時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇一

教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，所以，在擬訂教研計(jì)劃時(shí),，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自?xún)?nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來(lái),，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式,，我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)為主,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,，通過(guò)閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著,，并利用網(wǎng)絡(luò)資源,，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,。

我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研,、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展,，加強(qiáng)研課、磨課的力度,，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊(cè)教材,，了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn),，訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合,，使知識(shí)更具系統(tǒng)性,、集中性。備課以自主備課為主,。

平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。不斷地研討、實(shí)踐,、反思,，教師對(duì)課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高,。

在平日的教學(xué)常規(guī)工作中,，我們教研組教師從上課、備課,、聽(tīng)課,、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。在重視教師常規(guī)工作的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng),，班級(jí)與班級(jí),、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃,，老師在工作中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,，從而提高他們的綜合水平,。

以上是我們生地教研組工作的回顧。盡管我們努力著,，奮進(jìn)著,，但我們深知，在以往的工作中,，還有許多的不足,，在今后，我一定會(huì)加倍努力,，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取把教研組工作開(kāi)展得更好,。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇二

生地教研組為適應(yīng)新課程改革的需要,，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力,，銳意進(jìn)取,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下,，取得了一定的成績(jī)：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績(jī),、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按計(jì)劃辦事,，在學(xué)期之初,，本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循,。一學(xué)期結(jié)束,，我們圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運(yùn)用圖像和圖表分析綜合各種現(xiàn)象,。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,。包括分析比較、判斷推理能力等,。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的生地知識(shí),。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),，幾個(gè)年級(jí)的老師跨年段聽(tīng)課，堅(jiān)持集體備課制度,，每次都有記錄,。每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問(wèn)題,，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高,。尤其是針對(duì)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)水平,，我們將教學(xué)細(xì)化,，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組每周均認(rèn)真開(kāi)展了備課組活動(dòng),。

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革,，本組所有的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù),，結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí),，應(yīng)該大力推進(jìn)教育教學(xué)的改革,，盡快地把我們學(xué)校的生地教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦,。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),，采取多樣的方法,，如默寫(xiě)、設(shè)問(wèn),、練習(xí)檢測(cè)等,，覺(jué)得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么,？通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與,？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思,，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),，哪些地方非常成功，還存在哪些問(wèn)題,？教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平,。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì),。地理,、科學(xué)、生命科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng),。未來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的教學(xué)提出了很高的要求,。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國(guó)未來(lái)有用的建設(shè)者,。如：高中一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后,，組織討論了“三峽水利樞紐”工程，使學(xué)生明確了：人類(lèi)作用于地表徑流,，改變水的時(shí)間分布,，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇揚(yáng)波中學(xué)的綠化是植樹(shù)還是種草,？植樹(shù)是植何種樹(shù)比較適合,？可以從生活經(jīng)驗(yàn)、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識(shí)入手加以發(fā)散性的思考,。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。

由于本組人員少,，每一個(gè)年段基本上是單打獨(dú)斗,，明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，新教材滲透著靈活的教學(xué)理念,，不管是新教師還是老教師都面臨著艱巨的問(wèn)題,，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電,。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)改革,，為學(xué)業(yè)考服務(wù)。

我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局,，服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心,，狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高，為把揚(yáng)波中學(xué)辦成有名的名校作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。教學(xué)工作是中心,，教研工作是起推動(dòng)作用的。今后,，我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷,，使生地教研組成為立人的一道奇葩

新的世紀(jì)有新的召喚，中國(guó)正在大踏步地走向世界,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上,。教育的體制、理念和形式肯定會(huì)隨之作一些調(diào)整,，我們要努力適應(yīng)新的要求,，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教育觀念,。以下是我們的一些體會(huì)：

1,、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的探討和開(kāi)展，給學(xué)生以思想“飛翔”的空間,，使之成為未來(lái)世界的勇敢探索者,。

2、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高,，成為“高素質(zhì)人才”的引路人,。

我組對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，將倍加珍惜機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn),，勇立于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的浪尖,，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn),。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇三

一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期生地教研組的工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科室的支持下,，在市區(qū)教研活動(dòng)推動(dòng)下，在全體生物和地理教師密切配合下順利開(kāi)展,。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),，生地科組的老師共同合作,、共同探索,、共同成長(zhǎng)。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、制訂有效的工作計(jì)劃：開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本組的特點(diǎn),，經(jīng)過(guò)全組教師的討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施,，使本組的工作有效,，有序的開(kāi)展。

2,、開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量：我們組每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容,、定時(shí)間,、講實(shí)效。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)效益,，全學(xué)期共集體備課三次，主備者認(rèn)真?zhèn)湔n,、說(shuō)課,，其余教師積極參與討論修改，定稿后開(kāi)展公開(kāi)課,，本組老師積極參與聽(tīng)課，集體評(píng)議,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。除五次集體備課外,，科學(xué)組還開(kāi)展了一次公開(kāi)課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思，做到說(shuō)課,、講課,、評(píng)課認(rèn)真規(guī)范，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,，集體評(píng)議,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。

3,、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理：本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，作業(yè)批改是否及時(shí),、認(rèn)真,，聽(tīng)課記錄，單元試卷批改等方面,。教案,、作業(yè)全部達(dá)標(biāo)，檢查結(jié)果基本令人滿(mǎn)意,。

4,、進(jìn)行校外教研：我組生物老師和地理老師都積極參加校外教研會(huì)，聽(tīng)了不同老師的示范課,，讓我們學(xué)到了不少上課的方法,。

5、積極組織課外活動(dòng)：廣泛開(kāi)展多層次,，多樣化的課外活動(dòng),，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

(一)9月

(二)10月

1,、和參加區(qū)青年教師教學(xué)技能比賽的陳能嬌老師和丘冬苑老師就比賽內(nèi)容進(jìn)行研討和比賽技能的打磨,。丘冬苑和陳能嬌老師雙雙獲得區(qū)二等獎(jiǎng),。

2,、參加了福田區(qū)教科院孫利秋教研員組織的福田區(qū)中學(xué)地理教師自然教育活動(dòng),。

(三)11月

1,、指導(dǎo)了初二年級(jí)三個(gè)小組的學(xué)生參加福田區(qū)20xx-20xx年度低碳活動(dòng)競(jìng)賽線(xiàn)上課程征集活動(dòng),，共提交了三個(gè)作品,。

