人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

高一年級(jí)主任開(kāi)學(xué)講話稿篇一

大家好!今天我演講的題目是《好習(xí)慣成就好未來(lái)》,。

法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣?！毙袨榱?xí)慣就像我們身上的指南針,，指引著我們的行動(dòng)。愛(ài)因斯坦也有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大”,，而構(gòu)成性格的正是日常生活中的一個(gè)好習(xí)慣,。好習(xí)慣養(yǎng)成的越多，個(gè)人能力就越強(qiáng),。養(yǎng)成了好習(xí)慣,，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，為成功的高樓大廈打下堅(jiān)定的基石,。小時(shí)候的魯迅先生,，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間,，時(shí)刻叮囑自己凡事都要早做,。這位以“小跑走完一生”的作家,，在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)?？梢?jiàn),，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。

還有這樣一個(gè)故事也許大家聽(tīng)過(guò)很多遍,，我今天還想再講給同學(xué)們聽(tīng)：一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才,，在應(yīng)聘者當(dāng)中，有高學(xué)歷的人,，也有口才非常出眾的公關(guān)人員,，更有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人，但是,，到了最后,，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者，有人問(wèn)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的`人呢”?企業(yè)老總回答說(shuō)：“一個(gè)有好習(xí)慣的員工,，就是一座金礦,，有這樣人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富”,。是的,，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)自然得到提升,。

同學(xué)們,，行勝于言。習(xí)慣不是一句空話大話,，而是滲透在生活學(xué)習(xí)方方面面,、需要我們用心去做的小細(xì)節(jié)。比如：不亂扔垃圾,、主動(dòng)撿拾廢棄物,、認(rèn)真值日打掃衛(wèi)生，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;比如大大方方和別人說(shuō)聲“謝謝”“你好”“對(duì)不起”,，養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣;比如同學(xué)相處能夠理解寬容,，便能化干戈為玉帛，養(yǎng)成友睦和善的好習(xí)慣;比如提前預(yù)習(xí),、課上專心,、課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣……

同學(xué)們,，堅(jiān)持就是勝利,。習(xí)慣也不是一件“三天做好就可結(jié)束”的事情，而是需要日日、時(shí)時(shí)堅(jiān)持的一種行為,。在這里,，我想對(duì)偶爾出現(xiàn)“規(guī)矩意識(shí)淡薄、自律約束滑坡,，出現(xiàn)不好的行為習(xí)慣”的同學(xué)們說(shuō)：人孰無(wú)過(guò),，知錯(cuò)就改，善莫大焉?哪里跌倒哪里爬起,，你以前能做到以后也一定能做到,。我想對(duì)“下大決心想去做好，但結(jié)果不盡如人意”的同學(xué)們說(shuō)：保持樂(lè)觀的心態(tài)和敢于直面的態(tài)度,，是你面對(duì)挫折走向成功的不二選擇,。我想對(duì)到現(xiàn)在為止一直做得很好的同學(xué)們說(shuō)：你已經(jīng)擁有了“堅(jiān)持”這種可貴的品質(zhì)，假以時(shí)日,，好的習(xí)慣一定會(huì)還給你一個(gè)最美的未來(lái)!

同學(xué)們，播下一個(gè)行動(dòng),，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn),。最后,，我想送給同學(xué)們幾句話——“積一千，累一萬(wàn),，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”“扔一次垃圾,，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”,、“好言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓,，讓出安全,，讓出和諧”、“積極用心,，就會(huì)進(jìn)步”,。同學(xué)們，希望你們從現(xiàn)在起將“好習(xí)慣,，好人生”的種子埋下,，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩!

高一年級(jí)主任開(kāi)學(xué)講話稿篇二

吳校長(zhǎng),、各位班主任,、全體同學(xué)們：

今天，我們20xx級(jí)高一年級(jí)在此召開(kāi)前期總結(jié)暨表彰大會(huì)。從九月一日開(kāi)學(xué)至今,，我們?nèi)w師生共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)光,，我們的老師們?cè)谂Φ毓ぷ鳎瑢W(xué)們?cè)谡J(rèn)真地學(xué)習(xí),，逐漸融入了贛馬高中,，成為贛馬高中的一員。今天在這個(gè)大會(huì)上我們表彰了一百多名成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),，其實(shí)他們只是我們勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)中杰出的代表,，在我們同學(xué)中還有一大批勤奮刻苦、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們同樣是值得驕傲和自豪的,。希望全體的同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍,，在下次以及今后的考試中都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步,。

開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)學(xué)?？傮w的工作部署,，結(jié)合我們年級(jí)的實(shí)情明確提出了前期的工作重點(diǎn)，即：狠抓常規(guī)管理,，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。一個(gè)多月來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,，養(yǎng)成教育已經(jīng)初見(jiàn)成效,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的改善，已經(jīng)慢慢的在適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活,，由于時(shí)間關(guān)系就不再列舉了,。

但是，我們?cè)诳吹匠煽?jī)和進(jìn)步的同時(shí),，還應(yīng)該看到有些地方做的與預(yù)期差距較大,。從學(xué)習(xí)方面看，有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想,，退步較大;一部分學(xué)生由于沒(méi)有做好初高中的順利接軌,，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，甚至有逃學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生;在出勤時(shí)間,、就寢紀(jì)律等方面還存在不少問(wèn)題,，環(huán)境衛(wèi)生的保持和維護(hù)還有待于進(jìn)一步提高，更為嚴(yán)重的是個(gè)別同學(xué)之間發(fā)生打架斗毆的嚴(yán)重違紀(jì)行為,，這些問(wèn)題的存在還需要我們進(jìn)一步的強(qiáng)化管理,，同學(xué)們還要更加注意增強(qiáng)自律性、自覺(jué)性，服從管理,。

