無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)美篇篇一

“四個(gè)提高”

1,、強(qiáng)師德,。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂,，用人格塑造人格的神圣使命,，師德是根，是強(qiáng)校之本,，也是教師的立身之本,。教師的政治信仰、思想觀念,、工作態(tài)度,、價(jià)值取向,、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ),。所以我們要求教師首先要有堅(jiān)定的政治信仰，必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，牢樹“四個(gè)意識(shí)”,，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，做到“兩個(gè)維護(hù)”,，貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度,。熱愛本職,，樂業(yè)奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和工作責(zé)任感,。為此,，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí)施方案》,，結(jié)合我校實(shí)際,，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育、自查自糾,、整改落實(shí),、鞏固提高四階段的工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

2,、練師能。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求,。教師不僅要有良好的師德,，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此,，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念,、提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目標(biāo),，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作,。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀,，學(xué)生觀,，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo),、熟讀教材,，組織教師通過說課、研課等研討交流活動(dòng),。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,，知識(shí)框架，目標(biāo)要求及重難點(diǎn),。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略,，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求,，逐步改進(jìn)教法,、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂,。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課,，借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的同步課堂，在對(duì)比中,，發(fā)現(xiàn)問題,，看到差距，邊聽,、邊學(xué),、邊反思、邊改進(jìn),。三是開展校內(nèi)互聽,、互評(píng)活動(dòng)，以組織課堂教學(xué)講賽,、同課異構(gòu)等方式,，針對(duì)具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境,，采用觀課,、說課,、評(píng)課、磨課等方式,，研究改進(jìn)教法,，探索學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。對(duì)新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,，班子成員、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶,，一對(duì)一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏,，改進(jìn)教法，提高效率,。

3,、鑄師魂。為了凝心聚力,，組建一支團(tuán)結(jié)和諧,、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度,、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心與工作責(zé)任感,。一是用人之長(zhǎng)，合理分工,，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配,、責(zé)任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力,、特長(zhǎng)與愛好，各盡所能,，充分征求個(gè)人意見,，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作,，保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù),。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理,、公平公正,，不強(qiáng)人所難，讓教師心服口服,、無怨言,。教師及班子成員之間，分工不分家,，對(duì)教師所分擔(dān)的工作任務(wù),，依據(jù)工作量,、難易程度、時(shí)限要求,，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，班子成員挑重?fù)?dān)，為教師構(gòu)建了一個(gè)公平,、和諧,、快樂、安定的工作環(huán)境,。二是正確評(píng)價(jià)：不斷修訂與完善學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)制度，教師出勤考核,、周考核,、班級(jí)周考核、常規(guī)檢查評(píng)比,，績(jī)效考核,、評(píng)優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督,，力求公平公正,。對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，不以成績(jī)與名次做定論,，主要比進(jìn)步,、看成長(zhǎng)。把各項(xiàng)工作的安排布置,、檢查指導(dǎo),、考核評(píng)比有機(jī)結(jié)合起來，做到有頭有尾,，善始善終,，每一項(xiàng)工作有定論有說法，避免了干與不干一個(gè)樣,，干多干少一個(gè)樣,。

課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升,，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂學(xué)懂練會(huì)，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象,?；诖苏J(rèn)識(shí)，崖窯小學(xué)多措并舉,，著力打造高效課堂,。

1,、抓備課。實(shí)行“四備一反思”,。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標(biāo),、教材，明確目標(biāo),、要求與重難點(diǎn),，梳理知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，弄清楚教什么,。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生,、中等生與學(xué)困生,，掌握學(xué)生知識(shí)積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系,，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè),，為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教,，教到什么程度,。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，教學(xué)策略設(shè)計(jì)要緊盯生情特點(diǎn)，以學(xué)生為主,，著力構(gòu)建生本課堂,，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心,。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件,、看微課,、看習(xí)題、看配練,。提前準(zhǔn)備好課件,、圖片、教具,、學(xué)具,、題卡。力求直觀,、具體,、實(shí)用,、可操作。清楚用什么教,。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足,。反思教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略,，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),，邊反思，邊整改,，力求省時(shí),、精練、高效,，盡可能做到堂堂清,、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ),。

2,、抓教改。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉(zhuǎn)變”,。一是師生角色的轉(zhuǎn)變,。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體,、主演的課堂,，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演,，教師絕不是主演,。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性,、積極性,，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂,。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo)，也作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問,、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維為主,。變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”,。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”,。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變,。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為,。

