無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇一

”因?yàn)橹挥凶x書,，才能充盈我們的精神世界;只有讀書,，才能提高我們的學(xué)識(shí)和品位;為了促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng),。大力倡導(dǎo)“讓讀書成為習(xí)慣”。今天,，鎮(zhèn)教委辦在邵厝小學(xué)舉行“教師讀書經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng),。

參加今天活動(dòng)的有教委辦副主任陳昌英,、各小學(xué)校長(zhǎng)、教師代表,。歡迎大家的到來,。

(一)讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(8：50—10：30)

1,、個(gè)人讀書經(jīng)驗(yàn)交流：觀頭小學(xué)張?zhí)煅a(bǔ)校長(zhǎng);啟蒙小學(xué)王金龍老師,、邵厝小學(xué)雷國(guó)山老師與大家一起交流,。

2,、邵厝小學(xué)楊長(zhǎng)興校長(zhǎng)作學(xué)校讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹：,。

3,、教委辦副主任布置讀書活動(dòng)的相關(guān)工作,。

首先進(jìn)行讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，交流活動(dòng)安排3個(gè)程序,，……首先進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的第一程序：

讀書經(jīng)驗(yàn)交流：首先與大家作經(jīng)驗(yàn)交流的是觀頭小學(xué)的張?zhí)煅a(bǔ)校長(zhǎng),。張校長(zhǎng)在20xx及20xx年，連續(xù)兩次代表永和鎮(zhèn)參加晉江市中小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)教育名著寫作大賽，分別獲得一,、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。20xx年秋,，被評(píng)為“泉州書香教師”。有多篇教育教學(xué)論文發(fā)表于cn教育刊物,。其撰寫的教育教學(xué)隨筆、案例多次榮獲市級(jí)以上獎(jiǎng)次,。近一兩年來,，勤于筆耕,，有二十幾篇教育教學(xué)、隨筆反思發(fā)表于永和教育網(wǎng),。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他與我們分享他的讀書經(jīng)驗(yàn),。

接下要與大家交流的是啟蒙小學(xué)王金龍教師,。王老師從教14年來，購書一千多冊(cè),。他努力做到每天堅(jiān)持讀書,，每周至少讀一本書,。他曾到廈門及晉江一些基層學(xué)校舉行關(guān)于讀書的專題講座近十次,。幾年來，共計(jì)近百篇論文和隨筆等文章在各類期刊,、雜志發(fā)表;

接下來要與大家交流的是邵厝小學(xué)雷國(guó)山老師,，雷老師是晉江市合同管理教師,，現(xiàn)在邵厝小學(xué)任教,，

從事教育教學(xué)工作二十多年，曾被評(píng)為晉江市“優(yōu)秀教師”,，“師德先進(jìn)個(gè)人”,，榮獲晉江市首屆‘我最喜歡的老師’入圍獎(jiǎng),。

研究撰寫的教育隨筆,、教學(xué)論文獲國(guó)家,、盛市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共160余篇,，其中110多篇發(fā)表于cn雜志《廣東教育》,、《師道》,、《教師報(bào)》,、《北京教育》,、《湖南教育》、《江西教育》,、《班主任之友》、《班主任》等等雜志或報(bào)紙上;多次參加鎮(zhèn)課堂教學(xué)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生100多人次在盛市,、鎮(zhèn)各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

剛才三位老師精彩紛呈的發(fā)言,，與我們分享了讀書的樂趣、收獲與感動(dòng),，讓我們深信讀書使人的思想升華,，得以修身養(yǎng)性,。

接下來進(jìn)行讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的第二項(xiàng)程序：學(xué)校作讀書經(jīng)驗(yàn)介紹。邵厝小學(xué)一年來教師讀書活動(dòng)開展得有聲有色,，讓我們以熱烈的掌聲歡迎邵厝小學(xué)楊長(zhǎng)興校長(zhǎng)作學(xué)校讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹,。

過渡：剛才楊校長(zhǎng)與我們分享了他們學(xué)校循序漸進(jìn),、有計(jì)劃、有步驟地開展教師讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，可以讓我們兄弟學(xué)校借以借鑒,。

最后進(jìn)行讀讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的第三個(gè)程序：教委辦副主任布置讀書活動(dòng)的相關(guān)工作。

剛才主任對(duì)我們?nèi)?zhèn)各小學(xué)讀書活動(dòng)提出了要求與建議,，請(qǐng)各校會(huì)后要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)與落實(shí),。

古人云：一日不讀書,，言語無味,，三日不讀書，面目可憎,，在座的各位老師，如果你想永葆青春,，魅力四射,，那一定要常讀書，因?yàn)樽x書與化妝品比較有三大優(yōu)勢(shì),，一物美價(jià)廉,，二可重復(fù)使用,，三永不磨損。希望在今后成長(zhǎng)的道路上,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,，一同走進(jìn)書海,，浸潤(rùn)書香,，暢享書韻吧!也讓我們一同銘記：最是書香能致遠(yuǎn)!再一次以熱烈的掌聲再一次感謝張校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng),、雷老師與王老師,。感謝邵厝小學(xué)對(duì)我們這次活動(dòng)的大力支持。今天讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)到此結(jié)束,。

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇二

各位老師,，大家好!

首先,，非常感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì),。對(duì)我來說,，擔(dān)當(dāng)教師論壇的主持人,，不僅僅是對(duì)自己的鍛煉提升,，更重要的是,，能與我的同仁們,、朋友們一同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，一同感受那份激動(dòng)與快樂,，是最開心的事,。我想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在全校教師的共同努力下，以我們的誠(chéng)懇與熱心,，一定會(huì)把我校的教師論壇活動(dòng)開展的有聲有色，紅紅火火,。

教師論壇于我們這個(gè)偏僻的林區(qū)小鎮(zhèn)的教師來說的確是一個(gè)新生事物,，但新生事物往往有其頑強(qiáng)的生命力,，會(huì)彰顯出意想不到的勃勃生機(jī),。新課程改革以來,，教師論壇以其寬松,、自由、開放,、和諧的交流方式,，為教師們展示自我、平等交流,、相互學(xué)習(xí)搭設(shè)了一方平臺(tái)，提供了廣闊的發(fā)展空間,。在這里，我誠(chéng)摯的希望我們第一小學(xué)的老師們拿出勇氣,，勇敢地走上臺(tái)來,，暢談教育理想，抒發(fā)心靈感言,，讓我們?cè)诟袆?dòng),、溫馨,、激勵(lì)中一同前行，共同成長(zhǎng),。

今天,，我們論壇的主題是“行走于讀書與教學(xué)”之間,，將有6位教師登臺(tái),，與大家共同分享他們讀書的收獲,，教學(xué)的感悟。論壇順序是：

俗話說：“文由心生”,、“文以言志”。每一篇文章都是作者內(nèi)心情懷的寫真,，字字句句凝聚著點(diǎn)點(diǎn)心血,。在交流之時(shí),，我們要以飽滿的情緒用心頌讀,。抑揚(yáng)頓挫,，充滿激情,，聲音洪亮,，語速適中,，給聽者以回味思考的余地,。每一位教師交流結(jié)束的時(shí)候,，我們聽者應(yīng)報(bào)以熱烈的掌聲,。

好,，下面，就請(qǐng)上臺(tái),。大家歡迎,。

結(jié)束—— 現(xiàn)在請(qǐng)郝校長(zhǎng)做總結(jié),。掌聲歡迎!

結(jié)束語：

讀書能啟人心智,，撼動(dòng)心靈,，豐富人生;

讀書能積淀學(xué)養(yǎng),，激動(dòng)思考,，指點(diǎn)迷津,。

讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里,，與書籍?dāng)y手同行，開始教育生涯的心靈之旅,。那么,，我們的課堂將充滿智慧,，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉,。

各位老師,，本期教師論壇到這里就結(jié)束了,，讓我們下周五再見!

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇三

開場(chǎng)：

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家上午好,。今天的讀書交流會(huì)由我給大家主持,。今天的讀書會(huì)有幸請(qǐng)來的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

沉浸在飄飄的書香,，沉浸在暖暖的靜默,，從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說,，從深深淺淺的車轍,，從哲人頭頂?shù)墓廨x，我們總能在經(jīng)典書籍中體會(huì)到“漫卷云舒,，洗滌情懷”的快樂,。

今天，我們的教育在高速發(fā)展,，工作競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。我們的老師像是一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺，發(fā)條在不斷地上緊,，似乎沒有時(shí)間潛心研讀教育專著,，更無心顧及身邊的風(fēng)景,。逐漸遠(yuǎn)離了人文精神的我們,，常常感到陷入一種茫然。而今年,，我們能有幸到海師骨干教師研修班來學(xué)習(xí)、進(jìn)修,，有了一個(gè)能沉下心來好好品味經(jīng)典的旅程,，那我們就一定不能荒廢這一年的光陰。那么如何能夠做到藝術(shù)性地讀書呢?相信大家和我一樣很多人都存在著這樣那樣的疑惑,。下面我們就請(qǐng)幾位老師來談?wù)勊麄兪窃趺醋x書的吧。

首先有請(qǐng)中語組的崔平老師帶來她的發(fā)言,。

(中語組發(fā)言)

崔老師的發(fā)言讓我們今后的讀書有了許多能用以借鑒的好方法,。像思考質(zhì)疑法,，要點(diǎn)讀書法,，每日定量讀書法等等。在閱讀中邊讀邊思,， 抓住要點(diǎn)來讀確實(shí)比盲目地讀書要好得多。

過渡:

靜能讀書，讀書能靜，只有愛讀書,，常讀書的老師也才能更好地做好自己的工作,。下面就一起來聽聽小語組康繆燕老師的讀書經(jīng)歷吧,。

(小語組發(fā)言)

康老師熱情洋溢的發(fā)言讓我們深受啟發(fā)。吳非老師在《不跪著讀書》這篇文章里面也提到：教師要學(xué)會(huì)教書,，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考,。也正如康老師剛才所言：要想成為優(yōu)秀的語文老師，非多讀書不可!

