無論是個(gè)人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)校校本研修方案篇一

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題為指向，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性,；立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二,、總體目標(biāo)：

1、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問題,。

2、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三、研修重點(diǎn)

1,、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界。

2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展示范課,、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開展主題系列活動(dòng),。通過集體備課,、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開展聽評課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開展互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的,。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。

四、研修內(nèi)容

1,、師德教育

（1）師德修養(yǎng),；

（2）教育政策法規(guī)；

（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；

（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；

（5）“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等,。

2,、教育教學(xué)實(shí)踐

（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討；

（2）教師基本功訓(xùn)練,；

（3）課堂新模式展示交流

（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),；

（5）作業(yè)展覽、書法訓(xùn)練等活動(dòng),；

（6）教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn),；

（7）教師教育教研能力研修。

五,、研修形式

我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn),、集體探究和自主研修三種。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,，突出自我反思,、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng)、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié),。

六,、活動(dòng)安排及要求

1、確定校本研修主題,，突出校本研修的針對性

我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問題，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問題的分類和篩選,，按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,，分清輕重緩急,，找出符合實(shí)際、又有能力解決的系列化研修主題,，提高校本研修的針對性,。

2、活動(dòng)安排

（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年,，我校的校本研修將突出：立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我，全面了解和認(rèn)識(shí)自我,，要對自己的能力,、興趣、特長,、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析，要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，診斷自己的主要問題,，認(rèn)識(shí)問題發(fā)生的領(lǐng)域、難度,，找到自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求,、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)需要、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連,；要有長期與短期規(guī)劃,，要有可行性與可持續(xù)性。

（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作,，撰寫讀書筆記,，寫一篇教育敘事、心得或一篇學(xué)科教改研究論文,。

（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,，課例研修就是圍繞高效課堂而展開的研修形式，貫穿在備課,、設(shè)計(jì),、上課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,，采取說課,、聽課、評課三種活動(dòng)形式,。每學(xué)期我們要求每位教師聽課說課評課一次,，每學(xué)期上一節(jié)公開課,、觀摩課或示范課。我們要求教師以學(xué)生為主體,，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備,。

（5）教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地,。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用,，立足日常教學(xué)實(shí)際問題,，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，展開研討,，相互啟發(fā),，共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長的有效載體,。即對學(xué)對研,，對教對幫，群學(xué)群研,，合作探究,。

（6）小課題教研：問題即課題，課題研究以問題為載體,。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問,、發(fā)問與追問反思的意識(shí)和習(xí)慣，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題,，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究即成長”的理念。

七,、實(shí)施保障

1,、成立組織機(jī)構(gòu):

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：趙軻華校長

副組長：王曼麗 王軍榮

督促實(shí)施：教導(dǎo)處

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小學(xué)校校本研修方案篇二

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),，旨在通過開展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞務(wù)實(shí),、規(guī)范,、精化“的工作理念，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結(jié)如下：

一,、確立開發(fā)理念,，初步形成校本研修指導(dǎo)思想我校確立了以學(xué)生為本的課程理念，決策分享的民主理念,，全員參與的合作意識(shí),，個(gè)性化校本課程的價(jià)值。旨在創(chuàng)辦特色學(xué)校,，構(gòu)建特色課程,，成就個(gè)性化教師，培訓(xùn)個(gè)性化學(xué)生,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,，做到了研修時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評四落實(shí)“,，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案，聽課教師有聽課記錄,，學(xué)校有專人考評和信息反饋記載,。

三、建立激勵(lì)機(jī)制,，推動(dòng)校本教研進(jìn)程為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了有關(guān)新課改的報(bào)刊,、書籍,，教學(xué)輔助軟件(希沃)，并邀請相關(guān)人員對希沃白板使用進(jìn)行教師培訓(xùn),。以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。此外,，學(xué)校還制定了考核方案,，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評優(yōu)等掛鉤,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。

四,、采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)1、互學(xué)互助模式,。我校大力開展青藍(lán)工程活動(dòng),。

第一階段：每學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處組織各學(xué)科優(yōu)秀教師在教研活動(dòng)時(shí)間展示課堂教學(xué),。同學(xué)科組內(nèi)教師在課后積極評課,，提出自己想法，學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)等,。

