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教育實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)篇一

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,，首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過程中,，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過,，沒有學(xué)過的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力,，做每件事都很自信,。

但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課,，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的,，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢?仔細(xì)分析了原因，在我看來,，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。

課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合,，在自己認(rèn)真總結(jié)過后,，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)討論活動(dòng)比較感興趣,，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析,，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果,。

其次，課前準(zhǔn)備工作要充分,，作為一名教師,，我在考慮問題時(shí)，做到了細(xì)心全面,，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容,，同時(shí)在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情,、語(yǔ)速等等都很恰當(dāng),。

最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議,，不斷的擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,，不斷的提到自己的教學(xué)水平,，不斷的充實(shí)和完善自己,。

在這次實(shí)習(xí)期間，考慮到我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是畢業(yè)班,，學(xué)生的思想波動(dòng)很大,，雖然我不是班主任,，但作為任課教師,，我同樣有責(zé)任做好他們的思想工作,。而由于學(xué)校管理的要求,，每天晚上都要上自習(xí)，且他們都是師范專業(yè)的學(xué)生,，同時(shí)在前幾年的學(xué)習(xí)中,，很少有機(jī)會(huì)上講臺(tái)去鍛煉自己，鑒于此,，我就利用晚自習(xí)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行試講,，并作相應(yīng)的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

很多學(xué)生在經(jīng)歷了這次試講過后,，不管是在課堂的回答問題還是在課堂上的討論活動(dòng),，以及他們站在講臺(tái)上的發(fā)言，都變得更加的自然而自信,?？梢哉f在這短短的實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。

在這大約兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,，我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多,，雖然不能說實(shí)習(xí)能改變我的全部,，但至少在經(jīng)歷實(shí)習(xí)之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜,。同時(shí)也更加明確了自己的責(zé)任,，明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。因此這一年來我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,，提高自身的思想覺悟,。

形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng),，這對(duì)我很有幫助,，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到,。無(wú)論在什么情況下,，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”,，并以品德至上來要求自己,。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

當(dāng)了快一年的教師了,，雖然教學(xué)方法還不是很成熟,，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多,。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)工作,，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校九年級(jí)的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn),。盡管九年級(jí)的體育中考任務(wù)非常沉重,，但小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作仍然是我的工作中心,。

我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞,，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,，也是注重技巧的工作,，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng),，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),，總結(jié)出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng),，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上,，我相信那將使我受益良多。

而作為一名新老師,，在如今信息技術(shù)日新月異,，發(fā)展很快的年代,，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)落后一截,，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí),，絲毫不敢松懈,。因此,，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。我不僅參加新教師培訓(xùn),，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語(yǔ)本科深造的機(jī)會(huì),。

盡管剛剛走上崗位,，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力,，但只要一有空閑時(shí)間,，我便爭(zhēng)取出來小學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù),。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵,，要想更好的立足于社會(huì),，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度,。這一年里,，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,，自感收獲很多,。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)海無(wú)涯,，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的,。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí),，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高,，其次,，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪,，需要有更多的耐心,。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練,，我會(huì)改善自己的不足,，越做越好。

教育實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)篇二

x月x日,，我們小組順利地完成到一中的實(shí)習(xí),。

三個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從國(guó)慶前的準(zhǔn)備階段,，到正式講課,，這一過程的收獲體會(huì)是很多的。

通過這次實(shí)習(xí)(也極有可能是我一生在大學(xué)中唯一的一次教育實(shí)習(xí)),，我認(rèn)為,，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，更重要的是提高了與他人交際的能力,，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任,，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先通過本次實(shí)習(xí),，我感覺到不僅僅是在教育教學(xué)中,，在社會(huì)生活中的各個(gè)方面，大事小事只有做好充分的準(zhǔn)備,。這種準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)是多方面的：既要備自己,，又要備他人;既要備事件提前,，又要備事件滯后;既要備突發(fā)事件，又要備平平淡淡,。只有做好充分的準(zhǔn)備,，才有可能走向成功。機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人,。

其次,，通過本次實(shí)習(xí)，與人交際的能力,，我自認(rèn)為上升了一個(gè)臺(tái)階,。

第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳,。但一旦走上了講臺(tái),，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課,。

還有,，就是當(dāng)偶爾講錯(cuò)時(shí)，我會(huì)拿“太緊張”當(dāng)借口,，這樣會(huì)緩和尷尬的氣氛,。另外，我發(fā)現(xiàn)與我的指導(dǎo)教師交流的也很順利,，這除了認(rèn)真,、坦誠(chéng)的態(tài)度外，也與實(shí)習(xí)一個(gè)月練出的“膽量”密不可分,。

再次,，實(shí)習(xí)期間，我積極參與了高一籃球聯(lián)賽,。

這無(wú)疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用,。球賽結(jié)束后，我們負(fù)責(zé)球員的后勤工作(打開水,、買水)，雖然花錢不多,，卻讓我們感到很快樂,。

最后，學(xué)生離開時(shí),，一句“注意安全”出自我的口中,，我確實(shí)感到肩上的擔(dān)子不只是這一句話，而是語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)得發(fā)自內(nèi)心地對(duì)自己學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛,。