過渡：

在我們這次的骨干教師培訓(xùn)班里,，有這么一位教師，她喜歡買書,，熱愛讀書。買書,、讀書對(duì)她來說就像一些男同志喜歡吸煙打牌一樣，已經(jīng)成為了她生活的一部分,。她所讀涉獵廣泛,，心理學(xué)著作,，法學(xué)知識(shí)她讀起來如饑似渴。下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎小數(shù)組的李志云老師給我們帶來精彩的發(fā)言,。

(小數(shù)組發(fā)言)

讀自己感興趣的書,，讀自己需要的書,，讀自己讀得懂的書，廣泛讀書,，有一天我們當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)許多像李老師一樣的心理學(xué)專家,，法律顧問,。

過渡：

剛才幾位老師的發(fā)言，我們獲益良多,。剛剛從南師大的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的顧雪凡老師對(duì)讀書也有著自己獨(dú)到的見解呢。下面我們就一起來聽聽她給我們帶來的獨(dú)特的介紹。

(中數(shù)組發(fā)言)

正是“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂”啊!趁咱們年輕多讀點(diǎn)書，雖然不一定能增加你生命的長(zhǎng)度,，但一定會(huì)增加你生命的厚度,。作為教師要讀書,，要讀而有法,，更貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)小英組的陳香老師感受頗深,。掌聲歡迎她來給大家講一講。

(小英組發(fā)言)

過渡：

與書交友,，才能做一個(gè)真正的讀書人,。然生有涯，知無涯也,，中英組的唐麗華老師讀書的方法又是別具一格。下面有請(qǐng)?zhí)汽惾A老師為大家?guī)硭慕?jīng)驗(yàn)介紹,。

(中英組發(fā)言)

各位老師精彩紛呈的發(fā)言，讓我們享受了一場(chǎng)讀書的盛宴,。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽偛帕焕蠋煴硎靖兄x。

結(jié)束語：

面對(duì)一本好書,，你會(huì)不自覺地去翻閱，去體味,，這時(shí)前后翻動(dòng)書頁的沙沙聲，筆尖與紙張的摩擦聲,，都會(huì)變成一種極快樂的體驗(yàn),。畢淑敏曾說：讀書是一種被忽視的美容之法。她說：書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候,，那些因子如同香氣蒸騰，迷住了你的雙眼,，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來,，獨(dú)享其樂。

古人也曾云：一日不讀書,，言語無味，三日不讀書,，面目可憎,。在座的各位老師，如果你想永葆活力,，魅力四射,，那一定要常讀書,。因?yàn)闀突瘖y品比有三大優(yōu)勢(shì)：一物美價(jià)廉,，二可重復(fù)使用,，三永不磨損,。

最后送大家一段話,，也是今年我們暑期教師培訓(xùn)聆聽成尚榮所長(zhǎng)講座時(shí)，成所長(zhǎng)送給我們的話，那就是：最難耐的是寂寞,，最難拋的是榮華。從來學(xué)問欺富貴,，真文章在孤燈下,。希望在今后的成長(zhǎng)道路上我們的老師都能去讀好書，做好文章,。共勉!

下面有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今天的讀書方法交流活動(dòng)做點(diǎn)評(píng),，并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的讀書活動(dòng)提出建議,。大家掌聲歡迎。

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) , 各位老師 , 大家上午好!

老師們,，隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來越高了，老師也越來越難做了,，要想輕松從教、愉快從教,，讀書是最根本的途徑。葉圣陶先生有詩云：天地閱覽室,，萬物皆書卷。作為一名教師,，我們應(yīng)該博覽群書,、讀自然萬物,、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛心,、有詩意,、有內(nèi)涵的老師,。為此我校組織召開了此次讀書活動(dòng)，歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的讀書學(xué)習(xí),， 我們收獲了太多的幸福與快樂,，今天是我們喜迎豐收的日子，也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。

我宣布：西三小學(xué)“讀書,、感悟、分享,、提升”讀書交流會(huì)正式開始。 首先我們有請(qǐng)李艷萍校長(zhǎng)為我們此次的讀書活動(dòng)致辭,。

教師讀書，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要,，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是提升生命質(zhì)量的需要,。感謝李校長(zhǎng)給予我們的指導(dǎo)和建議,，也相信在李校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我們此次的活動(dòng)一定會(huì)圓滿完成,。

下面讓我們掌聲歡迎第一組首先登場(chǎng)，這是由我們的12為班主任老師組成的一支充滿力量的隊(duì)伍,。他們交流的主題是“讀書有方，工作有法”,，接下來就讓我們來共同分享他們的讀書體會(huì)。

愛是教育永恒的主題,?！坝辛藧郏陀辛艘磺?”這是冰心老人說的一句名言,。一位好老師，必定是一個(gè)深愛學(xué)生的老師,。正因?yàn)槿绱?，我們有四位老師不約而同的談到了閱讀《 愛的教育》一書后的感想，下面我們來聽聽他們的心聲。

先說一個(gè)笑話給大家聽聽：學(xué)校新來一個(gè)老師,，校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)的對(duì)她說：考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生你要對(duì)他好,，他可能和你做同事;考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)捐錢給學(xué)校的;考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好,，他將來會(huì)當(dāng)官的;中途退學(xué)的同學(xué)你也要對(duì)他好,，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯!??聽到這,，我們一定要頂住壓力，因?yàn)橹挥小安粫?huì)教的老師,，沒有教不好的學(xué)生!”這就是我們工作的大環(huán)境，那么如何當(dāng)好班主任?班主任怎樣才能快速成長(zhǎng)?怎樣才能成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任?俗話說“它山之石,，可以攻玉”，當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中迷失方向的時(shí)候,，也許書籍可以浸潤(rùn)我們的心靈,，讓我們重新獲得信心,，熱情和靈感,，

(宮晶)是的,，我在讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》這本書的時(shí)候，就有這樣深刻的體會(huì)，因?yàn)槲掖_實(shí)看到了一位老師對(duì)學(xué)生無私的熱忱的愛,。這種愛不是表態(tài),，不是一種斤斤計(jì)較的交換，而是一個(gè)靈魂對(duì)一群靈魂的呵護(hù),。 “對(duì)錯(cuò)誤零度寬容，對(duì)靈魂無限愛護(hù)”,，這種傳統(tǒng)的嚴(yán)慈相濟(jì)的原則，被李老師發(fā)揮到了極致,，既造就了一個(gè)美好,、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的“未來班”,，也造就了新時(shí)期班主任工作中的一個(gè)傳奇,。我覺得這本書特別適合新教師以及我們這些在無窮無盡的折磨下已經(jīng)喪失了信心的老師，希望大家從中可以獲得新的力量,。

(姜杰)宮老師認(rèn)為教育不能缺少愛，我認(rèn)為教育同時(shí)也不能缺少信任,。這是我在《特別的女生薩哈拉》這本書中體會(huì)到的,，書中的小女孩之所以叫薩哈拉是因?yàn)樗幸粋€(gè)如同撒哈拉沙漠一樣大的夢(mèng)想，就是當(dāng)一個(gè)作家,，可實(shí)際上她在班級(jí)里不讀、不寫,、也不說，可是面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子,，她老師波迪小杰卻給予了她最大的信任，更重要的是她相信她一定會(huì)成功,，并耐心的去等待薩哈拉的轉(zhuǎn)變，書中塑造了一個(gè)懂得孩子心理的高度專業(yè)化的教師形象,，我認(rèn)為這本書適合一切老師，并且建議每年讀一遍,，或遇到麻煩的時(shí)候翻一翻。你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),，似乎每一次閱讀，都能從中汲取營(yíng)養(yǎng),，并領(lǐng)悟到原來閱讀時(shí)未曾領(lǐng)悟到的東西，直到你成為真正成熟的老師,。

(賈玲)上面兩位老師提出的愛心,、耐心,，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一種管理智慧,，我認(rèn)為有關(guān)教育管理的智慧我們可以從魏書生的《班主任工作漫談》中學(xué)習(xí)到很多,。特級(jí)教師魏書生教書經(jīng)歷令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任,，承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課,，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè),，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7. 8分??面對(duì)這一切,，我們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?秘密就在于高效率的班級(jí)管理，我們甚至可以這樣說,，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,，而管理不到位，缺乏效率,，正是許多老師身陷事務(wù)之中不能自拔的根本因素,。我想這本書適合所有想尋找答案的老師,，希望大家有時(shí)間能認(rèn)真讀一讀,。

(高燁)是的，有效的管理和和訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,。不僅在中國(guó)，國(guó)外也有這樣的教育傳奇,，今天我就要為各位介紹這樣一位年輕的美國(guó)教師。羅恩·克拉克(ron clark),出生在北卡羅來納州,，大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó)，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教,，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功,。他曾3次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)帶學(xué)生作客白宮,，20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師，出版著作《55條基本班規(guī)》(中譯本書名為《優(yōu)秀是教出來的》)我對(duì)于那些宣揚(yáng)若干條規(guī)則,、細(xì)節(jié)、定律之類的書,，從來不屑一顧，但羅恩·克拉克的這本書,，是少數(shù)的例外,。原因很簡(jiǎn)單,，他身體力行,，并取得了巨大的成功,，讓一群群被判定無可救藥的學(xué)生,，取得了令人矚目的成績(jī)。真正的羅恩·克拉克精神是,，敢于冒險(xiǎn),，敢于嘗試,，敢于挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)失敗,。所以,，這本書同時(shí)也會(huì)追問你的勇氣,。這本書適用于一切老師，尤其適合那些面對(duì)混亂班級(jí)的老師,。