第二階段：在學(xué)期中期,，青年教師講公開課，按學(xué)科和年級(jí)段分成若干組開展活動(dòng),。

2,、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí)，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得好成果。

小學(xué)校校本研修方案篇三

為進(jìn)一步貫穿落實(shí),，我縣教育發(fā)展改革的新舉措,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步攀升，向著發(fā)展隊(duì)伍內(nèi)涵,，提高研修水平的目標(biāo)邁進(jìn),，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想

圍繞新課程改革這一核心,，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，深入現(xiàn)代教育科學(xué)理論及“構(gòu)建高效課堂”相關(guān)課改資料的學(xué)習(xí),，積極開展好教育教學(xué)的改革工作，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，結(jié)合我校實(shí)際,，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性。

二,、研修目標(biāo)

形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取,、教育教學(xué)能力強(qiáng),、學(xué)歷層次與年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。力爭創(chuàng)辦一所師強(qiáng),、高效,、突出教學(xué)個(gè)性化特色一流學(xué)校。

三、研修重點(diǎn)

（一）師德培訓(xùn),，通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍,。

（二）、認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)評價(jià)改革方案,，進(jìn)一步推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的持續(xù)提高,。

（四）、進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn),。

（五）,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)“高效課堂”教育教學(xué)基本理論,。與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn),。

（六）、及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，解決實(shí)踐中的問題,。

（七）、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問題,。

（八）、進(jìn)行教科研基本知識(shí),、方法培訓(xùn),。

四、研修方式

（一）以學(xué)代培

（二）以課代培

（三）以結(jié)對代培

（四）以研代培

（五）以會(huì)代培

（六）走出去,、請進(jìn)來代培

五,、研修措施

教育改革的成敗和教育教學(xué)質(zhì)量的提升在于教師，師資水平是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在,。我校將立足于本校,、本職、本崗,，滿足教師的個(gè)性化成長需要,，將采取“走出去與請進(jìn)來”相結(jié)合；崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合,；師徒“傳,、幫、帶”與崗位練兵相結(jié)合,；靈活,、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑,、多形式的培訓(xùn),。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練,、實(shí)踐的平臺(tái)，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。

（一）努力提高管理者的管理技能和專業(yè)水平,。針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行以更新觀念,、更新工作方式、提高工作效率為內(nèi)容的培訓(xùn),。

（二）“走出去,、請進(jìn)來”。定期選派骨干教師到示范校,，學(xué)習(xí)友校在“高效課堂”課改工作中先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法,。同時(shí)，定期聘請優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo),，力爭盡快使我校一大批年輕有為的實(shí)驗(yàn)教師成長起來,。

（三）實(shí)施“結(jié)對傳幫帶”工程。根據(jù)學(xué)校師資情況,，立

足于課堂,，以課堂教學(xué)作為培訓(xùn)青年教師專業(yè)成長的“主陣地”，把骨干教師和學(xué)科帶頭人與青年結(jié)成對子,，建立“傳,、幫、帶”的師徒關(guān)系,，并制定雙方的職責(zé)和義務(wù),。簽訂協(xié)議，定期組織校內(nèi)骨干教師,，特別是在前期課改工作中取得優(yōu)異成績的“課改新秀”，給他們“把脈看病”,，進(jìn)行課堂“教學(xué)會(huì)診”,，促使他們不斷地進(jìn)步與成長。

（四）壓任務(wù),，崗位練兵,。針對具有較高教學(xué)藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師,、學(xué)科帶頭人，一方面讓他們承擔(dān)課改學(xué)科助教員,，組織和實(shí)施學(xué)科教研教改活動(dòng),，帶動(dòng)和培訓(xùn)青年教師，另一方面引導(dǎo)他們“跳出課堂”,，把具體教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題和難題作為研究的課題,，引領(lǐng)他們進(jìn)行鉆研、研究,。更好的總結(jié)出實(shí)用性的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大力推廣，達(dá)到共享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的,，提高教師的教育教學(xué)能力,、水平。

