時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學語文課外活動計劃 語文課外活動計劃八年級篇一

本學期的課外活動，主要以課本內容為依托,，深入實際地開展活動,。選定項目，分組準備,。各個課外活動小組,，根據(jù)其組的學生情況，依據(jù)各學生的特長,，選擇四至六個項目,，并把活動安排在不同時段進行。充分調動,，爭取全員行動,，取得共同的收獲。在活動前未雨綢繆,，做好學生的動員工作,，引導活動的興趣和熱情。在活動中爭取能讓更多的學生參加活動,，讓他們走入其中,，感受其中之趣，體味其中之情,，讓學生的心性得到激發(fā)。在活動之后感了知識,，見識的收獲,，得到語文學習興趣的激發(fā)和提高。

大多數(shù)學生,，其口頭表達能力較差,，如不能在初中得到應有的鍛煉，無論其今后升學還是就業(yè)都難于適應社會發(fā)展的需要,。語文教師應該從學生進入初中開始就統(tǒng)籌安排,。對演講的內容，每生演講的日期,，作出安排,，每期開課前公布，讓學生心中有數(shù),。其講演內容應充分考慮學生的生活實際,，不能過高要求。

知識是點滴之功,，重在積累,。語文更是如此,。古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”,，這既是講閱讀也是講積累,。初中語文教師應重視培養(yǎng)學生積累資料的習慣。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,，其圖書擁有量少,，報刊資料貧乏。教師應充分利用報刊,，教會學生閱讀新聞通訊的方法,，教會學生閱讀文摘報刊的方法，教會學生摘抄做卡片的方法,，組織學生收集廢舊報刊雜志,，學習剪報的方法，教育他們養(yǎng)成習慣,。每月組織學生班內交流,，每期組織學生評比競賽。堅持不懈,，學生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事,、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎,。

學生學得了知識,，積累了資料，其語文水平何以反映,，教師應為其找到反映語文水平的陣地,，組織學生辦墻報、板報,、手抄報,。墻報、板報以每周一期為宜,，手抄報以雙周一期或一月一期為宜,。要求人人參與，定期評比,，獎勵優(yōu)秀,。內容應結合學生生活、學習實際,，設“新聞播報”,、“時事點評”、“校園新事”、“心帆細語”,、“青春斷想”等欄目,，這能使課內學得的語文知識和學習方法與生活實際聯(lián)系，并運用于學習生活,，既培養(yǎng)學生的品德,，更提高學生運用語文知識的能力。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富,，現(xiàn)在學校有多媒體教室,，教師可利用這一條件，組織學生課外收看與課文有關的.電影,、電視,，再朗讀課文，展開討論,，這比課內的煩瑣講授更有利于提高學生學習的積極性,。教師還可組織學生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中,，場景變換化不大,，適宜演出，教師可在學完課文之后,，利用課余時間組織學生自編自排自演課本劇,。這不僅有利于學生深入理解課文內容，更能有效地培養(yǎng)學生運用語文的能力,，特別是創(chuàng)新能力,。教師應不放過這一語文素質教育的極好手段。

語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑,。教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學觀念,、改革評估措施、注重遠期效應）,，各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學生參與語文課外活動，是課外活動能長期順利開展的催長劑,。力爭定期開展語文知識競賽,、演講比賽、詩歌朗誦比賽,、作文比賽等,，對成績優(yōu)秀者實行獎勵，以推動語文課外活動的開展,。

“得法課內,，得益課外”，要真正提高學生的語文能力和語文素質,，就應開展好語文課外活動,，讓學生在活動中學，在活動中用，通過有效的課外活動的開展,，促進課堂學習,，這需師生共同努力。

小學語文課外活動計劃 語文課外活動計劃八年級篇二

以豐富校園生活,，促進學生全面發(fā)展為指導,，創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動,，激發(fā)學習興趣,，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康,、全面發(fā)展,。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革,，全面實施,、推進素質教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展,，既可豐富學生的課余生活,，也可為學生提供一個自主發(fā)展的'時間與空間。組織豐富多彩的文化,、藝術,、科技、體育活動,，符合廣大學生家長的意愿,，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識,、技能,，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康發(fā)展,。

（一） 活動時間：每周一至五下午最后一節(jié)課

（二）活動內容：根據(jù)我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源,，擬開設兩個層面的活動：

1.以體育（籃球,、乒乓球、跳繩,、跳遠,、跳高）、美術、舞蹈,、科技等組成校級興趣活動小組,。

2.以班級為單位開展閱讀、英語,、跳繩,、踢毽、乒乓球,、羽毛球等,，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動,。在活動中,，使學生學到技術，形成技能,。并在實踐活動中,，培養(yǎng)學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表,。