1,、思想認(rèn)識(shí)要到位。不論老師,、學(xué)生,。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè),，該怎樣做作業(yè),。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的,。作業(yè)必須有,，必要的訓(xùn)練、練習(xí),、讀,、寫、背,、抄,、記必須有,，減負(fù)不是取消作業(yè),，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),。要珍視學(xué)生的作業(yè),，要批閱、要更正,、要糾錯(cuò)、要講評(píng)。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕,，但減負(fù)不減質(zhì)量。

2、減負(fù)措施要到位,。不布置機(jī)械,、重復(fù)，無實(shí)際意義的作業(yè),；不搞文字搬家,，照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書上,，書本上的填空,、連線、選擇,、判斷,、涂色、填表,、繪圖等能在書上直接填的就填在書上,，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生,，這會(huì)適得其反,；不得用手機(jī)布置作業(yè)；不能超標(biāo)超量,，側(cè)重“雙基”,，適度拓展。以課本為主,。網(wǎng)絡(luò),、媒體課件僅供參考，不得照搬,；不搞一刀切,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)生情分層設(shè)置,，分類布置,。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn)，明確設(shè)計(jì)意圖,，做到有目的,，有針對(duì)性，要少而精,。對(duì)學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少,，作業(yè)時(shí)間可延長(zhǎng)。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間,。

3,、作業(yè)輔導(dǎo)要到位,。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,，要合理安排,，科學(xué)利用。采用師生,、生生互動(dòng)幫扶等措施,，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。

4,、批閱講評(píng)反饋要到位,。作業(yè)要全收全改，精批細(xì)改,，要嚴(yán),、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真,、細(xì)心,，教師要做好表率。講評(píng)要細(xì),，要多表?yè)P(yáng),。

5、作業(yè)管控要到位,。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,，一二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三至五年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過一小時(shí),。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,，學(xué)生家庭作業(yè)，實(shí)行教導(dǎo)處審核,，每天公示,。學(xué)校利用教研活動(dòng)，開展作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng),，作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討,，學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。發(fā)放意見征求書,，廣泛征求家長(zhǎng),、學(xué)生的意見與建議，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式,，盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求,。

學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施,，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面,。健全管理制度,。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時(shí)修訂完善年度考核,、師德考核,、評(píng)優(yōu)選先等辦法和細(xì)則，為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障,?？繉?shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能,，校班子成員“包班包科“,，細(xì)化責(zé)任，實(shí)行網(wǎng)格化管理,。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè),，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師,，教導(dǎo)處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況,。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案,，有記錄,、有通報(bào)評(píng)比。校長(zhǎng)不定時(shí)抽查部分班級(jí),、部分學(xué)生或某個(gè)年級(jí)個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況,，動(dòng)態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問題整改,。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動(dòng)”為契機(jī)主題,，對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅(jiān)持督查通報(bào)、記載考核,，建立臺(tái)賬,，限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí)。

豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時(shí)間,，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,，一二年級(jí)語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié),，趣味閱讀1節(jié),。三至五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語(yǔ)1節(jié),。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，學(xué)生自主作業(yè),，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持“不求精彩,，但能多彩,，各盡所能,，全員參與”的宗旨,，成立了一個(gè)韻律操社團(tuán)和一個(gè)合唱社團(tuán)兩個(gè)大社團(tuán),，根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)與愛好,，跨班組合,，建立了乒乓球、跳繩、棋藝,、舞蹈,、書畫五個(gè)小社團(tuán),。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動(dòng)，其他為班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。教師依據(jù)特長(zhǎng)分工負(fù)責(zé),，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng),。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，一次讀書節(jié)活動(dòng),，一次課后服務(wù)成果展評(píng)活動(dòng),。以活動(dòng)為載體,，交流展示成果,，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅,，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法,，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測(cè)考評(píng),，從而保證了活動(dòng)成果。

風(fēng)正好揚(yáng)帆,，奮輯正當(dāng)時(shí),。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時(shí)期教育改革政策的指引下,，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任,，必將邁出新的步伐。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)美篇篇二

“雙減”工作自開展以來,，口家小學(xué)為減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng),，以“課堂教學(xué)”為主陣地,，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，發(fā)揮課后服務(wù)作用,，組織開展形式多樣的大課間活動(dòng)，組建學(xué)校大型社團(tuán)1個(gè),，班級(jí)小社團(tuán)5個(gè)定時(shí)開活動(dòng),。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”,，基本實(shí)現(xiàn)了課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標(biāo)。現(xiàn)就相關(guān)工作匯報(bào)如下：

