時(shí)間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請(qǐng)一起努力,,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇一
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,,所以,,在擬訂教研計(jì)劃時(shí),我組織我們組內(nèi)成員一起將各自?xún)?nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來(lái),,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,,真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式,,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,,通過(guò)閱讀教學(xué)雜志,,借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著,,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),,以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。
我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的功效,,確保每周一次的教研,、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展,加強(qiáng)研課,、磨課的力度,,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前,,我組織我們組成員分析了全冊(cè)教材,,了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn),,訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合,,使知識(shí)更具系統(tǒng)性,、集中性。備課以自主備課為主,。
平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。不斷地研討、實(shí)踐,、反思,,教師對(duì)課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高,。
在平日的教學(xué)常規(guī)工作中,,我們教研組教師從上課、備課,、聽(tīng)課,、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,想各種辦法,,常抓不懈,,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),,師之惰”,,以此相互勉勵(lì)。在重視教師常規(guī)工作的同時(shí),,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng),,班級(jí)與班級(jí)、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃,,老師在工作中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,,從而提高他們的綜合水平,。
以上是我們生地教研組工作的回顧。盡管我們努力著,奮進(jìn)著,,但我們深知,,在以往的工作中,還有許多的不足,,在今后,,我一定會(huì)加倍努力,與時(shí)俱進(jìn),,開(kāi)拓創(chuàng)新,,爭(zhēng)取把教研組工作開(kāi)展得更好。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇二
生地教研組為適應(yīng)新課程改革的需要,,堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,,以教學(xué)改革為動(dòng)力,銳意進(jìn)取,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,,在全體成員的共同努力下,取得了一定的成績(jī):
以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績(jī),、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo),,嚴(yán)格按計(jì)劃辦事,在學(xué)期之初,,本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃,。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期結(jié)束,,我們圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,取得了良好的效果。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學(xué)中充分運(yùn)用圖像和圖表分析綜合各種現(xiàn)象,。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,。包括分析比較、判斷推理能力等,。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,,運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,,讓學(xué)生學(xué)到生活中的生地知識(shí),。
本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),幾個(gè)年級(jí)的老師跨年段聽(tīng)課,,堅(jiān)持集體備課制度,,每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目,每次做到解決一個(gè)問(wèn)題,,使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高,。尤其是針對(duì)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn),為了提高教學(xué)水平,,我們將教學(xué)細(xì)化,,課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組每周均認(rèn)真開(kāi)展了備課組活動(dòng),。
配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革,,本組所有的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識(shí),為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù),,結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào),分層導(dǎo)學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí),,應(yīng)該大力推進(jìn)教育教學(xué)的改革,,盡快地把我們學(xué)校的生地教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階,為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦,。
要求每一位老師抓住每一節(jié)課,,讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí),提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),,采取多樣的方法,,如默寫(xiě)、設(shè)問(wèn),、練習(xí)檢測(cè)等,,覺(jué)得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確,,本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么,?通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋,。下課后進(jìn)行自我反思,,是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),哪些地方非常成功,,還存在哪些問(wèn)題,?教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐,,應(yīng)用于社會(huì),。地理、科學(xué),、生命科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng),。未來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的教學(xué)提出了很高的要求,。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,,從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知,,使他們成為祖國(guó)未來(lái)有用的建設(shè)者。如:高中一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后,,組織討論了“三峽水利樞紐”工程,,使學(xué)生明確了:人類(lèi)作用于地表徑流,改變水的時(shí)間分布,,必須要按照客觀規(guī)律辦事,。又如:學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇揚(yáng)波中學(xué)的綠化是植樹(shù)還是種草?植樹(shù)是植何種樹(shù)比較適合,?可以從生活經(jīng)驗(yàn),、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識(shí)入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣,。
由于本組人員少,每一個(gè)年段基本上是單打獨(dú)斗,,明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng),,新教材滲透著靈活的教學(xué)理念,不管是新教師還是老教師都面臨著艱巨的問(wèn)題,,所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平,,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)改革,,為學(xué)業(yè)考服務(wù),。
我們決心繼續(xù)深化改革,圍繞學(xué)校工作大局,,服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心,,狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高,為把揚(yáng)波中學(xué)辦成有名的名校作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。教學(xué)工作是中心,,教研工作是起推動(dòng)作用的。今后,,我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷,,使生地教研組成為立人的一道奇葩
新的世紀(jì)有新的召喚,中國(guó)正在大踏步地走向世界,,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上,。教育的體制、理念和形式肯定會(huì)隨之作一些調(diào)整,,我們要努力適應(yīng)新的要求,,改革我們的教學(xué)方法,,變革我們的教育觀念,。以下是我們的一些體會(huì):
1,、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的探討和開(kāi)展,給學(xué)生以思想“飛翔”的空間,,使之成為未來(lái)世界的勇敢探索者,。
2、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高,,成為“高素質(zhì)人才”的引路人,。
我組對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心,將倍加珍惜機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn),,勇立于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的浪尖,,乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn),。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇三
一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn),,富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期生地教研組的工作,,在校領(lǐng)導(dǎo)和教科室的支持下,,在市區(qū)教研活動(dòng)推動(dòng)下,在全體生物和地理教師密切配合下順利開(kāi)展,。雖未轟轟烈烈,,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),,生地科組的老師共同合作,、共同探索、共同成長(zhǎng),。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、制訂有效的工作計(jì)劃:開(kāi)學(xué)初,,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的討論,,確定了工作目標(biāo)和具體措施,,使本組的工作有效,有序的開(kāi)展,。
