為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

農(nóng)村學(xué)校校本研修方案篇一

以新課程理念為指導(dǎo),，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新,，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。

二,、研修目標(biāo)

通過教學(xué)實踐和教育行動研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效益,，努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設(shè),，增強教研組的凝聚力,，完善校本研修體系。

三,、重點工作和措施

(一)繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)水平的提高,。

1.確定主題。英語組實施公開“課例”已有多年,，隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現(xiàn)與時俱進(jìn),，英語組對“課例”的主題進(jìn)行深化,，圍繞市教研室提出“和詣?wù)n堂，有效教學(xué)”,，確立系列主題“有效教學(xué)”之“英語閱讀課的有效教學(xué)”,。

2.同伴互動。七年級和八年級的備課組長圍繞主題搜集資料,，供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流,。在確定上課內(nèi)容之后，七年級(吳學(xué)玲,、林亞波),，八年級(江偉囡、王萬珠)分別就各自的備課組確實的內(nèi)容進(jìn)行說課,，供備課組集體討論,，供執(zhí)教者參考。

3.自主上課,。七年級(周佩芬)八年級(應(yīng)濤盛)

4.評課議課,。七年級(鄔劍盛)八年級(葉春苗)

5.修改檔案。(江偉囡)

6.組內(nèi)推廣,。(全組教師)

(二)拓寬校際聯(lián)宜,，深入開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”,。

1.整合活動,，改進(jìn)方式，深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動”研修活動,。5月中旬我校英語組將與結(jié)對學(xué)校聯(lián)宜(實驗---莼湖---裘村---松岙),，開展由七、八年級英語教師參加的研修活動,。到時我組的支教教師李玲將執(zhí)教一節(jié),，并通過“課堂展示、課后說課,、評課議課”等環(huán)節(jié),，將課改研討活動推向縱深。

2.積極參加“研修一體化”,，開展“區(qū)域協(xié)作”研修活動,。3月下旬英語組九年級教師將去城北中學(xué)參加學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議，我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復(fù)習(xí)課供觀摩,。

(三)依托合適平臺,，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。

借助學(xué)校提出的“123”工程中的“名師工程”和“職稱審評”兩個平臺,，并結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動,。要求參加培訓(xùn)會議者應(yīng)有反思小結(jié);對參加評比者,，組內(nèi)應(yīng)落實專人進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。具體有：

1.職稱評審

中學(xué)一級參評人員：周梁

中學(xué)高級參評人員：姚夢君,、竺元芳,、沈代亞

第十屆教壇新秀參評候選人：應(yīng)濤盛、鄔劍盛,、周佩芬

措施：針對評審要求,，加強評前模擬

2.外出觀摩、會議

農(nóng)村學(xué)校英語新課程教學(xué)及“輕負(fù)高效”研討會(慈溪,，江偉囡)

3.優(yōu)秀教師教學(xué)論壇

實驗中學(xué)首屆骨干教師論壇(江偉囡,、黃紅亞)

4.青年教師協(xié)作組活動

活動形式：校內(nèi)帶徒、教育沙龍,、交流經(jīng)驗

(四)強化規(guī)范建設(shè),，爭創(chuàng)示范教研組。

1.堅持傳統(tǒng),，關(guān)注教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園常規(guī),、常態(tài)。

(1)認(rèn)真執(zhí)行上級主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計劃,，制定教研組備課組研修活動計劃，個人教學(xué)計劃,，期末按時完成教學(xué)工作總結(jié),。

(2)集體備課。

組織全組教師深入鉆研教材,，認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實。重視備課組之間交流學(xué)習(xí)，互通信息,，取長補短,，共同提高。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。集體備課形式：一,、期初重點以整體梳理教材為主，對整冊教材進(jìn)行單元分工,，具體內(nèi)容是分析單元的重點和難點,，教法學(xué)法等。二,、日常教學(xué)的集體備課,。由備課組長負(fù)責(zé)，每兩周一次集體備課,，對每次的活動組長都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄,。

(3)教案的編寫。

教案的編寫要求可以因人而異,，講究實用,。提倡意在改進(jìn)教學(xué)設(shè)計的反思活動，鼓勵積極撰寫教學(xué)案例,。

(4)課后輔導(dǎo),、作業(yè)。

課后布置適當(dāng)?shù)?、有針對性的作業(yè),，批改及時、認(rèn)真,，注重作業(yè)的反饋和訂正質(zhì)量,，并注重兩頭抓，通過競賽輔導(dǎo),，積極培養(yǎng)尖子生,，七、八年級每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)科競賽,。開設(shè)興趣活動,，幫助后進(jìn)生建立學(xué)科興趣，以此來發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動力,。

(5)分層進(jìn)行期中,、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析。

通過期中,、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析,，使教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,，使教學(xué)工作做到有的放矢，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.完善教學(xué)資源庫，做到知識共享,。

本學(xué)期主要通過每單元的命題來充實資源庫,，具體地由備課組長進(jìn)行合理的分配。通過命題活動,，更好地解讀教材,，加強對新穎試題的研究，提高命題水平,。

