作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一
傳統(tǒng)的演示性課件從根本上講并沒(méi)有打破以教師為主的老師講,、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式,，從教育的發(fā)展性上來(lái)講，限制和束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展以及能力的培養(yǎng),。要打破這種以教師為主的課堂教學(xué)模式,，就必須引入一種新的教育手段和技術(shù)，真正把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái),。在計(jì)算機(jī)技術(shù)高度發(fā)展和日趨完善的今天,，我們已經(jīng)具備了這樣的條件，如何利用和開(kāi)發(fā)這一技術(shù),，并把它和我們的教學(xué)完美地結(jié)合在一起,，是擺在我們所有教育者面前的一道難題。
現(xiàn)今提倡的信息化教育,、模糊學(xué)科界限等教育新思路,，都需要學(xué)生從眾多的信息中獲得教育，得到提高,，培養(yǎng)能力,。互聯(lián)網(wǎng)是目前世界上最大的資料庫(kù),，我們所有人（包括學(xué)生）都可以從中獲得各方面的提高,，而且網(wǎng)絡(luò)具有任何媒體所不能替代的交互優(yōu)勢(shì)，它可以讓學(xué)生在獲取大量知識(shí)的基礎(chǔ)上形成能力,，發(fā)展個(gè)性，完善人格,。
本節(jié)《識(shí)字2》一課的教學(xué),，本著以上原則和思想，利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器和教師一部分演示性課件結(jié)合的方法進(jìn)行授課,，在教學(xué)實(shí)際中取得了良好的教學(xué)結(jié)果,。
1．學(xué)會(huì)生字“峽、宮,、運(yùn)”的音,、形,，并正確書寫?！袄臁敝蛔R(shí)不寫,。
2．知道我國(guó)的一些重要旅游景點(diǎn)。
3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的無(wú)限熱愛(ài),，對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧的無(wú)限崇敬。
1．培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和搜集信息的能力,。
2．讓低年級(jí)學(xué)生了解精彩的網(wǎng)絡(luò)世界,，培養(yǎng)他們網(wǎng)上瀏覽、搜集信息的興趣,。
一,、導(dǎo)入
小朋友們，這節(jié)課我們將隨著識(shí)字2的課文（揭示課題）進(jìn)行一次愉快的假想旅行,，你們高興嗎,？瞧，它正等待著我們呢?。c(diǎn)擊：柔和的音樂(lè)聲中,，一架銀白色的飛機(jī)正停在飛機(jī)場(chǎng)上。）讓我們一起乘上這最快捷的交通工具出發(fā)吧?。w機(jī)徐徐上升）
二,、學(xué)文
（一）學(xué)習(xí)：西湖
1．（飛機(jī)緩緩下降）我們的第一站目的地到了。咦,，這是到了哪兒啦,？（點(diǎn)擊：顯示西湖風(fēng)景畫面）
2．根據(jù)學(xué)生回答，貼詞語(yǔ)卡片“西湖”,。
3．指名讀,、齊讀。
4．從哪兒看出這就是西湖的呢,？
根據(jù)學(xué)生回答,，點(diǎn)擊詞語(yǔ)：三潭印月。
5．“三潭印月”是西湖的一個(gè)景點(diǎn),，西湖美麗的地方可多啦,！快讓我們?nèi)ビH眼看一看吧！請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊主頁(yè)中“西湖美景”一項(xiàng),，自己瀏覽,。
6．指名簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)瀏覽后的感受。
過(guò)渡：讓我們繼續(xù)乘上飛機(jī)奔向第二站。（點(diǎn)擊：飛機(jī)起飛,、下落）
（二）學(xué)習(xí)：漓江
1．出示詞語(yǔ)卡片：漓江,。
指名讀、齊讀,。
2．（點(diǎn)擊：顯示漓江美景,，并畫外配音）美麗的漓江位于廣西省桂林市，有一句話說(shuō)出了桂林山水的美：桂林山水甲天下,。（屏幕顯示這句話）這里的水說(shuō)的就是漓江的水,。
3．誰(shuí)讀懂了這句話？
4．是呀,，有一段文字是這么介紹她的,。請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看。
（點(diǎn)擊：畫外配音,。）漓江的水真靜啊,，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的真清啊,，清得可以看見(jiàn)江底的沙石,；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一快無(wú)暇的翡翠,。
5．讓我們一起再來(lái)美美地讀這個(gè)詞：漓江,。
6．在主頁(yè)上還有介紹漓江各個(gè)景點(diǎn)的網(wǎng)頁(yè)，課后同學(xué)們可以細(xì)細(xì)瀏覽,。
（三）學(xué)習(xí)：三峽
1．（點(diǎn)擊：三峽美景圖）看,，我們現(xiàn)在又來(lái)到了哪兒？
2．出示詞語(yǔ)卡片：三峽,。
3．指名讀,、齊讀詞語(yǔ)。
4．課前,，同學(xué)們進(jìn)行了大量的資料搜集,，“三峽”是什么樣的？“三峽”又是指的哪三峽呢,？讓我們好好去看一看,。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊主頁(yè)中“三峽”一項(xiàng)，自主瀏覽,。然后在小組內(nèi)交流,。
5．提問(wèn)：“三峽”指的是哪三峽？
6．根據(jù)學(xué)生回答,，屏幕定格三個(gè)畫面，分別是標(biāo)有詞語(yǔ)的巫峽、瞿塘峽,、西陵峽,。
7．學(xué)生跟讀三個(gè)詞語(yǔ)。
8．齊讀詞語(yǔ)：西湖,、漓江,、三峽。
過(guò)渡：游覽了迷人的自然景觀,，讓我們?cè)俅蔚巧巷w機(jī)飛向我們偉大祖國(guó)的首都——北京,，在那兒更有許多凝聚著我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的不朽工程。讓我們乘上飛機(jī)繼續(xù)出發(fā),。
（四）學(xué)習(xí)：故宮,、運(yùn)河、長(zhǎng)城
1．今天我們要去的有這幾個(gè)地方,。 （點(diǎn)擊：顯示故宮,、運(yùn)河、長(zhǎng)城的定格畫面）
2．貼詞語(yǔ)卡片：故宮,、運(yùn)河,、長(zhǎng)城
3．同桌一起讀詞語(yǔ)，記住字音,。
4．指名讀,、開(kāi)火車讀、齊讀詞語(yǔ),。
5．游覽開(kāi)始,，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)最想去的地方，點(diǎn)擊主頁(yè)上的地方名,，盡情領(lǐng)略古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧,。待會(huì)兒請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，向大家介紹,。
