總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，課前必須做好充分準(zhǔn)備；備課,，不僅要認(rèn)真鉆研教材,，考慮教學(xué)方法，而且要備學(xué)生,，考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和接受能力,。其次是組織好課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成有預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。教學(xué)過程應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練,、講練結(jié)合,。要適量布置家庭作業(yè)，及時(shí)批改,、講評,。

2、想方設(shè)法轉(zhuǎn)化差生,，做好課后輔導(dǎo)工作,。

3、積極參與聽課,、評課,，慮心向同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種愛好,，積極參加繼續(xù)教育,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容增添新活力,。

5,、提高自身思想覺悟,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，用愛感化學(xué)生,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

站在20xx年的起點(diǎn)上,，回望自己進(jìn)入一中以來四個(gè)月的工作，感觸頗多,。9月份走入一中時(shí),，心里有喜悅也有擔(dān)憂。喜悅是因?yàn)樽约河行疫M(jìn)入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作,，擔(dān)憂則是因?yàn)楹ε伦约涸诠ぷ鞯哪承┑胤阶霾缓?。而今回首間，我心中最多的是對一中的感激之情與對語文教學(xué)工作的熱愛之情,。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來,、自信起來，也使我真正體會到作為一名語文教師的重要意義與極大幸福,，更使我明確,、堅(jiān)定地相信：我最喜歡的、同時(shí)也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語文老師,！雖然只有四個(gè)月時(shí)間,，但就在這短短的四個(gè)月里，我就已經(jīng)在為人處事,、教學(xué)工作的理念和方法,、班級管理等各個(gè)方面收獲頗豐。所以在此,，我先向一中真誠地說聲“謝謝”,，真的很感激一中給了我這份工作！同時(shí),，也正是這四個(gè)月的工作使我清楚地認(rèn)識到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師,，需要學(xué)習(xí)的還有很多。

現(xiàn)在,，我就從幾個(gè)方面對這四個(gè)月的語文教學(xué)工作作一下總結(jié),。具體內(nèi)容如下：

備好課是上好課的前提。四個(gè)月的工作使我對備課的認(rèn)識更全面,、更深入了,。

剛開學(xué)的兩周，我以為只要把課文讀懂,、再簡單設(shè)計(jì)一下上課環(huán)節(jié),，就算備好課了。所以,，當(dāng)時(shí)雖然知道備課的重要性,，但只是停留在表層的讀懂課文,、主觀的設(shè)計(jì)課堂程序的層面上。在上完幾節(jié)課后,，明顯感覺出自己上課的局促以及學(xué)生反應(yīng)的冷淡,。后通過讓學(xué)生提意見、請教老教師,、進(jìn)行自我反思,，領(lǐng)悟到了備課的真正含義，也認(rèn)識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的,，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學(xué)科中,，語文備課尤其是一個(gè)大工程,，絲毫馬虎不得，輕視不得,。

語文是一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科,，需要教師具有廣博而深厚的知識儲備。我深知自己的知識面窄,、知識的儲備還欠缺,，所以，就必須在備課上多下功夫,。只有把課備全面,、備深入、備透徹,，才能在課堂上做到游刃有余,、淡定自如，從而才能把課上好,。在反思之后的備課中,，我要求自己做到：

1、真正讀懂文本,。這并不是一件容易的事,。必須花大力氣逐字逐句地研究，并借助各種資料反復(fù)研讀,、探討,、琢磨，同時(shí)還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內(nèi)容,，這樣才能真正的把文本挖深,、挖透，才能真正讀懂文本,。

2,、以學(xué)定教,。課堂環(huán)節(jié)，并不是依靠主觀想象就能設(shè)計(jì)好的,。整體設(shè)計(jì)一堂課,，需要教師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級,、不同基礎(chǔ)的各類學(xué)生的實(shí)際情況,、預(yù)測學(xué)生的反應(yīng)情況等等。課堂教學(xué)是針對學(xué)生的,，所以,，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)。

四個(gè)月的教學(xué)工作中,，我能感覺出自己對課堂的把握能力越來越強(qiáng),、學(xué)生的上課積極性越來越高、整體效果也越來越好,。在自己不斷進(jìn)步的道路上,，我感觸最深的就是老教師的幫助。現(xiàn)在越來越強(qiáng)地感受到一中整體的校風(fēng),、師風(fēng)之正,，也正因此，在一中工作是件極其愉快的事,。老教師們對我的悉心指導(dǎo),、耐心幫助，都讓我感激不已,。在此,，對他們道聲感謝！

關(guān)于上課,，我意識到：是否能把握好課堂,，關(guān)鍵在于采取怎樣的上課方式。聽了老教師們很多課,，心中充滿敬佩之情,，他們上課方式各異，但都有著自己鮮明的特色,，以自己獨(dú)特的風(fēng)格吸引著學(xué)生,。從中我學(xué)到了很多。每周一次的專家聽課,，也對我的課堂教學(xué)幫助特別大,。他們每一次的耐心、細(xì)心,、精心指導(dǎo),，都讓我在對他們感激,、敬佩不已的同時(shí)受益極大。

在上課方面,，我盡量使自己做到：

1,、根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。這不是短時(shí)間就能形成的，但首先要有這樣一個(gè)意識,，才能慢慢形成利于發(fā)揚(yáng)自己長處的風(fēng)格,。

2、方式要靈活多變,。課堂要提高效率,，就必須調(diào)動起學(xué)生的積極性，使他們能全身心地真正參與到課堂的活動中來,，使其眼、耳,、手,、腦并用，從而提高其學(xué)習(xí)效率,。而學(xué)生能否做到這些進(jìn)而真正成為課堂的主人,，關(guān)鍵在于教師對整個(gè)課堂的把握方式。在各個(gè)環(huán)節(jié)的操作上,，都要注意方式的靈活多變,，以吸引學(xué)生注意力。比如：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣,。又比如：有的自讀課文,，可以先布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后讓幾個(gè)學(xué)生作老師,，來講課文,，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、明確和總結(jié),。這樣不斷地變換上課方式,，既讓學(xué)生覺得語文課生動有趣從而能很好地保持注意力的集中，同時(shí)也讓學(xué)生鍛煉了各種能力,，最終提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,。

