總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇一

次使用的新教材也能較的把握和處理了,。

自己比較滿意的幾點做法：

一,、在寫作教學方面，將課下練筆和課堂作文課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù),，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足。重視上好作文講評課,，充分利用高考優(yōu)秀范文加強臨場作文指導,，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章,。各班都匯集了《優(yōu)秀作文選》電子版一本。

二,、在處理新教材的課文教學方面,，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務(wù)的特點，為配合教學,，先后做了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,，取得了較好的效果。

三,、按照“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著，并通過測評的形式檢查他們的閱讀情況,。本學期大部分同學完成了《三國演義》和《紅樓夢》的閱讀任務(wù),。

四、嘗試了分組學習活動,，堅持了每日課前一測的活動,。調(diào)動、促進了部分同學學習的主動積極性,。

不足之處：

一,、在組織學生語文活動方面做得還很不夠，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二,、對學生的課后作業(yè)檢查督促的力度還不夠,，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來了,。

三,、自己有了“落伍”的感覺，總覺得學生“怕苦累”的想法難以改觀,，對學生惡習深惡痛絕卻難以解救，如易迷上網(wǎng)游戲,，重視理科學習輕視讀書作文等也慢慢有些不以為意了,。以往的耐心和愛心變得有點淡漠、缺失了,。

就總結(jié)至此,，但愿來年秉持的“教學語文，幸福人生” 的理念永不會退色!

高二語文教師學期工作總結(jié)篇二

本學期擔任高二年級一班和六班兩個班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，基本上達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，以總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、夯實基礎(chǔ)，溫故知新,，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的能力。

高二階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是對打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。

二,、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富,。課堂教學基本功扎實,，課堂教學效果比較好,。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，以學促寫,，為以后高三的學習作好足夠準備,，在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以,，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.

三,、嘗試“先學后教”的方法,，落實“自主、合作,、探究”的學習方式,，全面提高語文能力。

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)

問題，同學相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大的調(diào)動了學習積極性。

四,、開展多種多樣的語文學習的活動,，促進語文學習，提高語文能力,。

學習語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學習積累本》,，做好語文的學習積累，開展語文課文背誦比賽,，課后詩詞背誦比賽,課堂上進行朗誦比賽,，號召學生積極參加，在校報上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情,，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發(fā)表。

五,、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中，我根據(jù)學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練,。

六,、以高考為方向，強化高考意識,，明確奮斗的目標,。

高二的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備?？傊?，高二上學期語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇三

一個學期以來，高二語文集備組在上級和學校領(lǐng)導的要求指揮下,，全組教師積極努力,，堅持教育教學理論的學習，秉承新課改的實施要求,，積極參加各開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)

我們高二組全體語文教師在一學期的工作中,，認真學習有關(guān)教育的法律法規(guī),，遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作,，不斷提高思想政治覺悟,，做到既教書又育人，嚴格要求自己,，每位教師都擔任兩個班的語文課,，工作量大，但大家勤勤懇懇,，任勞任怨,，沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二,、開展教學研究,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動,，實行每周一,、二、五集體備課制,。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備人說課,，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求,，說課人整理出授課思路,。這樣集思廣益，取長補短,，效果明顯,，受到一致好評,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學習，通過聽課,、評課,、分析研究，尋找不足,，研究對策,，很好地提高了課堂效率。

三,、組織各種活動,，配合語文教學

針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則,，我們組組織了各種形式的語文活動,，以激發(fā)學生對語文學習的興趣，組織學生積極參加各種征文競賽活動,，既提高了學生的水平,，又活躍了學生的身心，真乃一舉兩得,，效果很好,。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇四

一、思想方面：

一年來我依然以一名優(yōu)秀的x中學人嚴格要求自己,，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,，勤奮學習，銳于進取,，強化師德修養(yǎng),。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想,，誠實做人,，踏實做事，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學思想,，指導學生，關(guān)注學生心理,，以豐厚的知識使之敬,，以親切的態(tài)度使之愛,，以嚴謹?shù)臉藴适怪鳎造`活的方法使之能,，以實力化魅力,，使學生行以我為范，言以為我據(jù),，想看我思路,，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈,。

二,、教學能力方面：

本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余,，教學方法靈活新穎,，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效,。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在,，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀,，因重能挖潛而動力充盈,。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志,，虛心學習,，勤于總結(jié)，銳于改革,，勇于科研,，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇,，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師,、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標,?？傊荒陙恚餮粤π?，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實求效,，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作,，更從快樂的工作中得到了無限的快樂,。

三、職責履行方面：

本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，認真履行做為一名x中學人的各項職責,，出滿勤，干滿點,，一年來無任何違紀現(xiàn)象,，服從領(lǐng)導，聽從指揮,，忠實本份,，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作,，加強協(xié)調(diào),，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。

四,、成績完成方面：

本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務(wù),，科研方面,，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,，是成績卓著的一年,。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇五

任時光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié),。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力?

二,、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進,。在教學中，我時而以讀代講,，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。

三,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇六

本學期,，我們組按照工作計劃，以促進教師專業(yè)成長,、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,，靈活,、踏實、有效地開展活動;以優(yōu)化語文課堂教學為中心,，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題;以豐富多樣的活動為載體,，促進教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。在全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。作為語文教師,，我們是多重角色的統(tǒng)一體,，具體如下：

一、 做提升自我的學習者,。

教師,，尤其是語文教師，應(yīng)該是一本深刻,、厚重的大書,。要做一名新時期與時俱進的教師，就必須增強自修,、自勵,、自育意識，不斷提高,、完善自身素質(zhì),，成為一名學習者。

學習,，首先來源于不斷的閱讀中,，語文組在黎淼老師和蔣超老師的帶領(lǐng)下，讀書的氛圍日漸濃厚;學習還來源于積極參與的教研活動中,。每一次的教研,，對每一個老師尤其是上課者，都是一次歷練;此外,，學習來源于外出的各項活動中,，每一次的外出，都是一次成長,，尤其是參與活動后的談?wù)摲此?，結(jié)合自身的基本情況，消化吸收,。

教師應(yīng)該是一本深刻,、厚重的大書，這本"大書"不僅要博,，還要鮮活,、厚重,，只有如此，才能擁有自己的"讀者",才能以高尚的品位感染學生,，以高深的知識教誨學生,，以高雅的情操陶冶學生，才能真正成為"人師"和"世范".