2、組織學(xué)生參加明年三月份舉行的區(qū)科技節(jié)觀鳥(niǎo)比賽的賽前培訓(xùn),。

3,、帶領(lǐng)三個(gè)學(xué)生參加深圳市知識(shí)產(chǎn)權(quán)大獎(jiǎng)賽，獲得三等獎(jiǎng),。

(四)12月

1,、張陳送老師和陳能嬌老師參加了由福田區(qū)教科院組織的為期兩天的“福田區(qū)中小學(xué)環(huán)保教師培訓(xùn)活動(dòng)”。

2,、參加了福田區(qū)教科院孫利秋教研員組織的福田區(qū)中學(xué)地理教師自然教育活動(dòng),。

3,、按學(xué)校要求和部署檢查教研組內(nèi)老師的作業(yè)批改情況，所有組員能?chē)?yán)格執(zhí)行學(xué)校要求,，甚至超學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行了作業(yè)批改要求,。

4、組織組內(nèi)老師對(duì)丘冬苑老師即將在20xx年1月執(zhí)教的匯報(bào)課的磨課,，大家毫無(wú)保留,，貢獻(xiàn)自己的金點(diǎn)子，磨課效果立竿見(jiàn)影,。

(五)20xx年1月

1,、成功舉行了丘冬苑老師的青年教師守望工程匯報(bào)課。上課效果好,，受到觀課領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,，充分體現(xiàn)了教研組的團(tuán)結(jié)向上和良好的教研能力。

2,、協(xié)助校長(zhǎng)室計(jì)算20xx年生地會(huì)考獎(jiǎng)金,。

1、作業(yè)檢查,，批改認(rèn)真,，但是二批與訂正不足。

2,、教案欠寫(xiě)教學(xué)反思,。

3、個(gè)別老師對(duì)評(píng)課的意識(shí)不夠,。

1,、多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像。

2,、組織教師學(xué)習(xí)理論文章,。

3、組織教師對(duì)優(yōu)秀教案的欣賞和分析,。

走進(jìn)教室有目標(biāo)，講起課來(lái)有步驟,，學(xué)生活動(dòng)有層次,，上完課后有反思。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我校教科研工作在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“三四五六”課堂模式創(chuàng)新和有效學(xué)習(xí)為核心,，以“課堂變革模式化”，力求提升課堂學(xué)習(xí)效益和教師培養(yǎng)成效,。本學(xué)期從課堂教學(xué)的第一步準(zhǔn)備做起,，以“預(yù)習(xí)學(xué)案化”為主題,，探討形成不同課型的“學(xué)思案”和課堂教學(xué)模式。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，更好、更有效的開(kāi)展今后的教研工作,，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

我組班級(jí)多，有些老師跨段上課,，學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多,。根據(jù)上述特點(diǎn)，本學(xué)期,，我們開(kāi)展以下幾項(xiàng)富有成效的活動(dòng),，推動(dòng)教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

1,、重視對(duì)教情,、學(xué)情的研究，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。針對(duì)我校的實(shí)際,從提升教育教學(xué)水平出發(fā),組織開(kāi)展教情,、學(xué)情研究活動(dòng)。全組每月確定一個(gè)研究主題,確定一名主要發(fā)言人,，分組進(jìn)行教育教學(xué)研究,研究學(xué)生,，研究問(wèn)題，最終形成共識(shí),。通過(guò)這些活動(dòng),，提升了全組教師的理論認(rèn)識(shí)水平。

2,、大力開(kāi)展聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。組織教師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課,，聽(tīng)老教師的示范課，新教師的匯報(bào)課,。組織的形式多樣,，采用集體組織與個(gè)人行動(dòng)相結(jié)合。全組集體組織聽(tīng)課達(dá)每人達(dá)到15節(jié)以上,。通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)中,，老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué)，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1,、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

在日常教學(xué)活動(dòng)中,，要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),。在上課、備課,、聽(tīng)課,、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時(shí),、準(zhǔn)確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋,。以此來(lái)規(guī)范本組教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、踏實(shí)的工作作風(fēng),。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高業(yè)務(wù)水平

配合高中部教學(xué)處開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng),，檢查全組成員的教案,通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng),極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平,。

3,、定期集中備課

我組堅(jiān)持定期集中備課制度，以老帶新,，一起鉆研教材,研究教法,。在備課過(guò)程中，我組教師都有一個(gè)習(xí)慣,，都十分注重資料的積累,，把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來(lái)，作為備課資料,。平時(shí),又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),走近學(xué)生生活,。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ),。并重視每次課后寫(xiě)好教后感,，總結(jié)每次課的得失。

4,、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思

鼓勵(lì)本組教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,，反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思自己的不足之處,，并積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。要求本組教師每學(xué)期寫(xiě)10篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記,。在總結(jié)反思中促進(jìn)本組教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期工作即將結(jié)束,，在緊張的工作當(dāng)中，自己的教學(xué)有得亦有失,，現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下,。

1、課前準(zhǔn)備：九年級(jí)生地沒(méi)有新教材,，要求復(fù)習(xí)七,、八年級(jí)上下冊(cè)。首先是備課,，由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂,，所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說(shuō),、練為主,，對(duì)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識(shí)拓展,，但也不能過(guò)于延伸,，所以需要多翻資料，抓住重難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如,，這樣才能組織好課堂教學(xué)。

2,、課堂上的情況：關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，多角度激發(fā)學(xué)生興趣,。課堂提問(wèn)注意面向全體學(xué)生，避免他們有心理負(fù)擔(dān),。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。結(jié)合新課堂改革,，嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足。

本學(xué)期，教學(xué)過(guò)程中取得了一定的成績(jī),。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生地的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,，也使自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步提高。通過(guò)新課堂進(jìn)一步實(shí)施,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，但學(xué)生成績(jī)是參差不齊,，整體成績(jī)有待提高,。

1、教師方面

由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，因此對(duì)學(xué)生的督促不夠到位，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠,。

2、學(xué)生方面

受考試分?jǐn)?shù)的影響,，有些學(xué)生對(duì)生地不夠重視,，上課注意力不集中，課下根本不復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)記的快忘的也快所以成績(jī)不理想

