作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣。

2,、嘗試使用樂(lè)器,，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

3,、通過(guò)演唱歌曲,，培養(yǎng)幼兒懂得分享，并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好孩子,。

1,、重點(diǎn)：嘗試使用樂(lè)器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分樂(lè)器種類(lèi)演奏。

1,、三角鐵,、雙響筒、鈴鼓等樂(lè)器若干,。

2,、歌曲音樂(lè)

3、ppt幻燈片演示,。

一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入,，談話(huà)揭題

1,、在《我們都是好朋友》音樂(lè)聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問(wèn)好,。

二、出示節(jié)奏型ppt,，復(fù)習(xí)節(jié)奏型

以?xún)蓚€(gè)小節(jié)為例,，分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的方式來(lái)進(jìn)行,。

三,、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，了解其演奏方法,。

出示三角鐵,、雙響筒和鈴鼓。提問(wèn)：這些樂(lè)器叫什么,？它們是怎么來(lái)進(jìn)行演奏的,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢(shì),。

四,、為歌曲伴奏。

1,、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏,。

2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片,，分別學(xué)習(xí)鈴鼓,、雙響筒和三角鐵的演奏方法,。

3、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行合奏,。

五,、延伸活動(dòng)

幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏,，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂(lè)心情。

2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動(dòng)作,，并和同伴合作邊表演邊演唱,。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。

《好朋友》音樂(lè)cd(盒帶),。

1.說(shuō)說(shuō)“我的好朋友”,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)用猜謎的方式,，講好朋友的主要特征,，請(qǐng)小朋友猜猜他(她)是誰(shuí)?

(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他(她),。

2.學(xué)習(xí)歌曲,，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲,，提問(wèn)：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞,。

(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說(shuō)出“嘿,，嘿”,，間奏時(shí)不演唱。

(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),，心情會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受,，用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲。

3.學(xué)習(xí)歌表演,，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn),。

(2)請(qǐng)幼兒和身邊的小朋友兩人一對(duì),，面對(duì)面演唱。

引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí),，兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈,，交換位置;唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌。

(3)請(qǐng)部分幼兒作為邀請(qǐng)者站在中間,，其他幼兒圍城大圓圈,，用邀請(qǐng)舞的方式演唱,。

邀請(qǐng)者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對(duì)面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置,，唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌,。第二輪前奏開(kāi)始的時(shí)候，被邀請(qǐng)者再去找朋友,。

1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第10~11頁(yè),，圖中的哪些小朋友做得對(duì)?哪些小朋友做得不對(duì)?

2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡,、小飛盤(pán)等,，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛(ài)幫小朋友的孩子,。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲,。

2,、初步萌發(fā)與同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,，以及合作進(jìn)行歌表演的能力。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌詞,，并在歌曲間奏處合拍地做動(dòng)作。

1,、日常生活中,，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò),。

2、歌曲磁帶《好朋友》

一,、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?/p>

師：“小朋友,，上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越快樂(lè)’的歌，知道了朋友之間要互相幫助,，你覺(jué)得好朋友之間要怎樣互相幫助呢,？”

二、學(xué)唱新歌,。

１,、老師清唱，幼兒傾聽(tīng),。

師：“小朋友說(shuō)得真好,。今天老師給你們帶來(lái)了一首歌就是“好朋友”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的,？”老師清唱一遍后問(wèn)：

（１）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的？

（２）歌里還唱到什么,？（哦,，好，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你幫我來(lái)梳梳頭小朋友說(shuō)的真好,，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說(shuō)一遍呢,？好，我們一起來(lái)……）

２,、老師清唱,，鋼琴?gòu)楅g奏，幼兒傾聽(tīng),。

師：下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)我把這首歌再唱一遍,，你們聽(tīng)聽(tīng)看，這一次你們聽(tīng)到的和剛才聽(tīng)到的有什么地方不一樣,？（老師清唱,，另一位老師彈間奏）

問(wèn)：１、你聽(tīng)到和剛才有什么不一樣,？彈琴時(shí)有沒(méi)有唱,，為什么彈琴的地方我不用唱？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出間奏）

