時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學第一學期音樂教學工作計劃 小學音樂上學期教學工作計劃篇一

貫徹落實新課標新課改精神,，培養(yǎng)學生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜,、識譜的能力,。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課),，切切實實提高學生的音樂素質,。

五年級學生已是高年級學生，有相對的自制能力,，課堂紀律總體不錯,，音樂基礎相對較弱，但接受能力不錯,，有一小部分學生音樂素養(yǎng)不錯,，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài),，音色,、樂感都可圈可點,。中等生的人數占多數，大約是50%—55%,，這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,。還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀,。這些學生在班級中的人數不多,，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響,，這些學生上課時亂叫,，音不準，做小動作等,。但我相信,，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善,。

(一)唱歌部分

1,、緊扣教材、課程標準,，教唱書本上的歌曲,。

2,、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲,。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師彈琴學生聽音高自學,，直到正確為止,。

4、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時教正,。

5,、有學習有記載，使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二)發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴展音高;運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn);唱時保持音高,，聲音要飽滿;學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調,。

(三)欣賞部分：

綜合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。

(四)提高教學質量：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備,、反思工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,。

2、因材施教,，對不同的學生注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。

5,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗。

課次 周課題 課時

第一課《朝夕》3

第二課《農家樂》4

第三課《足跡》4

第四課《可愛的家》3

第五課《故鄉(xiāng)》4

第六課《歡樂的少年》3

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對花》3

小學第一學期音樂教學工作計劃 小學音樂上學期教學工作計劃篇二

1,、任教班級學生學科學習情況（好,、中,、差）分析。

2,、差生情況分析（含差生名單,，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成）

五年級的學生在上課時紀律比較好,，各個都很認真,，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯,，各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數,，大約是50%—55%,，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不樂觀,。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大,，給班級帶來了不少負面影響,，這些學生上課時亂叫，音不準,，作小動作等,。但我相信，經過一學期的努力后,，他們一定會有所改善,。

（一）、知識目標：

1,、通過音樂教學,，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜,，視唱能力有較大的提高,。

2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,，理解,、欣賞曲目的主要內容,。

（二）、能力目標：

1,、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

2,、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，學習演奏方法,。

3、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操,。

4、通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲,。

（三）,、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感,，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。四,、質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能,，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲,。

1,、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲八首,，選用歌曲二首,，每課還包括“唱”、“認”,、“做”,、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。

本學期教學內容包括唱歌,、欣賞、器樂,、視譜等,，其要求如下：

唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲,。

認：認識全音符,，斷音記號。做：按照老師的要求做題目,，比如：聽音選擇,，合唱練習，用直線樂句合唱練習,，選擇結束音,。

聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式,。

器樂：學習表達不同音樂風格,，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力,。

2,、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3,、教學重點,、難點分析。教學重點：演唱歌曲,，歌曲表演,，做題目，欣賞,。教學難點：感受各種拍子的特點,，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng),。

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時,，并按教導處統(tǒng)一備課格式,，認真寫好教學詳案。

2,、認真執(zhí)行課時計劃,，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率,。

3,、充分作好課前準備。

4,、認真按照教案上課,，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

5,、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求,，防慢教學進展，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

6、根據本校條件設備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7,、完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活,，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂,、舞蹈,、合唱等。

8,、提優(yōu)補差的途徑：

（1）,、通過課堂教學。

（2）,、通過課外藝術活動,。

9、方法：示范：教師示范,、學生模仿,。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

小學第一學期音樂教學工作計劃 小學音樂上學期教學工作計劃篇三

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,，因此，每周音樂課都被他們期待著,。經過一年的學習,，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉,，表現(xiàn)非常好。幾個班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時，五音不全,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內向也是原因之一,。因此，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎是當前首要任務之一。

（一）知識目標：

1,、認識認識打擊樂器碰鈴和響板,。“ⅹⅹ”和“ⅹⅹⅹⅹ”,，感受音的長短,，并且學會正確的演奏方法。

2,、通過學習歌曲,，理解歌曲所包括的小知識。

（二）能力目標：

1,、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字,。

2,、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，初步學習演奏方法,。

3、通過音樂游戲,，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力,，能夠完整的演唱歌曲,，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

