制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇一
1.與同伴交流對動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識,，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.有了解動(dòng)物的興趣和愿望,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：《動(dòng)物的嘴巴》
：救救蘋果樹3.幼兒用書：《怪嘴巴》,。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：
1.引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢?
2.那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的,。
(二)播放ppt《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系,。
1.教師講述故事,。
教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?
2.出示ppt：
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的,、尖尖的能用力的啄開樹皮,，給大樹治病。
教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?
(三)感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
觀察幼兒用書畫面,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
教師：你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物,。)教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來聽一聽吧,。(逐個(gè)播放課件)教師小結(jié)：原來每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng),。
教師：今天呀,，我們認(rèn)識了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事,。其實(shí)呀,，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找,，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找,。把你知道的和大家一起分享哦!
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長知識,。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,，滿足幼兒對動(dòng)物的觀察興趣。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇二
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,、學(xué)習(xí)觀察并描述蔬果的顏色變化,，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
2,、學(xué)習(xí)用圖畫做記錄,。
3、認(rèn)識和感受一星期的排列順序,，發(fā)展數(shù)理邏輯能力,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提前把未成熟的香蕉,、芒果和蕃茄放進(jìn)神秘袋;把成熟的香蕉,、芒果和蕃茄放進(jìn)另一個(gè)神秘袋。
2,、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊,。
【活動(dòng)過程】
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.請幼兒輪流把手伸進(jìn)神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果,。
2.出示神秘袋中的蔬果,，請幼兒觀察并描述這些未成熟蔬果的顏色。
3.出示另一個(gè)神秘袋,，請幼兒逐一抽出成熟的蔬果,，向幼兒提問：
.兩個(gè)袋子里的蔬果有什么不同?
.你喜歡吃哪個(gè)袋子里的蔬果?為什么?
.你認(rèn)為哪個(gè)袋子里的蔬果會(huì)比較好吃?為什么?
4.請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼兒提問：
.兩種芒果的味道有什么不同?
.什么顏色的芒果味道甜?
.什么顏色的芒果味道酸?
5.把未成熟的蔬果放在籃子中,，請幼兒觀察：幾天后蔬果的顏色會(huì)有什么變化,，并用圖畫記錄下來。
教師可以在星期一開展這個(gè)活動(dòng),，在以后的每一天里引導(dǎo)幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時(shí),，標(biāo)注出記錄時(shí)間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒認(rèn)識和感受一星期的排列順序,。
活動(dòng)評價(jià)：
.能描述蔬果成熟前后的顏色變化,。
.能用圖畫做記錄。
.初步了解一星期的排列順序,。
活動(dòng)建議：
.建議教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)觀察記錄冊,，請幼兒每天使用其中的一頁畫下水果顏色的變化,，最后將這些記錄冊進(jìn)行分享，看看大家的記錄結(jié)果有什么變化,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇三
一,、活動(dòng)背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的,、喜歡的東西,，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,，提供豐富的材料,，讓幼兒通過眼、腦,、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者,、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感,。
二,、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性,。
2.能仔細(xì)觀察,，樂于嘗試，懂得保護(hù)水,。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球),，一玻璃杯清水,，每組一份菊花精、白糖,、鹽,、沙、石子,、紅豆,。
2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋,、有洞小容器,、半玻璃杯清水、一條毛巾,。
(三)活動(dòng)過程：
1,、教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水
師：瞧,，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦,，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密,。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么,。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米,，你們知道水里,、米里都有些什么東西嗎?
幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的,。
師：看看米里有什么?
幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出,。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié)：水是無色透明的,，能看見水里的物體;米不透明,，看不見里面的。
(評：以探索秘密引出課題,，萌發(fā)幼兒的好奇心,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng),，讓幼兒自己感受水是透明的,。)
2、幼兒進(jìn)行嘗試操作,。
(1)盛水活動(dòng)
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器,、塑料袋、小籃,、請你們選
一樣來盛水,，看看會(huì)怎樣?
