無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇一

”因?yàn)橹挥凶x書(shū)，才能充盈我們的精神世界;只有讀書(shū),，才能提高我們的學(xué)識(shí)和品位;為了促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng),。大力倡導(dǎo)“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”。今天,，鎮(zhèn)教委辦在邵厝小學(xué)舉行“教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng),。

參加今天活動(dòng)的有教委辦副主任陳昌英、各小學(xué)校長(zhǎng),、教師代表,。歡迎大家的到來(lái)。

(一)讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(8：50—10：30)

1,、個(gè)人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流：觀頭小學(xué)張?zhí)煅a(bǔ)校長(zhǎng);啟蒙小學(xué)王金龍老師,、邵厝小學(xué)雷國(guó)山老師與大家一起交流。

2,、邵厝小學(xué)楊長(zhǎng)興校長(zhǎng)作學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹：,。

3、教委辦副主任布置讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)工作,。

首先進(jìn)行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，交流活動(dòng)安排3個(gè)程序，……首先進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的第一程序：

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流：首先與大家作經(jīng)驗(yàn)交流的是觀頭小學(xué)的張?zhí)煅a(bǔ)校長(zhǎng),。張校長(zhǎng)在20xx及20xx年,，連續(xù)兩次代表永和鎮(zhèn)參加晉江市中小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)教育名著寫(xiě)作大賽，分別獲得一,、三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。20xx年秋,，被評(píng)為“泉州書(shū)香教師”。有多篇教育教學(xué)論文發(fā)表于cn教育刊物,。其撰寫(xiě)的教育教學(xué)隨筆,、案例多次榮獲市級(jí)以上獎(jiǎng)次。近一兩年來(lái),，勤于筆耕，有二十幾篇教育教學(xué),、隨筆反思發(fā)表于永和教育網(wǎng),。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他與我們分享他的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

接下要與大家交流的是啟蒙小學(xué)王金龍教師,。王老師從教14年來(lái),，購(gòu)書(shū)一千多冊(cè)。他努力做到每天堅(jiān)持讀書(shū),，每周至少讀一本書(shū),。他曾到廈門(mén)及晉江一些基層學(xué)校舉行關(guān)于讀書(shū)的專題講座近十次。幾年來(lái),，共計(jì)近百篇論文和隨筆等文章在各類期刊,、雜志發(fā)表;

接下來(lái)要與大家交流的是邵厝小學(xué)雷國(guó)山老師，雷老師是晉江市合同管理教師,，現(xiàn)在邵厝小學(xué)任教,，

從事教育教學(xué)工作二十多年，曾被評(píng)為晉江市“優(yōu)秀教師”,，“師德先進(jìn)個(gè)人”,，榮獲晉江市首屆‘我最喜歡的老師’入圍獎(jiǎng)。

研究撰寫(xiě)的教育隨筆,、教學(xué)論文獲國(guó)家,、盛市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共160余篇,，其中110多篇發(fā)表于cn雜志《廣東教育》,、《師道》、《教師報(bào)》,、《北京教育》,、《湖南教育》、《江西教育》,、《班主任之友》,、《班主任》等等雜志或報(bào)紙上;多次參加鎮(zhèn)課堂教學(xué)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生100多人次在盛市、鎮(zhèn)各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng),。

剛才三位老師精彩紛呈的發(fā)言,，與我們分享了讀書(shū)的樂(lè)趣,、收獲與感動(dòng)，讓我們深信讀書(shū)使人的思想升華,，得以修身養(yǎng)性,。

接下來(lái)進(jìn)行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的第二項(xiàng)程序：學(xué)校作讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)介紹。邵厝小學(xué)一年來(lái)教師讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,，讓我們以熱烈的掌聲歡迎邵厝小學(xué)楊長(zhǎng)興校長(zhǎng)作學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹,。

過(guò)渡：剛才楊校長(zhǎng)與我們分享了他們學(xué)校循序漸進(jìn)、有計(jì)劃,、有步驟地開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，可以讓我們兄弟學(xué)校借以借鑒。

最后進(jìn)行讀讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的第三個(gè)程序：教委辦副主任布置讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)工作,。

剛才主任對(duì)我們?nèi)?zhèn)各小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)提出了要求與建議,，請(qǐng)各校會(huì)后要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)與落實(shí)。

古人云：一日不讀書(shū),，言語(yǔ)無(wú)味,，三日不讀書(shū)，面目可憎,，在座的各位老師,，如果你想永葆青春，魅力四射,，那一定要常讀書(shū),，因?yàn)樽x書(shū)與化妝品比較有三大優(yōu)勢(shì)，一物美價(jià)廉,，二可重復(fù)使用,，三永不磨損。希望在今后成長(zhǎng)的道路上,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書(shū)海,，浸潤(rùn)書(shū)香,，暢享書(shū)韻吧!也讓我們一同銘記：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!再一次以熱烈的掌聲再一次感謝張校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng),、雷老師與王老師,。感謝邵厝小學(xué)對(duì)我們這次活動(dòng)的大力支持。今天讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)到此結(jié)束,。

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇二

各位老師,，大家好!

首先，非常感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì),。對(duì)我來(lái)說(shuō),，擔(dān)當(dāng)教師論壇的主持人,，不僅僅是對(duì)自己的鍛煉提升，更重要的是,，能與我的同仁們,、朋友們一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng),，一同感受那份激動(dòng)與快樂(lè),，是最開(kāi)心的事。我想,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在全校教師的共同努力下，以我們的誠(chéng)懇與熱心,，一定會(huì)把我校的教師論壇活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，紅紅火火,。

教師論壇于我們這個(gè)偏僻的林區(qū)小鎮(zhèn)的教師來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)新生事物,，但新生事物往往有其頑強(qiáng)的生命力，會(huì)彰顯出意想不到的勃勃生機(jī),。新課程改革以來(lái),，教師論壇以其寬松、自由,、開(kāi)放,、和諧的交流方式，為教師們展示自我,、平等交流,、相互學(xué)習(xí)搭設(shè)了一方平臺(tái)，提供了廣闊的發(fā)展空間,。在這里,，我誠(chéng)摯的希望我們第一小學(xué)的老師們拿出勇氣，勇敢地走上臺(tái)來(lái),，暢談教育理想,，抒發(fā)心靈感言，讓我們?cè)诟袆?dòng),、溫馨,、激勵(lì)中一同前行，共同成長(zhǎng),。

今天,，我們論壇的主題是“行走于讀書(shū)與教學(xué)”之間，將有6位教師登臺(tái),，與大家共同分享他們讀書(shū)的收獲,，教學(xué)的感悟,。論壇順序是：

俗話說(shuō)：“文由心生”、“文以言志”,。每一篇文章都是作者內(nèi)心情懷的寫(xiě)真,，字字句句凝聚著點(diǎn)點(diǎn)心血。在交流之時(shí),，我們要以飽滿的情緒用心頌讀,。抑揚(yáng)頓挫，充滿激情,，聲音洪亮,，語(yǔ)速適中，給聽(tīng)者以回味思考的余地,。每一位教師交流結(jié)束的時(shí)候,，我們聽(tīng)者應(yīng)報(bào)以熱烈的掌聲。

好,，下面,，就請(qǐng)上臺(tái)。大家歡迎,。

結(jié)束—— 現(xiàn)在請(qǐng)郝校長(zhǎng)做總結(jié),。掌聲歡迎!

結(jié)束語(yǔ)：

讀書(shū)能啟人心智，撼動(dòng)心靈,，豐富人生;

讀書(shū)能積淀學(xué)養(yǎng),，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津,。

讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里,，與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)始教育生涯的心靈之旅,。那么,，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書(shū)香,，我們的生命將更加厚重深沉,。

各位老師，本期教師論壇到這里就結(jié)束了,，讓我們下周五再見(jiàn)!

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇三

開(kāi)場(chǎng)：

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，大家上午好,。今天的讀書(shū)交流會(huì)由我給大家主持,。今天的讀書(shū)會(huì)有幸請(qǐng)來(lái)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!

沉浸在飄飄的書(shū)香，沉浸在暖暖的靜默,，從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō),，從深深淺淺的車(chē)轍，從哲人頭頂?shù)墓廨x,，我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒,，洗滌情懷”的快樂(lè)。

今天,，我們的教育在高速發(fā)展,，工作競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。我們的老師像是一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺,，發(fā)條在不斷地上緊,，似乎沒(méi)有時(shí)間潛心研讀教育專著，更無(wú)心顧及身邊的風(fēng)景,。逐漸遠(yuǎn)離了人文精神的我們,，常常感到陷入一種茫然。而今年,，我們能有幸到海師骨干教師研修班來(lái)學(xué)習(xí),、進(jìn)修，有了一個(gè)能沉下心來(lái)好好品味經(jīng)典的旅程,，那我們就一定不能荒廢這一年的光陰。那么如何能夠做到藝術(shù)性地讀書(shū)呢?相信大家和我一樣很多人都存在著這樣那樣的疑惑,。下面我們就請(qǐng)幾位老師來(lái)談?wù)勊麄兪窃趺醋x書(shū)的吧,。

首先有請(qǐng)中語(yǔ)組的崔平老師帶來(lái)她的發(fā)言。

(中語(yǔ)組發(fā)言)

崔老師的發(fā)言讓我們今后的讀書(shū)有了許多能用以借鑒的好方法,。像思考質(zhì)疑法,，要點(diǎn)讀書(shū)法，每日定量讀書(shū)法等等,。在閱讀中邊讀邊思,， 抓住要點(diǎn)來(lái)讀確實(shí)比盲目地讀書(shū)要好得多。

過(guò)渡:

靜能讀書(shū),，讀書(shū)能靜,，只有愛(ài)讀書(shū)，常讀書(shū)的老師也才能更好地做好自己的工作,。下面就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小語(yǔ)組康繆燕老師的讀書(shū)經(jīng)歷吧,。

(小語(yǔ)組發(fā)言)

康老師熱情洋溢的發(fā)言讓我們深受啟發(fā)。吳非老師在《不跪著讀書(shū)》這篇文章里面也提到：教師要學(xué)會(huì)教書(shū),，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讀書(shū),，學(xué)會(huì)思考。也正如康老師剛才所言：要想成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，非多讀書(shū)不可!

