制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇一

1.與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.有了解動(dòng)物的興趣和愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件：《動(dòng)物的嘴巴》

：救救蘋果樹3.幼兒用書：《怪嘴巴》,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

1.引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢?

2.那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來(lái)聽一聽故事里是怎么說(shuō)的,。

(二)播放ppt《救救蘋果樹》,，了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

1.教師講述故事,。

教師：是誰(shuí)救了蘋果樹,，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

2.出示ppt：

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病,。

教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?

(三)感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

觀察幼兒用書畫面,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

教師：你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)的動(dòng)物,。)教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)聽一聽吧。(逐個(gè)播放課件)教師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的,，都有自己特殊的本領(lǐng),。

教師：今天呀，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物,，了解了他們嘴巴的有趣故事,。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢,。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找,，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片,、音像資料,，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí),。

游戲活動(dòng)：在日常生活中,，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇二

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)觀察并描述蔬果的顏色變化,，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、學(xué)習(xí)用圖畫做記錄,。

3,、認(rèn)識(shí)和感受一星期的排列順序，發(fā)展數(shù)理邏輯能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)神秘袋;把成熟的香蕉,、芒果和蕃茄放進(jìn)另一個(gè)神秘袋,。

2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊,。

【活動(dòng)過(guò)程】

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.請(qǐng)幼兒輪流把手伸進(jìn)神秘袋摸一摸,，猜猜袋中放了哪三種蔬果。

2.出示神秘袋中的蔬果，請(qǐng)幼兒觀察并描述這些未成熟蔬果的顏色,。

3.出示另一個(gè)神秘袋,，請(qǐng)幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問(wèn)：

.兩個(gè)袋子里的蔬果有什么不同?

.你喜歡吃哪個(gè)袋子里的蔬果?為什么?

.你認(rèn)為哪個(gè)袋子里的蔬果會(huì)比較好吃?為什么?

4.請(qǐng)幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果,，向幼兒提問(wèn)：

.兩種芒果的味道有什么不同?

.什么顏色的芒果味道甜?

.什么顏色的芒果味道酸?

5.把未成熟的蔬果放在籃子中,，請(qǐng)幼兒觀察：幾天后蔬果的顏色會(huì)有什么變化，并用圖畫記錄下來(lái),。

教師可以在星期一開展這個(gè)活動(dòng),，在以后的每一天里引導(dǎo)幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時(shí)，標(biāo)注出記錄時(shí)間是幾月幾日星期幾,，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)和感受一星期的排列順序,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

.能描述蔬果成熟前后的顏色變化。

.能用圖畫做記錄,。

.初步了解一星期的排列順序,。

活動(dòng)建議：

.建議教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)觀察記錄冊(cè)，請(qǐng)幼兒每天使用其中的一頁(yè)畫下水果顏色的變化,，最后將這些記錄冊(cè)進(jìn)行分享,，看看大家的記錄結(jié)果有什么變化。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇三

一,、活動(dòng)背景

水是幼兒每天都能接觸到的,、熟悉的、喜歡的東西,，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,，提供豐富的材料,，讓幼兒通過(guò)眼、腦,、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者,、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感,。

二,、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性,。

2.能仔細(xì)觀察,，樂(lè)于嘗試，懂得保護(hù)水。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,，一缸米內(nèi)有塑料彩球),，一玻璃杯清水，每組一份菊花精,、白糖,、鹽、沙,、石子,、紅豆。

2.人手一只塑料小籃,、有洞塑料袋,、有洞小容器、半玻璃杯清水,、一條毛巾,。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、教師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水

師：瞧,，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水,。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密,。

(2)幼兒猜猜水里,、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,，一個(gè)缸內(nèi)裝水,，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里,、米里都有些什么東西嗎?

幼：有的說(shuō)水里有條金魚;有的說(shuō)水里有條金魚在游來(lái)游去,。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出,。

教師從米里拿出塑料彩球,。

小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見水里的物體;米不透明,，看不見里面的,。

(評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的,。)

2,、幼兒進(jìn)行嘗試操作,。

(1)盛水活動(dòng)

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋,、小籃,、請(qǐng)你們選

一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣?

