作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

彩色的夢教案反思 彩色的夢教案反思小班篇一

每個(gè)人都會(huì)做夢，夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,，各不相同,，特別是幼兒，往往對于做夢十分好奇,，我們班的幼兒早上來園,，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩,，爸爸媽媽送了什么禮物,，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng),、大膽,。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢》,，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng),。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,，積發(fā)幼兒的想象力,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2,、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

1,、小草、小花,、白云的圖片及頭飾,。

2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

1,、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢,。

請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么,？

2,、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢,。

（1）向幼兒介紹小草,、小花、白云也喜歡做夢,，猜猜它們的夢是什么顏色,？

（2）說說小朋友的夢是什么顏色？

3、請幼兒看掛圖,，說兒歌,。

教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對,，分別用兒歌中的語言說出來,。

4、請幼兒自主選擇頭飾,，分別扮演小草,、小花,、白云、小朋友,，分角色朗誦兒歌,。

5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢,？它的夢是什么顏色的,？用兒歌中的話說出來。

夢小草愛做夢,，夢是綠綠的,；小花愛做夢，夢是紅紅的,；白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體,，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中,，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂,。接著,，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。 在此過程中,，我從主角地位退出,，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。

彩色的夢教案反思 彩色的夢教案反思小班篇二

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響,。因此,，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想,、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

策略一：啟發(fā)引導(dǎo),、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象,、自由表述,，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

策略二：大小圖片,、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法,。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容,。

策略三：插入音樂,、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美,、情感更濃,，更便于幼兒理解、接受,、記憶兒歌內(nèi)容,。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲,，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣,。

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,，感受兒歌的語言美,。

1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果,、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,，自制小屏風(fēng),。

理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,。

1、開始部分：教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“你們做過夢嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢,，讓我們一起聽聽,。”

（1）學(xué)習(xí)詩歌《夢》,，理解詩歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢》,，理解詩歌內(nèi)容。

第一幅圖：師：這是誰,？小草在干什么,？小草愛做夢,，她夢到了什么呢,？小草的夢可能是什么顏色,？

小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的,。

第二幅圖：師：小花愛做夢,，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢,？

小結(jié)：小花愛做夢,，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢,，它的夢可能是什么顏色,？

小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢,，她的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

（2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶,。

師：剛才都是誰愛做夢,？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容,。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》,。（播放背景音樂）

師： 《夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的,；

小花愛做夢,，夢是紅紅的；

白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,；

小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的,、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1到2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）,。

3,、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。

（3）送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng),。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”,。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦,。

4,、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。

彩色的夢教案反思 彩色的夢教案反思小班篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解各種各樣的夢,，體驗(yàn)夢的奇特之處。認(rèn)識(shí)夢境,、區(qū)分夢境與現(xiàn)實(shí)的不同

2,、學(xué)生能描繪出一個(gè)奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶,、創(chuàng)新的能力,，感受想象的樂趣。

3,、用自由夸張的表現(xiàn)手法,，大膽、快樂的把夢境描繪出來,，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力，關(guān)注生活,、熱愛生活的情感．

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用重組的方法，夸張地描繪出奇異的夢境,。

教學(xué)難點(diǎn):描繪出夢幻奇異的美麗夢境,。

設(shè)計(jì)理念：本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個(gè)夢幻的情境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)夢境,，讓學(xué)生感受夢境與真實(shí)世界的不同,，盡情體驗(yàn)夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗,、健康的夢境,，進(jìn)行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：課件,、范畫,、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們都有屬于自己的彩色夢,，今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧,。

二、對比觀察

1,、找一找,、說一說畫面中的夢境景象與真實(shí)

景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié)：夢中的一切都變得其妙起來,，瞧,，小兔變得比人還大，月亮滿街都是,，小朋友站在會(huì)飛的花朵上??,，一切都變得奇妙起來，夢里的一切既真實(shí)但又離奇,。

三,、賞析感知

1、夢境中的一切讓人感覺非常真實(shí)：

①夢境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人,、朋友,、喜愛的動(dòng)物??

②夢境中會(huì)出現(xiàn)我們熟悉的、向往的.地方??

③夢中會(huì)出現(xiàn)難以忘懷的事情,，夢寐以求的愿望??

