演講,，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。
教師的愛與責任演講稿篇一
運動場上，我的孩子摔倒在跑道上時,，我的愛就是加油聲,，就是一個鼓勵的眼神，讓他能夠繼續(xù)跑下去,，沖向終點;我的孩子因為比賽失敗而落下遺憾的淚水時,，我的愛就是一句安慰的話語，讓他能夠振作精神,，向更高的目標進發(fā),。
考試前，我的孩子們因為學(xué)業(yè)壓力大而倍感疲勞時,，我的愛就是一首輕快的樂曲,，洗去心中的煩悶，讓他們能夠繼續(xù)努力,，考出好成績,。
考場上，我的孩子們正在奮筆疾書,，埋頭苦干時,，我的愛就是考場外的大汗淋漓和焦急等待，第一時間迎接順利完成任務(wù)的他們,。
做媽媽,，會累，會哭,，但是當看到孩子們笑著對你說：“老師,，你辛苦了”，頓時就像擁有了全世界一樣,，所有的付出都是值得的,。沉重的擔子——這一份教育的責任就會像羽毛一樣輕輕劃過肩頭，消失殆盡,。
我對孩子們不求自己的益處,，不輕易發(fā)怒,不計算人的惡，因為有愛,。我的生命很有限,，在有限的生命里我能做的亦很有限,，但是愛卻是無限的，愛是永不止息,，愛是不保留,。我會在講臺上扮演好媽媽的角色，奉獻自己,，把無限的愛傳遞下去,，盡一份自己的責任。
謝謝大家!
教師的愛與責任演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家晚上好!很榮幸有這樣的機會和大家交流學(xué)習(xí),，我今天發(fā)言的主題是《如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作》。
教師常常被譽為“人類靈魂的工程師”,，他以特有的教育情懷,，向世間折射出晶瑩的、柔和的華光,，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈,。
回憶這些年走過的教育路程，總有一朵朵浪花觸動著我的心靈,，令我回味無窮,。
在日常的教學(xué)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較弱,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)，他們不是不愿意學(xué)習(xí),，而是沒有找到合適的方法,、沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果注重對他們興趣的培養(yǎng),，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法,，在這個過程中不斷加以引導(dǎo)和督促，他們是會慢慢成長起來的,。我們班的張?zhí)鞂殹⒍瑢W(xué)就是這樣的典型,。
上周日的第二節(jié)夜自習(xí),，是我們班例行的學(xué)生自主考試時間。學(xué)習(xí)委員告訴我,，班里有3名同學(xué)沒有出英語試卷(我們班的自主考試每周舉行一次,，試題由學(xué)生自己出，交叉做,，誰出題誰改試卷,，6科輪流考試,，剛好今天輪到考英語)，沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志,、張?zhí)鞂?、董兵兵。鄭志由于剛進我班,，對一些班規(guī)還不太熟悉,，就安排了他的同桌負責給他補習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌?，兩位同學(xué)英語很差,，沒有任何基礎(chǔ)。對于出題,，有3個難處,，其一，根本看不懂題,，不知道該出什么難度的題目;其二,，自己不會做，萬一做題的同學(xué)讓他們講題,，他們不會講,，感覺很丟面子;第三，由于不會,，對出試卷感覺很難,，也有點反感。結(jié)果心一橫,，我就不出,，愛怎么辦怎么辦吧。前兩個是知識問題,，第三個是思想問題,，只有思想端正了，才能踏踏實實的去學(xué)習(xí)知識,。我得先從思想上讓他們有一個正確的認識,。于是就和他談人生、談理想,、談生活中的點點滴滴,，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀,、世界觀,。
有了正確的思想，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了,。他們的基礎(chǔ)太差,，什么都不會,，就要求英語從單詞開始學(xué)起。我就和他們講單詞記憶的“鏈式記憶法”,，講艾賓浩斯遺忘曲線,。教他們怎樣用鏈式記憶法記住新的單詞，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對性的復(fù)習(xí),。并且和他們一塊制定英語學(xué)習(xí)計劃,，張?zhí)鞂毭刻毂?個單詞，董兵兵10個,。以一周為一個階段,，每個周日他們互相檢查,，然后我抽查,。
最后他倆還提出,，他們自己出的試卷能不能做一點改變,。成績好的同學(xué)就按照平時考試的試卷模式出題,，成績不好的呢,，可不可以出一些背單詞的題目,，像默寫單詞,、短語,，做一些簡單的對話等,，這樣成績好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題，便會積極主動的投入到考試中去,。我很真誠的接受了他們的建議,，事后就和學(xué)習(xí)委員商量，以后的英語試卷就按照兩種模式出題,，一部分同學(xué)做簡單的試題,，一部分同學(xué)做正常的試題。
經(jīng)過這些年的教育實踐,，我深深的體會到：教育這樣的學(xué)生,，不是一天、兩天,、一次,、兩次、一個老師,、兩個老師的事,，而是需要各科老師齊抓共管、堅持不懈的引導(dǎo)幫助,。雖然，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標還有一定的差距,，但是,，只要我們采取有力的措施,，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，和他們建立良好的師生關(guān)系,，我們的教育就一定會得心應(yīng)手,、左右逢源!
教師的愛與責任演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,，親愛的老師,、同學(xué)們：
大家好!
流年似水，日月如梭,，曾經(jīng)年少的我有一個美妙的夢想,，我夢想為自己插上一對絢麗的翅膀，遨游在維也納金色大廳和海頓,、舒伯特,、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂，那跳躍的音符,，是我生命的激情,，那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律，那夢想像初升的太陽,，像滾滾的江水,，像燃燒的烈火，像爛漫的山花陪伴著我走過了美好的少年時光,。我要為自己鑄就生命的輝煌!
