作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班找朋友教案音樂篇一

1、感知餅干的不同形狀,，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對,。

2、自制夾心餅干,，體會其中的樂趣

活動準(zhǔn)備

1,、不同形狀的餅干。

2,、各種形狀的圖形卡片,、太空泥、托盤,。

1,、觀察各種餅干，說一說他們的樣子,。

（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里,。

（2）請幼兒觀察餅干，說一說他們的形狀,。

“你們的餅干真多呀,，他們一樣？你的餅干像什么？”

（3）請幼兒問一問,，說一說餅干的香味,。

2、找出“好朋友”餅干,，一起來做“好朋友”夾心餅干,。

（1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干。

“餅干也有好朋友,，請把他們找出來,。”

（2）一起認(rèn)識各種醬料,。

（3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法,，幼兒制作。

用太空泥均勻地涂在一塊餅干上,，然后與另一塊餅干合攏。

兩塊好朋友餅干臉貼著臉,，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,，最后輕輕的合攏――“好朋友”夾心餅干就做好了。

3,。欣賞“好朋友夾心餅干”,。

欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。

4,、再次制作,，和好朋友分享。

（1）請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干,。

（2）將做好的餅干和好朋友互贈品嘗,。

設(shè)計比較合理，進(jìn)行也比較順利,?；顒又校變憾寄芊e極參與,，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂,。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣,。

小班找朋友教案音樂篇二

最近，我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動,，孩子們了解了部分小動物們的特征,。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見,，我便設(shè)計了這樣一個活動,，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語,，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編,。

1、在學(xué)念兒歌過程中,，根據(jù)朋友的名字改變兒歌,。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感,。

在游戲情境中學(xué)念兒歌,。

替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌,。

課件,，毛絨玩具、小雞,、小鴨,、小牛頭飾。

1,、師：這是什么地方呀,？原來這是一片樹林。

2,、師：今天有個小動物也來了這里,，那我們來聽聽看，是誰來了,？我們請它出來看看是不是小鴨,？（今天的客人是小鴨）

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀,？

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀,？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）

哦！長長的耳朵是小兔,。

2,、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）

3,、小鴨是怎么說的,？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師,。（個別念兒歌）

我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,，好不好,？（集體念兒歌）

小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢,？你來做小鴨，我是小雞,，你會對我說什么,？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）

5、寶寶們真聰明,，小鴨繼續(xù)找朋友了,，看得清是誰嗎？

猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么,？

1,、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說,，你們有朋友嗎,？（幼兒自由說）趙老師也有一個好朋友，不告訴你們,，你們聽聽看我的朋友是誰,？找呀找呀找朋友，找到**做朋友,，****我愛你，你是我的好朋友,。 2,、我的好朋友是誰？我把他的名字說進(jìn)去了,，你們就知道是誰了是吧,。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進(jìn)去哦,，那我就知道你的朋友是誰了,，好不好，那一起找朋友吧,。

3,、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧,。

1,、老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動,，激發(fā)了孩子的興趣,。

2、老師的在制定目標(biāo)時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

1,、由于是語言活動,，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展,。

2,、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨,。豐富幼兒的詞語,。

3、地上的小腳印制作的不明顯,，可以減少小腳印的數(shù)量,，提問時可直接導(dǎo)入。

4,、由于是小班孩子,，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中,，動靜交替效果更加,。

5、活動可以從情感處挖掘,。如小鴨會對好朋友說什么話,，好朋友聽的才高興。

小班找朋友教案音樂篇三

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

2,、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

1,、日常生活中,，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗,，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過,。

2、曲譜,、鋼琴,。

一、律動,、練聲,。

律動：《我們大家做得好》,、《學(xué)做解放軍》

練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》

二,、導(dǎo)入活動,。

1、你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰,？你們在一起是怎樣互相幫助的呢？

2,、如果好朋友搬不動椅子,，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢,？,！來源：屈，老,，師教,、案網(wǎng)"（通過實際問題，讓幼兒學(xué)會如何幫助好朋友,。）