6．學(xué)生自主選擇,，網(wǎng)上游覽。
7．指名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,，邊點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的畫面,，邊口頭介紹自己印象最深刻的地方。教師相機(jī)補(bǔ)充：
故宮：清,、明兩朝的皇宮,，又名“紫禁城”，是世界上最大的皇宮,。
運(yùn)河：又稱“京杭大運(yùn)河”,，北起北京,，南至杭州，全長(zhǎng)2700多公里,，是世界上開(kāi)鑿最早,、最長(zhǎng)的人造運(yùn)河。
長(zhǎng)城：又稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”,，全長(zhǎng)6700公里,。宇航員登上月球只能看到地球上的兩大建筑，其中一個(gè)就是長(zhǎng)城,。
（五）小結(jié)
1．今天的這次假想旅行,，不僅讓我們大大地飽了一次眼福，更讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),。我們游覽了三處自然景觀,，三個(gè)偉大的工程，讓我們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀,。
2．學(xué)生齊讀六個(gè)詞語(yǔ),。
3．在它們當(dāng)中，你最喜歡那里呢,？說(shuō)說(shuō)你的理由,。（小組交流）
三、寫字
1．我們還要學(xué)會(huì)書寫三個(gè)生字,。（多媒體顯示：宮 峽 運(yùn)）
2．小組學(xué)習(xí),，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這幾個(gè)生字的。
3．指名說(shuō),，教師相機(jī)范寫,。
4．學(xué)生描紅、臨寫,。
圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二
識(shí)字四
二課時(shí)
識(shí)字課
是否集體備課
否
夏天是孩子們的,，歡樂(lè)是孩子們的，夢(mèng)想也是孩子們的,。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí),。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些現(xiàn)象,，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿,。但是，那僅僅是一些零碎的,、不規(guī)范的語(yǔ)言,。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,，幫助他們學(xué)習(xí),、積累、感悟語(yǔ)言,。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀,，對(duì)周圍事物有好奇心,，大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解，并已能熟練地使用鼠標(biāo),。
1.認(rèn)識(shí)“蜻,、蜓”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn),、網(wǎng)”3個(gè)生字,，會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字,。
2.正確,、流利地朗讀兒歌。
3.認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活,，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然,。
4,、能仿照課文編編兒歌。
認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活,，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然,。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛(ài)大自然的感情,。
教學(xué)課件
1、引：小朋友,，你們聽(tīng),，聽(tīng)到了什么？
是啊,，知了叫,，夏天到，那么夏天會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢,？讓我們一起去看看吧,。
2、（多媒體出現(xiàn)夏天的美景,。）你看到夏天有哪些有趣的事,？
3,、師：這么多有趣的事，有一位小作者把它們編成了一首好聽(tīng)的兒歌,，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的--------------識(shí)字4 （板書課題）
〈根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,，利用直觀形象的多媒體課件，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，將學(xué)生帶入夏天這一優(yōu)美的情境中,。學(xué)生則踴躍介紹從多媒體、書中,、課外等獲悉的材料,。〉
1,、下面請(qǐng)小朋友自由讀讀兒歌,，借助拼音讀正確。
2,、大家讀得很認(rèn)真,，看小動(dòng)物們急著和大家交朋友，你能交到幾個(gè)好朋友呢,？（多媒體出示詞語(yǔ)）抽個(gè)別學(xué)生讀——
哪些詞語(yǔ)的讀音你要提醒大家的,？（齊讀）
3、讀了這些詞語(yǔ),，從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢,？
生：都是“蟲”字旁的字，蟲字旁的字大都跟昆蟲,，小動(dòng)物有關(guān),。
你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字？（學(xué)生交流）
〈通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,，探討研究課文中一些生字的規(guī)律,。發(fā)現(xiàn)蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動(dòng)物有關(guān),?！?/p>
4、你了解這些小動(dòng)物嗎,？想了解他們嗎,？那就讓我們到精彩的網(wǎng)上去看看吧。（學(xué)生上網(wǎng)瀏覽教師制作的動(dòng)物虛擬網(wǎng)站）通過(guò)上網(wǎng)你獲得了哪些知識(shí)呢,？請(qǐng)交流,。（學(xué)生交流）
小結(jié)：是啊，通過(guò)上網(wǎng)我們獲得了豐富的知識(shí),，更加了解這些小動(dòng)物,，讓我們?cè)俅巫x這些詞語(yǔ),。
〈師生共同開(kāi)發(fā)和利用課程資源，從課內(nèi)走向課外,，展現(xiàn)大的語(yǔ)文觀,。〉