只有深入了解“雙減”政策,，才能正確地落實(shí)政策,。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家“雙減”工作意見，省,、市,、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念,，討論制定了本?！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案,。通過家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放問卷調(diào)查,；意見征求表宣傳各項(xiàng)”雙減“政策，廣泛聽取家長(zhǎng)多方意見,，優(yōu)化方案,，明確學(xué)校“雙減”工作要求及內(nèi)容,。

緊抓教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心,，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上下功夫,。本期在第二周安排骨干教師上示范課,，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂,，要求教師立足課堂主陣地，以生為本,，充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位,，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造高效課堂；學(xué)校關(guān)注新入職教師的成長(zhǎng),，結(jié)合教師的教學(xué)水平,，制定薄弱學(xué)科幫扶計(jì)劃，結(jié)成幫扶對(duì)子,，積極落實(shí)太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)關(guān)于薄弱學(xué)科幫扶“六個(gè)一”的相關(guān)內(nèi)容,。特別參加了東街小學(xué)，太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的“三思課堂”教學(xué)研討暨教師教學(xué)能力培訓(xùn)后,，學(xué)校專門召開研討會(huì)交流分享新的教學(xué)方法,。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體地位,，重新定位教師角色,，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者，引導(dǎo)者,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā),，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生多觀察,，多思考，借助多媒體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué),。

口家小學(xué)制定作業(yè)管理規(guī)定，細(xì)化作業(yè)管理要求,，落實(shí)作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。通過教研會(huì),，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),，努力提高作業(yè)實(shí)效,。各科教師遵循“精選,、先做、全批,、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，安排隨堂練習(xí),，即做即批，做好記錄,，提高作業(yè)實(shí)效,；在雙減下，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)問題,。要求控制好作業(yè)時(shí)間,，作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好，老師要關(guān)注全體學(xué)生,，分層設(shè)計(jì)作業(yè),，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng),。

按照太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)文件要求,，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定了切實(shí)可行的課后服務(wù)實(shí)施方案。按照方案切實(shí)提高課后質(zhì)量,；課后服務(wù)一主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,、教師輔導(dǎo)答疑。每周的課后服務(wù)二學(xué)校安排星期一和星期三為學(xué)校大型社團(tuán)活動(dòng),，星期二和星期四為班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng),，學(xué)校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢(mèng)想家》、《天天向上》,。同時(shí),，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：一,；二年級(jí)舞蹈社團(tuán),、三年級(jí)折紙社團(tuán)、四年級(jí)五谷粘貼社團(tuán),，五年級(jí)兵乓球社團(tuán),。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展了大課間活動(dòng),，主要開展了象棋,、圍棋,、小貓釣魚、捉鱉,、兵乓球等活動(dòng),，確保活動(dòng)全員參與,，讓師生享受到活動(dòng)的快樂,。

“雙減”政策實(shí)施以來，我們認(rèn)真貫徹中央省市縣及學(xué)區(qū)的要求,，主動(dòng)作為,，積極實(shí)踐，做了一定工作,，但依然存在很多問題和困惑,。

一是本人思想觀念陳舊，開創(chuàng)意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)“雙減”工作認(rèn)識(shí)依然存在偏差,。

二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制變化給學(xué)校管理和師生考核評(píng)價(jià)帶來了新的挑戰(zhàn)。

三是學(xué)校開展活動(dòng)的專業(yè)人員不足,，服務(wù)質(zhì)量距離上級(jí)要求和兄弟學(xué)校尚有差距,。

今后我們將進(jìn)一步努力探索，力爭(zhēng)在三個(gè)方面下功夫：

第一,、充分發(fā)揮應(yīng)有的資源,、大膽創(chuàng)新，把雙減工作落地落實(shí),。

第二,、在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵(lì)教師積極探索符合學(xué)科特點(diǎn),、時(shí)代要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育教學(xué)模式,，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效果。

第三,、進(jìn)一步探索課后服務(wù)模式,。豐富校園文化生活，重視和加強(qiáng)課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng),，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平,。

總之，要提高“雙減”工作高效化,，切實(shí)做好五項(xiàng)管理，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，細(xì)化管理,，加大“課后服務(wù)”力度,，切實(shí)提高雙減工作的落實(shí)力度，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫,，在課后服務(wù)增效上想辦法,，在加強(qiáng)學(xué)校管理上求突破，在行動(dòng)落實(shí)上出思路,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)雙減工作高效化,，切實(shí)推動(dòng)雙減工作落實(shí)見效,，不斷形成自己特色的文化體系，構(gòu)建良好的健康,、和諧的育人生態(tài)環(huán)境,，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學(xué)水平。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)美篇篇三