三,、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律,。

1,、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么,？歌曲里唱了些什么,？

2、教師彈唱歌曲一遍,。這首歌好聽嗎,？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的,？

3,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。

2,、完整教唱歌曲,。

3、幼兒齊唱歌曲,。

4,、練習(xí)對唱,。

五、復(fù)習(xí)《小手爬》,。

本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,，興趣很高,，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比,，再進(jìn)行鞏固,，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好,。

小班找朋友教案音樂篇四

1,、了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2,、體驗探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣,。

經(jīng)驗：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕,、鴕鳥,、斑馬、鱷魚,、牙簽鳥）的資料

物質(zhì)：

1,、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕,、鴕鳥和斑馬,、鱷魚和牙簽鳥等）

2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》

3,、ppt3張,、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊

1,、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的,？ 2,、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方,，大家互相幫助取長補短就能成為好朋友,。

3、動物也有好朋友的,，你認(rèn)為哪些動物會成為好朋友,？

（一）出示ppt(六種動物),，引導(dǎo)幼兒觀察

重點提問：它們是誰？各自有什么本領(lǐng),？

海燕：常受小蟲子侵襲,。

鴕鳥：眼睛好，遇到危險跑快,。

鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服,。

蜥蜴：除害蟲。

斑馬：耳朵和鼻子很靈敏,，遇到危險跑快,。

牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物,。

（二）游戲《找朋友》

這些動物中誰和誰是好朋友呢,？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對,。

1,、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友,，把相應(yīng)的動物圖片貼到旁邊的空欄里,，說一說，他們是怎樣互相幫助的,。

2,、幼兒交流，說出配對的理由,。

重點提問：相同的動物會成為朋友,，不同的動物會成為朋友嗎？為什么,？

小結(jié)：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥,，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象,。

3,、出示ppt做連線游戲：大家都找對了,，原來動物也有好朋友,。

過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？

*重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的,？

*小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,，犀牛就不癢癢了,。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了,。犀牛視覺不好,，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下,，叫個不停,，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友,。

動物和動物做好朋友,，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。

還有哪些動物也是好朋友,，下次我們再來分享,。

小班找朋友教案音樂篇五

1. 初步掌握畫人的簡單方法，表現(xiàn)人的基本特征,。

2. 說說畫畫自己的好朋友,，感受有好朋友真好。

1.小朋友美工用書

2.示范畫

3.音樂

1.小朋友你們看誰做了我的好朋友,？(請一位男孩子一位女孩子)

2.他們有什么地方不一樣,？a頭發(fā) b 服裝

3.請你找一個好朋友抱一抱，拉拉手,。

教師小結(jié)：

原來男孩子是短發(fā),，穿褲子的，女孩子是長發(fā),，有穿褲子,，也有穿裙子的。

1.今天老師也請了一個好朋友,，你們猜猜會事誰呢,？

2.老師把她變出來

3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變,，變出來?。ǔ鍪居蓄伾呐⒆樱?/p>

5. 咕嚕咕嚕變變變，變出來?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。

1.我們一起來畫畫好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子,，也可以是女孩子,。

2. 教師講解作畫要求，請孩子們用咖啡色的.勾線,，挑選漂亮的顏色的來涂色,。

3 教師巡回指導(dǎo),，及時表揚畫的好的孩子。

小班找朋友教案音樂篇六

1,、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂,，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2,、初步感受三段歌曲的不同速度,。

3、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲,。

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶,。2,、小魚的頭飾三個。3,、盛水的魚缸,，實物金魚三條。

教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看,，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子,。

1、小魚找朋友

在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂,。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友,。”并伴隨孤獨,苦惱的表情,。)

你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論,，理解第一段歌詞。）

2,、和小魚做朋友

（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了,，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn)),。

教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭,。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容,。

（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了,，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作,、表情來表現(xiàn)。)

教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情,，理解第三段歌詞內(nèi)容,。

1、播放音樂磁帶,，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂,。

2、為三名幼兒戴上頭飾,，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場,，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作,，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解,。

教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多么快樂,，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié),，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂,。

讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲,。

小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個陌生的環(huán)境,，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍,，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計了 《魚兒好朋友》這個活動,，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂,。學(xué)會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣,。