教育實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)篇三

自從xx月號(hào)開始實(shí)習(xí)以來,，到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了,。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是內(nèi)心還是感受頗深,。與以前相比,，自己對(duì)教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。在實(shí)習(xí)之前老早就聽過老師及上一級(jí)的師哥,、師姐們說關(guān)于實(shí)習(xí)的事情,，他們也給了不少關(guān)于實(shí)習(xí)的建議及注意事項(xiàng)。不過那時(shí)候畢竟還是沒有親自實(shí)踐,，對(duì)他們所說的也只是聽聽而已,，心里并未多考慮?？墒乾F(xiàn)在卻不同了,，自己親身經(jīng)歷了附小實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課，同時(shí)自己還到講臺(tái)前講了兩次課,，心里感受頗多,。

目前說感受，最多,、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不容易,，當(dāng)好一名語(yǔ)文老師更不容易!現(xiàn)在回想起以前對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)真是慚愧，感覺自己實(shí)在是冤枉他們了,。以前上語(yǔ)文課的時(shí)候老是覺得語(yǔ)文老師一節(jié)課下來沒寫幾個(gè)字,，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語(yǔ)文老師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了,，當(dāng)語(yǔ)文老師很輕松?，F(xiàn)在真是慚愧!自己當(dāng)老師開始備課、制作課件,、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的,，要想上好一堂語(yǔ)文課絕對(duì)需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備，否則很難上好,?；仡欁约荷线^的兩堂語(yǔ)文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了,，可是事實(shí)效果不是很好,。當(dāng)然沒上好原因是多方面的，但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺,，這是無(wú)法忽視的事實(shí),。今后在講課過程中還是盡量多準(zhǔn)備一些，準(zhǔn)備地更加充分一些!

其次，還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時(shí)不一樣了?，F(xiàn)在的小學(xué)生知識(shí)面真是很寬廣,，了解的知識(shí)相當(dāng)豐富，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)面真的很令我吃驚,?；叵胛乙郧吧蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時(shí)接觸的世界范圍更廣了,。因此,，作為一名語(yǔ)文老師，在備課的過程中應(yīng)該盡量多地涉及各個(gè)方面的知識(shí),，以便應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問題,，這也應(yīng)該是現(xiàn)代語(yǔ)文老師必備的素質(zhì)之一吧。

此外,，感覺自己最大的一個(gè)問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生,。比如在講課過程中，本來設(shè)計(jì)好的問題,，如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考?當(dāng)學(xué)生沒有按照自己計(jì)劃好的方案思考時(shí)自己該如何引導(dǎo)他?這些問題對(duì)我來說確實(shí)是老大難,。聽實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題,，甚至方法不對(duì),，引導(dǎo)不好很有可能會(huì)造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題,，結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間也沒能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力,。指導(dǎo)老師也說這需要老師自己潛心鉆研,，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，需要我長(zhǎng)期的努力,。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn),，借鑒一下,，這樣在接下來的講課過程中會(huì)有一定的幫助。

再次,，還是感覺老師前幾天說過的一個(gè)問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去,，自己像是一個(gè)局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課?？墒钦Z(yǔ)文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),，在這個(gè)過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度及價(jià)值觀,。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)則需要語(yǔ)文老師在課堂中真正融入其中,，例如,，當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí)，老師也應(yīng)該全身心地投入其中,，去體會(huì)主人公內(nèi)心的情感,，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，學(xué)生也會(huì)很容易受到感染,。

小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的,。另外，當(dāng)講到比較悲傷的段落時(shí),，教師的語(yǔ)氣,、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍,?？傊Z(yǔ)文教師應(yīng)該在課堂中時(shí)時(shí)注意調(diào)整,、改變自己的語(yǔ)氣,、音調(diào)、表情,、姿勢(shì)等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn),。如果一個(gè)語(yǔ)氣講下來，老師自己游離于課文之外,，那么學(xué)生恐怕也難以體驗(yàn)其中的情感,。可是我自己老是覺得自己不能很好地進(jìn)入情境,，講課時(shí)老是以一種十分平和的口吻講下來,，幾乎沒有什么改變。我也意識(shí)到這種問題,，可是老是覺得不是很好改,。我想可能是我自己還沒有真正放下大學(xué)生的架子，老是覺得自己是成年人了,，這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入,。我猜測(cè)其他實(shí)習(xí)學(xué)生可能也會(huì)有這樣類似的想法吧。不過,，自己還是盡量改正,，盡量去影響學(xué)生的情感體驗(yàn)。

另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題,，這對(duì)于一名老師來說也是極為重要的,。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差,，在課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象,。尤其是對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)老師來說，他們感到很新鮮,，很好奇,，有時(shí)候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實(shí)也沒什么,。小時(shí)候我們也是這樣過來的,，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理,、應(yīng)對(duì)這些問題,，我又一次覺得這絕對(duì)是一個(gè)體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方。對(duì)于我來說,，這方面很欠缺,。第一次講課的時(shí)候，當(dāng)我正說著呢,，一個(gè)男生突然插話,，雖然他是善意的，但是我立即擺手不讓他說話,。事后老師專門指出這個(gè)地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話,，而我當(dāng)時(shí)想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無(wú)法正常講課,。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問題,，既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù)，又能巧妙的應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題,，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),。應(yīng)該說，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題,，為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題,，老是想著自己的教學(xué)計(jì)劃而不知道變通，不是一個(gè)好老師,。