針對(duì)上述的問(wèn)題,，在這里我給同學(xué)們提幾條建議和要求：具體概括為：樹(shù)立一種風(fēng)氣，堅(jiān)持三個(gè)學(xué)會(huì),，牢記八個(gè)嚴(yán)禁,，養(yǎng)成八個(gè)習(xí)慣。

首先要樹(shù)立“勤奮,、踏實(shí),、努力爭(zhēng)先”的年級(jí)學(xué)風(fēng)。

學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)要有好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和好的氛圍,。我們要通過(guò)一個(gè)階段的強(qiáng)化在年級(jí)內(nèi)形成競(jìng)爭(zhēng)向上，你追我趕的良好學(xué)風(fēng),。人的智商存在差異,，但是，對(duì)于大家來(lái)說(shuō),，智商不是決定性因素,，導(dǎo)致大家成績(jī)差異的因素主要是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們少一份浮躁,，多一份扎實(shí),，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化,，要根據(jù)自己的實(shí)際不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，將勤學(xué)與巧學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。通過(guò)每一位同學(xué)的不懈努力,，在“勤奮、踏實(shí),、努力爭(zhēng)先”的氛圍中實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升,。

其次，堅(jiān)持三個(gè)學(xué)會(huì)

要學(xué)會(huì)自我約束 我國(guó)古代哲學(xué)家荀子說(shuō)過(guò)：“人無(wú)禮不立,，事無(wú)禮不成,，國(guó)無(wú)禮不寧?！倍Y儀反映著一個(gè)人的教養(yǎng)和文明程度,。中學(xué)生首先要知禮懂禮守禮。要有儀表之禮，著裝打扮要符合中學(xué)生的身份,，具體要求在入學(xué)手冊(cè)上有規(guī)定,，年級(jí)將在學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)上出臺(tái)相關(guān)細(xì)則并進(jìn)行檢查處理。要注重言辭之禮,，說(shuō)話要明白,、清楚、得體,、禮貌,、禮讓，體現(xiàn)文明,，注意涵養(yǎng),，現(xiàn)在有不少學(xué)生語(yǔ)言很不文明，出口成臟,，希望這些同學(xué)要特別注意,。要學(xué)會(huì)處事之禮，比如,，參加集會(huì),，要守時(shí)肅靜;發(fā)言要向師長(zhǎng)聽(tīng)眾致禮，發(fā)言結(jié)束要道謝;觀看演出,、比賽,，要適時(shí)鼓掌;做操要注意做好集體的一分子;升旗要端正態(tài)度，不影響他人,，不要受他人的影響,，甚至是上廁所，都要遵循規(guī)范,。

要學(xué)會(huì)與人相處,。 同學(xué)們雖然不能說(shuō)來(lái)自五湖四海，但是也是分布全縣,，甚至有外縣的同學(xué)來(lái)求學(xué),，大家將在一起相處三年，因此要珍惜緣份,，學(xué)會(huì)與人友好相處,。要想與人友好相處簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要接受他人并為他人接受，要避免自我中心,、防范心理,，閉鎖心理，不真誠(chéng),，苛求他人等等,。要做到心中有別人,，學(xué)會(huì)忍讓，學(xué)會(huì)關(guān)心,，要學(xué)會(huì)付出,。

要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 初高中無(wú)論是學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)要求都有很大的不同，需要一個(gè)過(guò)渡轉(zhuǎn)型期,，轉(zhuǎn)型不順利會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)上的困難,。鑒于時(shí)間關(guān)系，今天在此不展開(kāi)說(shuō),，只是簡(jiǎn)單提示幾點(diǎn)：首先要處理好高中學(xué)習(xí)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)要有目標(biāo)計(jì)劃;要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考;要堅(jiān)持復(fù)習(xí)鞏固;要通過(guò)作業(yè)解難;要學(xué)會(huì)系統(tǒng)概括;要能夠遷移創(chuàng)造,。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們要處理好這樣幾個(gè)問(wèn)題：要提高效率，要向45分鐘要質(zhì)量,，同時(shí)要擠出課外時(shí)間去學(xué)習(xí),。要合理利用時(shí)間，處理好語(yǔ)數(shù)外三科之間的關(guān)系以及語(yǔ)數(shù)外和其他學(xué)科之間的關(guān)系,，要合理安排時(shí)間,，既要有重點(diǎn)，有側(cè)重,，又要兼得,。要處理好與老師和同學(xué)之間的關(guān)系。

其三,、牢記八個(gè)嚴(yán)禁

年級(jí)在學(xué)校制定的《贛馬高中學(xué)生十八不準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，特別提出“八個(gè)嚴(yán)禁”，即：嚴(yán)禁在上課上學(xué)期間進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng),，年級(jí)將適時(shí)組織人員進(jìn)行檢查;嚴(yán)禁攜帶管制刀具進(jìn)校園;嚴(yán)禁罵人,、打架，特別是打群架和勾結(jié)校外人員打架;嚴(yán)禁擅自離校和夜不歸宿,，外出要履行請(qǐng)假手續(xù)和學(xué)校關(guān)于進(jìn)出校門(mén)的相關(guān)規(guī)定;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和非正常方式下樓;嚴(yán)禁偷盜和敲詐勒索,，一經(jīng)查實(shí)報(bào)公安機(jī)關(guān)處理;嚴(yán)禁攜帶手機(jī)進(jìn)入教室,，禁止在休息時(shí)間玩手機(jī);嚴(yán)禁男女接觸過(guò)密,。