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變,，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱,，將幼兒的`情緒帶入到歌曲中,，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào),。在幼兒聽了以后,，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候,，幼兒由于經(jīng)驗不豐富,，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動作、表情,。在此基礎(chǔ)上,，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏,?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比較高昂，在說說,、做做,、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂,。

小百科,；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）,、鳥類（18%）,、爬行類（12%）、哺乳類（9%）,、兩棲類（8%）五大類,。

小班找朋友教案音樂篇七

1、在找找,、說說,、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系,。

2,、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一,。起活動的快樂,。

幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座,。

提問：這是一個好朋友口袋,，口袋里有誰？誰和誰能做朋友,。

小結(jié)：池塘是蝌蚪的家,，他們是一對好朋友,；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友,；星星和月亮都在夜空中,，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,，就像一對好朋友,。

（一）兩個好朋友,。

（二）換個好朋友,。

小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友,，可以和太陽做朋友（可以和……）,，原來好朋友可以不止一個,。

小結(jié)：看,！大樹有了泥土才能扎根,，大樹有了陽光才能生長,，大樹有了小花和小草才不會感到孤單,，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊,！

生活中我們也有許多好朋友,，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想,、找一找,，還有誰是你的好朋友？（老師,、其他小朋友等）,。

小班找朋友教案音樂篇八

1、自制大書一本《帽子先生找朋友》,，卡片7張,。

2、錄音機,、配樂朗誦的磁帶

3,、長方形，三角形,，圓形,，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對應(yīng),、

二,、基本部分：

1、游戲：根據(jù)老師手中的圖形,，幼兒來找相應(yīng)的玩具,，老師出示圓,，彎，尖的圖片,。

2,、故事：

1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友,，讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友（聽錄音）

3,、出示形容詞卡片請幼兒認(rèn)讀，同時讓幼兒說出其它事物如：高高的大山（高高的大樹,，并用肢體語言來表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹,，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的,？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請幼兒變成圓圈）

4,、幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事,。

三,、結(jié)束部分：

師：小朋友們說的真棒，我在外面看見了一個大大的皮球,，你們想不想去看看,，讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動了出教室,。

這個活動內(nèi)容非常有趣新奇,，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維,，重新組合,，塑造各種奇妙的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,，感受著樂趣,。當(dāng)我用神秘的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光,，聽著聽著,，小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們,，也沒有暫停,，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,，有很多空間供幼兒想象,，思維的火花不停地在碰撞。

他們口中的顛倒世界是如此稀奇,，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口,。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,，通過顛倒世界迸發(fā)出來,。

小班找朋友教案音樂篇九

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,。

2.體驗幫助同伴的快樂,。

與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋，紅,、黃,、綠三種顏色的蘑菇，紅,、黃,、綠小房子3間。

1,、扮演角色,，活動身體

教師扮兔媽媽,，幼兒扮兔寶寶,。

“我們來學(xué)小兔走路?！?/p>

2.提供材料,，自由探索。

“兔寶寶們,，你們喜歡吃什么,？”

“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我們項什么辦法把它們采回家,？”

幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇,，并跳著拿回家的辦法。

3.重點指導(dǎo),，練習(xí)難點,。

請部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇,。

4.游戲練習(xí),，強化鞏固。

出示房子,，“采了這么多蘑菇,，吃也吃不完，怎么辦,？”

“好朋友的家是什么顏色的,？我們采的蘑菇又是什么顏色的,？”

引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。

檢查是否送錯,，并糾正,。

5.放松身體，結(jié)束游戲,。

兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶唱唱跳跳回家,。

活動三：折紙：小飛機

1.教幼兒學(xué)習(xí)用一角向中間折的方法折飛機，每次折疊時要將折縫按平,、對齊,。

2.將自己的禮物與好朋友交換。

小班找朋友教案音樂篇十

準(zhǔn)備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上,，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方,。

師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷啊?(做出搓手跺腳的動作)

幼兒回答,。

師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)

幼兒回答,。

師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?

幼兒回答,。

請10位幼兒從晾衣架上取下襪子,，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只，將兩只一樣的襪子配對后一起夾到晾衣架上,。

師：寶寶們真棒,，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲) 謝謝你們!

