在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇一

大連西崗中學(xué)是一所公辦民助的學(xué)校，成立于1999年9月,，現(xiàn)有教師83人,，其中本科教師65人，研究生18人,，市區(qū)教學(xué)能手54人，高級教師31人,，學(xué)科帶頭人3人,，名師2人。全國優(yōu)秀班主任1人,。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1200名左右,。擁有6000平米的教學(xué)樓,，33個(gè)教室，（其中功能齊備的專用教室14個(gè)）,。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)和辦公自動(dòng)化,，有美術(shù)和外語兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)特色。

四年來該校榮獲了“遼寧省綠色學(xué)?！?、“大連市校園環(huán)境藝術(shù)化學(xué)校”,、“大連市大課間操示范學(xué)?！薄?“大連市中小學(xué)辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、“大連市文明單位”等稱號，是國家級課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校,、“國家教育部重點(diǎn)課題數(shù)學(xué)綜合評價(jià)方法”實(shí)驗(yàn)基地,、“基礎(chǔ)教育英語教學(xué)形成性評價(jià)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

目前，該校的師資力量,、教育教學(xué)水平,，生源的綜合素質(zhì)以及現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備的配置和手段的運(yùn)用，均居于大連市西崗區(qū)各中學(xué)之首,。已成為社會(huì)仰慕,、學(xué)生向往的熱點(diǎn)學(xué)校，成為培養(yǎng)重點(diǎn)高中學(xué)子的搖籃,。

這里有兩組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：一是該校在去年的初升高考試中,，分別以重點(diǎn)入圍率達(dá)62%及62.08%的成績雄居全市前列。二是在今年初升高市?？荚囍?，該校又有96人突破600分大關(guān)；575分入圍率達(dá)到62.9%,；在區(qū)二摸考試中,，該校有100人突破600分大關(guān)。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?yōu)閷W(xué)生進(jìn)一步深造打下了基礎(chǔ),。為學(xué)校贏得了很高的社會(huì)聲望,。

走進(jìn)西崗中學(xué)，我所見到的是學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美,，教學(xué)樓內(nèi)的安靜,，課堂活動(dòng)的愉悅，學(xué)生談吐的得體,，大課間的有序,，教師辦公室的緊張和忙碌，這種感覺自始至終伴隨著我,，令人不得不欽佩該校校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn),。

該校成立時(shí)間雖然不長,，但教育教學(xué)成績突出，究其原因,；是因?yàn)樗陌l(fā)展傾注了師生的感情,，并逐漸形成了一種較為濃厚的文明、勤奮,、求實(shí),、創(chuàng)新的文化氛圍，正是這種文化氛圍的形成,，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

西崗中學(xué)教導(dǎo)處主任曾宏志曾這樣認(rèn)為：“真”乃客觀規(guī)律以及客觀現(xiàn)實(shí),，學(xué)校的發(fā)展，必須要正視學(xué)校自身的現(xiàn)實(shí)和規(guī)律,，不要只強(qiáng)調(diào)“計(jì)劃”,，要敢于走出有些“假”的怪圈，要“求真”,；再者,，學(xué)校的管理要以“德”為先，工作重心要圍繞教育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際展開,，要因地制宜,、因校制宜、因生制宜,。不要怕出問題,，要善于找出問題的解決辦法，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理問題,，還是教師的引導(dǎo)問題,，亦或是學(xué)生的問題，這就要講“務(wù)實(shí)”,，要有調(diào)查,、要有研究、要有總結(jié),、要有反思。就要提高全體教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),，群策群力,，共同發(fā)展。

眾所周知,，班主任工作事無巨細(xì),，瑣事繁多。西崗中學(xué)的班主任在“細(xì)”上很會(huì)下功夫：該校實(shí)行的是班主任坐班制,，教室即辦公室,，對班級的大事小事實(shí)行全天候管理。在班主任工作制度中這樣規(guī)定,；每位班主任要對班級所有學(xué)生的家庭情況,、個(gè)人愛好、學(xué)習(xí)專長,、思想動(dòng)態(tài),、近期表現(xiàn)都做到了全面了解，如數(shù)家珍,。并制定了學(xué)生個(gè)人成長檔案,。對特殊學(xué)生進(jìn)行案例分析,，調(diào)查研究、幫扶到底,。班主任解決不了的,，要及時(shí)的、不遮掩的,、不浮夸的如實(shí)上報(bào)級部,，級部召開班主任會(huì)議就某班級、某學(xué)生的某一問題展開交流研究,、共同診斷,、集思廣益，找出解決的辦法,。儼然是一次小型的教研專題活動(dòng),。能從教研的角度進(jìn)行研究與探討。一位班主任談到這件事情時(shí)說：“班級就是提高教師教研意識的場所,，對班級大小事務(wù)靈活處理的方式方法就是提高自己管理育人的能力,。問題的解決對每位教師都是一種極大的提高?！闭嬲w現(xiàn)了工作中求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,。

再舉一例：5月31日，在西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校觀摩了一堂主題為“學(xué)困生研究”的現(xiàn)場教研活動(dòng),，出課者為八一路小學(xué)高年紀(jì)組,。給我的印象很深。參加研究的人員有區(qū)小教部教研員,、班主任,、任課教師、高年紀(jì)教研組長等八人組成,。圍繞五年級一班的一名男生展開,。活動(dòng)中涉及到該生的家庭情況,、個(gè)人愛好,、性格特點(diǎn)、對任課教師的態(tài)度,、他目前的思想狀況,、幫教的具體次數(shù)、并展示了該生在學(xué)校的各種表現(xiàn)等等,，資料具體詳實(shí),。參加活動(dòng)的人員人人發(fā)言，最后得出會(huì)診結(jié)果：每位教師思想上不放棄，讓該男生最喜歡的語文老師作為主要的幫扶對象,，還得抓亮點(diǎn),，讓他主持下周班級的板報(bào)宣傳活動(dòng)，觀察期一個(gè)月,，一個(gè)月后再分析和研究,。在這次研討會(huì)上還一并提出了“關(guān)于如何解決學(xué)困生問題”的具體方案。

這是一次扎實(shí)有效的現(xiàn)場教研活動(dòng),，活動(dòng)自始至終圍繞主題,，就事論事，真正站到了學(xué)生的角度,，提出了切實(shí)可行的解決辦法,，不做秀?？梢哉f,，參加活動(dòng)的人員得到是實(shí)踐的鍛煉與提高，而不僅僅是停留在一些空泛的理論上,。

這幾種意識在西崗中學(xué)很是濃厚,。西崗中學(xué)有一塊輿論陣地“金點(diǎn)子沙龍”定期舉辦，每月兩次,。論題確定以后,，抽簽決定演講人。沙龍主題涉及到“班級德育”,、“網(wǎng)絡(luò)教育”,、“家庭教育”“學(xué)科教學(xué)”、“課題研究”,、“課改理念”,、“學(xué)習(xí)困惑與思考”等。交流中每位教師都暢所欲言,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就某一問題隨時(shí)提問。以此來作為評價(jià)考評教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐理念,。對“沙龍”有價(jià)值的新觀點(diǎn)大力提倡,，遇到的新問題會(huì)上解決不了的，會(huì)下探討,。論壇實(shí)際上為教師的自我發(fā)展搭建了一個(gè)平臺,。交流中有競爭，有思辯的火花,，有思想意識的轉(zhuǎn)變,。競爭最為激烈的是西崗中學(xué)每學(xué)期一次的“學(xué)科帶頭人的評選活動(dòng)”，其評選的程序組織嚴(yán)密，選拔的要求很高,。

1,、筆試：（新課程理論占40%、學(xué)科課標(biāo)占40% ,、教育教學(xué)法規(guī)占20%,。）

2、師德評價(jià)：學(xué)校評價(jià),、老師互評成績,、學(xué)生打分成績。

3,、公開課：抽取課題,，說課、上課,。

4,、兩年的教學(xué)成績綜合實(shí)力的情況。

5,、運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力測試,。

6、業(yè)績綜述,。

筆試35分,，師德10分，授課30分,，成績10分,，業(yè)績綜述10分，微機(jī)測試5分,，共計(jì)100分,。

從程序和評分標(biāo)準(zhǔn)我們不難看出它組織的嚴(yán)密、要求的高度和對參加者的難度,。如果教師平日的教學(xué)基本功不扎實(shí),、理論素養(yǎng)缺乏、業(yè)績不突出,、評價(jià)成績不過關(guān)是很難參加的`,。可這項(xiàng)活動(dòng)很受教師的歡迎,。為什么,？原因有二：教師的自律意識強(qiáng)，平日注重專業(yè)技能的鍛煉,，善于自我加壓,。對新課程理論,、學(xué)科課標(biāo)、教育教學(xué)法規(guī)這些理論的學(xué)習(xí)常常是集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,；（領(lǐng)導(dǎo)對理論學(xué)習(xí)情況的檢查和抽查已經(jīng)顯得不怎么重要了,，筆試成績已說明了一切）第二是基于每一位教師對自我價(jià)值的肯定，對三尺講臺的自信,，對評選過程中公開公平的信任,。敢于接受挑戰(zhàn)，面對競爭,，不墨守陳規(guī),，有創(chuàng)新的膽量和勇氣。

六項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上是對教師綜合素質(zhì)的一種考驗(yàn),，是對全程參與的教師的一個(gè)鍛煉,。被評選上的將再接再厲，履行學(xué)科帶頭人的職責(zé),。（每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)教學(xué)研究課或公開課,，對本學(xué)科教學(xué)起示范帶頭作用。承擔(dān)省市級科研課題,。承擔(dān)班主任工作或其他教育管理工作,。