“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”當我由一個青澀學(xué)子成為一名教師時，那夢幻般的理想開始支離,、開始破碎,，嚴酷的社會現(xiàn)實把我的夢一次又一次的揉碎，我陷入了迷茫,、苦悶,、猶豫和彷徨。美麗的夢想就如昨日的朝霞漸漸離我遠去難道我生命的風帆將要被折斷擱淺在時代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩,，去打發(fā)那日出日落的時光?就在這個時候,，我聽到了一個個平凡而響亮的名字，看到了一幅幅質(zhì)樸而動人的畫面,，譚千秋,、張麗莉、李桂林,、劉恩和
“奉獻教壇,，大愛千秋”在汶川大地震中，用堅實的雙臂死死護住4名學(xué)生的譚千秋,，“粉身碎骨全不怕,，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉;崎嶇路上點燃知識火把用18年時間守望懸崖小學(xué)的李桂林;一根布帶系住母子深情的陳斌強此刻,，我無法一一羅列那些英雄的名字，但他們擁有一個共同嘹亮的名字“人民教師”,，我也不能一一講述他們的故事.但他們擁有一個共同堅定的信仰“奉獻教育,、無悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下,，我重新認識了生命的價值,。終于，我從飄浮的
彩虹上回到質(zhì)樸的大地,。此時我要對大家說“我要揚起生命的風帆,，出征遠航，縱然是驚濤駭浪,，我也無怨無悔”,。
生者是永無止境的燃燒;死者卻用舍已的大愛譜寫了對人民教育的無限忠誠。
是啊,，我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考他們的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌他們的職業(yè),，可我要借助這個舞臺和這個難得的機會,，向大家講述一個我身邊的真實故事。
20_年9月30日晚10點多,，在萬安加油站的斜坡路段,，有一個撐著雨傘，拖著沉重步伐行走的人,。淅淅瀝瀝的雨一直下個不停,，雨勢越來越大，突然,，一束強烈刺眼的光線直射了過來,，在離那人不足5米的地方，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來不及躲閃的行人,，“砰”幾秒之后,，慘烈的事情發(fā)生了。那個倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴,，那一刻,，他正走在下晚自習(xí)回家的路上。
一層秋雨一層涼,，這樣的雨夜似乎注定是不能寧靜的,，18小時一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三月考試卷”他走了，留下了對學(xué)生的牽掛和對家人的愧疚，對工作的熱忱,、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心,。
并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都偉大,，只有珠穆瑯瑪做到了;并不是每個人都可以比作父母親，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了,。親愛的朋友們,，當全社會都在謳歌一種行為，贊美一種精神時,，老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親,、母親對孩子的摯愛，羅老師用他如山的父愛情懷和堅如磐石的責任演繹一位人民教師的平凡和偉大,。
“耿耿園丁意,，拳拳育人心。身于幽谷處,，孕育蘭花香,。”其實,，在我們身邊有太多太多這樣的老師,，他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀,，他們會關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長了需要剪了,，卻忘了與自己
年齡不符的白發(fā);他們會推遲下課時間給學(xué)生解答難題，卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑;他們會想著如何抓住有效時間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識,，卻忘了鐘表已悄然滑過午夜12點,，難道他們真不知道心疼自己?不，當然不是,。不是他們不懂得心疼自己,，而是在那種種情況下愛學(xué)生對學(xué)生負責就真的成了一種本能。是他們用無私與無畏,，堅持與奉獻,、愛與責任守住了心中那盞希望之燈。
朋友們,，熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;熱愛教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂,。讓我們從榜樣身上汲取力量，安心教育,，潛心鉆研,、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè)、愛生如子的美麗篇章，用至真至誠的愛與責任鑄就不朽的師魂,。
“教育之路永攀登,，書山萬仞我為峰。不畏浮云遮望眼,，師魂永駐最高層,。”
教師的愛與責任演講稿篇四
在山的那頭,，是路吧;路的那頭,，是水吧;水的那頭，是海吧;海的那頭,，是時光啊!人生如畫,，生活本身是一副畫，但在涉世未深時,，我們都是閱讀觀畫的讀者,，而經(jīng)過了風雨，辯別了事物,，我們又變成書中的主角,，在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香,，當花開放在心靈深處,，只需微風輕輕吹動，便能散發(fā)出悠悠的,，讓人陶醉的芳香,。我們!都有責任!
乘著時光的列車，我看到了藺相如那舉璧抵柱,、智對強秦的身影和那泰然自若的神情,。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力,。是什么給了相如這莫大的自信?是保護趙國子民使其免于階下囚的責任,。
明亮的燭光下，諸葛亮在寫著什么,。是呀,，在這出師的前夜，他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊!“鞠躬盡瘁,，死而后已……”寫罷,，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍,。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩,、輔佐后主強國安民的責任
我們每個人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子，就要好好溫柔愛護,，這樣就會有豐收,。在我的生活中，我擁有一片撒下美麗花種的田畦,，那么美麗的花兒會在我的手中開放,，我深深地愛著他們，我愿意給予我所有的情感與責任,，呵護著這片田畦,，不讓那里長滿雜草，我希望未來會比明天好,。
歌德曾說過：責任，就是對自己要做的事情有一種愛,。我們要時刻心懷責任,，熱愛自己的本職工作，并將它做好
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,，睡覺就好像是躺在草地上,，床單是暖的，被子里是陽光的味道,，窗外的月亮星光,，漸漸明朗。我想,，明天我將帶著愛與責任迎著朝霞出發(fā),。
教師的愛與責任演講稿篇五
我不是一開始就喜歡教師這一個工作的。我懷念校園生活,，至今心中還個大學(xué)情結(jié),，但我以前沒想過要當老師，也沒什么理想,。
剛畢業(yè)出來的幾年,，與當時國家經(jīng)濟增長很不相稱的教育投入，與其它行業(yè)相比較,，顯得非常微薄的工資待遇,，導(dǎo)致了那個時期很大一部分教師內(nèi)心的對整個教育事業(yè)的失望，對教師工作的厭倦,。我也很迷茫,，很失落，學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強中干的”口號”,，在校園外諸多強大的誘惑面前,，根本就不堪一擊。
情感上，我背離了教育事業(yè),。
但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著,，在僑群小學(xué)任教的二年時間里更是忙得不可開交，那時我是教導(dǎo),，要負責教務(wù)工作,，要承擔學(xué)校”兩基”迎檢的繁重工作,，要承擔成人夜校教學(xué)任務(wù),，更要擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作，上課上得喉嚨沙啞,，工作加到三更半夜是經(jīng)常的事,。
現(xiàn)在反思自己，當時為什么能這樣做呢?
我想,，這并不是出于愛,，只是種天性的責任心及具有自私色彩的爭強好勝之心而已。那時自己的工作目的,，歸根到底是為了自己,。說自己辛苦，其實學(xué)生也很辛苦,，整天也要忍受你的壞脾氣,，要提心掉膽不犯錯誤，要做大量的作業(yè),，要上大量課,。。學(xué)生跟我相處的那段童年歲月里留下的不會是快樂的笑聲,，只會是緊張的生活,，做不完的作業(yè)，上不完的課,，那時,，他們是小童工，我只是個”監(jiān)工”而己,。想想他們違惦的用”和藹可親,、慈祥溫柔”來形容老師時，覺得自己是多么的悲哀啊!
