作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案準(zhǔn)備課篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形,。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力,。

4,、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別各種立體圖形,。

教學(xué)難點(diǎn)：給學(xué)生充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：生：(每個(gè)小組一份)鞋盒,、牙膏盒,、藥盒,、磁帶盒子;易拉罐,、鉛筆、茶葉罐;魔方,、骰子,、小立方體10個(gè);玻璃珠、小皮球,、乒乓球,。

師：課件、各種形狀的實(shí)物若干,、獎(jiǎng)品,、四種抽象出的圖形

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師出示講臺(tái)上的一些實(shí)物：今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友,，你認(rèn)識(shí)它們嗎?(學(xué)生自由說(shuō)各個(gè)實(shí)物名稱,，師指出：它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。

師：同學(xué)們，你們都帶來(lái)了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),，看看你們組里有不同的嗎?

生分組活動(dòng)：說(shuō)出帶來(lái)的東西的名稱

師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體,，你想提出什么問(wèn)題嗎?(鼓勵(lì)質(zhì)疑)。

今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體(板書課題)

二,、自主探索

1,、學(xué)具分類，初步感知

a,、動(dòng)手操作

師：你們看一看這么多物品中,，有沒(méi)有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒?jiǎn)?請(qǐng)每個(gè)小組里的小朋友共同動(dòng)手分一分。

學(xué)生分組操作,，師巡視(2分鐘)

b,、匯報(bào)反饋

師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)

讓學(xué)生邊說(shuō)邊舉起來(lái)讓大家看。

師：他們小組是這樣分的,，和你們組是一樣的嗎?

c,、小結(jié)概念

師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你能給每類物體起個(gè)名字嗎?

指名生回答,，師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范各種名稱,，并板書名稱：長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球)

2、動(dòng)手操作,，感知特點(diǎn)

a,、感知長(zhǎng)方體

師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請(qǐng)你也舉起一個(gè)球，互相看看拿對(duì)了嗎?

把你拿的球放回盒子里,。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體,。

師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體,，把你看到的,、摸到的長(zhǎng)方體在小組里和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)

b,、匯報(bào)反饋

師：誰(shuí)能用響亮的聲音告訴大家,，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子的?你是怎么感覺(jué)到的?(5分鐘)

師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范語(yǔ)言名稱。并板書：長(zhǎng)方體：平面

c,、感知正方體,、圓柱、球,。

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體,，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么形狀的物體,，就拿出來(lái)看一看、摸一摸,，再向同組的小朋友說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué),。

d、集體反饋各種物體的特征

師：哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的什么物體?有什么感覺(jué)?

師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書出各種物體的特征,。每匯報(bào)完一種,，老師請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友找一個(gè)來(lái)看一看，摸一摸,，驗(yàn)證了他的感覺(jué)后再板書,。

e、比較

師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾,，那他們滾的是不是一樣的呢?

指名生說(shuō)出自己的想法,，能說(shuō)清楚就要鼓勵(lì)。

3,、抽象思維,，形成表象

師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

課件演示：將實(shí)物抽象成幾何圖形,。

師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球都是一樣的嗎?

4、揭示課題,，

今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種物體,，它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。

5、聯(lián)系實(shí)際,，拓展知識(shí)

師：說(shuō)一說(shuō)你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?

三,、基本練習(xí),，鞏固知識(shí)

1,、找朋友：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲,。請(qǐng)4名小演員分別扮演長(zhǎng)方體,，正方體，圓柱和球,，其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來(lái)給大家看,。(如生：我是長(zhǎng)方體,，我的朋友在哪里?余生響應(yīng))

2、摸一摸：請(qǐng)各小組將桌上的物品重新裝到盒子里,，蓋上,，由一個(gè)同學(xué)報(bào)圖形名稱，另幾個(gè)同學(xué)摸,，“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”,。

3、數(shù)圖形：電腦出示畫有各種圖形的燈片,，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),，在這幅圖里，長(zhǎng)方體用了幾個(gè),，正方體用了幾個(gè),，圓柱和球各用了幾個(gè)，把數(shù)填在這張表里,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，說(shuō)出每種圖形的名稱及其數(shù)量。

4,、搭一搭：在我們的生活中這四個(gè)伙伴兒隨處可見(jiàn),，它們的用途可廣了，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木,，搭一件你們最喜歡的東西,，我們比賽看哪個(gè)小組合作得。你們?cè)敢鈫?看看桌上的學(xué)具,，可以先討論一下,，你們組里想搭什么?然后開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧!

