作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學一年級數(shù)學上冊教案 小學一年級數(shù)學上冊教案準備課篇一

教學目標：

1、使學生直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，能夠辨認和區(qū)別這些圖形,。

2,、通過動手操作,，使學生直觀感受各種圖形的特征,。

3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力,、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力,。

4、使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。

教學重點：能夠正確辨認和區(qū)別各種立體圖形,。

教學難點：給學生充分的動手操作的機會,，培養(yǎng)學生的觀察意識和能力。

教學準備：生：(每個小組一份)鞋盒,、牙膏盒,、藥盒、磁帶盒子;易拉罐,、鉛筆,、茶葉罐;魔方,、骰子、小立方體10個;玻璃珠,、小皮球,、乒乓球。

師：課件,、各種形狀的實物若干,、獎品、四種抽象出的圖形

教學過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境

師出示講臺上的一些實物：今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，你認識它們嗎?(學生自由說各個實物名稱，師指出：它們都是同學們生活中的好朋友,。

師：同學們,，你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細聽,，看看你們組里有不同的嗎?

生分組活動：說出帶來的東西的名稱

師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體,，你想提出什么問題嗎?(鼓勵質(zhì)疑)。

今天我們就一起來認識這些物體(板書課題)

二,、自主探索

1、學具分類,，初步感知

a,、動手操作

師：你們看一看這么多物品中，有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分,。

學生分組操作,，師巡視(2分鐘)

b、匯報反饋

師：哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)

讓學生邊說邊舉起來讓大家看,。

師：他們小組是這樣分的,，和你們組是一樣的嗎?

c、小結(jié)概念

師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字,，你能給每類物體起個名字嗎?

指名生回答,，師根據(jù)學生的回答來規(guī)范各種名稱，并板書名稱：長方體,、正方體、圓柱,、球)

2,、動手操作，感知特點

a,、感知長方體

師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球,，互相看看拿對了嗎?

把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學生依次放回圓柱和正方體,。

師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細看一看,，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的,、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說,。(2分鐘)

b、匯報反饋

師：誰能用響亮的聲音告訴大家,，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)

師根據(jù)學生的回答來規(guī)范語言名稱,。并板書：長方體：平面

c,、感知正方體、圓柱,、球,。

師：我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么形狀的物體,，就拿出來看一看,、摸一摸，再向同組的小朋友說說你的感覺,。

d,、集體反饋各種物體的特征

師：哪個小朋友能來說說你認識的什么物體?有什么感覺?

師根據(jù)學生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種,，老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看,，摸一摸，驗證了他的感覺后再板書,。

e,、比較

師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?

指名生說出自己的想法,，能說清楚就要鼓勵,。

3、抽象思維,，形成表象

師：這幾種物體,，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認識它們嗎?

課件演示：將實物抽象成幾何圖形,。

師：請小朋友們閉上眼睛想一想,，長方體、正方體,、圓柱和球都是一樣的嗎?

4,、揭示課題，

今天我們一起認識了各種物體,，它們的形狀是長方體,、正方體、圓柱和球,。

5,、聯(lián)系實際，拓展知識

師：說一說你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?

三,、基本練習,，鞏固知識

1、找朋友：小朋友們學得都很認真,，現(xiàn)在我們來做一個找朋友的游戲,。請4名小演員分別扮演長方體,，正方體，圓柱和球,，其余學生在桌上找出各自的好朋友舉起來給大家看,。(如生：我是長方體，我的朋友在哪里?余生響應)

2,、摸一摸：請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里,，蓋上，由一個同學報圖形名稱,，另幾個同學摸,，“看誰摸得準”。

3,、數(shù)圖形：電腦出示畫有各種圖形的燈片,，師：現(xiàn)在請同學們數(shù)一數(shù)，在這幅圖里,，長方體用了幾個,，正方體用了幾個，圓柱和球各用了幾個,，把數(shù)填在這張表里,。引導學生進行統(tǒng)計，說出每種圖形的名稱及其數(shù)量,。

4,、搭一搭：在我們的生活中這四個伙伴兒隨處可見，它們的用途可廣了,，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木,，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個小組合作得,。你們愿意嗎?看看桌上的學具,，可以先討論一下，你們組里想搭什么?然后開始動手設(shè)計吧!

5,、匯報：城堡、火車,、樓房……

四,、總結(jié)

今天，我們和誰成了好朋友?其實在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們,，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了,，小朋友們再見!