語文是一門知識很零碎的學(xué)科，平時(shí)養(yǎng)成勤積累,、勤練習(xí),、勤復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,。而高中的整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，就決定了語文的這些小習(xí)慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫助培養(yǎng),。語文作業(yè)不能多，但一定要嚴(yán)格檢查,，以一種強(qiáng)制性的檢查方式來促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),。

剛開始工作的兩周,，我對作業(yè)不是很重視，很少布置,，即使布置了也沒有及時(shí)有效地檢查,。后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文作業(yè)很忽視，以致連最基本的要求背誦的課文都背不過,、剛學(xué)的為數(shù)不多的幾個(gè)生字詞都掌握不住,，我開始發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性。之后,，經(jīng)過仔細(xì)分析,、反思并聽取老教師的意見，開始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查,。學(xué)生對基本知識的掌握也隨之好轉(zhuǎn),。

在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到：

1,、布置作業(yè)要適量,。對作業(yè)的要求要盡可能的細(xì)化。

2,、在布置作業(yè)的同時(shí)明確此次作業(yè)檢查的時(shí)間,、方式以及一些注意事項(xiàng)。

3,、作業(yè)檢查的時(shí)間,、方式，只要明確了就一定要執(zhí)行,。

4,、制定一些適當(dāng)、可行的獎懲小措施,。獎懲措施先由學(xué)生討論制定,，然后由教師稍加修訂后實(shí)施。同時(shí),，獎懲措施要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，不可只停留在懲罰的層面，比如：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類小措施既活躍了課堂氣氛,，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中也確實(shí)取得了不錯(cuò)的效果。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)事半功倍,，語文學(xué)習(xí)也如此,。因此我在平時(shí)的教學(xué)工作中特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施如下：

1,、通過小作業(yè)的布置和嚴(yán)格檢查,，督促學(xué)生形成良好的積累、背誦,、練筆,、做題習(xí)慣。

2,、找機(jī)會,，找時(shí)間，面對面,、一對一地指出學(xué)生某一方面的不良習(xí)慣并督促其改正,。比如在學(xué)生的書寫問題上，由于我面對面地反復(fù)提醒,，大多數(shù)學(xué)生的書寫都有了很大的進(jìn)步,。當(dāng)然習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，有時(shí)還會有所反復(fù),，所以,，這是一個(gè)需要長抓不懈的工作,。

工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點(diǎn),。其中，人文性是語文與其他學(xué)科最明顯的區(qū)別,。它對于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、提高學(xué)生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀起著不可替代的作用,。語文教師必須承擔(dān)起這一責(zé)任,。因此，在教學(xué)工作中,，我特別注重“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，并將此類教育融入課堂文本教學(xué)之中，希望能通過這種常說常講的方式,，起到一種潛移默化的作用,，進(jìn)而使學(xué)生的情感感受力、文化品位、審美能力以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升,，使學(xué)生形成一種求真,、求善、求美的健康人格取向,。

以上就是我從這四個(gè)月語文教學(xué)工作中得到的感悟和收獲,。

收獲固然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在很多不足之處,。我所做的也僅僅是一個(gè)語文老師應(yīng)該做到的最基本的事情,，還不能讓包括我自己在內(nèi)的很多人滿意。所以,，在今后的工作中,，我需要做的仍然是謙虛地學(xué)習(xí)，不懈地努力,，不斷彌補(bǔ)自身的不足,，以使自己不斷進(jìn)步。

今后的工作計(jì)劃及對自己的要求：

1,、增加閱讀量,，拓寬知識面，進(jìn)而不斷增加自己的知識儲備,。

2,、制定好自己各階段的工作計(jì)劃，使各項(xiàng)工作有序高效進(jìn)行,。

3,、勤聽課，謙虛地向老教師們請教學(xué)習(xí),。

4,、勤反思，不斷找出自己工作中仍然存在的問題和不足,，積極尋求解決方法,，逐步提高自己的教學(xué)水平。

5,、認(rèn)真思考,、聽取專家及老教師們的評課建議，以改進(jìn)自己的教學(xué),。

6,、對學(xué)生作業(yè)的檢查做到勤、嚴(yán),、有效,。

6、認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,。

7,、認(rèn)真對待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。

能夠成為一名語文教師,，是我的幸運(yùn)，我會盡自己的最大努力做好這份工作,！

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的三尺講臺。時(shí)光荏苒,，光陰似箭,，一年又過去了，似乎還沒有來得及細(xì)細(xì)品味,，就要結(jié)束了,。一年里我體會到了做老師的艱辛和快樂，我把我的青春都傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每個(gè)學(xué)生身上,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,。為了給自己的學(xué)生做一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

虛心求教，強(qiáng)化自我,。對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文、傳統(tǒng)文化教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先，從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我借閱大量有關(guān)語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。其次，從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力也得到了大大的增強(qiáng)。最后,，是“不恥下問”,。語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,，讓學(xué)生成為課堂的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。本學(xué)年主要講授傳統(tǒng)文化和語文,，在課堂中注重對傳統(tǒng)文化的熏陶和德育教育有效融合,，利用錦州遼沈紅色教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，珍惜時(shí)間,，努力爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大人的時(shí)代新人,。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

課堂教學(xué)中盡量發(fā)揮學(xué)生主體作用,，讓學(xué)生參與教學(xué)、通過布置任務(wù),、講述故事,，讓學(xué)生在課堂中積極展現(xiàn)自我,，給學(xué)生展示的舞臺,。利用課前1分鐘，帶領(lǐng)學(xué)生做課前律動操,，激發(fā)學(xué)生情趣和愛好,，讓學(xué)生在上課時(shí)有愉悅感和幸福感。

總之,，經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)工作,，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足,，今后會立足實(shí)際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期,，我們以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為工作指南，認(rèn)真貫徹落實(shí)深化教學(xué)改革的思想,，進(jìn)一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求,，在加強(qiáng)科組思想組織建設(shè)和備課組常規(guī)建設(shè)方面做了一些具體的工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、科組學(xué)習(xí)活動有計(jì)劃,，有主題，效果好,?？平M活動開展得有聲有色，老師們都能夠準(zhǔn)時(shí)參加,，有特殊情況的提前請假,，活動期間遵守學(xué)校的有關(guān)要求，形成了良好的會風(fēng),。本學(xué)期有全科組的老師都上了1節(jié)以上的公開課,。評課議課活動開展得很認(rèn)真，大家暢所欲言,，真正達(dá)到了切磋交流,、共同進(jìn)步的目的。另外,，組內(nèi)聽課,、評課、備課等活動能按照學(xué)校的各項(xiàng)要求正常開展,，同時(shí)各備課組還積極開展了有針對性的教學(xué)研究活動,。要突出說明的是，本科組有二分之一老師聽課超過30節(jié)，其中最多的是聽了48節(jié)課,。聽課,、議課、寫教學(xué)反思,，相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),，課組的教研活動開展得好，教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高,。