5、匯報(bào)：城堡,、火車,、樓房……

四、總結(jié)

今天,，我們和誰(shuí)成了好朋友?其實(shí)在我們的生活中還有很多地方都可以見(jiàn)到它們,，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了，小朋友們?cè)僖?jiàn)!

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案準(zhǔn)備課篇二

教學(xué)目標(biāo)

(一)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況,。

(二)使學(xué)生初步了解分類的含義,，初步掌握分類的方法。

(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)校的教育,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類方法,。

課前準(zhǔn)備

(一)教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片,。

(二)學(xué)具：10根小棒。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)教師談話

同學(xué)們,，我們今天開(kāi)始上數(shù)學(xué)課,。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字,、認(rèn)識(shí)圖形,、會(huì)計(jì)算等等。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖,。

(二)學(xué)習(xí)新課

1.初步建立方位概念,。

請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么?

圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?

右邊是什么?中間是什么?

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)?下面有幾輛汽車?圖的左邊有幾個(gè)蘿卜?右邊有幾棵白菜?中間有幾只燈籠?

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖,，還能分清上,、下、左,、右,。今后我們看圖、看書,、做事都用得上這些知識(shí),。

下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)?(要說(shuō)清前面、后面,、左面,、右面是誰(shuí))

2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：

出示學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)圖。

師說(shuō)：這幅圖畫的是開(kāi)學(xué)了,，同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校,。開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師?幾個(gè)同學(xué)?(一組一組地?cái)?shù))一共有幾個(gè)人?

圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹(shù)?幾只小鳥(niǎo)?(從左往右數(shù))

(2)數(shù)周圍的實(shí)物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個(gè)扣子?

3.學(xué)習(xí)分類,。

(1)看書上圖提問(wèn)：

圖上畫的是什么?(鉛筆和球)

為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

師說(shuō)：大球小球都是球，是同類物品,，所以圈在一起,。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品,，所以不和球圈在一起,。

(2)出示圖片：

請(qǐng)你們分一分，哪些是同類物品,，學(xué)生回答后,，教師圈上圈。

(3)學(xué)生看書上圖：

師問(wèn)：圖上都畫了些什么?(書包,、小雞,、母雞、公雞和氣球)

可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞,、母雞,、公雞圈在一起)為什么?

師說(shuō)：你們說(shuō)得對(duì)!小雞、母雞,、公雞都是雞,，所以把它們?nèi)υ谝黄稹Ｕ?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈,。

4.了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況,。

(1)看圖回答問(wèn)題：

師問(wèn)：每個(gè)圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?

(2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù),。

(三)鞏固反饋

(1)看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片,，學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片,，學(xué)生擺出7根小棒,。

(2)做拍手游戲：

教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示,。

教師出示卡片,，同學(xué)們拍手表示。

(3)做練習(xí)一第1題,，把同類的圈起來(lái),。

小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類,。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課,。(板書課題)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

一,、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,。通過(guò)看圖、數(shù)數(shù),、游戲,、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二,、在這節(jié)課的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí),。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上,、下,、左、右,、前,、后等詞語(yǔ),，逐步分清方位,。

三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上,，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周圍的實(shí)物,。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù),。

四,、在學(xué)習(xí)分類這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來(lái),。而且還要求說(shuō)出為什么這樣圈,。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案準(zhǔn)備課篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況,，初步感知分類的意義;通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。

2,、通過(guò)分一分,、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,、觀察能力,、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

4,、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、錄像,。

(1)商場(chǎng)外景鏡頭,。

(2)商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭(依次播放食品類、家電類,、鞋類,、文具類、服裝類),。

(3)商場(chǎng)物品近景鏡頭,。

①柜臺(tái)物品;②售貨員正在擺放文具;③顯示擺放結(jié)果。

2、商品柜臺(tái)及相應(yīng)物品,。

3,、學(xué)具袋(6袋不同的物品)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，探求新知

1,、感知分類,。

(1)播放錄像①：商場(chǎng)外景鏡頭。

(2)播放錄像②：商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭,。

提問(wèn)：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

通過(guò)看錄像,，使學(xué)生明確商場(chǎng)物品有很多種。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,，商場(chǎng)是把一樣的物品放在了一起,。