(曹廣娟) 如果說羅恩·克拉克的書通篇都在講班級(jí)管理的話,，那么同是美國(guó)卓越教師的雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》，則通篇都在講課程,。雷夫是真正的神話創(chuàng)造者，雖然學(xué)生與他相處往往只有一兩年,，但是卻終生受益,。雷夫的奧秘，在于創(chuàng)造了一系列的卓越課程,，例如電影課程、旅游課程,、搖滾課程，包括最為卓越的莎士比亞課程,。雷夫是一個(gè)瘋狂的老師,，每年48周,，每周6天，每天12小時(shí),，他與孩子呆在第56號(hào)教室里，其余時(shí)間,，他大都帶著孩子們?nèi)ブ苡问澜纾@不是大多數(shù)人能夠理解的,。大多數(shù)人都無法做到像雷夫那樣瘋狂，但雷夫可以成為我們的榜樣，當(dāng)我們疲倦,、喪失創(chuàng)造力甚至信心的時(shí)候，當(dāng)我們被周圍的環(huán)境壓迫以至于感覺到無法呼吸的時(shí)候,，讀一讀雷夫的書將雷夫當(dāng)作我們遙遠(yuǎn)的同事，一定會(huì)從中汲取力量,。

本書適合一切老師閱讀,，建議每年至少讀一遍。

(謝桂華)有勇氣,，是因?yàn)樗麄冇兄腔?，有能力，我們的教育智慧從哪里來,，我們可以從王曉春的《點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》中找到答案,。

王曉春老師是曾經(jīng)活躍在k12網(wǎng)站以及教育在線網(wǎng)站的專家級(jí)網(wǎng)友,，他的冷靜,、理性以及從容不迫的風(fēng)度,，給大家留下了深刻的印象。在班主任管理領(lǐng)域,，他是為數(shù)不多的可以真正稱之為問題解決者的那類專家,。這本書的價(jià)值在于,，這100個(gè)案例，涉及小學(xué)教育管理的方方面面,，是大家普遍遭遇到的最為普通的問題：上課說閑話,、自私自利,、不寫作業(yè),、注意力不集中??對(duì)其中的每一個(gè)問題，王老師都給予耐心的解答,，這個(gè)解答，不僅僅是幫你支招,，更重要的是,，王老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明白的語言,，生動(dòng)活潑的比喻,，犀利深刻的思維，剖析老師思考問題的路徑方法,，從而讓老師不但獲得解決問題的啟發(fā)，更對(duì)自己的思維方式有一個(gè)反思,，而后者更為根本。

這本書尤其適合初任教師,，以及雖擔(dān)任班主任工作多年,，但只是憑借未經(jīng)反思的經(jīng)驗(yàn)工作的老師,。

(王茹)大家介紹的書都很有趣,，我也要與各位分享一下我看到的一本書《兒童紀(jì)律教育，建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》,。

環(huán)顧我們周圍,，大多數(shù)人仍然在使用損害兒童自尊的教育方法。和成人相比，兒童常常更得不到尊重,。他們常常被成人用成人決不能忍受的方式加以責(zé)備,、忽視,、欺負(fù)和賄賂,。尤其令人難以忍受的是，這一切被視為理所當(dāng)然,，甚至成為某些班主任管理書籍洋洋自得地宣揚(yáng)的管理法寶,。

這本書作者認(rèn)為，即使對(duì)待幼兒,，最好的方式,，也不是以行為主義為基礎(chǔ)的訓(xùn)誡,，而應(yīng)該是建立在建構(gòu)主義基礎(chǔ)上的規(guī)訓(xùn),。在這里,，規(guī)訓(xùn)的含義是：幫助兒童學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)，并能自己判斷正誤,。也就是說，教師應(yīng)該幫助兒童理解為何某些行為比其他行為好,，也幫助兒童在即使成人不在場(chǎng)“敦促”他們做出正確選擇的情況下，也能選擇令人滿意的行為方式,。

這本書相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè),，雖然運(yùn)用了大量案例,，但篇幅很長(zhǎng),，并且需要有足夠的閱讀耐心并努力去理解書中的思想,。而一旦領(lǐng)會(huì)了本書中的思想和方法并付諸實(shí)踐,，必定會(huì)受益無窮。

(張淑娟)我為大家推薦的一本書并不是專門為班主任而寫的一本書,，而是卓越的心理學(xué)家弗洛姆專門探討“愛”的書籍，涉及到愛的各種類型：博愛,、母愛、自愛等等,。

我們常常說教育是愛的藝術(shù),，但極少有人反思什么是愛,，更少有人去分析各種不同的愛，,。所以在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到老師對(duì)學(xué)生的形形色色的愛,，有的視愛為交易(我對(duì)你好，所以你應(yīng)該聽我的,，努力表現(xiàn)得好一些)，有的視愛為逃避(我已經(jīng)盡力愛你們了),，有的視愛為裝潢(愛只成為一個(gè)動(dòng)聽的名詞,，而不是用來實(shí)踐的動(dòng)詞)??在最多的時(shí)候,，我們視愛為給予,，為付出,，而沒有當(dāng)成自由,、創(chuàng)造,、尊嚴(yán),。

因此,，我認(rèn)為本書應(yīng)該成為班主任的根本書籍之一,。不但如此,，這本書還對(duì)我們?nèi)绾紊睿绾螑蹌e人以及如何理解,、辨別和接受別人的愛提供了有益的幫助,。

但是,，弗洛姆的書雖然淺顯,，仍然是嚴(yán)肅的心理學(xué)著作,，因此本書對(duì)于小學(xué)班主任有一定的閱讀難度,。但我相信,，會(huì)有越來越多的老師樂意接受這種挑戰(zhàn),，好書配得起這種努力,。

這本書適合于一切老師，建議經(jīng)常閱讀,，尤其是在為愛的問題困惑甚至傷心絕望的時(shí)候,。

(李秋穎)張老師說得非常好，我們是否真的明白兒童需要怎樣的愛,，怎樣教育兒童卻是是一門非常專業(yè)的課堂,。因此我建議大家讀一讀《兒童的人格教育》這本書。必須承認(rèn),，兒童的心靈對(duì)于絕大多數(shù)老師是封閉的,，雖然經(jīng)驗(yàn)常常使我們觸摸到其中有限的一部分，但就連這一部分,，也時(shí)常充滿了偏見與謬誤。阿德勒分析了大量的問題兒童案例其及與生理,、家庭問題的聯(lián)系,，比如疾病對(duì)兒童的影響、兒童在家庭中的地位(是長(zhǎng)子還是次子,，以及與兄弟姐妹的關(guān)系),、左撇子、口吃,、懶惰,、丟三落四、尿床,、嫉妒,、離家出走、白日夢(mèng),、骯臟,、粗暴等等，分析了這些事件背后所潛藏的兒童對(duì)于優(yōu)越感的追求,，對(duì)教師理解兒童的異常行為有非常重要的意義。

對(duì)這本書的反復(fù)閱讀，能夠幫助教師建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu)。 (王力)教育兒童要科學(xué),，課堂管理同樣要科學(xué)，需要符合兒童的身心發(fā)展需要,。《小學(xué)課堂管理》(卡爾·西蒙·溫斯坦,，安德魯·j·米格納諾)這部書是一本比較切實(shí)和通俗的論述課堂管理的書籍。它包含技術(shù),，涉及到課堂管理的諸多細(xì)節(jié),，但它又不過于強(qiáng)調(diào)技術(shù),，更強(qiáng)調(diào)技術(shù)背后教師對(duì)課堂真正的理解。這本書在寫作上的卓越之處在于,，它并不是生硬地介紹理論或者技術(shù),，而是通過四位真實(shí)的教師來講述課堂管理問題，介紹他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)課堂上的危局,，并將自己的班級(jí)帶向卓越,。更有意思的是，四位老師不同的個(gè)性風(fēng)格,，也在課堂管理中體現(xiàn)出來了,。在相似的問題上，他們甚至有著相反的處理方式,，這種張力有助于克制讀者機(jī)械模仿的沖動(dòng),，理解教育技巧與學(xué)生情況以及教師風(fēng)格之間的關(guān)系，從而默會(huì)于心,，尋求自己解決問題的方式,。

同名的書不少，請(qǐng)看清楚作者及出版社,。

(沙東)我要為各位介紹的是一部非常有趣的教育理論書籍,，書名是《孩子們,，你們好》這本書是《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》的第一部，作者是著名的格魯吉亞(原蘇聯(lián))教育家,，他從1964年開始組建教學(xué)論實(shí)驗(yàn)室,，開始了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的沒有分?jǐn)?shù)的教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn)，這本書是小學(xué)階段實(shí)驗(yàn)的成果結(jié)晶,，是一本針對(duì)一年級(jí)(6歲)兒童的活的教學(xué)法參考書,。書中展示了作者形形色色的與眾不同的教兒童掌握讀、寫,、算的初步知識(shí)的方法，可以直接給我們以巨大的啟發(fā),，更重要的是,，里面流動(dòng)著一門有血有肉的活生生的教育學(xué)，遠(yuǎn)勝過一萬種教條,。這股活的教育之泉,，既有無限闡釋的空間，也可以直接地流入任何認(rèn)真對(duì)待它的教師的心靈里,，滋潤(rùn)和豐富他們的個(gè)人知識(shí),。