（五）“教書匠”向“教學(xué)研究者”轉(zhuǎn)型,。針對已在課堂上“摸爬滾打”了多年教師但缺乏研究意識(shí),，因此建立集體備課小組，相互借鑒,，相互啟發(fā),，群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智,，在集體備課組的引領(lǐng)下,，結(jié)合自己的“匠心獨(dú)運(yùn)”，創(chuàng)造性地發(fā)揮,、拓展和創(chuàng)造,，做好課程的開發(fā)以及教學(xué)案的設(shè)計(jì)工作，進(jìn)一步促使他們成長,，努力使他們以“教書匠”向“教學(xué)研究者邁進(jìn)”,。

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小學(xué)校校本研修方案篇四

為全面貫徹落實(shí)《國家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，進(jìn)一步完善中小學(xué)培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師 “自主,、探究,、合作能力”的提升，特制定“新光小學(xué)校本研修方案,。

一,、總體要求

高度重視校本研修工作，進(jìn)一步健全和完善我校校本研修,，制定了科學(xué)有效的校本研修方案,，并把校本研修工作納入了學(xué)校工作目標(biāo)考核之中,，切實(shí)發(fā)揮校本研修的功能和作用。

二,、主要任務(wù)

1,、完善校本研修機(jī)制，搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，拓展 “自主,、探究、合作”研修功能,；

2,、加強(qiáng)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)與管理，完善分級(jí)管理體系,，健全各項(xiàng)管理制度,；

3、制定科學(xué)有效的校本研修實(shí)施方案,；

4,、深化校本研修的科研工作，及時(shí)總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

三,、研修申報(bào)專題

項(xiàng)目1、師德與素養(yǎng)研修活動(dòng)

（1）道德講堂

（2）學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

（3）師德素養(yǎng)培訓(xùn)

（4）學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》

項(xiàng)目2,、知識(shí)和技能培訓(xùn)

（1）點(diǎn)滴100應(yīng)用培訓(xùn)

（2）手寫板應(yīng)用培訓(xùn)

（3）一師一優(yōu)課活動(dòng)

（4）教師心理健康培訓(xùn)

（5）教師形體儀態(tài)培訓(xùn)

（6）公共課《我們的大數(shù)據(jù)時(shí)代》培訓(xùn)

（7）讀書活動(dòng)培訓(xùn)

（8）提升教師個(gè)人形象魅力

項(xiàng)目3,、教育法規(guī)培訓(xùn)

（1）學(xué)習(xí)《教育法》

（2）學(xué)習(xí)《教師法》

（3）學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)-法》

（4）學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》

5、開展非集中培訓(xùn)

（1）課標(biāo)教材研究（講課,、聽課,、研討）

（2）集體備課

（3）上、聽公開課

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做好筆記

（5）校級(jí)成果（論文,、課件、基本功評比）

（6）教學(xué)研究（研究課,、各類教學(xué)競賽獲獎(jiǎng),、專業(yè)講座、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)）

四,、研修要求

2,、圍繞四個(gè)研修專題，有組織,、有計(jì)劃開展校本研修活動(dòng),；

3,、依托網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，開展自主研修，學(xué)員每人每天網(wǎng)絡(luò)研修不少于半小時(shí),；

4,、針對四個(gè)研修專題，在研修的基礎(chǔ)上,，學(xué)校寫出校本研修總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),；

五,、考核要求

5,、我校校本研修的總結(jié),、個(gè)人總結(jié)，于12月底上交,。

新光小學(xué)

2017、3

2017年新光小學(xué)校本研修

方 案

開展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn)，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二,、組織建設(shè)：

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：屈羅維（校長）

副組長：張 靜（副校長）

成 員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任） 朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長）

2,、組員主要職責(zé)

組長是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織,、全權(quán)保障、全程管理,；副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實(shí)好教研,、科研工作的.相關(guān)工作。

三,、基本原則

1．面向全員,、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

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小學(xué)校校本研修方案篇五

一,、學(xué)?，F(xiàn)狀分析 教師方面 1.優(yōu)勢

1.備課：備課形式、備課數(shù)量基本沒有問題,，但是備課質(zhì)量,、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問題,。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開展較好，評價(jià)方案和評價(jià)措施均達(dá)到滿分，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評價(jià)措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面,，教研制度、教研活動(dòng),、課題研究等制度類都很好,，但是聽課評課、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng)，學(xué)生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢,，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí)。