1,、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求,。

本冊教材內容有：分為八個單元，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力,。

2,、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

3,、教學重點、難點分析,。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

落實教學“五認真”的具體措施,，提優(yōu)補差。

1,、認真鉆研大綱和教材,，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式,，認真寫好教學詳案,。

2、認真執(zhí)行課時計劃,，嚴格把握課堂時間,，向40分鐘要效率。

3,、充分作好課前準備,。

4,、認真按照教案上課，上課堅持說普通話,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5,、根據學生身心發(fā)展的特點,，適當放低要求，放慢教學進展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6,、根據本校條件設備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

7,、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力,，如器樂、舞蹈,、合唱等,。

8、提優(yōu)補差的途徑：

（1）通過課堂教學,。

（2）通過課外藝術活動,。

9、方法：示范：教師示范,、學生模仿,。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

小學第一學期音樂教學工作計劃 小學音樂上學期教學工作計劃篇四

本冊教材是以豐富多彩的藝術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián),，穿插并行。主要內容包括：架起溝通的橋,、泥火傳情,、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造,、人類的朋友,、茶香飄飄、哭泣不是錯,、藝術家的故事八個單元,。

教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值,；以學科知識技能為隱線,，更注重感性的積累和體驗；采用點式,、跳躍的,、隨機的、積累的方式,，服從,、滲透于人文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點,，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程,。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題,，并注意單元主題的延伸與拓展,。教材內容突出趣味性、游戲性,、注重過程與參與,。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中,，繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,，結合音樂結構發(fā)揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等,。

第一單元架起溝通的橋

橋對于交通來說太重要了,，它使天塹變通途，橋也記載了歷史的發(fā)展,，表達了人們對理想的追求,。不同風格、材料,。造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念,。

本單元力求從藝術與文化,、藝術與生活、藝術與情感相聯(lián)系的視角,，引導學生了解橋的重要,，知道橋的歷史背景，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，為祖國建設而努力,，和高昂的愛國主義情懷。

本單元共設計了《高高低低的橋》,、《小橋流水》《我心中的橋》三個課題，通過繪畫,、立體制作,、歌曲演唱、樂曲欣賞,、舞蹈,、表演等形式，培養(yǎng)學生豐富的想象力,、觀察力,、動手能力、演唱能力和創(chuàng)造力,。

第二單元 泥火傳情

1．欣賞樂曲《楚歌》,。《楚歌》(塤二重奏)是根據傳統(tǒng)琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改編而成的,。樂曲描寫了公元前202年楚漢相爭,，劉邦十面埋伏將霸王項羽圍困于垓下，漢營里傳出楚歌聲,，使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn),，霸王知大勢已去，與愛姬訣別的悲愴凄婉的動人故事,。

2. 學唱歌曲《泥娃娃》,。

第三單元 明月寄深情

1. 學唱歌曲《小白船》

2. 學唱歌曲《靜靜的聽》

3. 學唱歌曲《月亮歌》，引導學生利用不同音色的打擊樂器進行伴奏編配,，豐富歌曲的表現(xiàn),。

4.通過欣賞古典樂曲《春江花月夜》、朗誦蘇軾著名的詩詞《水調歌頭》,，學生感受古人對月當歌,、抒懷寄情的激情，并創(chuàng)設月夜情境在表演活動中加深體會,。

第四單元 美妙的創(chuàng)造

1. 通過簡單學唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動作,，激發(fā)學生深入感受川劇奇妙的“變臉”,、高亢的腔調等地方戲劇的特點。

2. 學唱《江雪》

第五單元 啊,，人類的朋友

1. 通過聽《離不開沙漠的駱駝》的故事,學唱《小小駝鈴響叮當》.