二,、 做學生成長的引導者,。

大部分的語文老師都是班主任，和孩子在一起的時間是最長的,，我們的一言一行,，一舉一動都感染著學生。作為一名引導者,，我們不會把孩子一體化,。每個孩子都有著他不同的特點，來自不同的環(huán)境,。用不同的方法,，去解決不同孩子出現(xiàn)的不同的問題。給每個孩子思考的權(quán)利,，表達的權(quán)利,，給他們一點空間。

此外,，做孩子閱讀的點燈人,，是我們的使命?；旧厦總€班級都有自己的形式激發(fā)孩子的閱讀,，如圖書角，采蜜本,，讀書分享等等，激發(fā)學生的閱讀興趣,，提升了孩子的素養(yǎng),。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

三,、 做特色活動的組織者。

為了豐富學生的課內(nèi)外知識,，陶冶學生情操,，打造快樂高效課堂,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，樹立大語文觀,，本學期在雅潔組長的帶領(lǐng)下,，開展了好幾次的大型活動。"為你讀書"活動的開展給師生帶來文字美餐,，激發(fā)師生一起閱讀,，領(lǐng)略書中的曼妙;"書中人物大巡游"把書中人物請進校園，搬上舞臺,，讓孩子們不僅直觀的領(lǐng)略人物到人物風情,，更激發(fā)了孩子們閱讀、探索的興趣,。"漢字聽寫大會"引導孩子們感受漢字之美,，培養(yǎng)小學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣。此外每個年級組也有自己各具特色的創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計,，以讀寫畫等豐富的形式,，聯(lián)系生活實際，讓作業(yè)也美起來!

四,、 做語文教學的探索者,。

語文組，18個成員,，每一個都是語文教學的探索者,。作為語文老師，我們深知,，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,。我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，汲取區(qū)內(nèi)提倡的生本教學理念,，主動申報了區(qū)內(nèi)群文閱讀研究基地,，積極撰寫教科論文，在實踐中,，理論中提升自我,。

總之,，"學無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們學科組的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在語文教學的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,，在領(lǐng)導們的帶領(lǐng)下，在組內(nèi)老師的努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇七

時間就像過眼云煙，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作,，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，適應(yīng)新教材教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自我,，認真鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一,、主要工作和成績

我按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔、考等方面,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1、進取聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見,。

2,、上好每一節(jié)課。

課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。

3,、作業(yè)布臵做到合理。

作業(yè)是檢測學生對所學知識掌握情景,、也是對所學知識點的鞏固,。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做,。

4、緊抓作業(yè)批改,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情景的重要途徑。開學以來,，我一向堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情景,，調(diào)整教學

5、抓好培優(yōu)扶差工作,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班團體掃清障礙,，利于班級良好學風的構(gòu)成。所以,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6,、經(jīng)過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目標,，掌握了以下知識：

(1)認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正。

(2)學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的本事,。

(3)大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段,。

(4)經(jīng)過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

(5)認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號,、問號和嘆號,。

(6)經(jīng)過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要資料，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

(7)在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

二、存在不足

1,、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學方法缺乏靈活多樣,，沒有充分體現(xiàn)學生的主體性,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確;

三,、努力方向

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺憾,，比如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。此刻,，我也正在不斷改正中,，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學期如何自我提高,，如何提高二年級的語文水平。所以,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多同仁們學習，爭取更大的提高,。

總之,，學生是學習的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能，僅有充分發(fā)揮學生進取性,，引導學生自我動腦,、動口、動手,，才能變成學生自我的財富,。教師要把學習的主動權(quán)交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習進取性,，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會。教學中要盡的努力,，最充分地調(diào)動學生進取主動學習,，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”,?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴大知識面，因為學生構(gòu)成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材，很多閱讀參考書,，以提高自我的業(yè)務(wù)本事,，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績,。我想,，作為教師，知識面越廣,，自我的感覺也好,，學生對你的感覺也就更好。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，緊張,、繁忙的一學期又結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作,，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，在學校教導處的領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù),。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導,，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標,，以提高教育質(zhì)量為根本,，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作狀況總結(jié)如下：

一,、制定切實可行的教研計劃

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級,、本學科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論,，制定了具體的實施措施,，每次活動有資料、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動順利進行,，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備,。

二,、開展扎實有效的教研活動

1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討,，開展群眾備課活動,。第一次教研活動中，我們除了制定計劃,、確立重點,，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自我的看法,，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級研究專題,。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,，但是透過平時教學、聽課以及日常的學習生活的狀況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。

2、本學期我們?nèi)M老師用心學習新課標,，教研活動時進行切實有效的學習討論,，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統(tǒng)的教學模式,。透過群眾備課，認真探悉教材,，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的__,，學習他人的教學優(yōu)點，改善自我的教學活動,，使教研活動具有針對性,，和實效性。本學期,，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學過程,，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略,，對重點難點進行反復推敲研究,，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識,，在討論中促進教學,。在討論中肯定、學習好的教學方法,，這對課堂教學起到了十分有利的指導作用,。教學中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認真地進行單元教學反思,。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,，教學中不足的地方大膽地說出,，大家及時地討論,，提出應(yīng)對的措施。

3,、上好組內(nèi)課,，認真聽評課。提前說課并一次次地試講,、修改教案,、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩,、用心聽課,，針對她們教學設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善,，相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力,，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課,，課下探討,，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習,，提高教學水平,。