二,、研修目標(biāo)

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

（一）總體目標(biāo)

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課、手寫備課,、修改教案并行,，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度，在備課上出特色,。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書法

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野，增長知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操,。

悅心書法：提高師生的書寫水平,，爭創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校。3.以“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)示范課。

第一階段2017年9月—2013年10月

1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，制定校本研修階段計(jì)劃,。 2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則。 4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程,。將書法課列入學(xué)校課程,。

1.全面開展“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，營造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評比,。

2.開發(fā)校本課程的教材，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng),。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在鎮(zhèn)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章，結(jié)集成冊,。

3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競爭力，提高社會(huì)認(rèn)可度,。

三,、研修措施

（一）改革備課形式，使備課更有效

教師上好課的前提是充足有效地備課，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性,，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)等；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案,，并做適當(dāng)?shù)卦u價(jià)交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評價(jià)，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

（二）開發(fā)校本課程,，豐富教學(xué)評價(jià) 1.養(yǎng)心閱讀

引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩文,，在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華,，增大識(shí)字量,、擴(kuò)大閱讀量、增加語言積累,，扎下語文水平的厚實(shí)功底,。在感悟、品味,、積累中,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠信的品質(zhì)。教師在經(jīng)典讀書中,，夯實(shí)文化底蘊(yùn),，鑄造完美的人格，提升生命的境界,，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣，一種樂趣,，一種風(fēng)氣,，積淀學(xué)校文化，營造書香校園,，打造教育品牌,。2.悅心書法 研發(fā)學(xué)校的書法特色課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，使學(xué)生形成正確的寫字姿勢,，掌握基本規(guī)范的寫字技能，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，同時(shí)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的平臺(tái),。同時(shí)結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生寫字教學(xué)的要求，從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成,、繼承和弘揚(yáng)民族文化,、培育民族精神的角度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系。

提高全體教師的整體書寫技能,，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師,。為他們訂閱《書法報(bào)》《中國書法教育》等書法教育報(bào)刊，提高教師的書寫水平,。每月一次教師書法作品展,，每學(xué)期一次教師“鋼筆、毛筆,、粉筆”基本功展示,。

（三）開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

針對學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚,，老師們不知道教研活動(dòng)該如何開展這一現(xiàn)象,，學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺(tái)，為其提供研究的話題,，逐步引導(dǎo)教師從被動(dòng)教研到自主研究,，所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開展教學(xué)研究,。

1.教師自選相關(guān)教育理論著作進(jìn)行自我培訓(xùn),，如《課堂觀察指導(dǎo)》，《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評課》等,。

2.積極爭取上級(jí)部門的指導(dǎo),，爭取請教研員、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座,，提升研修層次與品位,。

3.積極實(shí)踐,，以課例研究為載體，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的課堂觀察中,，從教師教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)，課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課,，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加以再創(chuàng)造,，促使授課教師自我反思，不斷提高個(gè)人素質(zhì),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。加強(qiáng)同伴之間地互助,，使教研組內(nèi)成員由感性的互助進(jìn)入理性的合作,，營造和諧地教研氛圍。

（四）狠抓課堂教學(xué),，保證教學(xué)質(zhì)量

1.以學(xué)科教研組為單位,，教師完成各科教材的梳理，并結(jié)集成冊,，提高教師整體把握教材的意識(shí)和能力,。

2.學(xué)校以教科研為龍頭，深入開展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動(dòng),，上課教師寫出反思,，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動(dòng),，使教師由感性的互助進(jìn)入理性的合作。充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，使教師更好地把握教材深度,，提高關(guān)注教育細(xì)節(jié)的意識(shí)和能力。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心,，教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，每月形成書面材料,，及時(shí)對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查,、分析和交流，對出現(xiàn)的問題集體反饋,，并為校長進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件,。