當(dāng)然,，自己在教學(xué)過程中還存在一些細(xì)節(jié)問題，比如講話不夠簡(jiǎn)潔等,，都需要自己在接下來的時(shí)間里好好反思,，多聽取老師的意見和建議,，針對(duì)自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù),，也為將來的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

教育實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)篇四

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初一(1)、(2)班語(yǔ)文教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃,，按要求,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，順利地完成教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一,、教育理論方面：

本學(xué)年來,，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,，寫好教案,。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

5,、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。

6、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo),。

三,、教學(xué)成績(jī)和不足：

本學(xué)期5次單元考，成績(jī)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng),，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，我會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向他人學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足,，希望在今后的日子里,，能在各位老師的合作下，取得更好成績(jī),。

教育實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)篇五

美好的時(shí)光總是短暫的,，短暫的時(shí)光總是讓人留戀的?；氐綄W(xué)校,，開始為兩個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活打包，將那段記憶封存,，且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,。10月25日早上,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)離開了建陽(yáng)一中，圓滿地結(jié)束了本次的實(shí)習(xí)生活,，那天,，陽(yáng)光明亮，灑滿了建陽(yáng)一中的校園,。我們帶著不舍之情離開,，帶著滿滿的收獲離開，同時(shí),，留下了我們奮斗的痕跡,，也給建陽(yáng)一中的老師和學(xué)生們留下了美好的印象?；叵肫饎倎淼浇?yáng)一中的那天,，也就是9月2日的早上，我們懷著激動(dòng)而期盼的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校,，開始了我們的實(shí)習(xí)生活,。兩個(gè)月來，我們緊張而快樂,，生活充實(shí),，心靈富足。在此,，就將這兩個(gè)月來的收獲與大家一起分享一下,。

先談?wù)劚敬螌?shí)習(xí)的基本內(nèi)容吧，它包括三部分：

1,、語(yǔ)文課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份,，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)。

2,、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日?；顒?dòng)。開展了一次《我愛我班》主題班會(huì)觀摩課,。

3,、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

一,、語(yǔ)文教學(xué)初體驗(yàn)——緊張并快樂著

這次為期兩個(gè)月的語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)不但可說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，對(duì)于一個(gè)以教育為職業(yè)的學(xué)生而言，其意義更是不同,，它代表著由學(xué)生踏入教師角色轉(zhuǎn)換的尷尬與青澀,。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我體會(huì)了很多,，也成長(zhǎng)了不少,，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)工作背后的艱辛與喜悅,，更是有如人飲水冷暖自知的感受。教學(xué)上,，從指導(dǎo)老師和其他語(yǔ)文老師身上汲取了許多教學(xué)營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)識(shí)到課前一定要準(zhǔn)備充分，深入鉆研教材,，上課時(shí)應(yīng)積極認(rèn)真,，富有激情，課后也應(yīng)及時(shí)分析總結(jié)得失,。經(jīng)過自我錘煉之后,，教態(tài)和教法都有了改進(jìn)，教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)姿態(tài)都顯得比較規(guī)范,，應(yīng)新課標(biāo)的精神,，在教學(xué)中更加注重學(xué)生自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作的精神,，把學(xué)生作為主體,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),。我還舉辦了一些語(yǔ)文活動(dòng),，如知識(shí)競(jìng)賽,，梳理探究的成果展示等，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，熱愛語(yǔ)文的興趣,。但在教學(xué)方面,，我還有許多不足之處，如對(duì)一堂課的講解還缺乏總體設(shè)計(jì),，整堂課顯得不夠圓融,，缺乏對(duì)問題的設(shè)計(jì)的能力，沒有完全開動(dòng)學(xué)生思維的機(jī)器,，課堂氣氛不夠活躍等,，這些不足之處都善待改進(jìn)。下面,，我就結(jié)合一些具體的上課案例來談?wù)劚敬握Z(yǔ)文教學(xué)上的一些收獲吧,。如《中國(guó)建筑的特征》這一課，我上的比較滿意,，首先得益于我充分的準(zhǔn)備,，在課前看了《古建筑二十講》與《中國(guó)建筑史》等書籍,，所以上課游刃有余，使課文知識(shí)得到了拓展與延伸,，豐富了課文的內(nèi)涵,。另外，我還認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課不能脫離文本,，課件的運(yùn)用一定要和課文的講述結(jié)合起來,，在這節(jié)課里，我適當(dāng)?shù)卣故玖艘恍┙ㄖ膱D片,，同時(shí)結(jié)合課文的表達(dá),，使學(xué)生更加直觀地理解中國(guó)建筑的基本特征。例如上《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī),，我認(rèn)識(shí)到教師不要過早地進(jìn)行背景的介紹和隱約的提示,，而應(yīng)該讓學(xué)生自己先去觸摸文本，感受詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感和本詩(shī)所運(yùn)用的藝術(shù)手法,，之后在學(xué)生的基本感知后,，再切入對(duì)杜甫生平的介紹，加強(qiáng)學(xué)生理解詩(shī)中所表達(dá)的孤獨(dú),、漂泊以及憂國(guó)憂民的情懷,。在教學(xué)工作方面，我自認(rèn)學(xué)到了不少,，也有不少僅僅停留在理論的階段,，還不能完全付諸實(shí)際。在教學(xué)準(zhǔn)備方面,，事前因?yàn)閷?duì)該班學(xué)生沒有足夠的了解,，所以在準(zhǔn)備教材上有些并不能完全切合學(xué)生的需要。雖然我自認(rèn)準(zhǔn)備很充分,，也采集許多課外的相關(guān)材料,，可惜還是有蠻多待改進(jìn)的地方。另外,，學(xué)生的注意力有時(shí)也沒專注在課堂上,，也許是因?yàn)榉纸M座位安排的方式，有時(shí)上課秩序有些難掌控,，但是分組討論時(shí),，合作學(xué)習(xí)的模型就有點(diǎn)樣子了，可惜雖然我也有走下講臺(tái)指導(dǎo),，但還是有些學(xué)生參與并不熱烈,，這是我覺得較難使力之處。自己在教具的使用上則更加熟練了，不但會(huì)注意是否會(huì)擋到兩旁的學(xué)生,，對(duì)于是否呈現(xiàn)過多的刺激也會(huì)留意到,，可以適當(dāng)熟練地使用課件，加強(qiáng)學(xué)生的理解,。