過(guò)渡：

在我們這次的骨干教師培訓(xùn)班里,，有這么一位教師,，她喜歡買(mǎi)書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū),。買(mǎi)書(shū),、讀書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)就像一些男同志喜歡吸煙打牌一樣，已經(jīng)成為了她生活的一部分,。她所讀涉獵廣泛,，心理學(xué)著作，法學(xué)知識(shí)她讀起來(lái)如饑似渴,。下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎小數(shù)組的李志云老師給我們帶來(lái)精彩的發(fā)言,。

(小數(shù)組發(fā)言)

讀自己感興趣的書(shū)，讀自己需要的書(shū),，讀自己讀得懂的書(shū),，廣泛讀書(shū)，有一天我們當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)許多像李老師一樣的心理學(xué)專家,，法律顧問(wèn),。

過(guò)渡：

剛才幾位老師的發(fā)言，我們獲益良多,。剛剛從南師大的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的顧雪凡老師對(duì)讀書(shū)也有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解呢,。下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她給我們帶來(lái)的獨(dú)特的介紹。

(中數(shù)組發(fā)言)

正是“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂”啊!趁咱們年輕多讀點(diǎn)書(shū),，雖然不一定能增加你生命的長(zhǎng)度，但一定會(huì)增加你生命的厚度,。作為教師要讀書(shū),，要讀而有法，更貴在堅(jiān)持,。這一點(diǎn)小英組的陳香老師感受頗深,。掌聲歡迎她來(lái)給大家講一講。

(小英組發(fā)言)

過(guò)渡：

與書(shū)交友,，才能做一個(gè)真正的讀書(shū)人,。然生有涯，知無(wú)涯也,，中英組的唐麗華老師讀書(shū)的方法又是別具一格,。下面有請(qǐng)?zhí)汽惾A老師為大家?guī)?lái)她的經(jīng)驗(yàn)介紹。

(中英組發(fā)言)

各位老師精彩紛呈的發(fā)言,，讓我們享受了一場(chǎng)讀書(shū)的盛宴,。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽偛帕焕蠋煴硎靖兄x,。

結(jié)束語(yǔ)：

面對(duì)一本好書(shū)，你會(huì)不自覺(jué)地去翻閱,，去體味,，這時(shí)前后翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲，筆尖與紙張的摩擦聲,，都會(huì)變成一種極快樂(lè)的體驗(yàn),。畢淑敏曾說(shuō)：讀書(shū)是一種被忽視的美容之法。她說(shuō)：書(shū)是一座快樂(lè)的富礦,，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候，那些因子如同香氣蒸騰,，迷住了你的雙眼,，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái),，獨(dú)享其樂(lè),。

古人也曾云：一日不讀書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味,，三日不讀書(shū),，面目可憎。在座的各位老師,，如果你想永葆活力,，魅力四射，那一定要常讀書(shū),。因?yàn)闀?shū)和化妝品比有三大優(yōu)勢(shì)：一物美價(jià)廉,，二可重復(fù)使用，三永不磨損,。

最后送大家一段話，也是今年我們暑期教師培訓(xùn)聆聽(tīng)成尚榮所長(zhǎng)講座時(shí),，成所長(zhǎng)送給我們的話,，那就是：最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華,。從來(lái)學(xué)問(wèn)欺富貴,，真文章在孤燈下。希望在今后的成長(zhǎng)道路上我們的老師都能去讀好書(shū),，做好文章,。共勉!

下面有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今天的讀書(shū)方法交流活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的讀書(shū)活動(dòng)提出建議,。大家掌聲歡迎,。

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) , 各位老師 , 大家上午好!

老師們，隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來(lái)越高了，老師也越來(lái)越難做了,，要想輕松從教,、愉快從教，讀書(shū)是最根本的途徑,。葉圣陶先生有詩(shī)云：天地閱覽室,，萬(wàn)物皆書(shū)卷。作為一名教師,，我們應(yīng)該博覽群書(shū),、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情,。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心,、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師,。為此我校組織召開(kāi)了此次讀書(shū)活動(dòng),，歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的讀書(shū)學(xué)習(xí)， 我們收獲了太多的幸福與快樂(lè),，今天是我們喜迎豐收的日子,，也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。

我宣布：西三小學(xué)“讀書(shū),、感悟,、分享、提升”讀書(shū)交流會(huì)正式開(kāi)始,。 首先我們有請(qǐng)李艷萍校長(zhǎng)為我們此次的讀書(shū)活動(dòng)致辭,。

教師讀書(shū)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要,，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是提升生命質(zhì)量的需要,。感謝李校長(zhǎng)給予我們的指導(dǎo)和建議,，也相信在李校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我們此次的活動(dòng)一定會(huì)圓滿完成。

下面讓我們掌聲歡迎第一組首先登場(chǎng),，這是由我們的12為班主任老師組成的一支充滿力量的隊(duì)伍,。他們交流的主題是“讀書(shū)有方，工作有法”,，接下來(lái)就讓我們來(lái)共同分享他們的讀書(shū)體會(huì),。

愛(ài)是教育永恒的主題?！坝辛藧?ài),，就有了一切!”這是冰心老人說(shuō)的一句名言,。一位好老師，必定是一個(gè)深愛(ài)學(xué)生的老師,。正因?yàn)槿绱?，我們有四位老師不約而同的談到了閱讀《 愛(ài)的教育》一書(shū)后的感想，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,。

先說(shuō)一個(gè)笑話給大家聽(tīng)聽(tīng)：學(xué)校新來(lái)一個(gè)老師,，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)她說(shuō)：考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生你要對(duì)他好,，他可能和你做同事;考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好,，以后他會(huì)捐錢(qián)給學(xué)校的;考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好，他將來(lái)會(huì)當(dāng)官的;中途退學(xué)的同學(xué)你也要對(duì)他好,，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯!??聽(tīng)到這,，我們一定要頂住壓力，因?yàn)橹挥小安粫?huì)教的老師,，沒(méi)有教不好的學(xué)生!”這就是我們工作的大環(huán)境,，那么如何當(dāng)好班主任?班主任怎樣才能快速成長(zhǎng)?怎樣才能成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任?俗話說(shuō)“它山之石，可以攻玉”,，當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中迷失方向的時(shí)候,，也許書(shū)籍可以浸潤(rùn)我們的心靈，讓我們重新獲得信心,，熱情和靈感,，

(宮晶)是的，我在讀李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》這本書(shū)的時(shí)候,，就有這樣深刻的體會(huì),，因?yàn)槲掖_實(shí)看到了一位老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的熱忱的愛(ài)。這種愛(ài)不是表態(tài),，不是一種斤斤計(jì)較的交換,，而是一個(gè)靈魂對(duì)一群靈魂的呵護(hù)。 “對(duì)錯(cuò)誤零度寬容,，對(duì)靈魂無(wú)限愛(ài)護(hù)”,，這種傳統(tǒng)的嚴(yán)慈相濟(jì)的原則，被李老師發(fā)揮到了極致,，既造就了一個(gè)美好、團(tuán)結(jié),、積極上進(jìn)的“未來(lái)班”,，也造就了新時(shí)期班主任工作中的一個(gè)傳奇。我覺(jué)得這本書(shū)特別適合新教師以及我們這些在無(wú)窮無(wú)盡的折磨下已經(jīng)喪失了信心的老師,，希望大家從中可以獲得新的力量,。

(姜杰)宮老師認(rèn)為教育不能缺少愛(ài),，我認(rèn)為教育同時(shí)也不能缺少信任。這是我在《特別的女生薩哈拉》這本書(shū)中體會(huì)到的,，書(shū)中的小女孩之所以叫薩哈拉是因?yàn)樗幸粋€(gè)如同撒哈拉沙漠一樣大的夢(mèng)想,，就是當(dāng)一個(gè)作家，可實(shí)際上她在班級(jí)里不讀,、不寫(xiě),、也不說(shuō)，可是面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子,，她老師波迪小杰卻給予了她最大的信任,，更重要的是她相信她一定會(huì)成功，并耐心的去等待薩哈拉的轉(zhuǎn)變,，書(shū)中塑造了一個(gè)懂得孩子心理的高度專業(yè)化的教師形象,，我認(rèn)為這本書(shū)適合一切老師，并且建議每年讀一遍,，或遇到麻煩的時(shí)候翻一翻,。你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，似乎每一次閱讀,，都能從中汲取營(yíng)養(yǎng),，并領(lǐng)悟到原來(lái)閱讀時(shí)未曾領(lǐng)悟到的東西，直到你成為真正成熟的老師,。

(賈玲)上面兩位老師提出的愛(ài)心,、耐心，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一種管理智慧,，我認(rèn)為有關(guān)教育管理的智慧我們可以從魏書(shū)生的《班主任工作漫談》中學(xué)習(xí)到很多,。特級(jí)教師魏書(shū)生教書(shū)經(jīng)歷令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),，一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè),，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7. 8分??面對(duì)這一切,，我們不禁要問(wèn)：魏書(shū)生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?秘密就在于高效率的班級(jí)管理,，我們甚至可以這樣說(shuō)，魏書(shū)生的教學(xué)離不開(kāi)管理,，沒(méi)有他成功的班級(jí)管理就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡,，而管理不到位，缺乏效率,，正是許多老師身陷事務(wù)之中不能自拔的根本因素,。我想這本書(shū)適合所有想尋找答案的老師,，希望大家有時(shí)間能認(rèn)真讀一讀。

(高燁)是的,，有效的管理和和訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,。不僅在中國(guó)，國(guó)外也有這樣的教育傳奇,，今天我就要為各位介紹這樣一位年輕的美國(guó)教師,。羅恩·克拉克(ron clark),出生在北卡羅來(lái)納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó),，23歲開(kāi)始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教,，5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功,。他曾3次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)帶學(xué)生作客白宮,，20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師，出版著作《55條基本班規(guī)》(中譯本書(shū)名為《優(yōu)秀是教出來(lái)的》)我對(duì)于那些宣揚(yáng)若干條規(guī)則,、細(xì)節(jié),、定律之類的書(shū)，從來(lái)不屑一顧,，但羅恩·克拉克的這本書(shū),，是少數(shù)的例外。原因很簡(jiǎn)單,，他身體力行,，并取得了巨大的成功，讓一群群被判定無(wú)可救藥的學(xué)生,，取得了令人矚目的成績(jī),。真正的羅恩·克拉克精神是，敢于冒險(xiǎn),，敢于嘗試,，敢于挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)失敗,。所以,，這本書(shū)同時(shí)也會(huì)追問(wèn)你的勇氣。這本書(shū)適用于一切老師,，尤其適合那些面對(duì)混亂班級(jí)的老師,。