隨著“雙減”政策落地,、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停,，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量,，提出了更高的要求,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過程中，不斷精進(jìn),。

自20xx年開始,，學(xué)校便在探索中開啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求,，鑒于立德樹人的根本任務(wù),，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向,、有規(guī)劃,、有質(zhì)量、有效果,，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進(jìn)的方向,。

經(jīng)過三年實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程,，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí),；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級(jí)活動(dòng),，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè),。

“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。學(xué)校以“六藝”課程為載體,，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí),，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行,，讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。

“書藝”課服,，浸潤(rùn)學(xué)生內(nèi)涵

以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語(yǔ)文老師推進(jìn),，包含國(guó)學(xué)社團(tuán)、書法社團(tuán)等,。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中,，把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中，與詩(shī)詞為友,，與翰墨為伴,。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型,。

“數(shù)藝”課服,，啟迪學(xué)生智慧

數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間,，開設(shè)超腦麥斯,、魔方速擰、3d打印,、圍棋等社團(tuán),，把基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合。

“樂藝”課服,，熏染學(xué)生審美

在“樂藝”課后服務(wù)中,，音樂老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團(tuán),、合唱社團(tuán),、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂藝”課后服務(wù)實(shí)施。

“射藝”課服,，保障學(xué)生健康

使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄,，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光快樂成長(zhǎng)是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中,，體育老師分級(jí)分項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練,，學(xué)生的健康水平逐步提高。

“禮藝”課服,，提高學(xué)生修養(yǎng)

“禮藝”課后服務(wù)主要以語(yǔ)文學(xué)科中的“口語(yǔ)交際”為載體,，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。

“御藝”課服,，訓(xùn)練學(xué)生體能

腳下踩輪生風(fēng),，手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容,，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升,。

“雙減”,，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果,。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量,，保障課后服務(wù)育人效果。

關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題：針對(duì)個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問題,，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級(jí),、不定時(shí)訪問家長(zhǎng)、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容,。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè),，并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。

關(guān)于老師的工作量加重問題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù),，屬于基本公共教育服務(wù)范疇,。面對(duì)教師工作量加大的問題，學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識(shí)外,，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中,，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。

關(guān)于教師子女無人看管問題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù),，教師的孩子誰來照顧？學(xué)校對(duì)這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理,，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商,，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管,；子女在小學(xué)就讀的,，在就讀班級(jí)參與課后服務(wù)活動(dòng)；子女為初中生,、高中生的由教師本人寫出書面申請(qǐng),，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校,。

“讓學(xué)生更進(jìn)步,，讓家長(zhǎng)更放心，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實(shí)施課后服務(wù)的過程中,，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù),，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”,。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)美篇篇四

本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，從家長(zhǎng),、教師、學(xué)生三個(gè)方面開展了以下工作,。

本期剛開學(xué)時(shí),，學(xué)校部分家長(zhǎng)觀念陳舊，對(duì)“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度,，面對(duì)此種情況,，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案,，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求,，規(guī)范了課表和時(shí)間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長(zhǎng)會(huì),，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料,，班主任隨時(shí)在線為家長(zhǎng)提供了“雙減”政策咨詢服務(wù)。以此為契機(jī),，我們積極向家長(zhǎng)宣傳了國(guó)家“雙減”工作的重大意義,，讓他們明確了學(xué)校“雙減”工作的內(nèi)容,。同時(shí)也廣泛聽取了家長(zhǎng)的意見,，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力,，所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上,，全部支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策在我校真正落地生根,。

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念,，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本,，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造高效課堂,；二是細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討活動(dòng),，要求各科任教師分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,，增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會(huì),，并嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，讓需要幫助的學(xué)生減輕壓力,，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù),；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)課，學(xué)校按學(xué)科分配,，每周語(yǔ)文2節(jié),，數(shù)學(xué)2節(jié)，英語(yǔ)1節(jié),，服務(wù)教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí),、集體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)三者進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。