接受學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的考評：學(xué)校實(shí)行多元評價(jià)（個(gè)人總結(jié)，學(xué)生評價(jià),，學(xué)校評價(jià)）評出勝任,、基本勝任和“不勝任”3個(gè)等級，評為不勝任的人淘汰,。兩次被評為“基本勝任”也將被淘汰,。

在交流中有競爭，在競爭中求創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中圖發(fā)展,，是西崗中學(xué)每一位教師達(dá)成的共識。走進(jìn)課堂,，聆聽教師們的講課,，感受到的是集體智慧的閃現(xiàn)：數(shù)學(xué)開講前的“問題式”、語文開講前的“演講式”,、英語開課前的“作文式”,。都是學(xué)科組和教研組在集體備課中、在課題的研究中,，對教學(xué)的總結(jié)反思中嘗試成功的好方法,?！皢栴}式”導(dǎo)入應(yīng)于理科課堂,，向課外拓展延伸，對教師留的題目學(xué)生提出解決方案，共同研討,；“演講式”導(dǎo)入應(yīng)于語文課堂,，學(xué)生背誦自薦美文一篇，推薦好句,，解釋自薦的原因,，并要求寫出自己對所選篇目的內(nèi)心感悟，然后摘抄在筆記本上,。目的是為作文服務(wù),。“作文式”導(dǎo)入應(yīng)于英語課堂,，教師事先留下題目,，比如：“談?wù)劥筮B的環(huán)境”，學(xué)生抄在黑板上,，師生評改,。后謄寫在一日一練作文本上。這三種課前導(dǎo)入式發(fā)言的學(xué)生都是課前進(jìn)行抽簽決定的,，與“金點(diǎn)子沙龍”中確定演講教師是一致的,。目的就是人人參與，人人都有提高,，公平競爭,。

該校的滕佩君校長在一次全校教職工大會(huì)上講過這樣的話：每一位教師都應(yīng)該樹立一種“橋牌”的思想，就是團(tuán)隊(duì)合作的思想,，要屏棄“麻將”的思想,，就是要丟棄個(gè)人單干的思想。要事事講合作,，事事做扎實(shí),，事事講科研。要求真務(wù)實(shí),。

關(guān)于西崗中學(xué)“學(xué)生自主會(huì)”的具體做法,。該校在學(xué)生德育管理方面倡導(dǎo)人性、民主,、體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)校的主人,。在此背景下成立“學(xué)生自主會(huì)”?！皩W(xué)生自主會(huì)”下設(shè)體育部,、學(xué)習(xí)部、科技部,、文藝部,、組織部,、宣傳部、校報(bào)編輯部共七個(gè)部門,。隸屬于學(xué)校團(tuán)委,。“學(xué)生自主會(huì)”成員的選拔是全員發(fā)動(dòng),，層層遴選,。由學(xué)生自愿報(bào)名，學(xué)校擇優(yōu)錄用,。其選拔錄用程序非常嚴(yán)格,。程序分為：筆試題（試題內(nèi)容為綜合百科50分）、辯論賽（由參賽選手抽簽組成20分）,、競選演講（30分）,。由學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師組成評委,，三輪成績疊加作為選手的總成績,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇二

通過理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識,，提高處理實(shí)際問題的能力,，了解設(shè)計(jì)專題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備,，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

[實(shí)踐任務(wù)]

對計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié)，并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備.

[實(shí)踐內(nèi)容]

計(jì)算機(jī)在人事管理中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技的`進(jìn)步,，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì),，知識經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研,、生產(chǎn),、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑,，與此同時(shí),，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加,。在國外,，花費(fèi)在專業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5,，這一現(xiàn)象使人們對辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增,。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí),，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段,、管理方法。

手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢,，使人們慢慢意識到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流,。在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也勢在必行,。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段?？茖W(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法,、系統(tǒng)方法、信息方法,、控制論方法,、社會(huì)學(xué)方法、心理學(xué)方法等科學(xué)方法,，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來為人事管理現(xiàn)代化服務(wù),。

電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具,，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用,。在我國，已經(jīng)開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行人員工資管理,、人事統(tǒng)計(jì)和查詢,、干部考評和人事檔案管理以及人才預(yù)測和規(guī)劃等。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇三

應(yīng)試教育下中學(xué)政治的生存空間 ——關(guān)于中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 20xx年10月我來到邵陽縣中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向原任課老師和帶隊(duì)老師請教,。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作《關(guān)于中學(xué)政治的教與學(xué)》,，是針對政治這門課而言的,。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我頗費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的高一398班（70人）的調(diào)查,，而且還跨班級（高一400班83人、高一410班67人）,、年級（高二文科384班71人,、理科378班67人、高三文科363班72人,、理科360班66人）進(jìn)行調(diào)查,，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。問卷回收分別為70份,，80份,，60份，65份,，60份,，50份，60份,。所有的班級都是從高一,、高二,、高三隨機(jī)抽取的，調(diào)查結(jié)果真實(shí)可靠。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)政治教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

一,、調(diào)查結(jié)果分析

“對于你來說，對待政治的態(tài)度”

調(diào)查結(jié)果顯示,，政治課程在中學(xué)的受歡迎程度不是很高,，大多數(shù)的同學(xué)都是持有一般和不喜歡的，這也給政治課程的教學(xué)帶來一定的困難,。

“所在班級每周政治課平均節(jié)數(shù)”

調(diào)查結(jié)果顯示,，在高一年級因?yàn)闆]有分科，所以是一視同仁的，每周的政治課程一般安排在三節(jié),。高二高三年級的理科往往就不再重視政治課程,，安排課程比較少，文科高考要考政治就相對比較重視一點(diǎn),，一般在兩節(jié)以上,。

“所在班級有用過多媒體上政治課嗎”

調(diào)查結(jié)果顯示，在我所調(diào)查的班級中,，多媒體教學(xué)還沒有得到普遍的使用,，還廣泛采用的是傳統(tǒng)的授課方式，也證明了他們學(xué)校的硬件設(shè)施不到位,，這在教學(xué)中所起到的教學(xué)效果有一定的影響。

“所在班級政治老師檢查過你們的作業(yè),，進(jìn)行過課外輔導(dǎo)嗎”

調(diào)查結(jié)果顯示,，在教師平時(shí)的教學(xué)過程中，對于政治課程的重視度還是比較高的,，對于課堂內(nèi)外作業(yè)檢查和課外輔導(dǎo)這兩項(xiàng)工作很是相當(dāng)?shù)暮喼北M責(zé),。根據(jù)同學(xué)的反映也是比較滿意的。

二,、政治課堂調(diào)查

1,、首先，在老師教授方法方面 我所在的中學(xué),，政治采用“五元”的教法,，通過展示教學(xué)目標(biāo)列出問題，讓學(xué)生帶著問題去泛讀課文,、分析課文,、然后教師進(jìn)行主要知識小結(jié)。這種教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過程,，使整個(gè)過程單一、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底,，政治課堂顯得更加沉悶、無趣,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

2、老師在課堂提問方面

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問,，但這些問題大多是很簡單的是非問,，或者選擇問,、填空問、甚至是自問自答,，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促,，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高,。

3,、教師的課堂點(diǎn)評

在教學(xué)進(jìn)行過程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問題,，教師往往采取回避的態(tài)度,，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下,，老師都不夠敏感，對學(xué)生的回答只作簡單的肯定,、否定,，或者不置可否這樣會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教師的教學(xué)方法

一些先進(jìn)的.教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,。以使用多媒體教學(xué)為例，那里的老師都不喜歡上多媒體,，除公開課用一下1之外,，其他上課都不用。我認(rèn)為其中一個(gè)原因是：他們對多媒體的不熟練,，時(shí)常上課程序和多媒體的播放對不上,。另外一個(gè)最重要的原因是：他們認(rèn)為上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了,。

5、教師對學(xué)生的態(tài)度

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，所以也就采取了“因材施教”,，對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，老師沒辦法平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講。

三,、體會(huì)與思考

通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的政治教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績,。老師可以多組織一些政治活動(dòng)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)政治的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng),、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

2、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化,。我認(rèn)為,，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇四

20xx年10月22日我到堯山中學(xué)進(jìn)行五個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是地理教學(xué)的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對地理這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級,、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬Ω咧械乩斫膛c學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

我所在的學(xué)校是一所縣級高中,，學(xué)校規(guī)模較大，,，全校共66個(gè)班,。該校在渭南地區(qū)高考成績排行第二,，但近年來生源減少，主要原因是就讀技校的學(xué)生增多,，附近增設(shè)了高中,。由于經(jīng)濟(jì)的影響，渭南地區(qū)對教育的投資較多限,，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，設(shè)備先進(jìn)，教室有電腦,、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年，該校學(xué)生的成績較好,，基礎(chǔ)扎實(shí),，但班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的地理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多地理老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題,，以便上課時(shí)提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的地理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是地理這門課,，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分,，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在地理教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)為什么,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯(cuò),。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的.記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,，因此,，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生地理成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把地理學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇五

1健全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),。學(xué)校成立了有依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組,。認(rèn)真落實(shí)校長責(zé)任制,，由校長任組長,、副校長任副組長,。做到校長親自抓,，分管副校長著力主抓,，政教處、保衛(wèi)處,、團(tuán)委具體抓,，構(gòu)建了由各部門及政治組,、年級組等分工負(fù)責(zé)的工作網(wǎng)絡(luò)，各司其職,，分工合作,，責(zé)任到人。為了提高工作效率,，領(lǐng)導(dǎo)小組明確了三統(tǒng)一”即：事前先統(tǒng)一認(rèn)識，辦事統(tǒng)一步調(diào),，事后統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，有力地推進(jìn)了學(xué)校法制教育工作的全面開展,。