4、及時,、認真地檢查教案,、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè),、教案,，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。

5、運用直觀性教學手段,，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學課堂,。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇九

緊張忙碌的一年即將結(jié)束，回顧本年度的教學工作,，繁瑣而又充滿挑戰(zhàn),，下面重點圍繞三個方面進行總結(jié)。

一,、教學基本情況,。

認真踏實地對待教學工作，課前認真?zhèn)湔n,，課堂上靈活發(fā)揮,，平均周課時14節(jié),。完成了網(wǎng)頁設(shè)計、技能實訓,、普通話,、計算機基礎(chǔ)等課程的教學任務(wù)，無教學事故發(fā)生,。課堂教學中,，認真探索和實踐有效課堂教學改革，完成教學論文一篇,，被推薦至省參賽,，并獲一等獎。

二,、提高課堂的有效性,。

上學期所教班級即將走上實習崗位，下學期任課對象是剛?cè)胄５男律?，教學中體會到學生普遍所缺乏的不僅是專業(yè)知識,，更是各方面知識相結(jié)合的綜合素質(zhì)的有待提高。本著教學要為學生實習服務(wù)的原則,，努力提高每節(jié)課課堂的有效性,。

1、教學內(nèi)容方面,。

好的樣例是激發(fā)學生學習興趣的源泉，好的樣例外表應(yīng)該是美觀的,，內(nèi)容應(yīng)該是與學生的學習生活就業(yè)聯(lián)系密切的,，難度應(yīng)該是要經(jīng)過學生的思考與探索才能完成的。于是,，我課下廣泛搜集資料,，盡量在拓寬學生知識面上努力，力求在每節(jié)課上,，每個知識點上引起學生的共鳴,。

2、教學方法方面,。

課堂上盡量調(diào)動學生的積極性,，本著教師為主導，學生為主體的原則,，教學方法上不斷探索,，運用項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動的方法,，給學生留下最大的探索空間,，讓學生帶著問題思考,，及時總結(jié)解決問題的方法，提高學生分析問題,、解決問題的能力是最關(guān)鍵的,。

從培養(yǎng)職業(yè)行為能力的角度出發(fā)，鼓勵學生上講臺講課,，總結(jié)歸納課堂知識,，分析重點、難點等,，充分鍛煉了學生的心理素質(zhì),，語言表達能力，邏輯思維能力,，分析總結(jié)能力等,。

從讓學生比著做，到讓學生自己設(shè)計,，雖然考查的知識點都是一樣的,，但學生的創(chuàng)造能力，綜合知識的運用能力卻大輻提高,。

3,、學法指導方面。

本著在課堂上注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)行為能力的教學目標,，結(jié)合學生的實際情況,，給出適宜的學習指導。鼓勵學生要善于合作,，在合作中學會競爭,，要及時總結(jié)，要細致認真,。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇十

1.學習陶行知,，致力真教育。

投身鄉(xiāng)村教育一年,，酸甜苦辣,，無法言說。教育是什么,，鄉(xiāng)村教育有哪些弊病,，有進一步的了解。一年的認真投入學校發(fā)生了很大的變化,，20--年上期期末考試全縣統(tǒng)考中九年一貫制學校進步第一,。學校文化味濃了，教學修葺一新，古樸的校門,，典雅的文化長廊,，莊嚴的校訓石，成了鄉(xiāng)村教育一道靚麗的風景,?！耙稽c教育”“五多課堂”開展有聲有色，特別是五多課堂激活了師生,，課堂教學效率大大提高,。

2.發(fā)現(xiàn)語文，成為我語文教學研究的目標,。

一年來致力發(fā)現(xiàn)語文的研究,，重要論文《以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語文課堂教學內(nèi)容》全文6000余字在全國中文核心期刊《語文教學通訊》發(fā)表，專著《發(fā)現(xiàn)語文》已經(jīng)下印,，20--即可全國發(fā)行,。

3.永州語文教研有了新的突破。

20--永州高考語文高分大幅度提高,，理科成績歷史性突破,。特別是片區(qū)教研開創(chuàng)永州教研新形式。東安一中語文培優(yōu)效果明顯,。送教下鄉(xiāng)活動反響不錯,。

4.講座、論文寫作趨于優(yōu)化,。

今年去了西安,、深圳、長沙,、衡陽等城市講座,，也展示了作文、詩歌教學課堂,，反響不錯。文章見諸《語文教學通訊》,、《中國教師報》,、《中國教育報》、《中學語文教學參考》,、《作文教學與研究》,、《語文世界》、《語言文字報》,，作文教學成果入選《厲害了,，我的老師們》一書，母校優(yōu)秀畢業(yè)生榜上有名。

我的20--,，平凡但又不平凡,。我深深知道順其自然才是人生之道。20--,，我渴求什么,，只愿開心過好每一天。

我在路上!

高二語文教師學期工作總結(jié)篇十一

我叫,，于**年7月畢業(yè)于山東廣播電視大學漢語言文學教育專業(yè),，任教初中語文，自任職以來一直兢兢業(yè)業(yè),，認真鉆研業(yè)務(wù),，深入研究教材教法，與同事團結(jié)一致共同進取,，取得了一定的成績?，F(xiàn)將個人工作情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

作為一名教育工作者,，始終服從黨的領(lǐng)導,，堅持四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策,，能和市局的指示精神保持一致,。工作中顧大家舍小家，不曠課,、不遲到,、不早退，和同事融恰相處,，幾年來深受領(lǐng)導與老師好評,。

二、業(yè)務(wù)學習方面

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加新課改理論的學習和技術(shù)培訓，及時反思自己的行為,，并做了大量的理論筆記,。多次參加新教材的培訓，曾觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課評選課并多次觀摩了地級和市級優(yōu)質(zhì)課評選課,，認真記筆記,，虛心學習優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，并把他們的教學新理念應(yīng)用于自己的教學之中,，取得了令人滿意的成績,。新的教育形式不允許我們“填鴨式教學”,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的人民教師,。