接下來的幾年里,，在校園里像無頭蒼蠅似的混著,。在校園外，則經(jīng)歷了花天酒地,、放蕩不羈的生活,，也曾玩世不恭,，也曾低三下四，也曾經(jīng)歷了生意場上的失敗,，名利場上的失意及情感生活的起伏,。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難、病痛,。輝煌挫折,，上臺下臺，起起落落,。
但我從來就沒有放棄過思考,。向善之心，上進之心從來就不曾泯滅過,。所以在很多人認為我將會繼續(xù)沉淪下去的時候,，我卻醒了過來。
上帝關(guān)了門,，肯定會在另一個地方為你留扇窗的,。嘗過了人生百味，我想,，教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗。
在尾透工作的幾年里,，我逐漸的醒悟了,。一是工資待遇的逐步提高，減少了我的生存壓力,。再一個是得益一個良師益良的點撥及示范,，更重要的是跟一些老教師們的長期共處中，我獲得了更多的人生經(jīng)驗,，知道了人生的更多無奈,。于是我開始逐漸的靜下心來，反省自己,、反省生活,，反省工作，開始學(xué)會用感恩的心靈來體察世界,，品味生活,。就像有邪惡的一面，有善良的一面一樣,，世界也有其美好的一面,，跟丑陋的一面。用什么樣的心靈來體察世界,，往往就能決定你幸福與否,。
一個人是正確的,，那么他的世界也是正確的。
突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的,。我身體健康,，我能吃能睡能思考能運動，我有一個溫柔賢惠的妻子,，有一個聰明可愛的女兒,，還有一份穩(wěn)定的收入。電視很精彩,、街上很熱鬧,。我得感激生活啊。
看著小女兒的生氣時努起的小嘴,，高興時笑得”傻”,，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈，我也悄然思考起我的工作,，我的學(xué)生們了,。
這些孩子，他們也有我女兒這般幼小,，這般天真無邪,，活潑可愛的時候啊，他們的父母也曾似我這般憐愛的看著他們,，盼著他們健康快樂的成長啊,。也似我這般希冀他們能遇到好老師，能長大成才啊,。
幼吾幼以及人之幼,。
想到這些，我心底便誦起無盡的愛意,，至于學(xué)生的愛便也開始滋生,。于是，便也倍感自己責任之重,。我這是在為人育子,，為社會育子，為國家育子啊,。該怎呵護這些孩子的童年,，該如何的”愛”呢?
有要公正。無原則的愛是溺愛,，是放縱孩子們總會有缺失的,，有偏頗的，愛他就要拉住他,。
愛要公平,。即要錦水添花,，更要雪中送炭。這么多的孩子,，總有跑在最后的,，要多給他們成功的機會，陽光的溫暖,。
愛要細心,。嬌嫩的小草小花需要我們的精心照料。荷葉上的露珠,，是容不是你用力搖晃的,。
有要互動?！眴蜗嗨肌笔遣豢鞓返?。學(xué)生愛你，他們就會喜歡跟你相處,，”親其師,、信其道”。
學(xué)生愛你,，那是因為你有魅力,。教師的魅力來源是多方面的，有自身的人格修養(yǎng),、知識水平,、處事藝術(shù)、更多的是源于課堂教學(xué)藝術(shù),。
一節(jié)成功的課堂教學(xué)活動，就是一次愉悅的師生對話,，深刻的情感體驗,。
當然，為了這一節(jié)成功的課堂教學(xué),，我們就得付出不少的努力,。我們得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念新知識,，我們得創(chuàng)造,，創(chuàng)造新方法新策略。
我想,，現(xiàn)在,，我就是在這樣努力著的。
每個人的心靈歷程,，師德塑造過程都不盡相同,，但無論怎樣么走,，我只希望，最后我們都能在一個開滿鮮花,、有陽光笑容的地方相聚,，那地方叫做——“愛與責任”。
教師的愛與責任演講稿篇六
大家好!
什么是愛?什么是責任?在我看來,，愛與責任是一種無聲的諾言,。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想,，我夢想自己能夠成為一名有愛心,、有智慧、有責任心,，并且能夠得到孩子,、家長以及同事們認可和喜愛的老師，一個受孩子衷心愛戴的老師,。
說到這我想起了自己進師范大門的第一天,，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個人的范例,，對于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！碑敃r的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大,。三年的師范生活讓我儲備了教書的知識，當畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流,、強調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,，我迷茫過、感慨過,，但當我的學(xué)生每天都把我當朋友般的相處時,，我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵，那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講臺授課,，他更是每時每刻教書育人的身教熏陶,。
現(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實,。一轉(zhuǎn)眼的時間，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個崗位九年了,，不禁要感嘆時光飛逝,，歲月如梭。我選擇了教師這個職業(yè),，帶著這么多年來我對教育的向往和對孩子們的喜愛,，在期盼中開始了我的夢想之旅,，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮,，連我自己也說不清楚,，但是我能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于教育這一片多姿多彩的世界中,。每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌,，但是,，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多,。我開始了嶄新的一天,。
每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著,、幸福著,、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩,。有人說：“當一名小學(xué)教師,，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力,，沒有任何的心理負擔,，只要他們開開心心，平平安安就可以了,?！逼鋵嵅⒉皇沁@樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力,，但是我們要像家長一樣,，照顧好每一個孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理,。
“愛”與“責任”，二者其實是分不開的,，“愛”是責任的體現(xiàn),，而“責任”是愛的化身。我相信,，我的選擇沒有錯,，我無悔選擇做一名小學(xué)教師。愛孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的寫照,。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用,。
愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠也不會成功與快樂,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻,，認真負責,，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是責任感的體現(xiàn),。
在此我想說：我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字!
教師的愛與責任演講稿篇七
曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關(guān)系,。這讓許多人一提到教師這個詞，就會產(chǎn)生師道尊嚴的印象,。其實不然,，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無論是課上、課間都是那樣和藹可親,、循循善誘,。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生。”師愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。只有愛，才能贏得愛,。你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。你愛學(xué)生,，學(xué)生也會愛你。有人曾說,，每個教師都是一位雕塑家,，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生,。師德本身就是一種強有力的教育因素,。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生和尊重學(xué)生,，與其說“尊師愛生”，不如先來個“愛生”,，后必有“尊師”,，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個——愛。因為有愛一切就有可能,。
從教近十年來,，接觸過成百上千的學(xué)生，有內(nèi)向刻苦的,，也有聰明開朗的,，真正應(yīng)了那句話“一花一天堂”。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點,，熙攘而來,，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來,，自己也從一個剛出校門的不諳世事的學(xué)生變成了一位成熟穩(wěn)重的教師,，在這轉(zhuǎn)變的背后，飽含著的是自己的汗水與淚水,，還有作為教師的那份責任與愛,。
一、永不言棄
記得那是我從教的第二年,，班上有一個男生很內(nèi)向,，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上作者那些永遠也做不完的習(xí)題,。但上天似乎沒有看到他的努力,，所以并沒有給他等同的回報，每次考試,，成績都是那么可憐,，我覺得他的語文水平甚至連小學(xué)生都不如。當時,，我只是覺得他可憐,，更為他的刻苦所感動，于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問,，課后補習(xí),，幫他總結(jié)規(guī)律……很快，期中考試來到了,，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他,，成績多少也該有些起色吧?幾天后，成績出來了,，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了!