2. 學唱《青藏高原》

3. 有能學人說話的巧嘴,欣賞印度尼西亞歌曲《八哥鳥》,，了解音樂風味與情緒表現(xiàn)的特點，學唱歌曲,，理解歌曲用歌聲體驗和表現(xiàn)動物遇害的悲傷情感,。樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，并在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感,學唱《小八哥》,。

4. 有喜愛清水之溪生活的美麗小鱒魚, 欣賞舒伯特作品《鱒魚》,，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內容,。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中,，學生深入體驗歌曲所表達的關愛生命的美好情感，學唱,；《小鱒魚》,。

第六單元 茶鄉(xiāng)歌舞

1、生活中茶是我們的主要飲品,，茶的起源就是中國,，學唱《采茶舞曲》

第七單元 哭泣不是錯

1．通過介紹《一只流浪的貓》的故事，體驗丑貓阿格利的內在情感變化,，嘗試律動,、游戲形式、不同的繪畫制作等藝術活動,，表現(xiàn)故事或情節(jié),。

2．欣賞樂曲《一只流浪的貓》，能夠感受到音樂在速度上的漸快變化和它對情感表現(xiàn)的作用,。利用律動與即興表演,，知道音樂的段落劃分，了解爵士風格的樂曲表現(xiàn),。

第八單元 藝術家的故事

1． 欣賞李叔同創(chuàng)作的歌曲《春游》,，能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》，表現(xiàn)和諧流暢的旋律與柔美舒暢的意境,。

2． 學唱《兒童在游戲》

在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。在教學中要關注學生的主體性和參與性,，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對音樂的向往與憧憬,。

強調趣味性的音樂學習,，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生音樂學習的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和音樂文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的音樂發(fā)展方向,。不盲目的把音樂學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲,。

小學第一學期音樂教學工作計劃 小學音樂上學期教學工作計劃篇五

二年級的學生年齡相對較小,，性格活潑、開朗,，對未知的事物充滿了好奇,，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認識,，模仿能力較強,，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強,。

1·以審美為中心,，用音樂的美感來感染學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

2·以音樂文化為主線,，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質教育的需要,，讓音樂置身于文化背景之中。

3·加強實踐與創(chuàng)造,，在音樂課的實踐過程中,，還應該鼓勵學生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造思維能力,。

4·加強綜合滲透,，加強音樂學科中不同教學領域的相互融合；加強音樂藝術與生活藝術之間的相互聯(lián)系,；加強音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系,。

5·把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，讓學生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。

a）培養(yǎng)學生對音的感知能力,，能分辨音的高低、長短

b）能感受并描述音樂中力度、速度的變化

c）能用線條,、點表示自己聽到的音樂

d）認識了解打擊樂器（三角鐵,、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果,，能選擇使用樂器為歌曲伴奏

e）感受,、體會不同民族不同國家的音樂風格

f）在演唱中，能用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱

1,、二年級學生由于年齡偏小，在認識,、掌握音的高低上有一定難度,，鞏固他們內心對音高的感受是教學的一大難點

2、掌握不同樂器的音色和音響效果,，

1·認真鉆研大綱和教材,，在此基礎上按課時，認真寫好教案,。

2·認真執(zhí)行課時計劃,，嚴格把握35—40分鐘的課堂時間，向35—40分鐘要效率,。

3·充分作好課前準備,，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4·認真上課,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5·指導學生學習正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習曲。

6·每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理,、引導。

7·課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的`積極性，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。

小學第一學期音樂教學工作計劃 小學音樂上學期教學工作計劃篇六

課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂,。本冊教材通過多種藝術形式,，多角度、多手段,、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵,。從藝術于生活的關聯(lián)出發(fā)，引導學生學會用藝術的形式表現(xiàn)各單元的主題,，發(fā)展它們的綜合藝術能力,。

第一單元《希望的田野》

1、學唱《我們的田野》,，指導學生配合呼吸,，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱,。

2,、學唱《種子之歌》，學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律,，體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點,。

3、學唱《山娃娃的音樂會》,，練習歌唱和“間奏”的準確銜接,，這也是內心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。

4,、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》,，了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風格,。