(曹廣娟) 如果說(shuō)羅恩·克拉克的書(shū)通篇都在講班級(jí)管理的話，那么同是美國(guó)卓越教師的雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》,，則通篇都在講課程,。雷夫是真正的神話創(chuàng)造者，雖然學(xué)生與他相處往往只有一兩年，但是卻終生受益,。雷夫的奧秘，在于創(chuàng)造了一系列的卓越課程,，例如電影課程,、旅游課程、搖滾課程,，包括最為卓越的莎士比亞課程,。雷夫是一個(gè)瘋狂的老師，每年48周,，每周6天,，每天12小時(shí)，他與孩子呆在第56號(hào)教室里,，其余時(shí)間,，他大都帶著孩子們?nèi)ブ苡问澜纾@不是大多數(shù)人能夠理解的,。大多數(shù)人都無(wú)法做到像雷夫那樣瘋狂,，但雷夫可以成為我們的榜樣，當(dāng)我們疲倦,、喪失創(chuàng)造力甚至信心的時(shí)候,，當(dāng)我們被周?chē)沫h(huán)境壓迫以至于感覺(jué)到無(wú)法呼吸的時(shí)候，讀一讀雷夫的書(shū)將雷夫當(dāng)作我們遙遠(yuǎn)的同事,，一定會(huì)從中汲取力量,。

本書(shū)適合一切老師閱讀，建議每年至少讀一遍,。

(謝桂華)有勇氣,，是因?yàn)樗麄冇兄腔郏心芰?，我們的教育智慧從哪里?lái),，我們可以從王曉春的《點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》中找到答案。

王曉春老師是曾經(jīng)活躍在k12網(wǎng)站以及教育在線網(wǎng)站的專家級(jí)網(wǎng)友,，他的冷靜,、理性以及從容不迫的風(fēng)度，給大家留下了深刻的印象,。在班主任管理領(lǐng)域,，他是為數(shù)不多的可以真正稱之為問(wèn)題解決者的那類專家。這本書(shū)的價(jià)值在于,，這100個(gè)案例,，涉及小學(xué)教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問(wèn)題：上課說(shuō)閑話,、自私自利,、不寫(xiě)作業(yè),、注意力不集中??對(duì)其中的每一個(gè)問(wèn)題，王老師都給予耐心的解答,，這個(gè)解答,，不僅僅是幫你支招，更重要的是,，王老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言,，生動(dòng)活潑的比喻，犀利深刻的思維,，剖析老師思考問(wèn)題的路徑方法,，從而讓老師不但獲得解決問(wèn)題的啟發(fā)，更對(duì)自己的思維方式有一個(gè)反思,，而后者更為根本,。

這本書(shū)尤其適合初任教師，以及雖擔(dān)任班主任工作多年,，但只是憑借未經(jīng)反思的經(jīng)驗(yàn)工作的老師,。

(王茹)大家介紹的書(shū)都很有趣，我也要與各位分享一下我看到的一本書(shū)《兒童紀(jì)律教育,，建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》,。

環(huán)顧我們周?chē)蠖鄶?shù)人仍然在使用損害兒童自尊的教育方法,。和成人相比,，兒童常常更得不到尊重。他們常常被成人用成人決不能忍受的方式加以責(zé)備,、忽視,、欺負(fù)和賄賂。尤其令人難以忍受的是,，這一切被視為理所當(dāng)然,，甚至成為某些班主任管理書(shū)籍洋洋自得地宣揚(yáng)的管理法寶。

這本書(shū)作者認(rèn)為,，即使對(duì)待幼兒,，最好的方式，也不是以行為主義為基礎(chǔ)的訓(xùn)誡,，而應(yīng)該是建立在建構(gòu)主義基礎(chǔ)上的規(guī)訓(xùn),。在這里，規(guī)訓(xùn)的含義是：幫助兒童學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé),，并能自己判斷正誤,。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該幫助兒童理解為何某些行為比其他行為好，也幫助兒童在即使成人不在場(chǎng)“敦促”他們做出正確選擇的情況下,，也能選擇令人滿意的行為方式,。

這本書(shū)相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)，雖然運(yùn)用了大量案例,，但篇幅很長(zhǎng),，并且需要有足夠的閱讀耐心并努力去理解書(shū)中的思想。而一旦領(lǐng)會(huì)了本書(shū)中的思想和方法并付諸實(shí)踐,，必定會(huì)受益無(wú)窮。

(張淑娟)我為大家推薦的一本書(shū)并不是專門(mén)為班主任而寫(xiě)的一本書(shū),，而是卓越的心理學(xué)家弗洛姆專門(mén)探討“愛(ài)”的書(shū)籍,，涉及到愛(ài)的各種類型：博愛(ài)、母愛(ài),、自愛(ài)等等,。

我們常常說(shuō)教育是愛(ài)的藝術(shù)，但極少有人反思什么是愛(ài),，更少有人去分析各種不同的愛(ài),，。所以在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們看到老師對(duì)學(xué)生的形形色色的愛(ài),，有的視愛(ài)為交易(我對(duì)你好，所以你應(yīng)該聽(tīng)我的,，努力表現(xiàn)得好一些),，有的視愛(ài)為逃避(我已經(jīng)盡力愛(ài)你們了)，有的視愛(ài)為裝潢(愛(ài)只成為一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名詞,，而不是用來(lái)實(shí)踐的動(dòng)詞)??在最多的時(shí)候,，我們視愛(ài)為給予，為付出,，而沒(méi)有當(dāng)成自由,、創(chuàng)造、尊嚴(yán),。

因此,，我認(rèn)為本書(shū)應(yīng)該成為班主任的根本書(shū)籍之一。不但如此,，這本書(shū)還對(duì)我們?nèi)绾紊?，如何?ài)別人以及如何理解、辨別和接受別人的愛(ài)提供了有益的幫助,。

但是,，弗洛姆的書(shū)雖然淺顯，仍然是嚴(yán)肅的心理學(xué)著作，因此本書(shū)對(duì)于小學(xué)班主任有一定的閱讀難度,。但我相信,，會(huì)有越來(lái)越多的老師樂(lè)意接受這種挑戰(zhàn)，好書(shū)配得起這種努力,。

這本書(shū)適合于一切老師,，建議經(jīng)常閱讀，尤其是在為愛(ài)的問(wèn)題困惑甚至傷心絕望的時(shí)候,。

(李秋穎)張老師說(shuō)得非常好,，我們是否真的明白兒童需要怎樣的愛(ài)，怎樣教育兒童卻是是一門(mén)非常專業(yè)的課堂,。因此我建議大家讀一讀《兒童的人格教育》這本書(shū),。必須承認(rèn)，兒童的心靈對(duì)于絕大多數(shù)老師是封閉的,，雖然經(jīng)驗(yàn)常常使我們觸摸到其中有限的一部分,，但就連這一部分，也時(shí)常充滿了偏見(jiàn)與謬誤,。阿德勒分析了大量的問(wèn)題兒童案例其及與生理,、家庭問(wèn)題的聯(lián)系，比如疾病對(duì)兒童的影響,、兒童在家庭中的地位(是長(zhǎng)子還是次子,，以及與兄弟姐妹的關(guān)系)、左撇子,、口吃,、懶惰、丟三落四,、尿床,、嫉妒、離家出走,、白日夢(mèng),、骯臟、粗暴等等,，分析了這些事件背后所潛藏的兒童對(duì)于優(yōu)越感的追求,，對(duì)教師理解兒童的異常行為有非常重要的意義。

對(duì)這本書(shū)的反復(fù)閱讀,，能夠幫助教師建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu),。 (王力)教育兒童要科學(xué)，課堂管理同樣要科學(xué),，需要符合兒童的身心發(fā)展需要,?！缎W(xué)課堂管理》(卡爾·西蒙·溫斯坦，安德魯·j·米格納諾)這部書(shū)是一本比較切實(shí)和通俗的論述課堂管理的書(shū)籍,。它包含技術(shù),，涉及到課堂管理的諸多細(xì)節(jié)，但它又不過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù),，更強(qiáng)調(diào)技術(shù)背后教師對(duì)課堂真正的理解,。這本書(shū)在寫(xiě)作上的卓越之處在于，它并不是生硬地介紹理論或者技術(shù),，而是通過(guò)四位真實(shí)的教師來(lái)講述課堂管理問(wèn)題,，介紹他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)課堂上的危局，并將自己的班級(jí)帶向卓越,。更有意思的是,，四位老師不同的個(gè)性風(fēng)格，也在課堂管理中體現(xiàn)出來(lái)了,。在相似的問(wèn)題上，他們甚至有著相反的處理方式,，這種張力有助于克制讀者機(jī)械模仿的沖動(dòng),，理解教育技巧與學(xué)生情況以及教師風(fēng)格之間的關(guān)系，從而默會(huì)于心,，尋求自己解決問(wèn)題的方式,。

同名的書(shū)不少，請(qǐng)看清楚作者及出版社,。

(沙東)我要為各位介紹的是一部非常有趣的教育理論書(shū)籍,，書(shū)名是《孩子們，你們好》這本書(shū)是《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》的第一部,，作者是著名的格魯吉亞(原蘇聯(lián))教育家,，他從1964年開(kāi)始組建教學(xué)論實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的沒(méi)有分?jǐn)?shù)的教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn),，這本書(shū)是小學(xué)階段實(shí)驗(yàn)的成果結(jié)晶,，是一本針對(duì)一年級(jí)(6歲)兒童的活的教學(xué)法參考書(shū)。書(shū)中展示了作者形形色色的與眾不同的教兒童掌握讀,、寫(xiě),、算的初步知識(shí)的方法，可以直接給我們以巨大的啟發(fā),，更重要的是,，里面流動(dòng)著一門(mén)有血有肉的活生生的教育學(xué)，遠(yuǎn)勝過(guò)一萬(wàn)種教條,。這股活的教育之泉,，既有無(wú)限闡釋的空間,，也可以直接地流入任何認(rèn)真對(duì)待它的教師的心靈里，滋潤(rùn)和豐富他們的個(gè)人知識(shí),。