4.細(xì)化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理。針對學(xué)生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,，我校在學(xué)校課程中增加書法課,，不僅要求學(xué)生練習(xí)書法,，提高書寫水平，對各科教師也提出書寫要求,，并提倡教師與學(xué)生同練書法,。

四、保障措施 1.組織保障

成員：鄭曉斌 晁先麗 陳秋 張思 楊運(yùn)貴

洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué)

2017.9

小學(xué)校校本研修方案篇六

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)

際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn)，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：屈羅維（校長）

副組長：張 靜（副校長）

成 員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）

朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長）

2,、組員主要職責(zé)

組長是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織,、

全權(quán)保障、全程管理,；副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實(shí)好教研,、科研工作的相關(guān)工作。

1,、面向全員,、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)

動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,，實(shí)現(xiàn)全員參與。

2,、區(qū)域協(xié)作,、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大

校本”理念,，加強(qiáng)校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性

地開展校本研修活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果,。

3,、以校為本、突出特色,。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主

渠道，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

4,、聚焦課堂,、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，

是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對性和實(shí)效性,。

1、通過校本研修,，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過程中遇到的問題,、困惑,，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力,。

2,、通過校本研修，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

3,、通過校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。

2、開展備課,、上課,、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4,、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。

5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主,、寬松

的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科

間的整合，教師間的合作,、互助,。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動(dòng)”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級(jí)研討課”，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課,、研討。

5,、積極主動(dòng)爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過專家的專題講座,、案例分析等形式，針對教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。

6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng),。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，制定出本組的教研計(jì)劃。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí),。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽取同行意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長、教導(dǎo)主任,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié),。要作好記錄，并作適當(dāng)評論,。（4）開展好傳幫帶活動(dòng),，幫助青年教師盡快成長。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽課,，互相觀摩，開展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,。（6）定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研,，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人，寫出完成計(jì)劃,。

9,、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

1、指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作,。安排計(jì)算機(jī)專職教師對信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)。

2,、集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，教學(xué)研討會(huì),，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，各教研組要有目的,、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的開展教研活動(dòng)。

3,、自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

4,、校際交流法,。開展校際間的教學(xué),、教研,、資料、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見,，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績,。

小學(xué)校校本研修方案篇七

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以素質(zhì)教育理論為先導(dǎo),，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神，堅(jiān)持“突出骨干,、深化校本”的方針,，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐智慧,、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化,、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以“三新一德”（新理念,、新課程,、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問題為突破口,，進(jìn)一步加本研修建設(shè)研究力度,，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，切實(shí)改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,，推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)者,、以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面而可持續(xù)的發(fā)展，整體提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、研修目標(biāo)：

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評價(jià)方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、研修內(nèi)容

1,、師德研修

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、新《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、職業(yè)道德教育和法制教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)教改能力研修

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等，重點(diǎn)以教研組為單位,，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)當(dāng)中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、教研能力,、教育能力研修

教育科研能力是校本研修的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要不斷增強(qiáng)教研科研意識(shí),，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)教研意識(shí)和能力培養(yǎng),。根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際,，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,，有效地開展教學(xué)實(shí)踐,、課題研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修

強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),，

幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

四,、研修方式和活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用每周二的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),、每周三的政治,、師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周四的教研組活動(dòng),，對教師進(jìn)行各方面的培訓(xùn)活動(dòng),，做好筆記,。

2、專題講座活動(dòng)：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對我校共性“問題”,，聘請專家學(xué)者，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

3,、課題研究,、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間,，研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評價(jià),、研討教學(xué)管理等,，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

4,、網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)：上網(wǎng)搜集和教育教學(xué),、課題研究相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí),。積極參與國培計(jì)劃,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五,、研修時(shí)間及具體安排

六,、保障措施

1、管理到位,。學(xué)校校長,、副校長、教導(dǎo)主任,、教研組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理,。

2、制度到位,。學(xué)校制定相應(yīng)的`校本研修制度,、教學(xué)常規(guī)制度、

聽評課制度等,，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量。

3,、考核評估,。加強(qiáng)對校本培訓(xùn)過程的督促并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)過程做好培訓(xùn)記錄，并做好資料積累歸檔工作,。

一,、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題為指向,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