2,、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量:我們組每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,,定內(nèi)容,、定時(shí)間,、講實(shí)效。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,,提高教師的課堂教學(xué)效益,,全學(xué)期共集體備課三次,主備者認(rèn)真?zhèn)湔n,、說(shuō)課,,其余教師積極參與討論修改,定稿后開(kāi)展公開(kāi)課,,本組老師積極參與聽(tīng)課,,集體評(píng)議,相互研討,,共同促進(jìn),,形成良好的教研氛圍。除五次集體備課外,,科學(xué)組還開(kāi)展了一次公開(kāi)課,,執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思,,做到說(shuō)課、講課,、評(píng)課認(rèn)真規(guī)范,,聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,集體評(píng)議,,相互研討,,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍,。
3,、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理:本學(xué)期,,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,作業(yè)批改是否及時(shí),、認(rèn)真,,聽(tīng)課記錄,單元試卷批改等方面,。教案,、作業(yè)全部達(dá)標(biāo),檢查結(jié)果基本令人滿(mǎn)意,。
4,、進(jìn)行校外教研:我組生物老師和地理老師都積極參加校外教研會(huì),,聽(tīng)了不同老師的示范課,讓我們學(xué)到了不少上課的方法,。
5,、積極組織課外活動(dòng):廣泛開(kāi)展多層次,多樣化的課外活動(dòng),,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。
(一)9月
(二)10月
1,、和參加區(qū)青年教師教學(xué)技能比賽的陳能嬌老師和丘冬苑老師就比賽內(nèi)容進(jìn)行研討和比賽技能的打磨。丘冬苑和陳能嬌老師雙雙獲得區(qū)二等獎(jiǎng),。
2,、參加了福田區(qū)教科院孫利秋教研員組織的福田區(qū)中學(xué)地理教師自然教育活動(dòng)。
(三)11月
1,、指導(dǎo)了初二年級(jí)三個(gè)小組的學(xué)生參加福田區(qū)20xx-20xx年度低碳活動(dòng)競(jìng)賽線上課程征集活動(dòng),,共提交了三個(gè)作品。
2,、組織學(xué)生參加明年三月份舉行的區(qū)科技節(jié)觀鳥(niǎo)比賽的賽前培訓(xùn),。
3、帶領(lǐng)三個(gè)學(xué)生參加深圳市知識(shí)產(chǎn)權(quán)大獎(jiǎng)賽,,獲得三等獎(jiǎng),。
(四)12月
1、張陳送老師和陳能嬌老師參加了由福田區(qū)教科院組織的為期兩天的“福田區(qū)中小學(xué)環(huán)保教師培訓(xùn)活動(dòng)”,。
2,、參加了福田區(qū)教科院孫利秋教研員組織的福田區(qū)中學(xué)地理教師自然教育活動(dòng)。
3,、按學(xué)校要求和部署檢查教研組內(nèi)老師的作業(yè)批改情況,,所有組員能?chē)?yán)格執(zhí)行學(xué)校要求,甚至超學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行了作業(yè)批改要求,。
4,、組織組內(nèi)老師對(duì)丘冬苑老師即將在20xx年1月執(zhí)教的匯報(bào)課的磨課,大家毫無(wú)保留,,貢獻(xiàn)自己的金點(diǎn)子,,磨課效果立竿見(jiàn)影。
(五)20xx年1月
1,、成功舉行了丘冬苑老師的青年教師守望工程匯報(bào)課,。上課效果好,受到觀課領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,,充分體現(xiàn)了教研組的團(tuán)結(jié)向上和良好的教研能力,。
2,、協(xié)助校長(zhǎng)室計(jì)算20xx年生地會(huì)考獎(jiǎng)金。
1,、作業(yè)檢查,,批改認(rèn)真,但是二批與訂正不足,。
2,、教案欠寫(xiě)教學(xué)反思。
3,、個(gè)別老師對(duì)評(píng)課的意識(shí)不夠,。
1、多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像,。
2,、組織教師學(xué)習(xí)理論文章。
3,、組織教師對(duì)優(yōu)秀教案的欣賞和分析,。
走進(jìn)教室有目標(biāo),講起課來(lái)有步驟,,學(xué)生活動(dòng)有層次,,上完課后有反思。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期我校教科研工作在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,,以“三四五六”課堂模式創(chuàng)新和有效學(xué)習(xí)為核心,,以“課堂變革模式化”,力求提升課堂學(xué)習(xí)效益和教師培養(yǎng)成效,。本學(xué)期從課堂教學(xué)的第一步準(zhǔn)備做起,,以“預(yù)習(xí)學(xué)案化”為主題,探討形成不同課型的“學(xué)思案”和課堂教學(xué)模式,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),更好,、更有效的開(kāi)展今后的教研工作,,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
我組班級(jí)多,,有些老師跨段上課,,學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多。根據(jù)上述特點(diǎn),,本學(xué)期,,我們開(kāi)展以下幾項(xiàng)富有成效的活動(dòng),推動(dòng)教育教學(xué)又好又快發(fā)展。
1,、重視對(duì)教情,、學(xué)情的研究,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。針對(duì)我校的實(shí)際,從提升教育教學(xué)水平出發(fā),組織開(kāi)展教情,、學(xué)情研究活動(dòng)。全組每月確定一個(gè)研究主題,確定一名主要發(fā)言人,,分組進(jìn)行教育教學(xué)研究,研究學(xué)生,,研究問(wèn)題,最終形成共識(shí),。通過(guò)這些活動(dòng),,提升了全組教師的理論認(rèn)識(shí)水平。
2,、大力開(kāi)展聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),,互相學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。組織教師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課,聽(tīng)老教師的示范課,,新教師的匯報(bào)課,。組織的形式多樣,采用集體組織與個(gè)人行動(dòng)相結(jié)合,。全組集體組織聽(tīng)課達(dá)每人達(dá)到15節(jié)以上,。通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),,相互學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1,、加強(qiáng)常規(guī)管理,,提高教學(xué)質(zhì)量
在日常教學(xué)活動(dòng)中,要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),。在上課,、備課、聽(tīng)課,、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查,。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時(shí)、準(zhǔn)確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋,。以此來(lái)規(guī)范本組教師的從教行為,,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。
2,、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),,提高業(yè)務(wù)水平
配合高中部教學(xué)處開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng),檢查全組成員的教案,通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng),,進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng),極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平,。
3、定期集中備課
我組堅(jiān)持定期集中備課制度,,以老帶新,,一起鉆研教材,研究教法。在備課過(guò)程中,,我組教師都有一個(gè)習(xí)慣,,都十分注重資料的積累,把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來(lái),,作為備課資料,。平時(shí),又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際,,為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ),。并重視每次課后寫(xiě)好教后感,總結(jié)每次課的得失,。
4,、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思
鼓勵(lì)本組教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法,,反思自己的不足之處,,并積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。要求本組教師每學(xué)期寫(xiě)10篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記,。在總結(jié)反思中促進(jìn)本組教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期工作即將結(jié)束,在緊張的工作當(dāng)中,,自己的教學(xué)有得亦有失,,現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。
1,、課前準(zhǔn)備:九年級(jí)生地沒(méi)有新教材,,要求復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè),。首先是備課,,由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂,所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記,、說(shuō),、練為主,,對(duì)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識(shí)拓展,,但也不能過(guò)于延伸,,所以需要多翻資料,抓住重難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如,,這樣才能組織好課堂教學(xué)。
2,、課堂上的情況:關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,多角度激發(fā)學(xué)生興趣,。課堂提問(wèn)注意面向全體學(xué)生,避免他們有心理負(fù)擔(dān),。
3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,,虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。結(jié)合新課堂改革,,嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,。
本學(xué)期,,教學(xué)過(guò)程中取得了一定的成績(jī)。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生地的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,,也使自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步提高,。通過(guò)新課堂進(jìn)一步實(shí)施,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,,但學(xué)生成績(jī)是參差不齊,整體成績(jī)有待提高,。
1,、教師方面
由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,,因此對(duì)學(xué)生的督促不夠到位,,加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。
2,、學(xué)生方面
受考試分?jǐn)?shù)的影響,,有些學(xué)生對(duì)生地不夠重視,上課注意力不集中,,課下根本不復(fù)習(xí),,使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)記的快忘的也快所以成績(jī)不理想
總之,一份耕耘,,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),,善思,,實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好!