三,、教育教學工作方面

要提高教學質(zhì)量，就要向課堂45分鐘要效率,。為了上好課,，我總是嚴格要求自己，努力做到以下幾個方面：

(一),、課前準備：備好課,，做到不備好課不上講臺。

(二),、了解學生原有的知識技能水平,，掌握他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施,。

(三)、考慮教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動的問題;尋求和創(chuàng)設(shè)新的教學組織形式和空間。如采用主題辯論,、故事會,、知識接龍、技能競賽,、自主探究,、小論文撰寫、師生問難,、挑戰(zhàn)主持人,、情境再現(xiàn)等不同的教學方法和組織形式，培養(yǎng)學生的聽,、說,、讀,、寫的能力,，最大限度地拓展學生的學習空間，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新的意識,，學習科學探究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感,。，掌握必要的學習方法,，培養(yǎng)必要的能力,，獲得良好的情感體驗，形成積極健康的人生態(tài)度和正確的價值取向,。

(四),、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

(五)、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，取長補短,，提高教學水平,。

(六)、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都能感受到老師的關(guān)愛。良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

四,、班主任工作方面

自任教第三年以來一直擔任班主任工作，工作中把每個學生當成自己的孩子,，和他們一起學習,、生活、工作,。把走訪家長與和學生談話作為一項基本原則長抓不懈,。始終扮演著嚴父慈母的角色,，所任班各項成績一直名列前茅，深受家長學生的好評,。

五,、業(yè)務(wù)成就與嘉獎方面

20xx年撰寫的論文《學生動起來課堂活起來》在《文登教研》第四期發(fā)表;同年8月份撰寫的論文《朗讀、表演,、寫文章》獲山東省師范教育研究優(yōu)秀成果三等獎;20xx年9月份喜獲文登市優(yōu)秀教師的榮譽稱號,。

總之，我自任職以來,，始終嚴格要求自己,，在各項工作中取得了比較可喜的成績。我認為本人符合晉升中學中級教師資格,，希望評審通過,。即使不能通過，也決不氣餒,，仍會再接再厲,，以飽滿的熱情投入到工作中去。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇十二

回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的教學工作做以小結(jié),，以促進提高今后的工作。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學生良好的習慣,，促進學生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生,，獎以花朵,、笑臉，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差,。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力,。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣,，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3,、養(yǎng)成習慣,。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。

(1)、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

(2),、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4,、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。本學期結(jié)合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

二、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

為了讓學生掌握好語文知識,，我做好每一節(jié)課課前準備,，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣,。在語文課堂教學中,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段,，激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人,，真正體現(xiàn)以學生為主體,。本學期還特別關(guān)注學困生。給他們以最大的鼓勵,，并提供更多的機會,，讓他們也能學而有趣，有所進步,。

三,、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心,，做到課外輔導,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股,，先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣,。這樣,，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作,，及時與家長聯(lián)系,，取得家長的支持，尤其是復習期間,，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導,，對學生的生字進行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上,，還離不開班里的班干部,，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè),，實行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上,。

綜上所述,，在本學期里，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，認真地做好了教學工作,，較好地完成了教學任務(wù)。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇十三

送走一屆高三,，又迎來一屆高一,。轉(zhuǎn)眼，又一個學期即將過去,。經(jīng)過多方努力,，遲來的縮水高考獎金總算兌現(xiàn)，曾經(jīng)奮斗的3年也總算有個結(jié)果,，這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去,，留下的只有許許多多的回憶。

本學期任高一年級兩個班(17-18)語文課,，還任18班的班主任,。依然是全校最老的語文教師,，也是全校最老的班主任。

一周正式的課時10節(jié),，日均一班一節(jié),，非正式課時不計其數(shù)。此外,，每周的周一,、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀,。早自習不像早自習,，正課不像正課，但教師必須到場,。本來一周只有一個晚上的晚自習,，只因中途一個同事請產(chǎn)假，沒有別的人選,，該同事的晚自習便由我來上,，于是就變成了一周兩個晚上的晚自習。一個晚自習有正式兩節(jié),，外加一節(jié)延長晚自習,，時間是從晚7點到10點20。3個多小時的晚自習,，即使能像我一樣的從始至終不講什么,，不做什么，全由學生自習,，也會感覺到是一種難耐,，是一種煎熬，甚至是一種折磨,，特別是到了寒冷的冬日,。

整個學期，無論是正式課程,，還是非正式課程,，無論是早讀，還是晚自習,，除了偶爾遲到一點點,，缺席不敢，就連請假也不曾有過,。從這個意義上講,，也不能說沒有工作責任心，就算是工作責任心不怎么樣，但身體還算強健,，工作還能勝任,。

按照學期初制訂的教學計劃不折不扣地實施教學，這是沒什么可說的,。本學期的課程除了必修(1)和必修(2),，還有選修課程兩本。由于課時有限,，課堂的教學只能完成必修(1)和必修(2),，選修課程只能由學生利用課余時間去選修。

按新課程改革標準的要求,，教學中始終注重培養(yǎng)學生的自主學習,，即讓學生明確，我的學習我做主,，也就是在教師的引導下,，自主閱讀，自主研讀,，自主探究,，即使在沒有教師在場監(jiān)督指導的情況下也能知道自己在做什么,，怎樣去做,，通過做，要達成一個什么樣的目標,，最終有什么收獲,，獲得哪些知識信息，受到什么啟發(fā),，最終的目標就是在自主學習的過程中得到提高和發(fā)展,。

新課程改革標準要求教師首先自身必須更新觀念，樹立大語文教學觀,，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足,，吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點和精華，緊跟時代前進的步伐,，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己,，在深入學習書本上的教育教學理論，提高自己的理念素養(yǎng)的同時,，還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)信息,，在資源共享的同時，也能不斷豐富自己的教學資源,。

