為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇一

1,、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。

3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨,。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份,、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根,、磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

(一),、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱,。

師：今天,，老師帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來仔細(xì)的聽一聽,，你在歌曲里聽到了什么?

1,、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,。

教：好聽的歌曲唱完了,，誰能告訴盧老師

2,、提問：

(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,，聽上去很大聲,，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的,、小小的,。

(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,，示范玩法,，并請(qǐng)幼兒游戲。

1,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上,，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲,。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))

2,、分句哼唱,，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

3,、播放音樂,，完整練習(xí),。

4,、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂,，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

(三),、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏,。

1,、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏,。

2,、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,，并提問：

誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

3,、教師小結(jié)。

教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,，就像大雨的聲音,，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟?教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4,、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜,。

5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,，幼兒拍打樂器)

6,、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,，表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教：小朋友和大雨點(diǎn),、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己,。(想)好,，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏,，小朋友準(zhǔn)備好,，看老師的指揮，聽好前奏,。

(四),、活動(dòng)結(jié)束

1、教師小結(jié)

教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂,，全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解洗澡的方法,，愿意經(jīng)常洗澡,，保持干凈。

2.愿意跟隨音樂律動(dòng),，體驗(yàn)舞蹈的樂趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt,、視頻,、沐浴露瓶，毛巾,，沐浴球,、布娃娃。

三、活動(dòng)過程：

(一)實(shí)物導(dǎo)入

1.師：咦,，小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來問問它?小寶寶,，你為什么哭了?

生：小寶寶，你為什么哭了?

2.教師表演,。師：(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,，沒有人和我玩了!"

3.師：原來啊你娃娃臟了,，所以啊它哭了，小朋友們,，你們有什么好辦法,，來幫幫它嗎?請(qǐng)幼兒回答問題。

4.引出洗澡,。

師：老師呀,，也想到洗澡這個(gè)好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑?huì)用到的東西,，我們一起來看看,。

(二)依次出示物品

毛巾(解釋：這是用來擦身體的)，請(qǐng)小朋友上來展示毛巾怎么使用,。

沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的),，給小朋友聞聞。

浴球(可以變出好多泡泡),，提問：有誰用過它洗澡的?請(qǐng)你上來給我們看看浴球怎么洗身體,。

(三)教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作,。

1.師：既然大家都認(rèn)識(shí)這樣?xùn)|西,，你們?cè)诩乙欢ㄒ彩菒巯丛璧暮脤殞殹?/p>

你們是怎么洗澡的，請(qǐng)朋友上來做一下洗澡的動(dòng)作,。

2.師：奧,，他洗了肚子,，我們一起站起來跟著學(xué)一學(xué),，洗一洗肚子。

(四)看視頻一起律動(dòng)

1.師：今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛?播放視頻)

2.師“好看嗎,，你們想不想也來跳,，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。

師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好了,，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。

(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動(dòng)作。

在前奏部分教師邊喊："寶寶們,，洗澡啦-",，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒"抹香皂",，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng),。

(六)總結(jié)

師：小朋友們，你們今天真能干,，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,，今天回家啊我們自己在洗澡的時(shí)候就去練習(xí)一下這些有趣的動(dòng)作!

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律,，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏,。

2、喜歡音樂活動(dòng),，樂意跟著老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴樂曲《拍手點(diǎn)頭》

活動(dòng)過程：

一,、律動(dòng),、練聲

1、《日常生活模仿動(dòng)作》

2,、《我們大家做得好》

3,、《我愛我的小動(dòng)物》

4、《我愛我的幼兒園》

二,、熟悉樂曲

1,、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽,。

2,、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞,。

3,、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律,。)

三,、拍打節(jié)奏

1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么?