幼a：小容器里的水跑到了盆里。
幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,，拎起籃子水沒了,。
幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住,。
小結(jié)：水會(huì)流動(dòng),。
(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng),，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論,，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。)
(2)溶解實(shí)驗(yàn)
師：請小朋友從桌上的白糖,、鹽,、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌,，看一看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo),。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化,。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a：糖,、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底,。
幼b：菊花精放在水中,，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色,，小石子還在水中,。
幼c：糖、鹽,、菊花精放在水中都沒了,，水變顏色了，沙子,、紅豆,、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì),。
小結(jié)：糖,、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了,。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解,。
幼：有的說果珍，有的說阿華田,，有的說味精，有的說化肥,，有的說感冒沖劑,。
(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作,，并引導(dǎo)幼兒自己觀察,、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn),。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn),，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義,。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
3,、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水
師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀,?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,，魚兒都死了,，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢?
幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里,。
幼b：工廠里污水不能放到河里,。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈,。
師：小朋友的辦法可真多,，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,，可千萬不能亂倒呀,。
(評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害,，激發(fā)幼兒保護(hù)水,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
三,、活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)新穎,、有趣。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),，認(rèn)識了水會(huì)流動(dòng)，有的東西在水中會(huì)被溶解,。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去思考,，滿足了幼兒的好奇、探索,、希望嘗試的欲望,，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,，幼兒專注投入,，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定,、鼓勵(lì),，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識,。
在這一活動(dòng)中,，我得到很多啟示：
一、在日常生活中,，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手,，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，鍛煉實(shí)踐能力,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解鏡子的基本特征和用途。
2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子,。
3.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備月餅盒、水盆,、杯子,、凹面鏡、凸面鏡等,。
活動(dòng)過程
一,、了解鏡子的特征及用途
1.教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,，我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?
2.摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
3.(出示鏡子)這是什么呀?
4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡,、凸面鏡等)
二,、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子
1.教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子,，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)
2.請小朋友到活動(dòng)室里去找一找,。(音樂)
3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)
4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)
三、游戲：照鏡子
1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,，幼兒跟做)
2.隨音樂做照鏡子的游戲。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇五
根據(jù)科學(xué)活動(dòng)《為什么會(huì)響》的活動(dòng)進(jìn)行修改,。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！痹谥笇?dǎo)幼兒觀察自然角時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲,，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,，他的瓶子發(fā)出的聲音，而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音,。湘湘急著跑過來問我：“老師,，為什么他的瓶子會(huì)響，我的卻不會(huì)?”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo),。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子,，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中，探究物體與聲音之間的關(guān)系,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多,、少、軟,、硬,、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系,。運(yùn)用比較的方法,，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系,，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系,。
一、活動(dòng)目的：
1,、在學(xué)習(xí)操作中,，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多,，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬,、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同,。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn),。
3,、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享,。
中班科學(xué)公開課教案《會(huì)跳舞的豆子》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：各種瓶子,，花生、綠豆,、紅棗,、米、湯匙,、紙張,、盤子等。
知識準(zhǔn)備：
1,、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識,，能說出名稱。
2,、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn),。
二、活動(dòng)過程：
1,、以問題“豆子裝在瓶子里,，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢?有的聲音較大,，有的聲音較小呢?”引入,，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
(由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,，有的問父母,，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用,，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,，以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。
2、向幼兒介紹各種操作材料,，請幼兒進(jìn)行操作,，驗(yàn)證幼兒的答案。
①介紹操作材料,，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬,、大小。
②根據(jù)幼兒提出的方法,，請幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作,。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了,，我們一起來試試吧!
③重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，探索豆子的軟硬,、大小,、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。
(在操作的過程中,，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,，而不讓豆子掉下來呢?)
3、請幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子,，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享,。
4、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少,，它的聲音越大;豆子越多,，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同,。
②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,，解決問題,。
5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
6,、活動(dòng)延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里?
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇六
水果和水果干活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在看看、聽聽,、講講,、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2,、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃,、蘋果,、香蕉、菠蘿,、芒果,、葡萄、龍眼,、金橘);幻燈圖片;盤子,、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒,、濕巾紙等,。
活動(dòng)過程：
一、情感導(dǎo)入
提問1：今天,，家里要來客人了,。我呀去水果店買了些新鮮的水果，我們來看看是什么水果吧!(ppt1)
提問2：你最喜歡吃什么水果,，為什么?(ppt1展示完之后)小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好,，有豐富的維生素，吃了以后對身體好人也會(huì)變漂亮,。
提問3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦,，過兩天就壞掉了，你們想了一個(gè)好辦法嗎?
提問1,、你們認(rèn)識它嗎?它是什么?
