為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,,方案是在案前得出的方法計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,?方案應(yīng)該怎么制定呢,?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,,我們一起來了解一下吧,。
幼兒園游戲活動實施方案設(shè)計 幼兒園游戲活動實施方案及流程篇一
1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容,。
2,、樂意與同伴有禮貌地交往,,體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
1,、劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料,。
2,、豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗。
3,、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
(一)談話,,引出游戲主題,。
1、師:前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié),。
(二)提出游戲要求,。
1、師:娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候?qū)殞氄f些什么話?超市,、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下,。
2、師:過“六一”節(jié)大家都會很開心,,除了說祝福的話和送禮物,,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,,大家一起來說說你們的開心事,,好嗎?
(三)幼兒游戲,老師指導(dǎo),。
教師巡回指導(dǎo)幫助,,并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等,,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié),。
(四)游戲評價。
1,、師:大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流,、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。
2,、師:有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,,視情況加以討論)
3,、教師小結(jié):今天我也很開心,我們快樂街上的小市民都很有禮貌,,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié),,現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂,天天開心,。
(五)收拾,、整理游戲材料。
幼兒園游戲活動實施方案設(shè)計 幼兒園游戲活動實施方案及流程篇二
1,、讓孩子在游戲中認識小動物
2,、知道每個小動物的不同特征。
音樂《兒童恰恰舞》,、小雞,、小鴨、小貓,、小羊等動物頭飾以及字卡音樂《小雞出殼》,、《我愛我的小動物》
1、親愛的小朋友,,爸爸媽媽,,爺爺奶奶們歡迎你們來到我的動物王國,我是今天跟你們一起游戲的孔老師,,你們也可以叫我孔雀老師,。
2、認識小朋友師:呀,,今天來了這么多的寶貝們,,下面讓老師來一一認識下你們吧。
3,、音樂互動師:老師真開心今天能夠和你們一起做游戲,。下面請家長們牽起寶貝們的手,讓我們一起來動一動吧,。播放音樂《兒童恰恰舞》
4,、老師逐一邀請出今天的小動物朋友跟大家見面師:今天呀,孔老師邀請了一群小動物朋友們跟大家見面,,看,,誰來了?
出示字卡:小雞,,小朋友回答不上來后,,再出示小雞圖片。
師:小朋友這下你們知道它是誰了嗎,?
小朋友:小雞,。讓我們跟新朋友打個招呼吧,。語句:你好!小雞,。
出示字卡:小鴨以及圖片,,
師:它是誰呀?
小朋友:小鴨,。
師:那我們再向我們的小鴨子朋友打個招呼吧:你好,!小鴨子。
逐一出示動物圖片,,認識小動物以及語句:你好,!
5、現(xiàn)在我們都認識了這群可愛的動物朋友們,,下面老師呀做動作,。小朋友來猜是哪個小動物。
6,、播放音樂《我愛我的小動物》老師邊唱邊表演
7,、邀請小朋友們上來圍成圈一起表演《我愛我的小動物》
師:老師一個人表演呀,太孤單了,,所以我想請所有的小朋友一起來跟小動物朋友們表演吧
8,、老師總結(jié),,并請所有的家長和小朋友一起歡快舞蹈,。
師:今天呀,老師非常開心認識了你們這群可愛的小寶貝們,,也非常開心讓你們認識了我的動物朋友們,,希望下次再有機會還能和你們一起游戲,下面寶貝們牽起爸爸媽媽爺爺奶奶的手,,讓我們一起舞蹈吧,。
幼兒園游戲活動實施方案設(shè)計 幼兒園游戲活動實施方案及流程篇三
為落實以游戲為基本活動的幼兒園保教工作原則,探索幼兒園游戲?qū)嵺`策略,,總結(jié)推廣民間傳統(tǒng)游戲活動的開展,,我園將組織開展“傳統(tǒng)游戲展示活動”。為使活動正常有序地進行,,特制定以下方案:
20xx年11月29日(星期六)上午8:30
幼兒園操場
幼兒園全體保教人員,、部分幼兒
(一)宣傳組
人員:
職責:音樂、宣傳,、報道,、主持。
(二)檢查,、評價組
人員:
職責:負責活動的組織,、指導(dǎo),、評價、反饋,。
(三)各班組
人員:每班保教教師,。
職責:
1.設(shè)計游戲項目,教會幼兒游戲,。
2.詳細向本班幼兒介紹傳統(tǒng)游戲活動的開展,,提出要求。
3.組織各班展示活動,,負責維持各班紀律,、安全。
(一)抽簽決定展示的順序,。
(二)每班組織幼兒展示1個傳統(tǒng)游戲,。
(三)幼兒人數(shù)不超過10人,必須有男,、女,。
(四)展示時間5―10分鐘。
(一)游戲活動要符合幼兒年齡特點,,確保安全,。
(二)具有實用性,能夠在日?;顒又羞\用,。
(三)各班組織好幼兒的游戲展示活動,維持好本班的秩序,,幼兒不能在場地中吵鬧喧嘩,、跑跳。
(四)各班注意好時間銜接,。
(五)游戲展示時服裝,、道具、音樂請各班教師準備,,音樂須用u盤,。
(一)各班11月25日(星期二)上午11:00前報游戲名稱,每班不得重復(fù),。
(二)11月27日(星期四)下午5:00前將游戲活動方案(游戲名稱,、目的、準備,、玩法等)及音樂交給z老師,。
幼兒園游戲活動實施方案設(shè)計 幼兒園游戲活動實施方案及流程篇四
了解感冒的明顯癥狀,知道看病、體檢對人的健康有益,,并能配合醫(yī)生進行治療,。
(1)、木偶,,小狗毛毛,,牛醫(yī)生,角色游戲小醫(yī)生的幾套用具,。
(2),、與醫(yī)務(wù)室大夫聯(lián)系參觀事宜。
(1),、教師利用本班幼兒生病的事例,,導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒想一想生病了應(yīng)該怎么辦,,為什么要吃藥打針?
