總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語文教學工作總結(jié)個人篇一

高三上學期對班高三（6）班來說是一個極為關(guān)鍵的時候,，學生們開始真正進入高考復(fù)習階段,，相較而言,，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習中,，我著重于基礎(chǔ)知識的落實,，力求在第二輪、第三輪的復(fù)習中,，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù),，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言,，這學期在校的時間前后相加可是2個月,，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情景,，我仍遵循著循序漸進的原則,，進行高考語文的第一輪復(fù)習。所以,，對于這學期的教學,，我做如下總結(jié)：

（一）制定語文高考一輪的復(fù)習計劃和綱要，以“全面兼顧,，落實重點”為原則進行深淺適宜的學考復(fù)習,。例如文言文，要對其中重要的文言知識點,，如重要虛詞,、實詞、文言句式等要進行知識點的落實,，尤其是教會學生解題的重要方法和技巧,，經(jīng)過練習，使學生能夠靈活運用并自如解題,。

（二）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法和習慣,，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學方法,。

語文的高考復(fù)習重在對知識點的落實和掌握。所以,，在教學過程中,，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式，學生的參與率高,，課堂氛圍活躍,，對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地整理好專題練習,，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀,，詩歌閱讀等等,，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法,，所謂“授人以魚,，不如授人以漁”，如此,，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識,，并扎實他們的語文基礎(chǔ)知識功底。

學生的成長與成功,，絕不僅僅限于一門學科成績的優(yōu)異,，也絕不僅僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累,，各種知識和本事的積累,。所以，在這學期,，我開展了一些語文學習活動,，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉本事,。比如,，每日詞語,，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì),，讓他們成為一個更加完整的人,。

教學無止境，我已然踏上這條征途,，定當盡我所能走彼岸！

語文教學工作總結(jié)個人篇二

今學期我仍然擔任四年班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一,、在思想上，愛國愛黨,，積極上進,。

我積極參加各種學習培訓(xùn)，認真參加政治學習,，認真學習了黨章,，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生,、家長能接受我,、喜歡我。今年又值新課程改革,，為了適應(yīng)新形式,，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、在教育教學上，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受,。

這個班的同學比較多,，也比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《為中華之崛起而讀書》的時候,，這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，以及當時的時代背景資料,。授課時就胸有成竹了,。學生在一種愛國熱情的帶動下，逐漸進入角色,，在多讀感悟中,，終于明白了周恩來從小就立志讀書的原因是為了振興中華。我用準備好的錄象課件,，讓學生觀看,、學習，學生的愛國熱情被充分調(diào)動起來,，教學效果十分理想,。相反，假若我沒有認真?zhèn)湔n的,，課堂氣氛就會很沉悶,。因此，備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。

因此，上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，提高教學質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績,。

語文教學年度工作總結(jié)|語文教學年終工作總結(jié)|語文教學個人工作總結(jié)。

語文教學年度工作總結(jié)|語文教學年終工作總結(jié)|語文教學個人工作總結(jié),。

語文教學工作總結(jié)個人篇三

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,。我們高中語文組現(xiàn)有教師16人，其中班主任6人,，高級教師4人,，東北師大畢業(yè)的4人。這是一個團結(jié)友愛,、樂于進取,、朝氣蓬勃、積極向上的教研組,。在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，定期開展活動,，力求做到每次活動有準備，有記錄,，有成效,。努力讓語文教學充滿動感，充滿活力,，取得了可喜的成績,。

一、xx年語文教研組所做的工作

xx年,，我們高中語文教研組圍繞教學大綱要求,，充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取百家之長，針對學生實際,，注重課堂常規(guī)教學,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自己,。

一,、不斷學習，吸收新思想開拓教學視野,。

1,、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念,。通過不斷的學習,、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認識,，以良好的師德形象立足教育。一開學,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,、新課程理念下的語文教學論文和案例寫作,，以多種方式來學習新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教學觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

2、認真學習各種先進的教育理論,。這個學期,，我們學習了遲校長所講的《生本理念下的高中語文課堂教學實踐》，學習了《讓真實,、樸實的語文課精彩起來》等先進教育理論,。我們利用教研活動時間，學習了各種先進的教育理論,，豐富了我們的理論知識,，也指導(dǎo)了我們的教學工作。

3,、認真研究實施“有效教學”,。本學期全組教師學習、討論,、實施“有效教學”,，一學期以來，我們在“有效課堂”“有效練習”兩方面作了很好的嘗試,，也取得了不錯的成績和經(jīng)驗,。

4、平時正常開展備課組活動,，師徒結(jié)對活動,，每位教師積極參與教研組、備課組的公開課,、研討課活動,，積極聽課、思考,，努力做到跨學科聽課,，通過上課、評課,、聽課,，努力提高自己的教學水平。

二,、充分研討,，汲取新經(jīng)驗推進語文教學。由于我們的認識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課,，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,，來不斷地超越自我,。在這一方面，我們主要從二個方面進行了研討,。

1,、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,，我們的語文教學費時多,，但收效甚微。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀,、講，但是許多學生卻不會表達自己的思想與感受,。那么,，作為老師該如何引導(dǎo)學生閱讀與寫作，以及如何提高基礎(chǔ)題得分率,、如何實施高考復(fù)習,，我們進行了反思、分析,、探討,，明確了今后努力的方向。

2．討論語文學習評價辦法并進行實施,。我們討論制定了一些語文學習評價辦法,。我們借鑒別人經(jīng)驗，將零碎的語言文字列成表格式,，或努力找到一個相對完整的規(guī)律,，這樣，既促使學生系統(tǒng)地學習語文,，也能公正有效地評價學生的語文素養(yǎng),。從實施的情況來看，評價辦法可以說比較全面,、公正,、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展,，進一步提高學生的語文素養(yǎng),。

三、實踐運用,，明確新思路提高授課水平,。

討論與交流,，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐,，勇于嘗試,，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高,。

特色,，深度挖掘教材，細致的備課,，提高駕馭課堂能力,，加強課堂效果檢測環(huán)節(jié)等，從而提高教學效益,，針對課堂中出現(xiàn)的共性問題,，大家共同商討解決問題的辦法途徑，注重教學反思,。經(jīng)過全組老師的共同討論,，大家對生本課堂、有效教學有了很深的認識,。在這學期的公開課中,，很多老師都有意識在實踐中踐行生本理念，實施有效教學,，取得比較明顯的效果,。