這里，我要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)打架斗毆的現(xiàn)象,。打架斗毆行為嚴(yán)重威脅他人的生命與健康,，輕者違反校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)重者構(gòu)成犯罪,，將被追究刑事責(zé)任,。從法律角度看，打架斗毆行為可能構(gòu)成的罪名有兩個(gè)：一個(gè)是“故意傷害罪”,，另一個(gè)是“故意殺人罪”,?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》對(duì)故意傷害罪的定義是：故意非法損害他人身體健康的行為?！按蚣芏窔笔且环N典型的故意傷害行為,。法律規(guī)定：“14周歲(包括14周歲)以上的人，要對(duì)故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔(dān)刑事責(zé)任,。16周歲(包括16周歲)以上的人,，要對(duì)故意傷害致人輕傷以上的行為承擔(dān)刑事責(zé)任。根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑,、拘役或管制;致人重傷的,，處3年以上20xx年以下有期徒刑;致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷,，造成嚴(yán)重殘疾的,，處十年以上有期徒刑，無(wú)期徒刑或死刑,。 這里需要進(jìn)一步明確的是：聚眾斗毆,，不計(jì)后果，欲置人于死地的行為應(yīng)認(rèn)定為故意殺人罪,，最輕的也要判3～20xx年,。

講到這里，有的同學(xué)可能會(huì)想：××把人打成了輕傷怎么沒(méi)進(jìn)監(jiān)獄呢?事情是這樣的：法律規(guī)定故意傷害致人輕傷的,，屬于自訴案件,，受害者可以選擇是否追究加害人的刑事責(zé)任。通俗的講就是允許私了;故意傷害致人重傷或死亡的案件,，屬于公訴案件,，由檢查院提起公訴，不允許私了,。當(dāng)然了,，我們校園里發(fā)生的打架斗毆行為大多沒(méi)有造成重傷或輕傷的嚴(yán)重后果，還構(gòu)不成故意傷害罪,，但已經(jīng)嚴(yán)重違反了校規(guī)校紀(jì),，是應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律處分的行為。學(xué)校已經(jīng)制定了《贛馬高級(jí)中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》在規(guī)定中明確了處理意見(jiàn),。在此基礎(chǔ)上,，年級(jí)對(duì)于處罰進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化。對(duì)于打架斗毆的同學(xué)除了要求對(duì)受傷害的同學(xué)進(jìn)行醫(yī)藥費(fèi)和損失費(fèi)賠償外,，還要根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分,，具體為：

1.參與打架斗毆的學(xué)生視情節(jié)輕重給予記過(guò)以上處分。

2.同學(xué)之間發(fā)生矛盾經(jīng)老師教育調(diào)解化解后,，仍制造事端,，造成打架斗毆事件的發(fā)生,，對(duì)當(dāng)事人將從嚴(yán)處理。

3.三人以上聚眾斗毆者,，為首者給予留校察看直至開(kāi)除學(xué)籍的處分,。

4.對(duì)邀約校外人員毆打本校學(xué)生者，給予留校察看直至開(kāi)除學(xué)籍處分,。

5.對(duì)挑撥,、教唆、起哄,、慫恿其他學(xué)生打架的學(xué)生,，將作為參與打架者同樣處理，情節(jié)嚴(yán)重的從嚴(yán)處理,。對(duì)以“勸架”為名參與打架者,，同樣以參與打架處理。

以上八條“高壓線”請(qǐng)全體同學(xué)高度重視并嚴(yán)格執(zhí)行,，不要抱著僥幸心理試圖碰觸,，不要因?yàn)闆_動(dòng)而受到懲罰，不要因?yàn)榇笠舛惺軗p失,。

其四,、養(yǎng)成八個(gè)好習(xí)慣。

著名教育家魏書(shū)生先生要求中學(xué)生要養(yǎng)成八個(gè)好習(xí)慣,，此處提出與大家共勉：1,、定計(jì)劃的習(xí)慣;2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣;3,、適應(yīng)老師的習(xí)慣;4,、自己留作業(yè)的習(xí)慣;5、自己出考試題的習(xí)慣;6,、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣;7.篩選資料,，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣;8、大事做不來(lái),，小事趕快做的習(xí)慣,。

同學(xué)們，贛馬高中不張揚(yáng),，但她有思想,，有個(gè)性;贛馬高中不完美,，但她有追求永不放棄,。我真誠(chéng)地希望大家用心求取，成就自己的理想,。學(xué)校的尊重與關(guān)注,，讓大家創(chuàng)造夢(mèng)想,，學(xué)校的支持和鼓勵(lì)，讓大家為夢(mèng)想拼搏;學(xué)校的期望和賞識(shí),，讓大家成就夢(mèng)想,。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰,，生活就回饋你多少苦澀;你為生活付出幾份耕耘,，生活就會(huì)回饋你幾分收獲;希望同學(xué)們以本次考試為起點(diǎn)，用行動(dòng)來(lái)踐行自己對(duì)家長(zhǎng)的承諾,。祝你們贏在起點(diǎn),，但更要贏在終點(diǎn)!

我的講話完了，謝謝大家!