2,、備課組周周有活動，營造尊重諒解,、團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍,。俗話說：“千年修得同船渡，萬年修得共枕眠”,，我們科組老師雖然不多,，但為了一個(gè)共同的目標(biāo)，在初中部相聚了,，這實(shí)在是一種緣分,。老師們都能夠珍惜這種緣分，互相尊重,，互相諒解,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,。在教學(xué)中,，不斷切磋交流，取長補(bǔ)短,，我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍,。

3、高度重視對青年教師的培養(yǎng)工作,。在日常的教學(xué)工作中,，老教師非常關(guān)心青年教師的成長，毫不保留地把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給青年教師,，相互聽課,，相互討論，做到資源共享,，從公開課的準(zhǔn)備過程可以看出,，老教師與新教師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快，達(dá)到教學(xué)相長,，共同提高的預(yù)期目的,。

4,、很好地貫徹落實(shí)了學(xué)校提出的高效課堂的要求。本學(xué)期,，我們在優(yōu)化課堂教學(xué)模式上下了功夫,，運(yùn)用啟發(fā)、討論式,、參與式,、探索式、發(fā)現(xiàn)式等方法,，改革原有的教學(xué)模式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性和積極性,，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，教師由“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。注重現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科知識的整合,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,，在提高全體學(xué)生的語文水平上下了很大功夫。

5,、抓好初三備考工作,，迎接新的挑戰(zhàn),。本屆初三是我校在本部的最后一屆,，雖初一初二與初三分隔兩地，但我們通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常交換教學(xué)意見,，也經(jīng)?；ネń虒W(xué)信息，整個(gè)科組團(tuán)結(jié)一心,，在去年語文學(xué)科考試取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓細(xì)抓實(shí),，全面分析學(xué)生情況,，制定科學(xué)的迎考計(jì)劃，集思廣益,，群策群力,，力求有所突破，為我校再創(chuàng)輝煌做出新貢獻(xiàn),。在這方面,，初三備課組作出了積極的努力，取得了不錯(cuò)的成效,。

6,、走出去,，讓老師們更多地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在提升自己的同時(shí),，更好地促進(jìn)教學(xué)工作,。本學(xué)期，我們選派了吳小麗,、謝宇,、吳春梅老師到廣州參加省教研中心主辦的“廣東省20xx年中青年初中語文教師作文觀摩教學(xué)活動”。聽取了全省各地區(qū)作文教學(xué)參賽選手的22節(jié)公開課,，聽專家講座,，與各地區(qū)老師交流學(xué)習(xí)，共同探討作文教學(xué),。

7,、許多老師任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬,，為科組,、為學(xué)校作出了自己的貢獻(xiàn)。在讀書月活動中,，譚芳,、林惠玲、章旋,、謝宇,、吳春梅等老師都參加其中的相關(guān)項(xiàng)目，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽,，為學(xué)校作出了很大的貢獻(xiàn),；在深圳市十佳文學(xué)少年初評活動中，徐雪梅,、謝宇,、章旋、譚芳,、林惠玲,、吳春梅等老師積極組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,；在詩歌,、美文朗誦活動中，吳小麗,、吳春梅老師充當(dāng)評委,，全科組老師分別輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加比賽，為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的圓滿成功貢獻(xiàn)了力量,。

1,、認(rèn)真組織和圓滿完成了區(qū)教育研究中心舉辦的作文教學(xué)競賽活動,。10月中旬，青年教師謝宇積極報(bào)名參加作文教學(xué)競賽,，科組老師大力支持,，聽課、集體備課,，給謝老師打氣,，最終，只有一年教齡的謝老師獲得了區(qū)賽課二等獎,。謝老師在賽課過程中表現(xiàn)出來的好學(xué)精神讓老師們很感動,，也受到了區(qū)教研員的好評。

2,、在深圳讀書月羅湖區(qū)現(xiàn)場作文大賽中,，我校取得了較好成績。全校初中部,，選派參加現(xiàn)場作文比賽的同學(xué)中,，有一半同學(xué)獲得了二等獎和三等獎的成績。,。

3,、認(rèn)真組織了中段教學(xué)質(zhì)量自查的命題、中段教學(xué)質(zhì)量自查和期末教學(xué)質(zhì)量自查的改卷,，和考后分析等工作,。命題人員能根據(jù)學(xué)校要求，聯(lián)系教材,、大綱和學(xué)生的情況,，做到命題準(zhǔn)確，估測無誤,，學(xué)生反映效果良好，達(dá)到了預(yù)期目的,，評卷過程中老師們精誠團(tuán)結(jié),，認(rèn)真細(xì)致。

1,、從學(xué)生評教評學(xué)情況調(diào)查和質(zhì)量自查來看,，我們有些工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)。如學(xué)生評價(jià)不夠理想,，有的老師評改作業(yè)比較簡單,，有的老師課堂氣氛不夠活躍，有的老師在課堂教學(xué)中師生互動還做得不夠好等等,，這些現(xiàn)象還需要認(rèn)真研究,，不斷改進(jìn),。

2、在課堂教學(xué)方面,，如何在四十分鐘課堂內(nèi)提高教學(xué)時(shí)效,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我們各備課組應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期作為重點(diǎn)進(jìn)行研究,，認(rèn)真在教學(xué)的實(shí)際研究上做一點(diǎn)文章,。

3、初三的備考工作要結(jié)合新的考試說明以及中考的變化,，認(rèn)真加強(qiáng)備考研究,，把講與練結(jié)合起來，把中考要求和我們學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來,，有的放矢,，以求在較短的時(shí)間內(nèi)提高我們學(xué)生的考試能力和考試水平。