這本書(shū)非常適合小學(xué)我們老師,，建議常讀。

(陳燕)有了各位老師珠玉在前,，我也想把我讀過(guò)的一本書(shū)與各位共賞,。書(shū)名是《學(xué)校是一段旅程》這本書(shū)講述的是作者帶著一個(gè)華德福班級(jí)從一年級(jí)一直到八年級(jí)的歷程。華德福教育是沒(méi)有課本的,，每學(xué)期之初,，孩子們將會(huì)領(lǐng)到空白的本子，到學(xué)期末,，被孩子們填滿的本子,，就是他們的“課本”，同時(shí)也是作業(yè)本,。芬瑟老師從大量的原始素材中去粗存精,，記敘了一個(gè)華德福班級(jí)八年的歷程，串起了一個(gè)又一個(gè)感人的故事,。這是一種讓中國(guó)教師感覺(jué)到十分陌生的教育,，這本書(shū)僅僅是展現(xiàn)了一種已被實(shí)現(xiàn)的可能性，讓任何中國(guó)教師都生動(dòng)

直觀地看到一個(gè)孩子如何按照本來(lái)面目健康成長(zhǎng),。對(duì)于早已經(jīng)被割裂得七零八落的中國(guó)教育而言,，本書(shū)有助于教師對(duì)兒童以及真正意義上的課程的完整理解。絕大多數(shù)老師都不可能實(shí)踐華德福課程,，但是華德福課程的精髓,，將伴隨著這些感人至深的故事，在我們的靈魂深處持續(xù)地發(fā)揮影響,。――當(dāng)然,，前提是我們還沒(méi)有真正喪失聆聽(tīng)天籟，聆聽(tīng)生命之音的能力,。

老師們,，隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來(lái)越高了，老師也越來(lái)越難做了,，要想輕松從教,、愉快從教，讀書(shū)是最根本的途徑,。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書(shū),，讀書(shū)，再讀書(shū),，――教師的教育素養(yǎng)的正是取決于此,。只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人,，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來(lái)源于讀書(shū),，感謝各位班主任老師的精彩分享,，下面讓我們有請(qǐng)第二組進(jìn)行匯報(bào)交流。他們匯報(bào)的主要內(nèi)容是《依托個(gè)性,，實(shí)施特色教學(xué)》,。

我們的確在他們的交流中感受到了每位教師獨(dú)特的個(gè)性，也正是這份與眾不同成就了我校教育的多姿多彩,，再次表示感謝,，最后讓我們有請(qǐng)今天的最后一組，他們匯報(bào)交流的主題是《提高課堂效率的22條方法》,。

在研讀和思考中,，在交流和感悟中，不知不覺(jué)我們的活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲,，下面有請(qǐng)書(shū)記就我們此次活動(dòng)的開(kāi)展情況加以簡(jiǎn)要的總結(jié),。

最后，僅以著名教育學(xué)者朱永新的一首詩(shī)最為今天的結(jié)束

我是一個(gè)行者,，

步履輕盈,，在教育的路上，

我的臉上帶著笑容,，

我的心中充滿陽(yáng)光,，

我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切,，

理想,、智慧、激情,、詩(shī)意,、和力量。

親愛(ài)的老師們,，讓我們枕著冬日的陽(yáng)光,，靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書(shū)籍吧!

下面我宣布此次活動(dòng)到此結(jié)束!

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇五

你方唱罷我登場(chǎng)，讀書(shū)觀點(diǎn)齊分享;

精彩紛呈智慧揚(yáng),，我和小閆也登場(chǎng);

再看論壇氣氛濃,，我說(shuō)緊張有點(diǎn)兒慫。

各位老師大家上午好：

——古人云：一日不讀書(shū),，言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書(shū),，面目可憎，在座的各位老師,，如果你想永葆青春,，魅力四射,，那一定要常讀書(shū)?！?yàn)樽x書(shū)與化妝品比較有三大優(yōu)勢(shì),，一物美價(jià)廉，二可重復(fù)使用,，三永不磨損,。

——看來(lái)今天上午我們不僅是來(lái)讀書(shū)，還是來(lái)美容的呢! ——男帥女美

——金英姐,，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題困擾我很久，但又百思不得其解,。我們一直追尋理想的課堂,，但究竟什么樣的課堂才稱的上是真正理想的呢?

——德育、經(jīng)歷,、創(chuàng)新同存,，情趣、技術(shù),、藝術(shù)共舞;在這樣的課堂上,，是遍地開(kāi)花：

——我倒想聽(tīng)聽(tīng)都有些哪些花、什么樣的花?

——好,，那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)~

“好學(xué)者不如樂(lè)學(xué)者”,，讓課堂生活開(kāi)出情趣之花;

“教是為了不教”，讓學(xué)生之學(xué)開(kāi)出自主之花;

課堂中你我共參與,，讓課堂開(kāi)出生命之花;

——這么多花兒,，真是朵朵沁人心脾。

——在此,，我僅是拋磚引玉,，我們組的七位帥哥、美女老師還有更深的體會(huì),， 下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們深層闡述,。

…………

——好的。七位帥哥美女老師的依次陳述,，真是字字斟酌,，句句在理。

——什么是理想中的課堂,，每位老師心中都有一個(gè)夢(mèng),。

——我認(rèn)為心目中理想的課堂，就是,，上課的孩子“小臉通紅”,、“小眼發(fā)亮”“小手高舉”,，“小嘴直開(kāi)”。

——在這樣的課堂上,，真正做到了以學(xué)生為本,，在這樣的課堂中不是看老師講的如何，而是要看老師究竟為學(xué)生提供了怎樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?在此我組選取四年級(jí)語(yǔ)文中一篇文章《搭石》課堂案例結(jié)合分析,。(p86)

…………

——好,，視頻已播放完畢。下面有請(qǐng)哪位老師結(jié)合視頻來(lái)說(shuō)一下：教師應(yīng)如何為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。好,，有請(qǐng)于老師。大家掌聲歡迎~

…………

~感謝于老師的精彩發(fā)言!

——學(xué)習(xí)如吃飯,，重在過(guò)程,，過(guò)程在哪?正是在寶貴的四十分鐘里，有限時(shí)間如何提高學(xué)生課堂注意力是永恒的話題,。

——然而,，孩子終究是孩子，走神兒是課堂演繹中不可避免的現(xiàn)象,。適當(dāng)?shù)男￠_(kāi)心,，小幽默讓孩子在開(kāi)懷一笑中受益無(wú)窮。

——聯(lián)系課堂實(shí)例,，請(qǐng)我們幽默風(fēng)趣的張老師來(lái)給我們講講如何把幽默機(jī)智的遷移到課堂中來(lái)?(p90)

…………

——好,，謝謝張老師。張老師的幽默風(fēng)趣為課堂增添了幾分魅力,。在看似幽默的背后,，體現(xiàn)出教師的智慧以及對(duì)孩子們的諄諄教誨和殷切期盼。

——以上兩個(gè)問(wèn)題都是針對(duì)課堂中的學(xué)生引發(fā)的思考,，一堂優(yōu)質(zhì)課更是離不開(kāi)教師辛勤耕耘,，(播放視頻)

接下來(lái)進(jìn)入誰(shuí)與爭(zhēng)鋒環(huán)節(jié),，針對(duì)上好一堂課是教師豐富教學(xué)策略重要還是提高學(xué)科理解能力更重要,，這一辯題。有請(qǐng)正反方依次亮劍

正方觀點(diǎn)：上好一堂課需要教師想方設(shè)法豐富自己的教學(xué)策略與技巧

反方觀點(diǎn)：上好一堂課需要教師竭盡所能提高自己的學(xué)科理解能力與教材解讀能力

在兩組巔峰對(duì)決中,，究竟誰(shuí)能取勝,，我們請(qǐng)當(dāng)事人主任定奪(總結(jié)發(fā)言)

我相信這樣的課堂一定是情趣、技術(shù)與藝術(shù)共舞的結(jié)果,，究竟如何讓一堂課或者我們的教師生涯成為情趣引領(lǐng),，技術(shù)支撐，藝術(shù)綻放且?guī)熒餐砷L(zhǎng)的生命旅程這需要我們用一生來(lái)尋找與詮釋,。

下面是茶歇時(shí)間,，讓我們休息休息,，二十分鐘后再次相聚，聆聽(tīng)五六年級(jí)發(fā)言

二,、自由互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：

1,、如何讓那些未能聽(tīng)懂老師講解的學(xué)生參與課堂呢?(p72)

2.(p70)“雖然學(xué)科知識(shí)是學(xué)生成長(zhǎng)的攔路虎，但學(xué)科能力卻是學(xué)生成長(zhǎng)的加速器,。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，他可以缺少相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，但卻不能缺少相關(guān)的學(xué)科能力,?！痹谀愕恼n堂上，是如何體現(xiàn)學(xué)科能力的?