當時我真想哭,，更想到了放棄，各種方法我都用上了,，真的不知再怎么去幫他,。他也很內(nèi)疚，含著淚對我說：“老師,，對不起!我不是學(xué)語文的料,，您就別管我了!”聽了他的話，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個邪!于是我堅定的告訴他：“不,，我不會放棄,，希望你也別放棄。不管怎樣,，我們都要永不言棄!”這時,，我看到他的眼中有一絲光閃過。
我仔細地分析失敗的原因,，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題,，還有一個更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格,，不善與人交流,，影響了他的語言表達能力。于是我改變了策略,，從努力的補習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí),，鼓勵他參加集體活動，讓他多發(fā)言，對于他取得的一點一滴進步我都給與大張旗鼓的表揚……慢慢的,，他越來越開朗,，越來越自信，一年后的高考中,，他取得了115分的好成績,。成功來得那么艱難，而成功的果實卻是香甜無比,。
從此,，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀,，每個孩子都能在藍天下飛翔,。
二、要學(xué)會寬容學(xué)生
《學(xué)習(xí)革命》這本書中有這么一段話,，很發(fā)人深省,。 如果一個孩子生活批評在之中，他就學(xué)會了譴責; 如果一個孩子生活在敵意之中,，他就學(xué)會了爭斗;如果一個孩子生活在恐懼之中,，他就學(xué)會了憂慮;
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如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負罪感; 但是,，
如果一個孩子生活在表揚之中,，他就學(xué)會了感激; 如果一個孩子生活鼓勵在之中，他就學(xué)會了自信;
如果一個孩子生活在真誠之中,，他就學(xué)會了頭腦平靜的生活;
如果一個孩子生活在友愛之中,，他就學(xué)會了這個世界是生活的好地方。站在三尺講臺,，日服一日地講授知識,，似乎十分平淡，也十分平凡,，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來,。
在生活中，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時候,，如果我們能站在對方的角度考慮問題,，進行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦,。具有寬闊的胸襟是人的美德,，這一點對于教師而言，則更重要,。我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會更快的改正錯誤，另外,，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感,。
三,、既要教書更要育人
一個合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問題,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識,，更要注意學(xué)生的思想動態(tài)和情緒變化，因為青少年正處在生長發(fā)育時期,，他們的心理還不成熟,，極易波動，容易沾染一些不良的社會習(xí)氣,，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟日新月異的發(fā)展,，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好,，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折，感情非常脆弱,，缺乏心理承受能力,。另外，他們生活在一個完全給予的時代,，只懂得索取,，不知道奉獻，面對家長的無私給予,，老師的默默奉獻,，他們認為是理所當然的。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經(jīng)指出體驗和表達感激的能力是情感健康的一個重要標志,，與此相應(yīng),，他認為忘恩負義是情感病態(tài)的明顯標志。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題,，不能不引起我們的注意,，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報,，只知道一味的索取,，那我們的社會還怎樣向前發(fā)展!合格的人才,，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質(zhì),，這就要求教師及時排除學(xué)生心中的煩惱,，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理,，形成良好的心理素質(zhì),。教師不僅要教書，更要育人,，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況,，努力完成每一個學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。
四,、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率
在學(xué)生的心目中,，教師這個職業(yè)是神圣的,，有很多學(xué)生把將來當一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師,，關(guān)注自己老師的言行舉止,，用自己獨特的方式對教師的行為做出評判。我們經(jīng)常會遇到這樣的事情,，當學(xué)生問我們問題時,，我們答錯了，或者是不會,，學(xué)生就會露出驚愕的表情,，“老師也有不會的問題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中,，教師是無所不知,，無所不曉的，是永遠也難不倒的,，古人云：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不行,?！币虼耍處煈?yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行,，維護在學(xué)生心目中的良好形象,，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生,。有的教師在自己心情好,，工作順利時,，就對學(xué)生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情,、耐心,，這樣做也體現(xiàn)了一個人民教師高尚的
道德情操和對學(xué)生的高度責任感。調(diào)查表明,，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅持上課,，能克制自己的情緒，意志堅強的老師,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒有缺點,，從不犯錯誤，學(xué)生的這種認識也給教師提出了更高的要求,，教師要努力完善自我,，加強自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣,。
假如有人問：“在人生的道路上,，如果還有一次機會，讓你重新選擇職業(yè)?”我一定會堅定而響亮地回答“教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),?！币驗檫@是我今生今世無怨無悔地選擇。雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,。因為我們是春天播撒種子的人,，我們有著秋收的期盼;我們是清晨的一屢陽光，我們有著勇往無懼地精神;我們是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明地執(zhí)著,。我自豪，我是教師;我光榮,，我是人民的教師!
教師的愛與責任演講稿篇八
尊敬的各位評委,、老師：
大家好!今天我演講的題目是《因為愛，所以愛》,。
人人都說教書苦,，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法,。確實,，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了,，但如果心中充滿了愛,，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,，有太多值得讓我回味的東西,，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧,。
張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的,，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”,，學(xué)習(xí)成績自不必說,，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴,、考試作弊,、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等,。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅信,，既然他分到我班,，那就是緣分，我有責任挽救他,，幫助他,。
聽他爸爸講，他的語文最好,，那我就從這里入手吧,，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他,，第一堂課，我讓學(xué)生默寫古詩,，因他八年級重讀過一學(xué)期,，我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外,，就什么也寫不出來,，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來表揚他的理由就泡湯了,，但我不罷休,，我靈機一動，對全班同學(xué)說,，你們看到?jīng)]有,，這位新來的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧,，另外他很誠實，雖然不會寫,，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思,。下次讓他上來的時候,，我相信他一定能完全寫對,，我用鼓勵的目光看著他回到座位，雖然他當時沒說什么,，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動,。我想，有戲了,，后來他果真上來默寫時全寫對了,。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。
后來的一次平時的測驗中,，他的語文考了59分,，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),，也只有這個分數(shù),，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上1分吧,，加上一分我就是60分了,，就1分。求您了!”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分,，這次是第一次與60分最接近的,?！蔽蚁胨呀?jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性,，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣,。于是我說：“分不能隨便加，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分,。不過，你可要想好啊,，這1分不能白借,，要還利息的，借1還10,，下次考試我要扣掉你10分,，怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了?！彼q豫了一下說：“我借,。”結(jié)果,，在下一次測試中,，他得了66分，扣掉10分,，還剩56分,。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取,。
時間一天天過去,，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多,，我很欣慰,。從那以后，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說幾句,。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他,，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來,。
對于問題學(xué)生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農(nóng)夫,，要不停的向里面撒播種子,，天天澆水、天天施肥,、天天除草,，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,，有的可能會反復(fù)違反紀律,，但他可能是運動會上的冠軍，可能是勞動中的能手,，誰能說他不是個好學(xué)生,，世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵，何況人呢?因為,，因為愛,，所以愛!
我的演講完了，謝謝大家!
