光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中歷史教學(xué)工作計劃篇一

本學(xué)期高一歷史呈獻給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和外國,，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度,，古代希臘羅馬的政治制度,，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略,、求民主的潮流,，從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,，當今世界政治格局的多極化趨勢。

經(jīng)濟決定政治,，政治反作用于經(jīng)濟,，文化是經(jīng)濟,、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段,，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用,。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新的師資面孔,、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

高一新生在學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題,。初中時強調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用,。對歷史而言，則是形成正確的史觀,，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。

高一新生來自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍,，使學(xué)生在心理、生理,、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,，努力推進學(xué)生差異性發(fā)展,。

由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點,，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性,。為此，作為高一年級任課教師,，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)目標

1,、知識和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,。

2,、過程和方法：

進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點的方法,，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。

3,、情感態(tài)度和價值觀：

通過歷史學(xué)習(xí),，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本,、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解,。

四,、教學(xué)要求

在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程,，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件,，正確理解政治制度演變的必然性和對近代,、現(xiàn)代的影響，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索,、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點,，做到以史為鑒、面向未來,。

五、教學(xué)措施

1.課標為本

認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標準,，深度挖掘教材,，結(jié)合學(xué)生實際情況，做好課前課時設(shè)計,。

2.創(chuàng)新授課

創(chuàng)新課堂,，上好每一節(jié)課。運用課前課時設(shè)計,，采用問題教學(xué)法,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等,。關(guān)注課中生成,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我歸納的能力。

3.改進教法

用好學(xué)校提供的課程資源,，把“白板”引入歷史課堂,，充分利用其容量大、易于營造新的教學(xué)情境等特點,，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂,，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面,。

4.及時總結(jié)

認真做好學(xué)生意見,、建議的收集整理工作，及時調(diào)整工作,，不斷修正教學(xué)方法和教育理念,。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個性有機結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，促進學(xué)生全面,、可持續(xù)發(fā)展。

高中歷史教學(xué)工作計劃篇二

一,、基本情況分析：

1,、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班,，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認知能力強?？傮w來說,，作為高一新生,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認識水平。

2,、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元,，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

三、教學(xué)質(zhì)量目標：

在期中考試中,，爭取學(xué)生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%;

在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%;

四,、重點工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績;

五,、具體措施：

1,、做好初高中銜接,，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。

2,、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有的放矢。

3,、抓好課堂效率,，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生,，觀察學(xué)生上課狀態(tài),。上課力求精干、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進行知識整理。

4,、因材施教,。

5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后,，進行總復(fù)習(xí)和考核,，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”。

高中歷史教學(xué)工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

以__為指導(dǎo)思想,，切實貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育意見》的通知精神以推進素質(zhì)教育,、提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的和諧課堂,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期偏文興趣班按計劃完成歷史必修①后半部分的教學(xué)及歷史必修②的教學(xué),。在期中考試之前完成必修①的教學(xué),，期末考試前完成必修②的教學(xué),，偏理興趣班完成必修②的教學(xué)。

三,、具體教學(xué)舉措

1,、把握課改方向，注意新,、舊教材的銜接,。

在新課改的背景下，歷史教材不同于以往的通史體例,，而是將歷史按政治,、經(jīng)濟、思想文化等模塊的形式編寫,，割裂了歷史之間的聯(lián)系,，同時重歷史史實的敘述，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實的評價,。為彌補這一缺陷,，我們在備課時力爭做到深入鉆研新、舊教材,，對比新,、舊教材的不同，力爭做到兩者的有機結(jié)合,，讓學(xué)生形成完整而科學(xué)的歷史體系,。

2、群策群力,，構(gòu)建有效課堂

①在每周的集體備課時間,，由備課組老師談一談對本周教法相關(guān)意見和看法，在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié),。

②在課堂教學(xué)上,，找到學(xué)生的興趣點，設(shè)計一些相關(guān)的問題由學(xué)生思考或討論,，以激發(fā)學(xué)生的興趣,。

③狠抓歷史基礎(chǔ)知識的教學(xué)，把握教學(xué)的重點和難點,，注意培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力,，并進行情感教育。

④每節(jié)課后由備課組老師互相交換教學(xué)心得,，力爭讓課堂精益求精,。

3、精講精練,，夯實學(xué)生基礎(chǔ)