提問2,、它是由什么水果變成的呢?
提問3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?
小結(jié)：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干,，這樣無論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了,。
過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!
圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點(diǎn)提問：每種水果是怎樣變成水果干的?
二、出示水果盆,，配對活動(dòng)要求：今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,，水果放在1號臺(tái)上,，水果干放在2好臺(tái)上。請你們?nèi)L一種水果和它對應(yīng)的水果干,。
提問1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較),。
小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色,、形狀,、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解常見蔬菜的食用部位,，并嘗試進(jìn)行分類。
2,、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好,。
3,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
4,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解,、認(rèn)識常見的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包,。
活動(dòng)過程：
一、說菜——交流分享
1,、導(dǎo)入：每天無論是家里還是幼兒園,，我們都要吃許多的蔬菜。
2,、說說我喜歡的蔬菜
3,、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜，為什么?(幼兒個(gè)別交流)
小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜,，喜歡它里面的營養(yǎng),。蔬菜的營養(yǎng)很豐富，有很多的維生素,、礦物質(zhì),，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。
二,、選菜——了解蔬菜的食用部位
1,、看ppt，師：老師這里有很多蔬菜,，我們一起來看看,，誰認(rèn)識的蔬菜多,，誰的本領(lǐng)大?
2、剛才我們介紹了各種蔬菜,，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個(gè)幼兒介紹)
有只小熊也愛吃蔬菜,，我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》。
重點(diǎn)提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜,、白菜、西紅柿),。你聽了故事知道蘿卜,、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖,、白菜吃葉莖,、西紅柿吃果實(shí))
小結(jié)：原來，有的蔬菜要吃它的根莖,，有的吃它的葉莖,，還有的吃果實(shí)。
3,、嘗試分類
師：老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子,，請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖,、花,、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看清你們的盆子上的字,，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜,。
4、交流統(tǒng)計(jì)
三,、吃菜——加深對蔬菜的印象
1,、重點(diǎn)提問：你們吃過這些蔬菜嗎?
2、重點(diǎn)提問：你們是怎么吃的?(生吃,、榨汁,、炒菜、煮湯,、做蔬菜色拉)
小結(jié)：蔬菜的營養(yǎng)真好,，是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長期不吃葷菜,，但是不能不吃蔬菜,，因?yàn)槭卟撕胸S富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,，天天吃蔬菜,，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光,，做個(gè)健康的乖寶寶。
反思：
1,、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗(yàn),，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位,，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作,。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識,，在平時(shí)活動(dòng)中,，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)商量,，合作,。
3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,，知識還不夠全面,，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中,，讓幼兒進(jìn)一步理解,，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,，多吃蔬菜的情感,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇八
活動(dòng)目標(biāo)
1、能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料,，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上,。
2、能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、圖片-動(dòng)植物.人物。
2,、雙面膠,，磁性板。
活動(dòng)過程
一,、出示小圖片及各種材料,，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望。
1,、教師：春天真美麗,，這里有許多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果樹,、人和動(dòng)物的圖片,，
我們來把這些小圖片放在板上,，看畫講故事，好嗎?
2,、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?
二,、幼兒動(dòng)腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試,。
1,、請幼兒將自己的想法表述給大家聽。
(可以用糨糊貼,，大頭針釘,。)
2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,，并注意畫面的安排,。
教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。
(你用什么方法固定小圖片的?)
3,、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,，并討論在什么板上用什么方法，哪些方法不能用,。
4,、幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇九
溶解(中班科學(xué))
階段：一
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備：
1,、若干盛器及小米，沙子,，方糖，豆豆,，味精,，紅糖粉。
2,、溫水,，小口杯，小勺,，糖,，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一,、以游戲活動(dòng)引入主題,。
1,、玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進(jìn)，請喝水,。
2,、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道,。
t:小朋友水好喝嗎?
c：水甜甜的很好喝,。
c：老師我的水是咸的不好喝。
t：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?
c：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>
t：糖在哪呢?
c：對啊,，糖在哪呢?
c：糖在水里不見了,。
c：我知道，糖溶了,。
t：那咸的水呢?
c：是鹽,。
c;鹽也是不見了，溶了,。
t：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3,、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了,。
t：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?
c：在,，糖在水底呢?
c：怎么糖不會(huì)不見呢?