2、積極參加各種課堂教學活動,。xx年10月19日至23日,，新課程實施系列活動二“高中教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”針對第一輪出現(xiàn)的問題，在反思和整改后,，真正為新課程的實施和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務(wù),，切實提高課堂教學效率。崔晶瑩老師講授的初高中知識銜接過渡課取得了很好的教學效果,；汪新蘭老師參加的“全國信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”獲二等獎,；刁國立老師的《咬文嚼字》，楊慶華老師的《一般論述類文章的閱讀指導(dǎo)》,，劉礦有老師的《謳歌親情,，學習寫作》等課在示范課研討課中均獲得一致好評，并且在自己的教學模式中均有一定的突破,。

在xx年11月高中部開展的第六屆“發(fā)展杯”課堂教學大賽中崔晶瑩老師榮獲二等獎,。李美與胡春蘭老師上的新教師匯報課也非常成功。通過此類活動,，提高了教師自身專業(yè)素質(zhì)和教學指導(dǎo)能力,。

3,、組織各種語文實踐活動,。這學期,，組織學生各種作文

競賽，“感恩”征文比賽,、社會實踐征文比賽,，同時還舉辦了各種演講比賽、《三國演義》知識競賽,、《三國演義》故事演講會等,，這些使得學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂,。

4,、積極參與各級研究課題活動。我校于xx年申報立項的省“十一五”教育科學規(guī)劃重點課題《新課程背景下高中教學效益研究》的子課題《新課程實施中教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的研究》,，由年輕教師楊慶華負責,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體實驗教師的積極參與努力下，經(jīng)過一年的學習摸索,，課題研究上了一個新臺階,。xx年12月，我校06年申報的國家重點科研課題《傳統(tǒng)文化和語文教學》階段性總結(jié)上交論文案例及教學設(shè)計共計四十篇,。

我們語文組的最大特色就是超大工作量,，李素琴與刁國立兩位老師既是班主任又承擔三個教學班的教學工作，而且是跨年級教學,；李美老師雖然年輕,，但也承擔了三個教學班的教學任務(wù)；胡春蘭老師同樣是年輕教師,，卻能跨學科教學：語文與信息技術(shù)兩大學科,。盡管工作量大，教學任務(wù)重,，但沒有怨言,，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，沒有因此而耽誤任何一節(jié)課，而且能積極參加語文教研組的各項活動,。

四,、xx年語文教研工作中存在的不足及對策

客觀準確地分析和把握工作中存在的問題，并采取行之有效的解決措施,，才能推動語文教學與教研工作不斷充實完善,。xx年語文教研工作中存在的問題是：

１,、個別語文教師備課深挖教材不夠。有時不能準確把

握重點,、難點和關(guān)鍵點,。

2、個別教師有時不能掌握所教班級的整體水平,，不能

了解每個學生的實際水平,，因此就不能做到對癥下藥，量體裁衣,。需要不斷增強備課力度,。

3、課堂教學氣氛調(diào)動不夠,。不能很好發(fā)揚教學民主,，沒能讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學方法授課,。

4,、個別語文教師的工作時間不能得到保證，有時不能很好的參加語文的教研活動,。

五,、xx年語文教研工作規(guī)劃

針對xx年高中語文教學教研工作中存在的不足，在新的學期里,，我們語文教研工作將繼續(xù)以激勵教育為理念,，進一步構(gòu)建激勵教育課堂教學模式為中心，進一步進行教學研究,，組織全體教師認真學習研究語文課程新標準和教材,，在教學實踐中，引導(dǎo)并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學能力,，提升校本教研水平,，為全體學生的健康發(fā)展和自身成才服務(wù)。具體如下：

命感和責任感,，積極投身當前課程改革的實踐和研究,，并努力在教學實踐活動中踐行。

2,、進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3,、認真搞好教學研究,，爭取在研究性學習,、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。帶頭發(fā)動教師及時總結(jié)教育經(jīng)驗，撰寫教育教研論文,。

4,、繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,。在學校教科室的統(tǒng)一部署下,，按計劃做好“課型研究”公開課、展示課等的落實工作,，出色完成學校各項工作,。

5、鼓勵督促中青年教師加強語文學科教學業(yè)務(wù)進修,。積極投身于教育改革,，主動承擔和申報科研課題；深入開展讀書活動,，不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng),；開展多種形式的說課、磨課,、觀課和議課活動,，逐步形成具有本校特色的語文教學研究風格；組織教師認真進行教材分析,、開展教學設(shè)計,、案例分析，切實提高對學科的理解與分析能力,。每位教師加強寫作訓(xùn)練,，從而提高教育理論素養(yǎng)與教學實踐能力。

6,、組織本組骨干教師和備課組長認真做好學案和配套練習的編制工作,。

7、教師積極撰寫教學心得反思,，撰寫教學案例和設(shè)計,，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發(fā)表，提出量化要求,，每人每學期至少一篇,。

8,、組織好組內(nèi)研討示范課，按照學校教務(wù)處的考核要求,，有序組織公開課,，選好一老一新配對公開課的老師，結(jié)合教學實際確立研究課的問題和目的,，精心備課,，保證公開課質(zhì)量，抓好聽課出勤率,，加強評課活動,，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。

9,、進一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的集體備課活動,，每周一次，定時間,、定地點,、定內(nèi)容，定主發(fā)言人,，主動邀請行政蹲點人員督察,，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學內(nèi)容學案,，并有詳細的活動記錄,。深入課堂，隨堂聽課,，檢查備課組集體備課和二次備課的落實情況,，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題并迅速整改。

10,、積極推進校本教研和聯(lián)校教研活動,，以基礎(chǔ)較好的學校或市內(nèi)知名教師為骨干,，請進來,，加強開展校本教研活動的研究和探討，為我校教學研究的方向把關(guān),。