2,、剛才老師看見_小朋友跟著音樂在高興地拍手,，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

3,、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次,。

4、教師彈奏旋律,，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏,。

四、探索身體動(dòng)作

1,、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭,。我們也來學(xué)一學(xué)。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次,。(左右各一次。)

3,、教師彈奏樂曲旋律,，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。

4,、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看,，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭,。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭,。

5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧,。

五,、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭,。(老師哼唱旋律,，速度開始可稍微慢一些。)

2,、教師彈奏樂曲旋律,，幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度,，咳根據(jù)幼兒掌握情況,，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)

3,、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng),，并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì),。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

①喜歡音樂歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》,。

②理解歌詞內(nèi)容,，用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛之情，感恩老師,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,，節(jié)奏準(zhǔn)確。

【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。

【活動(dòng)過程】

一,、歌曲欣賞,，自然導(dǎo)入

教師彈唱，幼兒傾聽,，自然引出教學(xué)內(nèi)容,。

由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣,，對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,，對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

二,、了解歌曲內(nèi)容,，識(shí)記歌詞。

①教師再次示范唱,，幼兒仔細(xì)聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,，會(huì)更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)

②教師與幼兒?jiǎn)柎穑煊浉枨鷥?nèi)容

師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

幼：老師像媽媽

師：小朋友熱愛老師嗎?

幼：熱愛

師：老師會(huì)教我們什么呢?

幼：講故事,、寫字,、畫畫……

③再次傾聽老師彈唱，增強(qiáng)歌曲,，節(jié)奏記憶

三,、學(xué)唱歌曲

一句一句跟唱，不斷重復(fù),，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。

四,、集體唱(可進(jìn)行比賽,、分組的形式唱)

游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂,，在音樂活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏,。

活動(dòng)結(jié)束

表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說“老師,，我愛您!”)

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇五

目標(biāo)：

1.冶邑分辨樂段,，根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能與同伴自由結(jié)伴,，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng),，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂,。

準(zhǔn)備：

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的,、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥》為例,。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料,，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對(duì)好朋友,，請(qǐng)你也找一位好朋友,，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動(dòng),。一遍表演結(jié)束后,，可交換角色再次表演。

動(dòng)作說明：

aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作,，“小鳥”蹲下做睡覺狀,。

ab、ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作,，“小熊”保持不動(dòng),。

ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。

bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒聽辨樂段做動(dòng)作若有一定困難,，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽?zhēng)妆?，在樂段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽,。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合,，教師可適時(shí)鼓勵(lì),、肯定,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂節(jié)奏的變化,。

2,、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī),。

2,、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。

3,、打擊樂器一到兩種

活動(dòng)過程：

1,、感知兩種節(jié)奏。

(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿,。

老師：帶來兩種節(jié)奏型,，請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)

(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡,。

(2)集體跟著關(guān)老師拍出來,。(紅卡沒有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn)),。(老師再示范請(qǐng)幼兒模仿)

2,、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律,，感受節(jié)拍,，并隨音樂拍打節(jié)拍。

(1)師：關(guān)老師帶來一首曲子,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩,、跺腳),。

(2)提問：“請(qǐng)聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)

師：“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍,，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來?！?/p>

(注：前面的歌詞不拍,，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。)

師：“再聽一遍,，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么?”

(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的,。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止,，快速靜止不動(dòng),。

3、參與游戲,，體驗(yàn)快樂游戲：教師介紹“做火車”的方法,，幼兒隨音樂練習(xí)：

師：“玩游戲是有規(guī)則的，請(qǐng)你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì),，第一名幼兒做火車頭,，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè),，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時(shí),，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,，給其它火車通過。音樂停,，火車停,。”

(1),、教師與三名幼兒做音樂游戲,，其他幼兒觀摩了解玩法。

(2),、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲,。

(3)、男,、女幼兒分別一隊(duì),，跟隨音樂做游戲。

(4),、聽音樂排成縱隊(duì)成一列火車離開,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂,，能隨著音樂的高低起伏,，大膽地合作,，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

2,、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：

觀看音樂噴泉的視頻,，了解音樂噴泉的千姿百態(tài),。

了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器,。

2,、教玩具：

截取音樂“動(dòng)物狂歡節(jié)”

小樂器：小鈴,、三角鐵,、圓舞板、沙球,、鈴鼓,、串鈴、鑼,、鼓,、鈸。

活動(dòng)過程：

一,、音樂噴泉的千姿百態(tài)

1,、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動(dòng)作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏,、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài),。

2、教師一邊哼唱音樂,，一邊隨音樂舞動(dòng),。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

3,、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4,、小結(jié)：

①當(dāng)輕柔的音樂響起時(shí),，噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美;

②當(dāng)強(qiáng)烈的音樂響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈;

二,、音樂噴泉的雙重美

(一)理解音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)