5,、大家認(rèn)識(shí)的字可真多呀,！現(xiàn)在就請(qǐng)我們來(lái)輕松輕松，做做游戲,，找找朋友,，把“生字”氣球和“拼音”氣球拉在一起。（學(xué)生做人機(jī)互動(dòng)練習(xí)）
6,、認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)，接下來(lái),，我們來(lái)寫一寫“螞,、蟻”兩個(gè)帶有“蟲”字旁的生字。（螞的關(guān)鍵筆畫在哪里,？蟻右邊書空指導(dǎo)）
學(xué)生書寫,，教師巡回指導(dǎo)。
〈充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,，讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，拓展性處理教材，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能〉
1,、師：我們已經(jīng)和小動(dòng)物成了好朋友，那你能把整首兒歌讀正確嗎,？請(qǐng)把兒歌讀給旁邊小朋友聽(tīng),。評(píng)評(píng)他讀得怎樣？送他一句話,。
2,、一共有幾句話？（3句話）你最喜歡的哪個(gè)句子,，趕快練練吧,！
3、說(shuō)說(shuō)喜歡的原因
a,、例：第一句
為什么喜歡這句話,？好在哪里？（展翅飛,，把蜻蜓飛的樣子寫出來(lái),。捉迷藏把蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫,，寫得很生動(dòng)，有趣,。）朗讀體會(huì)
b,、理解第二、三句話,。
下面小動(dòng)物做了哪些有趣的事呢,？請(qǐng)大家自由讀讀后面二句話，跟旁邊小朋友交流（造宮殿,，運(yùn)食糧,，游得歡，結(jié)網(wǎng)忙）讓我們配上音樂(lè)來(lái)讀這首兒歌,，你可以邊讀邊表演,。
小結(jié)：這首歌不但寫得非常有趣，而且小作者還用了“誰(shuí)什么地方干什么”的句式來(lái)寫,。大家學(xué)得這么認(rèn)真,，許老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，瞧,，森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,。
〈閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀,，一開(kāi)始就有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,，并發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量，從理解,、模仿到遷移,、創(chuàng)造〉
師：（媒體出示森林圖，創(chuàng)設(shè)情境）小動(dòng)物們各自表演了什么節(jié)目呢,？你能像小作者一樣用上“誰(shuí)什么地方干什么”的句式選一個(gè)或幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎,？
（學(xué)生自由練說(shuō)——交流）教師對(duì)學(xué)生的回答做比較。
------邊編兒歌教師邊打字
小結(jié)：通過(guò)大家的努力,，一首朗朗上口的.兒歌寫成了,，今天你們各個(gè)都成了小詩(shī)人。
〈這部分設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì),，采用選擇性教學(xué)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)造,。〉
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們不但讀懂了兒歌，認(rèn)識(shí)了生字,，而且還知道許多有關(guān)文中小動(dòng)物的知識(shí),。你還想了解哪些小動(dòng)物呢？
向?qū)W生推薦動(dòng)物網(wǎng)站,。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡學(xué)習(xí)漢字"放在（１～２年級(jí)）識(shí)字教學(xué)階段目標(biāo)的第一條,。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)把"學(xué)生能認(rèn)識(shí)漢字并產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望"作為起步階段的第一要求。教學(xué)建議中提出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合,。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！薄蹲赃x商場(chǎng)》一課,，通過(guò)插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，反映時(shí)代生活,，拉近識(shí)字與生活的距離,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，在主動(dòng)探究中識(shí)字,，感受識(shí)字的樂(lè)趣，并了解社會(huì)生活,。
課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物,，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物方式。收集一些商品的包裝,，認(rèn)讀商品名稱,。
整體教學(xué)按以下幾步推進(jìn)。
課件出示插圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方,，是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字“商,、場(chǎng)”,，說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。
（運(yùn)用媒體,，創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與,。）
１,、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買了哪些商品,？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片,。
２,、讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書上哪些商品剛才沒(méi)人購(gòu)買,。找出剛才學(xué)生沒(méi)講到的商品,，課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。
３,、小組合作認(rèn)詞,，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助,。