幼a：小容器里的水跑到了盆里,。

幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,，拎起籃子水沒(méi)了。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了,，盛不住,。

小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

(評(píng)：提供材料,，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng),，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn),，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。)

(2)溶解實(shí)驗(yàn)

師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽,、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,，再輕輕攪拌，看一看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化,。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼a：糖,、鹽放在水中沒(méi)有了,，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花精放在水中,，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色,，小石子還在水中,。

幼c：糖、鹽,、菊花精放在水中都沒(méi)了,，水變顏色了，沙子,、紅豆,、石子都在水里,。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié)：糖,、鹽菊花精放入水中不見了,，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解,。

幼：有的說(shuō)果珍,，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精,，有的說(shuō)化肥,，有的說(shuō)感冒沖劑。

(評(píng)：提供多種材料,，引讓幼兒嘗試操作,，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,，講述自己的發(fā)現(xiàn),。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn),，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。)

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家,，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑,、發(fā)臭，魚兒都死了,，也影響了人們的生活,，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?

幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼b：工廠里污水不能放到河里,。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái),。

幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多,，好了,，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀,。

(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo),，使幼兒了解水污染的危害,，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)新穎、有趣,。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人,。我為幼兒提供多種材料,，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),，有的東西在水中會(huì)被溶解,。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,，去觀察,、去發(fā)現(xiàn)、去思考,，滿足了幼兒的好奇,、探索、希望嘗試的欲望,，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性,、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,，發(fā)展了直觀思維能力,。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入,，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

在這一活動(dòng)中,，我得到很多啟示：

一,、在日常生活中，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手,，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。

二,、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解鏡子的基本特征和用途,。

2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備月餅盒,、水盆、杯子,、凹面鏡,、凸面鏡等。

活動(dòng)過(guò)程

一,、了解鏡子的特征及用途

1.教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?

2.摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見過(guò)鏡子?

5.你還見過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二,、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干,，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2.請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找,。(音樂(lè))

3.提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)

三,、游戲：照鏡子

1.教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,，幼兒跟做)

2.隨音樂(lè)做照鏡子的游戲,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇五

根據(jù)科學(xué)活動(dòng)《為什么會(huì)響》的活動(dòng)進(jìn)行修改。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。”在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,，發(fā)出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,，他的瓶子發(fā)出的聲音,，而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師,，為什么他的瓶子會(huì)響,，我的卻不會(huì)?”新《綱要》指出：要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo),。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題,，而把問(wèn)題拋給孩子,，讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題,。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中,，探究物體與聲音之間的關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少,、軟,、硬、大,、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系,。運(yùn)用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小,、軟硬,、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系,。

一,、活動(dòng)目的：

1、在學(xué)習(xí)操作中,，探究豆子在瓶中越少,，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬,、大小的特點(diǎn),，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、獲取經(jīng)驗(yàn)。

3,、積極參與交流,，樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

中班科學(xué)公開課教案《會(huì)跳舞的豆子》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：各種瓶子,，花生,、綠豆、紅棗,、米,、湯匙、紙張、盤子等,。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1,、幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出名稱,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn),。

二,、活動(dòng)過(guò)程：

1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里,，為什么有的會(huì)響,，有的不會(huì)呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入,，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

(由于是幼兒自己提出的問(wèn)題,，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問(wèn)父母,，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn),。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用,，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,，以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,，驗(yàn)證幼兒的答案,。

①介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬,、大小,。

②根據(jù)幼兒提出的方法，請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作,。

師：小朋友說(shuō)出了自己的想法,，那這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧!

③重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,，探索豆子的軟硬、大小,、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系,。

(在操作的過(guò)程中，有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢?)

3,、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,，試試對(duì)方的瓶子,，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

4,、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少,，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬,、大小的特點(diǎn),，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

②針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里,，豆子才容易掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,，解決問(wèn)題。

5,、請(qǐng)幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂(lè)起舞,。

6、活動(dòng)延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇六

水果和水果干活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在看看,、聽聽、講講,、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味,。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果,、香蕉,、菠蘿、芒果,、葡萄,、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子,、勺子或筷子,、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情感導(dǎo)入

提問(wèn)1：今天,，家里要來(lái)客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果,，我們來(lái)看看是什么水果吧!(ppt1)

提問(wèn)2：你最喜歡吃什么水果,，為什么?(ppt1展示完之后)小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素,，吃了以后對(duì)身體好人也會(huì)變漂亮,。

提問(wèn)3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了,，你們想了一個(gè)好辦法嗎?

提問(wèn)1,、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么?

提問(wèn)2、它是由什么水果變成的呢?

提問(wèn)3,、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?

