作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

倍的認(rèn)識(shí)教案 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

師：今天,，老師帶大家到無(wú)錫城里去玩,，高興嗎？

（播放錄像：鱗次櫛比的大樓,、熙熙攘攘的人群,、琳瑯滿目的商品、色彩鮮艷的霓虹燈,、來(lái)來(lái)往往的汽車(chē),、形狀各異的噴泉……所組成的都市美景短片。）

師：你看到了什么,？

生：我看到了馬路兩旁有許多很高很高的樓房,。

生：我看到馬路上有許多汽車(chē),。

生：我看到商品店里有很多好吃、好玩的東西,。

師：各種各樣的建筑就像一件漂亮的外衣,，把無(wú)錫城打扮得分外漂亮！今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí) 字6,。

（評(píng)：語(yǔ)文的外延與生活相等。教師利用錄像,，再現(xiàn)生活的真實(shí),，創(chuàng)設(shè)談話情境，喚起學(xué)生的相似體驗(yàn),，形成對(duì)城市的初步感知,。）

二、初讀韻文,，讀準(zhǔn)字音,。

小黑板出示：

噴泉雕塑音樂(lè)廳

花壇草坪林陰道

大廈電梯停車(chē)場(chǎng)

轎車(chē)地鐵立交橋

師：請(qǐng)小朋友看看拼音、大聲地把識(shí)字6讀3遍,，要求讀準(zhǔn)字音,。

（生讀課文，老師隨機(jī)巡視,、指導(dǎo),。）

師：小朋友讀得可認(rèn)真了！誰(shuí)來(lái)讀一讀,？

生：我讀第三行,。

師：你真勇敢，第一個(gè)舉手,。其它小朋友當(dāng)小評(píng)委,，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音,？

（生讀第三行）

生：老師,，他把大廈(sha)讀成了大廈(sa)。

師：真不愧是小評(píng)委!聽(tīng)得可仔細(xì)了!你把第三行再讀一遍,好嗎?

（評(píng)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、表達(dá),、交流、合作是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一,。讓學(xué)生傾聽(tīng)同學(xué)的朗讀,，并相互評(píng)價(jià)，相互糾正,，不失為一個(gè)好方法,。）

（生重讀第三行）

師：這回讀準(zhǔn)了,，讀書(shū)的時(shí)候要看著拼音，把字音讀準(zhǔn),。

師：你再來(lái)讀,。

生：老師，我讀第二行,。

（生讀第二行）

師：小評(píng)委都沒(méi)有意見(jiàn),，誰(shuí)來(lái)勇敢地向他挑戰(zhàn)，也能準(zhǔn)確地讀,。

生：老師,，我讀第一行。

師：一個(gè)比一個(gè)讀得好,！還有哪個(gè)小朋友有勇氣戰(zhàn)勝他們,？

生：老師，我全會(huì)讀了,，可以全部讀出來(lái)嗎,？

師：（翹起大拇指）太棒了！老師相信你,。

(生讀全文)

師:你真了不起!第一遍就讀得那么好!

（評(píng)：寓檢查自讀情況于富有童趣的比試中,，用富有激情的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生朗讀。）

三,、講讀韻文,，練習(xí)說(shuō)話。

師：請(qǐng)女小朋友讀第一行,。

(女生讀)

師：這三個(gè)建筑中你對(duì)哪一個(gè)不了解,，需要老師和其他小朋友幫幫你。

生：老師,，我對(duì)噴泉不熟悉,。

師：有哪個(gè)小朋友能告訴她,？

生：我在無(wú)錫錫惠公園見(jiàn)過(guò)噴泉,，噴泉有的噴得高；有的噴得低,，有的像喇叭,，有的像一根竹 子，下面還有五顏六色的燈,。

師：從你的介紹中,，我看到了美麗的噴泉。

（評(píng)價(jià)很具體,，這既是對(duì)學(xué)生回答的.

總結(jié)

生：老師,我對(duì)音樂(lè)廳不熟悉。

師：你的小手舉得可高了,你想告訴她?

生：是的,。我去過(guò)音樂(lè)廳,上星期天晚上,叔叔帶我去音樂(lè)廳去聽(tīng)音樂(lè)會(huì),，樂(lè)隊(duì)演奏的音樂(lè)非常 好聽(tīng)。

師:說(shuō)得多好呀!

