作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班音樂教案找朋友課件篇一

1.幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,。

2.發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲。

二,、基本部分,。

1.出示圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

提問：“圖片上有誰,？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎,？”

2.學(xué)唱《一對好朋友》,，引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情。

a.教師唱歌曲,，引起幼兒學(xué)新歌的興趣,。

b.幼兒跟隨教師學(xué)唱。

3.通過談話,，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動(dòng)作來演,。

a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個(gè)人友好、親近的幾種動(dòng)作,。

b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動(dòng)作,。

4.集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱。

三,、結(jié)束部分,。

1.教師評價(jià)幼兒的歌唱表現(xiàn)。

小班音樂教案找朋友課件篇二

學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠,，進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

【教學(xué)重點(diǎn)】,。

指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《找朋友》,，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏,。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

第四句的節(jié)奏。

【教學(xué)過程】,。

(一)認(rèn)識朋友,。

提問：你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你找朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的找朋友,，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：

1,、按節(jié)奏讀出朋友的名字。

教師范讀：

我的找朋友名叫丹丹,。

教師講解：

如果你的找朋友叫三個(gè)字的名字,，比如：李立三你會怎么讀呢?

對了,，按照節(jié)奏讀出來就是：我的找朋友名叫李立三。

2,、加入聲勢——腳的練習(xí),。

同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎?還是很容易得對嗎?

3,、加入聲勢——拍手的練習(xí),。

(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》。

1,、聆聽范讀童謠,。

2、教師給出節(jié)奏,，進(jìn)行半句的教讀,。

同學(xué)們注意這一句：

難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友。

你我大家手拉手,，都是找朋友嘿,。

3、教師整行范讀,，學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、完整讀童謠,。

同學(xué)們,，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

你們能完整地讀出來了嗎?那么,，我們稍稍加快一些速度試一試,，準(zhǔn)備，開始,。

(三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠,。

1、介紹動(dòng)作,。

教師朗誦，完整示范,。

2,、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠,。

下面,，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧,。

總結(jié)：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》,，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學(xué)會了嗎?那么,，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里,，同學(xué)們,，再見。

小班音樂教案找朋友課件篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠認(rèn)真傾聽音樂,，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，感受音樂游戲的快樂,。

2,、愿意和老師一起按照音樂的內(nèi)容做游戲。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂的傾聽能力和表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置,、歌曲音樂,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1,、聽音樂進(jìn)教室《走路》：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,，伴隨音樂模仿小動(dòng)物進(jìn)教室，

鼓勵(lì)幼兒自信大膽,，情緒愉快的表演,。

2、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》,。

指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱,，不喊唱。

二,、進(jìn)行部分：

教師提問：

（1）剛才歌里唱的是誰,？它們在做什么？

（2）小貓和媽媽玩捉迷藏,，心里怎樣,？（高興）。

（1）小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎,？誰知道是怎么玩的,？

（2）教師引導(dǎo)幼兒說一說捉迷藏的玩法。

教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲,，那誰來藏呢,？誰來找,？”

教師：“那貓寶寶什么時(shí)候可以藏起來呢？貓媽媽又是什么時(shí)候找的呢,？”教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,。(第一遍游戲)。

（4）了解音樂游戲的玩法,，教師認(rèn)真觀察幼兒游戲情況,。教師與幼兒游戲。

（1）指導(dǎo)幼兒隨音樂大膽的用簡單動(dòng)作表現(xiàn)小花貓愉快游戲的情景,。

（2）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌詞內(nèi)容知道唱完第一段后再開始藏,。(第二遍游戲)。

（5）引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的情景：樹林的游戲情景,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師提問：我們來到了樹林里，你們看看地上都有些什么??？引導(dǎo)幼兒觀察場地上有什么。

（6）和老師一起隨著音樂做游戲,。

---引導(dǎo)幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音,，學(xué)會控制自己。

---鼓勵(lì)幼兒藏在不同的位置,。(第三遍游戲),。

（7）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂做游戲，并能說出藏的地方,。

三,、結(jié)束部分：

教師指導(dǎo)：隨音樂節(jié)奏做開火車的動(dòng)作。

小班音樂教案找朋友課件篇四

1,、學(xué)會念兒歌,。

2、通過兒歌能掌握"你",、"我"等詞,。

3、樂意和小朋友一起玩游戲,。

3,、歡快的背景輕音樂。

1,、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

3,、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣,，整天呆在一起,，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,，這就是好朋友,。我們小(2)班的.小朋友每天在一起唱歌，跳舞,，做游戲,，這也是好朋友。