小結(jié)：原來(lái)把新鮮的水果放在大太陽(yáng)底下曬一曬就變成了水果干，這樣無(wú)論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了,。

過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!

圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點(diǎn)提問(wèn)：每種水果是怎樣變成水果干的?

二,、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)要求：今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,，水果放在1號(hào)臺(tái)上,，水果干放在2好臺(tái)上。請(qǐng)你們?nèi)L一種水果和它對(duì)應(yīng)的水果干,。

提問(wèn)1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較),。

小結(jié)：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色,、形狀,、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解常見蔬菜的食用部位,，并嘗試進(jìn)行分類。

2,、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,，懂得多吃蔬菜身體好。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、說(shuō)菜——交流分享

1、導(dǎo)入：每天無(wú)論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜,。

2,、說(shuō)說(shuō)我喜歡的蔬菜

3、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,，為什么?(幼兒個(gè)別交流)

小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜,，喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富,，有很多的維生素,、礦物質(zhì)，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃,。

二,、選菜——了解蔬菜的食用部位

1、看ppt,，師：老師這里有很多蔬菜,，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的蔬菜多,，誰(shuí)的本領(lǐng)大?

2,、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒介紹)

有只小熊也愛吃蔬菜,，我們一起看看它吃對(duì)了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》,。

重點(diǎn)提問(wèn)：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜,、白菜,、西紅柿)。你聽了故事知道蘿卜,、白菜,、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖,、西紅柿吃果實(shí))

小結(jié)：原來(lái),，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖,，還有的吃果實(shí),。

3、嘗試分類

師：老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子,，請(qǐng)你們幫他分一分(依次介紹根莖,、葉莖、花,、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,，看清你們的盆子上的字,，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。

4,、交流統(tǒng)計(jì)

三,、吃菜——加深對(duì)蔬菜的印象

1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們吃過(guò)這些蔬菜嗎?

2,、重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么吃的?(生吃,、榨汁、炒菜,、煮湯,、做蔬菜色拉)

小結(jié)：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物,。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜,，但是不能不吃蔬菜，因?yàn)槭卟撕胸S富的營(yíng)養(yǎng),。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,，天天吃蔬菜，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光,，做個(gè)健康的乖寶寶。

反思：

1,、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn),，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位,，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作,。

2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),，在平時(shí)活動(dòng)中,，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)商量,，合作,。

3、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面,，知識(shí)還不夠全面,，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)，在講解的過(guò)程中,，讓幼兒進(jìn)一步理解,，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料,，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

2,、能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-動(dòng)植物.人物,。

2,、雙面膠，磁性板,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望,。

1,、教師：春天真美麗，這里有許多小朋友自己涂,、剪的秋天的花和果樹,、人和動(dòng)物的圖片，

我們來(lái)把這些小圖片放在板上,，看畫講故事,，好嗎?

2、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

二,、幼兒動(dòng)腦,，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試。

1,、請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽,。

(可以用糨糊貼，大頭針釘,。)

2,、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來(lái)固定，并注意畫面的安排,。

教師注意觀察幼兒的嘗試過(guò)程并與其適當(dāng)交流,。

(你用什么方法固定小圖片的?)

3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,，并討論在什么板上用什么方法,，哪些方法不能用。

4,、幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定,，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇九

溶解(中班科學(xué))

階段：一

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解,，有的不會(huì),。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備：

1,、若干盛器及小米,，沙子，方糖,，豆豆,，味精，紅糖粉,。

2,、溫水，小口杯,，小勺,，糖，鹽,，橘子草莓奶粉等飲料粉

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、以游戲活動(dòng)引入主題。

1,、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō)：小客人請(qǐng)進(jìn),，請(qǐng)喝水。

2,、幼兒品嘗糖水和鹽水,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。

t:小朋友水好喝嗎?

c：水甜甜的很好喝,。

c：老師我的水是咸的不好喝,。

t：怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢?

c：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

t：糖在哪呢?

c：對(duì)啊,，糖在哪呢?

c：糖在水里不見了,。

c：我知道，糖溶了,。

t：那咸的水呢?

c：是鹽,。

c;鹽也是不見了，溶了,。

t：小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽,，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

3,、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了,。

t：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?

c：在,，糖在水底呢?

c：怎么糖不會(huì)不見呢?

c：有一點(diǎn)糖不見了,。老師你搖一搖

c：用筷子攪動(dòng),，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的

t：好，我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化,。

c：哦,，糖越來(lái)越小了，

c：糖不見了,。

t：糖到哪去了呢?

c：沒(méi)有了,。

c;跑到水里去了?

t：糖在水里就會(huì)不見了，這是糖"溶解"了,。那鹽呢?

c：鹽也是溶解了,。

c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……

二,、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

1、提出問(wèn)題,，幼兒設(shè)想,，老師做集體記錄。

t：除了糖和鹽,，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?

c：棒棒糖,，砂糖，雪糕,，冰棒,，紙，湯勺……會(huì)溶解,。相片,，筆，鞋子,，花,，小動(dòng)物，布娃娃……不會(huì)溶解,。

t：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?