小結(jié)：生活中熟悉的人,、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境,。夢境里有我1/2

們心里所期望的,、關(guān)心的事情，這些事,、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中,。

2、夢境離奇美之物體重組

夢境很真實(shí),，但它往往夢幻又離奇,。

①說說達(dá)利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。

小結(jié)：原本粗壯的象腿變得又細(xì)又長,，在夢里,，許多事物改變了原有形象特征，編繪成一個(gè)個(gè)離奇地夢境,。

②夢境描繪：頭上長出木瓜樹的小朋友,，感受夢境的離奇。

3,、夢境離奇美之空間重組：在夢里,，原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上,，連小鹿、汽車都能在空中奔跑??

小結(jié)：在夢中,，許多事物做著原本不可能做的事情,，出現(xiàn)在原本不會(huì)出現(xiàn)的空間，組成了奇妙夢境的一個(gè)個(gè)片段,?？梢晕矬w重新組合，可以物體變大變小,，可以上天入海,。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、說一說,，在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物？選出一個(gè)你覺得最奇特的夢

2,、學(xué)生創(chuàng)作,，畫出夢境離奇、夢幻的感覺,。

３,、注意構(gòu)圖方法

五、評價(jià)小結(jié)

彩色的夢教案反思 彩色的夢教案反思小班篇四

理解兒歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)掛圖,、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,，彩色卡紙等。

談話導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友喜歡做夢嗎,？今天來了幾位小客人，他們也做夢了,。（引出小草,，請幼兒猜猜小草做了什么夢,，幼兒回答,。

教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢,，它夢到自己長了兩條腿,，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下,，小草的夢是什么顏色的,？引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢,，夢是綠綠的".

出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的,？小花做了一個(gè)什么樣的夢呀,，請幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢,，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢,！請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢，夢是紅紅的".

師：看,，又來了一位小客人（出示白云的圖片）,，白云可能做什么顏色的夢呀？藍(lán)藍(lán)的,，白白的,，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的".

出示小寶寶的圖片,。師：他也睡著了,，他也做了一個(gè)夢。教師請幼兒討論,，孩子做的夢有紅紅的,，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的,，各種各樣的顏色,，那應(yīng)該怎么說呀？用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢,，夢是彩色的".

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了,？有小草，小花,，白云,，小朋友。

我們用一首好聽的詩歌說出來,，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》,。

師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎,？還有許多朋友像做夢了,，看他們是誰？（出示各種圖片,，師演示）我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的".

師：你想把美夢送給誰呀

每個(gè)小朋友摘下一個(gè),，說說他們做了什么樣的夢,，請幼兒仿編詩歌,。

出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里,。

教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌,。

教師總結(jié)。

師：老師也想做夢了,，小朋友做夢嗎,？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了,，做了一個(gè)美美的夢,，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴,，抱抱老師,，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢。

彩色的夢教案反思 彩色的夢教案反思小班篇五

怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，在理解詩歌的同時(shí),，并有感情的抒發(fā)？對于小班這個(gè)年齡段的孩子來說是有一定難度的,。本次活動(dòng)通過一個(gè)小秘密,，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花,、小草的夢埋下伏筆,，經(jīng)過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,，在加深幼兒對詩歌理解的同時(shí),，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3,、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒思維能力。

4,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

5,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

《彩色的夢》教學(xué)掛圖等,。

1,、通過一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢,。

“告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢,。夢見老師會(huì)飛了,，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光,，一會(huì)兒飛低了,，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時(shí)候做過夢嗎,？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什么,？”

2、出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察小花,、小草、白云等夢的顏色,，并用兒歌中的語言說出來,。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢,，小花,、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢,！”

“下面，我們來一起欣賞掛圖,，看看他們的夢是什么顏色的,？”

“小草的夢,，是什么顏色的？小花的夢,，是什么顏色的……”

3,、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感,。

“小草愛做夢，夢是綠綠的”

“小花愛做夢,，夢是紅紅的”

“云朵愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的”

“小朋友愛做夢,，夢是彩色的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花,、小草,、白云，加深對兒歌理解的同時(shí),，抒發(fā)美好情感。

4,、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌,，發(fā)展幼兒的思維能力,。

“除了小花,、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動(dòng)物,、植物也喜歡做夢哦?！?/p>

“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢,？它的夢是什么顏色的,？”

這節(jié)活動(dòng)課,，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的,；有的孩子說：“葡萄愛做夢,，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解,。