小結(jié)：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的,。

２,、這首歌里有幾個(gè)間奏？（老師邊出間奏譜邊唱）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,。

師：哦,，這首歌里有兩個(gè)間奏，你們能不能看著這個(gè)間奏的譜把它打出來(lái)呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)到拍手,，）除了拍手還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（我們?cè)陂g奏的時(shí)候不用唱但可以用很多動(dòng)作把它表示出來(lái)）

３,、跟著間奏做合拍動(dòng)作,，學(xué)唱歌曲。

師：下面,，我來(lái)唱歌詞,，到了間奏的時(shí)候，你們就來(lái)跟著音樂(lè)用動(dòng)作做出來(lái),，好嗎,？

師：小朋友真棒，如果你們能把這首個(gè)跟著琴聲輕輕地唱出來(lái),，并且能在間奏的時(shí)候做動(dòng)作,，那就更好了,，你們能嗎？好,，我們來(lái)試試,。（老師和幼兒一起唱１～２遍）

４、領(lǐng)唱和齊唱,。

師：上次我們學(xué)過(guò)了領(lǐng)唱和齊唱,，誰(shuí)記得領(lǐng)唱是怎么唱？齊唱是怎么唱的,？今天我們就來(lái)用領(lǐng)唱和齊唱的方法來(lái)唱這首歌,，你覺(jué)得這首歌什么地方應(yīng)該領(lǐng)唱？什么地方應(yīng)該齊唱,？（現(xiàn)在我就請(qǐng)一位小朋友來(lái)領(lǐng)唱,，唱前面兩句，后面兩句就由其他的小朋友來(lái)齊唱,。）

三,、創(chuàng)遍歌詞。

師：小朋友真聰明,，唱得真好,，好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣,，好朋友之間還可以做什么呢,？（我們把也把它唱到歌曲里去吧）

小朋友真能干，不但學(xué)會(huì)了唱歌還學(xué)會(huì)了編歌詞,，小朋友今天回去可以把你編的歌詞放到歌曲里唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、記住歌曲名稱(chēng),，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲,。

2,、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣,、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣,。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,、友愛(ài)相處,。

歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演（梳頭、扣紐扣,、拉手等動(dòng)作）

一,、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭,，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手,、點(diǎn)點(diǎn)頭,、跳跳舞真高興。

（一開(kāi)始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍,，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂(lè),，以律動(dòng)、練聲,、音樂(lè)游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。）

請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)表演后提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗浚ㄐ∨笥言谑犷^,、扣紐扣）請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動(dòng)作,，并學(xué)說(shuō)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,。請(qǐng)你用“你幫我來(lái)………

我?guī)湍銇?lái)…….”說(shuō)一句話(huà),。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作來(lái)表示團(tuán)結(jié)友愛(ài),？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,，我們都是什么？我們都是好朋友,。幼兒園小朋友在一起都是好朋友,，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)該互相幫助,，友愛(ài)相處,，就像圖片中的小朋友一樣。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞,，我先讓幼兒欣賞一段表演,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗客ㄟ^(guò)表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容,，對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣,。另外我還請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞的句式來(lái)學(xué)說(shuō)一句話(huà)，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來(lái)洗洗臉,，我?guī)湍銇?lái)穿衣服,；你幫我來(lái)擦擦手，我?guī)湍銇?lái)拿玩具,；你幫我來(lái)穿鞋子,，我?guī)湍銇?lái)拉褲子……孩子們不但學(xué)會(huì)了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞,，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,，我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛(ài)不是光嘴上說(shuō)說(shuō)的,，還要付諸于行動(dòng)中,。）

老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

1,、欣賞一次，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名,。

2,、欣賞二次，幼兒熟悉旋律,，跟著旋律打節(jié)奏,。

3、用各種形式進(jìn)行演唱

4,、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱,。

（在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我不但讓幼兒用集體唱,、分組唱,、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱,，在親身實(shí)踐中理解歌曲,，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中很快的學(xué)會(huì)了歌曲,，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣,。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺(jué)中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱,，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng),。）

四、音樂(lè)游戲：小兔子躲雨

今天我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌,？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧,！請(qǐng)幼兒戴好頭飾,，準(zhǔn)備游戲。