2法制教育走向深入化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。以“四五”五五”普法教育為抓手,。全面提高依法行政,、依法治校水平,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求,，制定普法工作的年度計(jì)劃,。抓住課堂主陣地,，由教務(wù)處牽頭，從安排教師,、課時(shí),、教材入手,，重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》刑法》民法通則》未成年人保護(hù)法》預(yù)防未成年人犯罪法》治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識,，堅(jiān)持做到教材,、課時(shí)、人員三落實(shí),；做到施教與考核相結(jié)合,；做到普法工作有計(jì)劃、有措施,、有檢查,、有總結(jié),；做到提高實(shí)效上下功夫,。

3充分利用各種渠道,。由校長辦牽頭，多種形式開展法制宣傳教育活動(dòng),。為確保法制宣傳教育工作順利進(jìn)行,。政教處,、團(tuán)委積極組織了形式多樣的法制宣傳活動(dòng),，如主動(dòng)聯(lián)系公檢法領(lǐng)導(dǎo)和專家來校開展法律咨詢,、法制專題講座,、法制圖片展覽,、法制文藝演出等活動(dòng),；聘請縣檢察院副檢察長為我校法制副校長,，聘請富水派出所所長,、富水交警中隊(duì)隊(duì)長擔(dān)任法制輔導(dǎo)員，定期來校開設(shè)普法講座,；定期邀請縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校給學(xué)生做法制講座,。積極利用校園廣播宣傳普法方面的知識,；還組織“法在身邊”主題征文,、法制知識競賽,、以普法為主題的板報(bào)評比活動(dòng),，把普法宣傳搞活搞實(shí),，使廣大師生受到生動(dòng)形象,、潛移默化的法制教育,，提高了師生學(xué)法,、懂法,、用法,、遵紀(jì)守法的水平,。

4堅(jiān)持法制宣傳教育與思想道德建設(shè)相結(jié)合,。重實(shí)效”地將“成人”教育當(dāng)作德育工作的旨?xì)w，實(shí)現(xiàn)了雙贏”教育效果,。該校深入貫徹落實(shí)了公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》學(xué)?！暗推瘘c(diǎn),。將德育工作分成“規(guī)范養(yǎng)成、潛移默化,、自我升華”三個(gè)階段來實(shí)施：

1對學(xué)生的養(yǎng)成教育?？荚u跟上，采取了引導(dǎo)先行,。績效掛勾”工作方法,；首先,，積極利用軍訓(xùn),、入學(xué)教育活動(dòng)月,、國旗下講話和“兩課”組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到讓制度進(jìn)頭腦,。其次,，細(xì)化、實(shí)化學(xué)生衣,、食,、住、行,、學(xué)等方面評分標(biāo)準(zhǔn),，逐日評分,，累計(jì)公示，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,；還倡導(dǎo)開展了家講孝敬,、校講勤奮,、對人講禮貌,、對己講儀表”系列道德教育活動(dòng)，規(guī)范了養(yǎng)成教育,，形成健康、向上的道德情操,，為依法治校工作深入開展提供了有力的基礎(chǔ)條件。

2打造良好“軟環(huán)境”陶冶了學(xué)生情操,。各部門始終圍繞“良好的文化能塑造崇高的品格”這一指導(dǎo)思想,。常換常新校園櫥窗,，積極有效營造良好校園文化氛圍,。緊扣學(xué)校發(fā)展主旋律和學(xué)生需要。法制知識,、典型案例、安全知識等內(nèi)容豐富,；還組織班級,、寢室的評比活動(dòng),，營造了法制,、安全,、健康,、積極、向上的校園文化”力爭做到學(xué)校的每一堵墻每一塊地,，每一個(gè)角落都散發(fā)著育人的芬芳,，形成了怡人的自然環(huán)境和濃郁的人文氣息相得益彰的育人氛圍。有效保證了該校連續(xù)多年在校生犯罪率為零的良好勢頭,。

5法制教育與師德建設(shè)并行,。以班主任隊(duì)伍和干部隊(duì)伍建設(shè)為先鋒,，依法從教深入人心,。學(xué)校以“以德立教,、健全教師心理和人格”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持廣泛教育與重點(diǎn)幫扶教育相結(jié)合,，堅(jiān)持教育與考核相結(jié)合,、考核與崗位相結(jié)合,，堅(jiān)持利用每周的政治學(xué)習(xí),，對教師進(jìn)行《教師法》教育法》教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，每位教師都認(rèn)清了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，處處事事時(shí)時(shí)注重為人師表,。通過普法教育,，極大地提高了該校教師隊(duì)伍的師德素質(zhì),，依法從教有效開展,，為推進(jìn)依法治校,、依法治教奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

6依法保護(hù)師生合法權(quán)利。學(xué)校嚴(yán)格依法治校,。以人為本，民主監(jiān)督,。尊重師生的合法權(quán)利,，落實(shí)和保障教師待遇。依據(jù)《教師法》教育法》未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),，制訂《教職工責(zé)任制考核辦法》先進(jìn)教師、教育工作者工作評選辦法》教職工職務(wù)評聘工作方案》優(yōu)秀教師管理辦法》關(guān)于鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修培訓(xùn)的規(guī)定》優(yōu)秀學(xué)生干部,、三好學(xué)生評選辦法》貧困生救助辦法》等制度,，確保師生的權(quán)利得到落實(shí)和保障,。建立和實(shí)行校內(nèi)申訴制度,，設(shè)立校長信箱,，依法處理師生與學(xué)校之間的糾紛。

尋找貼近學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的教育主題,。做到有計(jì)劃,、有步驟、有反饋,、有總結(jié),。認(rèn)真貫徹和實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》并在校園顯眼處設(shè)置公民道德教育宣傳牌，學(xué)校積極探索主題性教育,。制定實(shí)施方案,。營造氛圍,，努力提高全體師生的文明素養(yǎng)和道德水平,，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過臨場活動(dòng)認(rèn)識和強(qiáng)化法制與道德的重要性,。學(xué)校、年級,、班級通過各種渠道把解決學(xué)生的思想問題同解決學(xué)生的心理問題有機(jī)地結(jié)合起來,，舉辦心理健康教育講座,，出版專刊,，創(chuàng)辦心理健康咨詢室，積極探索學(xué)生心理健康教育的新路子,，培養(yǎng)學(xué)生心理自我調(diào)控能力，促進(jìn)良好心理素質(zhì)的形成,。舉辦“預(yù)防青少年違法犯罪”法制教育講座,，增強(qiáng)法紀(jì)觀念,，提高法律意識,，明確遵紀(jì)守法的重要性。樹立安全第一的意識,，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,，學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立行政領(lǐng)導(dǎo)帶班的安全檢查和夜間巡查制度,，確保學(xué)生有一個(gè)健康,、良好的成長環(huán)境，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,。

目前。80%來自于農(nóng)村,，該校在校師生3000余人,。15％來自縣城低收入家庭。大都是15-18歲未成年人,，處于青春期,。體力充沛、精力旺盛,、自我控制能力低,，道德觀念、法制觀念淡薄,。一些學(xué)生文化基礎(chǔ)差，做事沖動(dòng),，缺乏理性。因此,，加強(qiáng)對學(xué)生法制教育,，提高法律意識,，增強(qiáng)法制觀念,，規(guī)范法律行為,，非常重要。通過問卷和個(gè)別訪談,、調(diào)研分析,，可以看出職中學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀是:

1職中學(xué)生對法律極其作用有正確的認(rèn)識,。相信法律能夠維護(hù)自己的切身利益，能夠信賴法律,。對國家法制的完善充滿信心,。當(dāng)問及“法律在現(xiàn)實(shí)生活中的作用”時(shí)，79.5%學(xué)生選擇了a.非常有用,。問及“認(rèn)為法律的主要作用是什么？時(shí),，67.8%學(xué)生選擇了法律的作用是保護(hù)公民的權(quán)利,。認(rèn)為法律能維護(hù)你切身利益嗎,？63%學(xué)生選擇了a.能,，對法律有信心。

2職中學(xué)生具有一定的法律基礎(chǔ)知識,。更容易接受和掌握一些實(shí)用性的法律知識。甚至產(chǎn)生模糊及錯(cuò)誤的認(rèn)識,。這就為從事法制教育的德育工作者提出了一個(gè)問題，對一些概念化法律知識卻容易淡忘,。如何在法制教育過程中,，將枯燥,，抽象的法律概念變得生動(dòng)活潑,、充滿感性,，讓學(xué)生容易理解,、接受并牢記在心，進(jìn)而內(nèi)化成行為,。這也是職業(yè)學(xué)校法制教育中不可忽視的一個(gè)問題。

3大部分中職學(xué)生法律意識較強(qiáng),。懂得運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益,。如問到假如你參加工作或勤工儉學(xué)時(shí),，能夠自覺地規(guī)范自己的行為,?；蚶谜n外時(shí)間打工,，當(dāng)你合法權(quán)益受到侵犯,，會(huì)怎么辦？81.4%學(xué)生選擇了a.利用法律武器維護(hù)合法權(quán)益(仲裁,，訴訟)問及“假如你不幸被盜或遭到搶劫,，會(huì)報(bào)案嗎,？65.9%學(xué)生選擇了a.會(huì),，要維護(hù)自己的合法權(quán)權(quán)益,。

4職中學(xué)生能夠自覺地關(guān)注身邊的法律事件。并能夠自覺地予以維護(hù),。問到生活中會(huì)關(guān)注國家立法等法律熱點(diǎn)事件嗎,？76.3%選擇了a.會(huì),。面對國家,、集體,、個(gè)人的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí),，關(guān)注國家利益,。會(huì)怎樣,？55.9%學(xué)生選擇了a.挺身而出,。