二,、班主任工作——付出真心，收獲真情

兩個(gè)月來?yè)?dān)任實(shí)習(xí)班主任,，感覺既辛苦又快樂,，在角色的扮演中，一方面要嚴(yán)肅些,，管理好班級(jí)的紀(jì)律,，使班級(jí)生活能夠有序的進(jìn)行，另一方面要和他們相處如朋友一般,，給他們排憂解難,，一起分享快樂與憂愁。在班主任工作方面,，我更加明確了班主任的日常工作,，平時(shí)應(yīng)及時(shí)上崗，培養(yǎng)學(xué)生的組織性與紀(jì)律性,，營(yíng)造一個(gè)溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是,，要愛生如子,，樂于奉獻(xiàn)出自己的精力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，教會(huì)他們做人做事的道理,，把班級(jí)打造成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,、積極進(jìn)取的班級(jí),。在此期間，我參加了班級(jí)的“誠(chéng)信考試”的主題班會(huì),，組織策劃了“閱讀經(jīng)典心靈交匯”的主題班會(huì),，激發(fā)他們的讀書興趣，營(yíng)造一個(gè)具有書香韻味的班級(jí),，舉辦了“我愛我班”的主題班會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使他們能從班級(jí)中汲取力量,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，攜手并進(jìn)。下面，我就具體談?wù)創(chuàng)蝺蓚€(gè)月來的實(shí)習(xí)班主任的感受和經(jīng)驗(yàn)吧,。

a,、以身作則，發(fā)揮榜樣作用,。

我知道,，班主任的德才學(xué)識(shí)，關(guān)系到班集體建設(shè)的成敗,。一個(gè)全身心投入教育事業(yè)的班主任,，其無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生的摯愛，會(huì)使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染,，使整個(gè)班充滿朝氣,。我首先從我自己做起，在工作中時(shí)時(shí),，事事以身作則,，言傳身教。例如,，好些學(xué)生不樂意參加勞動(dòng),，怕吃虧。于是,我就從我做起,。要求學(xué)生認(rèn)真完成衛(wèi)生值日的同時(shí),，我也主動(dòng)參與學(xué)校、班級(jí)的每一次大掃除,，平日里帶頭做好衛(wèi)生保潔;孩子們?nèi)狈r(shí)間觀念,，就拿早上上學(xué)來說吧，經(jīng)常由于遲到影響了作業(yè)繳交和早操集隊(duì),。于是,我要求學(xué)生每天提早五分鐘到校,，而我則和學(xué)生們一道堅(jiān)持天天提早回到學(xué)校……時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子們的衛(wèi)生意識(shí)和時(shí)間觀念逐漸增強(qiáng)了,，他們開始懂得心中要有他人, 心中要有集體。榜樣的作用是巨大的,。在工作中,，我不僅以身作則，還十分注意深入了解學(xué)生,，以他們身上的閃光點(diǎn)為同學(xué)們樹立一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,。陳駿生同學(xué)組織紀(jì)律意識(shí)比較淡薄，但是他對(duì)待學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練那份執(zhí)著令人佩服;黃碧盈同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)平平,，但她一心為公, 工作不怕吃虧,，吃苦在前的精神令人稱道;科代表，小組長(zhǎng)們長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，他們那默默奉獻(xiàn)的精神值得學(xué)習(xí)……有了這些榜樣,，孩子們學(xué)有目標(biāo)，工作學(xué)習(xí)勁頭更足了,。