學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段,，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo),，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng)。我校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段,，以學(xué)生“學(xué)有所獲,，學(xué)有所長(zhǎng)”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色,，組織了豐富多彩的社團(tuán),、校本、班本以及少先隊(duì)活動(dòng)：有秉承傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的趣味棋藝社團(tuán),；有發(fā)展陽(yáng)光體育，激發(fā)學(xué)生活力的多彩籃球社團(tuán),；有聲勢(shì)浩大,，鬧熱滾滾的非洲鼓社團(tuán)，有底蘊(yùn)深厚,，書香濃郁的閱讀社團(tuán),；有簡(jiǎn)潔明快，學(xué)生喜聞樂見的快板；有緩解學(xué)習(xí)疲勞,，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的手語(yǔ)操,；有發(fā)展藝術(shù)魅力，愉悅學(xué)生心身的歌舞,；有傳承經(jīng)典,，陶冶學(xué)生情操的詩(shī)歌吟誦。

總之,，我校課后服務(wù)活動(dòng)形式靈活多樣,，全校學(xué)生參與率達(dá)到了100%，全校教師參與率達(dá)到100%,，我們以作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)方式推進(jìn)了“雙減”政策的落實(shí),，孩子們通過豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，真正體驗(yàn)了身動(dòng),、心動(dòng),、腦動(dòng)、情動(dòng),、意動(dòng),、手動(dòng)等多元融合的成長(zhǎng)需求。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)美篇篇五

20xx秋季學(xué)期開始,，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會(huì)議,，分析解讀政策文件,、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案,，全方位,、多舉措，抓落實(shí),、促成長(zhǎng),。

教而不研則淺，研而不教則空,。要讓“雙減”落地生根,，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思,，在思中悟,，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師充分利用希沃,、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái),、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì),；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻,，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得,。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),，學(xué)校先后組織道法、語(yǔ)文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng),、劉真福兩位專家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析,，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

一是加大行政督課和教師推門聽課力度,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效,，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課,，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體,，通過教研組集中研討，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考,、有思維,、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn),，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》,，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性,，實(shí)踐性和趣味性,，促進(jìn)學(xué)生思考、理解,、探究,，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè),，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題,。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類旁通,，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”,。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(zhǎng),，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo),、自主閱讀,、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作,。具體為課后服務(wù)一,，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè),。課后服務(wù)二,，學(xué)校分級(jí)開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞,、少年宮社團(tuán)等活動(dòng),，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平,。學(xué)校分年級(jí)開展了激情跑操,、乒乓球賽、羽毛球賽,、跳繩比賽,、音樂欣賞等活動(dòng)，孩子們樂享其中,，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活。

堅(jiān)守教育沃土,，讓“減負(fù)”落地生根,、開花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心,、砥礪奮進(jìn),，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取,。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)美篇篇六

為切實(shí)貫徹國(guó)家“雙減”政策,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，我單位立足實(shí)際，創(chuàng)新機(jī)制,，精準(zhǔn)施策,，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，取得了初步成效,。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了實(shí)施方案和行事歷，完善了各項(xiàng)管理制度,。轄區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人,，德育主任分管此項(xiàng)工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度,，規(guī)范了辦學(xué)行為,，為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn),，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會(huì)議,，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件,，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義,。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會(huì)、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會(huì)等,，提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力,。為了加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過公眾號(hào),、qq群,、微信群、朋友圈等平臺(tái)和自媒體向社會(huì)宣傳“雙減”政策,。通過召開家長(zhǎng)會(huì),、主題班會(huì),，印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》等方式,，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知,，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍,，形成了良好的工作合力。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度,，細(xì)化措施,。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細(xì)化,。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評(píng)價(jià)考核制度》等相關(guān)文件,，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動(dòng)態(tài)化,。在不斷地探索實(shí)踐中,，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式,，即：三個(gè)部分、三個(gè)層級(jí),、三個(gè)等次,。“三個(gè)部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè),、拓展性作業(yè),、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題,，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題,。“三個(gè)層級(jí)”指學(xué)生完成三個(gè)部分的作業(yè)定為a級(jí),；完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為b級(jí),；只完成基礎(chǔ)性作業(yè)，定為c級(jí),?！叭齻€(gè)等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次,，分別是a+,、a、a-,；b+,、b、b-,；c+,、c、c-,。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級(jí),，使學(xué)生作業(yè)自主化、動(dòng)態(tài)化,、科學(xué)化,。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè),、趣味性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性,?！叭弊鳂I(yè)模式，既不把學(xué)生人為地分級(jí)定等,，標(biāo)簽化,，固定化,，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給學(xué)生提供了成長(zhǎng)空間,。三是作業(yè)單元化,。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性,，減少了機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)量,。四是課堂生本化,。嚴(yán)格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念,，控制教師講授時(shí)間,，落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過自主,、合作,、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免教師過度主導(dǎo)課堂,、學(xué)生訓(xùn)練不足,、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化,。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制,，每天對(duì)教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查,，定期通報(bào),，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案,、作業(yè)集中展評(píng),，達(dá)到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí),、控制作業(yè)數(shù)量,、提高作業(yè)質(zhì)量的目的,。