教師的愛與責任演講稿篇九
在我的教育生涯里,，有一個男孩他常常在我的腦海中跳躍,，他是個獨特的孩子，他的每一次成長都凝聚著我對這份教育事業(yè)的認真和執(zhí)著,，滲透著我對教育本質(zhì)及教育規(guī)律的探究,，見證著我對正確教育思想及先進教育觀念的追求。他叫小宏,，是我執(zhí)教二年級時的一個小男生,。在接手這個班級前，我對他已略有所聞了,。在周圍人的評價中,，他是一名很棘手的學(xué)生,。
剛開學(xué)不久就領(lǐng)教了一回,。那天由于小宏的作業(yè)做得不好，被我批評了幾句,，午飯時不肯去吃飯,，并人也不見了，顧不上吃飯我便在教室不遠處找到了他,?！盀槭裁床怀燥埬?”我問道，他看著我一聲不吭,，我又重復(fù)了一次,，他依然不開口。由于當天上午我連續(xù)上了三節(jié)課，這時的我已又累又餓了,，恨不得吃完飯再理他,。可我想：假如我離開了,，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎?或是由于我的離開,，他發(fā)生了意外那怎么辦呢?我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說：“告訴老師,，我是你的好朋友,，有什么事我能幫到你?”只見他兩串晶瑩的淚水突然流了下來，“老師,，我討厭我自己,，我真笨，我不吃飯了,?！?/p>
他邊說邊敲自己的頭，我趕緊抓住他的手,，把他抱在懷里,，問道：“好孩子，快告訴我,，到底發(fā)生什么事了?”“老師,，我的作業(yè)寫得不好，我不喜歡我自己,?！彼秸f越激動，幾乎是大喊出來,。我瞬間哽塞了,，多么可愛的孩子，多么讓人心疼的孩子,，他的離班出走,，他對自己的懲罰全都是源于自責，源于自己做得不夠好,。驀然,，我發(fā)現(xiàn)他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時,，脆弱而好強又讓我擔憂,，也讓我驚醒，作為一名教師,，學(xué)生最親密的引路者,，我該以怎樣的教育嗅覺,，去關(guān)注去愛護學(xué)生一個個獨特的個體，一個個鮮活的生命,，更重要的是,，如何去引導(dǎo)、教育學(xué)生形成健全的心智,，良好的品性?
在領(lǐng)回了小宏后,，我一再提醒自己：讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語言再溫暖些,，讓智慧的愛再些多,，讓教育的眼光再放長遠些!
接下來的日子，也不是風平浪靜,。兩天發(fā)脾氣,，三天打架，是常有的事,，班里的同學(xué)接二連三地過來告小宏的狀,。苦惱的我并沒有一次次地批評他,，而是一次次地找他談話,，弄清每一件事的來龍去脈，從而對他的行為做出公平,、公正的判斷,。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)很多時候,，是因為同學(xué)對小宏過往不好的行為形成了固定的成見,，于是小宏的身邊玩伴不多，這導(dǎo)致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意,，同時又由于他表達自我的方法不正確,，這又促使了其他同學(xué)對他更加不滿，而喜歡爭強好勝,、情緒又容易沖動的他往往最終不是對同學(xué)大聲吼叫,，或哭泣就是打同學(xué)。再與他家人細致地了解他以往成長經(jīng)歷后,，我更明確了對他的教育方式,，于是,，那段為他掏空心思,，不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略，改變教育觀念,，形成自我教育思想的日子,，也成就了一個新的自我。
他慢慢的改變課自己，后來,，在班級同學(xué)投票競選班干之時,，由于他的得票率高，被同學(xué)們選為班干部,，在同學(xué)們一陣陣的掌聲過后,，我看到了他帶淚的笑臉，看見了他握緊著的拳頭,，看見了她留下了激動的淚水,，我把消息傳遞給他親愛的父母，我也聽見了他的父母也對我無比的感激的話語中語言的顫抖,。
他的事例讓我堅信,，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中,，我將用自己纖細的肩膀挑起一名教師的責任,，用智慧而深沉，寬容而博大,，堅韌而無私的的愛去呵護學(xué)生每一個獨特,、寶貴的生命。
教師的愛與責任演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
我演講的題目是《愛與責任并存的教師》!
“我是一個老師,，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華,，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,。從此,，我擁有了一個神圣的名字——教師。
此時此刻,，站在這個演講臺上,，回顧那些曾經(jīng)走過的歲月,，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺上講課,，是在燈下批閱作業(yè),。六年來，我常常在思索一個問題,，那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索,，答案只有一個，那就是教師的愛心與責任,，對學(xué)生的愛與責任,，對工作的愛與責任，對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責任,。
您可知道,，有一種愛，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛,，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無怨無悔,。這種愛,，就是對事業(yè)的忠誠，對教育的責任,，它在你的心中,，在我的心中，在我們每一個教育者的心中,。
教師的職責是教書育人,，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,?？梢哉f，教師是除家長外,，對學(xué)生的成長影響最大的人,。學(xué)高為師，身正為范,。所以,，一名教師的師德、人品會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懸簧?/p>
讓我們翻開歷史的畫卷,，孔子、蔡元培,、陶行知,、胡適,、葉圣陶……,，這一個個耳熟能詳?shù)拿?，這一個個曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人，他們就是用充滿愛與責任的行動,，名垂教育史冊,，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。
老師們,，雖然,，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績，沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,，也沒有他們那樣聲名顯赫,，但是，有一點我們是與他們共同擁有的,。那就是對事業(yè)的責任,，對孩子們的愛心。
師者,，傳道授業(yè)解惑也,。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵,，迷茫時指點方向……蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事,。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想,，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚,，其景何慘!
“一日為師，終生為父”,，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識,，我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動,，不斷改進教育方式和教學(xué)方法,，及時進行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。由于學(xué)校離家較遠,，我的孩子只有一歲就留在了家里。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個月,，但我基本沒怎么陪過他。當然,，作為一個母親,，我覺得我虧欠孩子太多，才一歲多的孩子就不得不與母親分離,，但我是一名教師,，我有對學(xué)生的愛與責任。
如果沒有強烈的責任感,，不僅會誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責任,。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵,，多一點嚴格和期待,，多一點訓(xùn)練和督促,，多一點召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼,，多一點呵護和愛憐,，多一點表揚和鼓勵;給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持,，多一點理解和關(guān)心,，多一點肯定和贊賞。只有這樣,，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉!”，是啊,，老師們,，教育就是我們耕耘的土地，您是否也愛得如此深沉呢?我想,，答案是肯定的,，就讓我們用教師的愛與責任，立足在平凡的崗位上,，演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師的愛與責任演講稿篇十一
世界上有很多東西,，當你給予他人時,，自己擁有的將會越來越少，唯有一樣?xùn)|西,，你給予別人越多,，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你,，這就是愛!
愛,，不是索取，不是交換,，它是付出,，是給予，是自我犧牲,。
天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的老師!