生:老師,什么是雕塑?

師：(展示一組"雕塑"的錄像)這些雕塑,，有的雄偉,，有的美麗，真是一道亮麗的風(fēng)景線,。

師:請(qǐng)男小朋友讀第二行,。

(生讀)

師：你能向小朋友介紹介紹嗎?

生：我們學(xué)校里有許多花壇,春天到了,花壇里的花都開(kāi)了,有紅的,有粉紅的,有白的,還有黃的 ,很好看。

師:對(duì)呀!這朵朵盛開(kāi)的花兒,使我們的校園更美了!

生：我爸爸在家門(mén)前挖了一個(gè)花壇,里面種了許多菊花,秋天到了,菊花開(kāi)了,紅的,黃的,紫的 ,淡綠的,非常好看!

師:真了不起!學(xué)了第8課《看菊花》,就能用文中的好詞來(lái)介紹花壇了,?；▔刹荒苡?挖"呀 ,老師送你一個(gè)字:"砌",你能把那句話再說(shuō)一遍嗎?

（評(píng)：這個(gè)"砌"字送得好，以學(xué)生為主體,，不能忽視老師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥作用,。）

生:我爸爸在家門(mén)前砌了一個(gè)花壇。

生：我家房子前面有一塊碧綠的草坪,我經(jīng)常在草坪上玩,踩上去軟綿綿的,像海綿一樣,。

師:碧綠碧綠的草坪,真惹人喜愛(ài),。

生：我姐姐家買(mǎi)的新房子前面也有一片大草坪。星期天,，我和姐姐在草坪上曬太陽(yáng),，我躺在草 坪上，軟軟的,，真舒服,。

師：綠色的草坪是個(gè)玩耍、游戲,、休息的好地方,。

師：我們一起把第三行讀一遍。

（生齊讀）

師：你們到過(guò)這些地方嗎,？有什么感覺(jué),？

生：我姐姐住在很高很高的樓里，每次去都要乘電梯,。它像一個(gè)正方體,，站在里面很悶很悶，可是一會(huì)兒就到了第二十層,。

師：你乘的是全封閉電梯,。

生：我在八佰伴也乘過(guò)電梯，它像樓梯,。

生：我很喜歡到大廈玩,，因?yàn)槲铱梢栽诶锩婊?、乘小汽?chē)、還可以吃肯德基,。（笑聲）

（評(píng)：學(xué)習(xí)中有了生活的影子,，其樂(lè)無(wú)窮。）

生：我考試考了一百分,。媽媽就帶我去商業(yè)大廈去玩,。里面有許多我喜歡的玩具和學(xué)習(xí)用品。

師：大廈里的商品琳瑯滿目,，有穿的,、有用的、有玩的,、還有吃的,，真是應(yīng)有盡有。

生：我和媽媽到無(wú)錫去的時(shí)候,，是在港下停車(chē)場(chǎng)乘車(chē)的,。里面有小汽車(chē)、中巴車(chē),、大卡車(chē),。

師：有了停車(chē)場(chǎng)多方便呀！

師：請(qǐng)你把第四行讀一遍,。

（指名學(xué)生讀）

師：這些交通工具你乘過(guò)嗎,？

生：我爸爸每天開(kāi)小汽車(chē)送我上學(xué)。它的顏色是雪白雪白的,。

師：多好的`爸爸呀,！

生：我在北京乘過(guò)地鐵。地鐵象火車(chē),，但速度比火車(chē)快,。我爸爸說(shuō)："每一個(gè)站之間只要一分 鐘。"

師：地鐵你也乘過(guò),，而且介紹得那么好,，真是我們班里的小博士。

生：不對(duì),，上次我去乘地鐵,。它開(kāi)得飛快飛快,，只要一秒鐘,。

師：哇！一秒鐘??？地鐵的速度到底有多快,？課后我們一起去看看課外書(shū)，找找資料,。

（評(píng)：這里老師處理恰當(dāng),，尊重學(xué)生，但也尊重事實(shí),，同時(shí)又鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀課外書(shū),，培養(yǎng)閱讀興趣。）