語文來自于生活,，生活處處有語文，深入生活，到生活中去,，也有利于打牢自己的教學基本功,。還要善于記錄和總結(jié)教學過程的得失，學習教學理論的收獲,，共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果,，深入生活實際的感受，在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的經(jīng)驗升華為扎實的理論,，也只有這樣,，方能做到在實踐中提高理論水平，進而提高教育教學質(zhì)量,。

一如既往地堅持學習,，學習，再學習,，一如既往地博覽群書,，不斷豐富自己的文化知識，積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學論談,，同時,，經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，記錄生活點滴,，總結(jié)教學經(jīng)驗,，探討教學教法，使教育理論得到進一步豐富,，教學水平得到進一步提升,。

其次，新課程改革標準還要求教師在教學過程中要大膽放權(quán),，敢于放權(quán),，并舍得放權(quán)，也就是說,，要想讓學生會自主學習,，自主探究，教師就必須讓學生有自主的時間和空間以及自主的機會,，自主的時間,、空間和機會不僅局限于課外，還應(yīng)該在課內(nèi)得到應(yīng)有的體現(xiàn)?，F(xiàn)代語文教學觀認為,，語文教學主要不在語文教師本身做了些什么，而在于學生做了些什么,，即在一定的時間與空間范圍內(nèi),，通過教師的引導,，學生做了些什么，在自主學習中思考,，在做中思考,。這樣的自主，整個教學過程是主動獲得的過程,，而不是被動接受的過程,。

一個學期下來，通過縱向比較和橫向比較,，在考試成績相當?shù)那闆r下,，自己的教得愉快，學生也學得輕松,，教學效率得到了明顯的提高,，從而大大降低了教學成本，減輕自己的教書負擔和減輕學生的學習負擔不再是一句空話,。也是本學期最大的收獲,。

當然，在按照新課程改革標準實施教學的過程中,，也有很多不盡人意之處,，比如說，學生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮,，預期的班風和學風還沒有真正形成,，原因是多方面的，既有客觀的教學環(huán)境與教學背景,，也有主觀的管理工作不到位,。作為班主任,，指導和引導的力度還不夠,，有好多方面，只想到而做不到,，只口頭上說說,，而行動上落實不了。有時,，還太過于相信學生自我管理能力和自我約束能力,，放得太多，管得太少,，以至于步子邁得過快,。所有這些不足，都有待于在今后的教學實踐中進一步完善和提高,。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇十四

一,、思想方面：

一年來我依然以一名優(yōu)秀的x中學人嚴格要求自己,，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習,，銳于進取,，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的思想,，誠實做人，踏實做事,，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生,，關(guān)注學生心理,，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛,，以嚴謹?shù)臉藴适怪?，以靈活的方法使之能，以實力化魅力,，使學生行以我為范,，言以為我據(jù)，想看我思路,，寫按我要求,。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。

二,、教學能力方面：

本年度是我教學能力急大提高成熟的一年,，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎,，教學思想成熟穩(wěn)定,，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在,，因思考深入而境界猶高,，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈,。為了不斷地充實自己提高自己,，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習,，勤于總結(jié),，銳于改革，勇于科研,，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表,，獲省教研室論文一等獎一篇,，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎,。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標,。總之一年來,，慎言力行,，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實求效，增強能力是天職,。一年來因教學能力的提高而快樂地工作,，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

三,、職責履行方面：

本年度忠于職守,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名x中學人的各項職責,，出滿勤,，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象,，服從領(lǐng)導,，聽從指揮，忠實本份,，愛崗敬業(yè),，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào),，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍,。

四、成績完成方面：

本年度各項成績優(yōu)異,，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務(wù),，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表,。

20年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,，是成績卓著的一年,。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇十五

為了順利完成七年級語文教學工作,，根據(jù)學校計劃安排和七年級新生的實際情況，本學期語文教學方面主要做了以下工作：

一,、以教材內(nèi)容為主,，加強學法指導。

以人教版七年級上冊語文為主,，以甘肅省基礎(chǔ)教育課程中心所編的《閱讀》教材為輔,。具體內(nèi)容是：

1,、濃濃親情，感人至深,，指導學生,，結(jié)合生活體驗，體會豐富了學生多樣的情感,。

2,、青年生活文章，通過學習,，使學生了解了不同時代,，不同國度的孩子們的學習生活，給學生以學習和生活的啟迪,。這部分內(nèi)容教學時注重于默讀,，在默讀的基礎(chǔ)上，整體感知課文內(nèi)容,，把握了作者情感,，提高了品味蘊含在字里行間深情的能力。

3,、這一單元主要學習了寫景詩文,。教學中，在讓學生反復朗讀的基礎(chǔ)上,，整體感知,，體會情感，揣摩和品味語言,，把握了比喻和擬人的修辭手法及它們的表達效果,，加強這一方面知識的運用能力。

4,、本單元主要學習了一些作者對生活的思考,、感悟，以及對美好人生的禮贊文章,。教學時,，采用默讀的形式，圈點勾畫關(guān)鍵語句,，把握線索,，把握內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的閱讀能力,。

5,、本單元課文都與科學相關(guān)，通過閱讀這些文章,，豐富了學生知識,、開闊了學生眼界,，讓學生體會了求真求實的科學精神，培養(yǎng)了學生觀察思索的習慣,。同時,，通過學習本單元，使學生掌

握了邊默讀,、邊摘錄的閱讀方法,。

6、這個單元的課文,，都是想象極為豐富的作品,。通過閱讀這些文章主要激活了學生的想象力，讓學生在閱讀的基礎(chǔ)上整體閱讀,，提高了閱讀速度,。

二、教學措施及成效

(一)注重課文的閱讀訓練,，提高了學生的閱讀能力,。一是利用閱讀教材，有計劃,、有步驟地指導學生閱讀;二是依靠學校圖書室資料,，拓展了學生的閱讀面，提高了學生閱讀水平,。