高一年級(jí)主任開(kāi)學(xué)講話稿篇三

各位老師：

8月22日高一新生報(bào)到以后,，我們用一周時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的環(huán)境和節(jié)奏,，集中整頓了學(xué)生儀表，用9天時(shí)間進(jìn)行了軍訓(xùn),，適時(shí)召開(kāi)了“深化軍訓(xùn)成果,，爭(zhēng)做文明中學(xué)生”主題班會(huì)，強(qiáng)化一些習(xí)慣的培養(yǎng),，又用了一周時(shí)間消化吸收學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的要求,，并進(jìn)行了相關(guān)考試。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各個(gè)學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo),，聽(tīng)了大部分新教師的課,，師生之間、生生之間的磨合漸趨成熟,，高一年級(jí)各項(xiàng)全面展開(kāi),。今天我們?cè)谶@里召開(kāi)全體教師會(huì)，目的在于統(tǒng)一思想,，明確目標(biāo),，更加富有成效的開(kāi)展今后的工作。

我講以下兩個(gè)問(wèn)題,，重點(diǎn)講第二個(gè)問(wèn)題：

一,、高一年級(jí)工作的指導(dǎo)思想和管理理念的表述

1、指導(dǎo)思想：高一年級(jí)工作的指導(dǎo)思想是,，以《學(xué)校工作重點(diǎn)》為統(tǒng)領(lǐng),，努力做好打造主題文化、建設(shè)精品隊(duì)伍,、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、培養(yǎng)良好習(xí)慣等四項(xiàng)工作，弘揚(yáng)傳統(tǒng),，繼往開(kāi)來(lái),，銳意進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，為建設(shè)激情高一,、實(shí)力高一,、特色高一、和諧高一而努力奮斗,。

2,、核心價(jià)值觀：感恩擔(dān)當(dāng) 求知?jiǎng)?chuàng)新

3、主要工作：打造主題文化,、建設(shè)精品隊(duì)伍,、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)良好習(xí)慣

4,、奮斗目標(biāo)：建設(shè)激情高一,、實(shí)力高一、特色高一,、和諧高一

二,、高一年級(jí)主要工作的闡釋

(一)打造主題文化

總體目標(biāo)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好品德,，培育人文精神,，構(gòu)建和諧校園。

良好的校園文化氛圍,，對(duì)于學(xué)生健康和諧的成長(zhǎng)具有潛移默化的影響作用,。年級(jí)以主題文化打造為路徑，以“論語(yǔ)”“弟子規(guī)”“三字經(jīng)”“朱子家訓(xùn)”“24孝圖”為內(nèi)容,，以壁畫(huà),、條幅、讀本為載體,，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,、培養(yǎng)現(xiàn)代合格人才為宗旨，通過(guò)組織師生學(xué)習(xí),，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答等形式,，全力營(yíng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化,，踐行傳統(tǒng)文化的主題文化氛圍,，努力培育高一年級(jí)感恩、擔(dān)當(dāng),、求知,、創(chuàng)新的人文精神。語(yǔ)文組負(fù)責(zé)編輯整理了《傳統(tǒng)文化讀本》，高一年級(jí)老師,、學(xué)生人手一冊(cè)，學(xué)生有語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),，利用早自習(xí)等時(shí)間組織學(xué)習(xí),，教師利用“論壇”，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),。班級(jí)文化主要以勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),、專欄、板報(bào)和櫥窗為載體,，體現(xiàn)班級(jí)管理理念,，應(yīng)注意與整個(gè)年級(jí)文化主題的協(xié)調(diào)與互補(bǔ)，形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合,。與此同時(shí),，積極組織 “誦讀經(jīng)典” “紅歌演唱”等一系列精品文化活動(dòng)，努力提高學(xué)生的感恩情懷,、愛(ài)國(guó)熱忱,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)和文明道德素質(zhì)。

(二)建設(shè)精品隊(duì)伍

總體上要使整個(gè)高一年級(jí)教師隊(duì)伍追求平民本色與王者氣質(zhì)的完美結(jié)合,，達(dá)到高品位,、高素質(zhì)、高能力,、高成績(jī)的境界,。

1、在教育理念上貼近一點(diǎn)學(xué)生

貼近一點(diǎn)學(xué)生,，就是要牢固樹(shù)立“教育就是服務(wù)”的觀念,，就是要使我們的教育教學(xué)在制度、目標(biāo),、措施與方法層面真正做到“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，使具有不同天賦,，不同氣質(zhì)、性格和不同家庭,、文化背景的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，在課堂教學(xué)中，便是要盡可能的為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì),，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到被人關(guān)注,，被人愛(ài)護(hù)的溫暖與幸福，更多地體驗(yàn)到自由探索與成功的快樂(lè)和自豪，更多地感受到人性的陽(yáng)光與和煦,，感受到仁慈,、寬容與敬業(yè)的力量。高一年級(jí)生源成分較復(fù)雜,，教學(xué)時(shí)必須統(tǒng)籌兼顧,，為此我們提出“兩低三點(diǎn)”的指導(dǎo)思想，“兩低”是放低眼線,，降低起點(diǎn);“三點(diǎn)”是講授慢一點(diǎn),，輔導(dǎo)多一點(diǎn)，學(xué)得透一點(diǎn),。扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印的讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生每節(jié)課,，每一天確確實(shí)實(shí)有所收獲,。比如，英語(yǔ)學(xué)科,，學(xué)生初中的基礎(chǔ)比較差,，進(jìn)入高一以后，可以拿出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間補(bǔ)習(xí)初中的單詞,、語(yǔ)法;其他學(xué)科,，也應(yīng)多注意與初中知識(shí)的聯(lián)系?？傊愫贸?、高中的銜接，讓學(xué)生感覺(jué)到作業(yè)大部分題會(huì)做,，考題大部分題得分,。有了一定的成就感，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。否則,，從學(xué)生來(lái)說(shuō)，他又要在學(xué)校,、在教室,，又什么也聽(tīng)不懂，什么也不會(huì)做,。他沒(méi)有事干呀,，十七、八歲的孩子,，他閑不住啊,，于是,，看閑書(shū)，發(fā)短信,，玩游戲,，上網(wǎng)吧，扯閑篇,，搞對(duì)象,，作業(yè)、考試抄襲等等一系列違紀(jì)現(xiàn)象就發(fā)生了,。管也管不了,，管也管不起,，太普遍了,，法不責(zé)眾啊!于是便形成了一個(gè)惡性循環(huán)。從老師來(lái)說(shuō)呢,，課上沒(méi)給學(xué)生講明白,，學(xué)科自習(xí)接著講，占用了學(xué)生獨(dú)立作業(yè),、獨(dú)立思考的時(shí)間,，結(jié)果作業(yè)不是讓老師上課講了，就是擠占公共自習(xí)了,。我說(shuō),，我們不缺少先進(jìn)的理念，關(guān)鍵在于對(duì)于理念的理解和落實(shí),。比如“兩個(gè)對(duì)待”——把作業(yè)當(dāng)考試對(duì)待,，把考試當(dāng)高考對(duì)待。首先我們就應(yīng)該明白什么是考試,，我理解,，至少有三個(gè)因素：限時(shí);限量;獨(dú)立完成。老師占用了學(xué)科自習(xí),，學(xué)生沒(méi)有了固定的時(shí)間;你自習(xí)課講題,，沒(méi)有讓學(xué)生獨(dú)立思考;自然，量也無(wú)從保證,。這樣,，翻來(lái)覆去，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣很難形成,，又是一個(gè)惡性循環(huán),。兩個(gè)惡性循環(huán)的結(jié)果是什么呢?學(xué)生過(guò)早的兩極分化，大量的違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,。教學(xué)中要講究“精耕細(xì)作”,，要給學(xué)生思考和回味的余地，不能忽略“單元過(guò)關(guān)”、“知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)”這樣的教學(xué)環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋教學(xué)效果,，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。各位老師注意,，我們高一年級(jí)的第一次月考的時(shí)間是十一長(zhǎng)假返校后,，各位備課組長(zhǎng)可在下周開(kāi)始著手命題，命題前拿出方案,，對(duì)考卷結(jié)構(gòu),、考查知識(shí)點(diǎn)及考查形式、學(xué)生答題情況預(yù)判