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期理化教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,,堅(jiān)持以教學(xué)課堂為主陣地,,認(rèn)真貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,,逐步探索各年級(jí)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,,努力提高課堂教學(xué)效率,,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),,使我校理化生地教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,,現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),,并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促,,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),,加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期,,組織了一部分老師上公開(kāi)課,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì),,針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課,、交流、學(xué)習(xí),,使我們科組教師對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),,激發(fā)了教師更深層次的思索,。
2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),,組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課,。參聽(tīng)的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),,找出自己的“亮點(diǎn)”,并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn),。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,,老師們受益匪淺,啟迪深刻,。雖然有成功的一面,,但也存在不少問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步研討,、提高,,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
1,、期初制定了科組教研計(jì)劃,。
2、學(xué)習(xí)上個(gè)學(xué)期初步擬出的課堂教學(xué)模式,。
3,、進(jìn)行了期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)檢查,。
4,、組織討論了我校的“三.一五”教學(xué)模式。
5,、組織各學(xué)科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。
6、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),,進(jìn)行期末考試。
1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,,提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2,、課題探索研究工作力度不夠,,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,,這是我們教研組活動(dòng)的目的,。今后,,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇七
在xxxx學(xué)年度,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī),。首先,,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),,并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),,再攀新高,;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),,并投入了極大的熱情和非常的努力,,發(fā)揮了集體和個(gè)人的'多重作用,取得了較好的效果,;最后,,我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié),,決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),克服我們的缺點(diǎn),,勤奮學(xué)習(xí),、努力工作,爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,??偨Y(jié)這一年來(lái)的工作,我們組有如下特點(diǎn):
我們組共六名老師,,特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,,雖然女同志較多,,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的,。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅,,在教學(xué)中,,我們經(jīng)常聽(tīng)他們的課,幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n,,如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義,,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),,在我們悉心指導(dǎo)下,,他們進(jìn)步很快,張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的,,但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),,此外,每天一早來(lái)到辦公室打掃衛(wèi)生,,泡上茶水,,讓其他同志能喝上熱茶。黃俊,、何俊老師電腦水平較高,,他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì),我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手,。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,,本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件,為我們生物教學(xué)直觀性,、趣味性提供了很好的教學(xué)資源,。我和奚紅鳳老師,把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無(wú)保留的傳授給他們,,盼望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干。我們組如有人因工外出,,其他老師總搶著代課,。在公開(kāi)示教活動(dòng)中,一人上課,、全組出動(dòng),,個(gè)個(gè)都是好幫手。
“要倒給學(xué)生一碗水,,自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),,生物學(xué)知識(shí)日新月異,,發(fā)展很快,。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材,對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題,。因此在備課過(guò)程中,,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,,充分進(jìn)行討論,,然后進(jìn)行實(shí)施,,不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時(shí)代步伐,,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,,并進(jìn)行下載,,做好記錄,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆人事件,、神州1-4號(hào)飛船上載有哪些生物,,有何影響等。我們組青年教師,,也不斷向老教師學(xué)習(xí),。我組張俊蓮老師,初上講臺(tái)時(shí),,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,,后來(lái)她虛心向老教師請(qǐng)教,幾乎做到每節(jié)課都先聽(tīng)后講,,取別人之長(zhǎng),、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,,積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等,。何俊老師雖然教過(guò)一年,,但他今年依然認(rèn)真聽(tīng)老教師的課,并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常用多媒體課件上課,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,受到學(xué)生好評(píng)。瞿桂芳,、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級(jí)比較多,,超負(fù)荷工作,,但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作,,從不馬虎,。
xxxx年,我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量,,有些還是超工作量,。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個(gè)班級(jí)課程外,,還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué),。朱大成老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外,還兼初中兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué),,并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作,,他是任教班級(jí)和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個(gè)班的生物教學(xué)外,,還任教高二各兩個(gè)班的生物教學(xué),,奚老師兼教的高二兩個(gè)民辦班。