11,、認真做好月考等階段考試的命題工作，認真參加市教研室組織的調(diào)研,、期中,、期末教學情況調(diào)查，并及時進行分析和反饋。

12,、抓好高三年級畢業(yè)班工作,。認真組織高三任課教師學習研討xx年考試說明，分析期末考試情況,；認真制定并論證學期復(fù)習備考計劃和針對性措施,；認真準備高三復(fù)習研究課，引發(fā)高三沖刺復(fù)習策略討論,；認真組織好迎接三月份和四月份五月三次摸考的復(fù)習工作,，并及時做好考后分析工作，為后段的復(fù)習備考提供可行而有效的意見和建議,。由于本人剛剛接手教研組工作,，沒有經(jīng)驗，一切都是新的陌生的,，需要從頭學起,，所有工作還在摸索中，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多包涵,。

語文教學工作總結(jié)個人篇四

上學期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實的氛圍中結(jié)束了,?；仡櫼粚W期的工作，總結(jié)如下,。

團結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，我們語文備課組有六位老師,，初二的三位教師因為之前的備課,，她們按照學校的要求已完成導(dǎo)學案的集體備課，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改,，這樣我們的壓力就減輕了許多,，當然，我們初一的已按照學校的要求協(xié)助初二備課,。每周一次的教研活動,，我們都有針對性的開展集體備課，經(jīng)過一學期的摸索,，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學,。新調(diào)入的楊超老師的公開課，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定,。

“變課堂為學生的天堂,，”這是我的夢想。所以,，在新課改的指引下,，我嘗試著放手,，以小組為單位，以小組長為組織者,，讓學生大膽的展示————展示他們的口才,、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力,。我在課堂上僅僅是一個引路人,，不讓他們走反了、走錯了,。這樣的課堂,，學生喜歡，老師輕松,。

曾有教育專家說：你要給學生一碗水,，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水,。所以,，面對每一屆的學生，不同的背景及教育,，你就必須有新的理念與時俱進,。所以，每一堂新課前,，我從不敢懈怠,，吃老本，一定要認認真真再備課,。課后的作業(yè),，既要適量，又要質(zhì)量,。不但如此,，還要及時批改與反饋。我自認為,，這是一個老師起碼的素養(yǎng),。你布置了作業(yè)，就一定給學生一個交代,。

每星期一次作文,，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣,。形式多種多樣，有周記，有命題作文,，有隨感,，有考試作文。一學期保證不少于15篇作文的寫作及批改,。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進行表揚及點評,，有針對性的指出作文中的問題?？梢哉f,，學生看到我抱作文進教室就興奮的鼓掌，因為被表揚的同學不是固定的,，每一次只要有亮點的作文或者有進步的同學我都會提出表揚,。全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，將來為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當然,，這工作抓得越早越好,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走,。

1、字詞的積累,。

每一課字詞的掌握,，要求學生先預(yù)習，弄懂讀音,、含義及用法,，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測,，有擴展訓(xùn)練,。不過，重點的字詞在導(dǎo)學案上都有體現(xiàn),，只是落實到位,。

2、認真讀書的習慣,。

我們編制的導(dǎo)學案,，題目設(shè)置不難，但是要求學生認真閱讀課文，答案都在課文中,。所以,，導(dǎo)學案的設(shè)計很重要，要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案,，這樣,，學生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感,。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,，讓學生觀其文而行其道,。我在選擇這樣的文章時，一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性,。要么是同類文章,，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的達到閱讀訓(xùn)練的目的,。

總的來說，語文工作靈活性比較大,，面對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法。一學期的工作結(jié)束了,，回顧過去,，展望未來，還有一些不到之處,，只能在實際的教學中不斷的改進,。一句話，活到老,，學到老,，任重而道遠。

語文教學工作總結(jié)個人篇五

本學期,，本人擔任初一語文課教學和教研組工作,。一學期來，本人以學校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)本事，經(jīng)過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改善教學方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自我,，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自我,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率,；在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學年,，積極撰寫個案、教學心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

下學期改善的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上；

3,、加強學生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的本事,；

4、采取措施,，加強訓(xùn)練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。

語文教學工作總結(jié)個人篇六

炎炎夏日，草木蔥蘢,。學前班語文教學工作馬上就要結(jié)束了,，學生們茁壯成長,，馬上要升入一年級，現(xiàn)將學前班語文教學工作的點滴記錄下來,，以便為今后的教學教學所用：

本學期主要學習了18個復(fù)韻母及一些音節(jié)的拼讀,，接觸到了一些整體認讀音節(jié)。沒有教學,，只是識記,。本學期課程安排適中。大部分學生能夠完成任務(wù),。每個復(fù)韻母都配有插圖,，兒歌直觀，瑯瑯上口,。符合學齡前兒童的心理和生理特點,。在學習過程中，一些相似的復(fù)韻母成了難點,。我采取了“抽獎”,，“飛卡片”等游戲方式。學生當堂課記憶效果不錯,。但還是有一些學生記憶得不扎實,。我采用了咬準第一個字母的發(fā)音的方法，反復(fù)識記,，反復(fù)誦讀,，努力讓學生記得牢，記得靈活,。

音節(jié)的拼讀是激發(fā)學生學習漢語拼音的手段,，變被動為主動，復(fù)韻母學完后,，我讓學生拼自己的名字,，把它寫在漢字名字卡片的背后，再收上來,，還是采取“抽獎”的方式,，抽出其中的一張卡片，拼對了,，有小粘貼為獎勵,，并能得到好朋友的鼓勵，班級圖書角也是學習拼音的好幫手,，鮮艷的圖畫,，配上漢語拼音，雖然只是看圖,，一些簡單的拼音也能拼讀出來,。卻大大激發(fā)了學生借助拼音讀物的好習慣,。

（一）“詩樣”語言教學。

在教學《語言與閱讀》課時,，我發(fā)現(xiàn)了學生樂學之處：只有是涉及到兒歌,、古詩等瑯瑯上口的語言形式時，學生馬上顯得注意力集中,，記憶效果明顯提高,，本冊書中《春姑娘來了》這首兒歌篇幅較長，記憶難度大,，我采取了動作記憶法,，用相應(yīng)的動作來提示學生，就像表演詩歌一樣,。教學當中的語言我也琢磨,，怎樣把它變成順口溜的形式，但大部分都是當堂課生成,，記錄下來,，下堂課復(fù)習時將提煉后的語言交給學生。所以,，他們在學習過程中充滿樂趣,。