第二單元《祖國,，您好》

1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義,，富有情感地歌唱,。

2、學唱《祖國有多美》,，引導學生富有情感地歌唱,，準確唱好七聲音調歌曲。

第三單元《歡騰的大西北》

1,、欣賞〈花兒與少年〉,、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn),。

2,、引導學生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現(xiàn)出情緒特點。

3,、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉,，感受民族風格。配合歌曲表演,。

4,、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格,。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍,，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級,，為學習調式做準備,。

5、學唱寧夏民歌〈數花〉,，感受歌曲的說唱風格,，啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節(jié)奏型配合演唱,。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式,。

6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉,，引導學生準確唱好切分節(jié)奏,，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓,。

第四單元《大自然的小衛(wèi)士》

1,、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征,。

2,、結合歌曲學習“五聲音階調式”，并結合以前所學過的歌曲進行調式分析,。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式,。

3、學唱四川民歌〈數蛤蟆〉,，繼續(xù)鞏固學習五聲音階調式,。

4、學唱〈啄木鳥〉,，引導學生唱好短促,、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽,、配合,，常昊二聲部合唱,。

第五單元《翠竹聲聲》

1、學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉,，體會歌曲的內容和意境,。結合歌曲，認識降半音記號,，唱好帶有降記號的變化音級,。

2、欣賞歌曲〈小背簍〉,，感受歌曲表達的情緒,。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調的作用,。

3,、學唱〈紫竹調〉，唱譜學唱歌曲,，并分析歌曲屬于哪種五聲調式,。

4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器,，寫出它們的名稱,。

5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段,，識別是哪種樂器演奏,，它們在音色上的特點。

6,、欣賞,、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲,，體驗不同音樂表現(xiàn),。

7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉,，和著音樂學跳竹竿舞,。

8,、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉,，配合表演。

第六單元《照片里的故事》

1,、學唱〈金色的童年是一首歌〉,，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。

2,、分析歌曲的節(jié)奏特點,，重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn),。學習音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力,。

第七單元《軍旗飄飄》

1,、學唱〈紅星歌〉，討論,、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn),，學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲,。引導學生了解音樂的體裁和風格,，提高感受、分析能力,。

2,、學唱〈軍隊和老百姓〉，引導學生分析歌曲中,，變化重復手法的具體應用,，提高學生的音樂分析能力，學習音樂創(chuàng)作方法,。

3,、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現(xiàn)，逐漸學習帶有共性的藝術構成法則,。

小學第一學期音樂教學工作計劃 小學音樂上學期教學工作計劃篇七

本屆五年級學生,，經過四年的音樂教學，已具備了一定的音樂基礎知識,。如：樂理,、識譜、視唱等,。演唱的技巧和聲音都日趨完整,。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂,。整體素質不錯,，但有一部分學生學習習慣有待糾正。

本冊教材是新的人音版教科書,，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格,，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線,，以學科為基點的理念,。加強了時間與創(chuàng)造，加強了綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿與始終,。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活,，具有童趣。本冊教材共有8個單元,，每個單元安排了2首歌曲進行表演,，另外2首作為聆聽曲。內容圍繞主題展開,，如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲,。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容,，《豐收鑼鼓》,，《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲，讓學生充分感受“農家樂”,。而教材中的樂理知識,，如：6/8拍，裝飾音,，升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學之中,，讓學生領會和運用。另外,，本冊教材加強了合唱的訓練,，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓練。

（一） 表現(xiàn)