4,、繼續(xù)做好以老帶新活動,。老教師要誨人不倦，新教師要學(xué)而不厭,。其它教師也要積極地幫助青年教師,，在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比,、趕,、幫”的良好學(xué)習(xí)氣氛。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)備課組的教學(xué)管理工作,。各備課組要加強(qiáng)平日的聽課評課活動，除了科組統(tǒng)一安排公開課之外,，各備課組一學(xué)期可安排多節(jié)組內(nèi)公開課,，聽后組內(nèi)要組織評課，把此項(xiàng)活動當(dāng)成是真正的教研活動來對待,，互幫互學(xué),，共同提高。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)對現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握,，不斷完善語文科組的教學(xué)資源。利用教余時(shí)間,，學(xué)習(xí)研究多媒體使用的有關(guān)知識,，熟練掌握操作方法，加快教育信息化的步伐,。

7,、作為不同年齡層次的老師,，應(yīng)該確定不同的發(fā)展方向。我們的思考是青年教師著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提升自己的業(yè)務(wù)能力,，力爭在3-5年內(nèi)，熟練做好備課,、上課,、作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)等全方位工作,，成熟起來,，斬露頭角，有信心有把握參加區(qū)級以上的賽課活動,；中年教師主要在深入鉆研某個(gè)學(xué)術(shù)問題上下功夫,，可選擇課題項(xiàng)目，力爭在某個(gè)方面有所突破,；老教師的經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴

的財(cái)富,，在繁忙的教學(xué)工作之余，認(rèn)真總結(jié)研究一下自己的教學(xué)生涯,，在形成個(gè)人風(fēng)格和品牌特色上努力,。

光陰似箭，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期,，我在這方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生自主獲取知識的能力,。

1,、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,，我從課文的延伸入手，以寫想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用閱讀課,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日要求學(xué)生每天摘錄一個(gè)好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫話能力也有了比較明顯的提高。

2,、狠抓基礎(chǔ)知識和技能為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，我因材施教。在書寫方面,，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,。經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,。四,、存在的問題。

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。其中有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)字跡潦草,，或遇到難題不會主動克服解決。

2,、寫話方面水平差異太大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。以上是我本學(xué)期在教學(xué)上所下的功夫，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，取得了一定的成績,，但仍有待認(rèn)清形勢，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取更大的進(jìn)步,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法,，虛心向別人學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處,，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對國家統(tǒng)編教材六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時(shí)反思我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。課后,，我及時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來,。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求,。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》,。

我以此活動為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識,，擴(kuò)大知識面,。

要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會,，鼓勵他們,，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,。

這學(xué)期的教學(xué)工作,，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等,，今后,，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

27年,，是一個(gè)呱呱落地的孩子從出生到成熟的時(shí)間，這可是我從教的歲月,。27年的小學(xué)語文教學(xué)讓我從幼稚走向成熟,，從青春走到了中年，從生疏走到了隨意揮灑的跨越,。20xx年的語文教學(xué)班級是我從三年級一直隨著新課改教材改革而帶上來的班級,，到了畢業(yè)的一年,，感覺是付出后收獲的金色秋季，耕耘揮灑汗水后露出滿心喜悅的開心,，是我從年級逐漸教學(xué)中取得成功的最大滿足的一年,。

幾年來，學(xué)校的語文備課改為了教研組集體備課,，既減輕了我們從傳統(tǒng)的抄課方式,，變?yōu)檩p松地集體討論備課方式，這是以前想都不敢想的事情,。能從形式上打破當(dāng)老師年復(fù)一年抄課的方式變?yōu)榉e極地教研討論上課方式,，太讓人欣喜。真為自己趕上這時(shí)代而欣喜,。

因?yàn)楦淖兞藗鹘y(tǒng)的上課方式,，課堂上更生動，學(xué)生的自主性也更加增強(qiáng),。師生的互動式我上課最樂意的方式,，因此語文課成了一種學(xué)習(xí)的樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān),。

特別是本學(xué)期的課文能結(jié)合生活實(shí)際,。如學(xué)習(xí)《勞山道士》，就指導(dǎo)學(xué)生購買了《聊齋志異》,，看不是原版,，討論故事內(nèi)容，一起欣賞故事的精妙和神奇,。讓學(xué)生在閱讀中更透徹地了解了文章所表達(dá)的內(nèi)在意思,。還讓喜歡讀書的同學(xué)愛上了文言文的閱讀，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)古文打下了良好的基礎(chǔ),。

學(xué)生進(jìn)入到了六年級,，也就是小學(xué)即將畢業(yè)的階段。學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí),，都有了一定的自學(xué)和預(yù)習(xí)能力,。而小學(xué)生對枯燥乏味的課堂是巨有強(qiáng)烈的抵制情緒的。

在此階段,，我在課堂前堅(jiān)持了具有特色的“班級課前五分鐘”的主題活動,，繼續(xù)讓學(xué)生參與主持和學(xué)生朗讀自己的日記，展現(xiàn)他們每天的生活故事,。這樣很好的吸引了學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期也開始發(fā)動小老師的作用,。簡單的問題是隨機(jī)讓學(xué)生上講臺代替老師給同學(xué)講解,。如：預(yù)習(xí)課文的方法和內(nèi)容,。展示預(yù)習(xí)收集的資料，和同學(xué)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容等,。

如：教學(xué)《騎馬上天山》的時(shí)候,，由學(xué)生介紹《天山景物記》和作者碧野，讓學(xué)生拿出搜集的資料和大家分享,，讓學(xué)生更加走進(jìn)了作家描敘的天山,，在作家的筆下，美麗的景色和歡快的心情都融為一體,。

時(shí)代日新月異,，萬象不斷更新?？墒?，時(shí)代的主宰人卻在蛻化。長江后浪推前浪,，可真的不能讓后浪把我們推死在沙灘上，就只有不斷地努力給自己充電了,。

我就是一個(gè)時(shí)刻不忘給自己充電的語文老師,。學(xué)習(xí)成了我生活中不可缺少的一部分,。

每周周日，我都會有半天呆在常德市圖書館里，看書學(xué)習(xí),，寫下自己的讀書筆記。而且借閱對自己教學(xué)用關(guān)的書籍,。名人名著,，教學(xué)論著，百科知識,，最新的教學(xué)論文等,。學(xué)習(xí)讓自己充實(shí)心靈。如果一天不讀一本好書,，感覺心靈是空虛的,，自己的人生在無意思浪費(fèi)。