(二)注重語文學習的實際運用,，讓學生在閱讀作品的基礎(chǔ)上，擴大了知識面,，提高了學生的語文運用能力,。這一點上主要做法是加強訓練學生的基礎(chǔ)知識，夯實基本功,，激發(fā)了學生學習興趣,。通過學期測試語文成績良好，比開學初有了大的提高,。

(三)注重書面表達和口語交際訓練,，提升語文素養(yǎng)。多指導學生進行寫作練習,，讓學生對自己生活的經(jīng)驗,、感受，用準確的語言表達出來,。這一點上除了課本安排的內(nèi)容外,，結(jié)合教學實際，布置一些學生有體會有感悟的話題加以練習,，為閱讀教學形成補充,。本學期指導學生作文十篇，其中教師批閱八篇,，學生互閱兩篇,，同時，還做了每周兩篇的讀書筆記,。

(四)注重了學生自主學習,，使學生在閱讀的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑,、提問,、探究、解惑,，為將來的語文學習打下了堅實的基礎(chǔ),。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇十六

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一無所知,、天真活潑的孩子時,，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學到知識,，又要培養(yǎng)他們良好的行為習慣,，這就是我努力的方向。

一,、習慣入手,，養(yǎng)成重于一切。

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是"一張白紙",，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù),。

1、課前準備,。我要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好,，不能在教室里削鉛筆,，一是怕傷到學生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生,。

2,、上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3,、做到"三個一"，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。

4、回答問題時,，要落落大方,，聲音要洪亮，要用普通話,，要求說完整的話,。

5、學會傾聽,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

6、老師講課時,，注意聽講,，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流,。

7,、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師,。

二,、精心設(shè)計教學，提高課堂效率,。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學,，他們還習慣在課堂中各種游戲活動,，教學中我采用學生感興趣的方法,，如做游戲、講故事,、猜謎語,、等活動，讓學生輕松快樂地學習知識,。為了幫助學生形象直觀的識記生字,、拼音，我還制作各種卡片,、圖片等教具,，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了課堂教學的效率,。

班上50名孩子，學習參差不一,，為了達到取長補短的目的,，我把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,，讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師",，讓他們發(fā)揮帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫助學困的學生,，小孩教小孩,，學習積極性更高了，而且這個效果很好,。

三,、優(yōu)化作業(yè)，減輕學生負擔。

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏,、訓練,、鞏固、提高,。根據(jù)每天上課的內(nèi)容,，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參與完成的,，如聽寫,、背誦、讀讀,、會話等,。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成,，并要簽上名,。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的,，如抄抄寫寫,，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽,、展示,，看誰做得最認真!另外學生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過30分鐘,。

通過一學期來的努力,，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅,，但50名學生參加檢測,，90分以上人數(shù)人，95分以上人,，100分人,，這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了，下學期我將給學困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到更好的成績!

高二語文教師學期工作總結(jié)篇十七

本學年，本人的工作從內(nèi)容角度可分三塊：語文教學,、圖書館管理,、食用菌栽培。

本質(zhì)上,，我是一個語文老師,，是一個語文人,，語文愛我我愛語文，咱倆誰也不離誰,。任教七(1)班的語文學科,。備課認真細致，上課謹慎努力,，批改勤勉細心,，輔導熱心全面，考試嚴格公允,。應(yīng)該說,，第一學期的學生期末考試成績是不夠理想的：及格率為全校最高(只有一人不及格，也考了69分),，優(yōu)秀率為最高(7人優(yōu)秀,，難試較高),，但是,，成績拔尖的人極少，最高分只有99分,，而全校最高分是104分;還有一個現(xiàn)象是,，班級中，得優(yōu)秀分的,，理科成績不好,，形成了一種在年段前幾十名的學生中，我班學生語文成績偏低,。分析造成這種現(xiàn)象的原因是,，我在第一學期強調(diào)補差，忽視培優(yōu),。

正因于此,，在第二學期里，我強調(diào)了培優(yōu),，中午抽出時間來為幾個學優(yōu)生輔導,，這樣一來，效果是有的,，在單元測驗里有所體現(xiàn),，但是，這樣一來,，又有一個問題出現(xiàn)：一些中間程度的學生成績下去了,，分析原因是他們有一種自己得不到關(guān)愛的失落心理，學習積極性受挫,。有鑒于此,，我取消隔天輔導優(yōu)生的做法,，而改為“作業(yè)天天清”，把目光投向每一位學生,。經(jīng)過數(shù)周努力,，效果是有的。從中體會上,，學生,，是需要關(guān)注的。

我努力做好本職外,，還力求上進,，赴杭州聽特級教師的課，參加《中小學影視教學》網(wǎng)絡(luò)培訓,，訂閱《中學語文教師》,、《新作文》等業(yè)務(wù)雜志，自己開設(shè)校級公開課《竹影》,，論文《讓情節(jié)起伏有致》入選《新作文》;我還有幸成為市課程拓展團骨干成員之一,，多次參加市級教研活動。

對于圖書館管理工作,，本人一如既往地負責,、盡職、盡心,，完成圖書館日常管理工作,，完成學校星級評估檢查工作。

對于校拓展課程之一的“食用菌栽培技術(shù)培訓班”,，我能在校長的指導下,，積極參與，踏實工作,，堅持每天至少兩次細心護理食用菌,，使我校的食用菌長得很旺，“校園里長起了磨菇”,，使很多同事吃到了學校里自己種出來的磨菇,。受到同事們的好評。

應(yīng)該說,，本學年,，過得值!