４,、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ),。去掉注音認(rèn)讀詞語(yǔ),。
５、去掉詞語(yǔ)中的熟字,，只出現(xiàn)生字,。認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的,。匯報(bào)交流識(shí)記方法,。
６、游戲“識(shí)字迷宮”,、“說(shuō)詞大比拼”,。
（引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字,，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物,、觀察結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法,，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物,；“本”、“牙”可結(jié)合“木”,、“穿”,，用加一加、減一減的方法記,；“奶”字是女字旁,，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶,。鞏固字詞時(shí),，采用多種生動(dòng)活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的有意注意,，提高識(shí)字效果,。）
１、讀讀短文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。
２、自選商場(chǎng)里有哪些商品,？這些商品就是指“東西”,。學(xué)習(xí)生字：東、西,。出示第一句“自選商場(chǎng)里的東西真多”,。指導(dǎo)朗讀。
３,、人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)買東西真方便,，是從哪里看出來(lái)？聯(lián)系上一段內(nèi)容說(shuō)說(shuō),，并看圖指出貨架,、營(yíng)業(yè)員、收款臺(tái),。
教師隨機(jī)在黑板上貼詞卡,，敘述"如果自選商場(chǎng)的東西隨便擺設(shè)，顧客們購(gòu)物有這么方便嗎,？把這些東西分別放在幾個(gè)貨架上,。商品分類，指名學(xué)生擺詞卡,，讀詞。出示最后一句“在自選商場(chǎng)買東西真方便,?！?指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“方便”,。
４,、比較兩個(gè)句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字,，用上“真”字夸夸收款的阿姨,、自選商場(chǎng)的擺設(shè)等。
（把識(shí)字教學(xué),、理解句意,、練習(xí)說(shuō)話結(jié)合在一起。在理解句意的同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，在說(shuō)話練習(xí)中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn),，體驗(yàn)到它給顧客帶來(lái)的方便,。）
１、每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝,，教組員認(rèn)讀商品名稱,，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋,，嘗試認(rèn)讀生字,，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多,。
２,、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放,，學(xué)生分別當(dāng)顧客,、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買商品游戲,?！邦櫩汀碧嶂@子挑選商品時(shí)、“營(yíng)業(yè)員”收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱,。另外同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
３,、把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字,。課后評(píng)出“識(shí)字大王”,。
４、發(fā)出倡儀,。希望大家多認(rèn)識(shí)周圍的東西,，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
（創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái),，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間,。課堂上提供合作交流,、成功展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義,，感受識(shí)字的樂(lè)趣,。）
１、仔細(xì)觀察四個(gè)范字,，看準(zhǔn)每一筆在田字格位置,，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這四個(gè)字,。“中,、牙,、毛”都有一筆落在豎中線上。
２,、指導(dǎo)寫“尺”字,。看準(zhǔn)位置,，在本子上試寫,。自己找出認(rèn)為寫得較滿意的一個(gè)字，同桌互相欣賞,，互相學(xué)習(xí),。請(qǐng)寫得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫好"尺"字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo),。
（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字,，認(rèn)真試寫，互相欣賞,、交流體會(huì),，教師針對(duì)學(xué)生書寫情況點(diǎn)撥示范，便于培養(yǎng)細(xì)心觀察,，自主發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,，激發(fā)寫字興趣，增強(qiáng)寫好字的信心,。）
圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四
1,、理解詩(shī)歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。
2,、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用,。
3,、 認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”,。
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡,。
2,、小狗，小兔頭飾