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮,，感到激動,。看看這張笑臉,，摸摸那個臉頰,，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露,。每天清晨,，一句句“老師，您早!”的童稚問候,，給我?guī)硪惶斓目鞓?每天傍晚,，一聲聲“老師，再見”,，給我留下明天的希望,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂,。
還記得那是一個夏天,，當時我擔任一年級的班主任工作。一天,，實話,，當時我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩。說多個健全的孩子還教不過來呢,，哪能為他再分一顆心?可是,，當我看到孩子那乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”,，被他那雙怯怯的小手握住我的手時,，一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起,，他成了我們班一名特殊的學(xué)生,。我開始細心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,，卻喜歡和我說話,。于是，我有空就同他聊天,，有意識地鍛煉他的語言能力,，教他正確的咬字、發(fā)音,。同時,，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他,，陪他說話,、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體,。漸漸地,，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當了,，教的生字也能讀出來了,。每當我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲,，享受著同齡人的快樂時,，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到：我的愛并沒有白白付出，因為,，是老師的愛,，改變了一個孩子的生活。
時光荏苒,，孩子漸漸長大,，我也換了一個班級，離開了他,。一個新學(xué)期,，我擔任六年級的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課,，我早早地來到了班級,，我的目光在教室里巡視著，突然,，我看到了他,。我急忙走過去,，問：“你還認識我嗎?”他抬起頭微笑著望著我,，卻不做聲?？吹剿行┟悦５难凵?，我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那個疼他,、愛他,、為他付出了很多心血的老師，不禁有些黯然神傷,。上課的鈴聲打斷了我的思緒,。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》,。歌曲學(xué)會之后,，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”在林立的小手中，我驚喜地看見了他的小手,。于是,，我請他到前面來唱?？粗苷J真,、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動,，心想：這一定是唱給他媽媽的,。因為，他很愛他的媽媽。
有一次,，他媽媽生病了,，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病,，你快點好起來吧,，你要是病倒了，就沒有人疼我了!”想著這些,，我的眼睛濕潤了,。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢?”當聽到他含糊不清卻又非?？隙ǖ幕卮饡r,，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,，他笑了,，笑得那樣燦爛，那樣自豪,?！拔摇獝邸獓?”這充滿愛的語言從一個弱智兒童的口中說出來，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來,。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師,。教師的事業(yè)，是葉的事業(yè),，更是愛的事業(yè),。
各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I出一份愛,，發(fā)出一分熱,，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!
教師的愛與責任演講稿篇十二
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好!我是來自校的7號參賽選手,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表達,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切,。
“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了。學(xué)生們來了又走,，走了又來,，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過，讓我哭過,，也讓我感動過,。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當中,，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良,。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”,。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了,。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平,。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好。直到有一天,，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的,。”此時,，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來,。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認錯了,，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改,，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。
我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學(xué)生，用心來打動他們,，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺,，舞臺雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛學(xué)生,，無悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有,，我承擔著責任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!
老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
教師的愛與責任演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：
晚上好!
今天我演講的題目是“愛與責任 永恒的追求”,。我喜歡這樣的一首詩：“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華,、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,，我是一個老師!是的,，我驕傲，我是一名教師,，我更自豪,，因為我是一名幼兒教師，從事著陽光下最光輝的職業(yè);我無悔,，因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!
細細回味,，我在幼兒教師這個平凡的崗位上默默耕耘地九個春夏秋冬,，微笑過、哭泣過,、感動過,、彷徨過、失敗過,、心酸過,，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛孩子的心,，一切因愛而生,，一切從愛出發(fā)。多少次,，與孩子們游戲時笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注,、投入,，使我走進了天真無邪的世界;多少次，和孩子們在一起,，忘卻了煩惱,，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福,。我更不會忘記,，當我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師,，我最喜歡你!”我愣了一下,，抬起頭，什么也沒說,，緊緊地把他擁在懷里,。一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就能換回愛的回報,。曾幾何時，有人問我：“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,，這值得嗎?每天進行著大量,、平凡、
瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，重復(fù),、單調(diào)而缺乏新鮮感,，默默的付出不覺得疲倦嗎?你看看昔日的同事一個個離去,、新鮮的面孔來了又走，你在這個平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎?我堅定的告訴他：這一切都值,，因為愛,，我愛每一個孩子，我愛我的這份教育事業(yè),，所以再苦再累也毫無怨言,，這些你都不懂。
孩子,，當你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽,，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是媽媽時;當你掛著眼淚,、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!因為我是幼兒教師,，我要對孩子負責,，要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子,，讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖,，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長;因為我是幼兒老師，我就要對家長負責,，我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝,，還家長一個健康，快樂,，活潑聰明的寶貝,。為了履行這份沉甸甸的責任，在這漫長的工作旅程中,，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土;為了每個家庭的幸福,，為了孩子美好的未來，我盡職盡責,，努力工作著,，辛苦著、享受著,、成長著,、快樂著如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。
愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責任,，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn),。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，用責任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴,，奏響生命的五彩樂章,。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師的愛與責任演講稿篇十四
大家好!
有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,，有人把我們比作傳播知識的天使,，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍天底下最光輝的事業(yè)”,。太多的溢美之辭背后,，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、鮮花的擁抱,，沒有坐小車,，吃大餐的瀟灑，更沒有驚天地,、泣鬼神的輝煌業(yè)跡,。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史,，傳遞了人類所有的文明,。在這半畝方塘，放飛了未來的希望與夢想,，鑄就崇高與神圣的,，浸潤了三尺講臺耕耘者沉甸甸的責任與濃濃的愛。
責任如山,。如今的孩子都是家中幾代人的希望,，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個家庭未來的希望,，更是接過了祖國未來的希望,。這沉甸甸的責任扛在肩上，身為教師的我們,，又怎能盡心盡力的做好自己的工作呢?
為了這份責任,，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生莘莘學(xué)子在科學(xué)的殿堂遨游，讓他們暢享知識的甘霖;課外我語重心長地與他們促膝談心,，為他們排憂解難;空余時間,，我如饑似渴的在教海探航，為自己的遠航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧,，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱,，多少次操場上的嬉戲打鬧，我完全融入了孩子們的世界,，這一切的努力,、一切的付出，均源于一位教師強烈的責任感,。
作為一個剛滿周歲孩子的母親,，我多想多與孩子呆一會兒，教她說話,，扶她走路,，幫她認識大自然，孩子的一個眼神,，一個笑容,、一聲“媽媽”都會讓我心醉不已。我是一個母親,，可我同時又是一個五年級班的語文老師兼班主任,，還是一個畢業(yè)班的英語老師，繁重的課業(yè)負擔讓我沒有更多的時間與女兒交流,，因為教室里一雙雙渴求知識,、信任的目光望著我，作為老師,，我怎敢有絲毫的懈怠呢?