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小學(xué)校校本研修方案篇八

堅(jiān)持“科研導(dǎo)航,、質(zhì)量第一,、創(chuàng)新為靈魂、發(fā)展為基礎(chǔ)”的工作原則,，依托新課程理論,，積極探索新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的新思路;繼續(xù)深化研究，倡導(dǎo)反思性教學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究精神;注重課堂教學(xué)提高教師教學(xué)質(zhì)量,。

立足學(xué)科主體地位,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，圍繞科研課題,，每位教師應(yīng)共同努力加強(qiáng)研究,，強(qiáng)化教研過程，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，努力提高教師專業(yè)素質(zhì),。充分發(fā)揮每位教師的教學(xué)能力,，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，努力創(chuàng)新有效的教學(xué)方法,，注重收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)案例,，多寫論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。盡量提供各種展示自己的機(jī)會(huì),，努力在市校比賽中取得好成績,。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐,，用多樣化的知識(shí)結(jié)構(gòu)教育學(xué)生,，用精湛的教學(xué)技巧和及時(shí)的反思習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生，善于教學(xué)研究,。以質(zhì)量為基礎(chǔ),，精心組織課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，讓學(xué)生全方位,、全時(shí)間、全程地積極參與教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量40分鐘,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí),，解讀,，實(shí)踐新課程。

加強(qiáng)新課程改革研究,，以新課程理念為導(dǎo)向,，以教學(xué)反思為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，組織數(shù)學(xué)教師深入學(xué)習(xí),、解讀和實(shí)踐新課程。

(2)教研組廣泛組織課堂教學(xué)活動(dòng),，骨干教師和優(yōu)秀教師輪流講授演示觀摩課和專題講座,，鼓勵(lì)全體數(shù)學(xué)教師在聽課和評課中吸收消化新的教改信息和教育理論，提高教學(xué)專業(yè)素質(zhì),。

(3)邀請名家進(jìn)行課堂活動(dòng),。本學(xué)期，我們將邀請《新數(shù)學(xué)讀本》實(shí)驗(yàn)師張遠(yuǎn)老師和幾位編寫教材的國家特級(jí)教師來我校,，通過培訓(xùn)和班級(jí)活動(dòng)向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)和科研工作,。

2、做實(shí)踐教學(xué)的日常工作,。

(1)教學(xué)常規(guī)實(shí)行“交叉”政策,。即備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。努力在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)層次體現(xiàn)“交叉”政策,。

廣泛開展調(diào)查、觀察,、上網(wǎng),、試驗(yàn)、咨詢等綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和人際交往能力。

3,、認(rèn)真組織課題研究，強(qiáng)化過程管理提高課題研究的針對性和實(shí)效性,。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托,，研修并進(jìn)，深入實(shí)驗(yàn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使課題研究做到扎實(shí),，過程規(guī)范,，成果明顯。

(2)要求每位積極參加課案、論文收集整理,，讓自己成果得以展示,。

(3)努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法,。改革備課方法,，變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化,，改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計(jì),，建立民主,、和諧、平等,、互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究,。

課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,。所以,，要以學(xué)生為主體,，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證,、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程,、領(lǐng)會(huì)知識(shí),，真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、理解問題、解決問題,，體會(huì)解決問題的一些基本策略,，體驗(yàn)問題解決方法的多樣性,，發(fā)展探索意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,。

5,、抓實(shí)抓好數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)的工作。

盡可能多地為教師“架橋,、搭臺(tái)”，提供機(jī)會(huì),，做好研究,、服務(wù)、指導(dǎo)工作,，力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展,，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年教師。

6,、面向全體學(xué)生,，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高,。

要認(rèn)真分析上學(xué)期期末調(diào)研的情況,，在分析尊重教材的基礎(chǔ)上，使課改的新理念能落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補(bǔ)缺,，避免繁雜、無效,、重復(fù)的練習(xí),，有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)校校本研修方案篇九

一、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展,，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升,，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行：

1,、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變,，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者,、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動(dòng),，平等參與的生動(dòng)局面,。

2,、教師要具有開發(fā)課程資源的意識(shí)，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源,。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源（班班通,、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠(yuǎn)資源等）,。