等提出預(yù)案,，用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行討論,。一定要突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查，讓所有的學(xué)生獲得成就感從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是此次考試最重要的一個(gè)目的,。我看難度系數(shù)可以控制在0.8—0.85之間,，考后各組要提交分析報(bào)告，對(duì)照預(yù)案,，分析成敗得失,。

貼近一點(diǎn)學(xué)生，還指我們要深入學(xué)生之中,，了解學(xué)生的家庭,、思想、心理,、情緒等多方面的情況,，做好學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作和心理疏導(dǎo)，使他們健康,、和諧,、快樂(lè)的生活、成長(zhǎng),。

2,、在自身修養(yǎng)上積淀一點(diǎn)東西

教師需要學(xué)習(xí);一個(gè)教師學(xué)習(xí)的腳步跟不上社會(huì)發(fā)展、知識(shí)更新的腳步,，那么,，是會(huì)誤人子弟的;教師需要積淀，一個(gè)教師如果沒(méi)有相應(yīng)的文化積淀,、經(jīng)驗(yàn)積累,、實(shí)踐總結(jié)與理性升華，就難以向?qū)W者型,、專家型教師過(guò)度,。

(1)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí),。熟悉教材體系、知識(shí)點(diǎn)分布,、重點(diǎn)難點(diǎn);準(zhǔn)確掌握概念,、特點(diǎn)和操作要領(lǐng)。新課程,、新教材對(duì)于我們大部分老師來(lái)說(shuō)都是新課題,，需要我們從零開(kāi)始，從頭學(xué)起,。(2)學(xué)習(xí)新課程理論,，研究近幾年的高考題。不僅使我們的課堂教學(xué)具有針對(duì)性和目的性,，同時(shí)也能使我們的教學(xué)達(dá)到高考所要求的層次和水平,。(3)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。它們是我們教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)和實(shí)踐范例,。(4)學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科理論,。它是提升我們教育教學(xué)層次和品位的依據(jù),。諸如美學(xué),、邏輯、信息論,、控制論,、系統(tǒng)科學(xué)理論等等。(5)注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和課堂教學(xué)的反思,，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中使自己一步步走向新的境界,。及時(shí)回顧，思考成敗得失;就事論事,，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆;積累資料,，保留研究痕跡;歸納總結(jié)，提煉思想觀點(diǎn),。(6)廣泛習(xí)練各種技能,。音樂(lè)、舞蹈,、美術(shù),、魔術(shù)、雜技……任何一項(xiàng)特殊的技能,，都有可能在課堂教學(xué)或教育活動(dòng)中成為你提高效果,，贏得學(xué)生欽佩的手段或契機(jī)，提高自身的人氣,、親和力和班集體的凝聚力,。

老師們,，市教育局教研室正在籌備全市教師的專業(yè)技能考試，我們學(xué)校每年也都組織教師專業(yè)知識(shí)測(cè)試,，希望大家以對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，努力提高自身素質(zhì)。這里我要特別提醒我們的青年教師,，無(wú)論你是從教時(shí)間不長(zhǎng)的新教師,，還是臨時(shí)來(lái)我校代課的教師，你們都要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，埋下頭去,，扎實(shí)苦干，用更多的付出與代價(jià),，贏取自身的名譽(yù),、地位和尊嚴(yán)。