2,、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

c;"我想沙子會(huì)溶解,，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……

t：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上,。

c;"老師我猜想味精不會(huì)溶解，""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,，這樣它才會(huì)變成米飯的"……

t：是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試,。

3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn),。

幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,，看了看說(shuō)"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,，且越來(lái)越小至不見了,，他高興得直喊了起來(lái)，"哦方糖溶解了"

幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,，結(jié)果方糖也溶解了,。

實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

4,、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn),。

三、延伸活動(dòng)：

1,、制作飲料,。

t：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉,，草莓粉,，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢

c："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……

t：我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。

幼兒動(dòng)手做飲料,。"老師我做好了,。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒(méi)溶呢,，太慢了"……

2,、提出新的問(wèn)題：溶解的快和慢。

階段：二

教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快,，有的溶解得慢,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。

課前準(zhǔn)備：白糖,，冰糖,，溫水，小勺,，口杯,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、回憶制作飲料的過(guò)程,，引入活動(dòng)主題。

t：……為什么有的小朋友做橙汁飲料,，很快就能喝到了,。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?

c："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,，所以溶得慢""冰糖多"

二,、幼兒猜想,，并做記錄。

t：是不是冰糖多,，硬,，就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的,，也一樣多,，你們猜誰(shuí)溶得快呢?

c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

t：小朋友一起來(lái)試一試?？凑l(shuí)溶得快,。

c：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老師,，我不知道誰(shuí)溶得快,，誰(shuí)溶得慢。

c：先放冰糖溶了一會(huì)兒后,，再放白糖);老師,，是冰糖溶得快。

c：白糖和冰糖同時(shí)放)老師,，是白糖溶解的快,，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見了。

t為什么有的說(shuō)是白糖,，有的說(shuō)是冰糖呢?小朋友想想,，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢?

c："先放白糖再放冰糖""不對(duì),。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。最后得出白糖溶得快。

四,、幼兒互相交流,，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄,。

階段：三

教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：冰糖,，水(溫水,，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子,，干凈布?jí)K,。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、以猜想活動(dòng)引入主題,。

1、教師出示冰糖,，提出問(wèn)題：

t：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,，為什么它溶得慢呢?

c："因?yàn)楸鞘且粔K塊的"

"冰糖比白糖大"

"冰糖硬硬的"

"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

……

t：小朋友想想用什

么方法能讓冰糖也溶得快起來(lái)呢?

c："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"

"對(duì)，把它打碎,，變小小的"

"我用熱的水,，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"

"還可以把冰糖水拿去煮,，它就溶得快"

……

2,、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想,，并把想出的方法和所用的工具畫出來(lái),。

二、幼兒分組實(shí)驗(yàn),，老師參與到實(shí)驗(yàn)中,，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

t：小朋友都想出用各種方法來(lái)讓冰糖快些溶解,，那到底行不行呢,，我們一起來(lái)試一試吧。

幼兒分組實(shí)驗(yàn),，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法,，工具，語(yǔ)言,，步驟及記錄,，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。

三,、幼兒互相交流,，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。

活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡,，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,，不斷的變小，變細(xì),，消失,，甚至?xí)鹋菖荩@引起了幼兒探索的興趣,，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程,，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)分離,、挖、塑造,、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),，感知探索沙輕、細(xì)小,、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具,、水若干桶、紗布,、吸管若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望,。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩,。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧,。

2、運(yùn)用各種工具,，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性,。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙,，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。

(2)用吸管吹一吹干沙,，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn),。

3,、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔,，避免沙子飛到眼睛里,。

4,、再次玩沙,，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。

往沙箱中倒入水,，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,，干沙輕，不易捏合;濕沙重,，易捏合,。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲,。

5,、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型,。

幼兒自由分組玩沙,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成作品,。

6,、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒,，都找到了沙子寶寶的秘密,。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢!