b,、創(chuàng)設(shè)和諧,融洽的教育氛圍,民主管理班集體。

經(jīng)驗(yàn)告訴我：學(xué)生一旦感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛,，便會(huì)在工作,，學(xué)習(xí)中迸發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力。為此,，我十分注重營(yíng)造新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)民主，和諧,，融洽的教育氛圍,，讓孩子們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中培養(yǎng)自律意識(shí)，體驗(yàn)校園生活的樂趣,，分享進(jìn)步的喜悅,。例如：對(duì)于如何選舉班干部，我采取“發(fā)表演講,，競(jìng)爭(zhēng)上崗”的辦法,。讓學(xué)生投票選舉新一屆的班干隊(duì)伍;對(duì)于座位的編排則以“自愿互助”為原則，讓學(xué)生自由組合,，以利于課堂上開展小組合作學(xué)習(xí);對(duì)于衛(wèi)生工作的安排,，我采取“崗位責(zé)任制”的做法，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自由組合,自由選擇……這一切,，對(duì)孩子們來說是新鮮的,，他們喜歡!盡管這樣的組合在后來的學(xué)習(xí)，工作中不可避免地產(chǎn)生過這樣或那樣的問題,，但是,，孩子們能真切地感受到老師對(duì)他們的信任，尊重,。我覺得,，這種影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，有意義的,，即使出現(xiàn)“問題”了，那也只是暫時(shí)的,。

c,、采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為班主任,，我重視學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，讓學(xué)生明白“一榮皆榮，一損皆損”的道理,。而興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中,，組織學(xué)生開展“師徒結(jié)對(duì)一幫一”“學(xué)習(xí)比拼一對(duì)一”的活動(dòng),，看看誰(shuí)的幫教效果好，看誰(shuí)進(jìn)步大,。為了直觀地顯示進(jìn)步水平,，我嘗試?yán)L制學(xué)習(xí)跑道，把學(xué)生平時(shí)的測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)累計(jì)起來,，用直線畫在“跑道”上,。另外，我還不定期地舉行學(xué)生作業(yè)觀摩,，評(píng)比活動(dòng),。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了,，進(jìn)步的喜悅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。為了幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，我還請(qǐng)來了在一中就讀的九七屆畢業(yè)生,，讓他們暢談一中的校園生活，介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),。

以上是我對(duì)這兩個(gè)月來班主任工作簡(jiǎn)單的回顧,。總的說來,，這兩個(gè)月的工作是有喜有憂,，有笑有淚。不過,，我相信,，憑著自己對(duì)工作高度的責(zé)任感，對(duì)自身工作的不斷反思,，一定能面對(duì)各種新的困難和挑戰(zhàn),，不斷完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的臺(tái)階,，不辜負(fù)學(xué)校,，家長(zhǎng),，孩子們對(duì)我的期望!

本次實(shí)習(xí)我受益頗多，聽過十幾位老師的不同的授課方式,，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義,。應(yīng)該說這次實(shí)習(xí),，關(guān)鍵并不是我上了多少課，舉辦了多少活動(dòng),，而是說我學(xué)到了什么,，我認(rèn)識(shí)到多少教育的道理和方法，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯,、清晰,。教育是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,，每位老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同,、學(xué)生的不同塑造并保持自我。本次實(shí)習(xí)我學(xué)到了許多“教書育人”的道理,，但還需要再接再厲,，繼續(xù)前行!給自己加油吧!

教育實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)篇六

美好的時(shí)光總是短暫的，短暫的時(shí)光總是讓人留戀的,?；氐綄W(xué)校，開始為兩個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活打包,，將那段記憶封存,，且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。10月25日早上,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)離開了建陽(yáng)一中,，圓滿地結(jié)束了本次的實(shí)習(xí)生活，那天,，陽(yáng)光明亮,，灑滿了建陽(yáng)一中的校園。我們帶著不舍之情離開,，帶著滿滿的收獲離開,，同時(shí)，留下了我們奮斗的痕跡,，也給建陽(yáng)一中的老師和學(xué)生們留下了美好的印象,。回想起剛來到建陽(yáng)一中的那天,，也就是9月2日的早上,，我們懷著激動(dòng)而期盼的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校,，開始了我們的實(shí)習(xí)生活,。兩個(gè)月來,，我們緊張而快樂，生活充實(shí),，心靈富足,。在此，就將這兩個(gè)月來的收獲與大家一起分享一下,。

先談?wù)劚敬螌?shí)習(xí)的基本內(nèi)容吧,，它包括三部分：

1、語(yǔ)文課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份,，上課節(jié)數(shù)為20節(jié),。

2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日?；顒?dòng),。開展了一次《我愛我班》主題班會(huì)觀摩課。