總之,，一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)，善思,，實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,！

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期理化教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校理化生地教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期,，組織了一部分老師上公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。通過(guò)聽(tīng)課、交流,、學(xué)習(xí),，使我們科組教師對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參聽(tīng)的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),，找出自己的“亮點(diǎn)”,，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻。雖然有成功的一面,，但也存在不少問(wèn)題,，有待我們進(jìn)一步研討、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí),。

1、期初制定了科組教研計(jì)劃,。

2,、學(xué)習(xí)上個(gè)學(xué)期初步擬出的課堂教學(xué)模式。

3,、進(jìn)行了期中,、期末兩次教學(xué)常規(guī)檢查。

4,、組織討論了我校的“三.一五”教學(xué)模式,。

5、組織各學(xué)科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。

6,、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，進(jìn)行期末考試,。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

2,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們教研組活動(dòng)的目的,。今后,，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇七

在xxxx學(xué)年度，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī),。首先,，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī),，再攀新高,；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的'多重作用，取得了較好的效果,；最后,，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作,，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來(lái)的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：

我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合,，傳幫帶是我們組的特色,，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的,。我和奚紅鳳分別是黃俊,、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中,，我們經(jīng)常聽(tīng)他們的課,，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義,，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下,，他們進(jìn)步很快,，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),，此外,，每天一早來(lái)到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水,，讓其他同志能喝上熱茶,。黃俊、何俊老師電腦水平較高,，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì),，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件,，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源,。我和奚紅鳳老師,，把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無(wú)保留的傳授給他們，盼望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干,。我們組如有人因工外出,，其他老師總搶著代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中,，一人上課,、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手,。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材,，對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時(shí)代步伐,，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念，并進(jìn)行下載,，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計(jì)劃,、克隆人事件,、神州1－4號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等,。我們組青年教師,，也不斷向老教師學(xué)習(xí),。我組張俊蓮老師，初上講臺(tái)時(shí),，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，后來(lái)她虛心向老教師請(qǐng)教，幾乎做到每節(jié)課都先聽(tīng)后講,，取別人之長(zhǎng),、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等,。何俊老師雖然教過(guò)一年,，但他今年依然認(rèn)真聽(tīng)老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常用多媒體課件上課,，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng),。瞿桂芳,、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級(jí)比較多,，超負(fù)荷工作,，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作,，從不馬虎,。

xxxx年，我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量,，有些還是超工作量,。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個(gè)班級(jí)課程外,，還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué),。朱大成老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué),，并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作,，他是任教班級(jí)和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個(gè)班的生物教學(xué)外,，還任教高二各兩個(gè)班的生物教學(xué),，奚老師兼教的高二兩個(gè)民辦班。

教學(xué)工作,，學(xué)生素質(zhì)比較差,，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中,，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小,，本人還兼生物競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期,，我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗(yàn)員的情況下,，克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成,，在做實(shí)驗(yàn)期間,，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，第二天一早又來(lái)準(zhǔn)備,，并指導(dǎo)何俊老師如何兼好實(shí)驗(yàn)員管理工作,。在全組同志的共同努力下，xxxx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jī)?cè)趲状温?lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步,。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競(jìng)賽中,，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國(guó)三等獎(jiǎng)，還有六名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng),，四名獲省級(jí)三等獎(jiǎng),，鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過(guò)程中我們組也做了大量的工作,。9月份,，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測(cè)，并寫(xiě)了相關(guān)的調(diào)查報(bào)告,。圍繞課題我們上學(xué)期對(duì)高一年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，在高二年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)小論文競(jìng)賽,，并進(jìn)行了評(píng)比,。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上,，我們還寫(xiě)了不少的研究性論文,，瞿桂芳撰寫(xiě)的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng),。奚紅鳳老師撰寫(xiě)的《環(huán)境激素的危害和防治對(duì)策》等三篇文章在省級(jí)刊物上發(fā)表,，其他老師也寫(xiě)了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中,，本學(xué)年,，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專(zhuān)題講座，何俊老師“天體與生命”,、“科幻賞析”,，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評(píng),。

如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組,、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,，黑板報(bào)按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽(tīng)課,。本學(xué)期張俊蓮聽(tīng)課38節(jié),，何俊聽(tīng)課35節(jié)，我聽(tīng)課23節(jié),，奚紅鳳聽(tīng)課12節(jié),，朱大成聽(tīng)課11節(jié)。本組成員服從分工,，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，不遲到、不早退,，提前上班,、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保持良好的工作環(huán)境,。

總之，我們生物組在過(guò)去的一年中,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。我們還把自己的教學(xué),、研究成果總結(jié)推廣,。xxxx年，我們對(duì)全鎮(zhèn)江市開(kāi)了二次公開(kāi)課,、揚(yáng)中市公開(kāi)課一次,，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評(píng),。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，班主任老師少,，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我們教研組的15位成員分配情況：高三（朱盧峰,、戴本鑫,、胡曉強(qiáng)、朱忠善,、胡曉綿,、朱厲靜）,高二（李冰潔、胡曉瓊,、陳智力,、金芳芳、謝聰聰）,，高一（吳青青,、潘建勛、邵興海,、馬春華）,。根據(jù)學(xué)校對(duì)于教研組的建設(shè)要求合理安排各項(xiàng)教科研活動(dòng)，全面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和教學(xué)研究,。

（一）領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)要求,，按計(jì)劃組織活動(dòng)

1、各成員依據(jù)《指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)考選考考試說(shuō)明》的要求,，不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢(shì),，研究試題的命題思路和能力要求，使教學(xué)不偏離高考指揮棒的要求,，同時(shí),，準(zhǔn)確的把握深化課改方向。

2,、教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,，各備課組按開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，相互討論教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和教學(xué)方法，并定點(diǎn)定時(shí)交流授課心得,，命題研討，探討教學(xué)措施,，做到有的放矢,。按計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，按時(shí)組織有效研究,，完成各項(xiàng)課堂交流和送教,、開(kāi)放課等活動(dòng)任務(wù)。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)教學(xué)

