計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué)，其中x、xx班和xx班為文科班,，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考中得高分,。x班和x班為理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試,。本年級是實(shí)行新課改的年級,，使用人教社新教材，,。其中文科班,，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容,，理科班，每周兩節(jié)課,，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三,。

二、教學(xué)目標(biāo)及措施

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的,。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期,。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,，也不好理解。

首先：在教學(xué)中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人,、人與社會、人與自然的關(guān)系,，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀,?！?/p>

其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)知識為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn),，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求,，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,，完成教學(xué)目標(biāo)。

本期工作主要采取措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育思想,，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,、教法,、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果

(1),、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,，樹立正確的教學(xué)觀。

對于老師的要求：做一個導(dǎo)師,，在知識傳授,、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)不斷加強(qiáng)對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對新課改的研討,，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

針對學(xué)生,，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí),，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性,，教給學(xué)生一個傳承的歷史,、發(fā)展的歷史、客觀的歷史,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真,，學(xué)會吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識,，加大歷史訓(xùn)練,，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容,。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(2)、注重常規(guī)工作,，保證教學(xué)的順利開展,。

堅(jiān)持備課,，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識學(xué)情,，尋找突破點(diǎn);認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng),，突出重點(diǎn)，多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,，積極對作業(yè)進(jìn)行批閱,，做到每個單元一閱，并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解,。

文科的教學(xué)內(nèi)容會深入詳細(xì)些,，而理科的只是掌握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)別的,。

(3),、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討 。

①,、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索,，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力,，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律,。

②,、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫,。

③、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，在如何學(xué),，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2,、堅(jiān)持集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性,，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體備課，同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同搞好教學(xué)工作,。

3、關(guān)于考試

按照年級組的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評,。

4,、關(guān)于作業(yè)

要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(學(xué)法大視野);教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,，按時(shí),、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是成功的一半,，周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果!拭目以待吧!

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，切實(shí)貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,、深入實(shí)施素質(zhì)教育意見》的通知精神以推進(jìn)素質(zhì)教育,、提高教學(xué)質(zhì)量為主線，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體”的和諧課堂,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期偏文興趣班按計(jì)劃完成歷史必修①后半部分的教學(xué)及歷史必修②的教學(xué),。在期中考試之前完成必修①的教學(xué)，期末考試前完成必修②的教學(xué),，偏理興趣班完成必修②的教學(xué),。

三、具體教學(xué)舉措

1,、把握課改方向,，注意新、舊教材的銜接,。

在新課改的背景下,，歷史教材不同于以往的通史體例，而是將歷史按政治,、經(jīng)濟(jì),、思想文化等模塊的形式編寫，割裂了歷史之間的聯(lián)系,，同時(shí)重歷史史實(shí)的敘述,，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實(shí)的評價(jià)。為彌補(bǔ)這一缺陷,，我們在備課時(shí)力爭做到深入鉆研新,、舊教材，對比新,、舊教材的不同,，力爭做到兩者的有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生形成完整而科學(xué)的歷史體系。

2,、群策群力,，構(gòu)建有效課堂

①在每周的集體備課時(shí)間，由備課組老師談一談對本周教法相關(guān)意見和看法,，在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié),。

②在課堂教學(xué)上，找到學(xué)生的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問題由學(xué)生思考或討論,，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

③狠抓歷史基礎(chǔ)知識的教學(xué),，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，注意培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，并進(jìn)行情感教育,。

④每節(jié)課后由備課組老師互相交換教學(xué)心得,，力爭讓課堂精益求精。

3,、精講精練,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

以《優(yōu)化訓(xùn)練》節(jié)節(jié)練和單元訓(xùn)練卷為依托，并在此基礎(chǔ)上教師精心設(shè)計(jì)一些題目,，通過強(qiáng)化訓(xùn)練的方式,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時(shí)完成,，每星期利用一節(jié)課的時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行講解,，單元訓(xùn)練卷主要用于晚自習(xí)的練習(xí)或考試。作業(yè)要求全批全改,，對部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改,。

4、在期中,、期末等大型考試前用一個星期左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,。

四、加強(qiáng)備課組的交流和建設(shè)

1,、切實(shí)抓好每周的集體備課,，提高備課組的合力。

2,、以聽課,、評課的方式帶動全組的教學(xué)，由海江老師多講示范課,、優(yōu)質(zhì)課,，宋小英、潘延庭老師講實(shí)驗(yàn)課,、研討課,，并組織全組老師進(jìn)行互評，促進(jìn)組內(nèi)的交流和提高,。

3,、由宋xx老師設(shè)計(jì)相關(guān)多媒體教學(xué)課，在全組進(jìn)行交流,。

4,、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)的每一位老師，以一位老師為主體,，并在采納其他老師的意見和建議的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教案,。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

一、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，求真務(wù)實(shí),，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存,，缺一不可。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,。

三、復(fù)習(xí)方法

1,、時(shí)間安排： 20xx年暑期—20xx年x月底(一輪復(fù)習(xí))

2,、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能,。

3、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題,，精講精練，及時(shí)講評,，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識,，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。

4,、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試,。 采用讀、講(聽),、練,、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,。 第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí),，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力),。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展,，教師最好做到精講多練,，講重點(diǎn)，要突破每個考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試,、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后，必須核對答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí),，也包括規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新、細(xì)”的原則,?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗。

四,、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考,，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1,、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動學(xué)生參與,，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí),、訓(xùn)練充分

2、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3、改只有純知識的梳理,、分析,，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧,、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練,。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維

(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實(shí)常規(guī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合，既有專詳,，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2,、分層教學(xué)。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué),，梯度推進(jìn),，中下等生能接受，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高,。

3、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識,，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

4,、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考,、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容,。要強(qiáng)調(diào)的是,，周考有的改為周練，練不如考,，考對學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,，不管練習(xí),、周考、月考,，有練有考就必須講評,。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華,。

5、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時(shí)間保證,，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,，這自然有利于歷史知識的鞏固,。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度