3,、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告,。

一、語(yǔ)文教學(xué)初體驗(yàn)——緊張并快樂著

這次為期兩個(gè)月的語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)不但可說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，對(duì)于一個(gè)以教育為職業(yè)的學(xué)生而言,，其意義更是不同，它代表著由學(xué)生踏入教師角色轉(zhuǎn)換的尷尬與青澀,。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,，我體會(huì)了很多，也成長(zhǎng)了不少,，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)工作背后的艱辛與喜悅,，更是有如人飲水冷暖自知的感受。教學(xué)上,，從指導(dǎo)老師和其他語(yǔ)文老師身上汲取了許多教學(xué)營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)識(shí)到課前一定要準(zhǔn)備充分，深入鉆研教材,，上課時(shí)應(yīng)積極認(rèn)真,，富有激情，課后也應(yīng)及時(shí)分析總結(jié)得失,。經(jīng)過自我錘煉之后,，教態(tài)和教法都有了改進(jìn)，教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)姿態(tài)都顯得比較規(guī)范,，應(yīng)新課標(biāo)的精神,，在教學(xué)中更加注重學(xué)生自主探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作的精神，把學(xué)生作為主體,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),。我還舉辦了一些語(yǔ)文活動(dòng),，如知識(shí)競(jìng)賽，梳理探究的成果展示等,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，熱愛語(yǔ)文的興趣,。但在教學(xué)方面，我還有許多不足之處,，如對(duì)一堂課的講解還缺乏總體設(shè)計(jì),，整堂課顯得不夠圓融，缺乏對(duì)問題的設(shè)計(jì)的能力,，沒有完全開動(dòng)學(xué)生思維的機(jī)器,，課堂氣氛不夠活躍等，這些不足之處都善待改進(jìn),。下面,，我就結(jié)合一些具體的上課案例來談?wù)劚敬握Z(yǔ)文教學(xué)上的一些收獲吧。如《中國(guó)建筑的特征》這一課,，我上的比較滿意,，首先得益于我充分的準(zhǔn)備，在課前看了《古建筑二十講》與《中國(guó)建筑史》等書籍,，所以上課游刃有余,，使課文知識(shí)得到了拓展與延伸，豐富了課文的內(nèi)涵,。另外,，我還認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課不能脫離文本，課件的運(yùn)用一定要和課文的講述結(jié)合起來,，在這節(jié)課里,，我適當(dāng)?shù)卣故玖艘恍┙ㄖ膱D片，同時(shí)結(jié)合課文的表達(dá),，使學(xué)生更加直觀地理解中國(guó)建筑的基本特征,。例如上《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)，我認(rèn)識(shí)到教師不要過早地進(jìn)行背景的介紹和隱約的提示,，而應(yīng)該讓學(xué)生自己先去觸摸文本,，感受詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感和本詩(shī)所運(yùn)用的藝術(shù)手法,，之后在學(xué)生的基本感知后，再切入對(duì)杜甫生平的介紹,，加強(qiáng)學(xué)生理解詩(shī)中所表達(dá)的孤獨(dú),、漂泊以及憂國(guó)憂民的情懷。在教學(xué)工作方面,，我自認(rèn)學(xué)到了不少,，也有不少僅僅停留在理論的階段,，還不能完全付諸實(shí)際,。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，事前因?yàn)閷?duì)該班學(xué)生沒有足夠的了解,，所以在準(zhǔn)備教材上有些并不能完全切合學(xué)生的需要,。雖然我自認(rèn)準(zhǔn)備很充分，也采集許多課外的相關(guān)材料,，可惜還是有蠻多待改進(jìn)的地方,。另外，學(xué)生的注意力有時(shí)也沒專注在課堂上,，也許是因?yàn)榉纸M座位安排的方式,，有時(shí)上課秩序有些難掌控，但是分組討論時(shí),，合作學(xué)習(xí)的模型就有點(diǎn)樣子了,，可惜雖然我也有走下講臺(tái)指導(dǎo)，但還是有些學(xué)生參與并不熱烈,，這是我覺得較難使力之處,。自己在教具的使用上則更加熟練了，不但會(huì)注意是否會(huì)擋到兩旁的學(xué)生,，對(duì)于是否呈現(xiàn)過多的刺激也會(huì)留意到,，可以適當(dāng)熟練地使用課件，加強(qiáng)學(xué)生的理解,。

二,、班主任工作——付出真心，收獲真情

兩個(gè)月來?yè)?dān)任實(shí)習(xí)班主任,，感覺既辛苦又快樂,，在角色的扮演中，一方面要嚴(yán)肅些,，管理好班級(jí)的紀(jì)律,，使班級(jí)生活能夠有序的進(jìn)行，另一方面要和他們相處如朋友一般,，給他們排憂解難,，一起分享快樂與憂愁,。在班主任工作方面，我更加明確了班主任的日常工作,，平時(shí)應(yīng)及時(shí)上崗,，培養(yǎng)學(xué)生的組織性與紀(jì)律性，營(yíng)造一個(gè)溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，更重要的是，要愛生如子,，樂于奉獻(xiàn)出自己的精力,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，教會(huì)他們做人做事的道理,，把班級(jí)打造成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,、積極進(jìn)取的班級(jí)。在此期間,，我參加了班級(jí)的“誠(chéng)信考試”的主題班會(huì),，組織策劃了“閱讀經(jīng)典心靈交匯”的主題班會(huì)，激發(fā)他們的讀書興趣,，營(yíng)造一個(gè)具有書香韻味的班級(jí),，舉辦了“我愛我班”的主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，使他們能從班級(jí)中汲取力量,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，攜手并進(jìn),。下面,，我就具體談?wù)創(chuàng)蝺蓚€(gè)月來的實(shí)習(xí)班主任的感受和經(jīng)驗(yàn)吧。