（1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,，每個(gè)字寶寶都有名字,，它叫什么,？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴,。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字）
（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興,，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?？那我們開(kāi)始吧,。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎,？這些字寶寶很調(diào)皮,，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè)園里）
好了,，字寶寶都回家了,，我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了,，要時(shí)常來(lái)看看它們,，好嗎？
圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五
讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識(shí)“上”字
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向
通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶,，認(rèn)識(shí)“上”字,。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
圖片 板書 桌子
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌,。
小朋友們,，看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊,？（小板凳上）今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶,。（拿出上字的圖片）
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái),?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习?？（紙上）
讓學(xué)生跟讀（上,、上學(xué)、身上,、天天向上）
2.游戲：
小朋友找身上有什么,？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué),，天天向上,。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家
（在黑板上畫條線,，讓孩子知道高的是上低的是下,。把“上”字寶寶送回家）
6.給字寶寶照相
（記住字寶寶的樣子）
通過(guò)學(xué)習(xí),，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力,。
圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六
識(shí)字（二）7.木 禾 米 竹
1,、學(xué)會(huì)本課生字：木 禾 米 竹 能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫記字形,，看圖了解字義,。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字,。
3,、會(huì)讀寫指定的詞語(yǔ)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣,。
會(huì)讀、寫本課生字,。
按筆畫寫好竹字,。
卡片，圖,，投影儀,。
卡片。
新授課
一,、 情境導(dǎo)入
同學(xué)們,，我們?cè)谇斑呉呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了識(shí)字（一）也學(xué)習(xí)了一些課文，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)也認(rèn)識(shí)了許多的生字,，今天,，同學(xué)們和老師一起再去認(rèn)識(shí)一些新的生字朋友，你們說(shuō)好嗎,？（好）,。
二、 探究新知
（一）認(rèn)識(shí)木 禾 米 竹
1.師分別出示圖片,，生說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么,？
生借助圖下拼音讀準(zhǔn)字音。
（1）mù (2)hé (3)mǐ (4)zhú
木 禾 米 竹
2.生觀察字形,，分別說(shuō)說(shuō)共有幾筆,，并用到了哪些筆畫
木共4筆，第二筆是豎,，不是堅(jiān)鉤,。
禾共5筆，第一筆是ノ
米共6筆,，第一筆是ヽ第二筆是ˊ
竹共6筆,，第三筆不同分別是丨和亅
3.小組內(nèi)討論：
4.了解字義。
師：木,，就是樹(shù)木的木,，木是象形字，上有枝下有根,。你還
能用木來(lái)組成哪些詞語(yǔ),？
生：（木門、木頭）
禾,，就是禾苗,，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞,？
米,、竹同上。
5.指導(dǎo)讀字音
師范讀,，生練習(xí)讀,。
（二）學(xué)習(xí)木 禾 米 竹的寫法。
1. 生觀察生字卡片上生字書寫的特點(diǎn),。
生匯報(bào),，自由說(shuō)。
2. 生模仿田字格里的范字寫字,。注意每一筆的位置,。
師進(jìn)行指導(dǎo)。
如：竹兩個(gè)撇的位置,。米撇和捺的位置,。
三、 鞏固拓展延伸,。
1．讀一讀
木門 木工 大米 小米 竹子
2.你在生活中的哪些地方看到過(guò)這些字,？
自由說(shuō)
四、 課堂小結(jié)：
今天大家學(xué)的都非常好,，老師希望你能記住今天學(xué)過(guò)的這幾個(gè)漢字,，把它應(yīng)用到生活中。
五,、 板書
7．木 禾 米 竹
mù hé mǐ zhú
木 禾 米 竹
木門 木工 禾苗 大米 小米 竹子
六,、 作業(yè)
1、書寫本課4個(gè)生字 一個(gè)一行
2,、用生字組詞看誰(shuí)的最多,！
3、要求：準(zhǔn)確,。
七,、 自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 8.口 耳 目 舌
教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)本課生字：口 耳 目 舌 能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫記字形,，看圖了解字義,。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字,。
3,、會(huì)讀寫指定的詞語(yǔ)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣,。