教學(xué)工作,,學(xué)生素質(zhì)比較差,,她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心,。在幾次考試中,,民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小,本人還兼生物競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,。本學(xué)期,,我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗(yàn)員的情況下,克服重重困難,,堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成,,在做實(shí)驗(yàn)期間,我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備,,第二天一早又來(lái)準(zhǔn)備,,并指導(dǎo)何俊老師如何兼好實(shí)驗(yàn)員管理工作。在全組同志的共同努力下,xxxx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jī)?cè)趲状温?lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步,。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競(jìng)賽中,,徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國(guó)三等獎(jiǎng),還有六名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng),,四名獲省級(jí)三等獎(jiǎng),,鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過(guò)程中我們組也做了大量的工作,。9月份,,何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測(cè),并寫(xiě)了相關(guān)的調(diào)查報(bào)告,。圍繞課題我們上學(xué)期對(duì)高一年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,,在高二年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)小論文競(jìng)賽,并進(jìn)行了評(píng)比,。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課,。在此基礎(chǔ)上,我們還寫(xiě)了不少的研究性論文,,瞿桂芳撰寫(xiě)的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表,,還有一篇在省舉行的“師陶杯”競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。奚紅鳳老師撰寫(xiě)的《環(huán)境激素的危害和防治對(duì)策》等三篇文章在省級(jí)刊物上發(fā)表,,其他老師也寫(xiě)了一篇有質(zhì)量的論文,。在學(xué)校舉行的科普講座中,本學(xué)年,,瞿桂芳進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專(zhuān)題講座,,何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”,,朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評(píng),。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組,、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,,黑板報(bào)按時(shí)按質(zhì)完成,并做到互相聽(tīng)課,。本學(xué)期張俊蓮聽(tīng)課38節(jié),,何俊聽(tīng)課35節(jié),我聽(tīng)課23節(jié),,奚紅鳳聽(tīng)課12節(jié),,朱大成聽(tīng)課11節(jié)。本組成員服從分工,,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,,不遲到,、不早退,提前上班,、推遲下班,,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境,。
總之,,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣,。xxxx年,我們對(duì)全鎮(zhèn)江市開(kāi)了二次公開(kāi)課,、揚(yáng)中市公開(kāi)課一次,,均采用多媒體教學(xué),得到了多方面的好評(píng),。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如青年教師多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,班主任老師少,,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,,我們將繼續(xù)努力,,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期我們教研組的15位成員分配情況:高三(朱盧峰,、戴本鑫、胡曉強(qiáng),、朱忠善,、胡曉綿、朱厲靜),高二(李冰潔,、胡曉瓊,、陳智力、金芳芳,、謝聰聰),,高一(吳青青、潘建勛,、邵興海,、馬春華),。根據(jù)學(xué)校對(duì)于教研組的建設(shè)要求合理安排各項(xiàng)教科研活動(dòng),全面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和教學(xué)研究,。
(一)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)要求,,按計(jì)劃組織活動(dòng)
1、各成員依據(jù)《指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)考選考考試說(shuō)明》的要求,,不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢(shì),,研究試題的命題思路和能力要求,使教學(xué)不偏離高考指揮棒的要求,,同時(shí),,準(zhǔn)確的把握深化課改方向。
2,、教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,,各備課組按開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,,相互討論教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和教學(xué)方法,并定點(diǎn)定時(shí)交流授課心得,,命題研討,,探討教學(xué)措施,做到有的放矢,。按計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),,按時(shí)組織有效研究,完成各項(xiàng)課堂交流和送教,、開(kāi)放課等活動(dòng)任務(wù),。
(二)團(tuán)結(jié)協(xié)作,促進(jìn)教學(xué)
1,、學(xué)科組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),教師緊密配合,、勤于切磋,、相互協(xié)調(diào)。在備課,、教學(xué)資源的使用,、試卷命題、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,,既有分工又有合作,;備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,統(tǒng)一傳授,。
2、加強(qiáng)校內(nèi)磨課,,人人開(kāi)設(shè)一節(jié)課堂研討,,快速推進(jìn)課堂變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學(xué)校的交流,,也創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),,把握高考動(dòng)向。
(三)采取有效方法,,促進(jìn)整體提高
注重課堂教學(xué)“探究化”,,提高課堂效率。課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的教學(xué)原則,。按照“立格”課堂新模式,,按“導(dǎo)、議,、練、展,、評(píng),、檢”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),加強(qiáng)學(xué)科組整體提高,,組建學(xué)科組資源建設(shè),,特別打造精品課和作業(yè)優(yōu)化,為后續(xù)積攢更多優(yōu)秀資源,。
(四)完成任務(wù),,取得優(yōu)異成績(jī)
命題任務(wù):高二完成一次聯(lián)盟命題,獲得好評(píng)和相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),。
講座,、公開(kāi)課:市講座2次。
評(píng)比:縣,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)個(gè)1人次,。
1、文本解讀,。細(xì)挖文本,,深入開(kāi)展集體文本解讀活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。
2,、研究考法,。高度關(guān)注和深入研究高考的方向、命題的變化趨勢(shì)等,。
3,、努力形成選考選考的整體規(guī)劃,有序推向規(guī)范化操作,,尋求精細(xì)化提升質(zhì)量,。
4、優(yōu)化資源,。逐步建立學(xué)科作業(yè)的校本化,。
5、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),。深刻解讀和領(lǐng)悟新課標(biāo),,讓新課標(biāo)和學(xué)科素養(yǎng)在課堂中落地。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇九
在本學(xué)期,,我組以教務(wù)處教研室的工作思路與要求為指導(dǎo),,圍繞這一學(xué)期開(kāi)始的高中新課改目標(biāo)和要求,充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每位教師的工作用心性和創(chuàng)造性,。在學(xué)期之初,,我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃,確立了明確的教學(xué)目標(biāo);其次,,在教育教學(xué)過(guò)程中,,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),,并發(fā)揮了群眾和個(gè)人的作用,取得了較好的效果,,總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作,,我們組有如下特點(diǎn):