3.深入課程改革,，啟動校本課程建設(shè)

積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)工作，為學(xué)校提供開發(fā)校本課程的有用素材,。本學(xué)期將著手進(jìn)行小學(xué),，初中銜接教材編寫和初中英語競賽試卷匯編工作。

農(nóng)村學(xué)校校本研修方案篇二

一,、工作思路：

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二,、工作目標(biāo)

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

三、工作要點

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念,、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學(xué)》,、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo),。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際，以活動為載體,，以案例教學(xué),、典型報告為基本形式，同時,，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育,，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學(xué)生,，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己,，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標(biāo)、探索教法,。

3,、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四,、研修方式與活動

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價,、研討教學(xué)管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué),。

4,、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄;同學(xué)科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象,。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施,。采取周評估,、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算,，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤,。

農(nóng)村學(xué)校校本研修方案篇三

學(xué)校是校本教研的主陣地,，是校本教研的中心，教室即研究室,，教師即研究者,，因此，要搞好校本研修,，就必須立足本校,，依靠全體教師,，面向全體學(xué)生。為更好的組織,、開展本學(xué)期的工作,，特制定本學(xué)期校本研修工作計劃。

一,、上學(xué)期工作總結(jié),。

1、加強教研科研管理,，建立健全科研管理制度,，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究，教科研氛圍日益濃厚,。

2,、加強理論學(xué)習(xí)和研討，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力,。積極采取請進(jìn)來,，走出去的策略，三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導(dǎo),，主動聯(lián)系區(qū)域名校,，帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué)、潘南小學(xué)聽課學(xué)習(xí),，走進(jìn)名師的課堂,、走進(jìn)名師工作室。鼓勵教師赴濟(jì)南,、煙臺,、鄒平等名校參觀學(xué)習(xí);邀請潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業(yè)成長”報告，并建立了長期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系,。

積極開展校本研修活動,，規(guī)范周三下午教師辦公時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書生的“班級管理”視頻,。

3,、聚焦課堂教學(xué)改革，以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機,，開展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源基礎(chǔ)上的說,、作、評活動,。

4,、扎實推進(jìn)校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng),，學(xué)校論壇,，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí),、反思交流,、科研成果積累的平臺，以此來促進(jìn)教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展,。

5,、繼續(xù)抓好課題的研究與實驗工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示,、考核活動,。

二、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想,。

以全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為總目標(biāo),，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，真研究問題,，真解決問題”的工作要求,，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作,，繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來形成的良好氛圍,。

三、主要工作與措施,。

第一,、繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)掛包教研組,，參與教研組活動,。要及時了解,、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問題，為教研組活動提供幫助,。

必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證,。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學(xué)期考核情況,，繼續(xù)完善,。同時，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

第二,、調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展。本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí),，為教師購置更多的理論書籍。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野，提高教學(xué)水平,。

第三,，加強理論學(xué)習(xí)，以校本研修網(wǎng)為依托,，展開校本研修,。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí),，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，提高教師的理論層次。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng),，使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺,。

第四是推行“賽研”互動，激活教師自主,、創(chuàng)新意識,。

發(fā)揮課堂教學(xué)評價委員會的評價、指導(dǎo)作用,，結(jié)合上學(xué)年度考核情況,，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。

同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動,，促使教師在活動過程中成長,。

激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主,、創(chuàng)新性的開展活動,。

第五是隨堂聽課，督促教師快速成長

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,，提前一天通知任課教師,，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生,。聽課后,，中午1：00進(jìn)行評課,。對于特別差的課堂，要提出更改要求,，下周跟蹤聽課,，直至滿意為止。

第六是推行自我反思,，實現(xiàn)自我成長,。把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中，對于教師的備課檢查,，把教學(xué)后記作為重點檢查項目,。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),，寫出教研文章。

第七是向外界學(xué)習(xí),，獲取營養(yǎng),。繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法,，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn);邀請專家傳經(jīng)送寶,。本學(xué)期的教研活動，將以“名師課堂”引領(lǐng)為主,，各教研組要深入開展此項活動，創(chuàng)新形式,，力爭抓出實效,。

繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系，進(jìn)一步加強聯(lián)系,，為名師與年輕教師搭建交流平臺,。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師,、教研員,，邀請他們到校授課，或組織教師前去聽課學(xué)習(xí),。

第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑：

1,、推行教師成長記錄袋,。全程記錄教師思考與實踐,，參與校本教研活動情況，真實反映教師專業(yè)成長經(jīng)歷和成果,。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀和圖形格寫字訓(xùn)練，為教師搭建交流平臺，做好成果積累,。規(guī)范課題研究檔案,，定期召開課題研究小組會議，提升研究層次,。做好圖形格習(xí)字考核和經(jīng)典誦讀活動評價,。

3、引領(lǐng)教師開展微型課題研究,。

4,、低年級寫話訓(xùn)練要有新突破。