a,、以身作則,，發(fā)揮榜樣作用。

我知道,，班主任的德才學(xué)識(shí),，關(guān)系到班集體建設(shè)的成敗。一個(gè)全身心投入教育事業(yè)的班主任,，其無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生的摯愛,，會(huì)使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，使整個(gè)班充滿朝氣,。我首先從我自己做起,，在工作中時(shí)時(shí)，事事以身作則，言傳身教,。例如,，好些學(xué)生不樂意參加勞動(dòng)，怕吃虧,。于是,我就從我做起,。要求學(xué)生認(rèn)真完成衛(wèi)生值日的同時(shí)，我也主動(dòng)參與學(xué)校,、班級(jí)的每一次大掃除,，平日里帶頭做好衛(wèi)生保潔;孩子們?nèi)狈r(shí)間觀念，就拿早上上學(xué)來說吧,，經(jīng)常由于遲到影響了作業(yè)繳交和早操集隊(duì),。于是,我要求學(xué)生每天提早五分鐘到校，而我則和學(xué)生們一道堅(jiān)持天天提早回到學(xué)?！瓡r(shí)間長(zhǎng)了,，孩子們的衛(wèi)生意識(shí)和時(shí)間觀念逐漸增強(qiáng)了,，他們開始懂得心中要有他人, 心中要有集體,。榜樣的作用是巨大的。在工作中,，我不僅以身作則,，還十分注意深入了解學(xué)生，以他們身上的閃光點(diǎn)為同學(xué)們樹立一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,。陳駿生同學(xué)組織紀(jì)律意識(shí)比較淡薄,，但是他對(duì)待學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練那份執(zhí)著令人佩服;黃碧盈同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但她一心為公, 工作不怕吃虧,，吃苦在前的精神令人稱道;科代表,，小組長(zhǎng)們長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，他們那默默奉獻(xiàn)的精神值得學(xué)習(xí)……有了這些榜樣,，孩子們學(xué)有目標(biāo)，工作學(xué)習(xí)勁頭更足了,。

b,、創(chuàng)設(shè)和諧,融洽的教育氛圍,民主管理班集體。

經(jīng)驗(yàn)告訴我：學(xué)生一旦感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛,，便會(huì)在工作,，學(xué)習(xí)中迸發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力。為此,，我十分注重營(yíng)造新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)民主，和諧，融洽的教育氛圍,，讓孩子們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中培養(yǎng)自律意識(shí),，體驗(yàn)校園生活的樂趣，分享進(jìn)步的喜悅,。例如：對(duì)于如何選舉班干部,，我采取“發(fā)表演講，競(jìng)爭(zhēng)上崗”的辦法,。讓學(xué)生投票選舉新一屆的班干隊(duì)伍;對(duì)于座位的編排則以“自愿互助”為原則,，讓學(xué)生自由組合，以利于課堂上開展小組合作學(xué)習(xí);對(duì)于衛(wèi)生工作的安排,，我采取“崗位責(zé)任制”的做法,，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自由組合,自由選擇……這一切，對(duì)孩子們來說是新鮮的,，他們喜歡!盡管這樣的組合在后來的學(xué)習(xí),，工作中不可避免地產(chǎn)生過這樣或那樣的問題，但是,，孩子們能真切地感受到老師對(duì)他們的信任,，尊重。我覺得,，這種影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，有意義的，即使出現(xiàn)“問題”了,，那也只是暫時(shí)的,。

c、采取多種形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

作為班主任，我重視學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，讓學(xué)生明白“一榮皆榮,，一損皆損”的道理。而興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生開展“師徒結(jié)對(duì)一幫一”“學(xué)習(xí)比拼一對(duì)一”的活動(dòng),，看看誰(shuí)的幫教效果好,，看誰(shuí)進(jìn)步大。為了直觀地顯示進(jìn)步水平,，我嘗試?yán)L制學(xué)習(xí)跑道,，把學(xué)生平時(shí)的測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)累計(jì)起來,，用直線畫在“跑道”上。另外,，我還不定期地舉行學(xué)生作業(yè)觀摩,，評(píng)比活動(dòng)。這樣一來,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了,，進(jìn)步的喜悅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，我還請(qǐng)來了在一中就讀的九七屆畢業(yè)生，讓他們暢談一中的校園生活,，介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),。

以上是我對(duì)這兩個(gè)月來班主任工作簡(jiǎn)單的回顧?？偟恼f來,，這兩個(gè)月的工作是有喜有憂，有笑有淚,。不過,，我相信，憑著自己對(duì)工作高度的責(zé)任感,，對(duì)自身工作的不斷反思,，一定能面對(duì)各種新的困難和挑戰(zhàn)，不斷完善自我,，使管理水平和管理技巧跨上新的臺(tái)階，不辜負(fù)學(xué)校,，家長(zhǎng),，孩子們對(duì)我的期望!

