作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園雪花的教案篇一

1．初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境,。

2．樂意親近大自然,，知道雪對人們帶來許多益處。

教學準備：

物質(zhì)準備：

1．散文詩圖片,，有看雪的經(jīng)驗,。

2．輕柔的音樂。

3. 小雪花視頻,。

?一,、演唱歌曲，激發(fā)興趣,。

1. 請幼兒愉快演唱歌曲,。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2. 講述下雪的快樂。

教師小結(jié)：下雪天,，有好聽的故事,，小雪花也來參加我們的故事會了。

?二,、欣賞散文,，感受語言美,。

1．完整欣賞散文，感受語言美,。

師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文,，想象下雪的美景。

2．分段欣賞,。

（1）小雪花從哪里來,？要到哪里去？

（2）學習朗誦,。

3．結(jié)合圖片學習朗誦語句,。

4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說,。

5. 請幼兒一起學一學,，并做一做好看的動作進行表示。

6. 討論：小雪花還會落在什么地方,？小雪花有什么用處嗎,？你想讓小雪花怎樣做？為什么,？

7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活,，它還能夠幫助大樹、小草,、花,、莊家溫暖、安全的過冬,。

?三,、討論：如果我是小雪花。

1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花,，你想落在哪里？

2．請幼兒跟著音樂,，把自己的美好愿望大膽講出來,。

幼兒園雪花的教案篇三

知識目標：了解認識頓音記號“”和重音記號“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內(nèi)容,。

能力目標：通過聆聽歌曲<<雪花>>，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演,，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂,。

情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究,。

教學重點：有感情地唱好歌曲,。

教學難點：唱準歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱,。

教學流程：

一、組織教學：學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室,。

二,、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

1．導入：

同學們,，我們大家都知道一年有四個季節(jié)（春,、夏、秋,、冬）,，那么最冷的是哪個季節(jié)呢？（冬季）我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進入冬季了,，天氣也變得很冷,，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎,？它有那些明顯的特征呢,？（下雪、衣服穿的厚了……）

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友,，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩,，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）

2．雪的形成,。（屏幕出示雪花的形成）

教師先說：小雪花,，一身白，請你告訴我,，你從哪里來?學生接著答：我呀本是江河水,，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了,，又變雪花飄下來,。師：原來呀，江,、河,、湖、海里的小水珠,，受到太陽的照射,，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了,，就變成了小雪花,，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）

[設(shè)計意圖：讓學生知道,、了解大自然中的“雪”形成變化過程,。]

三,、學唱歌曲《雪花》

1．師：同學們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的,。

2．出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上,。

3．教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花）

生答：小雪花有六顆花瓣,。

4．師：六顆花瓣的小雪花,，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想,。師：別著急,，我們先來認讀歌詞。

5．全體學生按節(jié)奏有感情地認讀歌詞,。認識頓音記號“”和重音記號“>”的作用,，以及在歌曲中的演唱方法。

6．學生聽音模唱歌曲,，分樂句教學,。（聽音模唱培養(yǎng)學生的聽音能力，教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱,，找出重,、難點樂句反復學唱，突破難點）

7．學生隨伴奏完整的演唱歌曲,，可以用學生喜歡方式來表現(xiàn),。

[設(shè)計意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來教學，引導學生的學習興趣,，激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心,，讓學生體會到獲取新知的快樂，同時,，體現(xiàn)了面向全體學生與學生的全體參與的很好結(jié)合,。]

8、為歌曲創(chuàng)編律動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力,。

師：請你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲,。（注：教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花）

[設(shè)計意圖：讓學生在聽,、看,、演中，感受雪花漫天飛舞的情景,。首先是聽：學生通過自己來聽音樂,，想象雪花飛舞的樣子,；其次是看：讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪,、刺骨的寒風逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時,，大地一片沉寂的情景；再次是表演：學生通過自己對音樂的理解,，用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,，充分發(fā)展學生的創(chuàng)造力，使學生對音樂的理解進一步升華,。

四,、“雪”的相關(guān)內(nèi)容

1．師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它,，你想用什么方式來贊美它?

2．學生匯報課前準備的內(nèi)容,。

a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；

b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》,；

c生：我想畫一畫雪花,，老師立即說道：想畫雪花的同學們請到黑板來畫，話音剛落,，很多學生來到了前面,，一會兒，學生們畫出了形態(tài)各異的雪花,，老師給予鼓勵,；

[設(shè)計意圖：啟發(fā)學生用不同的方式（朗誦、古詩,、繪畫）來贊美雪花,，發(fā)展學生的個性，提高他們探求新知的欲望和積極性,，使他們獲得成功的體驗,。同時也體現(xiàn)了在教學中以音樂為教學主線，構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學科的聯(lián)系,達到學科的整合效果,。]

五,、學生完整地、有感情地演唱歌曲,，結(jié)束本課,。

板書設(shè)計：

雪花

學生作品展示：

幼兒園雪花的教案篇五

設(shè)計理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景,，鼓勵幼兒進行富有個性的展示,。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲,、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱,。

2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景,。

重點：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲,，感受小雪花飄落時的情景,。

難點：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律,。

活動準備：音樂磁帶,、歌曲圖譜、小雪花圖片,、雪景圖畫

活動過程：

一,、談話激趣,引入主題

1.出示雪景圖畫

小朋友們，在這幅圖中你看到了什么,？

2.這是什么季節(jié),？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊,，它是怎么來的呢,？（天空中飄下來的），引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作

3.小雪花會飄到哪些地方,？（樹枝上,、房頂上、草地上,、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙沙沙）

二、學唱歌曲,，理解歌詞

1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,，我們一起來聽一聽

2.教師清唱歌曲《小雪花》

3.歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答,，隨機出示圖譜并清唱該句）

4.幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問,，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）

5.請幼兒邊唱邊編動作

三,、表演歌曲《小雪花》

1.幼兒扮演小雪花,，自由做雪花飄落動作

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂,，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了,，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）

四,、活動延伸

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎,？