c：有一點(diǎn)糖不見了,。老師你搖一搖
c：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的
t：好,，我用筷子來攪一攪看看有什么變化,。
c：哦,，糖越來越小了,，
c：糖不見了。
t：糖到哪去了呢?
c：沒有了,。
c;跑到水里去了?
t：糖在水里就會(huì)不見了,，這是糖"溶解"了。那鹽呢?
c：鹽也是溶解了,。
c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了,。
c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。
1,、提出問題，幼兒設(shè)想,，老師做集體記錄,。
t：除了糖和鹽,，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?
c：棒棒糖，砂糖,，雪糕,，冰棒，紙,，湯勺……會(huì)溶解,。相片，筆,，鞋子,，花，小動(dòng)物,，布娃娃……不會(huì)溶解,。
t：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?
2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄,。
c;"我想沙子會(huì)溶解,，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……
t：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
c;"老師我猜想味精不會(huì)溶解,，""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,，這樣它才會(huì)變成米飯的"……
t：是不是這樣呢?請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3,、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,，看了看說"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了,，他高興得直喊了起來,，"哦方糖溶解了"
幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了,。
實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快,。
4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn),。
三,、延伸活動(dòng)：
1、制作飲料,。
t：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢
c："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……
t：我們現(xiàn)在就來制作飲料,。
幼兒動(dòng)手做飲料,。"老師我做好了。是草莓水,，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,，太慢了"……
2、提出新的問題：溶解的快和慢,。
階段：二
教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢,。
教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分,。
課前準(zhǔn)備：白糖，冰糖,，溫水,，小勺，口杯,。
教學(xué)過程：
一,、回憶制作飲料的過程，引入活動(dòng)主題,。
t：……為什么有的小朋友做橙汁飲料,，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?
c："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小,，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,，所以溶得慢""冰糖多"
二、幼兒猜想,，并做記錄,。
t：是不是冰糖多，硬,，就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖,，它們都一樣是硬的，也一樣多,，你們猜誰溶得快呢?
c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……
三,、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
t：小朋友一起來試一試?？凑l溶得快,。
c：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老師，我不知道誰溶得快,，誰溶得慢,。
c：先放冰糖溶了一會(huì)兒后，再放白糖);老師,，是冰糖溶得快,。
c：白糖和冰糖同時(shí)放)老師，是白糖溶解的快,，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見了,。
t為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢?小朋友想想,，要比較兩個(gè)的快慢,，要怎樣比呢?
c："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……
幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。最后得出白糖溶得快,。
四、幼兒互相交流,，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師記錄。
階段：三
教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn),。
課前準(zhǔn)備：冰糖，水(溫水,，熱水)攪拌器(筷子,，湯勺)玻璃杯，小錘子,，干凈布塊,。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一,、以猜想活動(dòng)引入主題,。
1、教師出示冰糖,，提出問題：
t：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,，為什么它溶得慢呢?
c："因?yàn)楸鞘且粔K塊的"
"冰糖比白糖大"
"冰糖硬硬的"
"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"
……
t：小朋友想想用什
么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?
c："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"
"對，把它打碎,，變小小的"
"我用熱的水,，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"
"還可以把冰糖水拿去煮,，它就溶得快"
……
2,、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來,。
二,、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師參與到實(shí)驗(yàn)中,，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具,。
t：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢,，我們一起來試一試吧,。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法,，工具,，語言，步驟及記錄,，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,。
三、幼兒互相交流,，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法,。
活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,，不斷的變小,，變細(xì)，消失,，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿,，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過分離,、挖,、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),，感知探索沙輕,、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。
2,、發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。
5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩沙工具,、水若干桶,、紗布、吸管若干,。
活動(dòng)過程：
1,、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀,，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧,。
2,、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性,。
(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙,，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。
(2)用吸管吹一吹干沙,，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。
(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn),。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。
小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔,，避免沙子飛到眼睛里。
4,、再次玩沙,，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。
往沙箱中倒入水,，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,，干沙輕，不易捏合;濕沙重,，易捏合,。
小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲,。
5,、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型,。
幼兒自由分組玩沙,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成作品,。
6,、評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒,，都找到了沙子寶寶的秘密,。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!