語文教學(xué)的天地寬廣而博大,，我有太多的功課需要補習(xí)，有效課堂的召喚,，我有太多的觀念需要更新,，書本是我的老師，我靜下心來讀《給教師的建議》,，深入讀悟?qū)O雙金的情智語文,，竇桂梅的激情語文，支玉恒的睿智語文,，從一位位大家的著作,、課堂實錄中汲取養(yǎng)料，充實我的教學(xué)思想,，讓我的課堂也有了驚喜的生成,，有了靈動的氣息。只要有付出就會有回報,，我的認真,、我的努力也感染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，我的和藹、我的激勵也激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣,，學(xué)生的英語成績穩(wěn)步提高,。也許這樣的生活是辛苦的，但在這如山的責任下,，我又怎能不負重前行呢?
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我，僅有強烈的責任感依然難也成為三尺講臺上的仰望者,。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長,。我深知，我必須將滿腔的愛撒向每一位學(xué)生,，尤其是那些因為家庭貧困,、父母離異、雙親遠離而“營養(yǎng)不良”的學(xué)生,。愛如甘霖,，愛會驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影，愛會滋潤他們干涸的心靈,。
也許我的一生都是平凡的,，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!
教師的愛與責任演講稿篇十五
有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,，有人把我們比作傳播知識的天使,，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍天底下最光輝的事業(yè)”,。太多的溢美之辭背后,，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、鮮花的擁抱,，沒有坐小車,，吃大餐的瀟灑，更沒有驚天地,、泣鬼神的輝煌業(yè)跡,。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史,，傳遞了人類所有的文明,。在這半畝方塘，放飛了未來的希望與夢想,，鑄就崇高與神圣的,，浸潤了三尺講臺耕耘者沉甸甸的責任與濃濃的愛。
責任如山,。如今的孩子都是家中幾代人的希望,，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個家庭未來的希望，更是接過了祖國未來的希望,。這沉甸甸的責任扛在肩上,，身為教師的我們，又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢?
為了這份責任,，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生莘莘學(xué)子 在科學(xué)的殿堂遨游,，讓他們暢享知識的甘霖;課外我語重心長地與他們促膝談心，為他們排憂解難;空余時間,，我如饑似渴的在教海探航,，為自己的遠航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧,，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱,，多少次操場上的嬉戲打鬧，我完全融入了孩子們的世界,，這一切的努力,、一切的付出，均源于一位教師強烈的責任感,。作為一個剛滿周歲孩子的母親,，我多想多與孩子呆一會兒，教她說話,，扶她走路,，幫她認識大自然，孩子的一個眼神,，一個笑容,、一聲“媽媽”都會讓我心醉不已。我是一個母親,，可我同時又是一個五年級班的語文老師兼班主任,，還是一個畢業(yè)班的英語老師，繁重的課業(yè)負擔讓我沒有更多的時間與女兒交流,，因為教室里一雙雙渴求知識,、信任的目光望著我，作為老師,，我怎敢有絲毫的懈怠呢?語文教學(xué)的天地寬廣而博大,，我有太多的功課需要補習(xí)，有效課堂的召喚,，我有太多的觀念需要更新,，書本是我最好的老師，我靜下心來讀《給教師的建議》,，深入讀悟?qū)O雙金的情智語文,，竇桂梅的激情語文,，支玉恒的睿智語文，從一位位大家的著作,、課堂實錄中汲取養(yǎng)料,，充實我的教學(xué)思想，讓我的課堂也有了驚喜的生成,，有了靈動的氣息,。由于鄉(xiāng)村學(xué)校師資的缺乏，英語水平一般的我,，應(yīng)學(xué)校之難,，成為畢業(yè)班的英語老師，說實話,，6a6b書上的單詞有些我真的不認識，還記得領(lǐng)到6a課本翻開第一課,，課題public signs我就傻眼了,，這兩個單詞我都不會，天哪,，接下來,，我該怎樣教學(xué)生呢?但學(xué)校課務(wù)已定，不行,，也得行,，我對學(xué)生說：“張老師的英語水平有限，但張老師會盡自己最大的能力去教好你們,?！睘榱诉@份承諾，為了這份責任,，查音標,，聽錄音，復(fù)習(xí)語法,，練讀課文成了每天我必做的功課,。上一節(jié)英語課，備課至少花去我兩節(jié)課的時間,，有時我也覺得累,，但我知道，讓他們愛上英語是我的責任,，我必須得對這個班學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)負責,。只要有付出就會有回報，我的認真,、我的努力也感染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，我的和藹,、我的激勵也激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣，學(xué)生的英語成績穩(wěn)步提高,。也許這樣的生活是辛苦的,，但在這如山的責任下，我又怎能不負重前行呢?
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，僅有強烈的責任感依然難也成為三尺講臺上的仰望者,。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長。我深知,，我必須將滿腔的愛撒向每一位學(xué)生,，尤其是那些因為家庭貧困、父母離異,、雙親遠離而“營養(yǎng)不良”的學(xué)生,。愛如甘霖，愛會驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影,，愛會滋潤他們干涸的心靈,。
張鉆是個聰明的孩子，可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡,。他常常會搞出一些惡毒的點子來欺負同學(xué),，有一次他用瓶子灌滿了開水，把滾燙的瓶子塞進同學(xué)的脖子,，把同學(xué)燙得眼淚直流;班上有個學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué),，張鉆欺負他就更過份了，常常騎在他身上,，讓那位同學(xué)叫他爸爸,，最嚴重的時把那位打得不敢回家;還有一次，他把死蛇放進女同學(xué)的抽屜,，嚇得同學(xué)臉色蒼白……作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常,。愛這樣的學(xué)生，的確有些勉為其難,?？伤俏业膶W(xué)生，愛他是我的責任,。不知道多少次,，當他犯了錯誤后，我和顏悅色,、語重心長地跟他講道理,，也記不清多少回，我陪他聊天,，甚至和他玩游戲,，只要他有了點滴的進步,，我就在班上及時肯定他、鼓勵他,，讓他從新確立正確的價值觀,。時光在流逝，我的愛始終跟隨著他,，在愛的感召下,，現(xiàn)在的他，盡管有時仍會拖拉作業(yè),。雖然偶爾還會搞些惡作劇,，但較之從前的劣跡斑斑，已經(jīng)進步了許多,。是愛,，讓他告別了小霸王式的生活，走上了正常學(xué)習(xí)的軌道,。張鉆需要愛,，班上每一個學(xué)生都需要愛，我愿作愛的使者,，讓愛的陽光雨露照耀滋潤每一位學(xué)生的健康成長。
也許我的一生都是平凡的,，但我會在我平凡的一生中,，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!
教師的愛與責任演講稿篇十六
大家好!
什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責任呢?責任是主體應(yīng)當為客體承擔起的相應(yīng)職責和任務(wù),。我這里講“愛源于責任”,，準確地講是指責任感。所謂責任感,，是指主體對自己應(yīng)當承擔起地相應(yīng)職責和義務(wù)地認同和主動踐行的愿望,。對于我們教師而言，首先就得有責任感,。如果先就來談愛,，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月,，鏡中花,，易見文字激揚卻難見行動落實。說半天,，一個人還沒品嘗這桌菜,，他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個人還不會走，他能給你跑嗎?離開了責任感的愛猶如無本之木,，無源之水,，空中樓閣一座!