5職中學(xué)生對日常生活行為具有一定的法律辨別能力,。對一件日常生活行為，能夠作出正確的道德評價(jià)和選擇,，但是卻不能作出準(zhǔn)確的法律評價(jià),。但是也有部分學(xué)生相對較弱,。例如問“當(dāng)你偶爾撿到一個(gè)錢包,，內(nèi)有20xx元,，沒有人看見，會(huì)將錢包歸還失主嗎,？,大部分學(xué)生的道德評價(jià)能力明顯高于法律評價(jià)能力。10.9%學(xué)生選擇了a.不還,，73.1%學(xué)生選擇了b.應(yīng)當(dāng)還,，應(yīng)當(dāng)這樣作人,，15.4%學(xué)生選擇了c.應(yīng)當(dāng)還,，不還是違法的

6大部分職中學(xué)生渴望獲取法律知識.62.5%學(xué)生選擇了a認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。問“希望多了解一些法律知識嗎,？94.8%學(xué)生選擇了a.希望,。學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識的態(tài)度時(shí),？.并記住一些東西。

一）教育不足

教育不足,。職中學(xué)生法制觀念淡薄,，教育內(nèi)容失衡,。法律意識低的主要原因。沒有把思想品德,、法制教育貫穿于學(xué)校教育的全過程,，思想品德和法制教育常常流于形式等等,。然而這些問題都會(huì)直接導(dǎo)致一些學(xué)生沒有打下良好的思想品德基礎(chǔ),。學(xué)生道德水準(zhǔn)低下,，組織紀(jì)律和法制觀念淡薄，對各種不良思想,，社會(huì)誘因的抵御能力十分脆弱，很容易成為消極因素的俘虜，最終走上犯罪道路,。因此,，要充分發(fā)揮學(xué)校的其他德育途徑,，使學(xué)校法制教育長期化,，固定化，規(guī)范化,。

1學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮第二課堂和校園文化建設(shè)的窗口作用。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行“遠(yuǎn)離違法犯罪。演講比賽,，杜絕違法犯罪”圖片展,。知識競賽活動(dòng)和板報(bào)，墻報(bào)比賽,。還可以采用“走出去,，請近來”方式,，組織學(xué)生去法院旁聽,，參觀少管所，也可以請有關(guān)專家來學(xué)校講課,。使學(xué)生在豐富多彩的校園活動(dòng)中去體會(huì)，去感悟,，從而達(dá)到提高法律意識,，規(guī)范法律行為的目的

2創(chuàng)建校園法制教育宣傳網(wǎng)絡(luò),。網(wǎng)絡(luò)是職中學(xué)生生活的一部分,。占領(lǐng)主渠道，也是學(xué)生法律知識來源的一個(gè)重要渠道,。創(chuàng)建法制教育宣傳網(wǎng)絡(luò),。使學(xué)生隨時(shí)隨地的可以接受法制教育,，解法律知識,，獲取法律幫助,。

3建立校園法律服務(wù)機(jī)構(gòu)。學(xué)?？梢越⒂筛鞑块T,。聘請法律顧問,，各系統(tǒng)有關(guān)部門人員組成的校園法律服務(wù)機(jī)構(gòu),。為學(xué)生提供長期的有效的法律保護(hù)和法律援助，使學(xué)校真正成為學(xué)生可以信賴的`可以依靠的家”。

4建立學(xué)校,。企業(yè)和社會(huì)相結(jié)合立體法制教育體系,。對學(xué)生進(jìn)行法制教育,，家庭,。單靠某一個(gè)部門是無法完成的需要調(diào)動(dòng)學(xué)校,、家庭、企業(yè)和社會(huì)各方面的因素,，群策群力,。學(xué)校應(yīng)定期與學(xué)生家庭取得聯(lián)系,，啟動(dòng)家教聯(lián)系機(jī)制,，建立學(xué)生寒暑假法制檔案,，解學(xué)生成長經(jīng)歷,。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合,，加強(qiáng)對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期學(xué)生的法制教育，建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的行為規(guī)范檔案,，定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育,，切實(shí)保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生在校外的合法權(quán)益,，使校園法制教育延伸到社會(huì)。

二）社會(huì)消極因素的存在

社會(huì)消極因素的存在學(xué)生法制觀念淡薄,。校園犯罪率上升的重要因素。處于青春期的中職學(xué)生,，法律意識低下,。文化素質(zhì)不高，志趣貧乏,，鑒別能力差，思維方式狹隘,。容易迷失自我容易受誘惑，很容易受社會(huì)因素的影響,。因此,，良好健康的校園文化環(huán)境,、和諧的社會(huì)環(huán)境會(huì)促使學(xué)生健康成長,。反之,，則會(huì)阻礙其成長，甚至?xí)偈怪新殞W(xué)生走向違法犯罪的道路,。

1市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng),。隨著我國現(xiàn)代化的發(fā)展,。導(dǎo)致了生活中出現(xiàn)許多不利于未成年人健康成長的問題,，市場經(jīng)濟(jì)負(fù)效應(yīng)的影響愈來愈明顯,。這種大環(huán)境下,，許多未成年人的價(jià)值觀念嚴(yán)重扭曲，拜金主義,、享樂主義,、極端個(gè)人主義的滋長,，再加上社會(huì)上一些腐敗現(xiàn)象的屢禁不止,，極大的敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。這些現(xiàn)象嚴(yán)重腐蝕了未成年人的心靈,。

2不良文化的傳播?，F(xiàn)代化的發(fā)展,。手機(jī)等新興傳播媒體的發(fā)展,，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)。使學(xué)生接受信息的方式和渠道發(fā)生了重大變化,。然而一些宣揚(yáng)暴力,、色情,、享樂,、驚險(xiǎn)類的不良文化向未成年人撲面而來,，這些腐朽落后的文化和有害的信息嚴(yán)重腐蝕了未成年人的心靈,，誤導(dǎo)了其世界觀、人生觀,、價(jià)值觀。逾越了未成年人脆弱的道德防線和法律防線,。

3不良群體的引誘,。不良的同伴群體的影響,。由于小學(xué)初中德育的滑坡，許多未成年人走向違法犯罪道路的重要原因,。而近幾年來,。一些問題學(xué)生升入職中,，紀(jì)律渙散,，道德低下，法制觀念淡薄,，甚至部分人還有違法犯罪的前科,。將社會(huì)上一些腐朽、落后思想,，有害的道德觀,、價(jià)值觀帶入學(xué)校,，成為學(xué)校最大的不安定因素，也是近年來學(xué)生違法犯罪率持續(xù)上升的重要原因,。

4家庭教育的缺失,。職中學(xué)生大部分來自農(nóng)村和城市低收入家庭。一部分學(xué)生從小就沒有受到很好的教育,。沒有形成良好的行為習(xí)慣和健康的心理和情感。脾氣暴燥,、性格孤僻、自私任性,、缺乏自信心,，沒有得到正確的關(guān)愛,、引導(dǎo)和幫助。自控能力低,、逞強(qiáng)好勝,、自我為中心,，對人或事物缺乏責(zé)任感和社會(huì)公德意識

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇六

今年寒假我來到了重慶數(shù)碼城的一家電腦售后服務(wù)部實(shí)習(xí),，因?yàn)榧依锏碾娔X出現(xiàn)故障,，但是所學(xué)的知識有限不知道要怎么處理，只能夠等專業(yè)的人士上門維修,，而作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的即將畢業(yè)大學(xué)生,，連自己的電腦出現(xiàn)故障都無法解決,，這件事確實(shí)讓我感到汗顏，所以,，在朋友的介紹之下毅然決定在這里實(shí)習(xí),，希望能夠增長專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識。

短短一周的工作過程使我受益匪淺,。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識增長了,，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中,，所以對人才的要求也越來越高,，我們要用發(fā)展的眼光看問題,，就要不斷提高思想認(rèn)識,，完善自我,。師傅說作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變,，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。如果是在單位,，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識,，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修,，大到服務(wù)器的維護(hù)與測試,，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成,?？梢哉f,，近一周的工作使我成長了不少,，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠：

你可以偽裝你的面孔你的心,，但絕不可以忽略真誠的力量,。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí),，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣,，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室,，只見幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼,，尷尬的局面立刻得到了緩解,，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起,，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候,。我總覺得,，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略,，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心,，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心,。僅僅幾天的時(shí)間,，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí),，我想，應(yīng)該是我的真誠,，換得了老師的信任,。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我,，愿意分配給我任務(wù),。

第二是溝通：

要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西,，這就需要跟老師有很好的溝通,，加深彼此的了解,，剛到網(wǎng)絡(luò)中心,，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做哪些工作,，不清楚你想了解什么樣的知識,，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的,。同時(shí)我覺得這也是我們將來走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙,。通過溝通了解,，師傅我有了大體的了解,，一邊有針對性的教我一些計(jì)算機(jī)知識,，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助，例如我對網(wǎng)絡(luò)布線,，電腦硬件安裝,，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除,，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣,，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作,。在這次的工作中,，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有的`知識，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價(jià)值,，學(xué)以致用,。

第三是激情與耐心：

激情與耐心，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。在中心時(shí),，老師就跟我說,，想做電腦維護(hù)這一塊,，激情與耐心必不可少,，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作,，不斷的在更新,，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造,，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識,，提高自己的專業(yè)水平當(dāng)中去。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winxp操作系統(tǒng),，我本想這應(yīng)該是非常簡單的事,，可沒想到出現(xiàn)了很多問題,，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功,，用了整整兩天的時(shí),。通過自己的摸索,，調(diào)試，自此,，我算是真正的弄明白了計(jì)算機(jī)的硬件安裝,，維護(hù)和更新。

后來我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試,，一遍又一遍的調(diào)試安裝,，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難,，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗(yàn),，比如說我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過聲音來判斷故障：