1,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(1)必修內(nèi)容：

必修ⅰ《政治文明歷程》

必修ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長歷程》

必修?！段幕l(fā)展歷程》

(2)選修內(nèi)容：

選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》

選修ⅲ《近代民主與專制的斗爭》

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

教學(xué)指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始,，我校掀開了新的一頁,，我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學(xué)期校長報(bào)告會上,，校長飽滿激情的講話深深震動了我,。“培養(yǎng)具有中國靈魂,、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩,。秉承這一先進(jìn)的教育理念，我對新學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行了思考與探索,。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,，放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,，深入思考,，努力實(shí)踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步,。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,，實(shí)現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。

基本情況分析：

一,、教師自身狀況分析：

(一)教學(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年,，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，也錘煉了我精練,、準(zhǔn)確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度,。同時(shí),，十年來我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力,，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式,。

(二)教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在：

一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷提高和揣摩,。

二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣,。

二、學(xué)情分析：

高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，生活已基本適應(yīng),，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn),，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次,，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言,，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

教材簡析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生重大的影響,。這一系列的高中教材突破了原來單純以時(shí)間為順序,，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦,，生氣與活力躍然紙上,。要鞏固他們的知識點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習(xí)題,，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù),，而應(yīng)做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練,，逐步提高,。

三、重點(diǎn)工作及措施：

1,、重點(diǎn)工作：

本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：

(1),、主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主,，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索,。

(2)多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,，扎扎實(shí)實(shí)的做題

(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,，使之掌握考試的方法。

2,、措施：

1,、 增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一,、二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以，在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識和分析,，也會糅合

趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，力求做到日日清、周周清,、月月清

(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況。這樣做到日日清,。

(2)及時(shí)單元檢測,，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評,。

(3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺,，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識,。

(2)每復(fù)習(xí)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力,。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊內(nèi)容,，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行高考備考工作,，以備戰(zhàn)20xx年6月份高考,。

二、教學(xué)目的和要求

1,、每星期授課7節(jié),，授課時(shí)間16周，要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

2,、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

3,、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,，比較、概括的能力,。

4,、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力量,，力求有最優(yōu)的教學(xué)方案,。

5、對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,，保持適度的緊張和壓力，使學(xué)生以自信,、積極的情緒狀態(tài)備考,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史,、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。

7,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

高三的下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)十分的繁重,，所以需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：

一,、教材分析

1、(結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、單元內(nèi)容,、重難點(diǎn))

本學(xué)期主要是進(jìn)行以下幾個方面的復(fù)習(xí)： 高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習(xí);

2、歷史大專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析;

3,、考前練習(xí)

二,、學(xué)生分析

1,、(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、紀(jì)律) 學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、上課紀(jì)律方面做的比較好。

2,、在材料分析,、解題方面還有所欠缺。

3,、在知識的整合上,，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。

三,、教學(xué)目的要求

1,、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

2、對歷史做一個比較恰當(dāng)?shù)恼?，注重專題知識

3,、提高學(xué)生的解題能力

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、每星期的考試,，使學(xué)生適應(yīng)考試

2、不定期的進(jìn)行抽測,，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

3,、進(jìn)行針對性練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

一，指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù)，充分研究高考,，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，探索高三教學(xué)模式,，增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二,，工作目標(biāo)

1,，以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象,，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2,，改變教學(xué)觀念,，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,，歸納，分析,，綜合,，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問題的能力.

3,，采用多種多樣的方式方法,，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4,，加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運(yùn)用,，精選習(xí)題.

5,，進(jìn)行有效知識落實(shí)，把課堂上的基本知識做為落實(shí)的主渠道,，及時(shí)進(jìn)行章結(jié),，單元過關(guān)和月清.

6，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,，平均成績和及格率上有明顯提升.

三,，高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1，缺乏對高三教學(xué),，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,，這種計(jì)劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性.

2,，教師沒有對大綱,，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明,，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

3，教學(xué)手段單一,，課堂效率低下,，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累，學(xué)生睡,，效果差,，成績低.

4，課堂教學(xué)中缺乏針對性,，高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索,，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,，無序的.

5，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱，考綱為指導(dǎo),，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6,，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識,，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7,，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做,，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,，效果也不是很好.

8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識，一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,，不能進(jìn)行有效的知識遷移.

四,，采取措施

1，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,，評價(jià)，時(shí)間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2,，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實(shí),，教師提出問題,，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進(jìn)行梳理,，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解.

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點(diǎn)分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本,，查缺補(bǔ)漏,，教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).

3,，要認(rèn)真研讀大綱,，考綱和考試說明.應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托,，全面復(fù)習(xí),，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,，依托教材不等于捆死在教材上.

4,，提高課堂效率，做好知識落實(shí).對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生加工整理知識，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論.知識落實(shí)要做到四清，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習(xí)題練習(xí)上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5，適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,，并不是單純的就題講題,，要舉一反三，融會貫通,，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊,，學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實(shí).

6,，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,，適當(dāng)串串門,，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣，同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

1,、德育目標(biāo)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史課程學(xué)習(xí),，擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍,，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實(shí)問題,，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想,。

2,、教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強(qiáng)化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),，縱橫聯(lián)系,，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本,，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,，把基礎(chǔ)知識落實(shí)到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo),。

3,、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—?dú)v史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

4,、重新認(rèn)識,、感悟新課程。通過深入學(xué)習(xí),，樹立新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、人才觀、評價(jià)觀,，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

5、積極參加教研活動,。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理,，認(rèn)真對待。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

1,、認(rèn)真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動,，本人一直認(rèn)真對待，積極參與,。通過集體備課討論,、一周一聽評課、開研討會等教研活動,，結(jié)合自己的實(shí)際,，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法,、思想觀念,、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。

2,、認(rèn)真研究高考：高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒,。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,，“變”了哪些,，特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,，注意和我們山東的試卷對比,、分析，從中總結(jié)出命題,、組織答案的一些規(guī)律,，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧,。

3、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù),。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功，才能少講精講,、短時(shí)高效,。考試說明是對高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想,，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對性、時(shí)代性,、高效率,。

4,、認(rèn)真嘗試撰寫論文：在《考試報(bào)》有所突破,，但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少，在這方面以后有加大力度,，要多嘗試,、不怕失敗。

二,、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計(jì)劃：xx市教研室在開學(xué)伊始對本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了大體規(guī)劃：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據(jù)此計(jì)劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過我們組老師集體商量,，共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使計(jì)劃更切合實(shí)際,，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí),。