3,、師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系,。

4,、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

二,、培訓(xùn)方式：

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，培訓(xùn)形式有：

1、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識(shí)培訓(xùn),。

2,、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用,，提高教師的理論水平及可見操作水平,。

3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報(bào)告,，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流,。

4、召開論壇會(huì)：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流,，論文的交流等,。

5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄像,，開拓教師視野,，了解前沿課改信息。

6聽評課：交流學(xué)習(xí),，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,。以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性,。使教師參與培訓(xùn)出勤率高,，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量,。

三,、培訓(xùn)時(shí)間課程表：

按上級(jí)要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法、教研、計(jì)算機(jī),、班班通,、農(nóng)遠(yuǎn)、教材,、教學(xué)理念等知識(shí)的學(xué)習(xí),。

每月三次。（周三下午）

四,、培訓(xùn)學(xué)員名單：全體數(shù)學(xué)教師

五,、培訓(xùn)的考勤制度：由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實(shí)有事事先請假,，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記,。

六、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)考核各一次,，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案，作為教師年度評優(yōu)的依據(jù),！

為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)管理水平,，促進(jìn)教師之間相互交流、相互切磋,、相互學(xué)習(xí),、共同提高，特制定本方案：

一,、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)研究為主陣地,，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo)，以數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景教學(xué)為切入點(diǎn),，實(shí)施有效教學(xué),，打造高效課堂，提升教師實(shí)踐能力,。在研修引領(lǐng),、相互伴隨、共生共長中,，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化,。

二、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問題。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力。

3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三、研修重點(diǎn)

1,、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界。

2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇,、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。

互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù),。

5,、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀,、心得體會(huì)交流等活動(dòng),。

四、實(shí)施要點(diǎn)

1,、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的,、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)提供課程改革信息。

2,、能采取引進(jìn)來,、走出去的方式，開展有效活動(dòng),，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪。

3,、能總結(jié),、交流、反思教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問題并研究解決,。

五、主要活動(dòng)

1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),，提高教研實(shí)效性，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng),，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽評課、教學(xué)問題研討等活動(dòng),。嚴(yán)格落實(shí)縣局的.“五定四有”（定主題,、定人員、定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定形式、有記錄,、有小結(jié),、有考評、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng),。（每周組織一次理論學(xué)習(xí)，每周開展一次聽評課活動(dòng),，每周開展一次課題研究,，每周組織一次集體備課活動(dòng)）。

“拜師徒,、結(jié)對子”和“走出去,、請進(jìn)來”的培訓(xùn)活動(dòng)。

六,、組織形式

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、校本論壇,、教學(xué)反思,、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo),、示范課,、研究課、說課,、聽課,、評課、專題講座,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性,。

1、自我反思與同伴互助相結(jié)合,。一是確定每兩周的“教研例會(huì)”,，以學(xué)科教研組為單位，采取集體交流備課,、教學(xué)研究,、教學(xué)觀摩、說課,、評課,、教學(xué)反思與交流、案例分析,、問題會(huì)診,、交流對話、專題研討,、教育沙龍等多種形式,，開展教學(xué)研討活動(dòng)。二是要求教師每學(xué)期完成好“七個(gè)一”教研任務(wù)（即每周做一次教后札記,，每月提供一個(gè)值得研究的教學(xué)實(shí)際問題,，每月寫一篇階段性教學(xué)反思，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課,，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文,，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。）并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案,。

合的方式,。

3、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合,。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放日活動(dòng),，邀請其他學(xué)校教師和學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩。同時(shí),，根據(jù)實(shí)際情況,，針對共同關(guān)注的問題，開展跨校合作研究活動(dòng),。

七,、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對校本研修的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的落實(shí),。

2,、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無特殊情況,，一律不得請假,。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

（2）記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

（4）獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)期末將對在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰,，將評選出研修工作優(yōu)秀教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、建立教師研修檔案

學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時(shí)間、有內(nèi)容,、有人員,、有考勤記載、有考核,，真正做到有安排,、有實(shí)效，將教師的校本研修與考評緊密聯(lián)系起來,。