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇七

我國的美術(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就，與其他國家和民族的美術(shù)共同構(gòu)建了世界美術(shù)的多元化,。美術(shù)是一種視覺藝術(shù),，他可以發(fā)展學(xué)生的視覺審美能力，提高學(xué)生美譽(yù)修養(yǎng),，更重要的是能提高人們的生活品質(zhì),。同時(shí)，美術(shù)學(xué)科在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力上都有者獨(dú)特的作用,。隨著美術(shù)新課改的實(shí)施，美術(shù)教育在高中教學(xué)中的地位越來越重要,。但是,，農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)由于受到社會(huì)觀念、學(xué)校條件,、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和地域特點(diǎn)的限制,，學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里孩子有較大的差距,。再者,，隨著時(shí)代的發(fā)展與新的課程改革的深入，我國中小學(xué)美術(shù)不再以繪畫為主,，版畫,、雕塑,、電腦繪畫,、攝影等都搬上了美術(shù)教科書，這使城鄉(xiāng)孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的差異就表現(xiàn)得更加明顯,。因此,，農(nóng)村美術(shù)教師應(yīng)針對鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，充分利用當(dāng)?shù)刎S富的美術(shù)資源,，大膽開拓創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),，采用新的教學(xué)方法，變革教學(xué)方法與部分教學(xué)內(nèi)容，開展有特色的美術(shù)教學(xué)模式,，尋求優(yōu)化農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的真正出路,。

留壩縣地處陜西省西南面，漢中市的北面,，是秦巴山區(qū)里的一個(gè)小縣,，留壩縣歷史悠久，著名的三國故事“明修棧道,，暗渡陳倉”就是在這上演的,。由于地處秦巴山脈深處交通不便等因素，現(xiàn)為國家級貧困縣,，現(xiàn)全縣人口4.5萬人,。有漢、回,、藏,、滿等4個(gè)民族。全日制在校高中生950人左右,。隨著素質(zhì)教育的課程改革以來,，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)成為普通高中教育的必修課程之一。所以我在留壩縣中學(xué)實(shí)習(xí)以來,，對這里的美術(shù)教育進(jìn)行了一番調(diào)查,。希望從中了解本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，找到適合本地特色的美術(shù)教育,，優(yōu)化美術(shù)教育的結(jié)構(gòu)體質(zhì),，完善本地地區(qū)的素質(zhì)教育。

1,、問卷調(diào)查法：采用問卷調(diào)查的形式調(diào)查農(nóng)村學(xué)生對美術(shù)的了解,、看法，以及學(xué)生對美術(shù)綜合活動(dòng)的興趣愛好和學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的參與情況,。確定10個(gè)項(xiàng)目,，讓學(xué)生根據(jù)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，選擇答題,。

2,、統(tǒng)計(jì)法：用美術(shù)教學(xué)環(huán)境(資源)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、美術(shù)課堂教學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生擁有畫具情況調(diào)查表,，對本地農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

3、抽樣調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)形式：在高一六個(gè)班320人里隨機(jī)抽取60人，填寫調(diào)查問卷,，按百分比統(tǒng)計(jì),。

調(diào)查調(diào)查項(xiàng)目：

① 你在小學(xué)初中階段接觸過美術(shù)學(xué)習(xí)嗎?

a接觸過95% b沒有接觸過3%

② 你喜歡上美術(shù)課嗎?

a非常喜歡26% b喜歡65% c不喜歡9%

③ 你有時(shí)也會(huì)不喜歡上美術(shù)課，原因是什么?

a沒有繪畫工具22% b覺得自己不會(huì)畫53% c不喜歡畫畫8% d 其他 10%

④ 你有哪些繪畫體驗(yàn)?zāi)?

a油棒畫3% b簡筆畫50% c彩鉛筆畫52% d沒有畫過畫10% e 其他 14%

⑤ 你喜歡上哪種類型的美術(shù)課?

a喜歡上手工課41% b喜歡上欣賞課26% c喜歡上繪畫課24% d喜歡上綜合創(chuàng)作課的27%

⑥ 你認(rèn)為美術(shù)學(xué)科重要嗎?

a認(rèn)為美術(shù)學(xué)科是重要71% b認(rèn)為美術(shù)課可上可不上的26% c認(rèn)為上美術(shù)課就是玩玩的1%

⑦ 你經(jīng)常參加學(xué)校組織的美術(shù)比賽或者經(jīng)常參與班內(nèi)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)制作嗎?

a能參與學(xué)校美術(shù)活動(dòng)的14% b能參與布置教室等美術(shù)活動(dòng)的69% d不參與美術(shù)活動(dòng)19%

⑧ 你的家長支持你學(xué)習(xí)美術(shù)嗎?

a支持45% b不管52% c反對3%

⑨ 上美術(shù)課之前,，你能將學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好嗎?

a總能充分準(zhǔn)備16% b一般能準(zhǔn)備80% c從不準(zhǔn)備4%

⑩ 你希望美術(shù)課多上哪方面的內(nèi)容?

a課本上的內(nèi)容3% b希望增加自己熟悉的本地鄉(xiāng)土美術(shù)29% c專業(yè)素描,、色彩知識58%

通過對以上調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，不難看出大多數(shù)的學(xué)生都是喜歡上美術(shù)課的,，在學(xué)校的一些美術(shù)活動(dòng)中也有很大一部表示希望參與,。但由于受相應(yīng)美術(shù)技能，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的限制,，以及長時(shí)間受應(yīng)試教育思想的限制,。部分家長的不支持，導(dǎo)致了學(xué)生對美術(shù)教育的重要性和必要性不能正確的把握,，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)上的積極性,，與參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。在學(xué)校組織的美術(shù)活動(dòng)中只有少數(shù)的人能積極參加,。家長的非理性抉擇等等都影響到了美術(shù)教育的正常發(fā)展,。

通過對留壩縣的美術(shù)教學(xué)資源的統(tǒng)計(jì)，留壩縣三所中學(xué)只建了一個(gè)畫室,，學(xué)生擁有繪畫工具的不到3%,，專業(yè)的美術(shù)教師只有一人，其他均為兼職美術(shù)代課老師,。畫室只有美術(shù)美術(shù)特長生才可以在里面上課,，其他學(xué)生不能畫室上美術(shù)課。所有的美術(shù)課都為欣賞課,。像設(shè)計(jì),、版畫、雕塑,、攝影等等課程都沒有開設(shè),，教師偶爾會(huì)給學(xué)生上一節(jié)手工課，主要一疊紙為主,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段單一,，整個(gè)留壩縣都是如此，沒有很好的發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn),。

從上述分析可以看出,，受應(yīng)試教育的影響，這里的學(xué)校根本不重視美術(shù)教育,，只重視文化課成績,。美術(shù)的開課質(zhì)量并不高。學(xué)校的硬件設(shè)施配套不完善,，學(xué)生個(gè)人擁有畫具的情況也不容樂觀,。

首先，應(yīng)試教育的陰影,，山區(qū)落后的教育思想以及教育條件的影響,。

隨著教育不斷改革發(fā)展的步伐中，地處陜南漢中的留壩縣,，因交通閉塞,，教育資源落后等一切因素，實(shí)施素質(zhì)教育的步伐無法向大城市哪樣快速適應(yīng),。山區(qū)教育條件差,，要想和城里的學(xué)生競爭大學(xué)，他們只有抓住一切可以利用的時(shí)間來學(xué)習(xí)統(tǒng)考科目,。從而忽視了素質(zhì)教育的根本,。從這些分析中，我們可以看出,，只有徹底改更新觀念,，盡早從應(yīng)試教育的陰影中走出來，才能推進(jìn)美術(shù)綜合能力的提高,。

其次,，中學(xué)美術(shù)教育改革沒能與教育現(xiàn)代化同步發(fā)展。美術(shù)教育的軟件建設(shè)仍較為薄弱,，美術(shù)教育改革還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求,，主要表現(xiàn)有兩點(diǎn)：

一是教育觀念滯后，大多數(shù)教師還沒有認(rèn)識到美術(shù)教育是陶冶情操,、啟迪智慧,、開發(fā)潛能、培養(yǎng)現(xiàn)代人的必不可少的手段;沒有充分認(rèn)識到美術(shù)教育是整個(gè)教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分;

二是教學(xué)方法滯后,，教學(xué)方法單一,、刻板，仍停留在以教師為軸心,，以課堂為中心,，以模仿為主要形式的狀態(tài)。而以學(xué)生為中心,，也是公開課才偶爾一用的“招待法”,。這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好的個(gè)性的形成，審美情趣的提高,，創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

第三，美術(shù)教師素質(zhì)不能適應(yīng)當(dāng)前課程改革的.發(fā)展。從當(dāng)前課程改革的要求來看,，美術(shù)教師的整體素質(zhì)還一定的差距,。主要問題是

①了解現(xiàn)代教育理論和美術(shù)教育改革信息少，教育科研能力較弱;

②在思想上較大程度滿足現(xiàn)狀,，缺少改革創(chuàng)新精神;

③對中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律探索不夠,，課堂教學(xué)水平一般;

④美術(shù)功底較淺，不能做到一專多能,，輔導(dǎo)學(xué)生開展綜合性美術(shù)活動(dòng)有一定的困難,。美術(shù)教師的素質(zhì)問題是影響留壩縣中學(xué)生美術(shù)綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵問題。

調(diào)查的目的在于解決問題,，根據(jù)調(diào)查的情況,，針對現(xiàn)狀，特提出如下的對策：

1,、樹立全新的教學(xué)理念,，進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)課程改革的進(jìn)程。美術(shù)教育的改革包括硬件及軟件改革兩大部分,，從硬件上來說,，一定要把美術(shù)教育設(shè)施、器械列入教育現(xiàn)代化條件裝備系列,，配套到位,、管好、用好,、充分發(fā)揮其效益,。從軟件上來說，要按教育現(xiàn)代化的要求,，在教育觀念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)形式等各個(gè)方面進(jìn)行改革,。