3.但學(xué)生總是分為這兩類,，一種是學(xué)的不開(kāi)心,，但成績(jī)好;學(xué)得不開(kāi)心，但成績(jī)有待提高,，針對(duì)兩種不同的學(xué)生如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程?(p58)

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇六

在高爾基眼中，讀書(shū)是求知者的面包,。在古代文人眼里,，讀書(shū)是良藥、黃金屋,、顏如玉,；北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三天不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味,，面目可憎”,；華師大一教授退休后感言：“不讀書(shū)，何以活,？”

讀書(shū)使我們積累知識(shí),，擴(kuò)大視野；讀書(shū)使我們加速成長(zhǎng),，助推成功,；讀書(shū)使我們遠(yuǎn)離庸俗，走向文明,；讀書(shū)使我們陶冶性情,，美化心靈；讀書(shū)使我們選擇堅(jiān)強(qiáng),，笑對(duì)死神,。教師讀專業(yè)書(shū)籍，讓我們行走在為師之路上更加的自信而執(zhí)著。

今天,，“向教育大師借智”教師寒假讀書(shū)感悟交流活動(dòng),，采用組內(nèi)交流，推薦遴選代表進(jìn)行大會(huì)交流的方式進(jìn)行,，旨在拋磚引玉,，引發(fā)教師閱讀興趣，分享閱讀成果,，助力課堂教學(xué)方法的提升,，教學(xué)質(zhì)量的提高。讓我們用熱烈的掌聲感謝,、x老師的分享,。首先，請(qǐng)x老師交流發(fā)言,，她發(fā)言的內(nèi)容是《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì),。

過(guò)渡語(yǔ)：生本教育就是創(chuàng)造適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童,，生本是一種希望,，是一種力量。當(dāng)我們的教育真正生本的時(shí)候就像“當(dāng)鞋合腳時(shí),，腳就被忘記了”一樣,，腳會(huì)處于忘我的狀態(tài)，從而忘我的學(xué)習(xí),。因此,，生本教育需要尊重學(xué)生獨(dú)特的生命個(gè)體，需要方法上的尊重這與“全面依靠學(xué)生”密不可分,，唯有如此,，才會(huì)真正為了學(xué)生。感謝x老師的分享,。

有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,，她發(fā)言的內(nèi)容是《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì)

過(guò)渡語(yǔ)：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，對(duì)于同一著作的不同角度的感悟卻殊途同歸的闡述了一個(gè)主題：學(xué)生是學(xué)生問(wèn)題的專家,，閱讀是學(xué)習(xí)之本,，是立教之根，是生存之道,?！督逃呦蛏尽芬讶蛔哌M(jìn)紅霞老師的心中,，相信在今后的教學(xué)之路上,，她會(huì)進(jìn)一步大膽踐行生本理念，涂抹教育晴空一抹美麗的紅霞,。

有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,，她發(fā)言的內(nèi)容是《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》讀書(shū)體會(huì),。

過(guò)渡語(yǔ)：古語(yǔ)道“好書(shū)不厭百遍讀，熟讀深思子自知”嘉穎老師兩遍通讀一本書(shū)的經(jīng)歷向我們精準(zhǔn)的解釋了這句話的深意,?！蹲尯⒆犹ど祥喿x的快車(chē)道》沒(méi)有瑣碎的理論架構(gòu)，卻充滿了智慧,；沒(méi)有高超的文字描述,，字里行間卻散發(fā)出踏實(shí)感。反復(fù)的讀,，時(shí)間關(guān)鍵詞課內(nèi),，質(zhì)量關(guān)鍵詞海量，方法鍵詞閱讀深深地刻在了嘉穎老師的心里,，也印記在我們每個(gè)人的心中,，堅(jiān)持大量背誦韻文和小故事，堅(jiān)持全班共讀一本書(shū),，堅(jiān)持寫(xiě)循環(huán)日記不失是讓孩子踏上語(yǔ)文學(xué)習(xí)快車(chē)道的有效途徑,，讓我們借嘉穎老師的東風(fēng)，搭乘韓老師的閱讀快車(chē)道,，自由在在的開(kāi)啟那如水般輕柔,，如雨露般潤(rùn)澤的濃濃書(shū)香之旅！

有請(qǐng)xx老師交流發(fā)言,，她發(fā)言的內(nèi)容是《每個(gè)孩子都能成功》讀書(shū)體會(huì),。

過(guò)渡語(yǔ)：“讓優(yōu)秀的學(xué)生自信不自負(fù)，讓潛能生自強(qiáng)不自卑,，是我們教育的終極目標(biāo),。”不同的書(shū)目,，闡述同樣的主體“充分相信學(xué)生,，高度尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生,?！眡x老師讀書(shū)的感悟從新學(xué)期“讀書(shū)學(xué)習(xí)、同伴互助,、努力做好課堂常規(guī)工作,，嘗試課堂創(chuàng)新改革，加強(qiáng)和學(xué)生之間的情感交流”諸多做法已昭然若揭,。她說(shuō)“相信只要付出,，肯定會(huì)有所收獲”。我們何嘗又不是這樣認(rèn)為？掌聲在哪里,？

有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,，她發(fā)言的題目是《讓孩子在閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)》。

過(guò)渡語(yǔ)：閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的主題,，閱讀是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的最有效的方法之一,，閱讀是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略?！白寣W(xué)生的眼睛浸泡在鉛字里,，讓耳朵浸泡在讀書(shū)聲里，讓心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中,，這才是一個(gè)語(yǔ)文老師的責(zé)任所在”三本書(shū),，同一個(gè)主題，讀書(shū)在孩子成長(zhǎng)中的份量,，還需用再多的語(yǔ)言表白嗎,？謝謝xx老師的分享。

有請(qǐng)百花叢中的青松一棵,，紳士帥哥x老師交流發(fā)言,，他交流的題目是《，》

過(guò)渡語(yǔ)：語(yǔ)言書(shū)為源,，行為書(shū)為本,，思想書(shū)為根。教師是人類靈魂的工程師,，書(shū)籍便是工程師筑就靈魂的藍(lán)圖,。因?yàn)殚喿x，蘇老師和朱永新大師對(duì)話,，對(duì)話中更加堅(jiān)定了過(guò)一種幸福而完整的教育生活的理想,，也為我們?cè)诿悦r(shí)找到了交流的智者。感謝蘇老師,。

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮,。”不要不在乎一滴水,，積多了它便成了波濤的海洋,；不要不在乎一本書(shū)，讀多了它便成為知識(shí)的寶庫(kù),。教師是人類靈魂的工程師,，書(shū)籍便是工程師筑就靈魂的藍(lán)圖。本想老師們因?yàn)楹?，恰逢過(guò)年會(huì)為了1萬(wàn)字的自學(xué)筆記專讀規(guī)定書(shū)目,，沒(méi)想到大家假期讀了這么多教育專著,；本想要一彎清泉，沒(méi)想到大家卻給了我們整個(gè)海洋,，我拿什么來(lái)感謝你,，我親愛(ài)的兄弟姐妹,。謝謝,。

下面請(qǐng)校長(zhǎng)講話。

請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為交流教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)

總結(jié)語(yǔ)：都說(shuō)沒(méi)有讀過(guò)名著的心靈是粗糙的,沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)的情懷是苦澀的,沒(méi)有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過(guò)的人,也許無(wú)法擁有細(xì)膩的心靈,，沒(méi)有與教育大師對(duì)話的老師無(wú)法體會(huì)為師悠悠之樂(lè),。“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū),?！薄白x書(shū)的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書(shū),?！弊屛覀児餐Γ鸩綄㈤喿x當(dāng)作一種生活方式,，在不斷吸納精神營(yíng)養(yǎng)中更新知識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)二小教育的新局面,。

“向教育大師借智”教師寒假讀書(shū)交流活動(dòng)到此結(jié)束,，謝謝大家！

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇七

各位老師大家上午好：

——古人云：一日不讀書(shū),，言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書(shū),，面目可憎，在座的各位老師,，如果你想永葆青春,，魅力四射，那一定要常讀書(shū),。作為一名教師,，我們應(yīng)該博覽群書(shū)、讀自然萬(wàn)物,、感社會(huì)人情,。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意,、有內(nèi)涵的老師,。為此我校組織召開(kāi)了此次讀書(shū)活動(dòng)，歷經(jīng)一段時(shí)間的讀書(shū)學(xué)習(xí),，我們收獲了幸福與快樂(lè),，今天是我們喜迎豐收的日子,，也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。

良好的學(xué)風(fēng),、教風(fēng)和校風(fēng),，需要全校學(xué)生和教師的共同努力，端正學(xué)風(fēng),，完善教風(fēng),，勤奮探索，為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力,。歡迎由老師跟大家分享自己的讀書(shū)心得體會(huì),。

老師對(duì)于這本書(shū)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，聽(tīng)了她的分享之后我們受益匪淺,。

良好的學(xué)風(fēng),、教風(fēng)和校風(fēng)來(lái)源于道德建設(shè)的加強(qiáng)與完善，努力培養(yǎng)有理想,、有文化,、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。下面歡迎由老師跟我們分享感悟,。

老師對(duì)這本書(shū)的見(jiàn)解也讓我們有了新的認(rèn)識(shí)，讓我們懂得了良好的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的重要性。

學(xué)風(fēng),、教風(fēng)和校風(fēng),，需要全校學(xué)生和教師的共同努力，端正學(xué)風(fēng),，完善教風(fēng),，勤奮探索，為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力,。讓我們一起聆聽(tīng)老師的讀書(shū)心得,。

老師侃侃而談，用讀書(shū)充實(shí)自己,，用讀書(shū)來(lái)提升自己,。讓我們也深受感染。

讓我們借這次讀書(shū)交流會(huì)的東風(fēng),，不管多忙,，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間,。讓我們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,，一同走進(jìn)書(shū)海，浸潤(rùn)書(shū)香,，暢享書(shū)韻吧!也讓我們一同銘記：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!日照市寧波路學(xué)校初中部教師讀書(shū)論壇活動(dòng)到此結(jié)束,。

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

歡迎大家走進(jìn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”慶建黨92周年讀書(shū)交流活動(dòng),。今天，在座的各位,，我們將一起開(kāi)啟一段“品味經(jīng)典,，滋養(yǎng)人生”的旅程,，我們將與大師對(duì)話,，聆聽(tīng)智慧的聲音；我們將與同事交流,，分享讀書(shū)的喜悅,。

現(xiàn)在，我宣布：江東中心?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”主題讀書(shū)交流活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始,。

首先，請(qǐng)康校長(zhǎng)致辭,。

下面,，開(kāi)始我們的讀書(shū)交流環(huán)節(jié)。

有道是“好書(shū)不厭百回讀”,，走進(jìn)名著,，暢談讀書(shū)的收獲，更感受到經(jīng)典之深邃如大海,，是值得我們用一生去追求的彼岸,。

下面請(qǐng)鄧書(shū)記對(duì)本次活動(dòng)做簡(jiǎn)要總結(jié)。

古人云：一日不讀書(shū),，言語(yǔ)無(wú)味,；三日不讀書(shū)，面目可憎,。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里,，也許唯有靜下心來(lái)讀書(shū)才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來(lái)思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華,。不管多忙,，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間的,。就讓我們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,，一同走進(jìn)書(shū)海，浸潤(rùn)書(shū)香,，暢享書(shū)韻吧,！也讓我們一同銘記：腹有詩(shī)書(shū)氣自華！