課外活動必須落到實處,，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃,，并認真安排好活動內容,，及時地做好相關記錄。根據(jù)學校實際情況,，保證每次活動質量,。

1.學校成立課外活動領導小組，根據(jù)學校實際條件,，設置活動項目,，統(tǒng)一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內容,、定地點,、定人員），活動有計劃,、有實施步驟,、；活動內容切實可行,，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作,。

3.學校課外活動領導小組加強督導,，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用,。

輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務學習,，不斷提高理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，踏踏實實地做好輔導工作,，不斷開拓,，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奉獻精神,，為深化素質教育,，促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

小學語文課外活動計劃 語文課外活動計劃八年級篇三

語言作為人類生活的交際工具,，本來就是生動活潑,，千變萬化的。

它決不是語音,、詞匯,、語法三要素的機械組合。

所以,，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外,，還應開展一些豐富多彩的課外活動。

這不僅僅能幫忙學生加深鞏固理解課堂所學知識,，而且還能拓寬學生視野,，給他們帶給一個生動搞笑、形式多樣的語言環(huán)境,，享受學語文的樂趣,，到達學以致用的目的。

下面就根據(jù)我個人的實踐,，談談幾點看法,。

一、全面思考,，合理安排,。

語文課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯(lián)系,，但又不是課堂教學的簡單重復,。

否則，課外活動便失去了好處,。

因此,，我們在安排語文課外活動時，務必思考學生的年齡特點和語文知識水平,，選用切實可行的方法與形式,，有組織,、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動,。

為了開展好語文課外活動,，我們每學期在制定個人教學計劃的同時，就應有目的地訂出語文課外活動計劃,。

語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模的課外活動計劃,。

這類計劃的制定，要以調動全體同學的活動用心性為前提,，因此活動資料不能過難,，要易于不同程度的同學理解，而且活動項目要少而精,。

要制定出活動具體舉辦時間,、地點及參加人數(shù)，并在開學初有意識地向全體同學公布,，以便讓他們思想上早有準備,。

另一個是語文課外小組的活動計劃。

語文課外小組的建立,，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加,，而且小組成員不固定，每個學期能夠根據(jù)學生的期中,、期末考試成績臨時變動,。

這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”，還能夠調動其他同學的'學習用心性,，增強他們的競爭意識,。

英語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次,，每次一節(jié)課左右,。

活動資料除必要的課外輔導，還穿插一些層次較高的語文游戲,、比賽,、智力測驗等，借以豐富課外小組活動資料,。

當然,，每次開展課外活動，教師都務必事先做充分的準備,。

要備齊活動所需的材料,，要制定出比賽規(guī)則、評分標準及獎勵辦法,。

同時還應設想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法,。

二,、形式多樣，寓教于樂,。

語文課外活動形式很多，但我們就應選用那些適合于學生年齡特點和知識水平,，生動活潑,，簡單明了，能寓教于樂的活動形式,。

譬如,，語文朗讀比賽。

我們就以課本所學課文為資料,，要求學生按必須的語音規(guī)則去朗讀,，參加人數(shù)不限，可自愿報名,。

能夠組織學生評委進行評分,。

這種活動對培養(yǎng)和提高學生的語音潛力大有益處。

再如,，語文書法比賽,。

這對初中低年級學生來說尤為重要。

活動先以班級為單位,，人人參加,，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。

比賽時,，務必統(tǒng)一書寫資料,，書寫格式及其它要求。

讓參賽者在規(guī)定時間內完成,，還有英文小報制作比賽,。

能夠要求學生人人參加，比賽前務必向學生們宣布制作要求,，包括紙張的大孝小報資料,、版面設計及交稿時間和評分標準。

開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識,，又可增長學生的見聞,，加強學生對所學語言國家的了解。

此外,，還能夠開展"語文游園會",、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動,。

這些活動既可調動大多數(shù)學生的參與用心性,，又無須花教師過多時間去準備,，而且能到達寓教于樂的效果。

對于一些有必須難度的課外活動,，比如“語文智力競賽”,，我僅限于在課外小組同學中進行。

競賽時,，能夠以班級為單位將學生分為幾個組,，并邀請其他同學觀摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。