這本書非常適合小學(xué)我們老師，建議常讀,。

(陳燕)有了各位老師珠玉在前,，我也想把我讀過的一本書與各位共賞,。書名是《學(xué)校是一段旅程》這本書講述的是作者帶著一個(gè)華德福班級(jí)從一年級(jí)一直到八年級(jí)的歷程。華德福教育是沒有課本的,，每學(xué)期之初,，孩子們將會(huì)領(lǐng)到空白的本子，到學(xué)期末,，被孩子們填滿的本子,，就是他們的“課本”,，同時(shí)也是作業(yè)本。芬瑟老師從大量的原始素材中去粗存精,，記敘了一個(gè)華德福班級(jí)八年的歷程,，串起了一個(gè)又一個(gè)感人的故事,。這是一種讓中國(guó)教師感覺到十分陌生的教育,，這本書僅僅是展現(xiàn)了一種已被實(shí)現(xiàn)的可能性，讓任何中國(guó)教師都生動(dòng)

直觀地看到一個(gè)孩子如何按照本來面目健康成長(zhǎng),。對(duì)于早已經(jīng)被割裂得七零八落的中國(guó)教育而言,，本書有助于教師對(duì)兒童以及真正意義上的課程的完整理解。絕大多數(shù)老師都不可能實(shí)踐華德福課程,，但是華德福課程的精髓,，將伴隨著這些感人至深的故事，在我們的靈魂深處持續(xù)地發(fā)揮影響,。――當(dāng)然,，前提是我們還沒有真正喪失聆聽天籟，聆聽生命之音的能力,。

老師們，隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來越高了,，老師也越來越難做了，要想輕松從教,、愉快從教,，讀書是最根本的途徑。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書,，讀書,，再讀書，――教師的教育素養(yǎng)的正是取決于此,。只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人,，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來源于讀書,，感謝各位班主任老師的精彩分享,，下面讓我們有請(qǐng)第二組進(jìn)行匯報(bào)交流。他們匯報(bào)的主要內(nèi)容是《依托個(gè)性,，實(shí)施特色教學(xué)》。

我們的確在他們的交流中感受到了每位教師獨(dú)特的個(gè)性,，也正是這份與眾不同成就了我校教育的多姿多彩,，再次表示感謝，最后讓我們有請(qǐng)今天的最后一組,，他們匯報(bào)交流的主題是《提高課堂效率的22條方法》,。

在研讀和思考中，在交流和感悟中,，不知不覺我們的活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲,，下面有請(qǐng)書記就我們此次活動(dòng)的開展情況加以簡(jiǎn)要的總結(jié)。

最后,，僅以著名教育學(xué)者朱永新的一首詩最為今天的結(jié)束

我是一個(gè)行者，

步履輕盈,，在教育的路上,，

我的臉上帶著笑容,，

我的心中充滿陽光,，

我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切,，

理想、智慧,、激情,、詩意,、和力量,。

親愛的老師們,，讓我們枕著冬日的陽光，靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書籍吧!

下面我宣布此次活動(dòng)到此結(jié)束!

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇五

你方唱罷我登場(chǎng),，讀書觀點(diǎn)齊分享;

精彩紛呈智慧揚(yáng),，我和小閆也登場(chǎng);

再看論壇氣氛濃,，我說緊張有點(diǎn)兒慫。

各位老師大家上午好：

——古人云：一日不讀書,，言語無味;三日不讀書，面目可憎,，在座的各位老師，如果你想永葆青春,，魅力四射，那一定要常讀書,。——因?yàn)樽x書與化妝品比較有三大優(yōu)勢(shì),，一物美價(jià)廉，二可重復(fù)使用,，三永不磨損。

——看來今天上午我們不僅是來讀書,，還是來美容的呢! ——男帥女美

——金英姐,，我想請(qǐng)教您一個(gè)問題。這個(gè)問題困擾我很久,，但又百思不得其解,。我們一直追尋理想的課堂，但究竟什么樣的課堂才稱的上是真正理想的呢?

——德育,、經(jīng)歷,、創(chuàng)新同存，情趣,、技術(shù)、藝術(shù)共舞;在這樣的課堂上,，是遍地開花：

——我倒想聽聽都有些哪些花、什么樣的花?

——好,，那就聽我細(xì)細(xì)道來~

“好學(xué)者不如樂學(xué)者”,，讓課堂生活開出情趣之花;

“教是為了不教”，讓學(xué)生之學(xué)開出自主之花;

課堂中你我共參與,，讓課堂開出生命之花;

——這么多花兒,，真是朵朵沁人心脾。

——在此,，我僅是拋磚引玉,，我們組的七位帥哥,、美女老師還有更深的體會(huì),， 下面我們一起來聽聽他們深層闡述,。

…………

——好的,。七位帥哥美女老師的依次陳述,，真是字字斟酌,，句句在理,。

——什么是理想中的課堂，每位老師心中都有一個(gè)夢(mèng),。

——我認(rèn)為心目中理想的課堂，就是,，上課的孩子“小臉通紅”、“小眼發(fā)亮”“小手高舉”,，“小嘴直開”,。

——在這樣的課堂上，真正做到了以學(xué)生為本,，在這樣的課堂中不是看老師講的如何,，而是要看老師究竟為學(xué)生提供了怎樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?在此我組選取四年級(jí)語文中一篇文章《搭石》課堂案例結(jié)合分析。(p86)

…………

——好,，視頻已播放完畢,。下面有請(qǐng)哪位老師結(jié)合視頻來說一下：教師應(yīng)如何為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷。好,，有請(qǐng)于老師,。大家掌聲歡迎~

…………

~感謝于老師的精彩發(fā)言!

——學(xué)習(xí)如吃飯，重在過程,，過程在哪?正是在寶貴的四十分鐘里,，有限時(shí)間如何提高學(xué)生課堂注意力是永恒的話題。

——然而,，孩子終究是孩子,，走神兒是課堂演繹中不可避免的現(xiàn)象。適當(dāng)?shù)男￠_心,，小幽默讓孩子在開懷一笑中受益無窮。

——聯(lián)系課堂實(shí)例,，請(qǐng)我們幽默風(fēng)趣的張老師來給我們講講如何把幽默機(jī)智的遷移到課堂中來?(p90)

…………

——好,，謝謝張老師,。張老師的幽默風(fēng)趣為課堂增添了幾分魅力。在看似幽默的背后,，體現(xiàn)出教師的智慧以及對(duì)孩子們的諄諄教誨和殷切期盼。

——以上兩個(gè)問題都是針對(duì)課堂中的學(xué)生引發(fā)的思考，一堂優(yōu)質(zhì)課更是離不開教師辛勤耕耘,，(播放視頻)

接下來進(jìn)入誰與爭(zhēng)鋒環(huán)節(jié),，針對(duì)上好一堂課是教師豐富教學(xué)策略重要還是提高學(xué)科理解能力更重要,，這一辯題。有請(qǐng)正反方依次亮劍

正方觀點(diǎn)：上好一堂課需要教師想方設(shè)法豐富自己的教學(xué)策略與技巧

反方觀點(diǎn)：上好一堂課需要教師竭盡所能提高自己的學(xué)科理解能力與教材解讀能力

在兩組巔峰對(duì)決中，究竟誰能取勝，我們請(qǐng)當(dāng)事人主任定奪(總結(jié)發(fā)言)

我相信這樣的課堂一定是情趣,、技術(shù)與藝術(shù)共舞的結(jié)果,，究竟如何讓一堂課或者我們的教師生涯成為情趣引領(lǐng)，技術(shù)支撐,，藝術(shù)綻放且?guī)熒餐砷L(zhǎng)的生命旅程這需要我們用一生來尋找與詮釋,。

下面是茶歇時(shí)間,，讓我們休息休息,，二十分鐘后再次相聚，聆聽五六年級(jí)發(fā)言

二,、自由互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：

1,、如何讓那些未能聽懂老師講解的學(xué)生參與課堂呢?(p72)

2.(p70)“雖然學(xué)科知識(shí)是學(xué)生成長(zhǎng)的攔路虎，但學(xué)科能力卻是學(xué)生成長(zhǎng)的加速器,。在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中,，他可以缺少相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，但卻不能缺少相關(guān)的學(xué)科能力,。”在你的課堂上,，是如何體現(xiàn)學(xué)科能力的?