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇九

大家下午好,！今天我們?cè)谶@里如期展開(kāi)“紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)陽(yáng)光論壇讀書(shū)交流活動(dòng)”,，這里是語(yǔ)文工作坊、低語(yǔ)組的交流現(xiàn)場(chǎng),。

我們常用“書(shū)中自有黃金屋,、書(shū)中自有顏如玉”來(lái)鞭策我們的學(xué)生要好好讀書(shū)。其實(shí),，一直以來(lái),，在我們唐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)和支持下，我們紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)的老師們,，一直在學(xué)習(xí),，汲取書(shū)中的養(yǎng)分，持續(xù)地充實(shí)自我,，“我與名師同備課,、共成長(zhǎng)”活動(dòng)，讓我們追隨著名師成長(zhǎng)的腳步,，持續(xù)前行,，收獲頗豐，誕生了一大批省市級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師和教學(xué)能手,，位居全省、全市之首,。

今天,，我們?cè)谧挠袖摴堋⒂兴舍?、有魚(yú)翅,，有桂圓，我們都是名師們的粉絲,。今天是粉絲們的交流會(huì),，就讓我們暢所欲言，談?wù)勛约寒?dāng)粉絲的經(jīng)歷和收獲吧,！

1,、首先，有請(qǐng)第一位粉絲,，她是一顆桂圓,，也就是竇桂梅的粉絲,。她和我們交流的題目是《溫度、廣度,、深度》,。她就是徐海娟老師。

2,、虞大明老師,，聽(tīng)過(guò)他的現(xiàn)場(chǎng)示范課《麥哨》和《諾曼底號(hào)遇難記》，他年輕而充滿激情,，激情中卻又有一番理性的思考,。郭燕老師學(xué)習(xí)虞大明，她的感受就是《激活學(xué)習(xí)內(nèi)超力,，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》,。郭老師，有請(qǐng),。

3,、于永正老師,，是名師中的翹楚,，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)無(wú)華，往往在不露聲色中讓學(xué)生得以成長(zhǎng),，真正達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)境界。任曉盈老師,，向于老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他樸實(shí)中所彰顯的內(nèi)涵。

4,、我們都在學(xué)名師,，甚至都在學(xué)同一個(gè)名師，我們的注重點(diǎn)不同,，我們的收獲也就大相徑庭了,。李秋老師，也是竇桂梅老師的粉絲,，她覺(jué)得,，竇桂梅老師在教學(xué)中的激情和思考就給她留下了深刻的印象，讓她受益匪淺,。有請(qǐng)李秋老師,。

5、一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特,，一千個(gè)老師的眼里就有一千個(gè)于永正,。在程玥老師的眼里,，于老師清新的教學(xué)風(fēng)格，宛如一陣溫暖的春風(fēng),，吹入我們每個(gè)語(yǔ)文老師的心田,。程老師的匯報(bào)題目就是《如沐春風(fēng)》。讓我們細(xì)細(xì)去品味,。

6,、“騏驥一躍，不能十步,；駑馬十駕,，功在不舍?！备]桂梅老師,，從吉林省一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)一路走來(lái)，成為北漂一族,，最終成為清華附小的校長(zhǎng),。是因?yàn)椋?，是一個(gè)有追求的人,，是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。請(qǐng)聽(tīng)孫瓊老師的觀課有感《追求,，永無(wú)止境,。》

7,、《荷花》是三年級(jí)下冊(cè)一篇經(jīng)典的寫(xiě)景范圍,，語(yǔ)言優(yōu)美，如詩(shī)如畫(huà),。我們剛剛學(xué)過(guò),。王崧舟老師教學(xué)本課，更是緊扣一個(gè)“冒”字,，牽一發(fā)而動(dòng)全身,。正所謂，冒出來(lái)的荷花,，暗香裊裊,。這不是我的杜撰，是樊海梅老師交流的題目,。有請(qǐng)樊老師,。

8、“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆,?！弊x、思,、用的結(jié)合,，是讀書(shū)的佳境，指向“思想”的閱讀教學(xué),，別有洞天,，我們充滿了期待。有請(qǐng)張瑾軼老師,。

10,、有理性，有思想的哲學(xué)意義上的課題,，是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師所追求的理想課題,。竇桂梅老師用她的課題實(shí)踐給我們實(shí)行了生動(dòng)的解讀。我們的閆文俠老師,，對(duì)此感觸頗深,，且聽(tīng)她對(duì)理想課題的理解，掌聲有請(qǐng),。

11,、雁過(guò)無(wú)痕，歸于天籟,；水過(guò)無(wú)痕,，卻潤(rùn)物無(wú)聲。無(wú)痕的教育,，尊重、理解,、賞識(shí)和激勵(lì)的教育,，此乃教育之真諦。齊立榮老師今天和我們交流的題目就是《水過(guò)無(wú)痕,，潤(rùn)物無(wú)聲》,。

12、魏新維老師,，是我的老師,。她的善良溫和，平易近人,，溫暖著很多像我這樣的她的學(xué)生,。感謝魏老師。于永正老師是魏老師和我共同的老師我們都是魚(yú)翅。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魏老師談?dòng)诶蠋煹摹洞澍B(niǎo)》,。

13,、于永正老師，他也執(zhí)教過(guò)很多經(jīng)典的課例,，《秋天的懷念》,、《我的伯父魯迅先生》等等，都讓我們這感動(dòng)中,，感受語(yǔ)文,，讓孩子在品讀中提升素養(yǎng)。潘瑩華老師認(rèn)真觀摩哦于老師指教的《我的伯父魯迅先生》,，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的觀課有感,。

14、這又是一根魚(yú)翅,，她的名字叫文梅,。她說(shuō)：名師給了她智慧，給了她前進(jìn)的方向和動(dòng)力,。走進(jìn)名師,，閱讀經(jīng)典，她在持續(xù)成長(zhǎng),。文梅老師,，要和大家分享的題目就是《走進(jìn)名師，聆聽(tīng)智慧,，感受經(jīng)典》,。

15、教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,；教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。愛(ài)如百合,，悄然綻放。杜英老師的偶像是王文麗老師,，有請(qǐng)杜英老師和大家交流,。

16、王崧舟老師的粉絲被稱為松針,，付芝云老師就是一根松針,。她觀摩了王老師的一節(jié)作文課《親情測(cè)試》，感觸很深,，不吐不快,，這會(huì)兒已經(jīng)是迫不及待了。有請(qǐng)付老師。

17,、毛靜老師英語(yǔ)轉(zhuǎn)型語(yǔ)文已經(jīng)兩年半了,，不過(guò)，她還是如初轉(zhuǎn)型時(shí)那般謙虛好學(xué),。在自主研修中,，毛老師不知不覺(jué)就成了竇桂梅的鐵桿粉絲，且聽(tīng)她學(xué)習(xí)竇桂梅后,，對(duì)名師的理解——《激情+引導(dǎo)+魅力=名師》,。

18、*一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,，一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅,。我也是一顆桂圓，是竇桂梅的粉絲,。

親愛(ài)的老師們,，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”,。今天我們這些追星族齊聚一堂,，追隨名師的腳步，分享名師的成長(zhǎng)故事,，思緒萬(wàn)千,。讓我們響應(yīng)*總理的號(hào)召，在工作生活中不忘閱讀,、學(xué)習(xí),，在讀書(shū)學(xué)習(xí)中持續(xù)實(shí)踐和創(chuàng)新。

今天的讀書(shū)交流活動(dòng)到此結(jié)束,，再次感謝大家奉獻(xiàn)的精彩,。

*一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特，一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅,。

*每個(gè)人心中的榜樣都不一樣,，但是，每一個(gè)榜樣都給了我們無(wú)限的力量,，指給了我們前進(jìn)的方向，讓我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)道路上不至于迷失方向,，困惑茫然,。

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇十

老師們、同學(xué)們：

上午好,！

有一種期待在五月里綻放,；有一個(gè)主題在五月里鮮活；有一份快樂(lè)在五月里蔓延。健康成長(zhǎng),，是要有兩顆心,，一顆化成頑石，拒絕生活中的傷悲,；一顆化成愛(ài)心,，珍惜身邊的一切。一個(gè)健康的人,，應(yīng)該有兩個(gè)和諧：第一個(gè)是自身和諧,，生理健康加心理健康。第二個(gè)是自身與外界的和諧：適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,。當(dāng)我們能夠樂(lè)觀開(kāi)朗,，積極向上，健康成長(zhǎng)時(shí),，便擁有了整個(gè)世界,！

下面，我們將在這里隆重舉行“健康成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)演講比賽,。本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名,、二等獎(jiǎng)8名，學(xué)校還將推薦一名優(yōu)勝者代表學(xué)校參加5月25日的全縣演講比賽,。

比賽的評(píng)委有鄒校長(zhǎng),、鄭書(shū)記、趙校長(zhǎng),、彭校長(zhǎng),、簡(jiǎn)主席、任主任,、張華老師,、漆昌瓊老師、王玉環(huán)老師,、劉小瓊老師,。由翟主任作宣傳報(bào)道，覃主任進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì),。比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：主題鮮明正確2分,，內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確2分，語(yǔ)言生動(dòng)流暢1分,，普通話標(biāo)準(zhǔn)1分,，富有感染力2分，著裝整潔1分,，儀容大方1分,。

請(qǐng)參加比賽的選手在班級(jí)前排就坐,，比賽時(shí)從1號(hào)選手開(kāi)始，按照1到12號(hào)的順序依次登臺(tái)演講,。演講時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi),。

下面，我宣布長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“健康成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)演講比賽正式開(kāi)始,，請(qǐng)1號(hào)選手上場(chǎng),！2號(hào)選手做準(zhǔn)備。