1,、學(xué)科組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，教師緊密配合,、勤于切磋,、相互協(xié)調(diào)。在備課,、教學(xué)資源的使用,、試卷命題、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,，既有分工又有合作,；備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一傳授。

2,、加強(qiáng)校內(nèi)磨課,，人人開(kāi)設(shè)一節(jié)課堂研討，快速推進(jìn)課堂變革和各種課型的模式研究,。并積極與兄弟學(xué)校的交流,，也創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)，把握高考動(dòng)向,。

（三）采取有效方法,，促進(jìn)整體提高

注重課堂教學(xué)“探究化”，提高課堂效率,。課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn),，思維為核心”的教學(xué)原則,。按照“立格”課堂新模式，按“導(dǎo),、議,、練、展,、評(píng),、檢”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)科組整體提高,，組建學(xué)科組資源建設(shè),，特別打造精品課和作業(yè)優(yōu)化，為后續(xù)積攢更多優(yōu)秀資源。

（四）完成任務(wù),，取得優(yōu)異成績(jī)

命題任務(wù)：高二完成一次聯(lián)盟命題,，獲得好評(píng)和相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

講座,、公開(kāi)課：市講座2次,。

評(píng)比：縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)個(gè)1人次,。

1,、文本解讀。細(xì)挖文本,，深入開(kāi)展集體文本解讀活動(dòng),，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

2,、研究考法,。高度關(guān)注和深入研究高考的方向、命題的變化趨勢(shì)等,。

3,、努力形成選考選考的整體規(guī)劃，有序推向規(guī)范化操作,，尋求精細(xì)化提升質(zhì)量,。

4、優(yōu)化資源,。逐步建立學(xué)科作業(yè)的校本化,。

5、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),。深刻解讀和領(lǐng)悟新課標(biāo),，讓新課標(biāo)和學(xué)科素養(yǎng)在課堂中落地。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇九

在本學(xué)期,，我組以教務(wù)處教研室的工作思路與要求為指導(dǎo),，圍繞這一學(xué)期開(kāi)始的高中新課改目標(biāo)和要求，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每位教師的工作用心性和創(chuàng)造性,。在學(xué)期之初,，我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃，確立了明確的教學(xué)目標(biāo);其次,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并發(fā)揮了群眾和個(gè)人的作用，取得了較好的效果,，總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作,，我們組有如下特點(diǎn):

生物教研組共有教師10人，高三備課組有我岳子儀許靜桃三人,，其中我還擔(dān)任高三(5)實(shí)驗(yàn)班的班主任,，許靜桃擔(dān)任高三(9)班的班主任。高二備課組有七位教師,，備課組長(zhǎng)田國(guó)紅,，宋研擔(dān)任高二年級(jí)組書(shū)記，高冬,、張海婷兩位是今年剛調(diào)入的年輕教師,，張海婷為高二(3)班的班主任，以上四位教師承擔(dān)了高二年級(jí)的生物教學(xué)工作,，初一年級(jí)徐靜紅八個(gè)班,，初二年級(jí)陳平帶六個(gè)班，師徒結(jié)對(duì)的有田國(guó)紅張海婷,。實(shí)驗(yàn)員老師有桑國(guó)梅李金學(xué),。

我組老師嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真實(shí)施教學(xué)常規(guī)。徐靜紅老師批改作業(yè)個(gè)性認(rèn)真,，田國(guó)紅對(duì)學(xué)生作錯(cuò)的題目在旁批寫(xiě)上分析和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,。在教案檢查中全組教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)環(huán)節(jié)完整,，個(gè)性是新來(lái)的兩位年輕教師高冬,、張海婷能用心主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教案書(shū)寫(xiě)中有了明顯進(jìn)步,。徐靜紅田國(guó)紅桑國(guó)梅徐金桃?guī)孜焕蠋煹慕贪赣葹橥怀?，在三維教案檢查中，需要上交三年的教案并能夠從中體現(xiàn)新課改以及德育教育等,，他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學(xué)校的工作,，在聽(tīng)課活動(dòng)中都能完成學(xué)校的任務(wù)，張海婷作為師徒結(jié)對(duì)的徒弟聽(tīng)課多達(dá)30節(jié),，徐靜紅,、岳子儀的聽(tīng)課節(jié)數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了要求，老師們?cè)诼?tīng)課記錄中不僅僅有詳細(xì)的過(guò)程性評(píng)價(jià)還有結(jié)論性評(píng)價(jià)這樣能夠更好的學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短利于自己的提高,，業(yè)務(wù)筆記全組較好的完成徐金桃老師的有粘貼有摘抄資料豐富,，朱梅紅老師的業(yè)務(wù)筆記按照教材章節(jié)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)方便實(shí)用。本學(xué)期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。有評(píng)課記載,。高中生物聯(lián)賽初賽。輔導(dǎo)教師田國(guó)紅

教研組按學(xué)校要求定期開(kāi)會(huì),，研究,、討論、指導(dǎo),、總結(jié),、強(qiáng)化過(guò)程管理，注重資料積累,，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄,。備課活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，每次的備課活動(dòng)時(shí)間由一名老師做主講,，資料但是剖析教材,、疑難習(xí)題、或科技新進(jìn)展等,，教研組的教師共同應(yīng)對(duì)主講所提出的問(wèn)題,，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來(lái)給教研組,，以備課后繼續(xù)研究之用,。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行群眾備課,。同時(shí)用心撰寫(xiě)教學(xué)后記,、反思、案例,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文,，本學(xué)期主要圍繞以下專(zhuān)題進(jìn)行研討:如何提高課堂效率;如何設(shè)計(jì)好課堂、課后練習(xí);如何上好新課程改革下的實(shí)驗(yàn)課;新課程改革下如何更好備課;如何進(jìn)行高考實(shí)驗(yàn)課,，其中由岳子儀老師主講的如何進(jìn)行高考實(shí)驗(yàn)課在學(xué)校組織的論文大賽中取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