1,、完整欣賞音樂第一遍。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的,、歡快的,、熱鬧的),。

2、完整欣賞音樂第二遍,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(二)音樂噴泉的視覺美

1,、自由組合成6人一組,，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

重點(diǎn)指導(dǎo)：教師個(gè)別指導(dǎo)小組，了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合,。

2,、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉,。

3,、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏,，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài),，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

(三)音樂噴泉的聽覺美

1,、出示樂器若干,，自由選擇一種樂器。

2,、討論與音樂相匹配的樂器,。

3、根據(jù)樂器分組,，教師指揮,，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。

重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)所選樂器分組,，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂,。

4、教師指揮,，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉,。

5,、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。

2,、感受樂曲歡快的特點(diǎn),，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動(dòng)作。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1,、律動(dòng)：《金瓶似的小山》,、《小孔雀告訴你》

2、練聲：《山谷回聲真好聽》,、《小鳥醒來了》

二,、基本部分

1、教師彈奏樂曲,，讓幼兒回憶樂曲名稱 老師：聽老師彈的是什么曲子?。

2,、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作 老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作,。

3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習(xí),。

(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂接沙頭的動(dòng)作

3,、完整練習(xí)。

(1)將動(dòng)作組合,，跟著音樂跳給幼兒看,，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作?。

(2)放慢速度,，幼兒完整練習(xí),。

三,、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅?，結(jié)束本活動(dòng),。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇九

目標(biāo)：

聽音樂做母雞下蛋,、小雞出殼,、跳舞等的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：

《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂,，母雞,、老鷹頭飾;積累母雞生蛋、小雞出殼,、孵蛋等知識(shí),。

玩法：

老師當(dāng)母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動(dòng)作,，幼兒當(dāng)小雞不動(dòng),。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時(shí)，幼兒做小雞出殼和跳舞的動(dòng)作,。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后,，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西,，一動(dòng)也不動(dòng),。)

規(guī)則：

被老鷹捉到的小雞停做游戲一次，母雞和老鷹的角色可以請(qǐng)能干的小朋友來扮演,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn),，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子,，有初步學(xué)唱新歌的愿望。

2,、喜歡親近小動(dòng)物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、小鴨子玩具及頭飾

活動(dòng)過程：

一,、向小鴨子問好

1,、教師提問：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

2、出示小鴨子玩具,，幼兒與小鴨子問好,。

3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話

二,、學(xué)小鴨子走路

1,、“小鴨子是怎么走路的?”

2、幼兒模仿小鴨子走路,。

三,、看小鴨子游泳

1、“小鴨子走呀走,，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)

2,、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3,、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)

(1)豐富：拍拍翅膀,、甩甩頭

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

四,、學(xué)小鴨子唱歌

1、教師表演歌曲

請(qǐng)幼兒說說小鴨子唱了什么?

2,、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲

小鴨子好像在說什么?

3,、再次表演歌曲

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲并理解歌詞,，嘗試演唱歌曲《大鹿》,。

2、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,，梳理,、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容,。

3,、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏,，字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,，問號(hào)卡，動(dòng)物圖片(小兔,、大鹿,、獵人)，圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”,。

活動(dòng)過程：

(一),、開始部分：

1、鋼琴伴奏,，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,，找點(diǎn)站好。

2,、鋼琴?gòu)椬鄻非?，教師走到小朋友身邊,，摸頭，提示幼兒去找好朋友,。

問：你們找到好朋友了嗎?找到了請(qǐng)到座位上坐下來,。

(二)、基本部分：

1,、教師完整清唱歌曲第一遍,。

問：這首歌好聽嗎?那你們會(huì)不會(huì)唱?我們來玩闖關(guān)游戲。

2,、闖關(guān)游戲：

(1),、第一關(guān)：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個(gè)大問號(hào)卡片)

a、教師范唱第二遍,。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號(hào)后面出示“小兔”圖片,。

b、教師范唱第三遍,。問：除了小兔,，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔,、大鹿,、獵人圖片)

c、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動(dòng)作,，教師做動(dòng)作),。

(2)、第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞,。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)

a,、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

b,、教師根據(jù)幼兒的回答,，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧),。

c,、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞,。

d,、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞,。

e,、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。

(3),、鋼琴伴奏,，幼兒跟著音樂,，學(xué)唱歌曲。

a,、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏),。

b、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān),。

(4),、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

a、教師示范清唱,。(最后加一段快板唱)