2,、要進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè),，抓好教師的培訓(xùn)工作,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重考試科目,，輕非考試科目,，有的歸入年級組、有的歸入音體美組,，美術(shù)教師的教學(xué)交流活動(dòng)幾乎沒有,，都是各自為政,，使他們的教學(xué)處于閉塞與被動(dòng)之中，缺乏積極性,。培訓(xùn)中可充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師的帶動(dòng)作用,，通過“走出去、請進(jìn)來”等多種渠道提高教師的美術(shù)素養(yǎng),。要加強(qiáng)美術(shù)教師的教育理論學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們參與教育科研,，努力掌握中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律,，促進(jìn)美術(shù)教育理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。此外,，要鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，挖掘鄉(xiāng)土文化,，自制鄉(xiāng)土教材,，調(diào)動(dòng)一切積極因素，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術(shù)教育所面臨的問題,，全面開展各種特色的鄉(xiāng)土教學(xué),。要組織美術(shù)教師開展美術(shù)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)他們鉆研業(yè)務(wù),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，精益求精，不斷進(jìn)取,，使他們早日適應(yīng)美術(shù)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要,。

3、因地制宜,，挖掘本地鄉(xiāng)土美術(shù)資源,，促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展。要全面提高農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,，僅依靠教教材,、學(xué)教材，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際有差距,，與學(xué)校的辦學(xué)條件也有差距，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源,，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學(xué)實(shí)效,。農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實(shí)際狀況,。教師要引導(dǎo)學(xué)生把得天獨(dú)厚的自然環(huán)境資源和獨(dú)具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過程中來,，努力開發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源,，大膽對原有教材進(jìn)行增、改,，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,、教師所擅長或有特殊興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn),、周圍環(huán)境相聯(lián)系,，表現(xiàn)生活、贊美生活,、運(yùn)用生活,。即充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋摹⒌乩?、自然資源,，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：野外寫生,、蘿卜雕刻,、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑,、變廢為寶的綜合實(shí)踐等,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇八

學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期近50天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，希望通過實(shí)習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線,，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀,，并進(jìn)一步提高對教師職業(yè)的理解與認(rèn)識，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成,。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí),，班主任工作見習(xí)和實(shí)習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，個(gè)人有了很多收獲。同時(shí),，我以我所實(shí)習(xí)的中學(xué)——三十中為主要調(diào)查對象,，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的,。在此,，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,。

我所在的中學(xué),，語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，解題,、介紹時(shí)代背景,、泛讀課文,、講解生字生詞、分段,、分析課文,、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過程,，使整個(gè)過程單一、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底,，語文課堂顯得更加沉悶、無趣,。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談,，學(xué)生在講臺下作自己的事,，少數(shù)認(rèn)真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分,。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,，而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問題,，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

我認(rèn)為,，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,，也有權(quán)利抵制這種教育,。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說，只是外固,，真正獲取知識,、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,，教師和教材再好的外因也將失去意義,。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問,，或者選擇問,、填空問,、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,，或者說都能回答得上,，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中,，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂,，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。

在教學(xué)進(jìn)行過程中,，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問題,，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下，老師都不夠敏感,，對學(xué)生的回答只作簡單的`肯定,、否定，或者不置可否……有的老師點(diǎn)評語言單一,、蒼白,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),，讓人感到老師的語言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚(yáng)，不管問題價(jià)值大小,，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大,，老師都是一個(gè)口吻“對、不錯(cuò),、太棒了”等等,。這種脫口而出的隨意表揚(yáng)使很多學(xué)生在回答問題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍,，其實(shí)是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

聽了一個(gè)月的語文課,，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個(gè)字、詞很重要,，考試的時(shí)候常會(huì)考到,；這個(gè)句子注意它的翻譯,，考試會(huì)可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看,，高考經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的題型……

整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行,。學(xué)生們每次一聽到此類的話，都會(huì)條件反射地集中注意力,。真的是因?yàn)檫@個(gè)知識點(diǎn)的重要性嗎,？不是的，很顯然,，是為了考試,。考試獨(dú)立于教育,、教學(xué)之外,，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分?jǐn)?shù)成為最終的教學(xué)目的,。記得課間,，我試著跟語文老師交流教學(xué)方法，我說：“老師,，您看,，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下,，或許課堂的趣味性會(huì)有所增加,。”老師很干脆地回答：“沒有必要,，考試不考,！”我愣了，考試不考,，就不講嗎,？語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎？

我好疑惑,，中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”,。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識技能、應(yīng)用能力,、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的意義,。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過程中卻存在著極大的反差,。老師講課以課本為主,，課本上有的,，就進(jìn)行模式化講解，課本上沒有的,，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及,。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養(yǎng),、情感態(tài)度,，甚至應(yīng)用能力更是無從談起。

然后,，在做班主任代理過程中,，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極上進(jìn)，希望考出好成績,，讓生命更充實(shí),、更有價(jià)值、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到成功的快樂,。他們對學(xué)校生活的評價(jià)是累并快樂著，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

然而,，這里也有一些不可忽視的問題：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。通過對學(xué)生作業(yè)的批改,，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,，有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。

二、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力普遍較大,。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)休息,。除了上課時(shí)間,，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過2小時(shí),。如果每門課程的作業(yè)都如此,，學(xué)生如何應(yīng)對？即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時(shí)，學(xué)生也不可能完成,。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過重了,。因?yàn)檫^重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上家長及老師的不間斷督促,，他們的心理壓力也隨之增大,。

這便是我這次實(shí)習(xí)所見所感，也是我這一個(gè)月調(diào)查的收獲,，在當(dāng)今新的教育體制下,，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內(nèi)根本無法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,。我們只有期望教師的個(gè)人素養(yǎng)能越來越高,，素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實(shí)際教學(xué)。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇九

摘要：素質(zhì)教育的號角早已奏響,，教育改革勢在必行,，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國家教育的重中之重，但當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)的教育現(xiàn)狀不堪理想,。盡管農(nóng)村教育面貌得到了很大的改善,，但仍然存在很多不足。

農(nóng)村中學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化,。首先是在校舍上,，由原來簡陋的土坯房子改建為磚瓦房，寬敞明亮,，為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳,，取而代之的是配套的全新桌椅,，圖書、文體器材,、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。第三是在學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大,。但是,，我認(rèn)為目前農(nóng)村的中學(xué)教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

盡管目前農(nóng)村中學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是,，與城市中學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,，很多需求無法得到滿足,，大部分農(nóng)村中學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,，體育器材也很貧乏,，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的,。

在農(nóng)村中學(xué)中,，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞,，與外界的交往不多,，造成中學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強(qiáng),。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫,、讀,、背、考”的五階段式,。這種原始落后的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān),，消耗了他們大量時(shí)間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時(shí),，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出務(wù)工,，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭,、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān),。

1.國家高等教育改革的影響。

隨著高等教育的改革,，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì),，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足。但是,，我國高等教育招生制度的改革,，對同學(xué)們的負(fù)面影響也很大,。部分同學(xué)認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用而想放棄考大學(xué)的愿望，約一半的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,。

2.市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'影響,。

農(nóng)村學(xué)生深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入,，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化,。農(nóng)村學(xué)生生對于這些變化既興奮又陌生,，他們享受到了蘊(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益，使他們不愿生活在農(nóng)村,，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工,。

3.思想教育落后。

農(nóng)村學(xué)生對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、高等教育改革,、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入，對未來感覺比較迷茫,，學(xué)習(xí)目的不明確,，與老師家長溝通不夠。

4.家長只重視學(xué)生的文化成績而忽視思想道德建設(shè),，他們衡量一個(gè)孩子往往只注重文化課的成績,，總認(rèn)為文化成績一好能帶百好，這樣的關(guān)心,，給孩子產(chǎn)生一種概念,，學(xué)習(xí)成績絲毫不能馬虎，只要學(xué)習(xí)成績好就能受寵,，家長也誤認(rèn)為,，孩子只要學(xué)習(xí)成績好將來就能有出息，因而對未成年人的思想道德建設(shè)擺不上位置,，更談不到抓到點(diǎn)子上了,。

1.為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入,，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況,；加大對農(nóng)村教育的投資，為學(xué)校提供良好的辦學(xué)環(huán)境,；對農(nóng)村教師問題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn),，提高師資水平,，建立良好的師資隊(duì)伍，招收有大專以上學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改善,。最后是加大農(nóng)村教育資源分配,，政府應(yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，在分配資源時(shí)著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi),，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備,。

2.重視家庭教育對孩子的影響，完善鄉(xiāng)規(guī)民約,，純正家風(fēng),、民風(fēng)，把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容納入鄉(xiāng)規(guī)民約,，農(nóng)民道德評議會(huì)把每個(gè)家庭未成年人監(jiān)護(hù)人的思想道德,、行為習(xí)慣，對孩子的教育方式方法和效果立項(xiàng)評議,，并且及時(shí)反饋到每個(gè)家庭,，一方面用高尚的道德規(guī)范每個(gè)監(jiān)護(hù)人的言行，消除少數(shù)家庭教育對孩子的負(fù)面影響,，使未成年人無論是在學(xué)校,，或是在家庭都有一個(gè)健康成長的環(huán)境。

3.適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求步伐,全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育體制改革,加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整,提高高等教育質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐,以有利于改善學(xué)生就業(yè)問題阻礙,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇十