小兔音樂(lè)：（小兔跳）

兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧?，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

（轟轟轟）雷聲

兔媽媽?zhuān)盒⊥脗?，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔

小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái),。

兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了,，小兔子們我們回家吧（小兔音樂(lè)跳）

小兔子們說(shuō)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手我們都是好朋友。

（教學(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂(lè)欲望的有效途徑之一,。孩子天生好玩,、好動(dòng)、好奇心強(qiáng),、想象力豐富,，他們對(duì)音樂(lè)的感受往往是喜歡通過(guò)各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。所以,，在活動(dòng)結(jié)束的部分,，我安排了一個(gè)音樂(lè)游戲，把孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲,、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，把抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子通過(guò)自身的活動(dòng),，把聽(tīng),、看、想和運(yùn)動(dòng),、唱歌,、表演、游戲等結(jié)合起來(lái),，把孩子從座位上解放出來(lái),，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腳,、動(dòng)腦，在音樂(lè)世界里蹦蹦跳跳,、輕輕松松的獲得知識(shí),、技能，受到美的熏陶,。）

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2,、學(xué)唱歌曲,，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、樂(lè)意與好朋友互相交流,、合作游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4,、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5,、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,，及時(shí)接唱。

1,、音樂(lè)《好朋友,，行個(gè)禮》

2、火車(chē)頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一,、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲,。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位,。

so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二、學(xué)習(xí)歌曲

1,、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友,，你會(huì)怎么做？

幼兒自由回答,，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。

2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的,？

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。（視幼兒回答情況,，可以再欣賞一邊歌曲。）

4,、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：

好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏(yíng)：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳,，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏(yíng)了的人就在身上"彈音階"；平局就抱在一起,，小臉對(duì)小臉左貼一下,、右貼一下并回到位置

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作,，演唱后教師點(diǎn)評(píng),，提醒幼兒不足的地方。

6,、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱,、男女生分唱等。

三,、游戲：好朋友火車(chē)?yán)蠋熌贸龌疖?chē)頭頭飾,，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾,，去邀請(qǐng)朋友做游戲,，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.感受歌曲《：真是一對(duì)好朋友》的旋律,，理解歌詞，愿意唱歌曲,。

2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲,。

鋼琴。

(一)欣賞歌曲第一段

1.初步聽(tīng)賞,。

t：春天來(lái)了,，小雞小鴨來(lái)到草地做游戲,，你們聽(tīng)他們唱的是什么?

t：你們聽(tīng)到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)

2．再次聽(tīng)賞。

t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?

3．演唱歌曲第一段。

(二)欣賞歌曲第二段? ?

1．初步聽(tīng)賞,。

t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)

2．演唱歌曲第二段

(三)分組合作

1．唱合作部分。

t：一半小朋友唱快的,，一半唱慢的,。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)

2．完整演唱。

3．交換節(jié)奏再次完整演唱,。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)

操作提示

啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái),，唱得和諧不吵鬧打架,。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律,；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。

在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,，除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱,。如小貓和小狗同住主人家,，小狗幫主人看門(mén)，小貓幫主人抓老鼠,，可以是一對(duì)好朋友,。

在活動(dòng)中，老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲,，例如：齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮,，分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。

附：歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲

嘰嘰,，嘰嘰,，呷呷，呷呷,，嘰嘰,，嘰嘰，呷呷,，呷呷,。

小雞，小鴨,，相親相愛(ài)在一起,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真是一對(duì)好朋友,。

嘰嘰,，嘰嘰，呷呷,，呷呷,，嘰，呷,，

嘰嘰,，嘰嘰，呷呷,，呷呷,，真是一對(duì)好朋友,。嘰，呷,。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念,、拍手、拍腿,、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒,。

2、能用自然好聽(tīng)的聲音,，有表情的即興表演歌曲,。

會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲

1,、聲勢(shì)譜一幅,。

2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片,。

3,、《好朋友》音帶。

4,、幼兒用書(shū)

1,、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng),。

請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演,，幼兒觀(guān)看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事,？