以《優(yōu)化訓(xùn)練》節(jié)節(jié)練和單元訓(xùn)練卷為依托,，并在此基礎(chǔ)上教師精心設(shè)計一些題目,，通過強化訓(xùn)練的方式，夯實學(xué)生的基礎(chǔ),。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時完成,，每星期利用一節(jié)課的時間有重點地進行講解，單元訓(xùn)練卷主要用于晚自習(xí)的練習(xí)或考試,。作業(yè)要求全批全改,，對部分學(xué)生的作業(yè)進行面批面改。

4,、在期中,、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復(fù)習(xí)備考。

四,、加強備課組的交流和建設(shè)

1、切實抓好每周的集體備課,，提高備課組的合力,。

2、以聽課,、評課的方式帶動全組的教學(xué),，由海江老師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課,，宋小英,、潘延庭老師講實驗課、研討課,，并組織全組老師進行互評,，促進組內(nèi)的交流和提高。

3,、由宋小英老師設(shè)計相關(guān)多媒體教學(xué)課,，在全組進行交流。

4,、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)的每一位老師,，以一位老師為主體，并在采納其他老師的意見和建議的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教案,。

高中歷史教學(xué)工作計劃篇四

一,、教學(xué)內(nèi)容：

必修的歷史課（一）是政治文明課。注重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展過程中的重要內(nèi)容,。

二,、指導(dǎo)思想：

新的高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、保證教學(xué)內(nèi)容,、促進教學(xué)方法轉(zhuǎn)變等方面做了大量工作,。因此，教學(xué)要跟上高中課程改革的步伐,。為了適應(yīng)這種情況,，保證高考的順利進行和高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)應(yīng)該有利于學(xué)生的自主發(fā)展,。

三,、教材分析：

人類社會政治領(lǐng)域的問題極其復(fù)雜。

歷史必修課（一）有8個學(xué)習(xí)題目,，共27課,。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,，正確認識歷史上的階級,、階級關(guān)系和階級斗爭，了解人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,；學(xué)會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果,，并對其進行科學(xué)的評價和解釋,，理解人類社會從專制到民主，從人治到法治的漫長而艱難的歷史進程,，從而確立為建設(shè)社會主義政治文明而奮斗的人生理想,。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展,，還用于經(jīng)濟和其他活動,，對社會發(fā)展有很大影響。因此,，我們研究歷史,，了解人類社會在政治領(lǐng)域的活動是非常必要的。

四,、學(xué)術(shù)條件分析：

高一有5個班,，每個班近50人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,。所以我一定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學(xué),。對于一些成績比較好的同學(xué)來說，做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的,。根據(jù)學(xué)習(xí)情況和特點,，教學(xué)中一定要適當強調(diào)和細化某些章節(jié)，以基礎(chǔ)知識為主。

五,、教學(xué)方法：

綜合考點內(nèi)容,，突出學(xué)科內(nèi)知識聯(lián)系，注重學(xué)科間聯(lián)系,，拓寬學(xué)生知識面,，提高學(xué)生思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重在應(yīng)用,；擴大培訓(xùn)，注重提高,；綜合訓(xùn)練重在發(fā)展,。讓學(xué)生既能從“點”展開，又能結(jié)合掌握所學(xué)的知識點,。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)是根據(jù)“研究課題”購買和建造的,。共有八個研究課題，包括緒論,、研究建議,，主要介紹課題的歷史發(fā)展線索或研究重點，并對研究方法提出一些建議,。自我評估、材料閱讀和思維在課文后輻射,，拓寬我們的知識,，提高我們分析和解決問題的能力。

總之,，李的政治活動豐富多彩,，極其復(fù)雜，與經(jīng)濟活動,、文化活動一起,，構(gòu)成了人類豐富多彩的生活活動。只要學(xué)生努力學(xué)習(xí),，認真探索,，就會有很多意想不到的收獲，體會到歷史的真諦,。

高中歷史教學(xué)工作計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢,，確保高考的順利推進,，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補缺,，挖掘潛能,，深化知識。

三,、學(xué)情分析：

本屆學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

四,、教學(xué)目的和要求：

1、每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復(fù)習(xí),。

2,、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點,，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進行愛國主義教育,。

3,、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析,，比較,、概括的能力。

4,、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一各項評析工作,，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，共同努力勵志網(wǎng)/,，力求完成各項指標

五、總體措施：

1,、加強集體備課,，將其落到實處，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點,、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進,。

2、認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標;引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。

3、精選,、精練,、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題,、偏題要放棄。而且每練必改,，每練必評,，增強訓(xùn)練的針對性、實效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,。

4、扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平,。

5,、最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對知識的查漏補缺,。

6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,，多角度思維，強化知識的遷移能力,。