2、認(rèn)真編制學(xué)案：根據(jù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，學(xué)案必須提前半周定稿,，提前準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點(diǎn),，我們組實(shí)行了分組編制,、集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步,。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,，很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表,，爭取以后向精品化方向發(fā)展。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材，把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更要備學(xué)生,、備學(xué)法、備教法,、備學(xué)案等,，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)和不足,，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高,。

4、認(rèn)真研究教材,、教法,、學(xué)法，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí),，注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合,，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點(diǎn),、難點(diǎn)的概括,。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,，重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化,。以單元為中心，學(xué)會從政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史,。融會貫通,，形成歷史知識的主干。

5,、認(rèn)真研究測試題,，做好考試總結(jié)：堅(jiān)持“精選、精煉,、精講”,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。練習(xí)注意做到難度適中、立足基礎(chǔ),、典型新穎,、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多,，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會感到厭煩,，疲于應(yīng)付,，那么，他們就不會認(rèn)真對待,，效果自然也大打折扣,。每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,?？荚嚦煽兂鰜砗螅孀屑?xì)地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向,。

6,、 認(rèn)真輔導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差：輔導(dǎo)能督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,、提升能力,。我們針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,，找兩生談話,，對癥下藥，找出癥結(jié)所在,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,，幫助他們提高成績。

7,、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,，讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行，組織學(xué)生積極參與,，既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力,，效果很好。

8,、認(rèn)真批改學(xué)案和每周一測：要想上好課,，必須研究學(xué)生、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢,、對癥下藥,。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè)，為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例,，保證了課堂的有效和高效,。我們歷史組堅(jiān)持每周一測，及時(shí)統(tǒng)一改卷,，總結(jié)得失,，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧。

通過半年的教學(xué),，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高,，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,，21班成績穩(wěn)步上升?？傊?，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成,，已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三,、反思教學(xué)中存在的問題,。

1、學(xué)案設(shè)計(jì)的“知識梳理”板塊,，學(xué)生在落實(shí)過程中,，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握,，容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握,，效果不太好。

2、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案學(xué)生一開始比較認(rèn)真,，后來隨著各科發(fā)放學(xué)案,，學(xué)生時(shí)間上的壓力增大，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象,。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3,、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時(shí)過多,，影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。

4,、有時(shí)“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課,，用時(shí)過多，課堂容量變小,，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成,，課堂壓力加大。

5,、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時(shí)失分比較嚴(yán)重,。

6,、學(xué)生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握，概括能力需提高,。

7,、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差，需強(qiáng)化規(guī)范試卷,。

四.今后努力的方向和工作的思路

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2,、針對五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，如何增強(qiáng)針對性,、有效性,，注意綜合多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法,、自學(xué)法,、表演法等)。不放棄任何一個差生,，力爭通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績有一定的提高,。

3、自己也要多看書報(bào),、新聞等,，密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn),。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,，進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,，以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧。

4,、每周增加文科綜合測試,，放在周六下午進(jìn)行，定時(shí)交卷,，及時(shí)批改,，通過考試帶練動復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣,，以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,。“把平時(shí)練習(xí)當(dāng)高考”,，認(rèn)真訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平時(shí)”,，輕松應(yīng)考。

5,、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班,，引導(dǎo)、帶動學(xué)生復(fù)習(xí)歷史,。

6,、注意加強(qiáng)對“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度，爭取多談話及時(shí)了解動向,，單獨(dú)準(zhǔn)備套題,，讓他們限時(shí)交上來，更準(zhǔn)確地采取有針對性地個別輔導(dǎo)措施,。

7,、高考中整體難度呈降低趨勢,，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度，增加新穎度,，樹立學(xué)生高考前的信心,。

反思高三歷史教學(xué)，還有其它很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績很有限,。為了我們的學(xué)生,，為了我們的學(xué)校名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將更加努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，“將落實(shí)進(jìn)行到底”,。敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行對于我們所沒有想到的工作上,、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導(dǎo),，我們將不勝感激。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇十

一,、教研組情況分析

本教研組共有8位歷史老師,。從工作經(jīng)歷看，其中有7位老師有著完整的高中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn);多位老師跨頭教學(xué),。因此,，本教研組老師在備課和教學(xué)過程中非常團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作,。把附中“老帶新,，熟帶生”的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的落在實(shí)處。老教師在備課時(shí),、課前,、課后都花費(fèi)了大量的時(shí)間指導(dǎo)新教師分析教材，并積極討論教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)機(jī)制的采用,，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)解決問題,，促進(jìn)了本教研組成員的共同發(fā)展。

二,、各備課組工作安排

根據(jù)教學(xué)需要,，本教研組下共有三個備課組組成，各備課組在本學(xué)期中有不同的教學(xué)任務(wù),。高三備課組的主要任務(wù)是在不到一百天的時(shí)間里備戰(zhàn)高考;高二備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)6月下旬的零診考試;高一備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)7月份的九校聯(lián)考,。

從目前進(jìn)度來看，各備課組都有著繁重的新課教學(xué)任務(wù),。為此，合理計(jì)劃新課的教學(xué)進(jìn)度，做好新課的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作為教研組所有成員的首要任務(wù),。對本教研組所有老師而言,，做好備課環(huán)節(jié)為當(dāng)前工作之重點(diǎn)。備課不僅要備教材,、備教法,，還要備學(xué)生，全組老師都要養(yǎng)成專研教材,、教學(xué),、教法的習(xí)慣，提高教學(xué)水平,。

三,、做好新課改工作

去年9月，新課改已在四川地區(qū)全面鋪開,。本學(xué)期在已有成果之上,，繼續(xù)推進(jìn)新課改。教研組所有老師在本學(xué)期要做好以下主要工作：

1.閱讀新教材,。四川省已確定采用人民版歷史教材,，包括必修和選修的所有內(nèi)容。為此,，在本學(xué)期,，組內(nèi)所有老師都應(yīng)合理安排時(shí)間提前熟悉新教材的相關(guān)內(nèi)容和知識體系。