重 點(diǎn)： 會(huì)讀、寫本課生字,。
教學(xué)難點(diǎn)： 按筆畫寫好寫和舌,。
教 具： 卡片，圖,，投影儀,。
學(xué) 具： 卡片。
課 型： 新授課,。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.游戲：
師出示漢字，看誰(shuí)最快讀準(zhǔn)字音,，并組詞,。
口 耳 目 舌 早
2.導(dǎo)入
同學(xué)們學(xué)的真好，今天呀,，又有幾個(gè)新朋友特別想認(rèn)識(shí)你們這些可愛(ài)的小朋友,。你們看他們來(lái)了。
二,、探究新知
（一）認(rèn)識(shí)口 耳 目 舌
1.師：同學(xué)們你們看老師在用哪說(shuō)話,，好你指一指你自己用哪說(shuō)話。這叫做 口kǒu,生借助拼音讀用哪來(lái)聽(tīng)呢,？指一指,，出示字音和字，耳ěr
生練習(xí)讀,，用哪看,，目mù伸出舌頭，出示舌shé
2.師領(lǐng)讀,，生同桌互讀
3.生觀察字形,，說(shuō)說(shuō)，每個(gè)字共有幾筆，并用到了哪些筆畫,。
口共3筆 目共5筆
耳共6筆 舌共6筆
4.小組內(nèi)討論
你如何來(lái)記住這些字形呢,？自由說(shuō)。
如：口像人嘴
耳字像耳朵
目像人的眼睛豎起來(lái)
5.了解字義
你能用它們分別來(lái)組詞嗎,？
如：人口 目光 門口
（二）學(xué)習(xí)口 耳 目 舌的寫法
1. 生觀字田字格里的生字,，了解生字的特點(diǎn)。
2. 生互相說(shuō)一說(shuō)
如：耳 第二三筆是豎,，要左短右長(zhǎng)，最后一筆要長(zhǎng),。
舌 第一筆ノ要寫得平一些,。
三、固拓展延伸：
1.讀一讀
人口 門口 目光
2.你在生活中哪還看到用到過(guò)這些字,？
四,、課堂小結(jié)
你學(xué)會(huì)了什么？
五,、板書
8.口 耳 目 舌
kǒu ěr mù shé
口 耳 目 舌
人口 門口 耳朵 目光 舌頭
六,、作業(yè)：
1、書寫本課4個(gè)生字 一個(gè)一行
2,、用生字組詞看誰(shuí)的最多,！
3要求：準(zhǔn)確。
七,、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 9.關(guān)心大自然
教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字,。學(xué)會(huì)偏旁木字旁和筆畫臥鉤
2,、會(huì)讀3個(gè)詞語(yǔ)。
3,、能正確地讀兒歌,，大體了解意思。
4,、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的良好品質(zhì),。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫,。
教學(xué)難點(diǎn)： 了解關(guān)心森林保護(hù)等詞語(yǔ)的意思
教 具： 生字卡片,，投影儀。
學(xué) 具： 生字卡片,。
課 型： 新授課,。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你都去哪旅游過(guò)呀,？生自由說(shuō),，我們?nèi)ミ^(guò)的地方多美呀！大自然多美呀,！今天老師就和同學(xué)們來(lái)一起去關(guān)心大自然,。
出示課題――――關(guān)心大自然
二、探究新知
（一）讀兒歌
1.師：同學(xué)們,，你平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的大樹(shù)是什么樣的,？樹(shù)上都有什么呢？對(duì),！小鳥(niǎo)就生活在這些大樹(shù)上,，正是有了這些大樹(shù)，它們才會(huì)生活得這么快樂(lè),。
2.生結(jié)合圖意,，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀,，糾正,，師范讀，生同桌互讀,。
3.了解詞義：關(guān)心,，保護(hù)，可與實(shí)際相聯(lián)系理解,。
如：爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)
我要保護(hù)小動(dòng)物
利用圖來(lái)理解森林
（二）認(rèn)識(shí)生字
1.學(xué)習(xí)新筆畫
臥鉤和木字旁
2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字
林 森
它們有什么相同點(diǎn),，有什么不同點(diǎn)。
都有木 森比林多一個(gè),。
3. 心,，關(guān)也是今天學(xué)習(xí)的生字，你怎樣來(lái)記住它們,。
（三）學(xué)習(xí)寫法
1. 生觀察田字格中生字的特點(diǎn)后,，師范寫，生了解筆順,。
2. 師進(jìn)行指導(dǎo)
如：林,，左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,，木字旁第4筆捺變成點(diǎn)
心,，第二筆臥鉤
森，上小下大
三,、鞏固拓展延伸
1.讀一讀
關(guān)心 森林 保護(hù)
2.你還能用生字組成哪些詞語(yǔ)
四,、小結(jié)
同學(xué)們讀的寫的都很好,，課下還要多練習(xí)。
五,、板書
9．關(guān) 心 大 自 然
關(guān) 心 森 林
關(guān)心 森林
六,、作業(yè)：
1、寫生字 一字一行
2,、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)
3,、要求：認(rèn)真。
七,、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 10.昨天 今天 和明天
教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字,。學(xué)會(huì)偏旁日字旁
2,、會(huì)讀7個(gè)詞語(yǔ)。
3,、能正確地讀兒歌，大體了解意思,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字,，并能正確書寫,。
教學(xué)難點(diǎn)： 能正確書寫
教 具： 生字卡片，投影儀,。
學(xué) 具： 生字卡片,。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.在識(shí)字王國(guó)里,，小朋友認(rèn)識(shí)的字朋友可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎,？
出示
田 林 森 竹 木 米 出 生 在 不 工 回 廠
2.導(dǎo)入：現(xiàn)在,，識(shí)字王國(guó)里幾位十分有趣的新朋友正焦急地等著跟小朋友們見(jiàn)面呢?瞧！它們來(lái)了,。
板書,，10 昨天 今天 和明天
二、探究新知
（一）朗讀課文,，整體感知
1.生借助拼音,，自己試讀。
2.師范讀,。生練習(xí)讀,。
3.找出生字讀準(zhǔn)字音
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