3.但學(xué)生總是分為這兩類,，一種是學(xué)的不開心,，但成績(jī)好;學(xué)得不開心，但成績(jī)有待提高,，針對(duì)兩種不同的學(xué)生如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程?(p58)

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇六

在高爾基眼中,，讀書是求知者的面包。在古代文人眼里,，讀書是良藥、黃金屋,、顏如玉,；北宋詩人黃庭堅(jiān)說：“三天不讀書，便語言無味,，面目可憎”,；華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活,？”

讀書使我們積累知識(shí),，擴(kuò)大視野；讀書使我們加速成長(zhǎng),，助推成功；讀書使我們遠(yuǎn)離庸俗,，走向文明；讀書使我們陶冶性情,，美化心靈；讀書使我們選擇堅(jiān)強(qiáng),，笑對(duì)死神。教師讀專業(yè)書籍,，讓我們行走在為師之路上更加的自信而執(zhí)著。

今天,，“向教育大師借智”教師寒假讀書感悟交流活動(dòng)，采用組內(nèi)交流,，推薦遴選代表進(jìn)行大會(huì)交流的方式進(jìn)行,，旨在拋磚引玉，引發(fā)教師閱讀興趣,，分享閱讀成果，助力課堂教學(xué)方法的提升,，教學(xué)質(zhì)量的提高,。讓我們用熱烈的掌聲感謝、x老師的分享,。首先,，請(qǐng)x老師交流發(fā)言，她發(fā)言的內(nèi)容是《教育走向生本》讀書體會(huì),。

過渡語：生本教育就是創(chuàng)造適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童,，生本是一種希望,，是一種力量,。當(dāng)我們的教育真正生本的時(shí)候就像“當(dāng)鞋合腳時(shí),，腳就被忘記了”一樣,，腳會(huì)處于忘我的狀態(tài),，從而忘我的學(xué)習(xí)。因此,，生本教育需要尊重學(xué)生獨(dú)特的生命個(gè)體,，需要方法上的尊重這與“全面依靠學(xué)生”密不可分，唯有如此,，才會(huì)真正為了學(xué)生,。感謝x老師的分享。

有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,，她發(fā)言的內(nèi)容是《教育走向生本》讀書體會(huì)

過渡語：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,，對(duì)于同一著作的不同角度的感悟卻殊途同歸的闡述了一個(gè)主題：學(xué)生是學(xué)生問題的專家，閱讀是學(xué)習(xí)之本,，是立教之根，是生存之道,。《教育走向生本》已然走進(jìn)紅霞老師的心中,，相信在今后的教學(xué)之路上,，她會(huì)進(jìn)一步大膽踐行生本理念，涂抹教育晴空一抹美麗的紅霞,。

有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,，她發(fā)言的內(nèi)容是《讓孩子踏上閱讀的快車道》讀書體會(huì)。

過渡語：古語道“好書不厭百遍讀,，熟讀深思子自知”嘉穎老師兩遍通讀一本書的經(jīng)歷向我們精準(zhǔn)的解釋了這句話的深意,。《讓孩子踏上閱讀的快車道》沒有瑣碎的理論架構(gòu),，卻充滿了智慧,；沒有高超的文字描述，字里行間卻散發(fā)出踏實(shí)感,。反復(fù)的讀,，時(shí)間關(guān)鍵詞課內(nèi)，質(zhì)量關(guān)鍵詞海量,，方法鍵詞閱讀深深地刻在了嘉穎老師的心里,，也印記在我們每個(gè)人的心中,，堅(jiān)持大量背誦韻文和小故事,，堅(jiān)持全班共讀一本書,，堅(jiān)持寫循環(huán)日記不失是讓孩子踏上語文學(xué)習(xí)快車道的有效途徑,，讓我們借嘉穎老師的東風(fēng),，搭乘韓老師的閱讀快車道,，自由在在的開啟那如水般輕柔,，如雨露般潤(rùn)澤的濃濃書香之旅,！

有請(qǐng)xx老師交流發(fā)言，她發(fā)言的內(nèi)容是《每個(gè)孩子都能成功》讀書體會(huì),。

過渡語：“讓優(yōu)秀的學(xué)生自信不自負(fù)，讓潛能生自強(qiáng)不自卑,，是我們教育的終極目標(biāo),?！辈煌臅?，闡述同樣的主體“充分相信學(xué)生,，高度尊重學(xué)生,，一切為了學(xué)生,?！眡x老師讀書的感悟從新學(xué)期“讀書學(xué)習(xí),、同伴互助,、努力做好課堂常規(guī)工作,，嘗試課堂創(chuàng)新改革,，加強(qiáng)和學(xué)生之間的情感交流”諸多做法已昭然若揭,。她說“相信只要付出,，肯定會(huì)有所收獲”。我們何嘗又不是這樣認(rèn)為,？掌聲在哪里,？

有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,，她發(fā)言的題目是《讓孩子在閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂》,。

過渡語：閱讀是語文教學(xué)的主題,，閱讀是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的最有效的方法之一,，閱讀是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略,。“讓學(xué)生的眼睛浸泡在鉛字里,，讓耳朵浸泡在讀書聲里,，讓心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中，這才是一個(gè)語文老師的責(zé)任所在”三本書,，同一個(gè)主題，讀書在孩子成長(zhǎng)中的份量,，還需用再多的語言表白嗎,？謝謝xx老師的分享,。

有請(qǐng)百花叢中的青松一棵，紳士帥哥x老師交流發(fā)言,，他交流的題目是《,，》

過渡語：語言書為源，行為書為本,，思想書為根。教師是人類靈魂的工程師,，書籍便是工程師筑就靈魂的藍(lán)圖,。因?yàn)殚喿x，蘇老師和朱永新大師對(duì)話,，對(duì)話中更加堅(jiān)定了過一種幸福而完整的教育生活的理想，也為我們?cè)诿悦r(shí)找到了交流的智者,。感謝蘇老師。

“最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂無窮,?！辈灰辉诤跻坏嗡e多了它便成了波濤的海洋,；不要不在乎一本書,，讀多了它便成為知識(shí)的寶庫,。教師是人類靈魂的工程師,，書籍便是工程師筑就靈魂的藍(lán)圖,。本想老師們因?yàn)楹伲》赀^年會(huì)為了1萬字的自學(xué)筆記專讀規(guī)定書目,，沒想到大家假期讀了這么多教育專著,；本想要一彎清泉,，沒想到大家卻給了我們整個(gè)海洋,，我拿什么來感謝你,，我親愛的兄弟姐妹,。謝謝,。

下面請(qǐng)校長(zhǎng)講話。

請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為交流教師頒發(fā)榮譽(yù)證書

總結(jié)語：都說沒有讀過名著的心靈是粗糙的,沒有被感動(dòng)過的情懷是苦澀的,沒有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過的人,也許無法擁有細(xì)膩的心靈,，沒有與教育大師對(duì)話的老師無法體會(huì)為師悠悠之樂,。“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書,?！薄白x書的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書,?！弊屛覀児餐Γ鸩綄㈤喿x當(dāng)作一種生活方式,，在不斷吸納精神營(yíng)養(yǎng)中更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，開創(chuàng)二小教育的新局面。

“向教育大師借智”教師寒假讀書交流活動(dòng)到此結(jié)束,，謝謝大家,！

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇七

各位老師大家上午好：

——古人云：一日不讀書，言語無味;三日不讀書,，面目可憎，在座的各位老師,，如果你想永葆青春,，魅力四射,，那一定要常讀書,。作為一名教師,，我們應(yīng)該博覽群書,、讀自然萬物,、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛心,、有詩意,、有內(nèi)涵的老師,。為此我校組織召開了此次讀書活動(dòng),，歷經(jīng)一段時(shí)間的讀書學(xué)習(xí),，我們收獲了幸福與快樂，今天是我們喜迎豐收的日子,，也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻,。

良好的學(xué)風(fēng),、教風(fēng)和校風(fēng)，需要全校學(xué)生和教師的共同努力,，端正學(xué)風(fēng)，完善教風(fēng),，勤奮探索,，為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力,。歡迎由老師跟大家分享自己的讀書心得體會(huì)。

老師對(duì)于這本書有自己獨(dú)到的見解,，聽了她的分享之后我們受益匪淺,。

良好的學(xué)風(fēng),、教風(fēng)和校風(fēng)來源于道德建設(shè)的加強(qiáng)與完善，努力培養(yǎng)有理想,、有文化,、有道德,、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。下面歡迎由老師跟我們分享感悟。

老師對(duì)這本書的見解也讓我們有了新的認(rèn)識(shí),，讓我們懂得了良好的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的重要性,。

學(xué)風(fēng),、教風(fēng)和校風(fēng)，需要全校學(xué)生和教師的共同努力,，端正學(xué)風(fēng)，完善教風(fēng),，勤奮探索，為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力,。讓我們一起聆聽老師的讀書心得,。

老師侃侃而談，用讀書充實(shí)自己,，用讀書來提升自己。讓我們也深受感染,。

讓我們借這次讀書交流會(huì)的東風(fēng),，不管多忙,，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間,。讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,，一同走進(jìn)書海,，浸潤(rùn)書香,，暢享書韻吧!也讓我們一同銘記：最是書香能致遠(yuǎn)!日照市寧波路學(xué)校初中部教師讀書論壇活動(dòng)到此結(jié)束,。

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

歡迎大家走進(jìn)“腹有詩書氣自華”慶建黨92周年讀書交流活動(dòng)。今天,，在座的各位，我們將一起開啟一段“品味經(jīng)典,，滋養(yǎng)人生”的旅程,，我們將與大師對(duì)話,，聆聽智慧的聲音,；我們將與同事交流,，分享讀書的喜悅。

現(xiàn)在,，我宣布：江東中心?！案褂性姇鴼庾匀A”主題讀書交流活動(dòng)現(xiàn)在開始,。

首先,，請(qǐng)康校長(zhǎng)致辭。

下面,，開始我們的讀書交流環(huán)節(jié),。

有道是“好書不厭百回讀”，走進(jìn)名著,，暢談讀書的收獲,，更感受到經(jīng)典之深邃如大海，是值得我們用一生去追求的彼岸,。

下面請(qǐng)鄧書記對(duì)本次活動(dòng)做簡(jiǎn)要總結(jié)。

古人云：一日不讀書,，言語無味；三日不讀書,，面目可憎,。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里,，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松,，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華,。不管多忙,，只要有一個(gè)平靜適宜的心情,，總是可以為自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間的,。就讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,，一同走進(jìn)書海,，浸潤(rùn)書香,，暢享書韻吧,！也讓我們一同銘記：腹有詩書氣自華,！