活動(dòng)反思：
聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,，不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活,，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識解決生活中的問題。體會(huì)到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù),。這樣做,，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十一
一,、活動(dòng)目的：
通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，增強(qiáng)愛國情感,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感,。讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長的重要性。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、開班會(huì)前，我們班開展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：2,、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法,。3、環(huán)境布置(黑板,、場地等),。
三,、活動(dòng)過程：
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，作為新一代的少年兒童,，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生,，讓文明之花常開心中,，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開始,。
(二)活動(dòng)開始
1、朗誦《歌頌文明》 朗誦者
通過此文讓學(xué)生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德,。
2,、講述關(guān)于文明禮儀的小故事 講述者 高文博
通過講故事這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊,，有些人做的好,，而有些人做得不好，讓學(xué)生自己思考自己的一些文明禮儀行為,。
3,、同學(xué)自己講述自己的文明禮儀經(jīng)歷，包括好的方面和不好的方面
4,、文明禮儀知識問答 提問者 孫語濃
分小組進(jìn)行知識問答,，獲得分?jǐn)?shù)的組，被評為“文明禮儀先驅(qū)小組”
(三)活動(dòng)尾聲
1,、主持人總結(jié)陳詞
主持人：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,，我們要做到遇到師長,、來賓，主動(dòng)敬禮問好;上下樓梯,，人多擁擠,，注意謙讓，靠右行走,，保障暢通;講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿;愛護(hù)公共財(cái)物,，不亂寫亂劃,，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督,，共同促進(jìn),，爭做一個(gè)講文明,、懂禮儀的好學(xué)生。
2,、班主任總結(jié)
親愛的同學(xué)們,，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生,，作為中華民族的后代,，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),，樹立良好的自身形象,。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根,、開花,、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過這次活動(dòng),，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開越盛,，開遍家庭,、校園、社會(huì)!
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十二
【活動(dòng)背景】
我班是新生班,，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差,，不會(huì)畫,，不敢畫。通過本次活動(dòng),，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣,，并能大膽，自由作畫,，充分發(fā)揮想象力,，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆,。
2,、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受,。
3,、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,，感受繪畫的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板
【活動(dòng)過程】
一、開始部分——甩線條
用游戲引入：
1,、手指游戲
2,、毛線跳舞
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的變化,。
(2)幼兒用手指書空畫一畫,。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化,。
二,、基本部分——畫線條,、變線條
1,、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么,，給人的感受是什么?
2,、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會(huì)手,、筆,、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿,。
3,、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受,。
4,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流,，增加創(chuàng)作的樂趣,。
三、結(jié)束部分——說線條
請幾名幼兒展示作品,，談自己的想法,，大家評價(jià)，看誰畫的線條種類多,，肯定與眾不同的有趣線條,。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線,，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”,。
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,，自由的畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣,，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué),。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十三
設(shè)計(jì)思路：
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,，不亂打電話,。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、和幼兒共同探討打電話的常識,，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語,。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,，引導(dǎo)幼兒正確使用電話,。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼,，互相交流電話號碼,，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
多媒體課件,，紙杯制作的電話,，卡紙，動(dòng)物頭像,、數(shù)字卡片,、投影儀
[活動(dòng)過程]
一、請幼兒欣賞多媒體課件,，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》,，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫抇大老虎家了,，被大老虎嚇到了)
2,、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟柎a記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了)
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了,，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),，不能打錯(cuò)電話。
二,、與幼兒談話,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識：
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?
2,、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,，比如說失火了，要打……(119),，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話,。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在,，給我們的生活提供了很多方便,。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼：
教師的電話響,，教師接電話,，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽,，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話,，你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼,，教師指導(dǎo)：
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼,。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,，例如：從大到小,，從小到大，偶數(shù),、奇數(shù)排列等,。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品,。
三、游戲：打電話
1、拿出用紙杯制作的電話,，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2,、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十四
目標(biāo)：
1,、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感,。
2,、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆,、水粉的相近色,、對比色的套色運(yùn)用。
3,、有仔細(xì),、耐心的良好作畫習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
供欣賞的示范作品,、勾線筆,、水粉、油畫棒,、紙,、水，調(diào)色盤
過程：
1,、觀察了解線條畫的特點(diǎn)
(1),、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;
(2),、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用,。
2、幼兒作畫,，講解要求
(1),、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;
(2),、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
(3),、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰;
(4),、耐心,、仔細(xì)地作畫。
(5),、套色運(yùn)用講解
教師指導(dǎo),，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),，同時(shí)鑒借他人的好的方法.