生物備課組主要組織教師開(kāi)展群眾備課、聽(tīng)課評(píng)課,、培養(yǎng)新教師等,，做到有目的、有計(jì)劃,、有組織,、有效果、有記錄,。為了上好公開(kāi)課,，課前老師作了超多的準(zhǔn)備工作，收集資料,，制作課件,，聽(tīng)試講,，提推薦，聽(tīng)課后,，認(rèn)真評(píng)課,。透過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步提升了老師們的業(yè)務(wù)潛力,。這個(gè)學(xué)期本組有幾位老師參加了公開(kāi)課活動(dòng)，哈語(yǔ)教師展示課,，高冬,、朱梅紅。學(xué)校青年教師大賽,，高冬,。備課組所有成員承擔(dān)一次組內(nèi)公開(kāi)課。上交三記錄:教案,、組內(nèi)評(píng)議,、自我反思。高三生物集備組對(duì)每月的'大聯(lián)考十分重視,，在活動(dòng)中三位教師主要圍繞其進(jìn)行考前復(fù)習(xí)研討,，考后試卷分析成績(jī)學(xué)情全面分析，找出問(wèn)題所在,，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化,。使學(xué)生成績(jī)每次能有進(jìn)步。

新課程改革培訓(xùn),，使我們關(guān)注課程改革,，也成為我們教研資料之一，在活動(dòng)中能注意滲透相關(guān)資料,，準(zhǔn)確把握《課標(biāo)》理念,，更好的為教學(xué)服務(wù)。為了更快更好的學(xué)習(xí)新課程,，我教研組將學(xué)習(xí)的光盤(pán)發(fā)放給每一位成員自己抽出時(shí)間在家里學(xué)習(xí),，為便于督促學(xué)習(xí)狀況，配合教務(wù)處的要求每位老師寫(xiě)2000字的學(xué)習(xí)筆記,，1500字的學(xué)習(xí)心得,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們的教研組活動(dòng)也會(huì)涉及到相關(guān)的資料,，大家一致達(dá)成共識(shí)課改改革的重點(diǎn)不在于形式，而就應(yīng)是教學(xué)的實(shí)效性,，就應(yīng)把重點(diǎn)放在教育教學(xué)效果的提高,。為此,，認(rèn)為是要正確處理“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”的關(guān)系,，提倡自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，不要排斥和否定理解式學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式和手段不是單一的,，多種教學(xué)方式交互使用能夠到達(dá)更好的教育教學(xué)效果,。教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用并不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足避而不談。其出現(xiàn)的時(shí)機(jī)要適時(shí)適度,，語(yǔ)言的設(shè)計(jì)要貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,。如果對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足不能及時(shí)的指出并加以正確的引導(dǎo)，很容易助長(zhǎng)驕嬌之氣和不良習(xí)慣,。激勵(lì)性評(píng)價(jià)的頻繁出現(xiàn)或評(píng)價(jià)語(yǔ)言的單調(diào)都會(huì)降低學(xué)生的興趣,，影響教育教學(xué)效果。

在教研組內(nèi)組織評(píng)課,，討論對(duì)教材的理解,，提升教改理念等，具體指導(dǎo)教師課堂教學(xué)改善工作,，提高教師教學(xué)水平;此外我們組的教師參加聽(tīng)課觀摩,，評(píng)課活動(dòng)，回校后討論交流學(xué)習(xí)體會(huì),，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;在推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐潛力提高上應(yīng)有新思路，研究性,、探究性學(xué)習(xí)方式應(yīng)充分體此刻每一教案,、每一節(jié)課中，因而集備中應(yīng)對(duì)教學(xué)要求及教材做精細(xì)研究分析,，明確拓展點(diǎn),，針對(duì)性地組織學(xué)生活動(dòng)，應(yīng)有明確的課前,、課中和課后要求,。備課中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)切,，在同一年級(jí)中，應(yīng)分析學(xué)生成長(zhǎng)的共性特征和共同規(guī)律,，同時(shí)應(yīng)帶給較多的典型事例,，充分貢獻(xiàn)教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和智慧，構(gòu)成推心合作,，相互借鑒,，共同提高,。如:確立了“集備—說(shuō)課—集議—提高”的課程備課運(yùn)作程序，使每位教師在教學(xué)準(zhǔn)備中都能以群眾研議中獲取有效的指導(dǎo)幫忙,，提高處理教材信息的潛力,，把握教學(xué)規(guī)律，從而優(yōu)化教學(xué)實(shí)施,。同時(shí),，也尊重教師的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)造。如:在每節(jié)課的導(dǎo)引中,，怎樣創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境,，以激發(fā)學(xué)生求知興趣、求知熱情,，任課教師各抒己見(jiàn)，使教師在群眾智慧中感染和熏陶,，實(shí)現(xiàn)自我完善,，自我提升。如:新教材淡化理論性,，注重生活性,、實(shí)踐性，這對(duì)一些青年教師來(lái)說(shuō),，社會(huì)生活體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的不足是明顯的,，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特征在認(rèn)識(shí)上也是相對(duì)貧乏的。集備中,，老教師多年教學(xué)生涯積累的豐富生動(dòng)案例,，帶給了超多信息，使青年教師得以透過(guò)交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學(xué),，也對(duì)青年教師的職業(yè)素質(zhì)起到良好的催化作用,，十分有益于青年教師成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們認(rèn)真整理了適應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際的課堂,、課后練習(xí),，對(duì)學(xué)生利用有限課余時(shí)間鞏固生物知識(shí)起到很好的重要;田國(guó)紅整理的會(huì)考復(fù)習(xí)提綱使會(huì)復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，既提高復(fù)習(xí)的有效性,，又減低學(xué)生復(fù)習(xí)的難度,，透過(guò)學(xué)生會(huì)考反饋狀況看，效果顯著,，高三年級(jí)三位教師共同整理的專(zhuān)題復(fù)習(xí)如實(shí)驗(yàn),，計(jì)算題，遺傳專(zhuān)題,，例外專(zhuān)題等都更好的為學(xué)生服務(wù),，提升學(xué)生的生物成績(jī);透過(guò)年輕教師的優(yōu)勢(shì),，我們用心利用多媒體提高課堂效率，制作優(yōu)質(zhì),、有效的課件,，并實(shí)現(xiàn)資源共享全組探討使用;

本學(xué)期開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周手抄小報(bào)制作活動(dòng)，由初中的陳平老師和許靜紅負(fù)責(zé),，既提高學(xué)生的動(dòng)手潛力,、實(shí)驗(yàn)潛力、審美水平,、環(huán)保意識(shí)等多方面的素質(zhì)又使學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)提高了興趣;