（二）講故事為主，相機識字,。

學前識字能激發(fā)學生學習語文的興趣,，我發(fā)現(xiàn)學生特別喜歡聽故事，一些簡單的漢字我把它出示在黑板上,，下堂課再復(fù)習時,，有相當一部分學生能認出來，領(lǐng)著再認讀幾遍,，請學生復(fù)述故事,，也能發(fā)展學生的口語表達能力。

（三）游戲與教學活動相結(jié)合,，營造輕松,、和諧的教學氛圍讓學生在輕松、快樂的語言環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，對促進兒童語言發(fā)展比較有效,。例如：在教授《好習慣》這課時，圖中畫的是生活當中的情景,，讓兒童判斷對錯,，判斷對錯很容易，但是演出來印象就會更深刻，許多學生自愿上臺表演,，學生在輕松的氛圍中學到了一些好行為,。

學生在學前階段的品德教育尤為重要。提前進行集體生活的訓(xùn)練,，對將來升入小學也有幫助。所以,，在課堂上,，平時集體生活中，我都點滴滲透品德教育,。日常生活中,，學生亂扔紙屑，并熟視無睹,。我就找到相關(guān)的故事教育他們,，等到動員孩子撿干凈紙后，我又問：“你們看看我們的教室干凈了嗎,？你們愿意保持嗎,？”然后再開始上課。故事當中的反面教材只要一提,，學生們馬上心領(lǐng)神會,。總之,，在學前教育工作中,，辛勤播撒的種子正在孩子心中發(fā)芽，用愛心認真去澆灌每個花朵,。在今后的教育生涯中我會不斷學習,，提高自己的教育知識水平，關(guān)心學生,。做一名“生親其道”的教師,！

語文教學工作總結(jié)個人篇七

結(jié)合實驗教材《水的語言》主題單元，向?qū)W生推薦了一組與水有關(guān)的文章：《水弟弟》,、《水的自言自語》,、《到宇宙去找水》、《泉水》,、《假如水會說話》,，從不同的角度介紹有關(guān)水的知識，延伸了課文的學習,。

在整本書閱讀方面,，本學期我們共讀了《時代廣場的蟋蟀》、《鼴鼠的月亮河》、《親愛的漢修先生》三本書,，推薦學生自讀《塔克的郊外》,、《愛的教育》等優(yōu)秀的兒童文學作品。實踐中,，我逐漸摸索出整本書閱讀的一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方略,，對不同階段的閱讀有不同的教學策略：導(dǎo)讀課———激發(fā)閱讀期待；推進課———推進閱讀進程,；交流課———深入故事情節(jié),；延伸課———拓寬閱讀空間；展示課———與人物面對面,。本學期,，籌劃了《時代廣場的蟋蟀》的課本劇表演，因時間倉促,，沒有細致排練,，下學期決定把課本劇引進課堂，與整本書閱讀呼應(yīng),。

（一）結(jié)合生活練寫作

葉圣陶老先生講：生活即語文,。生活的舞臺有多大，語文學習的空間就有多么寬廣,。及時捕捉到生活中的片段點燃學生寫作的熱情,，是我指導(dǎo)孩子們寫作的第一招。結(jié)合綜合實踐活動安排學生到高新區(qū)消防大隊參觀,，孩子們寫下了一篇篇生動的參觀記,；今年三月十一日，日本發(fā)生里氏8.0級大地震,，我和孩子們留下了飽含國際友情的《祈福日本》,；觀看了反映大地震中人間真情的《心動奇跡》，我們寫下了感人至深的觀影感,；辮子姐姐郁雨君到我校與學生互動交流,，我們及時記錄下《與兒童文學作家面對面》；四月底,，組織班級學生到朱家裕參觀,，到章丘采摘草莓，孩子們留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因為是親身經(jīng)歷,，所以孩子們的習作充滿真情實感,，表達了自己的觀點和思考，記錄下童年的美麗回憶,。

（二）延伸課文來練筆,。

結(jié)合魯教版以主題編排教材的特點，我們在手寫習作方面也有新的進展：美麗的風景、喜歡的動物,、觀察日記,、游記、創(chuàng)編童話故事,、想象作文等,，孩子們逐漸養(yǎng)成了電腦打?qū)懞褪謱懲桨l(fā)展的習慣，完成了由低年級段的單純打?qū)懙街心昙壥謱懥曌鞯倪^渡,。

（三）習作比賽點燃創(chuàng)作激情

本學期,，我校五個課題班分別參加了“編個故事給你聽”、“續(xù)編故事”,、“創(chuàng)編童話”、“故事接龍”,、“命題習作”五個話題的現(xiàn)場作文比賽,，均獲得了優(yōu)異的成績。三年級作品評出一等獎九名,，我班有三名同學位列其中,，他們是：王懷洋、馮子洋,、趙叢鑫,，其中王懷洋同學是一等獎第一名。在“第二屆‘陶行知杯’作文大賽”中,，我們班學生成績斐然,，有一名同學獲得特等獎，四名同學獲得一等獎,，十名同學獲得二等獎,。寒假“讀一本好書，寫一篇讀后感”活動中,，我校被評為推進閱讀“優(yōu)秀組織獎”,。

參加比賽，歷練了學生的作文水平,，提高了創(chuàng)作能力,。最重要的是讓每一個孩子品味到寫作的樂趣。

本學期,，我先后到德州躍華實驗學校,、張店潘南小學、臨淄大武學校,、寧夏固原參觀學習,，與當?shù)乩蠋煿蚕斫逃腔邸o論是德州的“晨誦、午讀,、暮省”,，還是寧夏的“技術(shù)啟迪智慧”，帶給我的不僅是新的信息,，還有嶄新的理念和思維,，更是堅持改革的決心和勇氣。

深圳南山張鵬校長到我校調(diào)研工作,，對我校的課題實驗給予高度評價,，并指出新的研究方向，尤其是主題單元和整本書閱讀課程化的問題,，帶給我許多全新的思路,。結(jié)合課堂觀察用表的使用，觀摩了王崧舟,、孟強兩位老師的課,，對于如何引導(dǎo)學生學好語文，把語文課上出語文味,，我有了自己的思考：研究教材,，把握語言，積淀語感,，培養(yǎng)閱讀,，點燃表達。做語文教師該做的事,。