2、明確分類,。

(1)播放錄像③：商場(chǎng)物品近景鏡頭(文具柜臺(tái)第一層是文具盒;第二層是練習(xí)本;第三層是筆,。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具。)

提問(wèn)：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：阿姨是把一樣的東西放在了一起,。

揭示概念：像阿姨這樣,，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

學(xué)生結(jié)合所看錄像說(shuō)說(shuō)什么是分類,。

(2)猜一猜,。

繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起,。

二,、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類

1,、擺一擺,。

出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里,。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的,，教師指明分類的必要性──通過(guò)分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便,。

2,、完成“做一做”的題目。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng),。

(2)小組活動(dòng),，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法。通過(guò)分一分的活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用,。

(3)匯報(bào)交流。

教師在巡視中指導(dǎo),，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法,。

3、完成練習(xí)六第1~3題,。

(1)第1題,，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的,，為什么這樣圈,。

(2)第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,。訂正時(shí),，將學(xué)生的作品展示出來(lái)。啟發(fā)說(shuō)出：4輛車是同一類的,。

(3)第3題,，教師說(shuō)明題意，學(xué)生互相交流,，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其他三個(gè)不是同類,。

4、補(bǔ)充練習(xí),。

每組一袋物品,，明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分，哪一組分得又快又準(zhǔn)確,。然后匯報(bào)說(shuō)明,。

三、全課小結(jié)(略)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案準(zhǔn)備課篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)生初步了解上,、下、前,、后的基本含義,，會(huì)用上、下,、前,、后描述物體的相對(duì)位置。

2,、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下,、前,、后的基本含義，會(huì)用上,、下,、前、后描述物體的相對(duì)位置,。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入

1,、現(xiàn)在,，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧!

2,、揭示課題,。

聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰(shuí)?后面呢?”

同學(xué)們說(shuō)得真好!今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上,、下,、前,、后,。(板書課題：上、下,、前,、后)

二、探究新知

1,、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上,、下、前,、后的例子嗎?

2、觀察畫面,，體會(huì)上、下,、前、后的含義,。

(1)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界,，好不好?

(2)出示主題圖課件

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,，真了不起!

誰(shuí)能說(shuō)出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?

你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎?

3、看書第9頁(yè),，完成書上填空并完成做一做。

指名口答并訂正,。

三,、活動(dòng)

1、拍手游戲,。

(1)教師發(fā)口令,，學(xué)生上下拍手。

(2)聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手,，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手,。

2、小組活動(dòng),。

小組長(zhǎng)發(fā)口令,，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如,，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面,，把文具盒放在書上面……

3、做個(gè)老鷹抓小雞的小游戲,。

小華做老鷹,，小林、小東,、小云,、小玉5人依次抓著前面一個(gè)人的后衣角，開(kāi)始游戲,，老師提問(wèn),，小東前面是?小云住小玉的哪個(gè)面?看圖再說(shuō)一說(shuō)，老師找學(xué)生起來(lái),，還可以提出哪些問(wèn)題并解答,。

四、小結(jié)

今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識(shí)?

五,、作業(yè)布置

完成書本第11頁(yè)的練習(xí)二的第1,、2,、3題。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課,，你有什么收獲?

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教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí),。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

整時(shí)與半時(shí)的區(qū)別,，半時(shí)的兩種寫法。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、鐘表模型、投影儀,。

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

1.出示明明起床,、吃飯、讀書,、運(yùn)動(dòng)的圖片,。

2.提出問(wèn)題。

a.同學(xué)們,，勤勞的明明要寫一篇日記,，他還沒(méi)有學(xué)過(guò)鐘表的表示法，你能幫幫它嗎?你能正確的說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎?

生：明明早晨6點(diǎn)就起來(lái)了,。

b.他在什么時(shí)刻吃早飯呢?這個(gè)時(shí)刻以前我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，你知道嗎?

生：7時(shí)半,。

c.那么明明是在什么時(shí)刻開(kāi)始讀書的呢?

生：他在8時(shí)半讀書,。

d.下午明明他們有一節(jié)體育課，你知道明明踢球是在什么時(shí)刻嗎?