2,、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏,。

邊看表演或圖片,，邊聽(tīng)歌曲磁帶，會(huì)聽(tīng)歌曲中的.句子說(shuō)出歌詞內(nèi)容,。

出示聲勢(shì)譜,，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲，有表情,、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演,。

隨著旋律,，會(huì)完整的跟唱。

隨著旋律,，有表情的添加動(dòng)作演唱,。

幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。

看著聲勢(shì)譜,，會(huì)用拍手,、拍腿、跺腳的方式演唱,，表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒,。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,。

2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1,、小雞,、小鴨木偶。

2,、錄音帶,、錄音機(jī)。

一,、進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè)的小動(dòng)物

教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友,，聽(tīng)著音樂(lè)，去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),，好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),，有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

二,、練聲：小動(dòng)物的歌聲

教師：聽(tīng),，是誰(shuí)的歌聲真美妙!(1=c，從c調(diào)練聲至e調(diào),，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),，聲音要提高、打開(kāi),，唱出小動(dòng)物的歡快情感,，唱出跳躍音)。

三,、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,，跟你的好朋友說(shuō)：“早上好”，來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí),，注意感情的交流)。

四,、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物,，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》,。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲,。

2,、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌,。

②提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里?在玩什么?

教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀,，小公雞,，來(lái)到草地玩游戲。

提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),，小公雞怎樣說(shuō)?當(dāng)小公雞掉下河時(shí),，小鴨子怎樣說(shuō)?

教師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子,，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng),。哎，小公雞,，我來(lái)背你過(guò)小河,。

③它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，真快樂(lè),，我們都是好朋友!

3,、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次(邊操作木偶教具)

教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,，我把歌詞編成一首歌,，唱給小雞，小鴨聽(tīng),，看看它們喜不喜歡,。

4、幼兒集體表演歌曲一次,。

五,、結(jié)束：快樂(lè)的小雞、小鴨舞

天黑了,，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。

2、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè),。

4,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5,、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,，

難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

1,、小狗,，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2,、錄音機(jī),；磁性黑板一塊3、 幻燈片,、歌曲錄音

師：小朋友們好,！

幼：老師好！

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，談話(huà)導(dǎo)入主題,。

1、小朋友,，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰(shuí)？

2,、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),，怎么做？3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,，讓我們一起來(lái)看一看

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌,。提問(wèn)： 兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？： 1,、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的 2,、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的 ？ 3,、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的 ,？ 師： 你覺(jué)得他們是好朋友嗎,？你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ,、？從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢,？ 你 的,？

三、學(xué)習(xí)兒歌 （給幼兒播放歌曲,，聽(tīng)一聽(tīng)） 師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀,？那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎,？?！蹦窍雀易x一遍吧,。。,。好,，都學(xué)會(huì)了吧 。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧,。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

個(gè)別朗誦,、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴,，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎,？真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒,。

四,、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨,、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌,。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見(jiàn)了面，

互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見(jiàn)了面,，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,，

親親熱熱把手牽

這 不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè),。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,，通過(guò)自身的情感體驗(yàn),，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,，老師帶著多唱幾遍,。或者在平時(shí)吃飯,、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

小百科：朋友,，就是感情很好,，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流，相處起來(lái)很舒服,，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚,。除情人或親屬之外彼此有交情的人,，其最高境界是知己。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇十

隨著科技的發(fā)展,，生活水平的不斷提高,，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物,、人與人,、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象,，希望通過(guò)好朋友這一充滿(mǎn)童趣,、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)動(dòng)感的畫(huà)面,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自由,、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力,，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力。隨著主題活動(dòng)”我喜歡”的主題開(kāi)始,，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),，通過(guò)《好朋友》這首歌,，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏,，并且知道好朋友要互相幫助,，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,。

1,、通過(guò)觀(guān)看圖片,，了解歌曲內(nèi)容,，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

2,、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。

重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒,。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞,，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

在本次活動(dòng)中,，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè),，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,，孩子通過(guò)感受音樂(lè),，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步,，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,，那就是”交朋友”,，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間,，與他們每一位唱的好,，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子,，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子,，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的,，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友,。

在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入–欣賞討論–學(xué)習(xí)歌曲–嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù),，遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢,？”來(lái)集中他們的注意力,，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂,，起到了很好的效果,。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí),，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛,、不愉快,，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng),，結(jié)果弄得不歡而散,，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流,。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力,。

一,、導(dǎo)入課題：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2,、你喜歡你的好朋友嗎,？為什么?