師：這些城市建筑多美呀,！我們一起讀一遍,。

（生齊讀）

師：老師也想來(lái)讀一讀。（師讀）

師：老師讀得好嗎,？

生：好,！

師：老師讀的時(shí)候，一邊讀,，一邊把詞語(yǔ)在腦海里想象成畫(huà)面,。有聲有色，有動(dòng)有靜,。多美多 有趣呀,！小朋友也要一邊讀，一邊過(guò)電影,。自己輕聲試一試,。

（學(xué)生自由讀）

師：我們一起來(lái)讀一遍。（學(xué)生齊讀）

（評(píng)：這是一組以"現(xiàn)代化大城市"為中心的詞語(yǔ)串,，教者重視整體誦讀,，使學(xué)生感受到了大城市的美麗和韻文的和諧。）

師：今天我們一起在美麗的城市里游玩,，看到了許多美麗的景色,。你能說(shuō)給后面的老師聽(tīng)嗎？ 如果用上黑板上的句子就更好了,。

出示小黑板：

大城市里有（）,、（），有（）,、（）,，還有（）、（）,。

（評(píng)：讀完課文,，隨即出示填空練習(xí)，既是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，又是課文內(nèi)容的延伸,、發(fā)散,，設(shè)計(jì)巧妙。）

師：小朋友,，自己先在下面說(shuō)一說(shuō),，然后說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。

四,、學(xué)習(xí)生字,，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

師：（出示"林,、陰,、道"三個(gè)生字）請(qǐng)你來(lái)讀一讀。（指名學(xué)生讀）

師：你喜歡給哪個(gè)生字交朋友,。

生：我給"林"交朋友：樹(shù)林,、森林。

師：你給"林"找了兩個(gè)朋友,，真了不起,。

生：我給"陰"交朋友：林陰道。

生：我給"陰"交朋友：江陰,。

生：我給"道"交朋友：林陰道,。

生：我給"道"交朋友：道路。

師：小朋友知道的可真多呀,！你已經(jīng)記住了哪個(gè)生字,？看誰(shuí)的方法最好。

生：我會(huì)記"林",，兩個(gè)木合起來(lái)就是"林",。

師：這個(gè)方法真好！

生：我會(huì)記"陰",，只要把"明"左邊的"日"去掉,，換上"耳朵旁"就是"陰"。

生：我會(huì)記"陰",，只要把"月"的左邊加上"耳朵旁"就是"陰",。

師：用以前的字來(lái)記生字，這個(gè)方法也不錯(cuò),。

師：看來(lái)"道"最難記,。我們一起看書(shū)上的筆順描一遍。

（學(xué)生邊看筆順邊描紅）

師：下面我們來(lái)進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽,，那幾個(gè)小朋友愿意上來(lái)比賽,？

（請(qǐng)五名學(xué)生上黑板寫(xiě)字,。）

師：大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫(xiě)得最好,？

（評(píng)："寫(xiě)字比賽"設(shè)計(jì)妙,，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)字欲望,，同時(shí)又一次運(yùn)用了評(píng)價(jià)機(jī)制,，培養(yǎng)學(xué)生仔 細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣,。）

生：我覺(jué)得是張一薇寫(xiě)得最好,。

生：張一薇寫(xiě)得和生字卡片上的一模一樣。

師：小朋友一致認(rèn)為你寫(xiě)得最好,，你能說(shuō)說(shuō)為什么寫(xiě)的這么棒,？

生：嗯，我是先看了書(shū)上的字樣,，一筆一筆照著寫(xiě),。

師：哦！現(xiàn)在我知道你為什么寫(xiě)得這么好了,？小朋友,，我們一起照著她剛才說(shuō)的那樣?？礈?zhǔn)每 個(gè)字在田字格里的位置,。也來(lái)寫(xiě)這三個(gè)生字。

（學(xué)生寫(xiě)字,，老師巡視,，隨即糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。）

（總評(píng)：這節(jié)識(shí)字課體現(xiàn)語(yǔ)文課程改革的一些理念,，取得較好的教學(xué)效果,。

1、這節(jié)課反映了識(shí)字教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系的大語(yǔ)文觀,，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng),，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)有所得,，學(xué)有所用,。