活動(dòng)反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識(shí)的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,，不僅是學(xué)習(xí)課題來(lái)自生活,，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)可以為生活服務(wù),。這樣做,，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種親切感,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十一

一,、活動(dòng)目的：

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國(guó)情感,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，初步樹立社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、開班會(huì)前，我們班開展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：2,、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法,。3、環(huán)境布置(黑板,、場(chǎng)地等),。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

主持人：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦,，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng),，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中,，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開始,。

(二)活動(dòng)開始

1、朗誦《歌頌文明》 朗誦者

通過(guò)此文讓學(xué)生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

2,、講述關(guān)于文明禮儀的小故事 講述者 高文博

通過(guò)講故事這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊,，有些人做的好,，而有些人做得不好，讓學(xué)生自己思考自己的一些文明禮儀行為,。

3,、同學(xué)自己講述自己的文明禮儀經(jīng)歷，包括好的方面和不好的方面

4,、文明禮儀知識(shí)問(wèn)答 提問(wèn)者 孫語(yǔ)濃

分小組進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答,，獲得分?jǐn)?shù)的組，被評(píng)為“文明禮儀先驅(qū)小組”

(三)活動(dòng)尾聲

1,、主持人總結(jié)陳詞

主持人：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí),，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長(zhǎng),、來(lái)賓,，主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯，人多擁擠,，注意謙讓,，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮,，見到紙屑隨時(shí)撿;愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃,，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，相互監(jiān)督，共同促進(jìn),，爭(zhēng)做一個(gè)講文明,、懂禮儀的好學(xué)生。

2,、班主任總結(jié)

親愛的同學(xué)們,，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生,，作為中華民族的后代,，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),，樹立良好的自身形象,。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根,、開花,、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過(guò)這次活動(dòng),，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開越盛,，開遍家庭,、校園、社會(huì)!

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十二

【活動(dòng)背景】

我班是新生班,，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差,，不會(huì)畫,，不敢畫,。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,，并能大膽,，自由作畫，充分發(fā)揮想象力,，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化,，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2,、嘗試用筆在紙上畫各種線條,，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受,。

3,、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂(lè)趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、開始部分——甩線條

用游戲引入：

1,、手指游戲

2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條,，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化,。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線,。

(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化,。

二、基本部分——畫線條,、變線條

1,、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么,，給人的感受是什么?

2,、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會(huì)手,、筆,、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿,。

3,、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像,。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

三,、結(jié)束部分——說(shuō)線條

請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法,，大家評(píng)價(jià),，看誰(shuí)畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條,。

四,、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”,。

【教學(xué)反思】

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,，自由的畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣,，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué),。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng),。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十三

設(shè)計(jì)思路：

電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,，不亂打電話,。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí),，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ),。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,，引導(dǎo)幼兒正確使用電話,。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼,，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

多媒體課件，紙杯制作的電話,，卡紙,，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片,、投影儀

[活動(dòng)過(guò)程]

一,、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》,，幼兒看完后提問(wèn)：

1,、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫抇大老虎家了，被大老虎嚇到了)

2,、寶寶想把電話打給誰(shuí)?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了,，打錯(cuò)電話了)

小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了,，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),，不能打錯(cuò)電話。

二,、與幼兒談話,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：

1,、你給誰(shuí)打過(guò)電話?你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?

2,、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了,，要打……(119),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”,。

小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在,，給我們的生活提供了很多方便。

3,、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

教師的電話響,，教師接電話，假裝聽不清,，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽,，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了,，需要按裝電話,，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,，教師指導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?

幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,。教師出示范例,，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小,，從小到大,，偶數(shù)、奇數(shù)排列等,。

5,、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品,。

三,、游戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話,，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

2,、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái),，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十四

目標(biāo)：

1,、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來(lái)的美感,。

2,、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆,、水粉的相近色,、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

3,、有仔細(xì),、耐心的良好作畫習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

供欣賞的示范作品,、勾線筆,、水粉、油畫棒,、紙,、水，調(diào)色盤

過(guò)程：

1、觀察了解線條畫的特點(diǎn)

(1),、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線,、排得密顏色深;

(2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用,。

2,、幼兒作畫，講解要求

(1),、用粗細(xì)線,、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

(3),、先勾主體,，裝飾時(shí)線條排列清晰;

(4)、耐心,、仔細(xì)地作畫,。

(5)、套色運(yùn)用講解

教師指導(dǎo),，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借他人的好的方法.