在此次教學(xué)活動中，明確了把襪子配對的要求,，幼兒的有意性注意比較強,，拿著襪子在教室的各個地方找就是加強了幼兒對配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性,?；顒咏Y(jié)束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中,。

小班找朋友教案音樂篇十一

1．感知餅干的不同形狀,，獲得對圖形的初步概念。

2．自制好朋友餅干,，體驗操作活動和與朋友互贈禮物并一同品嘗,。

3.體驗分享的樂趣。

(老師帶領(lǐng)小朋友在教室的一角準(zhǔn)備活動)師：“今天真開心,，我們和好朋友一起出來玩了,，讓我們和好朋友一起聽著歡快的音樂來快樂地跳個舞吧！

1.師幼一同隨“找朋友”樂曲跳舞,。

2.請幼兒找個位置坐好,。

師：“你們都有了好朋友,，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎？”（請小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個小盒子里,，讓我們一起來看看,，好嗎？”

1.師：你知道這是什么圖形的餅干,？

（幼：這是圓形的餅干）

2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀,？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅干）

3．提醒幼兒用完整的話來說。

小結(jié)：你們說的真好,，我們的餅干娃娃有圓形的,，還有方形的。

1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干,，問：“這個餅干與剛才的餅干一樣嗎,？”

幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”

師：你們觀察的真仔細(xì),，知道嗎,？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅干。

2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作,。

師：這好朋友餅干是怎么做的呢,？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！

打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬,，頭碰頭,，臉碰臉,，輕輕合攏真開心,！好朋友餅干做成啦！

3.教師按兒歌的內(nèi)容在幼兒的面前操作餅干制作的方法,。并請一名幼兒參與做一做,。？

1.認(rèn)識制作材師：小朋友來看看桌上有些什么,？

幼：各種水果醬,；餅干、盤子,、毛巾,、勺子；師：請小朋友先找一個合適的位置站好,，再用毛巾檫檫手,，才可做好朋友餅干了。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)（教師在此處放音樂《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量,。

先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的,？用的是什么醬？

做的是什么圖形的好朋友餅干,。

3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人,，你們想不想來品嘗自己做的好朋友餅干呢？

小班找朋友教案音樂篇十二

主題活動“好朋友”開展后,，孩子們有了交朋友的意識,。他們和朋友分享食物、玩具,，到朋友家做客等熱乎得很,，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)”,，我預(yù)設(shè)了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),，理解數(shù)的實際意義,。

1.樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義,。

2.體驗去朋友家做客的快樂,。

1.布置家的場景：物品按數(shù)量1、2,、3一組分散放于三個柜中,。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

2.水果一籃

3.歌曲：看朋友、找朋友

1.帶禮物去看朋友

交代：今天去看朋友,，但要帶什么禮物去呢,？

模仿開汽車，邊唱歌：看朋友,，到數(shù)字寶寶家,。

敲門，進(jìn)去,，和數(shù)字寶寶打招呼,。

個別提問：你在和誰打招呼？

2.送禮物

（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物,，數(shù)字寶寶才高興,？

要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

討論：老師送的禮物對嗎,？互相檢查,。

交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。

3.回贈禮物

1.2.3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物,。

個別介紹，互相檢查,。

4.聽音游戲

聽到幾下聲音,，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞,。

5.和數(shù)字寶寶再見,，開汽車回。

小班找朋友教案音樂篇十三

音樂,。

語言,。

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2,、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3,、體驗與同伴游戲地快樂,。

重點、難點重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演,。

難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友,。

幼兒已學(xué)會歌曲。

1,、教師：“你有自己的好朋友嗎,？誰是你的好朋友？“,。

2,、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá),。

和好朋友的友愛之情）,。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎,？它叫什么名字？”

2,、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧,！”

3、幼兒邊拍手邊演唱,。

1,、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2,、教師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示,？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到,。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》,。

2,、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3,、教師連續(xù)彈奏音樂,，提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸：1,、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演,。