生物教研組共有教師10人,高三備課組有我岳子儀許靜桃三人,,其中我還擔(dān)任高三(5)實(shí)驗(yàn)班的班主任,,許靜桃擔(dān)任高三(9)班的班主任。高二備課組有七位教師,,備課組長(zhǎng)田國(guó)紅,,宋研擔(dān)任高二年級(jí)組書(shū)記,高冬,、張海婷兩位是今年剛調(diào)入的年輕教師,,張海婷為高二(3)班的班主任,以上四位教師承擔(dān)了高二年級(jí)的生物教學(xué)工作,,初一年級(jí)徐靜紅八個(gè)班,,初二年級(jí)陳平帶六個(gè)班,,師徒結(jié)對(duì)的有田國(guó)紅張海婷。實(shí)驗(yàn)員老師有桑國(guó)梅李金學(xué),。
我組老師嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真實(shí)施教學(xué)常規(guī),。徐靜紅老師批改作業(yè)個(gè)性認(rèn)真,田國(guó)紅對(duì)學(xué)生作錯(cuò)的題目在旁批寫(xiě)上分析和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,。在教案檢查中全組教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,個(gè)性是新來(lái)的兩位年輕教師高冬,、張海婷能用心主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的教師,,在教案書(shū)寫(xiě)中有了明顯進(jìn)步。徐靜紅田國(guó)紅桑國(guó)梅徐金桃?guī)孜焕蠋煹慕贪赣葹橥怀?,在三維教案檢查中,,需要上交三年的教案并能夠從中體現(xiàn)新課改以及德育教育等,他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學(xué)校的工作,,在聽(tīng)課活動(dòng)中都能完成學(xué)校的任務(wù),,張海婷作為師徒結(jié)對(duì)的徒弟聽(tīng)課多達(dá)30節(jié),徐靜紅,、岳子儀的聽(tīng)課節(jié)數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了要求,,老師們?cè)诼?tīng)課記錄中不僅僅有詳細(xì)的過(guò)程性評(píng)價(jià)還有結(jié)論性評(píng)價(jià)這樣能夠更好的學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短利于自己的提高,業(yè)務(wù)筆記全組較好的完成徐金桃老師的有粘貼有摘抄資料豐富,,朱梅紅老師的業(yè)務(wù)筆記按照教材章節(jié)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)方便實(shí)用,。本學(xué)期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。有評(píng)課記載。高中生物聯(lián)賽初賽,。輔導(dǎo)教師田國(guó)紅
教研組按學(xué)校要求定期開(kāi)會(huì),,研究、討論,、指導(dǎo),、總結(jié)、強(qiáng)化過(guò)程管理,,注重資料積累,,有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。備課活動(dòng)求真務(wù)實(shí),,每次的備課活動(dòng)時(shí)間由一名老師做主講,,資料但是剖析教材、疑難習(xí)題,、或科技新進(jìn)展等,,教研組的教師共同應(yīng)對(duì)主講所提出的問(wèn)題,,討論并解決,并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來(lái)給教研組,,以備課后繼續(xù)研究之用,。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行群眾備課,。同時(shí)用心撰寫(xiě)教學(xué)后記,、反思、案例,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文,,本學(xué)期主要圍繞以下專(zhuān)題進(jìn)行研討:如何提高課堂效率;如何設(shè)計(jì)好課堂、課后練習(xí);如何上好新課程改革下的實(shí)驗(yàn)課;新課程改革下如何更好備課;如何進(jìn)行高考實(shí)驗(yàn)課,,其中由岳子儀老師主講的如何進(jìn)行高考實(shí)驗(yàn)課在學(xué)校組織的論文大賽中取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。
生物備課組主要組織教師開(kāi)展群眾備課、聽(tīng)課評(píng)課,、培養(yǎng)新教師等,,做到有目的、有計(jì)劃,、有組織,、有效果、有記錄,。為了上好公開(kāi)課,,課前老師作了超多的準(zhǔn)備工作,收集資料,,制作課件,,聽(tīng)試講,提推薦,,聽(tīng)課后,,認(rèn)真評(píng)課。透過(guò)這些活動(dòng),,進(jìn)一步提升了老師們的業(yè)務(wù)潛力,。這個(gè)學(xué)期本組有幾位老師參加了公開(kāi)課活動(dòng),哈語(yǔ)教師展示課,,高冬,、朱梅紅。學(xué)校青年教師大賽,,高冬,。備課組所有成員承擔(dān)一次組內(nèi)公開(kāi)課。上交三記錄:教案、組內(nèi)評(píng)議,、自我反思,。高三生物集備組對(duì)每月的'大聯(lián)考十分重視,在活動(dòng)中三位教師主要圍繞其進(jìn)行考前復(fù)習(xí)研討,,考后試卷分析成績(jī)學(xué)情全面分析,,找出問(wèn)題所在,在復(fù)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化,。使學(xué)生成績(jī)每次能有進(jìn)步,。
新課程改革培訓(xùn),使我們關(guān)注課程改革,,也成為我們教研資料之一,,在活動(dòng)中能注意滲透相關(guān)資料,準(zhǔn)確把握《課標(biāo)》理念,,更好的為教學(xué)服務(wù),。為了更快更好的學(xué)習(xí)新課程,我教研組將學(xué)習(xí)的光盤(pán)發(fā)放給每一位成員自己抽出時(shí)間在家里學(xué)習(xí),,為便于督促學(xué)習(xí)狀況,,配合教務(wù)處的要求每位老師寫(xiě)2000字的學(xué)習(xí)筆記,1500字的學(xué)習(xí)心得,,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我們的教研組活動(dòng)也會(huì)涉及到相關(guān)的資料,大家一致達(dá)成共識(shí)課改改革的重點(diǎn)不在于形式,,而就應(yīng)是教學(xué)的實(shí)效性,,就應(yīng)把重點(diǎn)放在教育教學(xué)效果的提高。為此,,認(rèn)為是要正確處理“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”的關(guān)系,,提倡自主、合作,、探究學(xué)習(xí),,不要排斥和否定理解式學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式和手段不是單一的,,多種教學(xué)方式交互使用能夠到達(dá)更好的教育教學(xué)效果。教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用并不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足避而不談,。其出現(xiàn)的時(shí)機(jī)要適時(shí)適度,,語(yǔ)言的設(shè)計(jì)要貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。如果對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足不能及時(shí)的指出并加以正確的引導(dǎo),,很容易助長(zhǎng)驕嬌之氣和不良習(xí)慣,。激勵(lì)性評(píng)價(jià)的頻繁出現(xiàn)或評(píng)價(jià)語(yǔ)言的單調(diào)都會(huì)降低學(xué)生的興趣,影響教育教學(xué)效果,。
在教研組內(nèi)組織評(píng)課,,討論對(duì)教材的理解,,提升教改理念等,具體指導(dǎo)教師課堂教學(xué)改善工作,,提高教師教學(xué)水平;此外我們組的教師參加聽(tīng)課觀摩,,評(píng)課活動(dòng),回校后討論交流學(xué)習(xí)體會(huì),,對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際,,取長(zhǎng)補(bǔ)短;在推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐潛力提高上應(yīng)有新思路,,研究性,、探究性學(xué)習(xí)方式應(yīng)充分體此刻每一教案、每一節(jié)課中,,因而集備中應(yīng)對(duì)教學(xué)要求及教材做精細(xì)研究分析,,明確拓展點(diǎn),針對(duì)性地組織學(xué)生活動(dòng),,應(yīng)有明確的課前,、課中和課后要求。備課中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)切,在同一年級(jí)中,,應(yīng)分析學(xué)生成長(zhǎng)的共性特征和共同規(guī)律,,同時(shí)應(yīng)帶給較多的典型事例,充分貢獻(xiàn)教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和智慧,,構(gòu)成推心合作,,相互借鑒,共同提高,。如:確立了“集備—說(shuō)課—集議—提高”的課程備課運(yùn)作程序,,使每位教師在教學(xué)準(zhǔn)備中都能以群眾研議中獲取有效的指導(dǎo)幫忙,提高處理教材信息的潛力,,把握教學(xué)規(guī)律,,從而優(yōu)化教學(xué)實(shí)施。同時(shí),,也尊重教師的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)造,。如:在每節(jié)課的導(dǎo)引中,怎樣創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境,,以激發(fā)學(xué)生求知興趣,、求知熱情,任課教師各抒己見(jiàn),使教師在群眾智慧中感染和熏陶,,實(shí)現(xiàn)自我完善,,自我提升。如:新教材淡化理論性,,注重生活性,、實(shí)踐性,這對(duì)一些青年教師來(lái)說(shuō),,社會(huì)生活體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的不足是明顯的,,對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特征在認(rèn)識(shí)上也是相對(duì)貧乏的。集備中,,老教師多年教學(xué)生涯積累的豐富生動(dòng)案例,,帶給了超多信息,使青年教師得以透過(guò)交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學(xué),,也對(duì)青年教師的職業(yè)素質(zhì)起到良好的催化作用,,十分有益于青年教師成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們認(rèn)真整理了適應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際的課堂,、課后練習(xí),,對(duì)學(xué)生利用有限課余時(shí)間鞏固生物知識(shí)起到很好的重要;田國(guó)紅整理的會(huì)考復(fù)習(xí)提綱使會(huì)復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性,既提高復(fù)習(xí)的有效性,,又減低學(xué)生復(fù)習(xí)的難度,,透過(guò)學(xué)生會(huì)考反饋狀況看,效果顯著,,高三年級(jí)三位教師共同整理的專(zhuān)題復(fù)習(xí)如實(shí)驗(yàn),,計(jì)算題,遺傳專(zhuān)題,,例外專(zhuān)題等都更好的為學(xué)生服務(wù),,提升學(xué)生的生物成績(jī);透過(guò)年輕教師的優(yōu)勢(shì),我們用心利用多媒體提高課堂效率,,制作優(yōu)質(zhì),、有效的課件,并實(shí)現(xiàn)資源共享全組探討使用;