(2),、觀看情景表演:毛毛感冒了。
提問:
(1),、毛毛為什么感冒了?
(2),、感冒后,毛毛和以前有什么不同?
(3),、毛毛是怎樣治好感冒的?
引導(dǎo)幼兒了解看病對人的健康有益,,應(yīng)聽從醫(yī)生的話,必要時要吃藥打針,,病才好得快,。請幼兒討論你以前感冒過嗎?有什么感覺?怎樣做才好得更快?請幼兒交流自己哪些地方做得好,哪些地方做得差,。
角色游戲“小醫(yī)生:,,讓幼兒通過角色游戲扮演,,鞏固對防病,、治病的認識。參觀醫(yī)務(wù)室,,大夫為幼兒體檢,,使幼兒了解到體檢對身體的意義,冰箱大哥哥大姐姐學習,,積極配合醫(yī)生的工作,。利用接種疫苗的機會,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,,評選出“勇敢娃娃”給予鼓勵,。
幼兒園游戲活動實施方案設(shè)計 幼兒園游戲活動實施方案及流程篇五
在美術(shù)課上,我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒,。孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā),,無數(shù)的作品應(yīng)運而生,。于是我便利用其中的的一些作品作為游戲活動的道具,設(shè)計了一節(jié)游戲活動:釣魚,。
1,、復(fù)習紙棒的各種玩法,充分練習單腳跳的動作,,同時鍛煉孩子們的耐心,。
2、喜歡與同伴合作,,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。
3、能夠遵守游戲規(guī)則,。
1,、小貓的頭飾(每位幼兒一份)、釣魚竿(大紙棒拴帶鉤的繩)兩個,、小魚旗若干個(小紙棒粘上畫有小魚的彩旗,,并在彩旗的頂端剪一小口)、魚缸兩個
2,、磁帶:《運動員進行曲》
3,、布置場地。
小橋:兩把小椅子中間搭個大紙棒
創(chuàng)意區(qū):請小朋友利用身體和紙棒擺一個生活中的姿勢(例如:幼兒可以用左手_腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢)
設(shè)計區(qū):提供無數(shù)小紙棒,,請幼兒設(shè)計作品,。
釣魚池:里面擺滿小魚旗,讓小魚旗站立
一,、活動導(dǎo)入:
1,、師(帶上貓媽媽的頭飾):小朋友們,你們來做我的小貓寶寶,,來跟媽媽做一下準備運動,。(老師領(lǐng)孩子們自由的活動一下身體各關(guān)節(jié))
2、教師:我的寶貝們,,你們已經(jīng)長大了,,我要考考你們的本領(lǐng)學的怎么樣。
二,、活動展開:
1,、將幼兒帶入場地,分成兩隊
2,、介紹活動玩法:
每隊的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去,,繼續(xù)單腳跳到創(chuàng)意區(qū),猜出創(chuàng)意區(qū)里小朋友擺的姿勢,單腳跳到設(shè)計區(qū),,利用筐里小紙棒設(shè)計一幅作品,,單腳跳到魚池釣起一條小魚,迅速沿原路跑回把魚放到魚缸里,,然后把魚竿交給下一個小朋友,,下一個小朋友繼續(xù)釣魚。在規(guī)定時間內(nèi)哪隊釣的小魚多,,哪隊就是贏家,。
3、介紹活動規(guī)則:
在創(chuàng)意區(qū),、設(shè)計區(qū)必須通過老師檢驗合格才能前行
釣魚時不得用手碰魚
4,、教師將游戲活動演練一次
5、幼兒做游戲,,教師從旁指導(dǎo),。(放磁帶:《運動員進行曲》)
三、結(jié)束階段:
1,、教師小結(jié):決定出勝利的一隊,,同時為獲勝方頒發(fā)獎品:小魚旗。表揚大膽勇敢,、不怕困難,、遵守規(guī)則的.幼兒,肯定所有幼兒,。
2,、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運動,。
3,、帶領(lǐng)幼兒回教室。