3,、在交流促進(jìn)上探索一點(diǎn)路子

市教學(xué)工作會(huì)議提出把課堂教學(xué)創(chuàng)新作為轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長(zhǎng)方式的重要手段,，是非常科學(xué)和及時(shí)的,。我們要立足實(shí)際,，注重研究，創(chuàng)新方法,，提高效率,，認(rèn)真研討新課改，實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接和平穩(wěn)過(guò)渡,。進(jìn)一步深化對(duì)高中新課程改革的認(rèn)識(shí),，在教材使用、課時(shí)計(jì)劃,、進(jìn)度掌控和選修課的教學(xué)上進(jìn)行深入研究和探討,。堅(jiān)持課前說(shuō)課，周日教研活動(dòng),，每周一次教學(xué)研究課等常規(guī)性的教研活動(dòng),，探索并樹(shù)立課堂教學(xué)創(chuàng)新的典型課例，逐步明確課堂教學(xué)改革的方向和思路,，加大創(chuàng)新課堂教學(xué)方法的力度,，讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教師的組織,、指導(dǎo),、引領(lǐng)之下,，自主學(xué)習(xí)、合作探究,，在其體驗(yàn)與感悟中,、在師生、生生之間的交流中,，尤其在生生之間的思想火花的碰撞中,，在學(xué)生的思維深處留下深深的烙印。年級(jí)開(kāi)辦“教師論壇”,，包括專家報(bào)告,、專題講座、學(xué)科研討,、教學(xué)評(píng)析等等,，主講由專家學(xué)者、校長(zhǎng)主任,、備課組長(zhǎng),、各科教師擔(dān)任。同時(shí)組織各學(xué)科教師走出校門(mén),，到外地考察學(xué)習(xí),、參加一些教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流,，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

(三)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目標(biāo)是創(chuàng)新教學(xué)模式,，講究教學(xué)藝術(shù),、調(diào)動(dòng)全員參與，提高課堂效率,。

肖川說(shuō),，課堂是生命相遇、心靈相約的場(chǎng)域,，是質(zhì)疑問(wèn)難的場(chǎng)所,，是通過(guò)對(duì)話探尋真理的地方。

教有大法而無(wú)定法,。所謂大法,，我認(rèn)為是那些符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)科教學(xué)原則的屬于大眾的方法,。比如，課堂教學(xué)應(yīng)包括組織教學(xué),、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、新授知識(shí),、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié),、布置作業(yè)等這些基本環(huán)節(jié),，教學(xué)過(guò)程講究起、承,、轉(zhuǎn),、合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。這是每個(gè)教師,、每節(jié)課都應(yīng)該做到的，但從聽(tīng)課情況看,，一些老師還做不到,，個(gè)別教師的課堂教學(xué)虎頭蛇尾，這是一個(gè)教風(fēng)的問(wèn)題,、教學(xué)態(tài)度的問(wèn)題,，應(yīng)引起重視。

所謂無(wú)定法,，我認(rèn)為,，是在教學(xué)過(guò)程中，將科學(xué)的理論與具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),，確定適合學(xué)生特點(diǎn),、教材特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,，易于學(xué)生接受知識(shí)，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)的屬于個(gè)體的,、一節(jié)課的方法,。具體到課堂教學(xué)中，就是如何選點(diǎn)切入,，如何設(shè)懸置疑,，如何鋪路搭橋，如何適時(shí)點(diǎn)撥,，如何巧妙過(guò)渡,，如何設(shè)計(jì)板書(shū)，如何利用媒體,，如何形成高潮,，如何收束教學(xué)等等。課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，只有讓我們的課堂教學(xué)真正成為一門(mén)藝術(shù),，讓學(xué)生有藝術(shù)享受的愉悅和美感,，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣,。

教師教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造能力,，取決于教師的知識(shí)水平和精神修養(yǎng)，取決于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度,，取決于對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的吸取,、借鑒、轉(zhuǎn)化和積淀,?！斑\(yùn)用之妙，在乎一心”,，假如你是一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人,，一個(gè)富有愛(ài)心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人人,，一個(gè)能喚起人們對(duì)生活熱愛(ài)與柔情的人,，一個(gè)能夠?qū)W而不厭誨人不倦的人，一個(gè)善于調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段為己所用的人,，那么,，你的課堂教學(xué)，一定因你的教學(xué)藝術(shù)而充滿生機(jī)和活力,。要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，包括多種媒體,。我們現(xiàn)在的情況,，一是現(xiàn)代媒體懶得用，傳統(tǒng)媒體不屑于用,，結(jié)果是課堂上是一支粉筆一張嘴;二是完全用現(xiàn)代媒體取代了傳統(tǒng)媒體,，一節(jié)課下來(lái)一個(gè)字的板書(shū)都沒(méi)有，學(xué)生難以筆記,，教學(xué)效率可想而知。教學(xué)中,，還要善于借鑒其它藝術(shù)形式里的手段,，比如，繪畫(huà)里的留白,，小說(shuō)里的懸念,，電影里的蒙太奇，相聲里的抖包袱,，評(píng)述里的撂扣等等,。運(yùn)用得當(dāng)都會(huì)給學(xué)生耳目一新的感覺(jué),，收到預(yù)想不到的良好效果。

(四)培養(yǎng)良好習(xí)慣

一個(gè)好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生今后很長(zhǎng)甚至是一生的成長(zhǎng)歷程,。好的行為習(xí)慣是學(xué)生備戰(zhàn)高考,、積淀人生的內(nèi)涵和保證。印度有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：播下一種思想,，收獲一種行為;播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),。

對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)要達(dá)到的目標(biāo)是：講究衛(wèi)生、按時(shí)作息,，文明禮貌,、遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真聽(tīng)講,、安靜自習(xí),，作業(yè)規(guī)范、用心專一,，勤學(xué)好問(wèn),、銳意進(jìn)取……這里用了省略號(hào)，說(shuō)明不全面,，有待大家進(jìn)一步補(bǔ)充,、完善，我們進(jìn)行文化建設(shè),，制度文化也是很重要的方面,。