本學期,，語文課調(diào)整為每周七課時，兩套教材,、十八周教學時間,，時間緊，任務(wù)中,，如何提高課堂教學的實效性,，成為我對教學的持續(xù)思考。深入研讀教材,，確定教學重難點,，對內(nèi)容多次解讀，查閱大量資料,，精心制作課件,，就為一個目的———提高語文課堂的實效。

教材的每一組內(nèi)容都一個主題貫穿,，緊扣主題組織教學,，是教學的出發(fā)點和歸宿,。而每一篇文章又是相對獨立的，所以在上課時,，要把握學生與文本之間的最佳切入點,，找到學生的最近發(fā)展區(qū)：比如，在學習了《頤和園》一課,，讓孩子們學會“移步換景”的表達方法,，指導(dǎo)他們學習寫游記；學習《白鵝》,、《白公鵝》,，重在體味作家的語言————表面看是批評、責備,，實際上是喜愛,、贊美的反語表達；學習“神話,、傳說,、寓言”一組文章，重在體會故事豐富的想象力及蘊含的道理,，對語言的體味是次要的，重在激發(fā)表達……語文課堂要提速,，教師就要懂得取舍,，有所側(cè)重。

對于每天的晨誦,、午寫,，我堅持做到提前到位，指導(dǎo)細致,，嚴格要求,。對學生的每一次作業(yè)，我力求做到按時批閱,，及時反饋,。

總之，一學期忙碌而充實,，緊張而有序,，我相信：親其師，信其道,。所以,，教學之余，我注意及時和孩子們溝通,，了解他們的心聲,。有時開開玩笑,，讓他們感受老師的童趣。我和孩子們之間形成了默契,，感受著語文學習的樂趣,，我們樂此不疲。

語文教學工作總結(jié)個人篇八

本學期我擔任三（1）班的語文課,。由于三年級是初中起始年級,，所以，在這一學期里,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心經(jīng)驗豐富的教師學習,。

堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，并順利完成教育教學任務(wù),。為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、設(shè)計教法，解決如何讓學生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

5,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

6、按照年級的統(tǒng)一部署,，認真進行日清和周清工作,。語文學習是需要聽說讀寫結(jié)合進行的，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進行日清,，再進行周清,，逐個過關(guān),。

7,、根據(jù)學校舉行的階段考試,，詳細做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),；并召開重點學生座談會，進行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

8,、積極參與教研組活動，虛心向同行學習,，并主動找我校語文權(quán)威人士___老師、___老師交流請教,，博采眾長,，提高教學水平,。

9、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。

1、由于性格原因,，課堂語言的幽默性不足,。

2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決,。學生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提學生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決。

3,、個別書寫基礎(chǔ)較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高,，是因為我只把練字當成了一個任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導(dǎo),。

4,、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高。

1,、多向?qū)W習,，學習他們上課的技巧，學習他們輔導(dǎo)的方法,。

2,、在作文教學中加強思維能力的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3、繼續(xù)學習,，深入鉆研,，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

4,、繼續(xù)摸索,、實驗，尋求更好的教學方法,。（重點是閱讀教學和寫作教學方面）,。

5,、為了克服因強調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了,。

語文教學工作總結(jié)個人篇九

在同組老師的共同努力下,，高二第一學期劃上了句號，各項教育教學工作有序開展并圓滿完成,，現(xiàn)將本學期工作做一個簡要的'回顧和總結(jié)：

一,、學習先進教育理念，引進先進教育模式,，發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神,。

時代在進步，社會在發(fā)展,，學生在變化,，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學生厭煩,，效率低下,，費力不討好。本學期我們在上學期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學模式,，各個班級在班主任的組織下,，根據(jù)成績將全班學生按成績層級分成若干個小組，指定小組長負責全組的管理,。盡管恢復(fù)了插秧式坐法,，但由于小組合作教學已經(jīng)開展一年的時間，同學們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺,。同時,，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學案，上傳至共享文件,，然后再由備課組共同商討,，共同改進，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學的導(dǎo)學案出來,。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議,，統(tǒng)一部署進度，商討上課對策,，交流上課心得體會,，互相促進。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課,，優(yōu)化課堂,，爭取項課堂45分鐘要效益，學生們對語文的學習普遍都舍不得花時間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題,，人多力量大,，三人行，必有我?guī)熝??；突W，在探討爭論中碰撞出火花,。

二,、積極利用網(wǎng)絡(luò)教學，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,。

我們高二語文備課組這一學期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列，建成了高中語文必修五的教學資料庫,，同時對選修教材也精心進行編排,。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術(shù)，能熟練進行多媒體輔助教學,，能熟練使用課件上課,。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據(jù)自己的教學實際和學生的實際情況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課,。這個學期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容，另外就是學校爭取的幾個免費試用教學資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長,，綜合選用編排，可以有效地輔助我們的課堂教學,。

三,、專題教學形成特色。

本學期主要進行了兩大專題研究教學,，一是議論文寫作序列教學,，二是詩歌鑒賞專題教學。經(jīng)過一個學期的議論文寫作訓(xùn)練,，同學們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排,，素材的選擇和分析論證，所以這個學期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導(dǎo),，主要包括學習寫得深刻,、學習寫得充實、學習寫得有文采和學習寫得新穎,。我們的學生知識面不廣,，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作能力不高,，針對這種現(xiàn)狀,，我們既抓住基礎(chǔ)等級進行強化訓(xùn)練，同時又在“發(fā)展等級”上教會學生在自己的文章中寫出亮點,，不必面面俱到,，一篇文章有一二個就行。

另外,，本學期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞,，我們以此為突破口，和高考考點實現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂詩詞入手,，重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨,、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點,，各個擊破，歸納知識,，規(guī)范答題,。重點在形象類題，意境類題,，情感類題,，表現(xiàn)手法類題上下工夫。