在睡眠管理方面,，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，督促家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管,，通過問卷調(diào)查,、入戶了解等方式，及時(shí)了解并解決存在的問題,，保證學(xué)生充足睡眠,。在手機(jī)管理方面,，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，制定了《學(xué)生手機(jī)管理制度》,，通過家長(zhǎng)會(huì),、班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的危害,。嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè),，不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè)，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī),、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾,。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典,、讀名著、讀正能量的書,。在體質(zhì)管理方面,，各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課,、活動(dòng)課,，堅(jiān)持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí),。并組織開展“兩操一課間”展評(píng),、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的體育活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生提質(zhì),。

學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》,，探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個(gè)中心”：以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后服務(wù),；“三”是“建好三個(gè)機(jī)制”：工作推進(jìn)機(jī)制、協(xié)作共育機(jī)制,、評(píng)價(jià)考核機(jī)制；“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀,、社會(huì)實(shí)踐,、興趣社團(tuán)、科普教育為主的五種服務(wù)活動(dòng),，形成內(nèi)容完善,、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系,。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，打破班級(jí)、年級(jí)界限,，成立了閱讀,、美術(shù)、音樂,、科技,、體育、舞蹈等社團(tuán),，使學(xué)生愉快地享受課后時(shí)光,，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性,。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評(píng),、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀,、“學(xué)生勞動(dòng)技能大比拼”,、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來學(xué)生的課后服務(wù)成果,，拓寬了學(xué)生視野,，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)技能,，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

為深入貫徹中央關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革及“雙減”工作要求，落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾韺?shí)施細(xì)則》精神,，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，探索了“5+2”質(zhì)量評(píng)價(jià)模式,，“5”是五個(gè)實(shí)施步驟,，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場(chǎng)展示—評(píng)分定等”,；“2”是兩個(gè)統(tǒng)計(jì)步驟,，第一個(gè)步驟為單項(xiàng)題目得分=本題賦分x舉手率，第二個(gè)步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和,。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果,。這種融知識(shí)性,、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式,，讓學(xué)生在思考,、交流中展示所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,、口頭表達(dá)能力,、思考應(yīng)變能力、知識(shí)運(yùn)用能力,、解決問題能力,，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評(píng)價(jià)了教師的教學(xué)效果,，又減輕了學(xué)生的考試壓力,，使質(zhì)量評(píng)估工作更加簡(jiǎn)單快捷高效。

以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索,，今后,，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建橫向全覆蓋,、縱向全貫通的管理體系,，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”，規(guī)范辦學(xué)行為,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，促進(jìn)全面育人，切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí),，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)美篇篇七

為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)，大力實(shí)施了勞動(dòng)教育,。勞動(dòng)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,，同時(shí)還具有以勞樹德,、以勞增智,、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能,。

一,、開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和樹立勞動(dòng)最光榮,、勞動(dòng)最崇高,、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念,。

二,、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、出力流汗,，接受鍛煉、磨礪意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì),。

三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù),、教室環(huán)境整理大評(píng)比活動(dòng),，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

四,、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)，自己衣服自己洗,，自己能做的事情自己做,，幫爸媽洗洗碗、掃掃地,、幫助父母做家務(wù),、參與家庭勞動(dòng)，通過家長(zhǎng)的潛移默化,、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣,。

五、八年級(jí)學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱,、廢紙,、塑料瓶）活動(dòng)，學(xué)校積極引導(dǎo),，大力支持,，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境,，創(chuàng)造了財(cái)富,，讓他們認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)是一切幸福生活的源泉,。

六、組織評(píng)選最美勞動(dòng)者,，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動(dòng)為榮,、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng),、熱愛勞動(dòng),、辛勤勞動(dòng),、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神,。

列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動(dòng)之中,?！痹凇半p減”政策背景下，我校堅(jiān)持讓勞動(dòng)教育變加法,，為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”,，積極探索勞動(dòng)教育的新路徑，通過多種形式,，幫助學(xué)生提升勞動(dòng)技能,，讓學(xué)生樂享勞動(dòng)，收獲幸福人生,。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)美篇篇八