高二語文教師學期工作總結(jié)篇十八

一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級,。這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一,、認真鉆研教材,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率,。

在開學初,，我主動找教科書、教學用書,，提前學習新課程標準,。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用》，將重點內(nèi)容摘抄下來,，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材,。每堂課后重視課后反思，從角方面,、多角度去反思課堂教學效果,，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前,，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù),。

二、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎內(nèi)容。

“興趣是的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三,、注重夯實基礎(chǔ),，以新課程理念指導教學。

1,、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。

以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主,，以課外知識為必要補充,。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽,、吃得透,、吃得豐富”。在教學中重視中等生和學困生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們開小灶,，讓他們能將書本知識消化掉。

2,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

3,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,，引導學生自己用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感,。

4、重視積累，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

5、注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓練,。

四,、因材施教，促進學生全面發(fā)展,。

1,、發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生學習興趣,。

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重,。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,，帶動中等生,，再檢查學困生。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以掌握時,，就給他們開小灶,，反復指導。在教學中,，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點,，引導學生改正缺點,，激發(fā)學生的學習興趣。

2、抓管理,，促進學生全面發(fā)展,。

針對本班學生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理,。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學生自學守紀,、養(yǎng)成良好的學習習慣,，同時培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,，本班學生學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變,。

五、積極反思,、認真批改,，做好教學的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學習,。每一課我都認真撰寫了教學反思,。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄，寫感受,，收集的教學信息,，獲得的教學理念，以彌補自身的不足,。

六,、存在不足及努力方向

本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學模式還不夠到位。今后還要改進教學態(tài)度,，與學生和睦相處,，爭做學生愛戴的好老師。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇十九

《大學語文》是我院為學生開設(shè)的一門專業(yè)必修課,。本學期我擔任09英語教育1,、2、3,、4班,，09英語旅游專業(yè)，教育與教育技術(shù)系09音樂舞蹈專業(yè)學生的大學語文教學,，一學期的教學任務(wù)結(jié)束,，小結(jié)如下：

一、尊重學生人格,，注重民主化教學”,。

根據(jù)高職學生自主意識強，自尊心,、好勝心更強的特點,，高職語文教學必須遵循“民主化”教學的原則,。(1)創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，加強情感滲透,。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學生的參與熱情，提高學生學習語文的積極性,，是“民主化”教學的首要任務(wù),。如何完成這一任務(wù)呢?首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去,，讓學生能和作品的情感達到共鳴,，以取得事半功倍的效果。所以,，我們經(jīng)常讓學生有感情地去朗讀文本,，慢慢地體會，通過這樣的方法,，學生們積極性提高了,，語文能力也相應(yīng)地提高了。其次,，在課堂上建立師與生,，生與生和諧友愛的關(guān)系，人人都能受到贊賞和鼓勵,，使學生經(jīng)常伴有輕松感,、快樂感和成功感，這樣,，調(diào)動起他們的積極性和主動性,，其創(chuàng)造性自會得到激發(fā)。在師生互動教學中,，學生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解,，但往往并不一定正確合理，這時,，教師不能橫眉冷對,，應(yīng)把否定的批評變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵，如“你的想法很獨特,，能夠做到多方面的思考,，如果你能換個角度去想，那會更精彩”等等,，這樣的語句能讓學生感到個體行為得到了尊重,，而且能鼓勵他們更進一步去思維，逐步使學生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考,。

二,、提高學生學習興趣,，激發(fā)學生學習動機。

語文學科同其他學科在教學形式上不同,，內(nèi)容豐富,，知識面廣，形式靈活,。同時,，它又是重感情的，在教學中需要師生用心體會,，心口的交流,，讓學生不斷質(zhì)疑、解疑,，在共同討論中析疑,、解難，從而掌握知識,提高能力,?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！睈垡蛩固挂苍?jīng)說過：“只有熱愛是最好的老師?！眱晌欢紡娬{(diào)了興趣對學好一門功課的重要性,。那么，到底應(yīng)該如何激發(fā)學生的興趣呢?首先是注重導入,提高興趣,激發(fā)潛力,。除以名人名言導入外,，我們還可以運用詩詞、故事,、問題,、實驗等導入，好的導入可以創(chuàng)造各種情景,，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性,，讓課堂在時間和空間中擴大，幻化成課文中的各種意境,。

教學中一旦出現(xiàn)“心有靈犀一點通”的局面,，就具有很強的凝聚力、吸引力和感染力,。其次是因勢利導,培養(yǎng)學生學習興趣,。激發(fā)興趣須從微觀人手,不同的內(nèi)容采用不同的方法。比如我在講《論語》這一課中,，要求學生在課前尋找自己喜歡的有關(guān)孔子的言論,，上課時請學生起來充滿感情地朗讀這些簡潔而充滿哲理的句子,，并設(shè)置諸如“你心目中的孔子是怎樣的”等問題讓學生自由討論并發(fā)言，于是有關(guān)孔圣人的言行舉止就像一幅幅逼真的圖畫展現(xiàn)在大家的眼前,，教師根據(jù)學生對孔子言論及個人形象的描述,，因勢利導地補充有關(guān)《論語》的內(nèi)涵及社會功用，學生便很自然地進入偉大的思想家,、政治家和教育家孔子關(guān)于“君子”的話題中,。

三、應(yīng)用文精講與多練,、正面與反面相結(jié)合。

本學期的教學內(nèi)容除了經(jīng)典作品學習外,，還有一個重要內(nèi)容就是應(yīng)用文的學習,。應(yīng)用文的教學，我主要采用應(yīng)用文精講與多練,、正面與反面相結(jié)合的方法,。精講并不等于少講，而是精要地講析,，對教學內(nèi)容有詳有略,，“多練”是應(yīng)用文教學十分重要的一環(huán)，教師光講而不指導學生多練,，學生只聽課而不多練習寫作,，是教不好和學不好應(yīng)用文的。因此,，必須把精講和多練結(jié)合起來,。其次，應(yīng)用文教學教師只指導學生學習正面知識和例文,，而沒有向?qū)W生提示要注意什么問題,，容易導致什么毛病等，就不會引起學生的警覺和舉一反三,，更談不上加深學生對應(yīng)用文的深層次認識,，正反兩方面結(jié)合起來，就能使學生進一步理解和掌握知識,。