2、提供紅,、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴,。

小班找朋友教案音樂篇十四

經(jīng)過教學(xué)活動的實踐操作下來，老師自己的語氣,，情感再投入點,，特別是請出圍裙媽媽和大樹朋友的時候，可以以童趣一點的方式吸引住小班幼兒的注意力,，使整個活動效果也更好,，不精彩太悶的活動，不要說幼兒,，練看的人都沒興趣,，所以這點很重要。

在老師的回應(yīng)方面因為有了一定的預(yù)設(shè)所以還挺及時和恰當(dāng),，活動目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)成,，在活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由尋找朋友，找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲,，他們能夠根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作,，沒有任何的`鋪墊也能夠達(dá)成，小朋友們都有了交朋友的概念,，懂得小朋友之間友好的相處,，主要是因為你年輕教師的原因，上課時容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清楚,，一旦交待不清楚要求的時候,，到后面操作部分會有些混亂，再把要求提下去的時候，就沒那個效果了,。

所以在后面要加以改正,，但是在小結(jié)的時候不能過于匆忙，每個小結(jié)部分好好梳理后再進(jìn)行小結(jié),。還不知道是緊張還是什么,，總和預(yù)想的有些差別，所以認(rèn)真想好每一個環(huán)節(jié)的小結(jié),，特別是每個環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的,。

小班找朋友教案音樂篇十五

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2、感受與好朋友和好相處的快樂,。

小鳥,、小兔、螞蟻的磁性教具,。

一,、唱歌《好朋友》引出課題。

1,、老師想唱首好聽的歌給你們聽,，可要聽仔細(xì)羅。

2,、你覺得兩個人怎樣的相處,，才能成為好朋友？

3,、你的好朋友是誰,？我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情？

二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、教師有表情的念兒歌,。

提問：

（1）兒歌名稱是什么？

（2）誰和誰是好朋友,？他們是怎么做的,？

（3）和教師一起完整朗誦兒歌。

2,、加強重點詞：親親、碰碰、拉拉,。

提問：

（1）老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴,？我是一只小鳥，來,，互相親親小嘴巴,。

（2）再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角？我是一只小螞蟻,，互相碰碰小觸角,。

（3）再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,，互相拉拉小小手,。

（4）念三個重點詞：親親、碰碰,、拉拉,。

3、兩兩做好朋友,，邊念兒歌邊用動作表演兒歌,。

小動物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友,，好嗎,？介紹游戲：老師念兒歌：交朋友—走，走,，走走走,，趕快找個好朋友，之后聽要求做動作：找到朋友抱一抱,；找到朋友拉拉手,；找到朋友跳個舞；要求每次找的朋友都是不一樣的'哦,。

游戲后,，提問：你找到哪幾位朋友？

四,、教育小結(jié)：

我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友,，這樣才能會開開心心每一天哦！

附：兒歌,。

好朋友,。

兩只小鳥見了面，

互相親親尖嘴巴,；

兩只螞蟻見了面,，

互相碰碰小觸角,；

兩只小兔見了面。

互相拉拉小小手,。

教學(xué)反思,。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的，在課間,，很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好,，和他人打斗，摔跤,，在平時對幼兒的教育也不少,，但效果不佳，因此,，我設(shè)計了一堂以友好教育為主線的課,。

兒歌內(nèi)容簡單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處,。

本次活動我設(shè)置了游戲，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,，讓幼兒參與體驗交朋友的快樂,，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

小班找朋友教案音樂篇十六

主題活動"好朋友"開展后,，孩子們有了交朋友的意識,。他們和朋友分享食物、玩具,，到朋友家做客等熱乎得很,，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容"認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)",，我預(yù)設(shè)了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),，理解數(shù)的實際意義,。

1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,，初步理解數(shù)的實際意義,。

2、體驗去朋友家做客的快樂,。

1,、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2,、3一組分散放于三個柜中,。1--3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上),。

2、水果一籃,。

3,、歌曲：看朋友,、找朋友,。

交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢?

模仿開汽車,，邊唱歌：看朋友,，到數(shù)字寶寶家。

敲門,，進(jìn)去,，和數(shù)字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼?

2,、送禮物,。

(1)思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興?