問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

小結(jié)：因?yàn)楂C人追來了,，要快快開門。我們遇到困難,，要請(qǐng)大伙幫忙,。

b、出示反復(fù)記號(hào)(‖：：‖),，講解：返回來,，再唱一遍。

c,、全體幼兒站起來,，教師提出要求：唱第一、二段后,，從這符號(hào)返回來,，再唱一遍。

d,、全體幼兒學(xué)唱,，鋼琴伴奏。

e,、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,，并讓幼兒學(xué)唱。

f,、鋼琴伴奏,，學(xué)唱第二遍。

g,、面向聽課老師，學(xué)唱第三遍,。

(三),、結(jié)束部分：

1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友,。

2,、結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，通過3個(gè)闖關(guān)游戲,，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰?通過出示3個(gè)大大的問號(hào),，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，了解了歌曲里的角色,，對(duì)說唱歌詞有幫助。而且,，3個(gè)大問號(hào)的出現(xiàn),，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維,、有意記憶已開始萌芽,，而且大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)，喜歡挑戰(zhàn),，這樣就很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞,，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊,。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí),，充分感受歌詞內(nèi)容,，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官,，運(yùn)用了聽,、看、說,、唱的方法,，做了很好的鋪墊。

3,、第三關(guān),，因?yàn)橛辛说谝弧⒍P(guān)的鋪墊,，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào),、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲,，達(dá)到了教學(xué)效果,。

4,、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,，教師就做了前置準(zhǔn)備,，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。

5,、建議：

(1),、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”,，要體現(xiàn)語言的聲音美,。

(2)、教師的語言再激情點(diǎn),，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),，如果能激情表揚(yáng)幼兒，就更好了,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作,。

2,、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力,。

3,、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī)

2、磁帶

3,、黑板

4,、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅,、黃,、藍(lán)、灰四種,，同數(shù)量)

6,、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過程：

一、提問引出主題,，激發(fā)幼兒興趣,。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有?

師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán),、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂,，感受音樂節(jié)奏,，熟悉音樂。

老師放音樂,。

師：請(qǐng)小朋友把手拿出來,，跟著音樂拍手。

三,、比較圖的不同,，看圖做動(dòng)作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師：花苞怎么做?

師：一個(gè)人是這樣做,，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

聽音樂,，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請(qǐng)四位小朋友示范,，其他小朋友跟學(xué),。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭,。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請(qǐng)小朋友上來試試做動(dòng)作,。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂,，完整的跳集體舞,。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。

師：前奏聽好,，并看老師在什么圖上指了兩次,。

師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作,，老師不示范,。

師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,，小朋友不記得動(dòng)作就看圖,。

五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?

師：圖片,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂,，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂的喜愛之情,。

2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu),，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.錄音機(jī),、磁帶;紅綢道具,。

3.已學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)過程：

一,、引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景,。

1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?

2.幼兒交流,。

3.師：新年里人們還敲起了鑼,、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二,、完整欣賞樂曲,，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。

1.完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>

2.討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

3.再次完整欣賞：我們?cè)賮砺犚槐?，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4.師：這首歡快熱鬧的曲子,，講述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景,。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》,。

5.第三次完整欣賞：我們?cè)賮砺犚槐榍樱藗兪裁磿r(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來,。

6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整欣賞樂曲,，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。

三,、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂,。

1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：

(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂,，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個(gè)別幼兒交流,、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài),。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍,，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠,、不斷,、不隨意碰撞。

2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：

(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌,，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組,，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句,、一組對(duì)下句,，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。

(3)在音樂中,，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答,，注意體態(tài),、表情等的應(yīng)答。

3.完整欣賞,、表現(xiàn)樂曲：

(1)完整欣賞樂曲,，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下,。

(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時(shí)舞龍燈行進(jìn),，第二段音樂時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時(shí)繼續(xù)舞龍燈,，結(jié)束句時(shí)師說：“一二三四五六七,。”所有幼兒一起站定說：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束,。

(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作,，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢,、重和輕的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來,。

3.在音樂活動(dòng)中感到快樂,。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢,、重和輕

2,、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.節(jié)奏快慢,、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

活動(dòng)過程

(一),、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

(二),、動(dòng)動(dòng)手

1,、教師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓,，請(qǐng)小朋友來聽一聽,，我先敲第一遍：____(慢)

2、我再敲第二遍：___________________(快)