結(jié)束語(yǔ)：

老師們,，同學(xué)們,，心態(tài)決定狀態(tài)，寬度影響高度,。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪袑?xiě)好三個(gè)字,，第一個(gè)字：“人”——身體與心理互為支撐，信念在,，勝利在,。第二個(gè)字：“從”——人與人和平相處，互相尊重才能贏得朋友,。第三個(gè)字：“眾”——社會(huì)只有合作才能共贏,，家庭只有溝通才能和諧。今天,，12名選手用飽滿的激情為我們作了精彩的演講,，讓我們?cè)僖淮沃x謝他們！本次比賽的結(jié)果稍后在學(xué)校網(wǎng)站公布,，參加縣級(jí)比賽的選手隨后通知,。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“健康成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)演講比賽到此結(jié)束，謝謝大家,！

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇十一

一,、精彩內(nèi)容我來(lái)講

a：同學(xué)們，上午好,！今天我們將進(jìn)行“采千朵花蜜,，讀萬(wàn)卷好書(shū)”讀書(shū)交流活動(dòng)。

b：讀書(shū),，是一個(gè)古老而熟悉的話題,。

a：在一些名人眼中，讀書(shū)是什么呢,？

b：在高爾基眼中,，讀書(shū)是求知者的面包。

a：在古代文人眼里,，讀書(shū)是良藥,、黃金屋、顏如玉,。

b：北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三天不讀書(shū),，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”,。

a：華師大一教授退休后感言：“不讀書(shū),，何以活？

b：有人說(shuō)：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平,；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史,；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育,?！?/p>

a：是啊，有時(shí),，一句話,，一本書(shū)，一個(gè)人,，一件事或許能改變我們的一生,，今天讀書(shū)交流會(huì)的第一個(gè)話題就是“精彩內(nèi)容我來(lái)講”。

b：首先我們請(qǐng)米雅琪為大家?guī)?lái)《胡小鬧日記》中關(guān)于安全的故事,。

a：很精彩的講解,。相信大家對(duì)安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

b:上學(xué)期我們學(xué)了神話故事后,，很多同學(xué)喜歡上了神話故事,。下面請(qǐng)趙家藝同學(xué)給大家?guī)?lái)《嫦娥奔月》

a:感謝兩位同學(xué)的精彩展示。

二,、好書(shū)我推薦

b：讀書(shū)使我們積累知識(shí),，擴(kuò)大視野；

a:讀書(shū)使我們遠(yuǎn)離庸俗,，走向文明,；

b：讀書(shū)使我們陶冶性情，美化心靈,；

a：讀書(shū)使我們選擇堅(jiān)強(qiáng),，笑對(duì)困難。

b：書(shū)籍的力量是巨大的,，讀書(shū)是高雅的,，讀書(shū)是美麗的，讀書(shū)是快樂(lè)的,。進(jìn)入今天讀書(shū)交流的第二個(gè)話題“好書(shū)我推薦”環(huán)節(jié),。

a:首先請(qǐng)王斐禾來(lái)向大家推薦

b:接下來(lái)向大家推薦好書(shū)的是臧翰博同學(xué),，大家歡迎。

a:第三個(gè)介紹好書(shū)的是王斯涵同學(xué),，大家歡迎,。

b：還有張英煌同學(xué)也來(lái)向大家介紹一本好書(shū)。

a:感謝這些同學(xué)為我們推薦的好書(shū),。希望同學(xué)們有時(shí)間就去讀一讀,，更多的了解這些好書(shū)。

三,、我的讀書(shū)感受

a：每個(gè)人在讀書(shū)時(shí)都會(huì)有不同的收獲,。

b:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的讀后感吧。

a：首先請(qǐng)涂蕭云同學(xué),。請(qǐng)李光源同學(xué)做好準(zhǔn)備,。

b：有請(qǐng)王天一同學(xué)。

a：有請(qǐng)于嘉芮同學(xué),。

b：這些同學(xué)讀書(shū)的同時(shí)也在思考,，所以會(huì)有這些心得體會(huì)。希望其他同學(xué)以后在讀書(shū)時(shí),，也會(huì)向她們一樣有思考,，這樣我們才能收獲更多。

a：有的同學(xué)還把他們的收獲做成了手抄報(bào),。一起來(lái)看看,。

請(qǐng)郭曉宇、李軼軒,、張樂(lè)冉,、馬梓萌、尹茜茜,、孫婧純,、龐景文同學(xué)展示他們的手抄報(bào)。（同學(xué)們站好后）我們請(qǐng)他們來(lái)介紹介紹吧,。

b：感謝你們與大家分享你們的讀書(shū)感受,。

五、總結(jié),。

a：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，同學(xué)們的知識(shí)豐富了，視野開(kāi)闊了,，語(yǔ)文能力得到了進(jìn)一步的提高,。

b：大家對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)更加深入了。

a：莎士比亞說(shuō)過(guò),，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。

b：同學(xué)們,，讓我們積極投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng),！

a：到那時(shí),，你會(huì)覺(jué)得，世界是那么美好,，生活是如此多姿，學(xué)習(xí)是多么快樂(lè),。

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好！

為引領(lǐng)全校教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，提高教書(shū)育人的能力,，形成良好讀書(shū)氛圍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)決定舉行“首屆教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”,。今天我們相聚在這里,，一起拉開(kāi)讀書(shū)節(jié)的帷幕。

我宣布：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆教師讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式”現(xiàn)在開(kāi)始,。

第一項(xiàng)：讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞,。

主持：剛才孫校長(zhǎng)為我們提出了讀書(shū)、立品,、做人的目標(biāo),，號(hào)召大家愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),、豐富知識(shí),、完善人格。以“讀書(shū)”來(lái)為人生導(dǎo)航,，以“讀書(shū)”來(lái)為人生寫(xiě)下精彩樂(lè)章,。

第二項(xiàng)：宣讀讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)。

第三項(xiàng)：詩(shī)文朗誦,，教師風(fēng)采展示,。

主持：中華古文化博大精深，而詩(shī)歌散文堪稱其中最美的一朵奇葩,。下面請(qǐng)大家欣賞精美詩(shī)文朗誦,。

1、《書(shū)的旋律》朗讀者：五學(xué)年全體班任

主持:“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類精神上的糧食,。書(shū)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),；書(shū)讓我們提高了修養(yǎng)；請(qǐng)欣賞《書(shū)的旋律》,。

2,、《擁有》朗誦者：付秀敏,。

主持：古今中外，不知多少名人,，用多少優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)歌頌與贊美過(guò)友情,。在順境中，朋友結(jié)識(shí)了我們,；在逆境中,，我們了解了朋友。友誼若是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌,，那朋友就是那詩(shī)歌中的精髓,，請(qǐng)欣賞友情篇《擁有》。

3,、《我是一個(gè)老師》朗誦者：四學(xué)年全體班任

主持：人們說(shuō),，你是小草，每一聲呼喚都在為春天報(bào)曉,；

人們說(shuō),，你是綠葉，每一次呼吸都為果實(shí)而燃燒,；

人們說(shuō),，你是基石，用一生的心血和汗水為學(xué)子鋪路,；

人們說(shuō),，你是纖夫，把無(wú)數(shù)個(gè)未知的生命,，拉上理想的高度,。

請(qǐng)欣賞四學(xué)年老師，為我們帶來(lái)的深情詩(shī)篇《我是一個(gè)老師》,。

4,、《沁園春.雪》朗誦者：張樂(lè)民

主持：春風(fēng)喚醒沉睡地，夏雨灌醉豪飲海,；秋露滋潤(rùn)孤傲菊,，冬雪裝扮美江山。請(qǐng)欣賞毛主席詩(shī)詞《沁園春.雪》,。

5,、《天邊的云》朗誦者：胡書(shū)揚(yáng)

主持：下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗讀，《天邊的云》朗誦者：胡書(shū)揚(yáng),。

6,、《我的祖國(guó)》朗誦者：五年級(jí)全體科任

主持：滔滔黃河，淹不盡浩浩中華魂

巍巍泰山，鎖不住陣陣中華風(fēng)

回顧歷史,，祖國(guó)因我們而欣慰

腳踏實(shí)地,，我們因祖國(guó)而自豪

展望未來(lái)，我們與祖國(guó)共騰飛,，請(qǐng)欣賞《我的祖國(guó)》,。

7、《今夜,，讓我靜靜地想你》朗誦者：姚遠(yuǎn)雁

主持：思念,，也是一種美，讓心情有了疼痛和幸福的甜蜜,。今夜,，讓我靜靜地想你。

8,、《談生命》朗誦者：三學(xué)年全體班任

主持：生命是父母的傳承，生命是愛(ài)的載體,。珍惜生命,，我們要了解自己；珍惜生命,，我們要熱愛(ài)自己,；珍惜生命，我們要微笑地過(guò)完每一天,，請(qǐng)欣賞哲理散文《談生命》,。

9、《世博――中國(guó)世界》朗誦者：張麗晶

主持：千年文明集一統(tǒng),，萬(wàn)眾一心迎世博,。請(qǐng)欣賞《世博-中國(guó)世界》

10、《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》朗誦者：一學(xué)年全體教師

主持：汶川大地的震動(dòng)還沒(méi)在我們的心中遠(yuǎn)去,，青海玉樹(shù)又一次把我們的心顫抖,。當(dāng)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，突然間失去了自由呼吸的權(quán)利,，當(dāng)一聲聲絕望的吶喊,，掩埋在城市和鄉(xiāng)村間的廢墟中，當(dāng)一次次地奔跑,，卻總也找不到逃生的路,。問(wèn)大地，怎敢地動(dòng)山搖,？問(wèn)蒼天,，家在哪里？讓我們告訴躁動(dòng)的大地，有一種力量不可阻擋,；讓我們告訴肆虐的風(fēng)雨,，有一種精神堅(jiān)強(qiáng)如鋼，讓遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的千萬(wàn)顆心,，撫平災(zāi)區(qū)同胞的創(chuàng)傷,，我們手挽手、肩并肩,、心連心,，永遠(yuǎn)和災(zāi)區(qū)人民在一起。請(qǐng)欣賞《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》,。