四,、狠抓常規(guī)教學管理,，開展多種興趣活動。

本學期我們依然重視常規(guī)教學不放松,。要求備課備詳案,，符合教學實際。有課前設(shè)想的方案,，有課后的教學后記,。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思，為以后上課打下了堅實的基礎(chǔ),。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A(chǔ)訓(xùn)練,，堅持限時訓(xùn)練，并能做好考后滿分,。除保證每周一次的作文以外,，各班都采取不同形式，調(diào)動學生的寫作積極性,。并積極開展豐富多彩的課外活動,，比如課前演講、課外閱讀、練字,、詩詞接力競賽等等,。針對學生書寫習慣差的情況，本學期還開展了全年級的書法練習課,，定在周三的中午20分鐘,，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,，以便促進,。老師同學都積極參與，還組織學生參加了語文能力大賽,，取得了不錯的成績,。

語文教學工作總結(jié)個人篇十

改變學生的學習方式，由被動的理解學習,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄繉W習,，是這次課程改革的重點之一。改變學生學習的過程與方式的根本目的,，是使學生學會學習,。

要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，自主學習是基礎(chǔ),。學生是學習的主人,，發(fā)展的主體，是“教學之本”,。要保護每個學生的學習進取性,，培養(yǎng)熱愛祖國語文的感情，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久地堅持,，做到樂學,，主動地學，學有所得,，越學越愛學,。

合作、探究是實現(xiàn)有效學習的重要方式,。要倡導(dǎo)在自學,、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學習，經(jīng)過互相啟發(fā),、共同探究,，不僅僅有所發(fā)現(xiàn)、學有所得,，并且培養(yǎng)了合作精神和協(xié)作本事,。

語文綜合性學習是全面提高語文素養(yǎng),，異常是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事的重要途徑。語文綜合性學習,，是語文課程的重要組成部分,。從學習專題的提出，到學習過程的安排,、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn),，學生有更大的自主性,，有更多實踐的機會，有更大的創(chuàng)造空間,。學生會全身心地投入,，使他們的主動精神和探究精神得到充分的發(fā)揮。語文綜合學習,，看重的主要不是學習成果的呈現(xiàn)方式,，不是結(jié)果，而是學生學習,、探究,、實踐的過程，是在一次次的綜合性學習的過程中不斷提高的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事,，搜集和處理信息的本事,，綜合運用語文的本事和創(chuàng)造性以及職責感、合作精神等等,。這些既是十分重要的語文素養(yǎng),，又是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。

改變學生的學習方式,，首先要改變教師的教學方式,。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)當因為提倡學生的自主學習而削弱。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過,，教師要盡可能多地尊重學生,，盡可能多地要求學生。一方面教師要實行教學民主,，給學生更多的自主權(quán),，使學生有選擇學習資料、學習方法,、學習伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴格要求學生,，對學生的學習給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo),、輔導(dǎo),，使學生的學習成為有效的學習,、高效的學習。其重點,，一是供給交互式的學習平臺,，二是精心組織學習活動。供給學習平臺,，也就是創(chuàng)造氛圍,、空間，供給學習,、實踐的機會,，使語文教學有一個民主、寬松,、和諧,、愉悅的氛圍，在整個學習過程中,，時時,、人人有提問、發(fā)表,、交流,、展示的機會。精心組織學習活動,，要點有：組織好自學,，核心是使每個學生都能獨立思考;組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入,，又做到因材施教,，加強個別輔導(dǎo);組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo),、調(diào)控,，以全面實現(xiàn)教學目標?？傊?，教師要經(jīng)過有效的學習活動，經(jīng)過師與生,、生與生的交流,，使學生不斷進行自我組織、自我建構(gòu),，在這種組織,、建構(gòu)中，逐漸提高語文素質(zhì),，構(gòu)成適合自我的學習語文的方法,。

語文教學工作總結(jié)個人篇十一

“成人無法直接幫助兒童形成自己,，因為那是自然而成的工作；但是成人必須懂得細心地尊重這個目標的實現(xiàn),，也就是提供兒童形成自己所必要的而他自己卻無法取得的材料,。”很有幸的在20xx年暑假看到了這句話,，就是因為看到了它,，我才能在本學期的教學工作中，有了自己的思想——為孩子的成長提供一切機會,！在教學工作中我秉承著這個思想,，具體從以下幾個方面著手：

智力障礙的學生抽象思維能力不高，所以能夠用實物教授的知識,，我就不會拐彎抹角的去尋找其他東西來代替，直接購買實物作為教具,，這樣才能夠更好的讓他們掌握知識,。所以在本學期開學時我就已經(jīng)把這個學習所需要的教具一次性采購到位，以方便上課使用,。在上每節(jié)課之前我還會認真準備教具,，比如：尋找生活中的實物、自己動手制作生字卡片,、自己動手裁剪動物造型,、自己動手制作學生的強化物等等。

每一節(jié)好的課,，都是需要提前備好的,。我只有在被好課的情況下，去上課才會有站穩(wěn)講臺的底氣,。智力障礙學生雖然說智力不高,，但是并不能說明他們不會有其他狀況。特別是我們班級的學生,，多動的學生太多,，即便備課時候你做了萬全的準備，還是會狀況百出,。但是如果你去上一節(jié)沒有準備的課,，我只想說那你就等著被我們班級的學生整崩潰吧！這點是我與學生接觸三個學期以來最深刻的感受,。但是如果你是一節(jié)很有準備的課,，稍微點燃一點你的熱情，我敢保證,，在學校里沒有哪個班級的學生能比培智五班的熱情更讓你有成就感,！這也是我愿意認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的重要原因,，學生們會愛上課堂上熱情高漲的我，正如我也愛精神亢奮的他們一樣,。

在每一節(jié)課之前我都會做一個設(shè)想,，想一想這節(jié)課上學生會有什么狀況發(fā)生。比如在上《公園》一課的時候,，班級里會有幾個孩子沒有去過公園,，他們很可能不理解公園中都有什么，為了避免這個問題的發(fā)生,，我事先讓同學們觀看了一些公園的圖片,。上課的時候就不用擔心，個別同學由于認知方面的能力不能參與課堂了,。除此之外我還設(shè)想學生可能出現(xiàn)的不良狀況,，比如伍思樂下座位、金燕睡覺,、佳妮講話等問題,，在進行備課的時候，我就會特別注意他們的問題,，設(shè)計他們感興趣的環(huán)節(jié)吸引他們的注意,。