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇九

大家下午好,！今天我們?cè)谶@里如期展開“紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)陽光論壇讀書交流活動(dòng)”,，這里是語文工作坊,、低語組的交流現(xiàn)場(chǎng),。

我們常用“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”來鞭策我們的學(xué)生要好好讀書。其實(shí)，一直以來，在我們唐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)和支持下,，我們紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)的老師們,，一直在學(xué)習(xí),，汲取書中的養(yǎng)分,，持續(xù)地充實(shí)自我，“我與名師同備課、共成長(zhǎng)”活動(dòng),，讓我們追隨著名師成長(zhǎng)的腳步，持續(xù)前行,，收獲頗豐，誕生了一大批省市級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師和教學(xué)能手,，位居全省、全市之首。

今天，我們?cè)谧挠袖摴?、有松針,、有魚翅，有桂圓,，我們都是名師們的粉絲。今天是粉絲們的交流會(huì)，就讓我們暢所欲言,，談?wù)勛约寒?dāng)粉絲的經(jīng)歷和收獲吧,！

1,、首先，有請(qǐng)第一位粉絲,，她是一顆桂圓,，也就是竇桂梅的粉絲,。她和我們交流的題目是《溫度,、廣度、深度》,。她就是徐海娟老師,。

2,、虞大明老師,，聽過他的現(xiàn)場(chǎng)示范課《麥哨》和《諾曼底號(hào)遇難記》，他年輕而充滿激情,，激情中卻又有一番理性的思考。郭燕老師學(xué)習(xí)虞大明,，她的感受就是《激活學(xué)習(xí)內(nèi)超力,，讓孩子愛上學(xué)習(xí)》,。郭老師,，有請(qǐng),。

3,、于永正老師，是名師中的翹楚,，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)無華,，往往在不露聲色中讓學(xué)生得以成長(zhǎng)，真正達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲的教學(xué)境界,。任曉盈老師，向于老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他樸實(shí)中所彰顯的內(nèi)涵。

4,、我們都在學(xué)名師,，甚至都在學(xué)同一個(gè)名師,，我們的注重點(diǎn)不同,，我們的收獲也就大相徑庭了。李秋老師,，也是竇桂梅老師的粉絲,，她覺得，竇桂梅老師在教學(xué)中的激情和思考就給她留下了深刻的印象,，讓她受益匪淺,。有請(qǐng)李秋老師。

5,、一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特,，一千個(gè)老師的眼里就有一千個(gè)于永正。在程玥老師的眼里,，于老師清新的教學(xué)風(fēng)格,，宛如一陣溫暖的春風(fēng)，吹入我們每個(gè)語文老師的心田,。程老師的匯報(bào)題目就是《如沐春風(fēng)》,。讓我們細(xì)細(xì)去品味,。

6,、“騏驥一躍,，不能十步,；駑馬十駕,，功在不舍?！备]桂梅老師，從吉林省一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)一路走來,，成為北漂一族,，最終成為清華附小的校長(zhǎng),。是因?yàn)?，他，是一個(gè)有追求的人,，是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人,。請(qǐng)聽孫瓊老師的觀課有感《追求，永無止境,。》

7,、《荷花》是三年級(jí)下冊(cè)一篇經(jīng)典的寫景范圍,，語言優(yōu)美,，如詩如畫。我們剛剛學(xué)過,。王崧舟老師教學(xué)本課,，更是緊扣一個(gè)“冒”字,，牽一發(fā)而動(dòng)全身。正所謂,，冒出來的荷花,，暗香裊裊。這不是我的杜撰,，是樊海梅老師交流的題目,。有請(qǐng)樊老師。

8,、“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆,?！弊x、思、用的結(jié)合,，是讀書的佳境,，指向“思想”的閱讀教學(xué),，別有洞天，我們充滿了期待,。有請(qǐng)張瑾軼老師,。

10、有理性,，有思想的哲學(xué)意義上的課題,，是我們每一個(gè)語文老師所追求的理想課題,。竇桂梅老師用她的課題實(shí)踐給我們實(shí)行了生動(dòng)的解讀。我們的閆文俠老師,，對(duì)此感觸頗深,，且聽她對(duì)理想課題的理解，掌聲有請(qǐng),。

11、雁過無痕,，歸于天籟,；水過無痕,，卻潤(rùn)物無聲,。無痕的教育,，尊重,、理解,、賞識(shí)和激勵(lì)的教育,，此乃教育之真諦,。齊立榮老師今天和我們交流的題目就是《水過無痕，潤(rùn)物無聲》。

12,、魏新維老師，是我的老師,。她的善良溫和，平易近人,，溫暖著很多像我這樣的她的學(xué)生。感謝魏老師,。于永正老師是魏老師和我共同的老師我們都是魚翅,。讓我們一起來聽聽魏老師談?dòng)诶蠋煹摹洞澍B》,。

13、于永正老師,，他也執(zhí)教過很多經(jīng)典的課例，《秋天的懷念》,、《我的伯父魯迅先生》等等,，都讓我們這感動(dòng)中,，感受語文,，讓孩子在品讀中提升素養(yǎng)。潘瑩華老師認(rèn)真觀摩哦于老師指教的《我的伯父魯迅先生》,，來聽一聽她的觀課有感,。

14,、這又是一根魚翅,，她的名字叫文梅,。她說：名師給了她智慧,，給了她前進(jìn)的方向和動(dòng)力,。走進(jìn)名師,，閱讀經(jīng)典,，她在持續(xù)成長(zhǎng),。文梅老師,，要和大家分享的題目就是《走進(jìn)名師，聆聽智慧,，感受經(jīng)典》,。

15,、教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,；教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。愛如百合，悄然綻放,。杜英老師的偶像是王文麗老師,，有請(qǐng)杜英老師和大家交流,。

16、王崧舟老師的粉絲被稱為松針,，付芝云老師就是一根松針,。她觀摩了王老師的一節(jié)作文課《親情測(cè)試》,，感觸很深,，不吐不快,，這會(huì)兒已經(jīng)是迫不及待了,。有請(qǐng)付老師,。

17,、毛靜老師英語轉(zhuǎn)型語文已經(jīng)兩年半了,，不過,，她還是如初轉(zhuǎn)型時(shí)那般謙虛好學(xué)。在自主研修中,，毛老師不知不覺就成了竇桂梅的鐵桿粉絲，且聽她學(xué)習(xí)竇桂梅后,，對(duì)名師的理解——《激情+引導(dǎo)+魅力=名師》,。

18、*一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,，一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。我也是一顆桂圓,，是竇桂梅的粉絲,。

親愛的老師們,，“最是書香能致遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)之樂樂無窮”,。今天我們這些追星族齊聚一堂，追隨名師的腳步,，分享名師的成長(zhǎng)故事,，思緒萬千,。讓我們響應(yīng)*總理的號(hào)召，在工作生活中不忘閱讀,、學(xué)習(xí),，在讀書學(xué)習(xí)中持續(xù)實(shí)踐和創(chuàng)新,。

今天的讀書交流活動(dòng)到此結(jié)束,，再次感謝大家奉獻(xiàn)的精彩,。

*一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,，一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。

*每個(gè)人心中的榜樣都不一樣,，但是，每一個(gè)榜樣都給了我們無限的力量,，指給了我們前進(jìn)的方向,，讓我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)道路上不至于迷失方向,，困惑茫然,。

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇十

老師們,、同學(xué)們：

上午好,！

有一種期待在五月里綻放,；有一個(gè)主題在五月里鮮活,；有一份快樂在五月里蔓延。健康成長(zhǎng)，是要有兩顆心，一顆化成頑石,，拒絕生活中的傷悲；一顆化成愛心,，珍惜身邊的一切,。一個(gè)健康的人,，應(yīng)該有兩個(gè)和諧：第一個(gè)是自身和諧,，生理健康加心理健康。第二個(gè)是自身與外界的和諧：適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,。當(dāng)我們能夠樂觀開朗,，積極向上,，健康成長(zhǎng)時(shí)，便擁有了整個(gè)世界,！

下面,，我們將在這里隆重舉行“健康成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)演講比賽。本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名,、二等獎(jiǎng)8名，學(xué)校還將推薦一名優(yōu)勝者代表學(xué)校參加5月25日的全縣演講比賽,。

比賽的評(píng)委有鄒校長(zhǎng),、鄭書記,、趙校長(zhǎng),、彭校長(zhǎng)、簡(jiǎn)主席,、任主任,、張華老師,、漆昌瓊老師、王玉環(huán)老師,、劉小瓊老師,。由翟主任作宣傳報(bào)道,，覃主任進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)。比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：主題鮮明正確2分,，內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確2分,，語言生動(dòng)流暢1分，普通話標(biāo)準(zhǔn)1分，富有感染力2分,，著裝整潔1分,，儀容大方1分。

請(qǐng)參加比賽的選手在班級(jí)前排就坐,，比賽時(shí)從1號(hào)選手開始,，按照1到12號(hào)的順序依次登臺(tái)演講。演講時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi),。

下面,，我宣布長(zhǎng)陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)“健康成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)演講比賽正式開始，請(qǐng)1號(hào)選手上場(chǎng),！2號(hào)選手做準(zhǔn)備,。