要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思,。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶,。

討論：老師送的禮物對嗎?互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,，把水果放好,。

3、回贈禮物,。

1,、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物,。

個別介紹，互相檢查,。

4,、聽音游戲。

聽到幾下聲音,，就請幾寶寶出來,。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的"找朋友"舞。

5,、和數(shù)字寶寶再見,，開汽車回。

新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的.行為,，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容,，讓孩子在生活中,、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué),、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。只要我們善于思考、善于探索,，我們一定可以做到!

小班找朋友教案音樂篇十七

現(xiàn)今社會,，獨生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化,，孩子得到了長輩們的百般疼愛,，他們的無理要求總會得到家長的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私,、孤僻,、霸道、不合群等種種不良行為,。無論在家里或是在外面,，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去,，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè),。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常的內(nèi)向,，整天一個人坐著,，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道,，經(jīng)常動不動就打小朋友,，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友,，就會使孩子的童年失去了光彩,，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友,，于是我設(shè)計了本次教學(xué)活動,，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個人的寂寞無助,，懂得大家一起玩的快樂,。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴,，體驗與同伴一起玩耍的快樂,。

活動目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事,，懂得和大家一起玩很快樂,。

2,、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩,?！薄ⅰ按蠹乙黄鹜?，真開心,。”

3,、體驗參與游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具小狗,、布娃娃、小猴,。

2,、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色,。

3,、錄音機，歌曲磁帶《朋友,，你好,！》。

活動過程：

分五部分,，包含語言,、社會、音樂等多領(lǐng)域的內(nèi)容,，這種教學(xué)整合活動,，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式。

活動的`第一部分是引題,，我請出撅著嘴的中班幼兒,，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣,。提問：“這是誰,？寶寶怎么了？為什么不開心,？”這種直接導(dǎo)入式提問,，符合托班幼兒的年齡特點，一看到該幼兒的噘嘴表情,，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力,，并展開了豐富的想象和猜測,。

第二部分是結(jié)合實物玩具的演示，讓幼兒自由猜測發(fā)言后,，再以動物角色的講述,，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，初步懂得沒有同伴一起玩的痛苦,，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦,，并學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩,?！睘橄乱粋€環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，第三部分就是理解故事內(nèi)容了,，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式,，符合托班幼兒的具體形象思維能力,。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力,。接著由教師提問,、幼兒回答、以及幼兒學(xué)說短句這三個環(huán)節(jié)逐步遞近,，進(jìn)一步加深了幼兒對故事的理解,，懂得了和朋友一起玩真的很快樂。

第四部分是歌表演《朋友,，你好,！》，符合新《綱要》要求：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動，面向全體,，關(guān)注個別差異,。將故事中的寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實生活中去，讓幼兒親身體驗并真正滿足幫助寶寶的欲望,，體驗陪寶寶一起玩的樂趣,，感受大家一起玩的開心。但在游戲中,，我考慮到了有些孩子們可能會出現(xiàn)沒有朋友的現(xiàn)象,，從而產(chǎn)生失落感。因此我盡量拉攏這些孩子，采取三五成群的方式,，讓他們都能找到朋友,，都能感受到集體的快樂。第五部分是結(jié)束部分,，以寶寶該回家休息為由,，自然地導(dǎo)出活動，使整個活動比較流暢地結(jié)束,。

1,、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂,。

2,、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩,?！薄ⅰ按蠹乙黄鹜?，真開心,。”

3,、體驗參與游戲的快樂。

1,、玩具小狗,、布娃娃、小猴,。

2,、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色,。

3,、錄音機，歌曲磁帶《朋友,，你好,！》。

1,、教師請出撅著嘴的中班幼兒,，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣,。

提問：這是誰,？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測）,。

2,、初步了解故事內(nèi)容。

（1）講述故事第一段,，并提出疑問：小朋友,，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎,？（幼兒自由發(fā)言）,。

（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了,？布娃娃看見“寶寶”不開心,，會怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶,，我和你一起玩,。”）寶寶抱著布娃娃笑了,。

（3）同上方法分別出示小狗和小猴,。

3、理解故事內(nèi)容,，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍,。

提問：玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎,？那他說了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩,，真開心,。”）,。