本學(xué)期中,，我所讀書有林清玄,、余秋雨、季羨林,、老舍,、碧野、海子,、托爾斯泰等名著名篇,。還有《小窗幽記》和《聊齋志異》,，還有最近閱讀的白巖松《幸福了嗎》等。更喜歡指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生導(dǎo)刊》和《中國少年報(bào)》,，閱讀一些名著和好文章,。讓學(xué)生從文中得到啟迪。

享受學(xué)習(xí)語文,，享受閱讀,，更喜歡把自己的心情書寫成文字，老師這樣做,，學(xué)生也能學(xué)著這樣做,。

進(jìn)入六年級，我一直不忘寫自己的新浪博客,，學(xué)生也寫了很多的生活日記和周末作文,。因此喜歡的文章進(jìn)行了投稿推薦。

本學(xué)年,，學(xué)生見報(bào)的文章是越來越多,，讓人欣喜不已。

先是侯博雅的《小鬼我當(dāng)家》朱慧穎同學(xué)《媽媽的魚頭湯》上了《中國少年報(bào)》,，接著黃婕同學(xué)的《豆豆的記號》上了作文刊物《花火》的頭版,，得到了80元稿費(fèi)。還有黃磷《噫,，哪來的石頭》和代佳瑤《會藏東西的沙發(fā)》上了《小學(xué)生導(dǎo)刊》,，這些讓學(xué)生們開心極了。

是啊,，有付出就有收獲,，學(xué)生寫作的成功，帶動了班級所有的同學(xué),，全班同學(xué)愛上了學(xué)語文,，愛上了閱讀，喜歡作文,，把每一次寫作文都看成一種享受,。甚至班上有10多位同學(xué)都在新浪上開了自己的博客，開始上發(fā)博文,。老師都為他們的成長而陶醉了,。

也許，多年的語文教學(xué),，我最喜歡的就是教給學(xué)生們學(xué)習(xí)祖國文字的魅力,，愛上自己國家的語文，開心地用喜歡的文字表達(dá)自己的心情,，書寫自己的人生足跡,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受語文帶給他們的快樂,。做為語文老師，做為一位平凡的老師,，這就是我的自豪,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

本期教學(xué)總結(jié)如下：

一．教學(xué)體會

1、 任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí),、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),，認(rèn)真敬業(yè)。

2,、 要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3,、 做好自己的本職工作，盡心盡力,。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5,、 教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6、 放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生,。

7,、 教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8、 教師要善于和學(xué)生溝通,。

9,、 教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

10,、 教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11、 與時(shí)俱進(jìn),，真誠做人,，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng),。

12、 有一顆奉獻(xiàn)之心,，關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生?！?/p>

本學(xué)期大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2,、 知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多,。

3,、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高,。

4、 上課注意力容易分散,，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響,。

5、 不善利用零碎時(shí)間,，閑散事比較多,。

6、 深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦、動手,。

7,、 有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

8,、 寫作缺乏文采和思想的深度。

綜上所述,，下期教學(xué)工作仍要繼續(xù)努力,。

回顧本年工作，成敗得失,，瑕瑜互見,，現(xiàn)就該年工作自我評鑒。

一,、明確目標(biāo),，有的放矢。語文教學(xué)的內(nèi)容就是讀,、說,、寫三個(gè)方面。讀,，除了讓學(xué)生掌握基本知識而外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維,、哲理性思維等,。說，在讀的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各單元的內(nèi)容目標(biāo)和學(xué)生的生活實(shí)際，把書面語言巧妙地轉(zhuǎn)化為口頭語言,，抓住要點(diǎn),，并有序的說。寫,，是終極目標(biāo),，每個(gè)單元習(xí)作都是根據(jù)本單元的課文內(nèi)容來寫的，也就是該單元的每篇課文都是很好的范文,，不管是內(nèi)容還是形式都在其中,，正因?yàn)槿绱耍诮虒W(xué)每單元課文之前先布置學(xué)生去完成該單元的習(xí)作。這樣學(xué)生在寫的時(shí)候肯定會碰到很多疑難,，就在學(xué)生飽經(jīng)一番折騰后去學(xué)范文,，一方面得到困難的解決，再者學(xué)生為了解決問題,，會主動學(xué)習(xí)課文,，產(chǎn)生一種求知欲，能激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性,。

二,、兼顧整體，突擊個(gè)別,。本人除了語文和科學(xué)教學(xué)外還擔(dān)任學(xué)校財(cái)務(wù)和食堂管理,。在抓好整體工作的同時(shí)，還要根據(jù)某項(xiàng)工作因時(shí)間的緊迫性或者疑難性再重點(diǎn)突擊,。就教學(xué)時(shí),，目標(biāo)顧及大部份，課后輔導(dǎo)個(gè)別差生和優(yōu)生,，使本班教學(xué)得到整體提高,。

三、全面反思,，總結(jié)提高,。工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)都要進(jìn)行反思，這樣,，每學(xué)年都在不斷的琢磨,、總結(jié)、提高,。在該學(xué)年整體工作中都較順利,，令我頭疼的是有部分學(xué)生無論怎么做就是不學(xué)，這部分學(xué)生似乎需要一點(diǎn)硬的來伺候,，但不能體罰,，待以后琢磨。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

光陰似箭,，日月如梭,。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師,，我感觸頗多,，越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長,，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心,、動腦,，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快,、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

晨讀、午練,、暮省是我校博雅教育的七大行動的重中之重,，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀,、午練,、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)晨讀。

1.定內(nèi)容,。每周兩次的晨讀,，我都會認(rèn)真組織，積極對待,。首先時(shí)間上保證,，7:30準(zhǔn)時(shí)開始。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開的聲音》,、《日有所誦》、《拼音報(bào)》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的,。《日有所誦》一書,，我們選擇名家名篇,，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實(shí)在背不下來的讀熟即可,?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性,、可閱讀性都比較強(qiáng)，為此我結(jié)合教材內(nèi)容,，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報(bào)》,，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀,，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。

2.求實(shí)效。俗話說：一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,。學(xué)校之所以將晨讀定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容,，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間,，保證效果。在我的影響下,，四年級全體都能保證晨讀的時(shí)間,，保證晨讀的質(zhì)量。