2.閱讀相關(guān)專著,。歷史學(xué)從新中國成立到今天,，一直在不斷的發(fā)展演變。史學(xué)觀點(diǎn)不斷更新,，也要求中學(xué)歷史教師要跟上時(shí)代的步伐,，學(xué)會用史學(xué)觀點(diǎn)去分析和理解歷史。為此,，閱讀相關(guān)一些前沿的史學(xué)專著顯得尤為重要,。例如陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》、《中國近代史十五講》;美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等,。以便更新教師自身的史學(xué)觀念,。

3.通過《中史參》等雜志，了解課改地區(qū)的情況,。廣東等地早在20xx年就開始了新一輪的課改,，如今各方面都比較成熟，并形成了相關(guān)的體制,。其中有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,，這樣既能和新課改接軌,，也能為我們節(jié)約很多時(shí)間，避免走彎路,。

4.收集近幾年新課改地區(qū)的高考題,，把握新課改的高考命題動向。

5.感受新課改,，利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學(xué)中融入新課改的理念,。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材，但我們還是可以在教學(xué)中通過不同的設(shè)計(jì)和教育理念,，融入新課改的新理念,，讓我們的高二高三教師提前感受新課改，做好迎接新課改的充分準(zhǔn)備,。

6.高一老師要積極收集資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課,、賽課,，探索一條符合我校實(shí)際的教學(xué)模式，為后來年級提供借鑒,。

7.高一教師要多方參加教研,，吸收外來先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，搞好研究性學(xué)習(xí),，開好選修課,，做好學(xué)分認(rèn)定。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

一,、指導(dǎo)思想

以市中學(xué)歷史學(xué)科教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃為依托，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，以學(xué)科主題教研推進(jìn)新課程改革,，深化“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式研究，注重教學(xué)效率,，提高教學(xué)質(zhì)量,，努力讓本備課組充滿新課程的改革激情和活力。

二,、工作要點(diǎn)

(一)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

1.開學(xué)初召開備課組全體成員會議，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期高二年級將完成必修三的教學(xué)工作,，在進(jìn)度的安排上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,，安排好教材每一單元課堂教學(xué),、講評練習(xí)的節(jié)數(shù),，加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，合理安排考試,。

2.加強(qiáng)集體備課,，提高備課質(zhì)量,。備課組確定每周一下午為固定的活動時(shí)間,，每次活動有明確的主題、內(nèi)容,、中心發(fā)言人以及要解決的重難點(diǎn);備課時(shí),，大家可以針對教學(xué)過程中已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題各抒己見，提出切實(shí)可行的解決方案,，積極構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系，并通過教師間的合作探究,，提高整體備課質(zhì)量,。此外，備課組組長要增強(qiáng)責(zé)任意識,，要求組員在選材,、備課、課堂教學(xué),、課后輔導(dǎo),、檢測練習(xí)等方面力爭做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一目標(biāo),、統(tǒng)一要求。

3.落實(shí)“星光計(jì)劃”,，促進(jìn)教師成長,。在教師專業(yè)成長方面，以學(xué)校舉辦教學(xué)基本功大賽為契機(jī),，鼓勵本備課組老師間互相聽課,，取長補(bǔ)短。同時(shí),，深化對“三環(huán)五步”教學(xué)模式的研究,，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式，打造具有我校特色的課堂文化,。在組織教學(xué)中,，鼓勵備課組教師積極探索新課程背景下的“有效教學(xué)”模式，深入推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),，全面提高課堂效益,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)過程重點(diǎn)放在落實(shí)分層教學(xué)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)上,，作業(yè)布置一定要做到適量恰當(dāng),，課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高,。

(二)加強(qiáng)教研,，不斷提高自身素質(zhì)

1.組織成員按計(jì)劃完成科研課題研究工作，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識,、創(chuàng)新意識,。擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，圍繞科研課題,，聯(lián)系工作實(shí)際,，深入開展研究，撰寫教學(xué)科研論文,，促使備課組成員實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變,。

2.積極參加市歷史教研室組織的全市范圍內(nèi)的以“知識問題化，問題情境化,，情境最優(yōu)化”為主題的教學(xué)研討活動,，加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)解決新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,。

3.積極組織本組教師參加10月份學(xué)校組織的“教學(xué)質(zhì)量大賽”活動,，鼓勵本組教師“備好課，上好課,，命好題”,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(三)做好資源共享工作,，促進(jìn)共同進(jìn)步

1.重視改造,、重建自己的教學(xué)資源庫，查找相關(guān)資料,，并做到資料共享,，相互幫助，共同提高,。由本備課組成員根據(jù)已教內(nèi)容所編寫的練習(xí),、測試加以整理，形成本備課組的試題庫，以供資源的傳承與利用,，提高教學(xué)效率,。

2.積極發(fā)動備課組成員創(chuàng)建個人博客，及時(shí)將各模塊各階段練習(xí),、測試,、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例,、備課資料等上傳,，鼓勵教師原創(chuàng)教案、練習(xí)等,，提高教學(xué)研究能力,，并鼓勵教師能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié),，撰寫教學(xué)教研的論文,，并上傳網(wǎng)站。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇十二

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏,、海南)高考?xì)v史試題的特點(diǎn),，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。

一,、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實(shí)好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭取在20xx年高考中取得好的成績,。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存，缺一不可,。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，

20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏,、海南等地),，通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,。

三、復(fù)習(xí)方法

1,、時(shí)間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))

2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。

3,、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題，精講精練,，及時(shí)講評,，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4,、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。

采用讀、講(聽),、練,、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實(shí),，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力),。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展,，教師最好做到精講多練，講重點(diǎn),，要突破每個考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋,，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后,，必須核對答案,，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn),、新,、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難,，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗,。

四、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考,，落實(shí)課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1,、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力。

調(diào)動學(xué)生參與,，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3、改只有純知識的梳理,、分析,，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀,、考題回顧,、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維

(高考考的許多是老師講不到的,，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實(shí)常規(guī)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合,，既有專詳,，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2,、分層教學(xué)。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實(shí)行分層教學(xué),，梯度推進(jìn)，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識,，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

4,、周考月考,。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考,、月考去強(qiáng)化。周考,、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容,。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練,，練不如考,，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練,。其次,，不管練習(xí)、周考,、月考,，有練有考就必須講評。只有講評,，學(xué)生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華。