為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策,，扎實(shí)有效推進(jìn)課后服務(wù)工作，太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，開展了多樣的社團(tuán)活動(dòng),，為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺(tái)。20xx年春季,，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程,，截至目前共開設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩,、創(chuàng)意美術(shù),，舞蹈社團(tuán)、健美操社團(tuán),、書法社團(tuán)等6個(gè)社團(tuán),，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。接下來讓我們逐一走進(jìn)各個(gè)社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧,！

“簡(jiǎn)單的一根繩子，跳出悅動(dòng)的人生”,。小小的跳繩,，加上動(dòng)聽的旋律,，新穎的動(dòng)作，就能讓它生機(jī)盎然,，富有活力,。看,！同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動(dòng)的生命力和旺盛的活力,。一根根彩繩、一個(gè)個(gè)純真的笑臉在陽(yáng)光下閃爍著光芒,，展現(xiàn)的是孩子們積極向上,、陽(yáng)光可愛的精神面貌，更展現(xiàn)出社團(tuán)活動(dòng)的精彩,！

清風(fēng)盈袖,，裙舞飛揚(yáng)。舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓(xùn)練,。形體練習(xí)活動(dòng)中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計(jì)劃,，同時(shí)也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑,、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài),，陶冶了情操,。舞蹈社團(tuán)承擔(dān)著學(xué)校文藝活動(dòng)的重要任務(wù),，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn),。

每位家長(zhǎng)無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的'啟蒙階段，對(duì)未來字體成形有直接影響。學(xué)生在社團(tuán)課程中學(xué)會(huì)了快速提高書寫水平的要點(diǎn)，明白了書寫的正確姿勢(shì)并加以糾正,，在一筆一劃中加深了對(duì)中華文化的理解,，堅(jiān)持每日練習(xí)鞏固,，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性,，明白了要做一個(gè)干凈,、認(rèn)真,、守規(guī)則的學(xué)生的道理。

創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面向低段愛好美術(shù)的兒童,。課程將欣賞,、繪畫,、手工融合貫通于一體,。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,，讓學(xué)生掌握繪畫技法，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手的能力。

健美操是集體操,、舞蹈,、音樂于一體的追求人體健與美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。對(duì)于小學(xué)生而言,，少兒健美操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動(dòng)感,。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，柔韌性，促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,，是一項(xiàng)集健身性,、競(jìng)技性和娛樂性為一體的運(yùn)動(dòng)。通過訓(xùn)練,，學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì),，還形成了頑強(qiáng)的拼搏意識(shí)。

在國(guó)家“雙減”政策的推動(dòng)下,，我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣,，學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團(tuán)時(shí)間,，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地來到各自社團(tuán)教室,，靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實(shí)國(guó)家“雙減”政策,，促使五項(xiàng)管理全面落實(shí),，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量，又有了熱度,。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)美篇篇九

雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”,。國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策的初衷,，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真,，讓學(xué)生健康,、快樂的成長(zhǎng)。

隨著國(guó)家“雙減”政策落地,，王村鎮(zhèn)百泉小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”,，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各類課程，不斷更新觀念,，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策,；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。

“雙減”政策初期，部分家長(zhǎng)思想觀念陳舊,，對(duì)“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度,，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視,，召開專題會(huì)議,，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求,，對(duì)課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置,。通過微信家長(zhǎng)群和釘釘群召開線上家長(zhǎng)會(huì)，給各位家長(zhǎng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容,。同時(shí)也廣泛征求了家長(zhǎng)、學(xué)生的意見,，簽訂了意見書,。尤其和家長(zhǎng)一起管控學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間，保證孩子的充足睡眠,。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力,，學(xué)生所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù),，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見效,。

學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，每周日下午開例會(huì)由教研組長(zhǎng)審批老師的各科教案,，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫,，教案中要有分層設(shè)計(jì)作業(yè)的痕跡,。不合格教案還會(huì)限期整改，進(jìn)行二次批閱,，直到符合要求為止,。與此同時(shí)學(xué)校還組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，觀看涇川縣第三小學(xué)老師寫的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教師之間互相交流心得,，努力打造高效課堂。

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理,，規(guī)范作業(yè)布置、批改,、輔導(dǎo)環(huán)節(jié),，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批,、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,，每月不定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)當(dāng)面抽查，有問題及時(shí)和科任教師溝通,，限時(shí)整改,。并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，要求各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間,，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好,，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù),；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間,，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑,。