高二語文教師學期工作總結(jié)篇二十

語文教學改革的突破口在課堂教學,。就目前高中語文課堂教學實際狀況來看，還存在著許多不盡如人意的地方,。例如,，“講風”太盛仍然是一個十分突出的問題。還是按作者,、背景,、人物,、手法程式化一講到底，占去了學生閱讀課文和自我練習的時間,，講的過程當然也有近乎設(shè)問的提問,，但總的看來，老師講得辛苦,，學生聽得太累,，教學效果不佳。作為教師有必要反思一下教學,，以期更好的進行教育教學,。

一學期來，我主要從以下幾方面進行教學

1,、下大力氣,，加強語基訓練，盡可能在授課過程中幫助學生擬補語基上的不足,。

2,、強調(diào)課前預習，堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問學生,，否則,，寧愿用上10-20分鐘的時間讓學生進行彌補預習。

3,、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”,，讓學生覺得有話可說、有文可依,，不怕答錯,，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀,、多看,、多理解、多感受課文中的語言文字,，并且慢慢地趨向敢說,、想說、愛說,。

4,、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查、講評的工作,，在迫使學生學會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識,。

5、寫作從“仿寫”入手,，從長句到語段到短文,，采取逐步推進的辦法,，幫助學生不斷提高自己的語言表達能力。

6,、讓學生明確認識：語文是其它學科的工具學科,，也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學科,，沒有學好語文今后的生活將出現(xiàn)“步步為難”的困境,。

7、要求,、監(jiān)督學生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習過程,，并讓學生認識到：“寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣，給人以美好的第一印象”的道理,。要求學生養(yǎng)成堅持每天起碼練習一頁書法的習慣,。

8、堅持要求學生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄,。

這樣以后取得的成績?nèi)缦拢?/p>

1、學生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習慣按時完成作業(yè),。

2,、學生的良好的書寫習慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。

3,、“朗讀習慣”的養(yǎng)成,，為整個年段學生的語文學習奠定了很好的學習基礎(chǔ)，活躍的年段的語文學習的氛圍,。

4,、“就文提問”的學習方式，讓學生有話可說,，有文可依,，有情可言，幫助學生樹立了學習語文的自信心,，也增強了學生的閱讀,、分析、理解和口頭表述的能力,。

5,、從仿寫入手的作文訓練，降低寫作要求,，再加上教師在批改學生文章時都采?。骸搬槍W生文意，傾心相談”的作文批改方式,，促使學生敢寫敢說,。

6,、學生的課堂筆記的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學習之中,，促使學生在日積月累的學習中,，進一步強化對語文基礎(chǔ)知識的掌握。

現(xiàn)在的學生對于課本的依賴性很強,，要徹底改變這種現(xiàn)狀,，必須改革教學制度。至于今后的教學措施,，我有以下設(shè)想：

高中語文課堂教學改革必須重新擺正“讀”,、“講”、“問”的關(guān)系,。我以為高中語文課堂教學還應(yīng)以“讀”為本,。

“讀”是學生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學要培養(yǎng)和提高學生讀,、聽,、說、寫的能力,，它同樣離不開“讀”這個根,。讀、聽是語言的吸收和理解;說,、寫是語言的表達和運用,。讀中包括朗讀，朗讀實際上含有聽和說,。讀,、聽、說,、寫這四項中,，領(lǐng)頭的一項是讀，高中語文課堂教學在力量和時間上不能“四分天下”,，首要的是要培好“讀”這個根,。“讀”的形式多種多樣,，在課堂教學中要會正確運用,。默讀，是學生獲得知識的主要手段;朗讀,，在語文教學中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀,、學生單讀和師生合讀;特點是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心，這是五官共同活動的過程，這樣才能提高學習興趣和教學效果);背誦,，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學方法,，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上，要求學生強化記憶,，積累語言材料,。

對于作文教學，我認為應(yīng)該做到以下幾點：

1,、依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。

2,、寫作練習分步驟進行達標訓練,，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識,。

3,、提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

4,、調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效,。

5,、作文教學重講評，通過講評明得失,，知方法。要引導學生自批自改,。

6,、鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié),。

首先,，在課堂教學方面，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學方式,，認真總結(jié)出了“表演法教學”,、“活動式教學”、“導學教學”等模式,，采用情景教學,、編課本劇、課堂講演或辯論,、小組研討學習等靈活多樣的教學方式,，激勵誘導學生學習。每周五定期進行共同備課，探討教育教學新方法,。面對作文教學無專門教材,，學生寫作水~平不高的現(xiàn)狀，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學系列方法,，并編寫出專門的講義,，教學效果十分明顯。

其次,、經(jīng)常性地與學生溝通,，了解他們的學習動態(tài)，適時改進教師教學方式;多指導學生的學習方法,。教學內(nèi)容方面,，既要落實語文基礎(chǔ)知識的學習，又要緊跟高考語文改革形式,，努力提高學生的語文能力,，提高學生語文整體素養(yǎng)。要多運用激勵式,、誘導式教學,，提高學生學習興趣，最重要的是提高學生學習的主動性和積極性,，提高自我調(diào)控能力;教學方式要靈活多變,，促進學生生發(fā)性學習潛能，并努力提高學生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新能力,，提高研究性學習能力,。

第三、提倡“大語文”教學觀,，將語文知識學習與育人功能結(jié)合起來,。先做人，再成材,，邊做人,，邊成材。在語文教學和社會實踐活動中,，讓學生養(yǎng)成良好的生活,、學習習慣，讓學生學會生存,，學會學習,，學會競爭。

只有通過這樣嚴謹?shù)慕虒W,，才能造就優(yōu)秀的學生,。所以,，我認為得大力提倡新型語文教學制度，提高語文教學質(zhì)量,。