5,、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,，這自然有利于歷史知識的鞏固。

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度(略)

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù),，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

1,、德育目標(biāo)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍,，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實(shí)問題,，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我,、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強(qiáng)化,，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系,，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo),，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,，把基礎(chǔ)知識落實(shí)到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合,，重視有關(guān)人文主義的知識點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。

3,、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—?dú)v史上重大改革回眸》,、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力,。

4、重新認(rèn)識,、感悟新課程：

通過深入學(xué)習(xí),，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、人才觀,、評價(jià)觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

5,、積極參加教研活動：

加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對待每一次的科組會議,，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，加強(qiáng)彼此間的分工和合作,。

三、具體措施：

1,、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化,，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。摸清學(xué)生情況,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，探索新課程實(shí)驗(yàn)的合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動,，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，形成樂學(xué)合作、主動參與,、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂效率,。上課力求精干、實(shí)在,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)仔細(xì)分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

3,、做好訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量,。

4,、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固,。落實(shí)每個人的作業(yè)，盡可能實(shí)行輪流當(dāng)面批改,。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇十四

現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實(shí)際情況,，制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、基本工作思路

1,、堅(jiān)持“兩個指針”：堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和教導(dǎo)處,、教科室的工作部署為基本指針;堅(jiān)持以新課改理念為基本指針。

2,、立足“三個中心”：

堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心：立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機(jī)結(jié)合;

堅(jiān)持以教師為中心：調(diào)動全組教師的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色,，在創(chuàng)新 中謀突破,，以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中;

堅(jiān)持以學(xué)生為中心：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、實(shí)現(xiàn)“三個目標(biāo)”：全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平(“內(nèi)練素質(zhì),外樹形象”);爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

二,、具體工作

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作,。

(1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn),，并在認(rèn)真研究之上,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,，認(rèn)真,、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處,。

(2)加強(qiáng)各年級組的集體備課,。三個年級的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,，集體研究,，備課組長把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的,、統(tǒng)一重難點(diǎn),、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度),，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。

(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功,。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù),，每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴,、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長,，鼓勵制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，最大程度的啟迪學(xué)生思維,，鼓勵合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動,，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高,。

2、做好高三年級的歷史學(xué)科備考工作,。

每年的高考牽動千家萬戶,。承擔(dān)高三歷史教學(xué)的教師責(zé)任重如泰山。高三年級盡快結(jié)束新課,，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí),，以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo),。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學(xué)科能力,，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化,。高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來的高考?xì)v史試題，通過參加各類教研活動,，多方了解和收集高考動態(tài),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。

3,、做好“師徒結(jié)對”工作,，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求,，歷史教研組所有老教師必須指導(dǎo)青年教師,，做到多聽課、多指導(dǎo),，加強(qiáng)對青年教師在備課,、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá),、授課板書設(shè)計(jì),、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo),，縮短青年教師的成長周期,，對青年教師公開課，實(shí)行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個人主動申報(bào)—組內(nèi)聽課評議”的制度,，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長,。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色,。 我省高中新課程改革已于20xx年全面實(shí)施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化,、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,、學(xué)業(yè)評價(jià)方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革,，我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念,、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”,，切實(shí)把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中,。

5、組織教師參加各類教研活動等,。

根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下,，本學(xué)期我們將組織教師參加市、區(qū)教研部門組織的各級各類教研活動,，包括新課程培訓(xùn),、論文評比、課件或教學(xué)案例評比,、優(yōu)質(zhì)課評比,、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;達(dá)到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇十五

為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,，使各項(xiàng)工作有目的,、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

第一,、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,，因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史,、政,、地知識有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識分析和解決問題的能力,，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2,、建構(gòu)歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育,、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3,、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法,，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上,，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度,，

第二、學(xué)生基本情況

本屆高二文科共有2個班,，共計(jì)93人,，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高,。

第三,、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育思想,，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,、教法,、學(xué)法,，努力提高教學(xué)效度,。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，管理好自己的課堂,，加強(qiáng)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細(xì)心閱卷,，認(rèn)真講評。

4,、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,，按時(shí),、按要求批改好作業(yè)。

5,、積極推進(jìn)集體備課：,，群策群力。

6,、提倡多種教學(xué)手段的使用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，從而掌握基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成能力，形成正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》,、《中國古代史》,。

1、假期補(bǔ)課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué),。

2,、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

3,、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù),。

4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù),，進(jìn)行一次模擬測試,。

5、第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考,。(節(jié)假日放假,，則據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)行調(diào)整)

6,、第11-13周進(jìn)行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

7,、第14-15周進(jìn)行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù),。

8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué),，

9,、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學(xué),，進(jìn)行第二次模擬測試,。

10、第19周復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備期末考試,。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇十六

為我校學(xué)生在高考中考出好成績，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明,，準(zhǔn)確把握考情,、教情、學(xué)情,，制定有效的備考策略,，力爭讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。

二,、具體實(shí)施方法

1,、把“三綱二題”作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù)。

第一,、“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn),、20xx年考試大綱和20xx年考試說明。

第二,、“二題”即20xx年全國高考?xì)v史卷試題和20xx年全國各套高考?xì)v史卷,。

2、加強(qiáng)集體備課,，提高備考效益,。

第一、加強(qiáng)集體備課的組織管理,。集體備課要定時(shí)間,、定地點(diǎn)，要有計(jì)劃性(周四,、周六上午),。

第二,，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,，由備教學(xué)內(nèi)容,、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。

第三,、優(yōu)化備課內(nèi)容,。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情,、材情),、三態(tài)(原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識,、動態(tài)知識),、三生(尖子生、邊緣生,、學(xué)困生)等問題,。

3、依循“五步式學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”進(jìn)行課時(shí)復(fù)習(xí),，提高課堂效益,。

第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過檢查提問進(jìn)行,。

第二步為“依案掌握要點(diǎn)”,。首先，解讀課標(biāo),，明確要點(diǎn),。其次，結(jié)合教材理解記憶學(xué)案“知識概括梳理”部分的內(nèi)容,。再次,，通過教師提問、學(xué)生板演,、默寫,、互查互評等活動進(jìn)行展示交流。