學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段,，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng),。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段,，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所樂”,，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)：有鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性,，提高學(xué)生視力促進(jìn)學(xué)生智力的空竹社團(tuán),；有聲勢(shì)浩大,，氣勢(shì)激昂的太極功夫扇社團(tuán)：有緩解學(xué)習(xí)疲勞，鍛煉大腦,，增加肺活量的葫蘆絲社團(tuán),；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力的美工社團(tuán),；有激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，提高反應(yīng)能力的籃球社團(tuán)。有鍛煉學(xué)生右腦,，增強(qiáng)孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團(tuán),。

在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作,，各個(gè)班級(jí)均設(shè)有讀書角,，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進(jìn)閱讀推廣工作，要求校長(zhǎng)向教師推薦三本書,，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書,，定期開展讀書心得成果展，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)師生的閱讀興趣,，與此同時(shí)學(xué)校以“創(chuàng)城我為先,，踐行新風(fēng)尚”為契機(jī)開展了一系列的誦讀活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣,，提高了學(xué)生的閱讀能力,，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書,、讀好書,、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開花,。

總之,，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實(shí),，家校協(xié)同、緊密配合,、達(dá)成共識(shí),、形成合力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境,，還給孩子一個(gè)快樂的童年，為孩子搭建一個(gè)成就夢(mèng)想的舞臺(tái),。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)美篇篇十

在“雙減”政策的引領(lǐng)下,，為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建廣闊的平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)將“加強(qiáng)學(xué)生美育指導(dǎo),、開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，讓每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展”作為對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),。同時(shí)，為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，積極探索“五育并舉,，全面發(fā)展”的育人途徑，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，積極利用好課后服務(wù),，開設(shè)了多元校園特色課程。

在“雙減”背景下,，針對(duì)目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀,，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起，就以年級(jí)組為單位,，每周舉行“道德大講堂”,，通過宣講“文明有禮、自強(qiáng)自立,、誠(chéng)實(shí)守信,、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛親,、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德,，倡導(dǎo)“自強(qiáng)、厚德,、崇儉,、尚義、守信,、明禮,、報(bào)國(guó)、盡孝”的道德規(guī)范,，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨,、愛勞動(dòng)、有禮貌”的價(jià)值追求,，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀,、價(jià)值觀。從而營(yíng)造健康,、和諧,、陽(yáng)光的校園育人氛圍,，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。

身心健康是個(gè)體發(fā)展的基石,，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng),，而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。因此,，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為宗旨,，開展各種多樣的校園體育文化活動(dòng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要,。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn),，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球,、乒乓球,，羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，課后服務(wù)時(shí)間段的社團(tuán)活動(dòng)課上,，分別由專業(yè)老師組織,，并和學(xué)生們一起進(jìn)行訓(xùn)練。

美術(shù),、書法,、音樂、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂和探索精神的成長(zhǎng)之旅,，同時(shí)又提高了學(xué)生們鑒賞美,、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育,，除了開足開好這些課程,，學(xué)校每個(gè)班級(jí)均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級(jí)特色活動(dòng)。

每周的班級(jí)特色活動(dòng)中,，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫,，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫；要么聞著墨香,、揮著筆毫,，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴,，引吭高歌,；要么身姿婀娜，翩翩起舞,。班級(jí)特色活動(dòng)內(nèi)容豐富,，形式新穎，特色鮮明，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,，也充分挖掘了學(xué)生的潛能,，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間,，又為他們提供了展示才華的舞臺(tái)能夠充分展現(xiàn)各班的班級(jí)風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華,。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng),、心動(dòng),、腦動(dòng)、情動(dòng),、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn),。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里,，唱響著多彩的童年，豐盈著內(nèi)心,?！耙悦绬⒅牵运囁芑辍?，使學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì),，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美,。

勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，沒有勞動(dòng)教育是不完整的教育。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)堅(jiān)持“以勞育人,，以勞促體,，以勞促智，以勞促素”,。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢(shì),，在學(xué)校周邊設(shè)立了

勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生們體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和不易,，培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞,、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長(zhǎng)賦能,。并且要求每一位學(xué)生周末回家,，必須幫助家長(zhǎng)從事田間勞動(dòng)，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里,，還是林蔭遮蔽的果園里,，都留下了他們活潑的身影。

通過一系列積極有效的活動(dòng)，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策,，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，促進(jìn)了學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而且如今已經(jīng)成為了豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)課后延時(shí)服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),。