本學(xué)期開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周手抄小報(bào)制作活動(dòng),,由初中的陳平老師和許靜紅負(fù)責(zé),,既提高學(xué)生的動(dòng)手潛力、實(shí)驗(yàn)潛力,、審美水平,、環(huán)保意識(shí)等多方面的素質(zhì)又使學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)提高了興趣;
。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),,本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面實(shí)施一系列措施,如:以備課組為單位制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)課根據(jù)我校的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行合理制定,,由實(shí)驗(yàn)員統(tǒng)籌安排;在實(shí)驗(yàn)員老師桑國(guó)梅,、李金學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)及教師的努力下本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)能如期完成,并對(duì)實(shí)驗(yàn)室不定期的開(kāi)放,,使學(xué)生能自己安排時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室練習(xí),,復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn),使會(huì)考實(shí)驗(yàn)順利過(guò)關(guān),。
總之,,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),,在教學(xué)工作中都取得了必須的成績(jī),。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖?/p>
1、本組教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,,對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么看什么想什么)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍舊停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。為此,,一方面要多學(xué)習(xí)聽(tīng)課、評(píng)課方面的理論文章,,另一方面要用心參加市里的教研活動(dòng),,并務(wù)必參加評(píng)課,在聽(tīng)別人講時(shí)仔細(xì)揣摩,,反思,,以提高自身的評(píng)課水平。
2,、本組教師的理論水平還不高,,以后將進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì),,以科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。
3、出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很少,,與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會(huì)不多,,僅是本組的現(xiàn)有幾個(gè)成員在學(xué)習(xí)交流用心性不高,學(xué)習(xí)效果不理想,,期望能夠多由機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù),。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律,、理論和技能,。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題,、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”,。因此,,高考復(fù)習(xí)中我們沒(méi)有總把眼睛盯在課外題上,而是花力氣吃透課本上那些有特色,、概念性強(qiáng),、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。
在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,,要求學(xué)生:
⑴讀書(shū):在教師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)地讀書(shū),;讀自己認(rèn)為有缺漏部份;讀《高考說(shuō)明》,。
⑵總結(jié):自我歸納總結(jié),,及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò),在心理方面為高考做準(zhǔn)備,??偨Y(jié)解題經(jīng)驗(yàn),探索解題規(guī)律,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,提高審題能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。
我們組的老師盡力做到認(rèn)真分析研究考試說(shuō)明,、近幾年的高考試卷,、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題;廣泛搜集,、查閱,、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息;并深入學(xué)生之中,,通過(guò)交談,,調(diào)查,作業(yè),、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問(wèn)題所在,。
堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則,既不能“以講代練”,,也不能“以練代講”,,“精講精練”,使學(xué)生能觸類(lèi)旁通,、舉一反三,。
①精講。主要針對(duì)兩個(gè)方面:一是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平精講,二是針對(duì)高考的重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方詳講,,其他知識(shí)略講。
②精練,。重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點(diǎn)突出練,解題規(guī)范嚴(yán)格練,。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí),不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú),,不搞題海戰(zhàn)術(shù),浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,。重點(diǎn)知識(shí)要多練,如通過(guò)一題多解,,一題多問(wèn),一題多變,,多題歸一等形式,,舉一反三,觸類(lèi)旁通,,使學(xué)生對(duì)??嫉臒狳c(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通,并切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
③精選。我們對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料沒(méi)有照搬照抄全盤(pán)接受,,沒(méi)有被資料牽著鼻子走,,不做資料的奴隸,而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,,去粗取精,,增刪修改,取我所需,,為我所用,,這樣才增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性,。
④精評(píng),。教師講評(píng)突出重點(diǎn),重在指導(dǎo),。不是重復(fù),、重演一遍,沒(méi)有以題論題,。在講課中,,注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,努力達(dá)到舉一反三,、靈活運(yùn)用的目的,,同時(shí)突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo),。講評(píng)并非老師唱獨(dú)角戲,形式以多樣化,,可以老師評(píng),,也可以學(xué)生評(píng),還可以師生一起評(píng),、相互評(píng),。
這都要求我們轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,、相信學(xué)生,,復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,,增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性,、批判性、創(chuàng)造性,;站得高,,看得遠(yuǎn),從高校招生的角度,,從高校對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的要求,,從本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體上來(lái)分析研究高考的要求,從而更有效,、更準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn),;潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、復(fù)習(xí)心理與考試心理,針對(duì)學(xué)生的思維障礙與困惑易錯(cuò)的地方對(duì)癥下藥,,真正做到精講,、精練、精選,、精評(píng),,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效益,。