第三步為“問題質(zhì)疑討論”,。學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的疑問,，通過合作學(xué)習(xí)或者由老師幫助解決疑難。

第四步為 “知能拓展提高”,。通過優(yōu)化處理學(xué)案的“知新整合”完成,。

第五步為 “鞏固反思感悟”。通過優(yōu)化處理學(xué)案中的“達(dá)標(biāo)測評”,，在精練中鞏固成果,，升華認(rèn)識,。 依循此模式進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識概括梳理”部分的內(nèi)容,。

4,、優(yōu)化訓(xùn)練過程及講評課模式，提高學(xué)生解題能力,。

第一,、精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱二題”;選題應(yīng)以“三新”(新材料,、新情景,、新視角)題型為主。

第二,、仿真訓(xùn)練,。訓(xùn)練要采用限時(shí)、閉卷的形式;要使用答題卡(選擇題)和答題紙(非選擇題),。

第三,、精心批改。限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必批,，逢批必記,。

第四、上好講評課,。講評課的一般模式為“自我矯正——精評新練——自我完善——典題記錄”。

5,、加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,，保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。

第一,，注意審題的規(guī)范,。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語,、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料,。

第二，注意答題程序的規(guī)范,。應(yīng)在做完ⅰ卷后及時(shí)涂卡,，不能全部試題做完后再涂;在做非選擇題時(shí)，不宜跨題或跨問答題等,。

第三,，注意答題紙使用的規(guī)范。書寫時(shí)不要超出答題區(qū)域;要將答案與題號和各小問的序號對應(yīng)好,，以防錯位;選做題應(yīng)先寫題號等,。

第四,，要注意書寫的要點(diǎn)化、段落化,、序號化,、整潔化以及語言的術(shù)語化等。 針對實(shí)高高三學(xué)生的現(xiàn)有知識水平和能力素質(zhì),，特制定以下計(jì)劃： 附一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)進(jìn)度：(基本按照歷史教研室意見，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行微調(diào),，備課組保持統(tǒng)一,。)

復(fù)習(xí)方法：

1.充分發(fā)掘利用一輪復(fù)習(xí)資料《創(chuàng)新方案》,，完成相關(guān)填空和練習(xí),，掌握基本知識;

2.備課組組織編寫知識點(diǎn)復(fù)習(xí)講義，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ),、夯實(shí)基礎(chǔ);

3.每周利用自習(xí)課進(jìn)行一次限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)反饋,，提高能力;

4.課前檢查,，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇十七

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二,、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能,，深化知識,。

二、學(xué)情分析：

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三,、教學(xué)目的和要求：

1.每星期進(jìn)度平均為6個課時(shí)左右,，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較,、概括的能力,。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)

四,、總體措施：

1.加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn),。

2.認(rèn)真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固,，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。

3.精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,、實(shí)效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平,。

5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,?；貧w課本，注重對知識的查漏補(bǔ)缺,。

6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊，多角度思維,，強(qiáng)化知識的遷移能力,。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇十八

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二,、工作目標(biāo)

1,、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2、改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問題的能力.

3,、采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4,、加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運(yùn)用,精選習(xí)題.

5、進(jìn)行有效知識落實(shí),把課堂上的基本知識做為落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".

6,、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

三,、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1、缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計(jì)劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.

2,、教師沒有對大綱,考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

3,、教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.

4,、課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的.

5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6,、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7,、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,效果也不是很好.

8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的知識遷移.

四,、采取措施

1,、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,評價(jià),時(shí)間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實(shí),教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解.

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點(diǎn)分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補(bǔ)漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).

3,、要認(rèn)真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

4,、提高課堂效率,做好知識落實(shí).對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實(shí)要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5、適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實(shí).

6,、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

五,、時(shí)間安排

1、第一輪單元復(fù)習(xí)(20xx年2月-20xx年3月中旬)

20xx0年2月-3月中旬 選修一,、選修三

2,、二輪專題復(fù)習(xí)(20xx年3月下旬-4月底)

3、三輪:回歸書本,、查漏補(bǔ)缺,、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20xx年5月-6月

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇十九

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)新課改精神,，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持求真,、務(wù)實(shí)的工作思路,，調(diào)動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心,，構(gòu)建高效課堂,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)

1,、創(chuàng)建高效課堂

(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加大“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,、“分層次教學(xué)”的推進(jìn)力度,，嚴(yán)格落實(shí)“先學(xué)后教，模塊達(dá)標(biāo)”的原則,，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè),，提倡精品意識，細(xì)化過程,，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量,。

(2)優(yōu)化教研組教學(xué)管理,，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以求課堂效益的最大化,、最優(yōu)化,，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

(3)各年級大力倡導(dǎo),、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量,，深刻理解“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)的模式,，改變“一言堂”“獨(dú)角戲”的滯后教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)及管理能力和水平,。

2,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī),， 并推陳出新,，力爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。

3,、抓好集體備課,。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益,，充分發(fā)揮集體的力量,，強(qiáng)化教研組、備課組的集體備課,，提高各年級的整體水平,。

4、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng),。加強(qiáng)對年輕老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)的指導(dǎo),，使其保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

5,、積極參與校本課程,、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高,。

三,、具體工作

(一)狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈,、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)

1,、強(qiáng)化集體備課

遵循 “三備”,、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神,，“三備”即備大綱,、備教材、備學(xué)生,?！八亩ā奔炊〞r(shí)間、定地點(diǎn),、定課題,、定主講人?！拔褰y(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考查。各學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課,，實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制,，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄,，做到集思廣益,，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ),，將集體備課落到實(shí)處,，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。

2,、狠抓課堂

(1)嚴(yán)格課堂管理,，認(rèn)識到位，并常抓不懈,。

(2)努力創(chuàng)建高效課堂

在教學(xué)過程中,，以教案、學(xué)案為依托,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。提倡“三講三不講”。 “三講”指講重點(diǎn),、難點(diǎn),，講易錯、易混、易漏點(diǎn),，講規(guī)律和方法;“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會了的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率。

(3)探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式,。學(xué)案,、教材整合、合作探究,、課件運(yùn)用,、輔助資料選用、習(xí)題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接,，達(dá)到課堂的高效,，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式。