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面,，用投影儀從幕后打出影子。
2,、手影飾小蝸牛，大灰狼,、小兔,。
3,、故事錄音,。
活動(dòng)過程：
一、交待內(nèi)容,，引起興趣。
1,、教師：今天老師要請小朋友看影子戲,，聽故事，請小朋友仔細(xì)看,，認(rèn)真聽。
2,、放錄音：
一天,，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：
“這河里的水是我的,，你為什么要喝我的水?”小蝸牛說;“這水是從山上流下來的,，怎么是你的呢?”
狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水,，晚上我要來吃掉你!”說完,，狼就走了。
小蝸牛回到家里,，想起狼說晚上要來吃他,，就哭了起來，一只小兔走來,，看見小蝸牛在哭,，就問：
“小蝸牛，你為什么哭啊?”“狼說晚上要來吃我,?！毙⊥谜f“不要緊，晚上我來幫助你,?！?/p>
二、引導(dǎo)幼兒想像
1,、提問：我們看到的影子戲和平時(shí)看到的兒童片有什么不同?
引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的,。
2、教師：小蝸牛為什么要哭?誰愿意幫助他?怎么幫助他?
3,、幼兒互相討論,，交流自己的想法：
我用手影變出╳╳來幫助小蝸牛
三、幼兒操作
將自己手影變出的樣子印畫在紙上,，并添畫出小動(dòng)物的形象,。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像出不同的小動(dòng)物來幫助小蝸牛，重點(diǎn)幫助個(gè)別有困難的幼兒,。
四,、評價(jià)。
用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動(dòng)物投射到幕布上,，請?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),。
2,、能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4,、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、7種小動(dòng)物頭飾;
2,、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物);
3,、7種花燈;
4、新年音樂;
5,、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;
活動(dòng)流程：
一,、開始部分
1、播放新年音樂
“小朋友們聽,，這是什么音樂呀?(過新年的音樂),，大家喜歡過新年嗎?為什么?”
(幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)自由回答，如可以穿新衣,、放鞭炮等)
2,、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件
“哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。
二,、基本部分
大家是不是都喜歡過新年呀?森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過新年,，而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了,，大家想不想一起去看一下啊?
1,、出示森林樓房掛圖
“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動(dòng)物呀?”
(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字)
2、教師提問
“小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房,，還不知道自己住在哪一層呢,，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?
大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問可反復(fù)進(jìn)行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)
3,、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了,，它們要舉行一個(gè)花燈會(huì)慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”
出示花燈請小朋友欣賞,，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞,。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個(gè)，從右邊數(shù)排在第幾個(gè),，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?
4,、游戲：幫小動(dòng)物找花燈
請7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的頭飾，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對應(yīng)的花燈,。(可分組反復(fù)進(jìn)行或進(jìn)行比賽)
三,、活動(dòng)延伸
在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進(jìn)行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個(gè)?從后面數(shù)排在第幾個(gè)?站隊(duì)的時(shí)候,，你的位置從前,、后數(shù)分別是第幾個(gè)等，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達(dá),。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣,，能用廢舊材料制作常見的車輛,。
2,、引導(dǎo)幼兒通過練習(xí)與操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣,。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子、瓶蓋,、等廢舊材料;剪刀,、雙面膠等工具。
設(shè)計(jì)意圖：
1,、在活動(dòng)區(qū)中出示劉浩一做的汽車,，引起幼兒制作的興趣。提問：“這是什么?它是用什么做的?”
2,、討論：“你們想做什么樣的車子?可以用什么來做?”
3,、請幼兒自選材料進(jìn)行制作，要求幼兒節(jié)約各種材料,。
將幼兒的作品進(jìn)行展示,，請幼兒互相進(jìn)行介紹，從中體驗(yàn)成功的樂趣,。
師幼互動(dòng)：
劉浩一拿著自己的車說：“你們知道這是怎么做的嗎?”