11,、《歲月的風(fēng)景》朗誦者：李秋慧王忠彤

主持：生活就像一首詩(shī)，一首激情澎湃的詩(shī),，人生就像一幅畫(huà),，一幅色彩斑斕的畫(huà)。請(qǐng)欣賞《歲月的風(fēng)景》,。

12,、《詩(shī)話――教師情，實(shí)小情》朗誦者：六年全體班任

主持：我們贊美實(shí)小是學(xué)習(xí)的天堂,，我們贊美實(shí)小是溫暖的懷抱,，我們贊美實(shí)小是無(wú)私的奉獻(xiàn)。我們熱情地贊美實(shí)小,，因?yàn)閷W(xué)校里的一草一木,，一人一物都值得我們留戀和牽掛，今天我們要盡情地贊美實(shí)小,，請(qǐng)欣賞六年級(jí)為大家?guī)?lái)的《詩(shī)話,，教師情，實(shí)小情》,。

結(jié)束語(yǔ)：

泱泱中華,，文化流長(zhǎng)。先人智慧,，凝結(jié)成,，方正文字，靈妙文章,。老師們,，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓書(shū)香溢滿美麗的校園,，灑向和諧的家庭,，駐進(jìn)每個(gè)人的心靈,！

最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)團(tuán)支部本次活動(dòng)的支持,，祝愿大家工作順利,，心情愉快，我宣布：“五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆讀書(shū)節(jié)”啟動(dòng)儀式到此結(jié)束,，謝謝大家,。

教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持稿 教師讀書(shū)交流主持人稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的同仁,、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們和我校的老師們：

大家好,！

首先，我要向各位的蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝,。

我們都知道,，書(shū)籍是知識(shí)的載體，而教師是知識(shí)的傳授者,。所以,，作為教師，讀書(shū)應(yīng)該是我們的本分,，善于讀書(shū)更是我們的必備能力,。但由于各種現(xiàn)實(shí)因素的制約，諸如教學(xué)任務(wù)的繁重,、應(yīng)試教學(xué)的單一模式、教師自我提升意識(shí)的不足等,，有很多老師不重視自身的讀書(shū),，除了教材教參和一些必要的教學(xué)書(shū)籍外，就很少去讀書(shū)了,。這使得教師的專業(yè)提升和人生豐富受到了很大限制,，因而不少老師的教學(xué)能力也只能停留在“教書(shū)匠”的層面。這對(duì)于教師本人的成長(zhǎng),、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),、對(duì)于學(xué)校發(fā)展、對(duì)于教育推動(dòng)都是不利的,。因此,，加強(qiáng)教師讀書(shū)應(yīng)該是教育主管部門(mén)和學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。

正是基于這些認(rèn)識(shí),，我校近年來(lái),，大力推動(dòng)教師讀書(shū)。我校成立了教師讀書(shū)協(xié)會(huì),，建立健全了相關(guān)組織和規(guī)章制度,；開(kāi)辟了教師閱覽室，設(shè)置了教師圖書(shū)專柜，開(kāi)通了網(wǎng)上教師qq讀書(shū)群,，經(jīng)常組織教師讀書(shū)交流活動(dòng),，匯集教師讀書(shū)心得。學(xué)校購(gòu)置一些專業(yè)書(shū)籍免費(fèi)發(fā)放給教師看,，并要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得,；制定教師圖書(shū)借閱制度，積極鼓勵(lì)教師借書(shū)讀書(shū)?，F(xiàn)在,，我校已基本形成了教師讀書(shū)氛圍，不少老師在主動(dòng)借閱圖書(shū),，并提筆進(jìn)行寫(xiě)作,，涌現(xiàn)了一批有一定教育教學(xué)理論高度和寫(xiě)作水平的教師，他們的課堂也因此生動(dòng)鮮活起來(lái),。我們認(rèn)為,，這是讀書(shū)給老師們帶來(lái)的切實(shí)好處。

籍著這次我校開(kāi)展的教育教學(xué)公開(kāi)周的契機(jī),，我們開(kāi)辟了教師讀書(shū)心得交流會(huì)專場(chǎng),，想借此進(jìn)一步推動(dòng)我校老師的讀書(shū)熱情，并向各兄弟學(xué)校起個(gè)拋磚引玉的作用,，以期獲得你們的指導(dǎo)和幫助,。

作為對(duì)外展示的教師讀書(shū)心得交流會(huì)，在我校還是第一次,。鑒于經(jīng)驗(yàn)的欠缺和能力的有限,，肯定會(huì)有很多不足之處，請(qǐng)各位專家和同仁不吝賜教,。這里,，我再一次向你們表示衷心的感謝！

今天在這里,，要向各位匯報(bào)的是我校四位優(yōu)秀教師,。他們平時(shí)熱愛(ài)讀書(shū)，善于用心感悟書(shū)籍,，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),，從而提升自己、感染他人,。今天,，他們將立足不同類型的書(shū)籍，向大家解讀他們讀書(shū)的收獲,。

好,，首先上場(chǎng)的是徐玉苗老師,。徐老師是一位很有涵養(yǎng)的語(yǔ)文老師，有著深厚的語(yǔ)文教學(xué)功力和人生感悟能力,。他沉穩(wěn)大度,，為人低調(diào)，能潛心做學(xué)問(wèn),、靜心去讀書(shū),。他要給大家?guī)?lái)的是對(duì)一部人生題材小說(shuō)的解讀和思悟。我們都知道,，路遙是一位令人敬重的我國(guó)當(dāng)代作家,，他的長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作《平凡的世界》影響了無(wú)數(shù)讀者，給了讀者們以人生的很好指導(dǎo),。那么,，今天，徐老師會(huì)怎么解讀這本經(jīng)典小說(shuō)呢,？他又有著怎樣的讀書(shū)心得呢,？好，有請(qǐng)徐玉苗老師上臺(tái)發(fā)言,，大家熱烈歡迎,！

感謝徐老師的精彩發(fā)言。是啊,，平凡中有夢(mèng)想,，苦難中有奮斗，沖突中有真情,，現(xiàn)實(shí)中有浪漫,。這是多么精準(zhǔn)的解讀和源于小說(shuō)的人生感悟。其實(shí),，我們的人生不就是這樣嗎？“生命求平凡,，勞動(dòng)才幸?！保@應(yīng)該是人生真諦吧,？再次感謝徐老師給我們帶來(lái)的讀書(shū)收獲,。

好。人生需要追求,，成功是每個(gè)人的期待,。但能否真正獲得成功，能收獲多大的成功,，可能會(huì)因人而異,。我覺(jué)得,，這差異的產(chǎn)生可能有一種因素至關(guān)重要，那就是“態(tài)度”,。什么樣的態(tài)度才能讓人生更精彩,、更輝煌呢？有一本書(shū)應(yīng)該能給我們帶來(lái)答案,。接下來(lái),，有請(qǐng)朱莉老師給大家推介一本書(shū)、展示一位女性成功人士的成功歷程,，同時(shí)給大家?guī)?lái)朱莉老師的特別讀書(shū)感悟,。朱莉老師是我校青年語(yǔ)文教師，柔弱中透著堅(jiān)強(qiáng),，內(nèi)斂中有著率性,，是一位知行合一、有思想有追求,，有著較高語(yǔ)文造詣的名師,。她愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū),，善于從書(shū)中發(fā)現(xiàn)真諦,、汲取營(yíng)養(yǎng)。好,，大家熱烈歡迎朱莉老師發(fā)言,，她解讀和感悟的書(shū)是《向前一步》。

朱老師的發(fā)言多么觸動(dòng)人心??！在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，要想獲得巨大的成功實(shí)屬不易,，對(duì)女性而言更是難能可貴,。但，只要有了正確的態(tài)度和做法,，成功不是遙不可及的,。讓我們從桑德伯格身上獲得啟示和借鑒。謝謝朱莉老師的精彩發(fā)言,。

各位在上個(gè)世紀(jì)八十年代身為學(xué)生的同仁,，都應(yīng)該會(huì)有一段深刻的讀書(shū)記憶，那就風(fēng)靡大陸的武俠小說(shuō)讀書(shū)熱,。在那段記憶里,，有位泰山北斗似的人物是一座豐碑似的記憶。我看到有老師在會(huì)意地笑了,，是的,，他就是金庸,。我說(shuō)，金庸是我們永久的記憶和敬仰,，不為過(guò)吧,？我校有一位老師是執(zhí)著的金庸迷，三十年了,，依然此情切切,。她讀金庸小說(shuō)不僅僅是追求故事情節(jié)，她更為金庸小說(shuō)深厚純正的中國(guó)傳統(tǒng)文化底韻,、純正的中國(guó)語(yǔ)言的運(yùn)用和純正的審美情趣所深深吸引,，她讀出了別樣的感覺(jué)。這位老師就是我校學(xué)歷的語(yǔ)文老師——碩士研究生張娟老師,。張老師有著深厚的文學(xué)素養(yǎng),，她感性、善良,，有著豐富而細(xì)膩的文學(xué)情懷,，在文學(xué)上筆耕不綴。好,，下面請(qǐng)張娟老師帶著我們?cè)俅巫哌M(jìn)對(duì)金庸小說(shuō)的特別記憶,，去從中感味人生。大家熱烈歡迎,！

是啊,，一段難忘的武俠小說(shuō)讀書(shū)記憶。謝謝金庸先生,，也謝謝張娟老師,，是你讓我們深刻體味讀書(shū)的可貴。

說(shuō)到中國(guó)傳統(tǒng)文化,，中國(guó)古典詩(shī)詞自然是代表,。今天的讀書(shū)心得交流會(huì)是不能留下這方面的缺憾的。我校有不少老師對(duì)我國(guó)古典詩(shī)文有著特別的感情,，喜讀樂(lè)寫(xiě),。這不局限于語(yǔ)文老師，包括一些外語(yǔ)老師都樂(lè)此不疲,。你們看，我校的段波老師就是一位,。段老師教英語(yǔ),，但外語(yǔ)沒(méi)有沖淡他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。他喜愛(ài)中國(guó)古典詩(shī)詞,，還時(shí)常提筆風(fēng)雅一番,。這里讀一首段老師的古體詩(shī),，來(lái)饗饗各位的口。