為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)設(shè)計(jì)方案 中班語(yǔ)言區(qū)角目標(biāo)篇一

1、在嘗嘗,、說(shuō)說(shuō)、猜猜中,，理解故事內(nèi)容;

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用火辣辣、酸溜溜,、甜蜜蜜來(lái)形容食物的味道,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性,，發(fā)展幼兒想象力。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出示小灰鼠,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、出示小灰鼠,，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。

2,、(播放錄音)提問(wèn)：小灰鼠要去干什么?

二,、品嘗三種食物，感知故事第一段,。

(一)出示三家店,，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：小灰鼠走著走著,，看見(jiàn)了3家食品店,，你們猜猜這3家店會(huì)賣什么?

(二)分組品嘗辣、酸,、甜三種味道,。

1、出示辣椒,、酸醋,、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺(jué)。

3,、教師小結(jié)：原來(lái)小灰鼠來(lái)到了火辣辣的辣椒店,，你還吃過(guò)火辣辣的什么呢?

原來(lái)小灰鼠來(lái)到了酸溜溜的酸醋店,，酸溜溜的還有什么呢?

原來(lái)小灰鼠來(lái)到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢?

(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店,。

1,、問(wèn)：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店,、甜蜜蜜的糖果店,，小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄音,，完整講述故事第一段)

2,、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說(shuō)理由,。

三,、通過(guò)自主閱讀，感知故事第二段,。

1,、師：來(lái)到糖果店，小灰鼠開(kāi)心極了,，他一口接一口地吃著,，不一會(huì)兒，就變成了一只甜鼠,。變成甜鼠后的小灰鼠會(huì)遇到誰(shuí),，發(fā)生什么事呢?讓我們到書(shū)里去尋找答案。

(教師個(gè)別指導(dǎo),，播放輕音樂(lè))

2,、問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰(shuí)，發(fā)生什么事?

四,、完整傾聽(tīng)故事,。

1、小灰鼠回家以后,，把這一天發(fā)生的事,，寫(xiě)成了一個(gè)故事，叫《小灰鼠食物歷險(xiǎn)記》,，讓我們一起再來(lái)欣賞一下吧,。(根據(jù)圖片講述故事，播放音樂(lè))

2,、小灰鼠變回了原來(lái)的自己,，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,，好嗎?

幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)設(shè)計(jì)方案 中班語(yǔ)言區(qū)角目標(biāo)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解故事的內(nèi)容,，能看圖講述故事。

2,、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳,、淌、爬,。

3,、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)流程:

出示小熊,，引起幼兒的興趣→教師講述故事,，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

活動(dòng)過(guò)程

1、出示小熊圖,，引起幼兒的興趣,。

今天來(lái)了一位小客人，你們覺(jué)得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》,。

2,、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。

(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭),，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰(shuí)?

(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問(wèn)：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),?！?/p>

(4)講故事的后半部分。

(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路?

(15)師：小熊為什么會(huì)臉紅?

(16)師：小熊后來(lái)變的怎么樣了?

3,、情感教育,。

(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(3)師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字,。(4)師：學(xué)了這個(gè)故事后,，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

(4)師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子

4,、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事,。

胖胖的小熊、大眼睛的熊,、睡懶覺(jué)的熊,。

幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊,、小兔,、小羊,、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔,、小羊,、小猴讓路，后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了,。

幼：小東西,，快給我讓路。

幼：小熊很壞,。

小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去,。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上

幼：小兔,、小羊和小猴,，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊,。

幼：大獅子的辦法好的,。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊,，你先過(guò)去吧!”

幼：小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想：這可不得了,，我得趕快讓路，它站在小路旁,，請(qǐng)大獅子先走,。

幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)設(shè)計(jì)方案 中班語(yǔ)言區(qū)角目標(biāo)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2、愿意給別人帶去快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、空白圓形卡片、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看表情圖(看課件)

1,、出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣),，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)表情,，看了哪個(gè)表情能想到快樂(lè)的事情?

2、拍照：小朋友甜甜的微笑

讓我們一起來(lái)微笑,，老師給你們拍張照片好不好?

二,、幼兒看課件，欣賞故事第一段

1,、森林里的動(dòng)物們都是好朋友,?？纯葱?dòng)物們都在為自己的朋友做什么?

小鳥(niǎo)想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

小猴想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

小鴨想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

(小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉,、小鴨為朋友送信)

2,、朋友感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興)

3,、看看小蝸牛怎么了?(不開(kāi)心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開(kāi)心的原因)

4,、幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它能為朋友做什么?

小蝸牛聽(tīng)了小兔他們的話,，可著急了,，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法,，是什么好辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論)

三,、完整欣賞故事

1、請(qǐng)幼兒邊看課件,，邊完整欣賞故事

2,、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?

3、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?

4,、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?

5,、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

四,、延伸活動(dòng)：制作“微笑”標(biāo)志

1,、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情,。

小蝸牛把微笑送給了大家,，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來(lái)送給你的好朋友?

2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友,。

幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)設(shè)計(jì)方案 中班語(yǔ)言區(qū)角目標(biāo)篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫,、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié),，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化,。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然,、大方,、連貫的講述。

3,、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大掛圖,、每組一套故事圖片,、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引起興趣。

1,、謎語(yǔ)：頭上兩對(duì)小觸角,，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急,。(蝸牛)

2,、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時(shí)，蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進(jìn)去?

二,、觀察圖片,，進(jìn)行講述。

1,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：

你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜,、小蝸牛掉進(jìn)水里了,、小烏龜背著小蝸牛。)

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述,。

三、發(fā)散思維,。

1,、通過(guò)觀察圖片，提問(wèn)：

小蝸牛為什么睡了?(累了,，不舒服……)

蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?

(爬到小烏龜背上多省勁呀,，看風(fēng)景，很舒服……)

2、小烏龜睡醒沒(méi)有看到小蝸牛,，它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?

3,、如果小蝸牛沒(méi)有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會(huì)怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面,，小蝸牛自己不怕累,，爬到了前面。)

4,、通過(guò)觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡,，是好朋友。)

四,、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序,、討論，并進(jìn)行講述,。

1,、幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論,，最后排序,。

2、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字,。

3,、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。

五,、教師小結(jié)。

通過(guò)這件事情,，小蝸牛覺(jué)得很慚愧,，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),，做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子,，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

【活動(dòng)延伸】

搜集有關(guān)小蝸牛的資料,，在區(qū)域中展示,，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛,，觀察蝸牛的外形特征,，搜索蝸牛的生活習(xí)性。

附故事：懶懶的小蝸牛

一天,，烏龜和蝸牛去旅行,，烏龜累了就趴在地上睡著了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜?shù)谋成稀觚斝褋?lái),，找不著蝸牛,，以為蝸牛早走遠(yuǎn)了，就急急忙忙地往前趕,。蝸牛在烏龜背上舒服地睡著了,。走著走著，烏龜看見(jiàn)前面有條河,，它想洗個(gè)澡,，就爬到河里。蝸牛也被帶到河里,。蝸牛急忙大叫：“救命啊!”烏龜連忙把它救到岸上,，對(duì)小蝸牛說(shuō)：“多危險(xiǎn)啊，以后不能那么懶了哦,?！?/p>