3.養(yǎng)能力,。一個(gè)月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,，大聲朗讀,，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。

(二)午練,。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來,，寫字語文教學(xué)往往被老師忽略,，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫字指導(dǎo),，從基本筆畫入手,，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),，讓每天的午練落在實(shí)處。另外,，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績,。

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂語文教學(xué),，運(yùn)用新理念，實(shí)踐新模式,，提高課堂語文教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索,、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的先學(xué)后教,，精講精練，當(dāng)堂反饋,，單元過關(guān)的語文教學(xué)模式,，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的語文教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的語文教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。

高效課堂是我們正在實(shí)踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初,，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的高效課堂實(shí)踐模式,，并在論壇中交流、學(xué)習(xí),。如今,，我們對高效課堂已有畏懼、模糊,，發(fā)展到清晰,、珍愛，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然,，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識,，孩子們先自學(xué),，不會的互學(xué)，也就是兵教兵,，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手,，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。

另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量,，對語文教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),，采取不定時(shí)的研討,，有時(shí)甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時(shí)間,，圍在一起的形式,，而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然,，每周一次的教研活動我會認(rèn)真組織,，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，研究單元知識點(diǎn)，共話能力訓(xùn)練點(diǎn),，在教研活動中不斷提高教研教改能力,，促進(jìn)教師成長。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),，老師教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù),，在教學(xué)活動中的地位和作用非同一般，因此,，先分析目前教材的現(xiàn)狀：我國的五年制高職教育雖然起步較晚,，但規(guī)模相當(dāng)可觀，發(fā)展十分迅速,，然而與之對應(yīng)的教材建設(shè)卻相對滯后?，F(xiàn)行的五年制高職語文教材限于編寫力量和水平等因素，其理念和文本基本脫胎于舊的高中語文教材,。中小學(xué)語文教材已經(jīng)進(jìn)行了幾次重大改革,，而高職語文的教材建設(shè)可以說是停滯不前。由于各高職學(xué)校都十分重視專業(yè)建設(shè),，文化基礎(chǔ)課建設(shè)相對滯后,。使用同一教材同一教參對不同專業(yè)、不同地域文化,、不同個(gè)性的學(xué)生進(jìn)行同一語文教學(xué),，這種抹殺語文特色、不考慮學(xué)生個(gè)性的現(xiàn)象在語文教學(xué)中普遍存在,。五年制高職院校的大多數(shù)學(xué)生在初中時(shí)的語文成績乃至文化基礎(chǔ)課的成績相對較差,，語文學(xué)習(xí)的熱情本來就不是很高。這種沒有特色的五年制高職語文教學(xué)效果越來越差,，教學(xué)實(shí)施越來越難,，師生之間相互抱怨責(zé)怪?！叭魏我环N教材都不可能百分之百地符合教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，在實(shí)際教學(xué)中，教材‘至高無上’的現(xiàn)象實(shí)際上是教材的消極作用,?！笨诮y(tǒng)編教材主要體現(xiàn)了教學(xué)的普遍性原則，但不可否認(rèn)的是：地區(qū)之間,，甚至同地區(qū)的學(xué)校之間依然存在著較大差異,，甚至同一個(gè)班級的學(xué)生也存在著較大差異。

五年制高職是中等馴業(yè)教育與高等職業(yè)教育高度融合的‘種教育形式,，培養(yǎng)具有一定知識和技能,，具有一定職業(yè)能力,，德、智,、體,、美全面發(fā)展的高級技術(shù)型或技能型人才語文學(xué)科是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語文教師是學(xué)校教學(xué)工作的主角,。但是職業(yè)教育的辦學(xué)性質(zhì)和教學(xué)要求,，決定r五年制高職學(xué)校必須以專業(yè)學(xué)科為主，文化藎礎(chǔ)學(xué)科(其中包括語文學(xué)科)為輔,。這意味著師范類專業(yè)科班出身的語文老師必須放唯我獨(dú)尊的所謂的學(xué)科尊嚴(yán)，一改自己高中語文和大學(xué)文科專業(yè)時(shí)語文學(xué)科在所有學(xué)科中地位的經(jīng)驗(yàn)和記憶,。重新審視語文課程與職業(yè)教育的關(guān)系,，做到既不盲目自傲，也不過分自卑,，對語文學(xué)科進(jìn)行科學(xué)的重新定位——凸顯高職浯文的學(xué)科特點(diǎn),，充分發(fā)揮語文為專業(yè)教學(xué)與學(xué)生專業(yè)發(fā)展的服務(wù)功能?！熬蜆I(yè)”是職業(yè)教育的立足之本,，因此語文教師在語文教學(xué)改革中必須緊緊抓住以學(xué)生的聽說讀寫等能力的培養(yǎng)與就業(yè)需求為導(dǎo)向。

目前教師存在的問題有：不了解五年制高職語文教學(xué)大綱,，教學(xué)很是盲從;分不清語文學(xué)科和專業(yè)課之間的關(guān)系,，定位不準(zhǔn)，角色不清;教學(xué)過程中,，沿用自身高中的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn),，對學(xué)生期望值過高;教改過程中，缺乏積極鉆研的風(fēng)氣,，科研學(xué)術(shù)風(fēng)氣不足,，論文只是為了評職稱才撰寫。

學(xué)生是教學(xué)的主體,，是知識傳播,、接受教育的對象。要切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率,，必須全面、充分地了解教育教學(xué)的對象,。五年制高職是把初中起點(diǎn)的學(xué)生作為教育對象,，對于基礎(chǔ)知識、思維慣,、自學(xué)能力等方面都和高中,、高等?？圃盒５膶W(xué)生有所不同。既不能套用高中的教育,、教學(xué)模式,，更不能“參考”高等專科院校的基礎(chǔ)課“放羊式”的教學(xué)模式,。因此,，在進(jìn)行五年制高職語文教學(xué)之前，必須考慮當(dāng)代學(xué)生共性的一面,，又要具體分析其特殊的一面,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)年度，本人擔(dān)任一（2）班和一（4）班語文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

總之,，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,！

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)年末,，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺,。

1.用好教材,，注重雙基。

學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,，這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個(gè)跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三,、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。