①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲,。

②能與其他同學一起合作表演合唱曲目,。

③能自編動作，與其他同學一起合作排演歌曲,。

（二） 基本樂理知識

①能認識6/8拍并了解強弱規(guī)律,。

②認識“#”倚音，波音等音樂標記

③了解變拍子的含義

④能視唱所學歌曲的旋律,。

（三） 聆聽

① 能積極的聆聽教材中的樂（歌）曲,，并隨著音樂的情緒進行情感的表達。

② 能用語言,，線條,，圖片描繪聽到的音樂

③ 了解中外著名音樂家的生平，如舒曼,，格里格,。

（四） 器樂

① 能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。

② 能與其他同學一起合奏多聲部曲子,。

③ 能用豎笛為歌曲伴奏,。

1.注重學習過程的評價，把學生的學習興趣,、態(tài)度,、參與程度納入考查范圍。

2.認真?zhèn)湔n,，不斷探索新的教學方法,。

3.公平對待每一個學生，多鼓勵,，少批評,。

4.鼓勵學生課外學習音樂。

5.利用多媒體,，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂,。

1 2周 第一課《朝夕》

3 4周 第二課《農家樂》

5 7周 第三課 《足跡》

8 9周 第四課《可愛的家》

10 11周 第五課 《故鄉(xiāng)》

12 13周 第六課 《歡樂的少年》

14 15周 第七課《雨花》

16 17周 《冬雪》

18 周 復習

19 周《音樂宮》

20 21周 考查

小學第一學期音樂教學工作計劃 小學音樂上學期教學工作計劃篇八

根據新的課程標準的要求及新的教學理念，本學期的藝術（音樂）教學要強調xx,，更新思想,，轉變教育觀念，實現(xiàn)師生交往互動,，師生,、生生與課本之間的交流對話，形成學生在教師的引導下自主學習,、探究學習,、合作學習的氛圍。注重體現(xiàn)學生進行知識與能力,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀的教育。

興趣是學生最好的老師,。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾,，提高接受效率,。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力,，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一,。因此，我要積極的,，創(chuàng)造性的開展音樂教學活動,，讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨,。

合理的安排范唱,，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時機，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時學生對歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時,，教師也可以為學生再范唱,，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。

充分挖掘音樂與生活的關系,，因為只有從人們日常生活中最熟悉的事情入手,，才最有說服力，比如從注意同學走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,；并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗,。

小學第一學期音樂教學工作計劃 小學音樂上學期教學工作計劃篇九

六年級的同學已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出,。這學期需要注重聽音,、創(chuàng)編練習,。欣賞時重點讓同學感受音樂的特點,，通過各種樂器的音色、力度的表示來感受音樂的內容,、情緒和情感的發(fā)展,，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。同學喜歡流行音樂,，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究同學音樂學習心理，增強教育音樂教育實效,。

本課本是九年義務教育六年制小學教科書,，內容包括“唱歌”、“欣賞”,、“器樂”,、“識譜”等知識。

唱歌是學習一些適合小同學延演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。注重同學用力度,、速度的變化手段表示歌曲情感，能夠獨立,、自信地唱歌,。

欣賞教學是培養(yǎng)同學音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑,。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊同學視野,，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義,。

識譜教學是同學學習音樂的必要環(huán)節(jié),。教學要符合同學的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習,。防止單純而枯燥的講授,，要從感性入手，深入淺出,，逐步提高,。

綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏,、律動,、樂器演奏、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習,、達到多種技能訓練或知識運用的要求，教師應依照各課教學目的,、既抓住訓練重點,，又要有所兼顧，充沛發(fā)揮每一條練習中所包括的訓練作用,。

復習鞏固小學階段獲得的發(fā)聲技巧,。

運用獲得的音樂知識有感情的表示不同題材、體裁,、風格的歌曲,。

唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱,。

注意同學變聲期的嗓音維護,。

1、讀譜知識：

復習和鞏固一個升號的調和一個降號的調,。

復習總結音的高低：唱名,、音名、全音,、半音,、臨時變音記號、調號,、譜表,、高音譜號。

復習總結音的長短：音符,、休止符,、和點音符,、三連音,。

復習總結音的強弱：力度記號、速度記號,、拍號,、指揮圖式、二,、三,、四,、六拍子的強弱規(guī)律、常見切分節(jié)奏,、弱起節(jié)奏和不完全小節(jié),。