,。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面實(shí)施一系列措施,，如:以備課組為單位制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)驗(yàn)課根據(jù)我校的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行合理制定，由實(shí)驗(yàn)員統(tǒng)籌安排;在實(shí)驗(yàn)員老師桑國(guó)梅,、李金學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)及教師的努力下本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)能如期完成,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室不定期的開(kāi)放，使學(xué)生能自己安排時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室練習(xí),，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn),，使會(huì)考實(shí)驗(yàn)順利過(guò)關(guān)。

總之,，我們生物組在過(guò)去的一年中,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教學(xué)工作中都取得了必須的成績(jī),。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖?/p>

1,、本組教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么看什么想什么)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍舊停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。為此,，一方面要多學(xué)習(xí)聽(tīng)課,、評(píng)課方面的理論文章，另一方面要用心參加市里的教研活動(dòng),，并務(wù)必參加評(píng)課,，在聽(tīng)別人講時(shí)仔細(xì)揣摩，反思,，以提高自身的評(píng)課水平,。

2、本組教師的理論水平還不高，以后將進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3,、出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很少,，與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會(huì)不多，僅是本組的現(xiàn)有幾個(gè)成員在學(xué)習(xí)交流用心性不高,，學(xué)習(xí)效果不理想,，期望能夠多由機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù)。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍是考綱中所要求的基本概念,、規(guī)律,、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題,、習(xí)題,、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此,，高考復(fù)習(xí)中我們沒(méi)有總把眼睛盯在課外題上,，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng),、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要求學(xué)生：

⑴讀書(shū)：在教師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)地讀書(shū),；讀自己認(rèn)為有缺漏部份；讀《高考說(shuō)明》,。

⑵總結(jié)：自我歸納總結(jié),，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)，在心理方面為高考做準(zhǔn)備,?？偨Y(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，探索解題規(guī)律,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高審題能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。

我們組的老師盡力做到認(rèn)真分析研究考試說(shuō)明,、近幾年的高考試卷,、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題；廣泛搜集,、查閱,、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息；并深入學(xué)生之中，通過(guò)交談,，調(diào)查,，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問(wèn)題所在,。

堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則,，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”,，“精講精練”,，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三,。

①精講,。主要針對(duì)兩個(gè)方面:一是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平精講,二是針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方詳講,，其他知識(shí)略講。

②精練,。重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點(diǎn)突出練,解題規(guī)范嚴(yán)格練,。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識(shí)要多練,如通過(guò)一題多解,，一題多問(wèn),，一題多變，多題歸一等形式,，舉一反三,，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生對(duì)?？嫉臒狳c(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通,，并切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

③精選,。我們對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料沒(méi)有照搬照抄全盤(pán)接受，沒(méi)有被資料牽著鼻子走,，不做資料的奴隸,，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精,，增刪修改,，取我所需,，為我所用，這樣才增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、指導(dǎo)性和有效性,。

④精評(píng)。教師講評(píng)突出重點(diǎn),，重在指導(dǎo),。不是重復(fù)、重演一遍,，沒(méi)有以題論題,。在講課中，注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,，努力達(dá)到舉一反三,、靈活運(yùn)用的目的，同時(shí)突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo),。講評(píng)并非老師唱獨(dú)角戲,，形式以多樣化，可以老師評(píng),，也可以學(xué)生評(píng),，還可以師生一起評(píng)、相互評(píng),。

這都要求我們轉(zhuǎn)變觀念,，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生、相信學(xué)生,，復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性,、批判性,、創(chuàng)造性,；站得高,，看得遠(yuǎn)，從高校招生的角度,，從高校對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的要求,，從本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體上來(lái)分析研究高考的要求，從而更有效,、更準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn),；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、復(fù)習(xí)心理與考試心理，針對(duì)學(xué)生的思維障礙與困惑易錯(cuò)的地方對(duì)癥下藥，真正做到精講,、精練,、精選、精評(píng),，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量,、高效益。

這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績(jī)曲線(xiàn)圖,了解每一位學(xué)生的知識(shí)上的弱項(xiàng),以及高考考察的五種能力中低能的弱項(xiàng),對(duì)于不同的學(xué)生給予個(gè)性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書(shū)讀薄,理線(xiàn)索,、清思路,、觀大勢(shì)，摒棄繁雜,，立足核心,，突出主線(xiàn)，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu),。

實(shí)踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明,，心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)有很大的影響。有一位教育心理學(xué)家說(shuō)得好：“學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個(gè)心理學(xué)的問(wèn)題,?！蔽覀冎溃呖疾恢皇强疾閷W(xué)生的知識(shí)和能力,，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可小視。

通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過(guò)度焦慮,，排除雜念,，減輕患得患失心理負(fù)擔(dān)，樹(shù)立“我要成功,，我會(huì)成功,，成功是我，必勝是我”的信念,。在臨考前使學(xué)生的心理調(diào)控到著火點(diǎn),，形成高昂的斗志，飽滿(mǎn)的情緒,，達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài),，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌,，就像春天的花蕾含苞欲放,。

我們承認(rèn)，掌握知識(shí)和積累知識(shí)固然重要,，但在吸取知識(shí)過(guò)程中形成的思想觀念,、方法及精神,、品質(zhì)和意志，比知識(shí)本身更為重要,。知識(shí)是無(wú)止境的,，因此，我們的教學(xué),，不但要“授人以魚(yú)”,，還要“授之以漁”，必要時(shí)還要“與之同漁”,。要盡可能更好地滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)和學(xué)生全面發(fā)展的需要,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),、善學(xué),。

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念,，以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,，不斷提高教師的教學(xué)水平;以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)生物,，理解生物,，獲取知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法,，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣,，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)教研組建設(shè),，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。

1,、通過(guò)主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的疑難雜癥,。

2,、通過(guò)理論引領(lǐng),，共同研討，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平,，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù),。

3、以課堂教學(xué)為突破口,，立足課堂,，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物,。

4,、深化生物課題研究，進(jìn)一步提高生物教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學(xué)藝術(shù),。