3,、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4,、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢,?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

(三),、動(dòng)動(dòng)腳

1,、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音,。我先敲第一遍：___(輕)

2,、我再敲第二遍：___(重)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4,、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次,。

(四)、動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友,，剛才小鼓敲得快和慢時(shí),，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮硗嬉淮?，看看誰的小手小腳最能干,。

(五)、聽聽音樂

1,、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話,，聲音可以重可以輕，可以快可以慢,，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段,?！薄シ趴旃?jié)奏音樂,，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

2,、我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂,，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象

a,、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物,，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?

b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

2,、培養(yǎng)幼兒一定的自制力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè),，小貓的頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一,、引起幼兒興趣,。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲,，誰是我的小貓?”

二,、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

1,、教師表演歌曲第一段,，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

2,、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作,。

3、幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來,，并請(qǐng)幼兒說說你躲在什么地方,。

4、用游戲性的語言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng),。

三,、游戲《找小貓》

1、教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,，沒拍到的小貓最后出來。

2,、幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇十六

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒轉(zhuǎn)換節(jié)奏型的能力,，發(fā)展幼兒的思維和反應(yīng)的靈敏性。

準(zhǔn)備：

《海獅頂球》音樂,，圖畫卡片海獅4只,，皮球4個(gè)(其中兩個(gè)畫上__節(jié)奏型，兩個(gè)畫上_節(jié)奏型),。

玩法：

幼兒圍成圓圈,，老師把4個(gè)球任意放在4只海獅頭上成一個(gè)節(jié)奏型，幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內(nèi)邊走邊做節(jié)奏動(dòng)作,，如跺腳,、拍手、拍肩,。樂曲停,，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節(jié)奏,。

規(guī)則：

拍錯(cuò)的,，回座位暫時(shí)退出游戲。拍對(duì)的,，聽音樂繼續(xù)按節(jié)奏做動(dòng)作,。老師按情況結(jié)束游戲，讓全體幼兒重新做游戲,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、cd《一只小老鼠》

2、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過程：

一,、先慢慢地念一遍歌詞,，并配合做動(dòng)作，表情要夸張,，請(qǐng)寶寶欣賞,。

二、邊唱歌曲邊做動(dòng)作,，鼓勵(lì)寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動(dòng)作,。

三、播放cd,，請(qǐng)配班老師扮演老鼠媽媽,，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲,。

1,、開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們,。

2,、注意變換從不同的方向抓小老鼠,，如慢慢走、停下來,、快跑等,，以增加游戲的趣味性。

四,、帶著寶寶做放松活動(dòng),。

師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到,，要回家休息了,。小老鼠也該回家啦!

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作,。

2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力,。

3、在跳集體舞中感受音樂,，舞蹈帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)

2,、磁帶

3、黑板

4,、四張不同花兒的圖片

5,、手腕花人手一朵(紅、黃,、藍(lán),、灰四種，同數(shù)量)

6,、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過程：

一,、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣,。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有?

師：花苞有什么顏色?(紅,、黃、藍(lán),、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二,、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏,，熟悉音樂,。

老師放音樂,。

師：請(qǐng)小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手,。

三,、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作,。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師：花苞怎么做?

師：一個(gè)人是這樣做,，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

聽音樂，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn),，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請(qǐng)四位小朋友示范,，其他小朋友跟學(xué)。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作,。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭,。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請(qǐng)小朋友上來試試做動(dòng)作。

四,、幼兒再次看圖欣賞音樂,，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作,。

師：前奏聽好,，并看老師在什么圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍,。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作,，老師不示范。

師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

五,、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?

師：圖片,。

評(píng)析：

幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣,，花兒朵朵的音樂很歡快,，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的,。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法,，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的,。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。

2,、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器,。

3、聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂,、圖譜,、圖片、樂器：打棒,、碰鈴

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：用碰鈴演奏十六分音符

活動(dòng)過程：

一,、激情導(dǎo)入

師：小朋友,，你們喜歡唱歌嗎?

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽的歌，我們一起來聽,。

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

(一)欣賞歌謠,，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

師：我們?cè)賮砺犚宦犛惺裁床灰粯?

(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1,、師：大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)

師：敲了幾下呢?

師：我們一起拍手來試試。

師：大錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

2,、師：小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)

師：敲了幾下呢?