（二）認(rèn)識(shí)生字，了解字義
1、明是由日和月組成合體字,，日是偏旁,。
2、師：一天中每天都有早晨,、中午,、傍晚，這些都是表示時(shí)間的,，說(shuō)一說(shuō)你每天早晨,、中午、傍晚在家里都做什么,？
3,、 比較昨天、今天,、明天,、與早晨、中午,、傍晚的
區(qū)別,。
4、發(fā)：表示時(shí)間單位的還有1分鐘,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有多長(zhǎng),，兩個(gè)小時(shí)，3個(gè)月,，兩年,，幫學(xué)生了解時(shí)間。
5,、怎樣來(lái)記住這些生字呢,？（小組討論）。形近字比較（午一牛） 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋有不同的方法,。
（三）學(xué)習(xí)生字的寫法,。
1.生觀察田字格中生字的寫法，占格,。
2.同桌說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意的地方,。
如：明，左右結(jié)構(gòu),，右半部月的撇中的口要扁長(zhǎng),。
3.生練習(xí)書寫，師適時(shí)的指導(dǎo),。
三,、鞏固拓展練習(xí),。
1.讀一讀，昨天 今天 明天 經(jīng)常 中午
2.游戲,，摘蘋果 找對(duì)生字與字音,。
3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。
四,、小結(jié)
你今天哪些收獲,？
五、板書
10．昨天 今天 明天
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
今天 明天 中午 上午
六,、作業(yè)
1,、生字一字一行
2、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)
3,、要求：認(rèn)真,。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 11.云兒見(jiàn)它讓路
教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)寶蓋兒
2,、會(huì)讀5個(gè)詞語(yǔ),。
3、能正確地讀兒歌,，大體了解意思。
4,、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫,。
教學(xué)難點(diǎn)： 能正確書寫
教 具： 生字卡片,，投影儀。
學(xué) 具： 生字卡片,。
課 型： 新授課,。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一、激情導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)
讀生字卡片,，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確,。
2.導(dǎo)入
在平時(shí)的生活中，大家誰(shuí)會(huì)猜謎語(yǔ)呀,？同學(xué)自由說(shuō)生猜,。老師也有一個(gè)大家來(lái)試著猜一猜好嗎？
師：云兒見(jiàn)它讓路,，
小樹(shù)見(jiàn)它招手,，
禾苗見(jiàn)它彎腰,，
花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。
生猜,， 師出示謎底 板書 fēng
風(fēng)
生讀一讀,。
二、探究新知
（一）圖文對(duì)照,，認(rèn)讀字詞
1.生借助拼音,，試著讀一讀課文。
2.指名讀,，師進(jìn)行指導(dǎo),，同桌互讀，并在圖中找一找相應(yīng)的事物,。
（二）了解意思
1,、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風(fēng)來(lái)了,、云,、小樹(shù)、禾苗,、花會(huì)有什么變化,？(小組內(nèi)自由說(shuō))
如：云被風(fēng)吹散了 小樹(shù)被風(fēng)吹得搖晃
通過(guò)講述使學(xué)生大概了解了讓路、招手,、彎腰,、點(diǎn)頭的意思。
你在生活中還看到哪些事物在風(fēng)來(lái)了之后是什么樣的,？ 生自由說(shuō)
（三）學(xué)習(xí)生字的寫法,。
1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長(zhǎng)短所占位置等,。
2.試著在描紅后憶寫,，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并范寫,。
如：兒,，注意兩筆間距離。
它,，宀寫得長(zhǎng)
手,，注意與豐的區(qū)別
頭，寫好兩個(gè)點(diǎn),，注意與興的區(qū)別
三,、鞏固拓展延伸。
1.游戲
老師還有幾個(gè)謎語(yǔ)大家想不想猜一猜,。
一種花兒真奇怪,， 又像輕紗又像煙,，
到了冬天開(kāi)起來(lái)， 飄飄蕩蕩在眼前,，
每年不留花種子,， 要想抓它抓不住，
年年花開(kāi)飄世界,。 太陽(yáng)一出就不見(jiàn).
（雪）,。 （霧）
2.游戲，摘蘋果 找對(duì)生字與字音,。
3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字,。
四、小結(jié)
大家剛才都很動(dòng)腦思考,，看出大家都很聰明,，希望回家后同學(xué)和家長(zhǎng)也能互相猜一猜。
五,、板書
11．云兒見(jiàn)它讓路
ér tā shǒu tóu
兒 它 手 頭
六,、作業(yè)：1、生字一字一行
2,、把學(xué)到的謎語(yǔ)講給別人聽(tīng)并收集類似的謎語(yǔ),。
3要求：認(rèn)真。
七,、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 12.十個(gè)朋友
教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)5個(gè)，認(rèn)識(shí)2個(gè)字,。認(rèn)識(shí)月字旁
2,、會(huì)讀4個(gè)詞語(yǔ)。
3,、能正確地讀兒歌，大體了解意思,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字,，并能正確書寫,。
教學(xué)難點(diǎn)： 能分清左和右
教 具： 生字卡片，投影儀,。
學(xué) 具： 生字卡片,。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一,、激情導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)
游戲 摘蘋果,，師說(shuō)字音,，生摘出與字音相同的字。
2.導(dǎo)入
同學(xué)們,，你能告訴老師你平時(shí)和誰(shuí)是好朋友,，為什么喜歡和他做朋友嗎？
有幾個(gè)這樣的朋友,？
自由說(shuō),。
今天老師帶著大家一起去認(rèn)識(shí)十個(gè)朋友，
板書：12 十個(gè)朋友