教育問題歷來是一個(gè)沉重的話題,。教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個(gè)國家的發(fā)展大計(jì),，關(guān)系著一個(gè)民族的興衰存亡,。基礎(chǔ)教育是教育的核心部分,，是塑造一個(gè)人的綜合素質(zhì)及至一個(gè)民族,、一個(gè)國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分,。作為個(gè)體,，它承擔(dān)著一個(gè)青少年成長期最基本的文化知識和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng);而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國家新生力量的科技水平和社會(huì)公德及國民素質(zhì)的塑造,。為了更全面,、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，外在假期間通過走訪和查閱資料,，對##市的中學(xué)教育情況進(jìn)行了大量的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在建國后歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展,，既有顯著的成就,，又有存在的問題?，F(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作如下分析：

新中國建立以來我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況,。政府逐年加大對文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度,，xx年全市為發(fā)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財(cái)政支出為111060萬元，占財(cái)政總支出的23%,，其中有相當(dāng)部分是用來發(fā)展中學(xué)教育的,。在學(xué)校的興建方面，建國后也有了飛躍的發(fā)展,。到xx年止,，全市已建成普通中學(xué)270多所，其中完全中學(xué)27所,，高級中學(xué)7所,，初級中學(xué)220多所，九年一貫制中學(xué)21所,?；旧蠞M足了本市人民接受中學(xué)教育的需求。

中學(xué)教育布局也日趨合理,。幾十年來,，黨和政府努力改變舊中國學(xué)校分布極不合理的狀況，采取措施,，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育,。到目前，全市12個(gè)縣區(qū)出吳堡外,，都有一定數(shù)量的普通中學(xué),，各個(gè)人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級中學(xué)，在交通樞紐和經(jīng)濟(jì)活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學(xué),，而每個(gè)縣城都有完全中學(xué)1到4所,。榆陽區(qū)，橫山,，府谷,，神木還建有高級中學(xué)5所。從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng),。

中學(xué)教育資源分配的不均勻,，在調(diào)查中隨處可見。首先從國家財(cái)政支出的分配上,，教育經(jīng)費(fèi)的增長幅度遠(yuǎn)低于財(cái)政收入的增長,。本市xx年財(cái)政收入計(jì)劃增長30.7%，總支出增長36.6%,，而文教衛(wèi)生廣電支出的增長額只有29.7%,，其中用于教育經(jīng)費(fèi)的飲很少,。其次在各部門之間,，那些如政府,，電力，交通等有資源支配權(quán)利的部門,，在辦公室和職工住房,、待遇、福利等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于學(xué)校,。

中學(xué)教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上,。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限,。城里中學(xué)有漂亮的教學(xué)大樓,，花園式的休閑校園，完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備,。富裕的學(xué)校校長出門還有高檔的公車,。而在農(nóng)村中學(xué)，我們經(jīng)?？吹竭@樣一中現(xiàn)象：籃球場是黃泥地,，足球場是一片荒田，實(shí)驗(yàn)室的門上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng),，室內(nèi)的器材更是十分陳舊,。如此的環(huán)境，鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教育,。這種城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重阻礙了中學(xué)教育的發(fā)展,。

建國初的中國中學(xué)教育是一種國家補(bǔ)貼式教育。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,，中學(xué)教育事業(yè)逐步走向市場化,、產(chǎn)業(yè)化，幾乎成了一中自費(fèi)教育,。以本市xx年城市普通中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為例,，初中學(xué)費(fèi)75元/學(xué)期，借讀費(fèi)500/元學(xué)期,，課本作業(yè)本費(fèi)140元,，代辦費(fèi)95元。高中學(xué)費(fèi)350元/學(xué)期,，借讀費(fèi)800元/學(xué)期,，擇校費(fèi)8000元，課本作業(yè)本費(fèi)150元,，代辦費(fèi)80元,。此外還有個(gè)別地方和學(xué)校收什么所謂的贊助費(fèi),，建校費(fèi)等。而補(bǔ)課費(fèi),，考試費(fèi),，資料費(fèi)則是每一所中學(xué)必收的一筆費(fèi)用。

教育收費(fèi)的逐年上升,，直接加重了家長的負(fù)擔(dān),，特別是農(nóng)民家長的負(fù)擔(dān)。在中國二元經(jīng)濟(jì)體制長期存在的情況下,，農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多,。大筆的中學(xué)教育收費(fèi)就成了農(nóng)民家庭的主要消費(fèi)，且力不從心,。如果一個(gè)家有兩個(gè)孩子上中學(xué),，就可以花去一個(gè)農(nóng)民或工人家庭一年的收入。如果再多一個(gè)或幾個(gè),，這個(gè)家庭就難以再承受,。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況。教育收費(fèi)高的問題,，不僅影響低收入家庭孩子接受教育,，而且使他們對新知識的接收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。

新中國成立50年來,，本市的中學(xué)教師隊(duì)伍有了很大的發(fā)展,，教師隊(duì)伍的數(shù)量不斷提高。全市有教職工近14000人,，僅榆陽區(qū)就有2203名,，其中初中中專任教率達(dá)79.5%，高中達(dá)93%,。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級教學(xué)能手,，特級教師，在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就,。同時(shí),，我市已形成同中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類的師范教育體系,，努力提高師資水平和壯大師資隊(duì)伍,。

近年來師資水平雖然有了不斷的提高，但整體素質(zhì)上還是有些偏低,，既表現(xiàn)在知識的.積累上,，有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本市的中學(xué)教師特別是初中教師，整體上存在和學(xué)歷不高,，專業(yè)技能偏低的問題,。而且各縣區(qū)普遍缺少美術(shù)、音樂等方面的專業(yè)教師,。教師是人類靈魂的工程師,，一支教師對的素質(zhì)水平，直接影響著祖國的幾代人,。所以必須大力發(fā)展師資隊(duì)伍教育工作,，努力提高師資隊(duì)伍的整體水平。

中國中學(xué)教育課程改革的口號叫得很響,，但課程改革的步伐總是蹣跚不前。中學(xué)教育其實(shí)一直遵循一種模式,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動(dòng)性接受和強(qiáng)迫性記憶,。典型的形式就是老師在講臺上拼命地講課本內(nèi)容，學(xué)生在下面拼命地抄本書筆記,。"因材施教"的教育理念在現(xiàn)實(shí)工作中演變?yōu)橐粋€(gè)萬能公式,，如果你不符合公式的要求，就必定是差生,。她不要求張揚(yáng)個(gè)性,，更不贊成渡船過河，因?yàn)楠?dú)木橋是教育公式的唯一解,。所以老師用教鞭規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生用分?jǐn)?shù)應(yīng)付老師。這就是所謂的"傳道受業(yè)解惑矣!"

隨著高考試卷標(biāo)準(zhǔn)化的不斷加強(qiáng),，教師的教學(xué),、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試越來越趨向標(biāo)準(zhǔn)化、模式化,。高考的電腦閱卷使試卷變得機(jī)械化,、呆板化、程式化,。90年代初,，作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化，評卷標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在按某種模式來進(jìn)行閱卷,，即開頭,、中間部分、結(jié)尾"三段論"模式,。有人戲稱其為"三股文",，其慘狀可想而知。高考的"標(biāo)準(zhǔn)化,、統(tǒng)一化",，呆滯了中學(xué)教育改革的南轅北轍,，形成僵化的、模式化,、程式化的教育和學(xué)習(xí),，磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。

在十多天的調(diào)查研究中,，我越來越認(rèn)識到如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新能力,，已應(yīng)成為我國當(dāng)前教育改革的一個(gè)重大問題。

創(chuàng)新教育要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體,。教育的結(jié)果,，不僅是學(xué)生對人類已有思想文化成果的接受，更重要的是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個(gè)性傾向的形成,，亦即創(chuàng)新能力得到開發(fā),，發(fā)展。創(chuàng)新教育的過程不是學(xué)生消極被動(dòng)地被改造,，而是充分發(fā)揮其主動(dòng)性,，使教育過程成為學(xué)生不斷認(rèn)識、追求,、探索,、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，亦即培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,、自我發(fā)展的能動(dòng)過程。在中學(xué)大力實(shí)施創(chuàng)新教育,，我們必須從教育思想,，教育制度，課程模式,，教學(xué)方法上進(jìn)行改革,，努力做到以下方面：

我們要以實(shí)施創(chuàng)新教育為突破口，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境,。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，形成新的教育觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀、人才觀,，在教育思想上來一次徹底的革新,，使全民族樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

課程改革要趨向教科書多樣性，多元化,，課程結(jié)構(gòu)合理性,。大力推行必修課、選修課,、活動(dòng)課三位一體的課程體系,，還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地。教師要樹立較強(qiáng)的課程意識,，改變過去那種"重教學(xué),，輕課程"的現(xiàn)象，從而推進(jìn)創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建"三主"教學(xué)模式，即以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以發(fā)展為主線。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、能動(dòng)性、創(chuàng)造性,。教師要積極改變自己的教風(fēng),，拋棄自我權(quán)威中心意識，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、探索欲,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

改革教育體制,，首先是完善考試制度,，招生制度，特別是高考制度和模式,，使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu),，有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,。其次要形成以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育評價(jià)機(jī)制,，以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。

全社會(huì)提倡創(chuàng)新精神,，營造濃厚的社會(huì)環(huán)境和氛圍,。鼓勵(lì)人人創(chuàng)新，形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境,。注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏捷性和思維的獨(dú)立性,，注意引導(dǎo)孩子提出問題，并自己去解決問題。鼓勵(lì)其動(dòng)手能力,，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的形成,。

總之，在中學(xué)里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件,，是時(shí)代發(fā)展的要求,，是迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需求，是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學(xué)家的需求,，是實(shí)施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生素質(zhì)及至整個(gè)中華民族素質(zhì)的需要。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇十一