一節(jié)好的課必須有師生的良好互動，在我們班級上課這個問題我一般不會擔心,，因為班級有幾個活躍分子烘托課堂氣氛,。但是師生的良好互動并不是幾個活躍分子的參與度來衡量的。在課堂上我除了與幾個活潑的孩子互動外,，還想盡辦法與不參與課堂的學生互動,，比如金燕很少參與課堂，我會走到他身邊撫摸她的頭,，或者蹲下來讓他回答問題,，讓她學會互動。

在生生互動方面我通常會采取讓學生分組比賽和游戲的方式來進行,，在分組的時候,，組員與組員之間互動，在比賽的時候小組與小組互動,。在游戲的時候,，全班同學都可以參與到互動中來。這樣不僅為學生提供了學習鞏固知識的機會,，還提供了交流互動的條件,。

我不喜歡封閉的空間，感覺那種空間很擁擠很難呼吸,，所以每節(jié)課不管天氣有多冷,，我是必須門窗敞開上課,。同學們都知道我的這個習慣，所以我一進教室學生們就主動的把門窗都打開了,。上課的時候都是在室內(nèi),，我為什么強調(diào)與室外的互動呢？我認為,，我們學習的知識就是為了用的,，我的每一節(jié)課其實都可以與大自然聯(lián)系到一起的，為什么我不能室內(nèi)與室外聯(lián)系呢,？比如上《我愛學?！愤@一課的時候，我就是讓學生觀察校園說一說哪里很美,，說一說你為什么喜愛,，這樣學生才能真正的愛上校園，又能掌握知識,，我本節(jié)課的目的很自然的就達到了,。

在課堂上學習的知識總歸是要用的，所以除了在課堂上好好教授之外,，我還特別喜歡在生活中穿插課堂上學習的知識,，只有學以致用了,，學生們才能夠掌握的更深刻,。

班隊活動似乎和教學內(nèi)容沒有太多的關(guān)系，不夠每次班隊課上我都會一本周的教學內(nèi)容為依據(jù)來設(shè)計,。比如在上《好習慣》一旦元時候,，我就利用班隊課時間舉辦了一次“好孩子，好習慣”評比,，讓學生提前將學習到的知識應(yīng)用到生活中去,，到班隊課時間進行總結(jié)評比。學生既能夠時時牢記學習的內(nèi)容,，又能夠在掌握知識的時候,，得到其他的獎勵，學生更愿意學習了,。

我很喜歡使用家校聯(lián)系冊,，畢竟老師與每一位家長都交流的機會太少了，所以每次家校聯(lián)系冊上我都會講述教學內(nèi)容和學生的掌握情況,，并告訴家長在家他應(yīng)該做些什么,，讓孩子的知識應(yīng)用到生活中去，為孩子提供實踐的機會,，讓孩子成長,。

一學期下來雖然孩子們的進步有限,，但是我看到了孩子們每走一步都很扎實。這也為他們以后的成長打下了良好的基礎(chǔ),。在教學的時候我們一定要尊重孩子,，為孩子的成長提供條件，讓他們自由的開放,！

語文教學工作總結(jié)個人篇十二

忙碌的高三上學期教學工作接近尾聲了,，為了以后能更好地開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗,，總結(jié)如下：

本年度我擔任高三（1）,、（2）班的語文教學工作，感覺壓力很,，因為這兩個班的語文基礎(chǔ)比較弱,，因此，在每一天的教學工作中,，我都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠,。

穩(wěn)扎穩(wěn)打,，以專題訓(xùn)練為依托，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓歸納生升華。

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。

細致研究分析近兩年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

每次考試之后，我都認真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯,、詩歌鑒賞、還有作文,。存在的問題主要是訓(xùn)練不扎實,，有時過高地估計學生的能力。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學思路,、教學內(nèi)容,、教學方法，在教學中注重：

1,、細化內(nèi)容,。

化為小，每節(jié)課要求學生干什么,，都有明確的目標,，對學習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標落到實處。

2,、狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

復(fù)習文言文，所用時間較多,，因為學生的文言基礎(chǔ)較弱,，做起題來難度較。在這一專題我從實詞,、虛詞,、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細致落實,。

對詩歌鑒賞,，我分三步進行復(fù)習：

(1)進行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識,。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,。

(3)引導(dǎo)學生注意答題的完整性,。

注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題,，多加指導(dǎo),。

進入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難，學生的復(fù)習訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是高三復(fù)習教學的一條有效途徑。

語文教學工作總結(jié)個人篇十三

隔離結(jié)束之后,，我開始了為期一個月的課堂教學,。古人云如切如磋，如琢如磨,。教學真的是一個漫長而又充滿了專業(yè)性,、挑戰(zhàn)性的工作。

首先在課堂管理方面,，一個非常重要的事情就是時刻關(guān)注學生的課堂狀態(tài),。對坐姿不正的，時不時趴下的,，吃東西的,，走神的，不配合完成課堂目標的,，無精打采的,，眼神游離的，以及回答問題的時候,，渾水摸魚的,，或者干脆不張口的，還有要求做筆記,，但沒有動筆的這些學生,，必須時刻的關(guān)注他們的狀態(tài)。那么有什么好方法呢?我認為一個好的方法就是讓他們回答問題,，或者上黑板寫一些東西,，這樣可以成功地調(diào)整他們的注意力。

其次就是課堂互動,，目前這個對我來說是一個比較困難的課題,。不同類型的課堂，不同的內(nèi)容需要學生不同的參與,。所以呢,，如何讓學生有效參與課堂是一個既考驗智慧，又考驗情商的大課題,。在這方面我做得還很不夠,，在后面的教學中我會一點點去改變,。關(guān)于課堂的風格，我給自己設(shè)定的風格就是幽默風趣,，活潑有趣的課堂,。我覺得教學生以樂觀的心態(tài)去面對生活，以淵博的學識去解疑解決困境,。這就是素質(zhì)教學的典型情境,。

另外，在題目講解方面,，我還有很多不足的地方,，經(jīng)過這一段時間的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我需要從以下幾個方面作出努力,。