2、把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物,，積累詞匯,，發(fā)展語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，獨(dú)具匠心,。

3,、寫(xiě)字指導(dǎo)十分到位,，讓學(xué)生在比中學(xué)，體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生比,，學(xué)生與書(shū)上的字比,，很有新意。

4,、這節(jié)課還體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系,，有生生交流，生生評(píng)議,，師生交流,，師生評(píng)議，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)是教師與學(xué)生的平等對(duì)話,。）

倍的認(rèn)識(shí)教案 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)讀"走,、爬,、跳、跑",。

2,、體驗(yàn)"走、爬,、跳,、跑"的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和閱讀能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四個(gè)小盒子、大字卡,、小字卡若干,、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

音樂(lè)入場(chǎng),，談話導(dǎo)入：我們來(lái)到了森林,，小朋友想一想森林應(yīng)該會(huì)有好多的什么呢？（小動(dòng)物）那我們來(lái)猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物,，（猜謎語(yǔ)）二,、基本部分，1,、八字胡,、往上翹、說(shuō)起話來(lái)喵喵叫,，（小貓）幼兒回答正確粘貼板上,。之后烏龜,、兔、馬,。

2,、通過(guò)動(dòng)物逐一請(qǐng)字寶寶出來(lái)，教師給予相關(guān)提示,，并大小聲各帶讀兩遍,。（今天來(lái)的不只是這些小動(dòng)物們，還有他們各自的好朋友,，請(qǐng)幼兒猜猜他們的好朋友會(huì)是誰(shuí),？）3,、游戲一：請(qǐng)幼兒和老師邊做動(dòng)作邊念兒歌,。（老師把這些小動(dòng)物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動(dòng)作一起念念吧！按順序來(lái),、師注意站的方向,。）4、游戲二：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字寶寶,。

5,、游戲三：點(diǎn)兵點(diǎn)將認(rèn)讀。

6,、請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)簡(jiǎn)單的句子,、其中帶有字寶寶。

7,、找朋友： 發(fā)字卡給幼兒,、分批請(qǐng)幼兒把字寶寶放回相對(duì)應(yīng)的盒子里。教師和幼兒一起檢查,。

8,、字寶寶都回到好朋友的盒子了，那我們也是不是要回去了呢,？但回去之前老師送每個(gè)小朋友一份禮物,，請(qǐng)小朋友看座位下的兒歌，我們拿著兒歌先回去吧!最后音樂(lè)退場(chǎng),，活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒把我們學(xué)過(guò)字寶寶用筆圈出來(lái)，集體點(diǎn)讀 兒歌一遍,。

附兒歌：

《走走走》

走走走,，小貓小貓輕輕走。

爬爬爬,，烏龜烏龜慢慢爬,。

跳跳跳,，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑,，小馬小馬快快跑,。

倍的認(rèn)識(shí)教案 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)“棋,、彈”等11個(gè)生字,，書(shū)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感,，積累詞語(yǔ)。

3,、留心觀察校園生活,，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確地朗讀課文，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，書(shū)寫(xiě)“琴、養(yǎng)”2個(gè)生字,。

2、初步感受校園生活的多彩與樂(lè)趣,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

1、出示課件：小朋友,，現(xiàn)在老師帶大家去參觀校園功能室,。（課件演示校園功能室的各種活動(dòng)）。

2,、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些活動(dòng),？

3、學(xué)生匯報(bào),，隨機(jī)出示相對(duì)應(yīng)的詞匯,。

4、揭示課題,，今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇“三字歌”,，（板書(shū)）識(shí)字2。

二,、初讀課文,、學(xué)習(xí)字詞

1,、自學(xué)字詞，出示自學(xué)要求：

①自讀課文,，圈出生字,，讀準(zhǔn)字音，記記字形,。

②圖文對(duì)照,，讀讀詞語(yǔ)，想想意思,。

2,、檢查生字讀音

課件出示：

①你覺(jué)得哪個(gè)生字特別難讀準(zhǔn)，要提醒大家注意的,，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀,。（重點(diǎn)正音：彈、鋼,、琴,、喂,、航）

qí tán gāng qín hú xì

棋 彈 鋼 琴 胡 戲

wèi gē yǎng háng mó

喂 鴿 養(yǎng) 航 模

②開(kāi)火車(chē)讀生字（相機(jī)正音）

a,、帶拼音讀

b、不帶拼音讀

3,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“琴,、養(yǎng)”