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,，面對外來文化的傳入及影響,，以及我們對傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的不全面，導(dǎo)致全社會(huì)的信任危機(jī),、社會(huì)危機(jī)等,。隨著新課改的全面深入開展，社會(huì)各個(gè)層面都開始關(guān)注德育這個(gè)問題,，越來越多的人認(rèn)識到教育必須使學(xué)生全面發(fā)展,，家長和社會(huì)要求孩子既要成才，更要成人,。中學(xué)生因?yàn)槠淇伤苄院軓?qiáng),，道德教育更應(yīng)該抓緊。思想品德課具有明確的價(jià)值取向和道德目標(biāo),，是學(xué)校德育的主要形式,，在教學(xué)中更要滲透德育教育。

了解中學(xué)思想品德課程中道德教育的現(xiàn)狀,，以便學(xué)校和教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀“對癥下藥”提高思想品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性,，對于正在從事或?qū)韺⒁獜氖滤枷肫返聦W(xué)科教育的人們提供一點(diǎn)幫助。

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月至20xx年8月

調(diào)查對象：富平中學(xué)學(xué)生,，發(fā)放問卷150份,，有效問卷135份，

調(diào)查方法：問卷調(diào)查法,，觀察法,，文獻(xiàn)查閱法。

中學(xué)思想品德學(xué)科課程改革第一,，在課程設(shè)置方面新課改要求多門功課同時(shí)學(xué)習(xí),，這對于學(xué)生來時(shí)是能夠全面發(fā)展，但同時(shí)也客觀上增大了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。從課程設(shè)置中,，我們可以看到,，中學(xué)教學(xué)主要將時(shí)間、精力集中在語數(shù)英三門主課的學(xué)習(xí)中,，而思想品德學(xué)科只占了0.068個(gè)課時(shí)比例,。第二，在教材方面

教材應(yīng)是一個(gè)能有效幫助初中生思想品德發(fā)展的文本,。思想品德教材是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程,。

不僅僅是知識和信息的載體而且還是一個(gè)能夠與初中學(xué)生展開對話并需要學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的文本。教材應(yīng)使學(xué)生意識到德育課程對自己生活,、對社會(huì)生活的意義,、對參與德育課程產(chǎn)生興趣。教材內(nèi)容為學(xué)生喜愛并易于理解與實(shí)踐,，發(fā)揮初中德育課程的育人效益,。

當(dāng)前德育的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)道德教育轉(zhuǎn)向道德學(xué)習(xí)，既由培養(yǎng)論轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)論,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的道德學(xué)習(xí),。學(xué)生是道德學(xué)習(xí)者。在教材上,，該校選取的是魯教版本的思想品德教材,。

第三，在考試方面,。

新課標(biāo)的.對于教學(xué)內(nèi)容上做出了調(diào)整和充實(shí)：

對七年級的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)作了調(diào)整,，把心理品質(zhì)教育、道德教育與健康人格教育結(jié)合起來,，以加強(qiáng)學(xué)生的品格修養(yǎng)。在課題上進(jìn)一步突出品格修養(yǎng)的要求,，把單課題式改為雙課題式,。如將“鍛煉心理品質(zhì)”改為“鍛煉心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)”,，“善于調(diào)節(jié)情緒”改為“善于調(diào)節(jié)情緒,，保持樂觀心態(tài)”。在教學(xué)內(nèi)容和基本要求中,，增加品格修養(yǎng)的內(nèi)容,。比如，在“鍛煉心理品質(zhì)”的教學(xué)內(nèi)容中,，加入“青少年的健康成長需要健康的人格,；良好的心理品質(zhì)有助于高尚品格和道德情操的培養(yǎng)”。

八年級強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行富有成效的法制教育,。增加“預(yù)防未成年人犯罪法”及自我保護(hù)的教學(xué)內(nèi)容和要求,，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的教育,。

九年級加強(qiáng)國情、國策教育,，課程結(jié)構(gòu)作了較大調(diào)整,。將資本主義以前的簡史部分合為一個(gè)單元；新增“社會(huì)主義是中國人民的歷史選擇”和“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”兩個(gè)單元,。增加了“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容,；充實(shí)了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”、“我國的根本政治制度”,、“一國兩制”和“科教興國戰(zhàn)略”等國情國策方面的內(nèi)容以及有關(guān)當(dāng)今世界形勢的知識,。

第四，在多媒體教學(xué)使用方面

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的針對性,、有效性和時(shí)代感,，強(qiáng)調(diào)采用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué),，提出“有條件的學(xué)校,，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化”,。八年級法律常識采用以案說法的方式,，將原“理論聯(lián)系實(shí)際的原則”改為“針對性”原則，以加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,。

通過對幾位老師使用媒體教學(xué)的分析,，可以看出，教師在上初一年課時(shí)往往采取多媒體教學(xué),，因?yàn)槌跻荒暌话阋还?jié)課只用一兩個(gè)知識點(diǎn),，利用多媒體播放視頻、音頻等形式能夠很好地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，更有利于教師引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)模式的形成。初二年相對初一年學(xué)習(xí)任務(wù)增加,，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度也更大,，教師一般會(huì)選取機(jī)會(huì)進(jìn)行多媒體教學(xué)，但次數(shù)不多,。而對于復(fù)習(xí)班的學(xué)生來說,，一般教師不會(huì)采用多媒體教學(xué)。復(fù)習(xí)班的學(xué)生復(fù)習(xí)面廣且雜,，多媒體教室反而效率更低,。

(二）當(dāng)前學(xué)生、教師,、領(lǐng)導(dǎo)對這門課的重視程度

新編《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“中學(xué)思想品德課是對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育和初步的馬克思主義常識教育,，以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識教育的必修課程,，是學(xué)校德育工作的主渠道，是我國學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的標(biāo)志,。它對學(xué)生足部確立正確的政治方向,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,，逐步形成正確的世界觀,、價(jià)值觀、人生觀,，起著重要的作用,。”但是,，長期以來,，由于受應(yīng)試教育的影響，存在著理論上重視而實(shí)際上輕視的傾向,。有一句順口溜說道,，“說起來重要，做起來次要,，忙起來不要,。”中學(xué)思想品德課的課程地位實(shí)際被架空,，各項(xiàng)功能也沒有得到充分發(fā)揮,，與素質(zhì)教育的要求相去甚遠(yuǎn)。政治教師在評職,、選優(yōu),、晉級和獎(jiǎng)金分配上與其他學(xué)科的教師存在一定的差距。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇十二

我于20xx年9月份,，對我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,，提升教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

(一)具體目標(biāo)

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù)。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提升自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16%的中學(xué)生沒有考慮,。

調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征,。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們考大學(xué)意識淡化是相一致的。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90%的學(xué)生都有自己最討厭的課程,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文,、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，特長是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對特長有正確的認(rèn)識，其中,，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算,，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同,。

1、教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化,、功利化

他們大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提升自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約,，中學(xué)生的認(rèn)知,、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實(shí)上,，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對未來的`期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一,。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù),。

3、學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性,。很明顯,，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,， 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇十三

我于1月份,，對我居住地周圍的兩所所中學(xué)（一所重點(diǎn)高中,，一所普通高中）的學(xué)生的教育狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對現(xiàn)今中學(xué)生的教育狀況和學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

我每所中學(xué)每個(gè)年級調(diào)查了兩個(gè)班級，采用問卷形式,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面

以下是調(diào)查結(jié)果

1,、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16％的中學(xué)生沒有考慮。 調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征,。他們認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

教育價(jià)值觀

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％（重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)占多）的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

最討厭的科目

語文英語數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物地理歷史政治

3,、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中,，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),，78％的.學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于畢業(yè)后的打算，87.5％的學(xué)生選擇讀大學(xué),，10％的學(xué)生選擇就業(yè),，對于高中畢業(yè)后的打算，2.5％沒有選擇,。99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

調(diào)查完畢后，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)認(rèn)為 當(dāng)代中學(xué)生教育狀況,，其主流是積極向上的,，他們正在健康地成長，同時(shí)也存在消極的一面,，不容忽視,。

一方面由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要的高素質(zhì)人才也需求增多,。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只有考上大學(xué)以后才能掙更多的錢,。但是由于教育的存在不公平，普通高中和重點(diǎn)高中的教育水平完全不能相提并論,，重點(diǎn)高中沒點(diǎn)考上大學(xué)（本科）的人數(shù)達(dá)到90%多,，而普通高中80%只能選著大專，以求另外的出路,。

而隨著高等教育的改革,，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足,。但是,，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負(fù)面影響也很大,。調(diào)查結(jié)果表明,，26％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望；52％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的,。

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用,，是使他們認(rèn)識到了具有真才實(shí)學(xué),、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性,，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義,。 當(dāng)前,，中學(xué)生中有一大部分是獨(dú)生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛,，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受,。在普通高中里，學(xué)生課堂上玩手機(jī),，睡覺,，開小差的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。值得注意的是,，很多學(xué)生覺得家長對學(xué)生的要求很高，且大多數(shù)側(cè)重于學(xué)業(yè)成績方面,，思想道德方面卻不注意,。

近年來由于藝術(shù)教育的發(fā)展,，許多因?yàn)槲幕撇恍械膶W(xué)生投身于藝術(shù)教育中,，普通高中更重視藝術(shù)教育，歷年來,，普通高中藝術(shù)生考上重點(diǎn)本科的人不在少數(shù),。而重點(diǎn)高中卻重視文化方面,，當(dāng)然這也是好的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的學(xué)生的得到合理的教育分配,。

為了教育的發(fā)展,，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1、增加投入,，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

只有增加硬件和軟件的投入,，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所,、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征,，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

2,、幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來

開設(shè)心理輔導(dǎo)課程,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急,。

3,、緊扣素質(zhì)教育的主旋律,，制定科學(xué)的課程教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求,。

我相信有一天,，我國的教育事業(yè)會(huì)更上一層樓！