這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績(jī)曲線圖,了解每一位學(xué)生的知識(shí)上的弱項(xiàng),以及高考考察的五種能力中低能的弱項(xiàng),對(duì)于不同的學(xué)生給予個(gè)性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書(shū)讀薄,理線索,、清思路、觀大勢(shì),,摒棄繁雜,,立足核心,突出主線,,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu),。
實(shí)踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明,,心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)有很大的影響。有一位教育心理學(xué)家說(shuō)得好:“學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個(gè)心理學(xué)的問(wèn)題,?!蔽覀冎溃呖疾恢皇强疾閷W(xué)生的知識(shí)和能力,,而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可小視。
通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過(guò)度焦慮,,排除雜念,,減輕患得患失心理負(fù)擔(dān),樹(shù)立“我要成功,,我會(huì)成功,成功是我,,必勝是我”的信念,。在臨考前使學(xué)生的心理調(diào)控到著火點(diǎn),形成高昂的斗志,,飽滿(mǎn)的情緒,,達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài),就像賽前的駿馬躍躍欲試,,就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌,,就像春天的花蕾含苞欲放。
我們承認(rèn),,掌握知識(shí)和積累知識(shí)固然重要,,但在吸取知識(shí)過(guò)程中形成的思想觀念、方法及精神,、品質(zhì)和意志,,比知識(shí)本身更為重要。知識(shí)是無(wú)止境的,,因此,,我們的教學(xué),不但要“授人以魚(yú)”,,還要“授之以漁”,,必要時(shí)還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)和學(xué)生全面發(fā)展的需要,,使學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué)、善學(xué),。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,,生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念,,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為核心,,加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,,不斷提高教師的教學(xué)水平;以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)生物,,理解生物,獲取知識(shí),,積累學(xué)習(xí)方法,,充實(shí)學(xué)習(xí)情趣,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。加強(qiáng)教研組建設(shè),,以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),,改進(jìn)不足,聚集全組教師的智慧,,努力使生物教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。
1,、通過(guò)主題性研討活動(dòng),有針對(duì)性的解決教學(xué)中的疑難雜癥,。
2,、通過(guò)理論引領(lǐng),共同研討,,提高生物學(xué)科的教學(xué)水平,,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。
3,、以課堂教學(xué)為突破口,,立足課堂,全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量,,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物,。
4、深化生物課題研究,,進(jìn)一步提高生物教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),,提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
5、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十一
開(kāi)學(xué)前,,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,,召開(kāi)了科組會(huì)議,學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,,明確了工作目標(biāo),,總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足,制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃,。備課小組定時(shí)進(jìn)行群眾教研活動(dòng),。充分進(jìn)行群眾討論,加強(qiáng)科組老師的交流合作,,增強(qiáng)科組凝聚力,。
由于生物科已成為中考科目,各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。
在常規(guī)教學(xué)檢查中,,各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課,有的還寫(xiě)在備課本上,,雙重備課,。根據(jù)本科的特點(diǎn),在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,,教學(xué)方法靈活,。堂上完成練習(xí),學(xué)生實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行,。學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚,學(xué)習(xí)熱情高,,師生關(guān)系良好,,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。
科組內(nèi)教研氣氛濃厚,,新教師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn),老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法,,互相學(xué)習(xí),、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng),,討論教學(xué)方法,、研究教材資料,科組進(jìn)一步抓好備課,、聽(tīng)課工作,,完善備課、聽(tīng)課制度,。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),。
在今后的教育教學(xué)工作中,生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,,教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想,,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作潛力,。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體,注意利用本土資源,,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性,,激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),,群策群力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十二
為了深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),,新課程教育改革活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī),,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化課堂教學(xué)改革,,狠抓教學(xué)研究工作,,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,理化生教研組按照學(xué)期初擬定的計(jì)劃開(kāi)展了工作,,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足,,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐,,處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系,,研究使其和諧發(fā)展的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,,讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革,,所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識(shí):《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料,;同時(shí)要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī),,與其他教師一起學(xué)習(xí),一起討論,、一起備課,、一起實(shí)踐,解決課程改革研究中的疑難之處,,以達(dá)到共同提高,。