本次實(shí)習(xí)我受益頗多，聽過十幾位老師的不同的授課方式,，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義,。應(yīng)該說這次實(shí)習(xí),，關(guān)鍵并不是我上了多少課，舉辦了多少活動(dòng),，而是說我學(xué)到了什么,，我認(rèn)識(shí)到多少教育的道理和方法，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯,、清晰,。教育是一門藝術(shù)課,。怎樣上好它，每位老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同,、學(xué)生的不同塑造并保持自我,。本次實(shí)習(xí)我學(xué)到了許多“教書育人”的道理，但還需要再接再厲,，繼續(xù)前行!給自己加油吧!

教育實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)篇七

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師,，珍惜兒童對(duì)你的信任

“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。”其實(shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對(duì)他是公平的,，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二,、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少,，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

三,、教師的教育素養(yǎng)

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí),。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人,?！逼鋵?shí)，要想達(dá)到這樣的境界,，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己,。“讀書,，讀書,，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實(shí)不好,，每天不停地忙于備課、上課,、批改,，管理班級(jí),，總是抱怨沒有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候,，才想起找一點(diǎn)書來,，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案,，此時(shí),，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子,，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望,。

年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師,。

教育實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)篇八

時(shí)間過的真快,，一轉(zhuǎn)眼，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,，這段經(jīng)歷,，對(duì)我對(duì)于教師的看法，對(duì)于后的工作的態(tài)度,，都有著很大的影響,。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場(chǎng),，小花園,，甚至是幾間教室，都彌漫著活潑的氣息,。實(shí)習(xí)的日子,，自然也增添了不少情趣。

到學(xué)校報(bào)道后,，我的帶教老師是周業(yè)梅老師,。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說,，應(yīng)該多向周老師請(qǐng)教。之后的時(shí)間,，還來不及適應(yīng)新的環(huán)境,，我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張,。

實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在,。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,。漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng),，點(diǎn)頭示意,。開始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,，仿佛重回小學(xué)校園一般,。用以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了,，這種感覺挺奇妙,。以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”,，作為實(shí)習(xí)老師,，又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,，小學(xué)學(xué)生的老師,。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開了序幕……

聽課。這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,，而是一種能聽、說,、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好,，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課很充分,。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容,。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,，老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,，我基本上能去聽的課都去了,，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,。這些,，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,，提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法,，不過，感覺大部分都是紙上談兵,。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種,，老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象,。而對(duì)于學(xué)生的回答,，老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種，比如:good!great!excellent!等等,。與此同時(shí),，還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力,。板書的排版也不能天馬行空,，而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時(shí)間下來,，作為實(shí)習(xí)生的我,，感觸都很深，除了以上提到的這些,，光是 “sit down,， please!”這一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,，教學(xué)的內(nèi)容固然重要,，學(xué)生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。

寫教案,。教案是教學(xué)前的重頭戲,。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案。起初,，我有點(diǎn)傻眼,，但真正開始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去，就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞,。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分,，則在自己的本子上一一注明。提醒自己,，以防漏掉了什么,。就連上課需要的口語(yǔ)部分也都是盡量背下來，記好,。

試講,。正式上課前，周老師讓我試講,。剛開始還以為,，就只有她一個(gè)人在教師來聽我的課。但是,，當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳!可一想到周老師平時(shí)的話語(yǔ)和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了,。試教的時(shí)候,，剛上課那會(huì)兒，班里的學(xué)生都很迷糊,，幾乎連提的問題都回答不上來,。后來，不知是他們的求知欲望,，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說：“l(fā)et’s me try!”那一瞬間,，對(duì)學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!

上課。以前,，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過,。但是，現(xiàn)在真正地來到了課堂,，感覺就完全不一樣了!這里的學(xué)生沒有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明,。因?yàn)椋麄兪钦嬲男W(xué)生!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生!小學(xué)生活潑,，愛動(dòng),，很淘氣，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得!在這種情況下，對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說,，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的!

帶教老師周老師說,，若你越寬容他們，他們就會(huì)越調(diào)皮,，甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守。因此,，要想上好一節(jié)課,，就必須很嚴(yán)肅!起初，我并不把周老師的話當(dāng)真,。但是,，當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)周老師說的那種情況的時(shí)候，我就嚴(yán)肅起來,，終于,，一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了!那時(shí)候，覺得“嚴(yán)師出高徒”還是有它的底蘊(yùn)啊!

上課的經(jīng)過就像以前的老師一樣,，大多是五步教學(xué)法,。記得一次在一個(gè)不是很活躍的班里上課時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我提出要同學(xué)到講臺(tái)那里去像老師一樣對(duì)班里同學(xué)提問的要求,。剛開始，沒有一個(gè)人愿意到講臺(tái)上面去,，在我多次的重復(fù)演練下,，一個(gè)小女孩走上了講臺(tái)。在那一瞬間,，我很感激她,，感激她的勇氣!接下來，又陸續(xù)上去了幾個(gè)同學(xué),，他們都表現(xiàn)得很好!同時(shí),，一個(gè)個(gè)小手都舉得老高，爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì),。

實(shí)習(xí),，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，就算被磨練得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備,。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”,。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對(duì)自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng),，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,，只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待，只能讓你在沉默中消亡,，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂!

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!