5、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十一

開(kāi)學(xué)前,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，召開(kāi)了科組會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，明確了工作目標(biāo),，總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃,。備課小組定時(shí)進(jìn)行群眾教研活動(dòng),。充分進(jìn)行群眾討論，加強(qiáng)科組老師的交流合作,，增強(qiáng)科組凝聚力,。

由于生物科已成為中考科目，各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),。

在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課,，有的還寫(xiě)在備課本上，雙重備課,。根據(jù)本科的特點(diǎn),，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí),，學(xué)生實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚,，學(xué)習(xí)熱情高,，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高,。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí),、新方法，互相學(xué)習(xí),、共同提高,。定時(shí)組織科組活動(dòng)，討論教學(xué)方法,、研究教材資料,，科組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,，完善備課,、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),。

在今后的教育教學(xué)工作中,，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作潛力。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體,，注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十二

為了深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教育改革活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)研究工作,，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,，理化生教研組按照學(xué)期初擬定的計(jì)劃開(kāi)展了工作，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐,，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系,，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革,，所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識(shí)：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料,；同時(shí)要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī),，與其他教師一起學(xué)習(xí)，一起討論,、一起備課,、一起實(shí)踐，解決課程改革研究中的疑難之處,，以達(dá)到共同提高,。

本學(xué)期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù)，而且課出的也比較成功,，每一位教師經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)推敲,、琢磨，拿出了自己滿(mǎn)意的課,。鼓勵(lì)理化生教師積極深入課堂,，廣泛地參與聽(tīng)課活動(dòng)，跨年級(jí),、跨學(xué)科聽(tīng)課,，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。聽(tīng)課后及時(shí)的反思,、總結(jié)，仔細(xì)研究一堂課的教法,，以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教科研能力,；同時(shí)聽(tīng)課后盡量做到當(dāng)天評(píng)課，開(kāi)展扎實(shí)評(píng)課活動(dòng)每位聽(tīng)課教師都有義務(wù)指出不足,，評(píng)課要實(shí)實(shí)在在,，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣積極開(kāi)展教研活動(dòng),，利用集體備課的時(shí)間，同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法,，教師團(tuán)結(jié)在一起,，資源共享，共同學(xué)習(xí),，共同研究,，共同提高，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,，不斷創(chuàng)新,，超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課,，我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上,。

在每一次檢測(cè)中，做詳細(xì)的質(zhì)量分析,，查找不足,。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理，有序進(jìn)行,，能夠在期中考試的基礎(chǔ)上,，站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)中求進(jìn),，我們制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,，備課組內(nèi)進(jìn)行了明確的分工。為了提高復(fù)習(xí)效率,，我們精選習(xí)題,，因?yàn)樵谡n程改革的今天，同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢(shì),，使他們有機(jī)的結(jié)合,，這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段。但是怎樣做練習(xí)，又顯得非常重要,，應(yīng)有層次地遞進(jìn),，精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后,，不能打消學(xué)生的積極性,，應(yīng)選出最基本的，最典型的習(xí)題給學(xué)生做,，讓學(xué)生有成功感,，然后再增加難度,，學(xué)生容易接受,；另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題，選出巧題（不是難題）,，激勵(lì)學(xué)生思考,，培養(yǎng)思維能力。

教科研工作是面向?qū)嶋H,、重在應(yīng)用的,，它面向教師，重在實(shí)效,。在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合,，以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人,，在教學(xué)實(shí)際中多尋找問(wèn)題,，把這些問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論,，再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用,。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十三

在過(guò)去的這一年里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，秉承黎校長(zhǎng)提出的讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂(lè),，讓老師享受成功幸福的理念下，我們生物組的老師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，取得了可喜的成績(jī),，下面我對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

由于學(xué)校辦了成都7中的網(wǎng)絡(luò)班，我們可以享受7中的資源,，每次課前我們都參加7中的網(wǎng)絡(luò)集體備課,，跟名師交流，學(xué)習(xí)他們?cè)鯓油怀鲋攸c(diǎn),，突破難點(diǎn),，再結(jié)合我們學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)備適合我們學(xué)生的教學(xué)方式，做到即備課也備學(xué)生,，讓學(xué)生盡量的能再課堂收獲更多的知識(shí),，提高課堂效率。每個(gè)年級(jí)學(xué)校安排都備課組,，我們組每個(gè)年級(jí)的老師搭配基本都是一老一新,，年級(jí)老師要發(fā)揮出自己有激情，對(duì)電腦多媒體的優(yōu)勢(shì),，而又要像老教師吸取經(jīng)驗(yàn),，做到每個(gè)人都綻放出自己最大的能量。

由于我們組老師比較少,，平時(shí)工作量也比較大,，每次出題都會(huì)花大量時(shí)間，所以建立題庫(kù)讓大家每次出題時(shí)可選擇的資料就多了,，提高工作效率,。

為了讓年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)挑大梁，學(xué)校每學(xué)期都要舉行年輕老師匯報(bào)課,，我們組的彭巧怡,、王忠婷、文雯三名老師參加了,，他們積極備課,，不斷讓指導(dǎo)老師提意見(jiàn)，不斷修改,、打磨,，最后以自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在大家的面前。

為了讓教學(xué)多元化,，學(xué)校開(kāi)展了同課異構(gòu)的活動(dòng),，我們組也積極參加，并得到了師生的好評(píng),。

為了加強(qiáng)老師們的實(shí)力,，保持老師們的狀態(tài)，學(xué)校40歲以下的老師都要同步參加一診考試,，并且由校長(zhǎng)們親自參加,。我們組洪春偉老師主動(dòng)申請(qǐng)參加這次考試，最后余光華,、洪春偉獲得特等獎(jiǎng),，彭巧怡獲得一等獎(jiǎng)，文雯獲得二等獎(jiǎng),。

這一年,，我們收獲很多,，謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生物組的支持，在新的一年里我們繼續(xù)努力,，不斷提高,。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十四

回顧過(guò)去的一學(xué)期的工作，有歡樂(lè)也有辛苦,，但更多的是收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)以及教務(wù)處的指導(dǎo)下,我們地理組全體教師積極進(jìn)取，勤奮工作,，創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作,，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志,，并鼓勵(lì)教師自覺(jué)訂閱報(bào)刊，通過(guò)學(xué)習(xí),，豐富了教師的地理知識(shí),，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平,，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,，明確了初中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò),。此外，我們還積極參加市,、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修,、繼續(xù)教育。