二、欣賞討論：

1,、你覺(jué)得他們是好朋友嗎,？

2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友,？

3,、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭,，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭,。

4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙,？

5,、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友,？為什么你們是好朋友,？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助。

2,、結(jié)合圖片”好朋友”學(xué)習(xí)歌詞,。

師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,，感知歌曲間奏,。

要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲,。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞,。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng),。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏,。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲,。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫(huà)許多娃娃頭是–（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試,。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣,，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱,。

a,、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定,。

b,、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的,。

1,、教師有表情的演唱歌曲2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。

3,、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲,。

三．嘗試表現(xiàn)：

1、老師把這件事編成一首歌,，我們一起來(lái)唱一唱好嗎,？

2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱,。

3,、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

四,、延伸活動(dòng)：小兔躲雨

1,、今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌,？（好朋友）,，你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧,。

2,、音樂(lè)開(kāi)始，師：這是什么游戲,？（小兔躲雨）,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲,。

小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽?zhuān)航裉?，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3,、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng),。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

（一）理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象，唱準(zhǔn)歌曲的旋律,。

（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快樂(lè),。

（一）強(qiáng)光手電筒或燈源。

（二）音樂(lè)cd（歌曲《影子好朋友》）,。

（一）影子的舞蹈,。

1.傾聽(tīng)歌曲《影子好朋友》的伴奏，談?wù)剬?duì)樂(lè)曲的感覺(jué),。

——聽(tīng)了這首曲子,，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得影子在干什么,？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解,。）

2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)影子的舞蹈。

——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會(huì)讓自己的影子做出什么動(dòng)作呢,？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地?cái)[動(dòng)身體,，教師用光源照出大家的影子動(dòng)作,。）

（二）影子的歌,。

1.欣賞歌曲《影子好朋友》。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，歌曲中的影子是怎么樣的？（教師清唱,，幼兒安靜傾聽(tīng)歌詞,。）

2.熟悉歌詞。

——你聽(tīng)到了什么,？你最喜歡哪一句,？影子走在什么方向？影子為什么不開(kāi)口,？（幼兒回答后,，教師按節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒跟念,。）

教師邊彈琴邊唱,，幼兒跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子,。

1.探索兩人合作的表演動(dòng)作,。

——如果你和好朋友一起表演，一個(gè)表演小朋友,，一個(gè)表演影子,，你們會(huì)做什么動(dòng)作？（幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編,，教師提取其中的幾個(gè)典型動(dòng)作進(jìn)行加工示范,，如影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后等,。教師提醒幼兒影子的動(dòng)作要和自己一致,。）

2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

感知音樂(lè)旋律的變化,。

培養(yǎng)互助精神,。

音樂(lè)：《好朋友，行個(gè)禮》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）,。

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階（即三度音程）,，如：do re mi do mi;fa so la fa la；so la si so si＊＊＊＊

帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位；

fa so la fa la

腰 肩 頭 腰 頭

教唱歌曲《好朋友,，行個(gè)禮》,，唱到“看誰(shuí)贏(yíng)”時(shí)，雙手就隨音階比“腰,、肩,、頭”部位。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車(chē)”的游戲：

好朋友我們行個(gè)禮（兩人相互行個(gè)禮）

握握手呀來(lái)猜拳（兩人握手）

石頭布呀看誰(shuí)贏(yíng)（兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳,，再相互猜拳）

輸了就要跟我走

（猜拳輸了的人就接在贏(yíng)的人后面,，平局時(shí)就兩人牽手走）

請(qǐng)贏(yíng)的人再找另外一個(gè)人，邊唱兒歌邊猜拳,。

依此方式游戲,，最后看看誰(shuí)是好朋友的火車(chē)頭，誰(shuí)的火車(chē)接得最長(zhǎng),。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1,、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2,、學(xué)唱歌曲,，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、樂(lè)意與好朋友互相交流,、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