小學一年級數(shù)學上冊教案 小學一年級數(shù)學上冊教案準備課篇二

教學目標

(一)初步了解學生數(shù)數(shù)的能力和認數(shù)情況。

(二)使學生初步了解分類的含義,，初步掌握分類的方法,。

(三)對學生進行愛學習,、愛學校的教育。

教學重點和難點

重點：了解學生數(shù)數(shù)的能力,，初步掌握分類的方法,。

難點：學會分類方法。

課前準備

(一)教具：三幅教學圖及1～10數(shù)字卡片,。

(二)學具：10根小棒,。

教學過程設(shè)計

(一)教師談話

同學們，我們今天開始上數(shù)學課,。我們在數(shù)學課上會學到好多好多知識,，比如：認識數(shù)字、認識圖形,、會計算等等?，F(xiàn)在請同學們看一幅圖。

(二)學習新課

1.初步建立方位概念,。

請同學們看看這幅圖上都有什么?

圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?

右邊是什么?中間是什么?

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機?下面有幾輛汽車?圖的左邊有幾個蘿卜?右邊有幾棵白菜?中間有幾只燈籠?

小結(jié)同學們回答得都很好,，不但能認真看圖，還能分清上,、下,、左、右,。今后我們看圖,、看書、做事都用得上這些知識,。

下面請同學們做認識新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰?(要說清前面,、后面、左面,、右面是誰)

2.學習數(shù)數(shù)：

出示學校新學年開學圖,。

師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校,。開始新的學習生活,。大家仔細看看圖上都畫了些什么。

(1)引導學生按照一定順序進行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師?幾個同學?(一組一組地數(shù))一共有幾個人?

圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾只小鳥?(從左往右數(shù))

(2)數(shù)周圍的實物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個扣子?

3.學習分類,。

(1)看書上圖提問：

圖上畫的是什么?(鉛筆和球)

為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

師說：大球小球都是球,，是同類物品，所以圈在一起,。鉛筆是寫字用的,，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起,。

(2)出示圖片：

請你們分一分,，哪些是同類物品,，學生回答后，教師圈上圈,。

(3)學生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么?(書包,、小雞、母雞,、公雞和氣球)

可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞,、母雞、公雞圈在一起)為什么?

師說：你們說得對!小雞,、母雞,、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。請同學們自己動手圈一圈,。

4.了解學生認數(shù)的情況。

(1)看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?

(2)指名幾名學生分別數(shù)出1～10實物的個數(shù),。

(3)教師帶領(lǐng)學生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù),。

(三)鞏固反饋

(1)看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片，學生擺出5根小棒,。

教師出示卡片,，學生擺出7根小棒。

(2)做拍手游戲：

教師出示卡片,，同學們拍手表示,。

教師出示卡片，同學們拍手表示,。

(3)做練習一第1題,，把同類的圈起來。

小結(jié)：今天這節(jié)課我們學習了數(shù)10以內(nèi)的數(shù),。學會了把物品進行分類,。這是為我們以后學習數(shù)學的一節(jié)準備課。(板書課題)

課堂教學設(shè)計說明

這節(jié)課是新生入學后的第一節(jié)數(shù)學課,。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點：

一,、使學生初步了解學習數(shù)學的目的。通過看圖,、數(shù)數(shù),、游戲、動手擺實物來激發(fā)學習興趣,。

二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計了分清方位的練習,。目的是讓學生會使用上,、下,、左、右,、前,、后等詞語，逐步分清方位,。

三,、在練習數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計了數(shù)周圍的實物,。目的是不僅了解學生是否能抽象的數(shù)數(shù),。還要了解每個學生能否正確地數(shù)出物體的個數(shù)。

四,、在學習分類這個環(huán)節(jié),，不但要求學生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈,。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,。

小學一年級數(shù)學上冊教案 小學一年級數(shù)學上冊教案準備課篇三

教學目標：

1、引導學生觀察商場實物的擺放情況,，初步感知分類的意義;通過操作學會分類的方法,。

2、通過分一分,、看一看,，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力,、判斷能力,、語言表達能力。