4,、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友,，你好,！》。

（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶,，我和你一起玩?！保úシ乓魳?，第一遍游戲）。

（2）請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩,?！保ǖ诙橛螒颍?/p>

（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請,，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“xx，我和你一起玩,?！保ㄈw參與第三遍游戲）。

師小結(jié)：大家一起玩,，開心嗎,？

5、寶寶要回家了,，跟寶寶說再見,，結(jié)束活動。

小班找朋友教案音樂篇十八

2—3歲兒童由于動作,、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,，擴(kuò)大了社會交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,，但在交往有的孩子常常會害羞,，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向,，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流,，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,，繪本內(nèi)容生動有趣,，書中的對話大多為重復(fù)式對話，“我也一起玩好嗎,？”“好呀來呀,，”簡單精煉，非常適合2—3歲的幼兒閱讀,，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》,，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法,，鼓勵2—3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

1、鼓勵孩子大膽與同伴交往,。

2,、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎,？

3,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的`語匯進(jìn)行表述的能力,。

4,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩,，好嗎？

活動難點：能夠遷移經(jīng)驗,，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩,，好嗎？”

繪本ppt《好朋友》,，小象,、小熊、小豬,、小貍貓,、小兔、小鼴鼠圖片,，玩具3框,。

一、導(dǎo)入,，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入,。

設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物,，迅速的進(jìn)入到本次活動的主題,。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問,。

2,、大家一起玩好玩嗎？

設(shè)計意圖：

三,、教師出示圖片精講繪本,，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話。

2,、閱讀p5,，小象來了他也想?yún)⑴c游戲,，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)吧,！

設(shè)計意圖：

1,、教師示范，一名教師正在玩玩具,，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎,？”“好呀，快來呀”

活動反思,。

2—3歲的幼兒以無意識注意為主,，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,，為此我做了以下思考,。

1、從選材方面,，內(nèi)容簡潔童趣,，圖書畫面溫馨豐富。

2,、講述時繪聲繪色,，用聲調(diào)的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié),。

3、活動層層遞進(jìn),，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊,，不斷刺激幼兒的興趣。

小班找朋友教案音樂篇十九

能將3以內(nèi)實物卡片,、圓點卡片,、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

自制三棵樹,，樹干貼有1—3某個數(shù)字或圓點卡片、實物,、圓點和數(shù)字卡片（數(shù)量為1———3）若干,。

1、談話引題,。

2,、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點卡片的圓點數(shù)量,，找出相應(yīng)數(shù)量的實物、圓點和數(shù)字卡片掛在樹枝上,、做樹媽媽的朋友,。

3、幼兒游戲師指導(dǎo),。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候,，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班找朋友教案音樂篇二十

1,、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,。

2,、懂得好朋友要友好、合作,。

3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4、樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對話,。

1、茶壺和水杯實物,。

2,、掛圖，故事磁帶,。

3,、一段輕快的音樂。

教師出示茶壺和水杯實物,。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,，他們說得對嗎？為什么,？

教師當(dāng)場使用茶壺倒水,，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系,。如,，水杯說：“茶壺兄弟,，來客人了，你得忙一陣子了,?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了,，我來了,！”

雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎,？為什么,？

教師出示掛圖，完整講述故事一遍,。

在故事里,，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友,？為什么,？

你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的`“對”或“不對”來評判,。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）,。

教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,，使幼兒體驗到參與的快樂,。

請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友,？

在音樂聲中,，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤,，兩個好朋友”,，邊找到好朋友拉拉鉤。

四,、活動建議,。

1、幼兒常常把周圍事物擬人化,，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友,。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,，并盡快熟悉小伙伴,。

2、應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系,。

3、因仿編難度不大,，可啟發(fā)幼兒大膽表述,，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒,，可在日常生活中與其交談,，并把講述結(jié)果記錄下來。

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友,?！?/p>

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友,?！?/p>

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友,?！?/p>

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友,?！?/p>

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友,?！?/p>

小鳥說：“不對！不對,！”

小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天,、白云、大森林和綠草地,?！?/p>

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

活動結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。