1,、教師示范朗誦兒歌二遍,。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2,、請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍,。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

4,、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,，引起幼兒朗誦的興趣。

5,、可以采取小組或倆倆合作的形式表演,。

你是我的好朋友。

自由結(jié)伴,，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演,。

小班音樂教案找朋友課件篇五

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏,，嘗試用身體的.各部位做動(dòng)作和同伴打招呼,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】cd音樂。

【活動(dòng)過程】,。

一,、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎,？手到了嗎？肩膀到了嗎,？讓我們的身體先來唱唱歌,。

二、肢體意識游戲,，故事引出課題,，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏,。

（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化,。

2,、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友,，看看找到了幾個(gè)好朋友,？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個(gè)呢,？鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作,。

3、剛才小朋友見到好朋友了,，怎樣和好朋友打招呼?。?/p>

還有哪里會打招呼,？肩膀會嗎,？手會嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動(dòng)作,。（屈老師）,。

（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,，一次比一次多呢,。

三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”,。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）,。

四,、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

小班音樂教案找朋友課件篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、較熟練地演唱歌曲,。

2、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂,。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲,。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,。

活動(dòng)過程：

1、在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室,。

2、問答對唱《在哪里,？》,，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出,。（半度上升）,。

***|321—||。

我的朋友在哪里,？在這里,。

3、新授舞蹈《找朋友》,。

（1）聽前奏回憶名稱,。

（2）復(fù)習(xí)歌曲。

（3）老師邊唱邊表演兩遍,，讓幼兒掌握舞蹈的順序,。

老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了,？找到朋友怎么辦,？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍,。

小班音樂教案找朋友課件篇七

1,、初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球,。

2,、在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

3,、增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、幼兒人手一只球,。

2、熱身音樂,、ppt,。

3、鈴鼓一個(gè),。

活動(dòng)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球,。

難點(diǎn)：在游戲中嘗試拋接球的多種玩法,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程,。

1,、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：請小朋友先跟我和球一起做做運(yùn)動(dòng)吧,。

2,、小小智慧樹導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩球興趣,。

ppt,。

第一關(guān)：(播放視頻)請小朋友試一試。我們一起來學(xué)一學(xué)：兩腳分開站站穩(wěn),，兩手把球向上拋,，眼睛盯著小球看，球兒落下要接住,。我們再來試一次,。這種玩法有個(gè)好聽的名字叫“拋接球”。小朋友和我一起說一說,。

師：請小朋友圍好圓圈我們來個(gè)小比賽好不好?老師敲一次鈴你就拋接一次球,。輕輕拋。提醒幼兒可以根據(jù)自己的能力調(diào)整拋的高度,。拋過頭頂,。師：托托看到我們小朋友這么厲害，給我們增加難度了,，第二關(guān)怎么玩?(幼兒圓圈坐下),。

第二關(guān)：ppt(圖片)。

觀看圖片,，了解游戲規(guī)則：誰來和我試一試?(教師引導(dǎo)幼兒看圖講解游戲規(guī)則)腳要站在哪里?綠線后面,，不能超過綠線,。球跑到地上彈起來接住。

教師引導(dǎo)幼兒整隊(duì)在綠線上站好,，兩排放球兩排站點(diǎn),。老師敲鈴一次就拋接一次球。

第三關(guān)：

教師請兩個(gè)小朋友示范玩一下,，其他小朋友坐下,。

3、跟隨音樂,，放松活動(dòng),。

師：小朋友，今天我們練習(xí)了拋接球,，你們玩得高興嗎?好了，緊張之后一起來放松放松吧,。

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小班音樂教案找朋友課件篇八

游戲目標(biāo)：

1,、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則,。

2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣,。

3,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲音樂磁帶,。

游戲過程：

前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備,。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次,，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀,。

6小節(jié)：兩人相互握手,。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,，思路清晰,，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的,。這首歌詞本身很好理解,，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng),、握握手等歌詞,。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說,、去唱,。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會簡單的拍手,、走步,、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,，而是找好朋友擁抱一下,，孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，但在活動(dòng)中也有不足的地方,。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,，這樣對有兒童來說可能會更容易些,。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂,。