3,、培養(yǎng)學生合作交流的意識,。

4、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學,。

教學重點,、難點：學會對物體進行分類的方法。

教具,、學具準備：

1,、錄像。

(1)商場外景鏡頭,。

(2)商場物品遠景鏡頭(依次播放食品類,、家電類、鞋類、文具類,、服裝類),。

(3)商場物品近景鏡頭。

①柜臺物品;②售貨員正在擺放文具;③顯示擺放結(jié)果,。

2,、商品柜臺及相應物品。

3,、學具袋(6袋不同的物品),。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，探求新知

1,、感知分類。

(1)播放錄像①：商場外景鏡頭,。

(2)播放錄像②：商場物品遠景鏡頭,。

提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

通過看錄像，使學生明確商場物品有很多種,。引導學生說出,，商場是把一樣的物品放在了一起。

2,、明確分類,。

(1)播放錄像③：商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒;第二層是練習本;第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具,。)

提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起,。

揭示概念：像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類,。(板書課題)

學生結(jié)合所看錄像說說什么是分類,。

(2)猜一猜。

繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層,，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起,。

二、鞏固發(fā)展,，體驗分類

1,、擺一擺。

出示商品柜臺,，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里,。學生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了,，也為我們的生活提供了許多方便,。

2、完成“做一做”的題目。

(1)教師引導學生以小組為單位進行分類活動,。

(2)小組活動,，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法,。通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用,。

(3)匯報交流,。

教師在巡視中指導，同時注意學生中分類的不同方法,。

3,、完成練習六第1~3題。

(1)第1題,，啟發(fā)學生在書上圈一圈,，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈,。

(2)第2題,，指導學生獨立完成。訂正時,，將學生的作品展示出來,。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。

(3)第3題,，教師說明題意,，學生互相交流，使學生明確其中一個與其他三個不是同類,。

4,、補充練習。

每組一袋物品,，明確要求：先討論一下應該怎樣分,，哪一組分得又快又準確。然后匯報說明,。

三,、全課小結(jié)(略)

小學一年級數(shù)學上冊教案 小學一年級數(shù)學上冊教案準備課篇四

教學目標

1、學生初步了解上,、下,、前、后的基本含義,，會用上,、下、前、后描述物體的相對位置,。

2,、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

3,、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力,。

4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。

教學重難點

教學重點使學生初步了解上,、下、前,、后的基本含義,，會用上、下,、前,、后描述物體的相對位置。

教學工具

課件

教學過程

一,、談話導入

1,、現(xiàn)在，我們就和聰聰,、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧!

2,、揭示課題。

聰聰問我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”

同學們說得真好!今天,，我們就一起來學習上,、下、前,、后,。(板書課題：上、下,、前,、后)

二、探究新知

1,、你能說一說我們生活中有關(guān)上,、下、前,、后的例子嗎?

2,、觀察畫面，體會上,、下,、前,、后的含義。

(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看,，開開眼界,，好不好?

(2)出示主題圖課件

請同學們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!

誰能說出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?

你能像老師這樣提出問題嗎?

3,、看書第9頁,，完成書上填空并完成做一做。

指名口答并訂正,。

三,、活動

1、拍手游戲,。

(1)教師發(fā)口令，學生上下拍手,。

(2)聽反語：教師說“上”學生在下面拍手,，教師說“下”學生在上面拍手。

2,、小組活動,。

小組長發(fā)口令，其余的同學動手擺,。如,，把本子書放在數(shù)學書上面，把文具盒放在書上面……

3,、做個老鷹抓小雞的小游戲,。

小華做老鷹，小林,、小東,、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角,，開始游戲,，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說,，老師找學生起來,，還可以提出哪些問題并解答。

四,、小結(jié)

今天這節(jié)課你認識了誰?你學到了什么知識?

五,、作業(yè)布置

完成書本第11頁的練習二的第1、2,、3題,。

課后小結(jié)

學了這節(jié)課,，你有什么收獲?

小學一年級數(shù)學上冊教案 小學一年級數(shù)學上冊教案準備課篇五

教學目標：

1.使學生會看鐘表上的半時。

2.培養(yǎng)學生遵守時間,、珍惜時間的良好生活習慣,。

教學重難點：

整時與半時的區(qū)別，半時的兩種寫法,。

教具,、學具準備：

多媒體課件、鐘表模型,、投影儀,。

教學過程：

一.創(chuàng)設(shè)問題情境

1.出示明明起床、吃飯,、讀書,、運動的圖片。

2.提出問題,。

a.同學們,，勤勞的明明要寫一篇日記，他還沒有學過鐘表的表示法,，你能幫幫它嗎?你能正確的說出鐘面上的時刻嗎?

生：明明早晨6點就起來了,。

b.他在什么時刻吃早飯呢?這個時刻以前我們沒有學過,，你知道嗎?