地理組以開(kāi)展教學(xué)研究,、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn),。按照學(xué)校要求，由教研組長(zhǎng)組織同組教師一起學(xué)習(xí),、鉆研《大綱》,，挖掘教材，制定教學(xué)計(jì)劃,，在每周一次集體備課中,，一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。本人作為組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用,，教師之間互相學(xué)習(xí),，互相交流,、研討，解決了許多實(shí)際問(wèn)題,。按學(xué)校要求,，堅(jiān)持開(kāi)好每周二的教研活動(dòng)，做到定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，把教研活動(dòng)當(dāng)成培養(yǎng)青年教師的主陣地,，提升教師內(nèi)涵的搖籃,。力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)使他們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求。教研組活動(dòng)逐步規(guī)范化,，做到定主講,、定內(nèi)容、定時(shí)間,，備課組長(zhǎng)能把好教學(xué)關(guān),，使集體備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段，保證地理教學(xué)整體水平的提高,。

（1）在每次教研活動(dòng)中,，組內(nèi)教師都能積極發(fā)言，踴躍參與,。我們組內(nèi)各備課組平時(shí)能加強(qiáng)聽(tīng)課,，教師積極參與聽(tīng)課，評(píng)課,，說(shuō)課活動(dòng),，釀造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。

（2）教研組長(zhǎng)能積極組織教師鉆研教學(xué)大綱,，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能做到定點(diǎn)定人統(tǒng)一備課，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，他們能做到積極輔導(dǎo),，各位老師都工作特別努力，可以說(shuō)盡心盡責(zé),，任勞任怨,。

（3）有3個(gè)教師在講課過(guò)程中積極探索，使用新的教學(xué)方法,，積極使用多媒體課件上課,，注重了對(duì)學(xué)生區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，講練結(jié)合,，教學(xué)效果顯著,，以此提高上課的質(zhì)量,，努力適應(yīng)新課改的要求。

（4）能夠圓滿(mǎn)完成本校首屆地生知識(shí)競(jìng)賽和本組優(yōu)質(zhì)課比賽,。

（5）在學(xué)校高度重視下,，做好了初二的地理中考復(fù)習(xí)工作以及中考信息的采集，在縣市統(tǒng)測(cè)中,，取得了可喜的成績(jī),。七年級(jí)地理也獲得優(yōu)異成績(jī)。

我們學(xué)校,、地理組很重視新教師的培養(yǎng)工作,，為新教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì),。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，新教師積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí),，耐心請(qǐng)教,。

地理組教師人手緊張，工作負(fù)擔(dān)很重,。但是,，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難,，積極進(jìn)取,，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。

集體備課活動(dòng)還不夠充分，備課方式,、方法,、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間,，教師參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高,。

總之，一學(xué)年以來(lái),，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),。但是,，我們也知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，在今后的工作中，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十五

又是一年年終,，生物地理組在學(xué)校教務(wù)處,，教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，

組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，克服個(gè)人困難,，在高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作壓力下,，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),，回顧過(guò)去一學(xué)期生物地理教研組的工作，有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求，加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查,。每個(gè)老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改,。組內(nèi)堅(jiān)持每月教案檢查,，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內(nèi)8位教師的教案全部合格,，教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好,。采取了以下措施：

1、加強(qiáng)練習(xí),，每周一練,，利用晚自習(xí)時(shí)間，前兩節(jié)課練習(xí),，第三節(jié)課評(píng)講,，然后要求學(xué)生根據(jù)講解自己做答題情況分析，查找自身問(wèn)題,，最后將試卷收上來(lái)由老師做試卷分析,；

2、選取典型文字及圖表材料,，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生從材料里面提取信息的能力；

3,、每周保證一節(jié)課的以審題,、破題為內(nèi)容的練習(xí)及講解時(shí)間,。

在教研活動(dòng)方面，本組更加強(qiáng)調(diào)一種平等互助,、人人參與的教研氛圍,，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平,。具體采取以下措施：

1,、要求人人都上公開(kāi)課，提倡組內(nèi)老師相互聽(tīng)課,；

2,、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,，探究原因,，統(tǒng)一對(duì)策；

3,、每一次年級(jí)統(tǒng)一考試之后,，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度,。

有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一線(xiàn)教師搞教研,，研究什么,？最切實(shí)可行的就是研究自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑,，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績(jī)的目的,。因此，針對(duì)地理組目前存在的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)情況,，本組確定的教研方向?yàn)椋航處熡行У慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)（提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況,，有些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認(rèn)同并取得與其專(zhuān)業(yè)能力相匹配的教學(xué)成績(jī)。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)該說(shuō)是對(duì)教師資源的一種極大的隱性浪費(fèi),，那么,，教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內(nèi)其他老師有針對(duì)性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，尋找問(wèn)題解決的有效途徑,，在教師自身內(nèi)在的知識(shí)儲(chǔ)備與現(xiàn)實(shí)可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁,？教師如何將要講解的知識(shí)進(jìn)行難度分解,，并力求尋找課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)之間的聯(lián)系，以期與班級(jí)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的思維水平和知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)接,，以此達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高課堂教學(xué)效率的目的？同時(shí),，教師如何將本學(xué)科固有的知識(shí)體系通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒磸?fù)地強(qiáng)化和再現(xiàn),，使之內(nèi)化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習(xí)中的一種思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以期提高教學(xué)效率,，建立高效地理課堂,，最終達(dá)到提升本組教學(xué)成績(jī)的目的？這些就是我們正在思考并希望通過(guò)本組全體教師的努力在教學(xué)過(guò)程中逐漸解決的問(wèn)題,。

1,、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,，著眼與組內(nèi)教學(xué)成績(jī)的提升,；

2、加強(qiáng)組內(nèi)公開(kāi)課交流的針對(duì)性和有效性,，由備課組針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題,，指定教師講課并在課后討論，以達(dá)到通過(guò)公開(kāi)課解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的目的,；

3,、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向，成立課題組,。

由于時(shí)間關(guān)系,，有一些教研活動(dòng)未能按時(shí)開(kāi)展和完成，只能留待下學(xué)期努力,。