楊靜說：“這是用紙盒子做的吧?車轱轆是用硬紙片做的,。”
劉暢說：“劉浩一做的這是公共汽車吧?還挺像的!我覺得這個(gè)紙盒子有點(diǎn)大,，要是在小一點(diǎn)就好了,。”
袁智鑫：“我想做一個(gè)壓路車,，能把馬路上的坑壓平,。我需要紙盒子和可樂瓶子?！?/p>
劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個(gè)火車,。”
楊靜：“我想做一個(gè)公共汽車,?！?/p>
劉暢：“我想做一個(gè)太空車，可以在宇宙上走,，還可以飛的,。”
袁智鑫選了兩個(gè)易拉罐和一個(gè)大紙盒子,，回到座位用雙面膠進(jìn)行粘貼,。還用兩個(gè)瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個(gè)天窗,。
劉浩一用雙面膠把五六個(gè)紙盒連在了一起,，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆,。
劉暢：“劉浩一，你這個(gè)車轱轆怎么不圓呀?”
劉浩一：“那怎么辦呀?我剪不好!”
劉暢：“你不會(huì)用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?”
劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆,，果然好看多了,。
孩子們把車停在了“停車場”，互相介紹自己的作品,，高興極了,。
教育反思
幼兒通過對自己制作出來的作品進(jìn)行觀察、討論,，更有興趣去嘗試,，并且更客觀、觀察也更細(xì)致,、全面,。因?yàn)槭峭嗟淖髌罚皇墙處煹淖髌?，因此幼兒分析起來更加客觀,，也更敢說話。在以后的活動(dòng)中,，教師應(yīng)該多嘗試用孩子的作品作范例,，引發(fā)幼兒的討論。從以往的主導(dǎo)位置撤下來,，變成幼兒活動(dòng)的支持者,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒年齡小，動(dòng)手能力差,，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,，他們對撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng),，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,，掌握撕的技能。
2,、激發(fā)幼兒相互合作,，幫助的情感。
3,、發(fā)展幼兒的操作能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn),。)
2,、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天,，可覆蓋大背景圖的上方。)
3,、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊,、抹布每組一份,。
活動(dòng)過程：
(一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))
1,、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問：(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3,、教師小結(jié)幼兒的辦法,，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法,。
(1)教師著重示范講解撕傘,。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作,，教師注意個(gè)別指導(dǎo),。
(3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒,。
(五)活動(dòng)評價(jià),。
(1)小朋友們看，哪一把傘看?為什么?(幼兒評價(jià),，教師給予肯定,，并提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興,，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們愿意幫助別人嗎?
活動(dòng)延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能,。
(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇十九
【活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)識小麥,，了解小麥的生長過程,，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小麥,、種植園、小鋤頭,、小鏟子,、灑水壺等。
【活動(dòng)建議】
種植適合月份：11月份
【活動(dòng)過程】
1,、出示小麥,，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征,。
師：小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分,。
出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,，認(rèn)識其根,、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,，空心,、有節(jié)、光滑,、葉狹長;莖的頂端長麥穗,，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的,。
2,、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種?
3,、幼兒種小麥：松土用小鋤頭,、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里,，用小鏟子敲幾下泥土,，整平土地。澆水將周圍的土淋濕,。
4,、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水,，記錄觀察到的小麥生長狀況,，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣,、小麥生長狀況等基本情況(配圖),。
5、一個(gè)生長周期后,，引導(dǎo)幼兒整理,、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片,，及幼兒做成的一本小麥生長日記書),。
形式：個(gè)別操作。
評價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長周期,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇二十
【游戲主題由來】
洗發(fā)、理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事,，它有生活經(jīng)驗(yàn)作支持,，貼近幼兒。對幼兒來說并不陌生,，孩子們喜歡在娃娃家里用頭梳在娃娃頭發(fā)上梳呀梳,，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等，看到孩子這么喜歡,，于是我們開展了"理發(fā)店"的主題,。
【游戲總目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),、理發(fā)程序和不同的發(fā)型,。
2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展,。
3.學(xué)習(xí)用協(xié)商,、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題,。
4.能在游戲中正確使用禮貌用語,，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣,。
第一次游戲【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解理發(fā)店的工作人員,，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。
2.會(huì)簡單地溝通,，并使用禮貌用語,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途,。
材料準(zhǔn)備：提供頭梳,、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場景,。
【活動(dòng)過程】
一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。
(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么,，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
(二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范,，邊說邊示范,，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二,、提出游戲要求,。
(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。
(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等,。
(三)要做文明的顧客。
三,、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo),。
(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況,。
(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況,，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題的能力,。
四,、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn),，評價(jià)游戲情況,。
(一)整理游戲材料和環(huán)境。
(二)交流游戲情況,。
教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?