2.激發(fā)興趣,，提高課堂質(zhì)量。

只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感,。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備,。注重知識點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要,；注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,，讓學(xué)生明白知識不是表面上的,，也不是僵化的，要在使用中站我知識,，在理解中拓展知識,。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力,；不僅是課堂上的,，還有生活中的……

3.突破重點(diǎn)，注重實(shí)效,，抓好常規(guī),，注重平時(shí)積累。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求,，對不同類型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識系統(tǒng),，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

對于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語文知識點(diǎn)多，分散廣,，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識和錯(cuò)題的分類整理，魏高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合,。

4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評課,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時(shí),，也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識,。同時(shí),，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語和得分要點(diǎn),，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分,。對于錯(cuò)誤一定要分析原因,，做到借鑒和學(xué)習(xí),。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5.做好學(xué)情分析,，對癥下藥,。

通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些,，我們要及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),，然后有針對性的去解決問題,，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí),，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

首先,，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點(diǎn),，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,，多從自身反思，多與學(xué)生交流,，以此來促進(jìn)自己的教學(xué),。

其次，同事之間相互交流,、溝通可以補(bǔ)自己所短,；多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少,，也有時(shí)會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，自己將會及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一年的踏實(shí)努力,，取得了一定得成績,，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔,。在此,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助,，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價(jià)值和意義,。同時(shí)，面對新的形勢和挑戰(zhàn),，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。

一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆匆,。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

時(shí)光匆匆,，緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們小學(xué)語文高段組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，緊扣課標(biāo),，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本,；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課標(biāo),，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無水之本，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們組學(xué)習(xí)了《語文課程》,、《走進(jìn)語文課程》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師觀念,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如：習(xí)作是我們語文教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),，在教學(xué)中我們有許多的困惑，于是我組就針對習(xí)作教學(xué)開展了三次專題講座：《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》,、《小學(xué)作文開放式教學(xué)的探索》,、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。

課堂是教師的立身之地,，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其是注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考、比較,、分析,，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力,、聽說讀寫能力,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上語文課。

2,、以本為本,，深入鉆研教材。

每一節(jié)要精心備課,，確定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),，精心構(gòu)思教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水,，自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度,。

3、課后反思,，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每次聽課后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課給教師的感受更多,，在這點(diǎn)上我們組還欠缺。

我組成員能按開學(xué)初制訂的計(jì)劃,，認(rèn)真,、積極地投入到教研活動。本學(xué)期我組共開出了五節(jié)實(shí)踐課,。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》,，向我們傳達(dá)了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話過程”,，是“學(xué)生的個(gè)性化行為,，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”,。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》突出把握文章的主要內(nèi)容,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要適度進(jìn)行拓展,，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣，這是上好科普文章的秘訣,。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，“讀、悟”是實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師,、文本之間對話的最好橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”,，課堂上學(xué)生是主人,。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師,。

整一學(xué)期以來,，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn),，我們有喜悅也有悲傷，有成績也有不足,，但我們會繼續(xù)努力,。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力,，積極改進(jìn)不足,，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

本學(xué)年,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

作為一名新世紀(jì)的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失,，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作服從組織的安排,，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)年，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富,。注意高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)知識,。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺階,。所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工（歡迎光臨）作重點(diǎn),。同時(shí)我在其他老教師的啟發(fā)下,，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得好的教學(xué)效果,。平時(shí)我和王厚發(fā)老師一起備課,，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材,，使我更像一個(gè)新手,，如履薄冰，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn),。

1,、課前認(rèn)真做好“三備”。即備教材,，備學(xué)生,，備教法。

認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力（歡迎光臨）的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

2,、組織好課堂教學(xué),。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地,。首先在教學(xué)過程中，我充分利用語文課的特點(diǎn),，滲透思想教育內(nèi)容,。中華文明源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深,，歷史偉人如屈原,、杜甫、白居易,、辛棄疾,、文天祥、譚嗣同等等,，他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛,；張衡、蔡倫,、沈括,，他們之所以歷代被人們稱頌,，是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn)；天山的壯麗,，泰山的博大,，黃山的神奇，三峽的秀美,，內(nèi)蒙的遼闊,，都讓學(xué)生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中,。其次,，在能力培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識事物,、分析問題的方法?！赌脕碇髁x》教會了學(xué)生如何對待傳統(tǒng),；《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對真理的不懈追求；《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,，養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

3,、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識范圍相結(jié)合,，開闊學(xué)生視野。

課文是個(gè)例子,，在落實(shí)基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重?cái)U(kuò)充課外知識,，開闊學(xué)生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學(xué)注入了活力,。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題,，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國青年報(bào)》《光明日報(bào)》《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專題文章,，讓學(xué)生從中了解到社會,，為走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、開掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確,、豐富,、深刻的思想。課文只是范例,，是導(dǎo)游圖,，語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文,，語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考，學(xué)會做人,，有豐富的思想,、高尚的品德。養(yǎng)成思考習(xí)慣,，為寫作提供持久動力 “文以載道”,，言為心聲，語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,，會寫出內(nèi)涵豐富,、生動活潑的文章,?！敖虝W(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢,?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充滿了哲理,，認(rèn)真反思生活,，可凈化靈魂；密切關(guān)注社會生活,，可了解并認(rèn)識社會，在課堂教學(xué)中我不斷提出問題,，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，極大豐富他們的思想,。課堂作文與練筆作文相結(jié)合,，提高寫作效率,。目前,，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材,，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,，課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效,，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,，收到了較好效果,。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無規(guī)矩?zé)o以成方圓,，必要的寫作知識講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣

人生思考,、社會現(xiàn)實(shí),、課文內(nèi)容,、單元寫作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面,，力求讓學(xué)生寫出思想,，寫出生活,。練筆作文重在抓基礎(chǔ),，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識生活，去理解人生,。形式不拘一格,，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,，成了師生暢談交流的渠道與平臺,。規(guī)范化的要求,，寫作源泉的開掘,，寫作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣,，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學(xué)生作文的積極性,。

5、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生 ,。 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件,。一個(gè)教師必須認(rèn)識到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對象,。

（1）語文教學(xué)無差生。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,，那些考試成績不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列,。而實(shí)際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力,，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達(dá),，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,，有的只是語文能力處于不同層次上的一個(gè)群體，語文教學(xué)無差生,。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法,，會收到意想不到的教學(xué)效果,。