1、在入軌教育上投入一點(diǎn)精力

高一學(xué)生的入軌教育,，關(guān)涉到整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，需要全體教師投入更多的精力。主要進(jìn)行三個(gè)層面的工作：一是生活上的自理教育,，完成從父母包辦到自己獨(dú)立生活的過(guò)渡,。這一點(diǎn)必須做好耐心細(xì)致的工作，要深入了解學(xué)生,，了解他們的生活背景,、家庭狀況及學(xué)生思想。比如,，單親家庭的,、條件困難的、性格內(nèi)向的、分?jǐn)?shù)偏低的,、依賴性強(qiáng)的等等,。這些問(wèn)題如不解決，勢(shì)必造成學(xué)生時(shí)間上的浪費(fèi),、注意力的轉(zhuǎn)移,、精力上得空耗和情緒上的低落。其結(jié)果只能是成績(jī)下降,，一些學(xué)號(hào)靠前一年后便跌入低谷的學(xué)生大多源于此,。二是交往上的共處教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與老師,、與同學(xué),、與舍友的和諧相處。營(yíng)造良好的人際交往的氛圍,，對(duì)于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài),、昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)、生活情緒十分重要,。歷年因師生,、同學(xué)關(guān)系處理不好而影響學(xué)習(xí)的也不乏其例。三是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)教育,，告誡他們要適應(yīng)重點(diǎn)中學(xué)教師的教學(xué)節(jié)奏,、不同教師的教學(xué)風(fēng)格以及一中的作息時(shí)間。要加強(qiáng)聽(tīng)課,、自習(xí),、作業(yè)等多方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是他們順利并較好的完成高中學(xué)業(yè)的前提,。入學(xué)以來(lái)，我們先后由年級(jí)主任主任和各位備課組長(zhǎng)分別從生活,、學(xué)習(xí)和各個(gè)學(xué)科的角度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的專題輔導(dǎo)，起到了一定的效果,，今后還需要我們做大量的工作,。

2、在信心培養(yǎng)上采取一點(diǎn)舉措

我想無(wú)論哪個(gè)層次的學(xué)生,，當(dāng)他跨進(jìn)一中大門(mén)的時(shí)候都有自己的想法和企圖,，而這些想法和企圖更多的共同之處，則是如出一轍的要圓自己一個(gè)大學(xué)夢(mèng),。其實(shí)他們有理由，也有資格相信自己的夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兌际侨h各個(gè)初中的佼佼者,，他們進(jìn)的是全縣的最高學(xué)府,。然而，三年后的現(xiàn)實(shí)是他們當(dāng)中只有45%的幸運(yùn)者,。究其根本原因是學(xué)生過(guò)早的兩極分化,。而兩極分化的主要原因又在于學(xué)生自信心的喪失。學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。三年緊張的高中學(xué)習(xí)，需要一個(gè)人頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極的情緒狀態(tài),，而積極的情緒狀態(tài)只能來(lái)自于對(duì)目標(biāo)的不懈追求和整個(gè)過(guò)程中對(duì)成功的一次次體驗(yàn),。也就是說(shuō)，我們的教學(xué)要滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，同時(shí)還要滿足不同學(xué)生的心理需要,，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺(jué)到自己在進(jìn)步。我想應(yīng)從三個(gè)方面入手：一是作業(yè)要體現(xiàn)層次,。以課后習(xí)題為基礎(chǔ),，為起點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生狀況向縱深擴(kuò)展,。要知道當(dāng)學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本看到都是對(duì)號(hào)和都是錯(cuò)好的不同心理反應(yīng),，要時(shí)時(shí)注意堅(jiān)定他們的意志和信心，不能消磨甚至是抹煞他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。二是考試要體現(xiàn)梯度,。有這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，高一年級(jí)學(xué)生從入學(xué)到期中考試僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間,，而考試的結(jié)果遠(yuǎn)比他們?nèi)雽W(xué)時(shí)同學(xué)與同學(xué)之間的差距大,。這與平時(shí)的教學(xué)有關(guān)，與考試命題的指導(dǎo)思想命題模式也有關(guān),。我覺(jué)得,，一個(gè)成功的考試，既能讓優(yōu)秀生滿足,，又能讓中,、下等生滿足。命題時(shí)可以在150分以外增加一定分?jǐn)?shù)的選做題,，150分為基礎(chǔ),，附加分為拔高，或者在150分內(nèi)進(jìn)行合理配比,，讓學(xué)生的差距在有限的空間體現(xiàn),，這樣就不會(huì)出現(xiàn)因一次考試的貧富懸殊而過(guò)早的兩極分化,。三是班主任頭腦中不能有差生的觀念，口徑上不能有差生的說(shuō)法,。班主任對(duì)不同性質(zhì),、不同層次的學(xué)生要一視同仁?；谝陨险J(rèn)識(shí)和感受,，我覺(jué)得，在教育教學(xué)工作中,，要高舉一面旗幟——考名牌,、考重點(diǎn)是我們的共同愿望;喊響兩個(gè)口號(hào)——我行(立足現(xiàn)在)!明天我更行(走向輝煌)!確立三個(gè)觀念——一視同仁，不歧視學(xué)困生(只有不會(huì)教的老師,，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生);砸實(shí)基礎(chǔ),，不好高騖遠(yuǎn)(以綱為綱，以本為本;立足課本,，回歸課本);循循善誘,，不諷刺挖苦學(xué)生(說(shuō)話就是鼓勵(lì)，見(jiàn)面就是笑臉);實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)——基礎(chǔ)差的上二本,，好一點(diǎn)的考重點(diǎn),，再好一點(diǎn)爭(zhēng)名牌，實(shí)在不行備來(lái)年,。要特別關(guān)注特長(zhǎng)生,，包括學(xué)科尖子和專項(xiàng)特長(zhǎng)，要因勢(shì)利導(dǎo),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，在現(xiàn)代尤其是未來(lái)的社會(huì)中，有一技之長(zhǎng)的人會(huì)越來(lái)越受到尊重和敬待,。大家從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該有一個(gè)意識(shí),，或者說(shuō)一種思想準(zhǔn)備，我們高一年級(jí)在進(jìn)入高二