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十五

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、將大樹,、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子,。

2,、手影飾小蝸牛，大灰狼,、小兔,。

3、故事錄音,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交待內(nèi)容,，引起興趣,。

1、教師：今天老師要請(qǐng)小朋友看影子戲,，聽故事,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽,。

2,、放錄音：

一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：

“這河里的水是我的,，你為什么要喝我的水?”小蝸牛說(shuō);“這水是從山上流下來(lái)的,，怎么是你的呢?”

狼說(shuō)：“我說(shuō)是我的就是我的，你喝了我的水,，晚上我要來(lái)吃掉你!”說(shuō)完,，狼就走了。

小蝸?；氐郊依?，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他，就哭了起來(lái),，一只小兔走來(lái),，看見小蝸牛在哭，就問(wèn)：

“小蝸牛,，你為什么哭啊?”“狼說(shuō)晚上要來(lái)吃我,。”小兔說(shuō)“不要緊,，晚上我來(lái)幫助你,。”

二,、引導(dǎo)幼兒想像

1,、提問(wèn)：我們看到的影子戲和平時(shí)看到的兒童片有什么不同?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用手影表演出來(lái)的。

2,、教師：小蝸牛為什么要哭?誰(shuí)愿意幫助他?怎么幫助他?

3,、幼兒互相討論，交流自己的想法：

我用手影變出╳╳來(lái)幫助小蝸牛

三,、幼兒操作

將自己手影變出的樣子印畫在紙上,，并添畫出小動(dòng)物的形象。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像出不同的小動(dòng)物來(lái)幫助小蝸牛,，重點(diǎn)幫助個(gè)別有困難的幼兒,。

四、評(píng)價(jià),。

用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動(dòng)物投射到幕布上,，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),。

2、能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序,。

3,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、7種小動(dòng)物頭飾;

2,、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物);

3、7種花燈;

4,、新年音樂(lè);

5,、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動(dòng)流程：

一、開始部分

1,、播放新年音樂(lè)

“小朋友們聽,，這是什么音樂(lè)呀?(過(guò)新年的音樂(lè))，大家喜歡過(guò)新年嗎?為什么?”

(幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)自由回答,，如可以穿新衣,、放鞭炮等)

2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件

“哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正月十五元宵節(jié),。

二,、基本部分

大家是不是都喜歡過(guò)新年呀?森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過(guò)新年，而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房,，把新房子打扮的可漂亮了,，大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林樓房掛圖

“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動(dòng)物呀?”

(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字)

2,、教師提問(wèn)

“小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房,，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來(lái)幫助它們一下好嗎?

大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰(shuí)呀?住在第四層的是誰(shuí)呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問(wèn)可反復(fù)進(jìn)行幾次,，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)

3,、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了，它們要舉行一個(gè)花燈會(huì)慶祝一下還要請(qǐng)小朋友一起去參觀,，我們一起去看一下吧!”

出示花燈請(qǐng)小朋友欣賞,，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個(gè),，從右邊數(shù)排在第幾個(gè),，請(qǐng)好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

4、游戲：幫小動(dòng)物找花燈

請(qǐng)7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的頭飾,，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對(duì)應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進(jìn)行或進(jìn)行比賽)

三,、活動(dòng)延伸

在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進(jìn)行此類游戲,，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個(gè)?從后面數(shù)排在第幾個(gè)?站隊(duì)的時(shí)候,，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個(gè)等,，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達(dá),。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,，能用廢舊材料制作常見的車輛,。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)練習(xí)與操作活動(dòng),，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子,、瓶蓋,、等廢舊材料;剪刀、雙面膠等工具,。

設(shè)計(jì)意圖：

1,、在活動(dòng)區(qū)中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣,。提問(wèn)：“這是什么?它是用什么做的?”

2,、討論：“你們想做什么樣的車子?可以用什么來(lái)做?”

3、請(qǐng)幼兒自選材料進(jìn)行制作,，要求幼兒節(jié)約各種材料,。

將幼兒的作品進(jìn)行展示，請(qǐng)幼兒互相進(jìn)行介紹,，從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

師幼互動(dòng)：

劉浩一拿著自己的車說(shuō)：“你們知道這是怎么做的嗎?”