資料有：猜謎,，趣味問答,，實踐活動等。

活動自始至終氣氛活躍,，同學們用心思維,，爭先恐后答題，效果良好,。

三,、認真總結，以利再戰(zhàn),。

每次活動開展之后,，首先要算出成績，排出名次,，公布獲獎名單,，以資鼓勵。

然后再由教師或評委認真總結,，肯定成績,，指出存在的問題，分析原因,，糾正錯誤,，提出今后努力方向。

此外,，教師自己還應對本次活動開展狀況進行認真的書面小結,，總結經(jīng)驗教訓，提出今后改善辦法,，以便將來更好地開展此類活動,。

對參賽者的獲獎作品要及時張貼。

做到善始善終,。

小學語文課外活動計劃 語文課外活動計劃八年級篇四

本學期在努力教學的同時,，積極開展豐富多彩的語文課外活動。積極投入,，精心設計,，大膽體驗新課程改革,。

本學期的課外活動，主要以課本內容為依托,，深入實際地開展活動,。

選定項目，分組準備,。期初在班組內討論活動的內容,，決定開展書法、辯論,、編劇、觀看影視,、創(chuàng)作等項目并成立各課外活動小組,。

各個課外活動小組，根據(jù)其組的學生情況,，依據(jù)各學生的特長,，選擇四至六個項目，語文老師并把活動安排在不同時段進行,。如觀看影視,、創(chuàng)作等為年段活動。充分調動,，爭取全員行動，取得共同的收獲,。在活動前未雨綢繆，做好學生的動員工作,，引導活動的興趣和熱情,。在活動中爭取能讓更多的學生參加活動，讓他們走入其中，感受其中之趣,，體味其中之情,，讓學生的心性得到激發(fā),。在活動之后感了知識，見識的收獲，得到語文學習興趣的.激發(fā)和提高,。

對小說,、故事進行改編成劇本,，對學習中,、生活中常有爭議的問題進行辯論。

拓展語文功能,。開展班級的書法比賽，也組織參與全校性的書法大賽。強調班級的演講等語文活動貫穿著整個學期的課堂，使學生的口頭表達能力逐步增強。

小學語文課外活動計劃 語文課外活動計劃八年級篇五

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是學習的最好的老師,。”學生有了閱讀興趣,，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進行課外閱讀,。

1,、故事引路——樹立讀書榜樣,。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事,。古代的有：《朱元璋放牛讀書》,、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進行對比,、教育,，激起學生對讀書人的崇拜,，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望,。

2,、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望,。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事,，講自己的閱讀體會,，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收獲,，用“現(xiàn)身說法”的'方式激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望,。

推薦讀物,，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打,、卡通漫畫書籍,，課外讀得津津有味,，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧,。對學生來說,，如果不分時間場合、不管書的內容,、品質,，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習,，還會給學習帶來負面影響,。因此做教師的一定要適時向學生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內容,。

1,、推薦與教學內容相關的書籍。如學《祖父的園子》一課后,，教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,，學過《冬陽童年駱駝隊》，教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,，學過《小嘎子和胖墩摔跤》,，教師可向學生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》,，教師可向學生推薦《三國演義》,。課堂學完后，提出一些相關的問題,，激發(fā)他們課外閱讀,，去課外書本上找相關的答案。

2,、推薦與習作相關的優(yōu)秀書籍報刊,。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作范文,，從中去找一找,，學一學別人如何組織文字，如何選材,，也不失為是一種好的學習方法,。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。

1,、為了提高閱讀效率,，我要求學生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定,，就一定要讀完,，千萬不可半途而廢,。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,，并針對自己的學習生活情況,，規(guī)定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次,，不能想讀就讀,，不想讀就好幾天不讀。三是要定量,。根據(jù)自己的閱讀能力,，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,，然后,，堅決按計劃執(zhí)行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,，老師和家長要經(jīng)常提醒,、督促檢查。

2,、為了讓學生讀有所得,，我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。

通過檢查反饋,，不斷地改進閱讀中存在的問題,，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長,。

1,、加強學生家長與老師的互動督促。

2,、舉行班級“讀書會”,。

3、定期檢查讀書筆記,。

總之,，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野,，豐富了學生的學識,。作為一名小學語文老師，我們要積極拓展學生閱讀的渠道,，為學生的課外閱讀開辟綠色通道,。讓學生沉醉書海,，在書海中吸取精華,，浸潤書香,，陶冶情操，不斷造就人才,。

小學語文課外活動計劃 語文課外活動計劃八年級篇六

朱永新教授曾經(jīng)說過：“讀書,，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑?！惫沤裰型獾脑S多著名作家,、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。為了使我班學生熱愛閱讀,，學會讀書,，并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知,、樹立理想,， 特制定本活動方案：

1、語文課程標準在總目標中指出：要使學生具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,。學會運用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。

2,、通過這一活動的開展，激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操,、獲取真知,、樹立理想。

1,、通過活動的開展,，在班級形成熱愛讀書的良好風氣。

2,、通過活動的開展,，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

3,、通過讀書活動,，使學生學會讀書,、學會學習，促進學生的知識更新,，活躍學生的思維,。

1、制定切實可

行的讀書計劃,。

2,、營造良好的'讀書氛圍。

（1）要充分利用好班級的黑板報,、墻壁等,，營造書香氛圍。

（2）征集讀書名言,，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學交換。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向學生介紹科學的讀書方法,。