以后,，要?jiǎng)訂T出100—150人,，也就是每班要有5—7名同學(xué)實(shí)現(xiàn)普轉(zhuǎn)特，參加音體美特長(zhǎng)訓(xùn)練,。對(duì)于學(xué)科尖子要引導(dǎo)他們?cè)诒３制胶獍l(fā)展的前提下,，竭力打造自己的尖子學(xué)科，給他們更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，為他們提供更多的條件和平臺(tái),，為他們參加奧林匹克競(jìng)賽提供輔導(dǎo)和幫助。

總之,，隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，高一年級(jí)人數(shù)的大量增加,，加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)工作，提高基礎(chǔ)年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量,，是決勝高考的關(guān)鍵所在,，必須從長(zhǎng)計(jì)議,，大力加強(qiáng),。

3、在教育管理上嚴(yán)格一點(diǎn)要求

管理對(duì)于一個(gè)教師,、對(duì)于一個(gè)學(xué)校有多么大的意義,，我只想說(shuō)一句話，離開(kāi)嚴(yán)格的管理,，不會(huì)有令人滿意的成績(jī),。所以，作為一名教師,，一個(gè)班主任,，一名干事要有樂(lè)于管理的態(tài)度、敢于管理的膽略,、善于管理的能力和勤于管理的精神,。要樹(shù)立“向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展”“全員管理”的理念,。

樂(lè)于管理,，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,。作為教師,，人類靈魂的工程師，要有一個(gè)樂(lè)于管理的心,。把管理當(dāng)成樂(lè)趣,，你才有熱情，有激情,，才會(huì)全身心地投入,。要認(rèn)識(shí)到管理學(xué)生是在塑造學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的高尚之舉,。同時(shí)還要意識(shí)到，管理學(xué)生的同時(shí),，自己也會(huì)收獲一份提升自我的心境和體驗(yàn),。

敢于管理，消除疑慮,，放手管理,，不要怕得罪學(xué)生,。請(qǐng)相信，只要你有一顆坦蕩的心,，就會(huì)被學(xué)生理解,，即使當(dāng)時(shí)沒(méi)被理解，過(guò)后他也會(huì)理解,。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,、班規(guī)班約，必要時(shí)還要采取一些矯枉過(guò)正的措施,。要知道,，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。

善于管理,，管理要講究藝術(shù),，講究方法，要懂得率真和迂回,，質(zhì)樸和含蓄,，打擊和拉攏，嚴(yán)厲和疼愛(ài),。懂得如何做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo),。

勤于管理，深入學(xué)生生活的每一個(gè)角落,，做細(xì)致入微的觀察,。要做到眼勤、手勤,、嘴勤,、腿勤，要有奉獻(xiàn)和付出的精神,，同時(shí)還要善于抓住管理的時(shí)機(jī),。

我們要通過(guò)管理，使我們的課堂教學(xué),，有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐能力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。從聽(tīng)課,、巡視課堂教學(xué),、學(xué)科自習(xí)、公共自習(xí)等情況看,，我們管理的空間還很大,。比如，課堂上睡覺(jué)的,、不認(rèn)真聽(tīng)講的,、看閑書(shū)的;自習(xí)課上說(shuō)話的,、吃零食的、早操,、升旗儀式遲到的,、不按要求穿校服的等等。

請(qǐng)大家謹(jǐn)記這樣的觀點(diǎn)：要提高成績(jī),，必須管住學(xué)生!作為學(xué)校,，一定要把平均分和有效分作為衡量教師教學(xué)水平和執(zhí)教能力的重要標(biāo)準(zhǔn);一定要把學(xué)生參與課堂教學(xué)(聽(tīng)、思,、疑,、記、答)的程度作為評(píng)價(jià)一節(jié)課優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn),。

近代著名詩(shī)人艾青有這樣一句詩(shī)“為什么我的眼中常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”老師們,，教育是一個(gè)光輝的職業(yè),，灤南一中的事業(yè)是我們自己的事業(yè)，是我們賴以安身立命的事業(yè),，如果我們愛(ài)這個(gè)事業(yè),，就從古城腳下這片熱土開(kāi)始，就從我們執(zhí)教的學(xué)科開(kāi)始,，就從我們每一個(gè)班的教育對(duì)象開(kāi)始吧,。不要因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偌で榘炎罡挥谢盍Φ膶W(xué)科搞得索然無(wú)味，把精美的教學(xué)內(nèi)容弄得暗淡無(wú)光,，把富有詩(shī)意的生活糟蹋得鄙俗不堪,。教師的工作就是要通過(guò)自己的言傳身教，去傳道授業(yè)解惑,，就是要靠激情感染學(xué)生,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們整個(gè)高一年級(jí)組的同志們,，對(duì)工作表現(xiàn)出了極大的熱忱,，我曾感慨的說(shuō)，在我們身上不是缺少激情,，而是缺少點(diǎn)燃激情的火把!老師們,，讓我們用澎湃的熱情、昂揚(yáng)的精神,、科學(xué)的態(tài)度,、忘我的工作演繹一段激情燃燒的歲月，為建設(shè)激情高一,、實(shí)力高一,、特色高一,、和諧高一而努力奮斗!

謝謝大家!