4,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

1,、音樂(lè)《好朋友,，行個(gè)禮》。

2,、火車(chē)頭飾2～3個(gè),。

一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲,。老師做彈琴狀,，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位,。

so fa mi re do si do

頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二,、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友,，你會(huì)怎么做,？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。

2,、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友,，行個(gè)禮》）

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲,。）

4,、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：

好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏(yíng)：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏(yíng)了的人就在身上"彈音階",；平局就抱在一起,，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

5,、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作,，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方,。

6,、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等,。

三,、游戲：好朋友火車(chē)?yán)蠋熌贸龌疖?chē)頭頭飾，向幼兒介紹,。

游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車(chē)頭,，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲,，隨著歌曲進(jìn)行,。誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

好朋友火車(chē)

感知音樂(lè)旋律的變化。 培養(yǎng)互助精神,。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

音樂(lè)：《好朋友,，行個(gè)禮》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)),。

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位; fa so la fa la 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友,，行個(gè)禮》,，唱到“看誰(shuí)贏(yíng)”時(shí)，雙手就隨音階比“腰,、肩,、頭”部位。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車(chē)”的游戲：

好朋友我們行個(gè)禮(兩人相互行個(gè)禮)

握握手呀來(lái)猜拳(兩人握手)

石頭布呀看誰(shuí)贏(yíng)(兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳,，再相互猜拳)

輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏(yíng)的人后面,，平局時(shí)就兩人牽手走)

請(qǐng)贏(yíng)的人再找另外一個(gè)人，邊唱兒歌邊猜拳,。 依此方式游戲,，最后看看誰(shuí)是好朋友的火車(chē)頭，誰(shuí)的火車(chē)接得最長(zhǎng),。

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話(huà)的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn),。

中班音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》教案 中班音樂(lè)《好朋友》教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

一,、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,。

二,、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助的好品德,，并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

一,、小雞,、小鴨木偶。

二,、錄音帶,、錄音機(jī),。

一,、進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè)的小動(dòng)物教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽(tīng)著音樂(lè),，去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),，有眼神,、感情及動(dòng)作的交流）。

二,、練聲：小動(dòng)物的歌聲教師：聽(tīng),，是誰(shuí)的歌聲真美妙！（1=c,，從c調(diào)練聲至e調(diào),，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高,、打開(kāi),，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音）,。

三,、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興，跟你的好朋友說(shuō)：“早上好”,，來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r(shí),，注意感情的交流）。

四,、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物,，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣,？（團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助）那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

1,、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲,。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容,。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

②提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí),，來(lái)到哪里,？在玩什么？

教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀,，小公雞,，來(lái)到草地玩游戲。

提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),，小公雞怎樣說(shuō),？教案來(lái)自：大；考吧幼,；師網(wǎng),。當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說(shuō),？

教師組織語(yǔ)言：咦,，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng),。哎,，小公雞，我來(lái)背你過(guò)小河,。

③它們兩個(gè)好朋友呀,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真快樂(lè),，我們都是好朋友,！

3、教師組織歌詞內(nèi)容,，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,，我把歌詞編成一首歌,，唱給小雞，小鴨聽(tīng),，看看它們喜不喜歡,。

4、幼兒集體表演歌曲一次,。

五,、結(jié)束：快樂(lè)的小雞、小鴨舞天黑了,，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧,！

1,、旋律的映襯

活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了,，在幼兒匹配歌詞時(shí),，雖然幼兒是在討論、交流,，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,，也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜,。

2、圖譜的妙用

以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái),，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái)，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒,，把歌曲還給幼兒,，讓他們自己去討論、交流,，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái),，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿(mǎn)了興趣。

3,、環(huán)節(jié)的遞增

通過(guò)熟悉旋律,、找出問(wèn)題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞,、學(xué)唱歌曲,，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xx給xx”自然而然地展開(kāi)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——回答（匹配）問(wèn)題——唱出答案,，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中,，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念,。

整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來(lái)展開(kāi)，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的,，通過(guò)與同伴合作為綠草,、藍(lán)天、河水,、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象,，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力,。