（2）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

興趣是最好的老師,，很難設(shè)想一個(gè)對語文不感興趣的老師會教好語文，一個(gè)對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動,、新穎、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,，對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,，讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評價(jià)的愉快。

（3）授之以“漁”,，求得學(xué)生主動地發(fā)展,。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學(xué)生進(jìn)入高中,，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會,，放眼生活,，處處留心皆學(xué)問,，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀,、多聽、多想,、多寫、多說”的“五多”做法,，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績。

總之,，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展,。

探索研究新教法，新課型,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽、說,、讀,、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高,，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索、嘗試新的教法,、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”,、“背書比賽”、 “成語接龍比賽”,、 “講故事比賽”、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動有趣的課型的開展,，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛,，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,，同時(shí)，同學(xué)們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高語文課堂教學(xué)的效益。近幾年,，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字,、聲音、圖象,、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性,、趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí),，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用,，讓語文課取得更好的效果。

堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電，堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié),。在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字,，死扣書本，死記硬背,，是絕對出不了成績的。為了在語文教學(xué)中做到“活”,，我堅(jiān)持以教研促教,，提升語文課堂教學(xué)的藝術(shù)。因此,，我從參加工作起就堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電,，找有關(guān)的教研書籍來看。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先,，不拘一格,，我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎，這無不得益于《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《語文教學(xué)與研究》等教研書籍的幫助,，它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水,。有一句話說“言之無文，行而不遠(yuǎn)”,，語文教學(xué)中，如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失,，就很難有長進(jìn),。為此,，我在教學(xué)中堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié)，用論文的形式來鞏固自己的教學(xué)所得,。

第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自我的專業(yè)水平。首先是充分利用圖書館的資源,，積極領(lǐng)會高中新課程理念，進(jìn)一步深化對三維目標(biāo)的理解，努力從平實(shí)的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引,，摸清“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”——“語文課程目標(biāo)的有效達(dá)成”、必須在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語文課程目標(biāo)一致”,、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際需要”。其次,，加強(qiáng)對中學(xué)語文課堂德育滲透的研究，從學(xué)生實(shí)際情況入手,，聯(lián)系實(shí)際文章，實(shí)現(xiàn)教書與育人并舉,。

第二、求實(shí)創(chuàng)新,，積極參加教學(xué),、教研工作,。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我積極參加教研組活動,，加強(qiáng)教法,、學(xué)法探討，并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合兩個(gè)班級的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平,。

第三、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思,；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

3、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

4,、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施，本學(xué)期個(gè)人由于參與的工作量大,，沒能很好地安排更多的時(shí)間深入指導(dǎo)學(xué)生,，今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案,。

總之,，學(xué)無止境,，教無定法,，我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今后的語文教學(xué)工作中,。

這一年總的來說收獲頗多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力,。還有許多不足，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)年，我要在以上方面多下功夫,，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

這一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正是范”,，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度，積極主動做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生,，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取,，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一個(gè)好人,，這是我在語文課上一直在做的,，四年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍,。語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑成,。

舊的一學(xué)無止境年即將過去,，新的一學(xué)年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校的工作安排,，我擔(dān)任初xx年xx班的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)在對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，算是對一學(xué)期的工作進(jìn)行自我鞭策和反思,。

在經(jīng)過一輪完整的初中教學(xué)的基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行梳理,，使之有條理化，抓緊基礎(chǔ),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，緊扣中考的要求,、根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)補(bǔ)充新的知識點(diǎn),。

這學(xué)期在教學(xué)過程中,，根據(jù)課文的不同內(nèi)容,，我分別采取了讓學(xué)生表演課本劇,、分角色朗讀,、小組pk等形式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。實(shí)踐也證明了，只要我們相信學(xué)生,，完全可以放手讓他們?nèi)プ觯瑢W(xué)生們的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的,。

每次認(rèn)真批改完作業(yè)后，都會在班上針對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋,，并提出要求,，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成作業(yè),。

書籍是精神的食糧,，讀書可以使人明智,，特別是語文這一學(xué)科,，更要求學(xué)生要拓寬知識面,，因此我積極籌劃建立圖書角,。通過一系列較好的書籍來引導(dǎo)學(xué)生在思想上逐漸走向成熟,，懂得更多的事情,，而不僅僅局限于課本知識,。

在本學(xué)期文化藝術(shù)節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動,，提高自己的語文素質(zhì),。

只要有征文比賽,，我就讓全班學(xué)生都參加,，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,，并有了一定的提高,。

所參加的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究也順利結(jié)題,，撰寫的教育教學(xué)論文和教學(xué)案例分別獲得課題組的一,、二等獎,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我還存在著許多不足,，如作業(yè)的設(shè)計(jì)沒有實(shí)行分層布置,，沒有有效地組織班上的優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成生,、生幫扶對子等。在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，以提高自身的教學(xué)能力與水平,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的工作,，我基本圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、教材回顧

新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行,。教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：

感受自然,，祖國在我心中,，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門,，圍繞中心意思寫作,，珍愛我們的家園,，藝術(shù)的魅力，初識魯迅,。

本冊教材共有課文27篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文9篇,。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成,。課例包括2—4篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了

“閱讀鏈接”和“資料袋”,，全冊安排“閱讀鏈接”4次,，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》,、8課《燈光》、25課《好的故事》,；安排“資料袋”3次,，分別在5課《七律,。長征》、13課《窮人》,、21課《文言文二則》,?！翱谡Z交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊共安排了四次,，分別安排在第二、第四,、第六,、第七單元,，主題分別是演講,、請你支持我、意見不同怎么辦,、聊聊書法；“習(xí)作”是每單元都有安排,，主題分別是：變形記,、多彩的活動,、筆尖流出的故事,、圍繞中心意思寫,、學(xué)寫倡議書,、我的拿手好戲,、有你，真好,；除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外,，課文還安排了兩次小練筆,，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面,。全冊共安排“語文園地”七次,，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次,，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次,。

本冊教材未安排要求認(rèn)的生字,，只安排了要求會寫的180個(gè)字,。課后練習(xí)也設(shè)計(jì)得非常人性化,，在以往教材的基礎(chǔ)上增設(shè)了“選做題”,，學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行選擇做或者不做,。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)做法

（一）課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。