第一點是,，講解練習的時候，要重視方法和技巧的總結(jié),，尤其在講解課外文言文的時候,，要注意知識點的理解。

第二點是,，與學生多交流,，傾聽他們的意見，解決他們的困惑,，幫他們樹立學習的信心,，讓他們堅定信念，戰(zhàn)勝學習中的困難,。

第三點,，在背誦方面要利用好早讀和課余的時間，抓學生的背誦,，抓死知識的考點,，在講題的時候要把考點講進去。在上課的時候,，也要把考點和教學的結(jié)合起來,，不能夠教學分離。

第四點,，在自我素質(zhì)提升方面,，要加強教學理論的修養(yǎng),，每天中午花一節(jié)課的時間,，閱讀專業(yè)理論書籍。平時呢,，與其他老師多交流,，學習收拾、整理學生的方法和技巧。一個老師,，必須要hold住學生,，然后才能夠讓他們信服，這就是所謂的“親其師信其道”吧,。

第五點在在日常生活中要重視細節(jié),。一個人的成功是勤奮與細致的合力，在學習內(nèi)容的選擇上要精選習題,，精心講解,，重視質(zhì)，量要適度,。作業(yè)要做到有發(fā)必有收,，有收必有看，有看必有期,，有批有評,。寫作業(yè)必須要求每個學生寫上解題過程，錯的找出理由能夠改正的及時更,。如果有小的錯誤要掐死在萌芽之中,，不能讓學生的小錯誤成大錯誤，最后影響學習,。

俗話說業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思毀于隨。精致的生活從來不是隨隨便便就能夠達到的,，如何探索生活的精彩,，如何達到生命的邊界，如何成就優(yōu)秀的自己?我覺得這對于我——小六老師來說是一個畢生的課題,。我對這句話新的闡釋是：先發(fā)現(xiàn)自己的價值,，讓自己成為一個優(yōu)秀而獨一無二的自己，然后成為一位語文老師,，才能真正感受美麗而精彩的世界,。

語文教學工作總結(jié)個人篇十四

根據(jù)縣教育局規(guī)定，*月*至*日,，我和本校*老師一起參加了在**三小舉辦的“**年**地區(qū)小學語文教師習作教學研討及優(yōu)質(zhì)課評選活動”,，此次活動規(guī)模大、級別高,，為了切實將所學應(yīng)用于以后的教學常規(guī)工作中,，現(xiàn)將本人此次學習情況總結(jié)如下。

*月**日,，全天我們四百多人匯集在**三小多功能廳,，這一天分別有來自于托里縣,、和豐縣、**市,、**縣,、**市、**縣,、**縣的八位老師為我們進行現(xiàn)場授課活動,，各位老師分別從對話描寫、創(chuàng)意手指畫,、口語交際,、讀寫聯(lián)動等對三至六年級學生進行習作指導(dǎo)，整體看出老師們能夠針對學生年齡特點選擇適合于學生的教學方法,，都能從孩子們的生活出發(fā),，圍繞孩子們最熟悉的人、事,、物進行選材,，通過老師范文、修改習作,、佳作賞析等各種方法,，使學生輕松學習、快樂習作,。我們也在現(xiàn)場聆聽了部分學生的習作,，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫展開寫作，無論是一個好的開頭,、還是一個人物的細描寫,，老師們都緊緊抓住孩子們的一點一滴的閃光點進行鼓勵。

**日全天八節(jié)課給我們的是全新的習作教學展示,，給我們帶來的是視覺的沖擊,，那么，**日上午七位老師的習作指導(dǎo)講座,，則給我更多的是回味,、慎思。每一次學習就是一次自我提升的過程,，由于時間緊,，每個老師只給了20分鐘的講座時間，七個人一個人20分鐘的經(jīng)驗介紹,，我的大腦必須快速運轉(zhuǎn),，充分記憶、分析,、理解,，至于反思,，我想這還是要在實際教學中不斷體驗,。在老師們的講座中,，有幾點特別值得推崇，第一：創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學生多說,、多練，根據(jù)課文內(nèi)容,，續(xù)寫故事,，當孩子不會寫一篇文章的時候，就寫一段話,，當孩子一段話都寫不好的時候,，就寫一句話，在不斷地贊賞評價中,，激勵學生大膽說,、放手寫。二：低年級孩子的寫話訓(xùn)練循序漸進,，例如：花,，花叢，蝴蝶在花叢中,，在這樣一個從詞到句的過程中積累,、應(yīng)用語言，像小花,、一朵小花,、一朵漂亮的小花、早晨,，我在花叢中看到一朵漂亮的小花,，都不失為孩子們寫話起點的訓(xùn)練。當然,，在低段還可以采用：說后寫,、做后寫、學后寫,、看后寫,、畫畫寫寫等方法，總之,，方法千變?nèi)f化,，適合的才是最好的。至于中段以后的習作方法,，老師們也提到了不少,，例如學習《富饒的西沙群島》,，學會用用比喻句、擬人句,，同同時以單元訓(xùn)練位主題帶動讀寫結(jié)合,，巧妙利用教材，找準讀寫結(jié)合點,，引導(dǎo)學生讀寫結(jié)合,，在這個過程中發(fā)展學生的讀寫能力。另外,，我們都不排除孩子們下筆困難的事實,，那么這時候仿寫就是很好的方法，仿結(jié)構(gòu),、仿順序,、仿表達方法，例如《燕子專列》,，從文章最后一句展開,，讓想象在孩子心中放飛，假如你就是列車上的一只小燕子,，你想怎樣表達對人們的`謝意呢,？學生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時教學中注意學生作文素材的積累,，豐富學生習作素材,，以課題為抓手，促進孩子大閱讀,、大積累,，在閱讀中勤動手，常積累,、常評價,、包括分享、展示,、交流中讓學生學會傾聽,、欣賞、經(jīng)典閱讀,、寫“循環(huán)日記”,，都可以很好地激發(fā)學生的習作信心，同時多元評價,，激勵學生愛上習作,。

終其一點，在這次學習中，使我重新審視了我的習作教學,，也將把自己的所學結(jié)合自己班學生的特點,，大膽嘗試，真正讓孩子們學會學習,，感到寫作就是這么簡單,，就是想寫什么就寫什么，就是寫生好中的點點滴滴,，在此基礎(chǔ)上表達自己心中的獨特感受,，讓孩子們解脫下筆難的束縛,，用心修得一只生花筆,。習作教學就是一個靜待花開的過程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進??！