結(jié)束語：

老師們，同學(xué)們,，心態(tài)決定狀態(tài),，寬度影響高度。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪袑懞萌齻€(gè)字,，第一個(gè)字：“人”——身體與心理互為支撐,，信念在，勝利在,。第二個(gè)字：“從”——人與人和平相處,，互相尊重才能贏得朋友。第三個(gè)字：“眾”——社會(huì)只有合作才能共贏,，家庭只有溝通才能和諧,。今天，12名選手用飽滿的激情為我們作了精彩的演講,，讓我們?cè)僖淮沃x謝他們,！本次比賽的結(jié)果稍后在學(xué)校網(wǎng)站公布，參加縣級(jí)比賽的選手隨后通知,。長(zhǎng)陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)“健康成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)演講比賽到此結(jié)束,，謝謝大家！

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇十一

一,、精彩內(nèi)容我來講

a：同學(xué)們,，上午好！今天我們將進(jìn)行“采千朵花蜜,，讀萬卷好書”讀書交流活動(dòng),。

b：讀書，是一個(gè)古老而熟悉的話題,。

a：在一些名人眼中,，讀書是什么呢,？

b：在高爾基眼中，讀書是求知者的面包,。

a：在古代文人眼里,，讀書是良藥、黃金屋,、顏如玉,。

b：北宋詩人黃庭堅(jiān)說：“三天不讀書，便語言無味,，面目可憎”。

a：華師大一教授退休后感言：“不讀書,，何以活,？

b：有人說：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史,；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校,，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！?/p>

a：是啊,，有時(shí)，一句話,，一本書,，一個(gè)人，一件事或許能改變我們的一生,，今天讀書交流會(huì)的第一個(gè)話題就是“精彩內(nèi)容我來講”,。

b：首先我們請(qǐng)米雅琪為大家?guī)怼逗◆[日記》中關(guān)于安全的故事。

a：很精彩的講解,。相信大家對(duì)安全有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

b:上學(xué)期我們學(xué)了神話故事后，很多同學(xué)喜歡上了神話故事,。下面請(qǐng)趙家藝同學(xué)給大家?guī)怼舵隙鸨荚隆?/p>

a:感謝兩位同學(xué)的精彩展示,。

二、好書我推薦

b：讀書使我們積累知識(shí),，擴(kuò)大視野,；

a:讀書使我們遠(yuǎn)離庸俗，走向文明,；

b：讀書使我們陶冶性情,，美化心靈；

a：讀書使我們選擇堅(jiān)強(qiáng),，笑對(duì)困難,。

b：書籍的力量是巨大的,，讀書是高雅的，讀書是美麗的,，讀書是快樂的,。進(jìn)入今天讀書交流的第二個(gè)話題“好書我推薦”環(huán)節(jié)。

a:首先請(qǐng)王斐禾來向大家推薦

b:接下來向大家推薦好書的是臧翰博同學(xué),，大家歡迎,。

a:第三個(gè)介紹好書的是王斯涵同學(xué)，大家歡迎,。

b：還有張英煌同學(xué)也來向大家介紹一本好書,。

a:感謝這些同學(xué)為我們推薦的好書。希望同學(xué)們有時(shí)間就去讀一讀,，更多的了解這些好書,。

三、我的讀書感受

a：每個(gè)人在讀書時(shí)都會(huì)有不同的收獲,。

b:讓我們來聽聽他們的讀后感吧,。

a：首先請(qǐng)涂蕭云同學(xué)。請(qǐng)李光源同學(xué)做好準(zhǔn)備,。

b：有請(qǐng)王天一同學(xué),。

a：有請(qǐng)于嘉芮同學(xué)。

b：這些同學(xué)讀書的同時(shí)也在思考,，所以會(huì)有這些心得體會(huì),。希望其他同學(xué)以后在讀書時(shí)，也會(huì)向她們一樣有思考,，這樣我們才能收獲更多,。

a：有的同學(xué)還把他們的收獲做成了手抄報(bào)。一起來看看,。

請(qǐng)郭曉宇,、李軼軒、張樂冉,、馬梓萌,、尹茜茜、孫婧純,、龐景文同學(xué)展示他們的手抄報(bào),。（同學(xué)們站好后）我們請(qǐng)他們來介紹介紹吧。

b：感謝你們與大家分享你們的讀書感受,。

五,、總結(jié)。

a：通過讀書活動(dòng),，同學(xué)們的知識(shí)豐富了,，視野開闊了,，語文能力得到了進(jìn)一步的提高。

b：大家對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)更加深入了,。

a：莎士比亞說過,，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

b：同學(xué)們,，讓我們積極投入到讀書活動(dòng)中去,，做一個(gè)愛讀書的孩子,汲取書中的營(yíng)養(yǎng)！

a：到那時(shí),，你會(huì)覺得,，世界是那么美好，生活是如此多姿,，學(xué)習(xí)是多么快樂,。

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

為引領(lǐng)全校教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高教書育人的能力,，形成良好讀書氛圍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)決定舉行“首屆教師讀書節(jié)活動(dòng)”,。今天我們相聚在這里,，一起拉開讀書節(jié)的帷幕。

我宣布：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆教師讀書節(jié)啟動(dòng)儀式”現(xiàn)在開始,。

第一項(xiàng)：讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫校長(zhǎng)致開幕詞,。

主持：剛才孫校長(zhǎng)為我們提出了讀書,、立品、做人的目標(biāo),，號(hào)召大家愛讀書,，從書中汲取營(yíng)養(yǎng),、豐富知識(shí),、完善人格,。以“讀書”來為人生導(dǎo)航,，以“讀書”來為人生寫下精彩樂章,。

第二項(xiàng)：宣讀讀書節(jié)活動(dòng)倡議書,。

第三項(xiàng)：詩文朗誦,，教師風(fēng)采展示,。

主持：中華古文化博大精深，而詩歌散文堪稱其中最美的一朵奇葩,。下面請(qǐng)大家欣賞精美詩文朗誦,。

1,、《書的旋律》朗讀者：五學(xué)年全體班任

主持:“書是人類進(jìn)步的階梯”“書是人類精神上的糧食,。書讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),；書讓我們提高了修養(yǎng),；請(qǐng)欣賞《書的旋律》。

2,、《擁有》朗誦者：付秀敏。

主持：古今中外,，不知多少名人,，用多少優(yōu)美的詩句來歌頌與贊美過友情。在順境中,，朋友結(jié)識(shí)了我們,；在逆境中,，我們了解了朋友,。友誼若是一篇優(yōu)美的詩歌,，那朋友就是那詩歌中的精髓,，請(qǐng)欣賞友情篇《擁有》,。

3,、《我是一個(gè)老師》朗誦者：四學(xué)年全體班任

主持：人們說,，你是小草,，每一聲呼喚都在為春天報(bào)曉；

人們說,，你是綠葉，每一次呼吸都為果實(shí)而燃燒,；

人們說，你是基石,，用一生的心血和汗水為學(xué)子鋪路,；

人們說,，你是纖夫,，把無數(shù)個(gè)未知的生命，拉上理想的高度,。

請(qǐng)欣賞四學(xué)年老師,，為我們帶來的深情詩篇《我是一個(gè)老師》,。

4,、《沁園春.雪》朗誦者：張樂民

主持：春風(fēng)喚醒沉睡地，夏雨灌醉豪飲海,；秋露滋潤(rùn)孤傲菊,，冬雪裝扮美江山,。請(qǐng)欣賞毛主席詩詞《沁園春.雪》,。

5,、《天邊的云》朗誦者：胡書揚(yáng)

主持：下面請(qǐng)欣賞配樂詩朗讀,，《天邊的云》朗誦者：胡書揚(yáng)。

6,、《我的祖國(guó)》朗誦者：五年級(jí)全體科任

主持：滔滔黃河，淹不盡浩浩中華魂

巍巍泰山,，鎖不住陣陣中華風(fēng)

回顧歷史,，祖國(guó)因我們而欣慰

腳踏實(shí)地,，我們因祖國(guó)而自豪

展望未來，我們與祖國(guó)共騰飛，請(qǐng)欣賞《我的祖國(guó)》,。

7、《今夜,，讓我靜靜地想你》朗誦者：姚遠(yuǎn)雁

主持：思念，也是一種美,，讓心情有了疼痛和幸福的甜蜜,。今夜,，讓我靜靜地想你,。

8,、《談生命》朗誦者：三學(xué)年全體班任

主持：生命是父母的傳承,，生命是愛的載體,。珍惜生命,，我們要了解自己；珍惜生命,，我們要熱愛自己,；珍惜生命,，我們要微笑地過完每一天,，請(qǐng)欣賞哲理散文《談生命》,。

9,、《世博――中國(guó)世界》朗誦者：張麗晶

主持：千年文明集一統(tǒng),，萬眾一心迎世博,。請(qǐng)欣賞《世博-中國(guó)世界》

10,、《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》朗誦者：一學(xué)年全體教師

主持：汶川大地的震動(dòng)還沒在我們的心中遠(yuǎn)去,，青海玉樹又一次把我們的心顫抖,。當(dāng)一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，突然間失去了自由呼吸的權(quán)利,，當(dāng)一聲聲絕望的吶喊,，掩埋在城市和鄉(xiāng)村間的廢墟中,，當(dāng)一次次地奔跑,，卻總也找不到逃生的路,。問大地，怎敢地動(dòng)山搖,？問蒼天,，家在哪里,？讓我們告訴躁動(dòng)的大地,，有一種力量不可阻擋,；讓我們告訴肆虐的風(fēng)雨,，有一種精神堅(jiān)強(qiáng)如鋼,，讓遠(yuǎn)隔萬里的千萬顆心,，撫平災(zāi)區(qū)同胞的創(chuàng)傷，我們手挽手,、肩并肩、心連心,，永遠(yuǎn)和災(zāi)區(qū)人民在一起,。請(qǐng)欣賞《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》,。