(4)課堂小結(jié)要追求高濃度,，簡潔精煉，達(dá)到對本課知識的理解和升華,。

(5)作業(yè)布置和批改完全依照學(xué)校的要求,。

(6)做好測試、批改與試卷講評,、試卷分析,。及時(shí)反饋，使每個學(xué)生學(xué)有所得,，在不同程度上提高自己,。

3、有重點(diǎn)地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)

高一年級要根據(jù)課程改革的要求,、學(xué)校的具體條件及學(xué)生的接受情況,，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的糾正,、培養(yǎng)和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點(diǎn),，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對問題學(xué)生跟蹤管理;要關(guān)愛每一個學(xué)生,，不放棄任何一個學(xué)生。

高二年級要認(rèn)真研究課標(biāo),，上好必修課,，開好選修課。發(fā)揚(yáng)學(xué)科優(yōu)勢,、彌補(bǔ)劣勢,。面向全體學(xué)生,，抓邊促優(yōu)。注重教法和學(xué)法指導(dǎo),，并在細(xì)節(jié)上多下功夫,，抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,、思辨能力,。

高三年級要瞄準(zhǔn)高考，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,，對課改省市近三年高考試題進(jìn)行研究與分析,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)教學(xué)研究,，高度重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),。注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合，適時(shí),、適當(dāng),、適量進(jìn)行文綜學(xué)科知識的綜合。推廣教學(xué)案一體化教學(xué)模式,，加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng),，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。關(guān)注高考命題動向,，注意和加強(qiáng)地方史教學(xué),。抓住關(guān)鍵、規(guī)范訓(xùn)練,、精心講評,，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。適時(shí)加強(qiáng)階段性測試,，營造備考的氛圍,，理順、優(yōu)化學(xué)生的心理和情緒,。

4,、繼續(xù)實(shí)施分層次的教學(xué)和管理

抓邊促優(yōu)，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。做好課后輔導(dǎo),，隨時(shí)了解學(xué)情。并將其作為一種自覺行為,，長期堅(jiān)持,，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

(二)貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)計(jì)劃，積極參加各級教研活動,，增強(qiáng)科研意識,。

1、落實(shí)學(xué)案教學(xué),，做到“先學(xué)后教,、模塊達(dá)標(biāo)”。

2,、做好高一新課改推進(jìn)工作和高二學(xué)考的研究,。

3、配合學(xué)?！懊麕煿こ獭?，做好新老教師結(jié)對子活動，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,。

4,、進(jìn)行組內(nèi)公開課、觀摩課,、示范課活動,，并鼓勵青年教師踴躍參加學(xué)校創(chuàng)新課比賽，以此推進(jìn)課堂教學(xué)研究,，探索課堂教學(xué)新模式,。

5、積極參加學(xué)校定期舉行的教學(xué)講座和教研活動,，互相學(xué)習(xí)和借鑒,，進(jìn)一步濃厚科研和教研,、學(xué)術(shù)氛圍,，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高。組內(nèi)教師要增強(qiáng)科研意識,，注意升華自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，本學(xué)期至少要撰寫一篇教育或教學(xué)論文。

(三)努力爭創(chuàng)先進(jìn)教研組,，建設(shè)特色歷史組,。

1、嚴(yán)格貫徹和落實(shí)學(xué)校和教研組的各項(xiàng)計(jì)劃要求,。

2,、嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律。

3,、嚴(yán)于律己,，寬以待人，互相關(guān)心，互相幫助,，親如一家,。

4、顧全大局,，不斤斤計(jì)較,。

5、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué),，創(chuàng)建特色教研組,，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，擴(kuò)大影響和知名度,。

總之,，新學(xué)期，新氣象,，全組同志為創(chuàng)建特色教研組,，為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力，盡職盡責(zé),，以不辱人民教師的人格和使命,。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇二十

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。

一、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，求真務(wù)實(shí),，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),，三個依據(jù)互相依存,，缺一不可。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，

20xx年是xx省新課改后的第x年高考,，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,。

三、復(fù)習(xí)方法

1、時(shí)間安排：

2,、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能,。

3、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題,，精講精練,，及時(shí)講評,，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4,、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試,。

采用讀、講(聽),、練,、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實(shí),，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力),。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展,，教師最好做到精講多練,，講重點(diǎn)，要突破每個考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試,、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后，必須核對答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí),，也包括規(guī)律性的認(rèn)識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新、細(xì)”的原則,?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗。

四,、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考,，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1,、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動學(xué)生參與,，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí),、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3、改只有純知識的梳理,、分析,，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀,、考題回顧,、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維,。(高考考的許多是老師講不到的,，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實(shí)常規(guī)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合,，既有專詳，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2、分層教學(xué),。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實(shí)行分層教學(xué),，梯度推進(jìn)，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識,，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

4,、周考月考,。知識鞏固和思維深化,，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考、月考去強(qiáng)化,。周考,、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是,，周考有的改為周練,，練不如考，考對學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練,。其次,，不管練習(xí),、周考、月考,，有練有考就必須講評,。只有講評,，學(xué)生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華。

5,、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時(shí)間保證,，但要學(xué)生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇二十一

根據(jù)湖北省20__年高考方向及新課改省份(特別是寧夏,、海南)高考?xì)v史試題的特點(diǎn),，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。

一,、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭取在20__年高考中取得好的成績,。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,、《20__年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,，缺一不可,。

2、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，

20__年是湖北省新課改后的第一年高考,，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏,、海南等地)，通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,。

三,、復(fù)習(xí)方法

1、時(shí)間安排： 20__年暑期—20__年2月底(一輪復(fù)習(xí))

2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。

3,、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題，精講精練,，及時(shí)講評,，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4,、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講(聽),、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間,，明確目的和要求,，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力),。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展,，教師最好做到精講多練,，講重點(diǎn)，要突破每個考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試,、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后,，必須核對答案,，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn),、新,、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解,、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次,、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難,，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗,。

四,、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動學(xué)生參與，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí),、訓(xùn)練充分

2、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3、改只有純知識的梳理,、分析,，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀,、考題回顧,、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維

(高考考的許多是老師講不到的,，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實(shí)常規(guī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合，既有專詳,，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2,、分層教學(xué),。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn),，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高,。