第二次游戲【上次游戲情況分析】
第一次玩"理發(fā)店"的游戲,，幼兒的興致很高。游戲前的談話活動(dòng),、情景表演使幼兒初步了解;理發(fā)店的工作人員是怎么工作的,，觀察到理發(fā)師是怎么理發(fā)的。因此,，幼兒在扮演理發(fā)師時(shí)角色意識較強(qiáng),，會(huì)有模有樣的理發(fā)。游戲中來理發(fā)的顧客和理發(fā)師也會(huì)進(jìn)行溝通,，如"我要理發(fā)""洗頭發(fā)吧"等等,。但是在游戲時(shí),，理發(fā)師只知道顧客一來就馬上讓顧客坐在椅子上，開始剪頭發(fā),，對理發(fā)的程序不是很清楚,，顯得有點(diǎn)混亂，常常先后順序顛倒,。針對這個(gè)問題,，我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。請家長利用雙休的時(shí)間帶幼兒去理發(fā)店理發(fā),，親身體驗(yàn)當(dāng)顧客的感覺,，并了解理發(fā)師理發(fā)的程序,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解理發(fā)的程序,，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā),。
2.會(huì)進(jìn)行禮貌的對話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織情景表演"理發(fā)",，并將理發(fā)程序畫成示意圖。
材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀,、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖,。
【活動(dòng)過程】
一,、通過談話、示范,，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序,。
(一)教師：理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā),。)教師出示理發(fā)程序示意圖。
(二)請兩個(gè)幼兒上來,，一個(gè)當(dāng)理發(fā)師,，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí),，教師一邊指著理發(fā)程序示意圖,，一邊講解理發(fā)程序,。
二,、提出游戲要求,。
(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好,。
(二)理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。
(三)理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問好，顧客要做文明的顧客,。
三,、幼兒自主選擇角色開展游戲,，教師觀察指導(dǎo),。
(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料,。
(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況,，如理發(fā)程序,、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等,。
(三)觀察游戲中幼兒解決問題的能力,。
四,、整理游戲材料和環(huán)境。
(一)整理游戲材料和環(huán)境,。
(二)交流游戲情況,。
教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?
第三次游戲【上次游戲情況分析】
在上次游戲中，幼兒之間玩得特別開心,。理發(fā)師有了理發(fā)程序示意圖后,，理發(fā)時(shí)有條理，不會(huì)先后順序顛倒了,。理發(fā)師與顧客之間的對話更豐富了,，理發(fā)師會(huì)問"你要剪什么頭發(fā)"，顧客會(huì)用手比畫著回答,。但在過程中,，幼兒因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)這方面語言的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)表達(dá)要剪什么發(fā)型,。因此在本次游戲中教師畫了幾個(gè)發(fā)型投放到理發(fā)店以解決幼兒無法表達(dá)的問題,。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色,、大小,、空間排列形式、空間距離)的干擾,，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒,。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來驗(yàn)證數(shù)的守恒,。
教學(xué)準(zhǔn)備：1,、情景表演(數(shù)量相同，大小不同,，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演,。
2、課件(制作大小不一,，顏色不一,，排列不一的花)
3、操作材料,，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色,，大小)
教學(xué)過程：
一、引題，運(yùn)用情景表演
(請兩個(gè)中班的小朋友來表演,，表演敘述,，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小,，都是小籮筐里的東西多,，接著就發(fā)生爭執(zhí))
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看,，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒,，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,，是一樣多的)
二,、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒
1、看課件
(1),、出示兩幅顏色不同的花,，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的,。
小結(jié)：剛才的花啊,，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的,，都是5,。
(2)、出示大小不同的兩幅畫,，先讓幼兒觀察,，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?
小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5,，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,，和大小沒有關(guān)系。
(3),、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,，但是他們的數(shù)量還是一樣的,，都是5。
三,、幼兒操作
(1),、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,，組成不同形狀的圖形。
(2),、請每組推選一個(gè)好的,，上來到投影前演示給小朋友看,，讓他自己說說。(自己的方案)
四,、老師總結(jié)
剛才啊,，4組小朋友選上來的代表啊，各個(gè)都棒極了,，都用不同的方法演示了,，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同,，大小不同,，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