11,、《歲月的風(fēng)景》朗誦者：李秋慧王忠彤

主持：生活就像一首詩,，一首激情澎湃的詩，人生就像一幅畫,，一幅色彩斑斕的畫,。請(qǐng)欣賞《歲月的風(fēng)景》。

12,、《詩話――教師情,，實(shí)小情》朗誦者：六年全體班任

主持：我們贊美實(shí)小是學(xué)習(xí)的天堂,，我們贊美實(shí)小是溫暖的懷抱，我們贊美實(shí)小是無私的奉獻(xiàn),。我們熱情地贊美實(shí)小,，因?yàn)閷W(xué)校里的一草一木,，一人一物都值得我們留戀和牽掛，今天我們要盡情地贊美實(shí)小,，請(qǐng)欣賞六年級(jí)為大家?guī)淼摹对娫?，教師情,，?shí)小情》,。

結(jié)束語：

泱泱中華，文化流長(zhǎng),。先人智慧，凝結(jié)成,，方正文字,，靈妙文章,。老師們,，讓我們行動(dòng)起來,，讓書香溢滿美麗的校園，灑向和諧的家庭,，駐進(jìn)每個(gè)人的心靈,！

最后,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)團(tuán)支部本次活動(dòng)的支持,，祝愿大家工作順利,，心情愉快，我宣布：“五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆讀書節(jié)”啟動(dòng)儀式到此結(jié)束,，謝謝大家,。

教師讀書交流活動(dòng)主持稿 教師讀書交流主持人稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、兄弟學(xué)校的同仁,、親愛的家長(zhǎng)朋友們和我校的老師們：

大家好,！

首先，我要向各位的蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝,。

我們都知道,，書籍是知識(shí)的載體,，而教師是知識(shí)的傳授者,。所以,，作為教師,，讀書應(yīng)該是我們的本分，善于讀書更是我們的必備能力,。但由于各種現(xiàn)實(shí)因素的制約，諸如教學(xué)任務(wù)的繁重,、應(yīng)試教學(xué)的單一模式、教師自我提升意識(shí)的不足等，有很多老師不重視自身的讀書,，除了教材教參和一些必要的教學(xué)書籍外,，就很少去讀書了,。這使得教師的專業(yè)提升和人生豐富受到了很大限制,，因而不少老師的教學(xué)能力也只能停留在“教書匠”的層面,。這對(duì)于教師本人的成長(zhǎng),、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),、對(duì)于學(xué)校發(fā)展,、對(duì)于教育推動(dòng)都是不利的。因此,，加強(qiáng)教師讀書應(yīng)該是教育主管部門和學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù),。

正是基于這些認(rèn)識(shí)，我校近年來,，大力推動(dòng)教師讀書,。我校成立了教師讀書協(xié)會(huì),，建立健全了相關(guān)組織和規(guī)章制度,；開辟了教師閱覽室，設(shè)置了教師圖書專柜,，開通了網(wǎng)上教師qq讀書群,，經(jīng)常組織教師讀書交流活動(dòng),，匯集教師讀書心得,。學(xué)校購置一些專業(yè)書籍免費(fèi)發(fā)放給教師看,，并要求寫出讀書筆記和心得,；制定教師圖書借閱制度,，積極鼓勵(lì)教師借書讀書?，F(xiàn)在,，我校已基本形成了教師讀書氛圍,，不少老師在主動(dòng)借閱圖書,，并提筆進(jìn)行寫作，涌現(xiàn)了一批有一定教育教學(xué)理論高度和寫作水平的教師,，他們的課堂也因此生動(dòng)鮮活起來,。我們認(rèn)為,，這是讀書給老師們帶來的切實(shí)好處,。

籍著這次我校開展的教育教學(xué)公開周的契機(jī),，我們開辟了教師讀書心得交流會(huì)專場(chǎng),，想借此進(jìn)一步推動(dòng)我校老師的讀書熱情,，并向各兄弟學(xué)校起個(gè)拋磚引玉的作用,，以期獲得你們的指導(dǎo)和幫助。

作為對(duì)外展示的教師讀書心得交流會(huì),，在我校還是第一次,。鑒于經(jīng)驗(yàn)的欠缺和能力的有限,，肯定會(huì)有很多不足之處,，請(qǐng)各位專家和同仁不吝賜教,。這里,，我再一次向你們表示衷心的感謝,！

今天在這里,，要向各位匯報(bào)的是我校四位優(yōu)秀教師,。他們平時(shí)熱愛讀書,，善于用心感悟書籍,，從書中汲取營(yíng)養(yǎng),，從而提升自己、感染他人,。今天,，他們將立足不同類型的書籍,，向大家解讀他們讀書的收獲,。

好,，首先上場(chǎng)的是徐玉苗老師,。徐老師是一位很有涵養(yǎng)的語文老師,，有著深厚的語文教學(xué)功力和人生感悟能力,。他沉穩(wěn)大度,，為人低調(diào),，能潛心做學(xué)問,、靜心去讀書,。他要給大家?guī)淼氖菍?duì)一部人生題材小說的解讀和思悟,。我們都知道,，路遙是一位令人敬重的我國(guó)當(dāng)代作家,，他的長(zhǎng)篇小說代表作《平凡的世界》影響了無數(shù)讀者,，給了讀者們以人生的很好指導(dǎo),。那么,，今天,，徐老師會(huì)怎么解讀這本經(jīng)典小說呢,？他又有著怎樣的讀書心得呢,？好,，有請(qǐng)徐玉苗老師上臺(tái)發(fā)言,，大家熱烈歡迎,！

感謝徐老師的精彩發(fā)言,。是啊,，平凡中有夢(mèng)想,，苦難中有奮斗,，沖突中有真情,，現(xiàn)實(shí)中有浪漫,。這是多么精準(zhǔn)的解讀和源于小說的人生感悟,。其實(shí),，我們的人生不就是這樣嗎,？“生命求平凡,，勞動(dòng)才幸?！?，這應(yīng)該是人生真諦吧？再次感謝徐老師給我們帶來的讀書收獲,。

好,。人生需要追求，成功是每個(gè)人的期待,。但能否真正獲得成功，能收獲多大的成功,，可能會(huì)因人而異。我覺得,，這差異的產(chǎn)生可能有一種因素至關(guān)重要,，那就是“態(tài)度”。什么樣的態(tài)度才能讓人生更精彩,、更輝煌呢,？有一本書應(yīng)該能給我們帶來答案,。接下來,，有請(qǐng)朱莉老師給大家推介一本書,、展示一位女性成功人士的成功歷程,，同時(shí)給大家?guī)碇炖蚶蠋煹奶貏e讀書感悟,。朱莉老師是我校青年語文教師，柔弱中透著堅(jiān)強(qiáng),，內(nèi)斂中有著率性，是一位知行合一,、有思想有追求,，有著較高語文造詣的名師,。她愛讀書,、善讀書,，善于從書中發(fā)現(xiàn)真諦,、汲取營(yíng)養(yǎng),。好，大家熱烈歡迎朱莉老師發(fā)言,，她解讀和感悟的書是《向前一步》。

朱老師的發(fā)言多么觸動(dòng)人心??！在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,，要想獲得巨大的成功實(shí)屬不易,，對(duì)女性而言更是難能可貴,。但,，只要有了正確的態(tài)度和做法,，成功不是遙不可及的。讓我們從桑德伯格身上獲得啟示和借鑒,。謝謝朱莉老師的精彩發(fā)言,。

各位在上個(gè)世紀(jì)八十年代身為學(xué)生的同仁,，都應(yīng)該會(huì)有一段深刻的讀書記憶,，那就風(fēng)靡大陸的武俠小說讀書熱,。在那段記憶里，有位泰山北斗似的人物是一座豐碑似的記憶,。我看到有老師在會(huì)意地笑了,，是的,，他就是金庸,。我說,，金庸是我們永久的記憶和敬仰，不為過吧,？我校有一位老師是執(zhí)著的金庸迷,，三十年了，依然此情切切,。她讀金庸小說不僅僅是追求故事情節(jié),，她更為金庸小說深厚純正的中國(guó)傳統(tǒng)文化底韻,、純正的中國(guó)語言的運(yùn)用和純正的審美情趣所深深吸引,，她讀出了別樣的感覺。這位老師就是我校學(xué)歷的語文老師——碩士研究生張娟老師,。張老師有著深厚的文學(xué)素養(yǎng),，她感性、善良,，有著豐富而細(xì)膩的文學(xué)情懷,，在文學(xué)上筆耕不綴。好,，下面請(qǐng)張娟老師帶著我們?cè)俅巫哌M(jìn)對(duì)金庸小說的特別記憶,，去從中感味人生。大家熱烈歡迎,！

是啊,，一段難忘的武俠小說讀書記憶。謝謝金庸先生,，也謝謝張娟老師,，是你讓我們深刻體味讀書的可貴。

說到中國(guó)傳統(tǒng)文化,，中國(guó)古典詩詞自然是代表,。今天的讀書心得交流會(huì)是不能留下這方面的缺憾的。我校有不少老師對(duì)我國(guó)古典詩文有著特別的感情,，喜讀樂寫,。這不局限于語文老師，包括一些外語老師都樂此不疲,。你們看,，我校的段波老師就是一位。段老師教英語,，但外語沒有沖淡他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛,。他喜愛中國(guó)古典詩詞，還時(shí)常提筆風(fēng)雅一番,。這里讀一首段老師的古體詩,，來饗饗各位的口。