3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識,，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

4,、周考月考,。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考,、月考去強(qiáng)化。周考,、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容,。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練,，練不如考,，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練,。其次,，不管練習(xí),、周考、月考,，有練有考就必須講評,。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華,。

5、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時(shí)間保證,，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,，這自然有利于歷史知識的鞏固,。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度(略)

高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃 高中歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇二十二

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)新課改精神,，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持求真,、務(wù)實(shí)的工作思路,，調(diào)動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心,，構(gòu)建高效課堂,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)

1,、創(chuàng)建高效課堂

(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加大“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,、“分層次教學(xué)”的推進(jìn)力度，嚴(yán)格落實(shí)“先學(xué)后教,，模塊達(dá)標(biāo)”的原則,，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè),，提倡精品意識,，細(xì)化過程，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量,。

(2)優(yōu)化教研組教學(xué)管理，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化,，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

(3)各年級大力倡導(dǎo),、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高課堂的效益和容量,，深刻理解“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)的模式，改變“一言堂”“獨(dú)角戲”的滯后教學(xué)方式,，努力提升教育教學(xué)及管理能力和水平,。

2,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),。圍繞課堂抓常規(guī)， 并推陳出新,，力爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色,。

3,、抓好集體備課,。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，集思廣益,，充分發(fā)揮集體的力量,，強(qiáng)化教研組、備課組的集體備課,，提高各年級的整體水平。

4,、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng),。加強(qiáng)對年輕老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)的指導(dǎo)，使其保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

5、積極參與校本課程、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高,。

三、具體工作

(一)狠抓教學(xué)質(zhì)量,，堅(jiān)持不懈,、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)

1、強(qiáng)化集體備課

遵循 “三備”,、“四定”,、“五統(tǒng)一”的精神,，“三備”即備大綱,、備教材,、備學(xué)生?！八亩ā奔炊〞r(shí)間,、定地點(diǎn)、定課題,、定主講人,。“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考查,。各學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制,，并展開小組討論,，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益,，資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處,，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng),。

2、狠抓課堂

(1)嚴(yán)格課堂管理,，認(rèn)識到位,，并常抓不懈。

(2)努力創(chuàng)建高效課堂

在教學(xué)過程中,，以教案,、學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。提倡“三講三不講”,。 “三講”指講重點(diǎn)、難點(diǎn),，講易錯,、易混、易漏點(diǎn),，講規(guī)律和方法;“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會了的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率,。

(3)探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。學(xué)案,、教材整合,、合作探究、課件運(yùn)用,、輔助資料選用,、習(xí)題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達(dá)到課堂的高效,，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式,。

(4)課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精煉,，達(dá)到對本課知識的理解和升華,。

(5)作業(yè)布置和批改完全依照學(xué)校的要求。

(6)做好測試,、批改與試卷講評,、試卷分析。及時(shí)反饋,，使每個學(xué)生學(xué)有所得,，在不同程度上提高自己。

3,、有重點(diǎn)地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)

高一年級要根據(jù)課程改革的要求,、學(xué)校的具體條件及學(xué)生的接受情況，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和指導(dǎo),，把握好教學(xué)起點(diǎn),，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對問題學(xué)生跟蹤管理;要關(guān)愛每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生,。

高二年級要認(rèn)真研究課標(biāo),，上好必修課，開好選修課,。發(fā)揚(yáng)學(xué)科優(yōu)勢,、彌補(bǔ)劣勢。面向全體學(xué)生,，抓邊促優(yōu),。注重教法和學(xué)法指導(dǎo),，并在細(xì)節(jié)上多下功夫，抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,、思辨能力。

高三年級要瞄準(zhǔn)高考,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,，對課改省市近三年高考試題進(jìn)行研究與分析，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí),。加強(qiáng)教學(xué)研究，高度重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),。注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，適時(shí)、適當(dāng),、適量進(jìn)行文綜學(xué)科知識的綜合,。推廣教學(xué)案一體化教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng),，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。關(guān)注高考命題動向，注意和加強(qiáng)地方史教學(xué),。抓住關(guān)鍵,、規(guī)范訓(xùn)練、精心講評,，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,。適時(shí)加強(qiáng)階段性測試，營造備考的氛圍,，理順,、優(yōu)化學(xué)生的心理和情緒。

4,、繼續(xù)實(shí)施分層次的教學(xué)和管理

抓邊促優(yōu),，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。做好課后輔導(dǎo),，隨時(shí)了解學(xué)情,。并將其作為一種自覺行為，長期堅(jiān)持,，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難,。

(二)貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)計(jì)劃，積極參加各級教研活動,，增強(qiáng)科研意識,。

1,、落實(shí)學(xué)案教學(xué)，做到“先學(xué)后教,、模塊達(dá)標(biāo)”,。

2、做好高一新課改推進(jìn)工作和高二學(xué)考的研究,。

3,、配合學(xué)校“名師工程”,，做好新老教師結(jié)對子活動,，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

4,、進(jìn)行組內(nèi)公開課,、觀摩課、示范課活動,，并鼓勵青年教師踴躍參加學(xué)校創(chuàng)新課比賽,，以此推進(jìn)課堂教學(xué)研究，探索課堂教學(xué)新模式,。

5,、積極參加學(xué)校定期舉行的教學(xué)講座和教研活動，互相學(xué)習(xí)和借鑒,，進(jìn)一步濃厚科研和教研,、學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高,。組內(nèi)教師要增強(qiáng)科研意識,，注意升華自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期至少要撰寫一篇教育或教學(xué)論文,。

(三)努力爭創(chuàng)先進(jìn)教研組,，建設(shè)特色歷史組。

1,、嚴(yán)格貫徹和落實(shí)學(xué)校和教研組的各項(xiàng)計(jì)劃要求,。

2、嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,。

3,、嚴(yán)于律己，寬以待人,，互相關(guān)心,，互相幫助，親如一家,。

4,、顧全大局,，不斤斤計(jì)較。

5,、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué),，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用,，擴(kuò)大影響和知名度,。

總之，新學(xué)期,，新氣象,，全組同志為創(chuàng)建特色教研組，為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力,，盡職盡責(zé),，以不辱人民教師的人格和使命。