也許有人會說,，那些先進事跡只是個案，不具有普遍性,。他會說,，我才沒有那么高尚呢，我就不熱愛教育事業(yè),。我們能否認有這種現(xiàn)象的存在嗎?視教書為職業(yè),，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個角落。這時,，我們能給他們談責任源于愛嗎?恐怕?lián)Q來的只有鄙夷和不屑一顧,。怎么辦?其實，應(yīng)當是愛源于責任而不是責任源于愛,。說愛,，你可以說自己沒有那么崇高，主動放棄先進追求,，我們也只能從道德上對你譴責,。
但說責任就不同了。責任是社會賦予一門職業(yè)應(yīng)當履行的義務(wù),。如果不能履行這項義務(wù),，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價值和意義而不能立足。毫無疑義,，一個不能教書育人卻會誤人子弟的教師將會怎樣?只能是受到同事的否定,，學(xué)生的鄙夷和家長的唾棄。再者,，教師職業(yè)的責任有法律的明文規(guī)定,，《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù),。法律是社會的底線,。法律的規(guī)定，你無可辯駁地應(yīng)當執(zhí)行,，否則將受到法律的制裁!
因此,，我認為：責任是第一位的，愛是第二位的,。責任是內(nèi)核,，愛是外化。有了責任才有愛,，愛源于責任,。這時的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現(xiàn)為一種行為方式,。讓我們從擁有責任感開始塑造自己吧,。主動承擔起教書育人的天職,，用愛心來澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽!
謝謝大家!
教師的愛與責任演講稿篇十七
從事輔導(dǎo)員工作兩年來,，我覺得輔導(dǎo)員是用平凡詮釋偉大,。國家的責任、人民的囑托,、家長的期望就是輔導(dǎo)員工作的方向,。以人為本，將心比心的平等之愛,，使我工作的充滿持久的激情,，給予愛與責任的輔導(dǎo)員工作是幸福的，更是驕傲的,。
還記得昨晚(20_年5月29日)12點,，正當我進入夢鄉(xiāng)時，一個急促的電話鈴聲吵醒了我,，電話是電子信息工程專業(yè)2班的班長打來的,，原來2班的小松的手被玻璃劃傷了，鮮血直流,，他正在與其他同學(xué)送他去醫(yī)院,。這時，我開始有些緊張,，第一反應(yīng)是,，盡快及時感到現(xiàn)場，可是神來才發(fā)現(xiàn),，我不能。因為我此刻在賓館而不在學(xué)校,。如果在學(xué)校,，那我就應(yīng)該也必須第一時間趕到第一線，因為這就是輔導(dǎo)員的責任,。責任是什么?責任就是學(xué)生需要時,，輔導(dǎo)員及時出現(xiàn)，幫他解決困難和危機,。當學(xué)生在森林里迷路時,，能成為燈塔，照亮他前進的方向;當學(xué)生迷茫時,，與他促膝長談,，使他茅塞頓開，找到人生的方向;當他傷心痛苦時,，能有個知心朋友愿意傾聽,，分擔他的憂傷;當他開心快樂時,，能有人愿意分享他的快樂。這就是輔導(dǎo)員普通而平凡的工作,。有時自己可能會在深夜被吵醒,，凌晨2點、3點,、甚至是4點,，被吵醒的那一刻，一貫的動作是毫不猶豫地穿上衣服,，騎上自行車,，消失在黑暗中，心里總是想著一件事情：快點,、快點,、快點趕到需要幫助的學(xué)生身邊。
還記得12級電子信息工程專業(yè)專業(yè)的小李同學(xué),，自從來到學(xué)校就一直很難適應(yīng),，睡眠出現(xiàn)了障礙，經(jīng)過與其交流得知,，小李的家是單親家庭,，從小依賴母親，到學(xué)校后一直無法適應(yīng)環(huán)境,。為了讓他睡個好覺,，我想了很多的辦法——讓他加強鍛煉，讓同學(xué)關(guān)心他,，與他一起吃飯,，一起打球，晚上一起跑步等,。但是還是老樣子,。
這時小李的母親卻坐不住了，她做了一個痛苦的決定：辭職,，離開自己的父母,，來學(xué)校陪讀。問題接踵而至,，小李母親來了住哪里?于是,，我又多了一項任務(wù)，幫她租房子,。我白天工作,，晚上到各小區(qū)看房子、租房子。有時候真的很累,，腰酸背痛,，直不起腰來，但還是要挺起腰來,，堅持下去,。為了能讓小李有個好的睡眠，我覺得這樣做是值得的,，小李也一定會記著馬老師為他的付出,。我每天都問小李同樣的問題，今天睡得怎么樣?他能睡好就是我和他母親最開心的事,。小李的媽媽給我發(fā)信息說,，她與小李已將我視為自己的親人一般，聽到后非常開心,，非常有成就感,。
愛是什么?愛是自我付出，這種自我付出不需要任何等價的回報,。愛是將責任埋藏于內(nèi)心,，變成工作的動力和源泉。將責任轉(zhuǎn)化為愛,，是偉大,，將愛轉(zhuǎn)化為責任，展現(xiàn)為實際行動,，是高尚,，這就是輔導(dǎo)員平實而普通的真實寫照。你愛學(xué)生,，學(xué)生就會愛你,。經(jīng)常會接到已畢業(yè)學(xué)生電話，他們說,，小馬哥,，你來我工作的地方玩，不要擔心你吃飯的問題哦,，我們這里附近有很多的清真餐廳。學(xué)生居然在心里還記得我是回族,，這就是愛的回贈,。
輔導(dǎo)員培養(yǎng)的是有責任感的社會公民，你對學(xué)生負責時,，學(xué)生才會從你身上學(xué)到責任感,。因為學(xué)生的眼睛是最明銳的，他們時刻關(guān)注著老師的一言一行，他們會看在眼里,，記在心里,。只要對學(xué)生負責，學(xué)生一定會從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責任感,。
每當看到學(xué)生會心的微笑時,，我的心理充滿了激動和喜悅;每當化解一次情感危機時;仿佛有一種站在奧運領(lǐng)獎臺上的驕傲和自豪;每當化解一次宿舍沖突時，就如同戰(zhàn)士占領(lǐng)了山頭,，完成了艱巨的任務(wù),，更不乏英雄般的自豪。
輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師,，更是學(xué)生的知心朋友,，這是多么大的責任和使命啊!工作中，我不斷在反思,，我能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師嗎?我能成為學(xué)生的知心朋友嗎?時刻告誡自己,，時刻提醒自己，不要忘記自己是輔導(dǎo)員,，因為輔導(dǎo)員是偉大高尚的育人事業(yè),，我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè)。