二,、探究新知
（一）.朗讀兒歌
1.生借助書上的拼音自己試著讀一讀兒歌,。
2.指名讀，師進(jìn)行指導(dǎo),，適時(shí)范讀,。
注意讀音
友yǒu與yòu，拼音字母完全相同,，聲調(diào)不同
左讀zuǒ 事讀shì不讀sì
（二）了解大意
1,、十人朋友，大家都有大家說(shuō)是什么,？你也舉一舉,。五個(gè)在左，你舉起左手,，五個(gè)在右,，舉起右手。
2,、會(huì)做事你能說(shuō)說(shuō)生活中它都能做什么事嗎,？
（三）學(xué)習(xí)生字的寫法。
1.師出示 友 左 右 生觀察
相同點(diǎn)不同點(diǎn)指導(dǎo)書寫,，右下方不一樣,，第二筆撇寫時(shí)要給被包圍的字留寫的空間。
2.觀察朋 只 試著書寫,，師指導(dǎo),。
三、鞏固拓展延伸,。
1.在生活中像左,、右手這樣的好朋友你還知道有哪些？
2.游戲猜謎語(yǔ),。
人人都有兩只船,，從小到大它不閑，
一前一后守規(guī)矩,，河上不走馬路行,。（腳）
3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字,。
四、小結(jié)
你今天學(xué)的高興嗎?為什么,？
五,、板書
12．十個(gè)朋友
péng yǒu zuǒ yòu zhǐ
朋 友 左 右 只
六、作業(yè)
1,、生字一行
2,、把學(xué)到的講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
3,、要求：具體,。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 練一練7
教學(xué)目標(biāo)：1,、能通過(guò)連線,，看圖的方式鞏固生字，詞語(yǔ)
2,、使學(xué)生能體會(huì)出反義詞的意思,。
3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀及寫字的能力,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
重 點(diǎn)： 鞏固生字,、詞,、培養(yǎng)讀、寫能力,。
教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)讀寫能力
教 具： 投影儀,。
學(xué) 具： 尺子。
課 型： 新授課,。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一,、激情導(dǎo)入
在識(shí)字王國(guó)里，大家認(rèn)識(shí)了許多好朋友今天老師就和同學(xué)們一起,，看一看我們對(duì)這些好朋友都記住了沒(méi)有,。
二、探究新知
（一）看看,、讀讀,、連連
1.師出示圖,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的名字,，然后生自己連線。
樹(shù)木 禾苗 竹林 蘋果
2.同桌互查
（二）想一想 寫一寫
1. 投影出示
生試著填寫
2. 反饋說(shuō)想法,。
大（?。?上（下） 多（少）
師注意啟發(fā)如：
第一組：畫的是什么,，有什么不同？（畫的是魚,，有大有?。?/p>
第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么？
第三組：蘋果和梨有什么不同,。
（三）讀一讀,。
1、借助拼音試讀,，師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像,。
如：讀他讓小樹(shù)在他的身上長(zhǎng)高長(zhǎng)大可以想像高低不同的山上，長(zhǎng)滿了翠綠的小樹(shù)一眼望不到邊,，生有了想像,，才體會(huì)大山爸爸為什么喜歡小樹(shù)。
2,、師注意指導(dǎo)讀,。
（四）寫字練習(xí)
1、生觀察結(jié)構(gòu),，試著練習(xí)
2,、引導(dǎo)生連起來(lái)看字有什么共同點(diǎn)，不同點(diǎn),，進(jìn)一步感悟,。
三、小結(jié),。
你今天有什么收獲,？
四、板書
練一練7
大小 上下 多少
五,、作業(yè)：
1,、預(yù)習(xí)，口語(yǔ)際并思考,。
2,、要求：動(dòng)腦思考。
六,、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 練一練7 口語(yǔ)交際
教學(xué)目標(biāo)：1,、使學(xué)生能夠自己編故事。
2,、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話,，注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生興趣,，發(fā)表不同的見(jiàn)解,。
重 點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見(jiàn)解,。
教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話,，注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
教 具： 圖
學(xué) 具： 無(wú)
課 型： 新授課,。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一,、激情導(dǎo)入
同學(xué)們你們平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事嗎？那誰(shuí)來(lái)給大家講一個(gè)故事讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，生自由說(shuō),。
今天老師也想給大家講一個(gè)小故事行嗎？
二,、口語(yǔ)交際
1,、師：在從前呀，有一只小鴨子特別的可愛(ài),，忽然有一天它掉進(jìn)了一個(gè)很深的洞里,，這時(shí)，它拼命地呼救,，救命呀,！救命呀！森林里的許多小動(dòng)物都聽(tīng)到了它的呼救,，最后小鴨子得救了,，那么小鴨子到底是怎樣得救的呢？大家可以幫它們
想想辦法,。
2,、出示圖 提要求。
你可以自選一個(gè)角色（當(dāng)小動(dòng)物）自己獨(dú)立思考,，把你救出小鴨子的辦法講給大家聽(tīng),，比一比看誰(shuí)的辦法最好。
3,、生匯報(bào) 師鼓勵(lì)學(xué)生想出新穎,、獨(dú)特的好辦法。
4,、大家評(píng)議,，誰(shuí)的辦法可行，誰(shuí)的辦法好,。
三,、延伸
學(xué)生試著編個(gè)故事,，在小組內(nèi)講一講
師指名講故事。
注意培養(yǎng),，認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣。
三,、小結(jié)
大家今天想的辦法真獨(dú)特,，說(shuō)明你們認(rèn)真思考了，希望同學(xué)們今后遇到事時(shí)一定要認(rèn)真思考,。
四,、板書
口語(yǔ)交際
圖
五、作業(yè)：
把故事講給別人聽(tīng),。
要求：態(tài)度大方,。
六、自評(píng)