楊靜說(shuō)：“這是用紙盒子做的吧?車轱轆是用硬紙片做的?！?/p>

劉暢說(shuō)：“劉浩一做的這是公共汽車吧?還挺像的!我覺(jué)得這個(gè)紙盒子有點(diǎn)大,，要是在小一點(diǎn)就好了?！?/p>

袁智鑫：“我想做一個(gè)壓路車,，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂(lè)瓶子,?！?/p>

劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個(gè)火車?！?/p>

楊靜：“我想做一個(gè)公共汽車,。”

劉暢：“我想做一個(gè)太空車,，可以在宇宙上走,，還可以飛的,。”

袁智鑫選了兩個(gè)易拉罐和一個(gè)大紙盒子,，回到座位用雙面膠進(jìn)行粘貼,。還用兩個(gè)瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個(gè)天窗,。

劉浩一用雙面膠把五六個(gè)紙盒連在了一起,，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。

劉暢：“劉浩一,，你這個(gè)車轱轆怎么不圓呀?”

劉浩一：“那怎么辦呀?我剪不好!”

劉暢：“你不會(huì)用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?”

劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆,，果然好看多了。

孩子們把車停在了“停車場(chǎng)”,，互相介紹自己的作品,，高興極了。

教育反思

幼兒通過(guò)對(duì)自己制作出來(lái)的作品進(jìn)行觀察,、討論,，更有興趣去嘗試，并且更客觀,、觀察也更細(xì)致,、全面。因?yàn)槭峭嗟淖髌?，而不是教師的作品,，因此幼兒分析起?lái)更加客觀，也更敢說(shuō)話,。在以后的活動(dòng)中,，教師應(yīng)該多嘗試用孩子的作品作范例，引發(fā)幼兒的討論,。從以往的主導(dǎo)位置撤下來(lái),，變成幼兒活動(dòng)的支持者。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十八

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒年齡小,，動(dòng)手能力差,，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握,，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng),，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能,。

2,、激發(fā)幼兒相互合作,，幫助的情感,。

3,、發(fā)展幼兒的操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

2,、兩張半幅圖(一張是陰天,，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方,。)

3,、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干,、漿糊,、抹布每組一份。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

1、提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2,、天氣怎么樣?

提問(wèn)：(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3,、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們,，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法,。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了,，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生),。

(2)幼兒操作,，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓,、幫助的幼兒,。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)小朋友們看,，哪一把傘看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),，教師給予肯定，并提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,，他們非常高興,，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

活動(dòng)延伸：

(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能,。

(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十九

【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)小麥,，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)正確種植并關(guān)注,、照料小麥的生長(zhǎng)過(guò)程,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小麥、種植園,、小鋤頭,、小鏟子、灑水壺等,。

【活動(dòng)建議】

種植適合月份：11月份

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、出示小麥，幼兒自由觀察,，了解小麥的外形及特征,。

師：小朋友多見過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)的什么樣?

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

出示實(shí)物小麥,，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,，認(rèn)識(shí)其根、莖,、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,，空心、有節(jié),、光滑,、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒,，麥穗成熟時(shí)是金黃色的,。

2、提出種植任務(wù)：種小麥,。討論：怎樣種?

3,、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,，將小麥撒到土里,，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕,。

4,、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水,，記錄觀察到的小麥生長(zhǎng)狀況,，將情況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期,、天氣,、小麥生長(zhǎng)狀況等基本情況(配圖)。

5,、一個(gè)生長(zhǎng)周期后，引導(dǎo)幼兒整理,、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”,，做成一本自己的“書”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書),。

形式：個(gè)別操作,。

評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇二十

【游戲主題由來(lái)】

洗發(fā),、理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事,，它有生活經(jīng)驗(yàn)作支持，貼近幼兒,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,，孩子們喜歡在娃娃家里用頭梳在娃娃頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等,，看到孩子這么喜歡,，于是我們開展了"理發(fā)店"的主題。

【游戲總目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師,，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),、理發(fā)程序和不同的發(fā)型。

2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話,，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,。

3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色,，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演,、交往的樂(lè)趣,。

第一次游戲【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。

2.會(huì)簡(jiǎn)單地溝通,，并使用禮貌用語(yǔ),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途,。

材料準(zhǔn)備：提供頭梳,、剪刀、電吹風(fēng)等玩具,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場(chǎng)景,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

(二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā),，進(jìn)行情景示范,，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序,。