生：7時半,。

c.那么明明是在什么時刻開始讀書的呢?

生：他在8時半讀書,。

d.下午明明他們有一節(jié)體育課，你知道明明踢球是在什么時刻嗎?

生：3時半他在踢球,。

揭示課題：明明是個很守時的孩子,，他每天6時起床，7時半吃飯,，8時半讀書,，3時半踢球。

今天,，我們一起來認識半時,。(板書)

[運用多媒體動畫課件創(chuàng)設(shè)情景，溝通新舊知識之間的聯(lián)系,，來激發(fā)孩子們的興趣,，集中他們的注意力，為學習新知識打下良好的基礎(chǔ),。]

二.自主探索,，合作交流

1.課件出示3時半鐘面。

a.你能說出這是什么時刻嗎?請用你的學具鐘表,，依照圖上鐘面撥一撥,。

b.說一說,，你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論一下。

學生自主匯報：時針指向3和4中間,，分針指向6,，就表示3時半。

3.依次出現(xiàn)4時半,、10時半,、7時半

請小朋友們觀察，并動手撥一撥,，說一說,。

a.你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生：我們發(fā)現(xiàn)4時半、10時半,、7時半它們的分針都指向6,。

b.半時和整時分針指的位置有什么不同?

生：整時它的分針都指向12，半時它的分針都指向6,。

總結(jié)得出：幾時半的時候,，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)的中間,。

4.引導學生觀察半時的寫法。(討論)

整時有幾種表示法?想一想半時的電子表表示法應該是怎樣的呢?

生歸納：電子表的半時用30表示,。點左邊是幾,，點右邊是30，就表示幾時半,。

[通過動手撥一撥,，觀察、互相交流,，找到半時分針與時針指的位置的特征,，使學生充分了解時針、分針在半時時候的指向,。]

三.實踐應用

1.想一想你自己的生活,，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么,，加深對半時的認識,。

完成小英的作息表。

2.游戲活動

a.教師說出幾個時間,，讓學生用鐘表學具撥一撥,。

b.同桌合作，一個說時刻,，另一個撥出來,，相互交換,。

3.讓學生任意撥一個你最喜歡的時刻，并說一說這個時刻你在干什么?(四人小組討論交流)教師巡視后,，鼓勵同學們上臺講一講自己最喜歡在那一時刻干什么?

[通過實踐活動,，培養(yǎng)學生的實踐意識和應用意識，同時,，使學生感受到學習知識中的樂趣,。有學好鐘表的欲望。]

四,、全課小結(jié)

今天大家都學會了新本領(lǐng),。我們可以一起來幫助小蜜蜂完成它的日記了。

同學們,，我們認識了鐘表,，知道了時間是很寶貴的，希望小朋友們像明明一樣做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子,。

五.拓展創(chuàng)新

為自己設(shè)計一個快樂的星期六,。

[讓學生通過設(shè)計星期六的活動，激發(fā)學生學數(shù)學,、用數(shù)學的興趣,。]

教學反思：

認識半時是認識鐘表的第二節(jié)課，學生已經(jīng)在前一天認識了鐘面也知道了整時的表示法,。這節(jié)課是上一節(jié)課的延伸,。我的設(shè)計上主要是要讓學生在原有的基礎(chǔ)上去主動的獲取知識。

一.創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生的求知欲

本節(jié)課初通過讓學生幫明明寫日記的要求,，讓學生產(chǎn)生幫助別人的意識，有了一定的目標性,，因而很快地進入了狀態(tài),。學生的學習是主動積極的。

二.自主探索,，合作交流

這節(jié)課很多知識的總結(jié)都是由學生通過自主的討論,，操作自己得出來的。學生通過觀察,，以及動手撥一撥,、認一認，自己找出半時的時候分針,、時針所指位置的特點,。在反復操作中強化學生對半時的印象，但又不覺得枯燥,。因為即使在練習的設(shè)計上,，我也力求多變和有趣,，通過游戲的形式去鞏固。師生互動,、生生互動,。

三.實踐應用，拓展創(chuàng)新

用實踐應用活動鞏固知識,，更貼近孩子的生活實際,，使學生感受到生活中的數(shù)學。在課末布置的作業(yè)中讓孩子為自己設(shè)計一個愉快的周末,，使所學知識能夠真正派上用場,，同時也培養(yǎng)了學生的自理自主能力。