（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流,，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用 ,。

3,、認真上好“閱讀課”。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用,，學生的大部分課外閱讀時間應在平時,，學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書,，談談自己的讀書體會,，盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向學生推薦優(yōu)秀的課外讀物,，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷,，以激發(fā)學生的閱讀興趣。

4,、根據(jù)班級的實際 情況制定讀書評價的方法,，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等,。

小學語文課外活動計劃 語文課外活動計劃八年級篇七

語言作為人類生活的交際工具,，本來就是生動活潑，千變萬化的。它決不是語音,、 詞匯,、語法三要素的機械組合。所以,，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外,， 還應開展一些豐富多彩的課外活動,。這不僅能幫助學生加深鞏固理解課堂所學知 識,，而且還能拓寬學生視野，給他們提供一個生動有趣,、形式多樣的語言環(huán)境,， 享受學語文的樂趣，達到學以致用的目的,。下面就根據(jù)我個人的實踐,，談談幾點 看法。

語文課外活動作為課堂教學的輔助形式,，應和課堂教學實際緊密聯(lián)系,，但又不是 課堂教學的簡單重復。否則,，課外活動便失去了意義,。因此，我們在安排語文課 外活動時,，必須考慮學生的年齡特點和語文知識水平,，選用切實可行的方法與形 式，有組織,、有計劃,、有目的地開展各類語文課外活動。

為了開展好語文課外活動,，我們每學期在制定個人教學計劃的同時,，應該有目的 地訂出語文課外活動計劃。語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模 的'課外活動計劃,。這類計劃的制定,，要以調動全體同學的活動積極性為前提，因 此活動內容不能過難,，要易于不同程度的同學接受,，而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間,、地點及參加人數(shù),，并在開學初有意識地向全體同學 公布，以便讓他們思想上早有準備。另一個是語文課外小組的活動計劃,。語文課 外小組的建立,，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加，而且小組成員不固定,， 每個學期可以根據(jù)學生的期中,、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機感”,，還可以調動其他同學的學習積極性,，增強他們的競爭意識。英 語課外小組的活動時間一般是固定的,，基本上每周一次,，每次一節(jié)課左右?；顒?內容除必要的課外輔導,，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽,、智力測驗等,， 借以豐富課外小組活動內容。

當然,，每次開展課外活動,，教師都必須事先做充分的準備。要備齊活動所需的材 料,，要制定出比賽規(guī)則,、評分標準及獎勵辦法。同時還應設想到活動中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法,。

語文課外活動形式很多,，但我們應該選用那些適合于學生年齡特點和知識水平， 生動活潑,，簡單明了,，能寓教于樂的活動形式。

譬如,，語文朗讀比賽,。我們就以課本所學課文為內容，要求學生按一定地語音規(guī) 則去朗讀,，參加人數(shù)不限,，可自愿報名?？梢越M織學生評委進行評分,。這種活動 對培養(yǎng)和提高學生地語音能力大有益處,。再如，語文書法比賽,。這對初中低年級 學生來說尤為重要,。活動先以班級為單位,，人人參加,，從中篩選出較好地一 些 參加年級比賽。比賽時,，必須統(tǒng)一書寫內容,，書寫格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時間內完成,，還有英文小報制作比賽,?？梢砸髮W生人人參加,，比賽前必須 向學生們宣布制作要求，包括紙張地大孝小報內容,、版面設計及交稿時間和評分 標準,。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識，又可增長學生地見聞,，加強學 生對所學語言國家地了解,。此外，還可以開展"語文游園會",、"語文詩歌朗誦比賽 比賽",、"語文故事會"等活動。這些活動既可調動大多數(shù)學生地參與積極性,， 又無須花教師過多時間去準備,，而且能達到寓教于樂地效果。

對于一些有一定難度的課外活動,，比如“語文智力競賽”,，我僅限于在課外小組 同學中進行。競賽時,，可以以班級為單位將學生分為幾個組,，并邀請其他同學觀 摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。內容有：猜謎,，趣味問答,，實踐活動等?；顒幼允贾两K氣氛活躍,，同學們積極思維，爭先恐后答題， 效果良好,。

每次活動開展之后,，首先要算出成績，排出名次,，公布獲獎名單,，以資鼓勵。

然后再由教師或評委認真總結,，肯定成績,，指出存在的問題，分析原因,，糾正錯 誤,，提出今后努力方向。此外,，教師自己還應對本次活動開展情況進行認真的書 面小結,，總結經(jīng)驗教訓，提出今后改進辦法,，以便將來更好地開展此類活動,。對 參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終,。