復習總結常用記號、裝飾音等,。

2,、視唱局部：

復習并唱準在c、g,、f各調上的自然大小音階和五種五聲調式音階,。

獨立或半獨立視唱c、g,、f各調上的單聲部歌曲,。

練習視唱二聲部歌曲,。

練習視唱有常用演唱（奏）記號,、速度、力度記號的歌曲,，掌握唱（奏）方法,。

3、練耳局部：

聽記二拍子或三拍子的單旋律（調號可根據同學實際情況而定）

聽辨旋律音程,，從聽覺上感覺旋律音程的上行,、下行、平行和同音重復,、級進,、小跳、大跳音程在音樂表示上的意義,。（不講概念）

聽辨和聲音程,，總結在聽覺上協(xié)和程度上的差別。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學,、學中用,，從而保證同學音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、培養(yǎng)同學音樂創(chuàng)作能力,，確保同學自主學習的質量。

3,、深入課堂,，充沛調動同學學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導同學的參與性、參與性,。

4,、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不時培養(yǎng)和提高同學的思想道德素質和文化素質,，時期在的德,、智、體美等全面發(fā)展,。

5、積極參與學校和其校區(qū)舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結,。

6,、在工作中不時總結與考慮，虛心聽取和請教各位教師以和有關領導的意見和見議,。

小學第一學期音樂教學工作計劃 小學音樂上學期教學工作計劃篇十

學生為啟蒙兒童,，大部分以8周歲為主,，但不足齡的也有,，大多為獨生子女，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動美,。學習習慣,、心理特點：學生入學不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

1．聆聽：《森林水車 》 《 豐收之歌 》 《糖果仙人舞曲》 《四小天鵝舞曲》 《龜兔賽跑 》 《調皮的小鬧鐘》 《在鐘表店里》 《三個和尚 》 《烏鴉與狐貍 》 《北京胡同》 《月光下的鳳尾竹》 《 卓瑪》 《窗花舞 》 《 晚會》

2．演唱歌曲： 《早上好》 《乃呦乃》 《在農場里》 《牧童遙》 《小烏鴉愛媽媽》 《小鼓響咚咚》 《這是什么》 《時間像小馬車》 《嗩吶配喇叭》 《快樂的音樂會》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《雪花》 《報燈名》 《音樂是好朋友》 《飛飛曲》 《過新年》

（一）聆聽能力

1.能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2.能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,，體會主題,。

3.能通過聆聽感受民族樂器,，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同,。

4.能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,，能用線條,、動作,、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象,。

5.能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色,、節(jié)拍,。初步感受,、分辨音樂的不同情緒,。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象,。

（二）表演能力

1.能用聽唱法學會本冊歌曲，能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同

情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣,。

2.在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲,，表達歌曲內容,，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律,。

（三）創(chuàng)編與活動能力

1.知道音有長短,、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,，初步做到均勻,、準確。

2.能按圖意拍擊節(jié)奏,、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏。

3.認識響板和串鈴,，學習并探索演奏方法,，練習為歌曲演唱伴奏。

4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱,。

5.結合生活中的經驗,，用敲擊各種物品的方式，探索感知,、體驗音的長短,、強弱。

6.能用歡快的動作表演集體舞,，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協(xié)調性。

7.能夠編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題,。

8.能結合自己的感受填寫節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

（四）知識技能

1.學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2.初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒,。

1.培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。

2.在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產生愉快的感覺,。

3.逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。

4.能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征

1.培養(yǎng)練聲的興趣，歌唱姿勢要正確,。

2.發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱。

3.按教師的手勢,，用正確的口形,，整齊地歌唱。

1．教改專題：

趣味音樂活動,，愉快歌唱體驗

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài),、動作,，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力,、記憶力,、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察,，養(yǎng)成細心的好習慣,。學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī)，正確的姿勢,。培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產生愉快的感覺,。

2．教改措施

(1)聆聽樂曲時，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律,。

(2)用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力,。

(3)充分調動學生學習音樂的積極性,，使學生能夠動起來聽、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

(4)歌曲教學時，要重視范唱,，并通過手勢、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松,、自然、愉快地歌唱,。

1.二年級的學生,，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī)，正確的姿勢,。

2.在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位,。利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。

3.在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正,，針對不同學習水平的學生做不同的輔導,，確保每個學生都受益。

4.低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目,，增加感受，聆聽每一曲,，

都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

5.堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

6.評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位?？梢詫W生間互評,、自評、小組評等多種方式,。學期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力,。