①請(qǐng)你猜一猜:“兩個(gè)小王手拉手，騎在‘今’上并肩走”,。

琴

②請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):寫(xiě)“琴”要注意什么,？課件出示:

③請(qǐng)學(xué)生在生字表中找出和“琴”字結(jié)構(gòu)相同的生字“養(yǎng)”。

養(yǎng)

④課件出示： ,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“養(yǎng)”要注意什么,？

⑤學(xué)生練寫(xiě)“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè),。

⑥展示作業(yè)全班評(píng)議，再練寫(xiě)“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè),。

三,、

1,、自由讀課文,，同桌交流：自己最熟悉哪些活動(dòng)?

2、全班交流：介紹自己所熟悉的活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),，貼出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)條。

3,、全班齊讀詞語(yǔ)

四,、鞏固字詞

1,、“摘蘋(píng)果”游戲

課件出示：寫(xiě)有生字的的蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)學(xué)生選擇其中自己

喜歡的生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞,。

2,、讀兒歌

下象棋、練書(shū)法,、畫(huà)圖畫(huà),，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大；

彈鋼琴,、拉二胡,、唱京戲，暢游文藝小天地,；

栽花草,、喂鴿子、養(yǎng)金魚(yú),，探索自然小秘密,；

做航模、學(xué)電腦,、觀天氣,，從小立志學(xué)科技。

①自己讀,。

②同桌對(duì)讀,。

五、評(píng)議：

①自評(píng)：評(píng)評(píng)自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣,？

②師小結(jié),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀好課文,，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,，積累詞語(yǔ)。

2,、進(jìn)一步體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字詞

1,、開(kāi)火車(chē)“數(shù)星星”,。

①課件出示寫(xiě)有生字的星星，點(diǎn)擊星星,，閃爍生字,，同桌一人讀生字，一人組詞。

2,、聽(tīng)寫(xiě)“琴”和“養(yǎng)”兩個(gè)生字,。

二、寫(xiě)好生字

1,、課件出示6個(gè)生字：“棋,、彈、觀,、戲,、胡、鋼”,，仔細(xì)觀察生字,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

彈

2,、匯報(bào),，課件演示：

棋

左右一樣高：

戲

觀

左短右長(zhǎng)：

胡

左高右低：

鋼

左高右低下對(duì)齊：

3、練寫(xiě)生字：在書(shū)中田字格里描一個(gè),、寫(xiě)一個(gè),。

4、自我評(píng)價(jià),，同桌評(píng)價(jià),，展示有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班評(píng)議。

三,、讀好課文

1,、選用自己喜歡的方式自由練讀課文。

2,、指名讀，引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏來(lái)讀,，如×-×-×或×--××

3,、同桌對(duì)讀

4、師生對(duì)讀

5,、全班齊讀

6,、小結(jié)過(guò)渡：你可以用自己喜歡的節(jié)奏來(lái)讀這樣的“三字歌”，你在讀這些詞時(shí),，有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？

四、拓展延伸

1,、交流自己的發(fā)現(xiàn)（學(xué)生如說(shuō)出第一個(gè)都是動(dòng)詞,，老師可以圈出動(dòng)詞）

2、說(shuō)一說(shuō)：用“彈,、喂,、養(yǎng)”這些動(dòng)詞還可以說(shuō)什么,？

3、編一編：（課件出示畫(huà)面）根據(jù)畫(huà)面或自己的想象四人小組合編“三字歌”,。

4,、派代表匯報(bào)，師板書(shū),。

5,、拍手朗讀板書(shū)。

五,、實(shí)踐活動(dòng)

做游戲：“快樂(lè)傳真”

學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的一項(xiàng)活動(dòng),，用動(dòng)作表現(xiàn)，全班同學(xué)猜,，如果猜對(duì)了,，向表演者提有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的問(wèn)題，如猜錯(cuò)了,，必須回答表演者有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的提問(wèn)

1,、自己準(zhǔn)備

2、學(xué)生上臺(tái)表演,。

3,、全班評(píng)選出“表演之星”。