生：3時(shí)半他在踢球,。

揭示課題：明明是個(gè)很守時(shí)的孩子,，他每天6時(shí)起床，7時(shí)半吃飯,，8時(shí)半讀書,，3時(shí)半踢球。

今天,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)半時(shí),。(板書)

[運(yùn)用多媒體動(dòng)畫課件創(chuàng)設(shè)情景，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，來(lái)激發(fā)孩子們的興趣,，集中他們的注意力，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好的基礎(chǔ),。]

二.自主探索,，合作交流

1.課件出示3時(shí)半鐘面,。

a.你能說(shuō)出這是什么時(shí)刻嗎?請(qǐng)用你的學(xué)具鐘表，依照?qǐng)D上鐘面撥一撥,。

b.說(shuō)一說(shuō),，你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論一下。

學(xué)生自主匯報(bào)：時(shí)針指向3和4中間,，分針指向6,，就表示3時(shí)半。

3.依次出現(xiàn)4時(shí)半,、10時(shí)半,、7時(shí)半

請(qǐng)小朋友們觀察，并動(dòng)手撥一撥,，說(shuō)一說(shuō),。

a.你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生：我們發(fā)現(xiàn)4時(shí)半、10時(shí)半,、7時(shí)半它們的分針都指向6,。

b.半時(shí)和整時(shí)分針指的位置有什么不同?

生：整時(shí)它的分針都指向12，半時(shí)它的分針都指向6,。

總結(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候,，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間,。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察半時(shí)的寫法,。(討論)

整時(shí)有幾種表示法?想一想半時(shí)的電子表表示法應(yīng)該是怎樣的呢?

生歸納：電子表的半時(shí)用30表示。點(diǎn)左邊是幾,，點(diǎn)右邊是30,，就表示幾時(shí)半。

[通過(guò)動(dòng)手撥一撥,，觀察,、互相交流，找到半時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征,，使學(xué)生充分了解時(shí)針,、分針在半時(shí)時(shí)候的指向。]

三.實(shí)踐應(yīng)用

1.想一想你自己的生活,，說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活中,，幾時(shí)半都在做什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí),。

完成小英的作息表,。

2.游戲活動(dòng)

a.教師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥,。

b.同桌合作,，一個(gè)說(shuō)時(shí)刻,，另一個(gè)撥出來(lái)，相互交換,。

3.讓學(xué)生任意撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻,，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么?(四人小組討論交流)教師巡視后，鼓勵(lì)同學(xué)們上臺(tái)講一講自己最喜歡在那一時(shí)刻干什么?

[通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),，同時(shí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)中的樂(lè)趣,。有學(xué)好鐘表的欲望,。]

四、全課小結(jié)

今天大家都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),。我們可以一起來(lái)幫助小蜜蜂完成它的日記了,。

同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了鐘表,，知道了時(shí)間是很寶貴的,，希望小朋友們像明明一樣做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好孩子。

五.拓展創(chuàng)新

為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)的星期六,。

[讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)星期六的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣,。]

教學(xué)反思：

認(rèn)識(shí)半時(shí)是認(rèn)識(shí)鐘表的第二節(jié)課,，學(xué)生已經(jīng)在前一天認(rèn)識(shí)了鐘面也知道了整時(shí)的表示法。這節(jié)課是上一節(jié)課的延伸,。我的設(shè)計(jì)上主要是要讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上去主動(dòng)的獲取知識(shí),。

一.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

本節(jié)課初通過(guò)讓學(xué)生幫明明寫日記的要求,，讓學(xué)生產(chǎn)生幫助別人的意識(shí)，有了一定的目標(biāo)性,，因而很快地進(jìn)入了狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)積極的。

二.自主探索,，合作交流

這節(jié)課很多知識(shí)的總結(jié)都是由學(xué)生通過(guò)自主的討論,，操作自己得出來(lái)的。學(xué)生通過(guò)觀察,，以及動(dòng)手撥一撥,、認(rèn)一認(rèn)，自己找出半時(shí)的時(shí)候分針,、時(shí)針?biāo)肝恢玫奶攸c(diǎn),。在反復(fù)操作中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)半時(shí)的印象,，但又不覺(jué)得枯燥。因?yàn)榧词乖诰毩?xí)的設(shè)計(jì)上,，我也力求多變和有趣,，通過(guò)游戲的形式去鞏固。師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。

三.實(shí)踐應(yīng)用，拓展創(chuàng)新

用實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)鞏固知識(shí),，更貼近孩子的生活實(shí)際,，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。在課末布置的作業(yè)中讓孩子為自己設(shè)計(jì)一個(gè)愉快的周末,，使所學(xué)知識(shí)能夠真正派上用場(chǎng),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自理自主能力。