師：小錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們一起拍手來試試,。

3,、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三,、探索交流

(一)學(xué)習(xí)看圖譜,，初步感知節(jié)奏

1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方,。剛才我們拍了手,，還可以拍哪里?

2,、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

(二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

1,、師：小朋友真棒,，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭,。瞧,，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒,、碰鈴)

師：你們認(rèn)識(shí)嗎?

2,、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴,。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

4,、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮,。

(三)看圖譜完整演奏

1,、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

2、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏

師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

3,、幼兒互換樂器,，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

四,、拓展延伸

師：這首歌謠叫《錘子歌》,，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,，還可以用什么樂器?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,，對(duì)聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的,，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

2,、知道找空地方,，不與同伴碰撞。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置：草地

游戲組織：

一、自編故事《老鷹抓小雞》,，引起幼兒興趣

二,、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,，學(xué)做小雞走,、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作

三,、幼兒游戲

1,、教師介紹游戲玩法：

全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹,，游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹,。

音樂(一)：小雞出來找蟲，玩耍,。

音樂(二)：老鷹飛來了,，小雞們立即蹲下，表示躲起來了,，老鷹飛一圈后,，沒見到小雞，灰溜溜地回家了,。

音樂(一)：小雞繼續(xù)在草地上找蟲,，玩耍。

2,、幼兒完整玩游戲

提醒幼兒先干什么,，再干什么?

學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞,。

老鷹出來時(shí),，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到,，體驗(yàn)成功的快樂,。

幼兒音樂活動(dòng)方

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段,，鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖,、圖片、錄音機(jī),。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場(chǎng)景,。

活動(dòng)過程：

一、利用情景,， 談話引題

1,、 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室,。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化,，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么?

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂“秋天多么美”)

(評(píng)：創(chuàng)設(shè)一定的情景,，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天,，引發(fā)幼兒的思維,，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊,。)

二,、出示掛圖，理解歌詞,，感知音樂,。

1、觀察掛圖：(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

(評(píng)：巧妙地運(yùn)用了掛圖,，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,，更容易理解記憶歌詞 。)

2,、教師范唱歌曲：

提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來聽一遍,，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

3,、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞,。

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲,。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

5,、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看,。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰的表演?為什么?

(評(píng)：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力,，教師圖為并茂的通過范唱,，學(xué)歌詞，整首教唱,，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂的理解,，又增添了趣味性。)

三,、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊,，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,，留作紀(jì)念,，你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)

評(píng)：整個(gè)活動(dòng)過度自然，通過多種渠道感知理解,，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與,，體驗(yàn)感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn),，與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式,，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果,，享受到了愉悅的情感體驗(yàn),，完成了預(yù)期目標(biāo)。

小班幼兒音樂活動(dòng)方案實(shí)施方案及流程篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上,，嘗試用打擊樂器和肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望,。

2,、在“大家一起造房子”的游戲中，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小樂器若干、中音琴,、木琴,、音樂《加油干》。

活動(dòng)過程:

一,、卡儂游戲：小小建筑師

師：上個(gè)星期我們逛街,，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢?

幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下,，讓房子變得更牢固,。

師：工人叔叔請(qǐng)小朋友學(xué)做小小建筑師,。

(1)請(qǐng)幼兒編一句節(jié)奏語。

(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組,。

二、復(fù)習(xí)歌曲《建筑之歌》

1,、集體演唱歌曲一遍,。

師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學(xué)做小小建筑師,。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)。

鏟土：嘴唇放松,，把土鏟起來不要灑了,。

轟隆隆：注意換口氣,，別累壞了,。

3、幼兒集體演唱歌曲第二遍,。

4,、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

三,、樂器游戲“建筑回旋曲”

1,、集體演唱《大家一起造房子》。

師：造房子的時(shí)候,，又要搬磚頭,，又要攪拌水泥，要用很多力氣,。我們一起來做啦啦隊(duì),，為小小建筑師加油鼓勁。

2,、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動(dòng)作,，邊演唱歌曲。

3,、請(qǐng)一名幼兒用木琴伴奏,，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動(dòng)作,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時(shí)的場(chǎng)景。

(例如：讓幼兒分組討論,，在建造房子時(shí)會(huì)有哪些聲音?選用什么樂器?運(yùn)用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作,。)

5,、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。

聽著《建筑之歌》的歌曲,，敲擊小樂器,。