二,、提出游戲要求。

(一)游戲前要先把游戲材料擺放好,。

(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。

(三)要做文明的顧客,。

三,、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料,。

(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況,。

(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語(yǔ),，以及游戲中解決問(wèn)題的能力,。

四、整理游戲材料和環(huán)境,，師幼分享游戲體驗(yàn),，評(píng)價(jià)游戲情況。

(一)整理游戲材料和環(huán)境,。

(二)交流游戲情況,。

教師：今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

第二次游戲【上次游戲情況分析】

第一次玩"理發(fā)店"的游戲，幼兒的興致很高,。游戲前的談話活動(dòng),、情景表演使幼兒初步了解;理發(fā)店的工作人員是怎么工作的,，觀察到理發(fā)師是怎么理發(fā)的。因此,，幼兒在扮演理發(fā)師時(shí)角色意識(shí)較強(qiáng),，會(huì)有模有樣的理發(fā)。游戲中來(lái)理發(fā)的顧客和理發(fā)師也會(huì)進(jìn)行溝通,，如"我要理發(fā)""洗頭發(fā)吧"等等,。但是在游戲時(shí)，理發(fā)師只知道顧客一來(lái)就馬上讓顧客坐在椅子上,，開始剪頭發(fā),，對(duì)理發(fā)的程序不是很清楚，顯得有點(diǎn)混亂,，常常先后順序顛倒,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,。請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休的時(shí)間帶幼兒去理發(fā)店理發(fā),，親身體驗(yàn)當(dāng)顧客的感覺(jué)，并了解理發(fā)師理發(fā)的程序,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解理發(fā)的程序，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā),。

2.會(huì)進(jìn)行禮貌的對(duì)話,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織情景表演"理發(fā)"，并將理發(fā)程序畫成示意圖,。

材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀,、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)談話,、示范,，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序。

(一)教師：理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā),。)教師出示理發(fā)程序示意圖,。

(二)請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)，一個(gè)當(dāng)理發(fā)師,，一個(gè)當(dāng)顧客,。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，教師一邊指著理發(fā)程序示意圖,，一邊講解理發(fā)程序,。

二、提出游戲要求。

(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好,。

(二)理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā),。

(三)理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明的顧客,。

三,、幼兒自主選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo),。

(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料,。

(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況，如理發(fā)程序,、是否禮貌接待顧客,、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等。

(三)觀察游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力,。

四,、整理游戲材料和環(huán)境。

(一)整理游戲材料和環(huán)境,。

(二)交流游戲情況,。

教師：今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說(shuō)什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

第三次游戲【上次游戲情況分析】

在上次游戲中，幼兒之間玩得特別開心,。理發(fā)師有了理發(fā)程序示意圖后,，理發(fā)時(shí)有條理，不會(huì)先后順序顛倒了,。理發(fā)師與顧客之間的對(duì)話更豐富了,，理發(fā)師會(huì)問(wèn)"你要剪什么頭發(fā)"，顧客會(huì)用手比畫著回答,。但在過(guò)程中,，幼兒因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)這方面語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)表達(dá)要剪什么發(fā)型,。因此在本次游戲中教師畫了幾個(gè)發(fā)型投放到理發(fā)店以解決幼兒無(wú)法表達(dá)的問(wèn)題,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色,、大小,、空間排列形式、空間距離)的干擾,，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒,。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。

教學(xué)準(zhǔn)備：1,、情景表演(數(shù)量相同,，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演,。

2,、課件(制作大小不一，顏色不一,，排列不一的花)

3,、操作材料，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色,，大小)

教學(xué)過(guò)程：

一,、引題，運(yùn)用情景表演

(請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演,，表演敘述,，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小,，都是小籮筐里的東西多,，接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))

提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看,，看看有什么要幫忙的?

(從中引入數(shù)的守恒,，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,，是一樣多的)

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1,、看課件

(1),、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的,。

小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同,，但是它的數(shù)量是相等的,，都是5。

(2),、出示大小不同的兩幅畫,，先讓幼兒觀察，提問(wèn)：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?

小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,，都是5,，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,，和大小沒(méi)有關(guān)系。

(3),、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?

小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,，但是他們的數(shù)量還是一樣的,，都是5。

三,、幼兒操作

(1),、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,，組成不同形狀的圖形,。

(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的,，上來(lái)到投影前演示給小朋友看,，讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的方案)

四,、老師總結(jié)

剛才啊,，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了,，都用不同的方法演示了,，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同,，大小不同,，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>