本學(xué)期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù),而且課出的也比較成功,,每一位教師經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)推敲,、琢磨,拿出了自己滿(mǎn)意的課,。鼓勵(lì)理化生教師積極深入課堂,,廣泛地參與聽(tīng)課活動(dòng),跨年級(jí),、跨學(xué)科聽(tīng)課,,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,,虛心向其他教師學(xué)習(xí),。聽(tīng)課后及時(shí)的反思,、總結(jié),,仔細(xì)研究一堂課的教法,以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教科研能力,;同時(shí)聽(tīng)課后盡量做到當(dāng)天評(píng)課,,開(kāi)展扎實(shí)評(píng)課活動(dòng)每位聽(tīng)課教師都有義務(wù)指出不足,評(píng)課要實(shí)實(shí)在在,,少唱贊歌,,真正地起到幫助他人提高自己的作用。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣積極開(kāi)展教研活動(dòng),,利用集體備課的時(shí)間,,同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法,教師團(tuán)結(jié)在一起,資源共享,,共同學(xué)習(xí),,共同研究,共同提高,,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,,不斷創(chuàng)新,超越自我,。如何講出學(xué)生喜歡的課,,我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。
在每一次檢測(cè)中,,做詳細(xì)的質(zhì)量分析,,查找不足。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理,,有序進(jìn)行,,能夠在期中考試的基礎(chǔ)上,站穩(wěn)腳跟,,穩(wěn)中求進(jìn),,我們制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,備課組內(nèi)進(jìn)行了明確的分工,。為了提高復(fù)習(xí)效率,,我們精選習(xí)題,因?yàn)樵谡n程改革的今天,,同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢(shì),,使他們有機(jī)的結(jié)合,這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段,。但是怎樣做練習(xí),,又顯得非常重要,應(yīng)有層次地遞進(jìn),,精選巧題,。在學(xué)生剛學(xué)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后,不能打消學(xué)生的積極性,,應(yīng)選出最基本的,,最典型的習(xí)題給學(xué)生做,讓學(xué)生有成功感,,然后再增加難度,,學(xué)生容易接受;另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題,,選出巧題(不是難題),,激勵(lì)學(xué)生思考,,培養(yǎng)思維能力。
教科研工作是面向?qū)嶋H,、重在應(yīng)用的,,它面向教師,重在實(shí)效,。在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合,,以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人,,在教學(xué)實(shí)際中多尋找問(wèn)題,,把這些問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究,使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論,,再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用,。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十三
在過(guò)去的這一年里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,,秉承黎校長(zhǎng)提出的讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂(lè),,讓老師享受成功幸福的理念下,我們生物組的老師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),,取得了可喜的成績(jī),,下面我對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
由于學(xué)校辦了成都7中的網(wǎng)絡(luò)班,我們可以享受7中的資源,,每次課前我們都參加7中的網(wǎng)絡(luò)集體備課,,跟名師交流,學(xué)習(xí)他們?cè)鯓油怀鲋攸c(diǎn),,突破難點(diǎn),,再結(jié)合我們學(xué)生的特點(diǎn),準(zhǔn)備適合我們學(xué)生的教學(xué)方式,,做到即備課也備學(xué)生,,讓學(xué)生盡量的能再課堂收獲更多的知識(shí),提高課堂效率,。每個(gè)年級(jí)學(xué)校安排都備課組,,我們組每個(gè)年級(jí)的老師搭配基本都是一老一新,年級(jí)老師要發(fā)揮出自己有激情,,對(duì)電腦多媒體的優(yōu)勢(shì),,而又要像老教師吸取經(jīng)驗(yàn),,做到每個(gè)人都綻放出自己最大的能量,。
由于我們組老師比較少,平時(shí)工作量也比較大,,每次出題都會(huì)花大量時(shí)間,,所以建立題庫(kù)讓大家每次出題時(shí)可選擇的資料就多了,,提高工作效率。
為了讓年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)挑大梁,,學(xué)校每學(xué)期都要舉行年輕老師匯報(bào)課,,我們組的彭巧怡、王忠婷,、文雯三名老師參加了,,他們積極備課,不斷讓指導(dǎo)老師提意見(jiàn),,不斷修改,、打磨,最后以自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在大家的面前,。
為了讓教學(xué)多元化,,學(xué)校開(kāi)展了同課異構(gòu)的活動(dòng),我們組也積極參加,,并得到了師生的好評(píng),。
為了加強(qiáng)老師們的實(shí)力,保持老師們的狀態(tài),,學(xué)校40歲以下的老師都要同步參加一診考試,,并且由校長(zhǎng)們親自參加。我們組洪春偉老師主動(dòng)申請(qǐng)參加這次考試,,最后余光華,、洪春偉獲得特等獎(jiǎng),彭巧怡獲得一等獎(jiǎng),,文雯獲得二等獎(jiǎng),。
這一年,我們收獲很多,,謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生物組的支持,,在新的一年里我們繼續(xù)努力,不斷提高,。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十四
回顧過(guò)去的一學(xué)期的工作,,有歡樂(lè)也有辛苦,但更多的是收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)以及教務(wù)處的指導(dǎo)下,我們地理組全體教師積極進(jìn)取,,勤奮工作,創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作,,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
為了提高全組教師的素質(zhì),,我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志,,并鼓勵(lì)教師自覺(jué)訂閱報(bào)刊,,通過(guò)學(xué)習(xí),,豐富了教師的地理知識(shí),對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,,提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平,,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,,明確了初中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò),。此外,我們還積極參加市,、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修,、繼續(xù)教育。
地理組以開(kāi)展教學(xué)研究,、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn),。按照學(xué)校要求,由教研組長(zhǎng)組織同組教師一起學(xué)習(xí),、鉆研《大綱》,,挖掘教材,制定教學(xué)計(jì)劃,,在每周一次集體備課中,,一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。本人作為組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用,,教師之間互相學(xué)習(xí),,互相交流、研討,,解決了許多實(shí)際問(wèn)題,。按學(xué)校要求,堅(jiān)持開(kāi)好每周二的教研活動(dòng),,做到定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,,把教研活動(dòng)當(dāng)成培養(yǎng)青年教師的主陣地,,提升教師內(nèi)涵的搖籃。力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)使他們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求,。教研組活動(dòng)逐步規(guī)范化,,做到定主講、定內(nèi)容,、定時(shí)間,,備課組長(zhǎng)能把好教學(xué)關(guān),使集體備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段,,保證地理教學(xué)整體水平的提高,。
(1)在每次教研活動(dòng)中,組內(nèi)教師都能積極發(fā)言,,踴躍參與,。我們組內(nèi)各備課組平時(shí)能加強(qiáng)聽(tīng)課,教師積極參與聽(tīng)課,,評(píng)課,,說(shuō)課活動(dòng),釀造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍,。
(2)教研組長(zhǎng)能積極組織教師鉆研教學(xué)大綱,,互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能做到定點(diǎn)定人統(tǒng)一備課,,對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,他們能做到積極輔導(dǎo),各位老師都工作特別努力,,可以說(shuō)盡心盡責(zé),,任勞任怨。
(3)有3個(gè)教師在講課過(guò)程中積極探索,,使用新的教學(xué)方法,,積極使用多媒體課件上課,注重了對(duì)學(xué)生區(qū)域地理的復(fù)習(xí),,講練結(jié)合,,教學(xué)效果顯著,以此提高上課的質(zhì)量,,努力適應(yīng)新課改的要求,。
(4)能夠圓滿(mǎn)完成本校首屆地生知識(shí)競(jìng)賽和本組優(yōu)質(zhì)課比賽。
(5)在學(xué)校高度重視下,,做好了初二的地理中考復(fù)習(xí)工作以及中考信息的采集,,在縣市統(tǒng)測(cè)中,取得了可喜的成績(jī),。七年級(jí)地理也獲得優(yōu)異成績(jī),。
我們學(xué)校、地理組很重視新教師的培養(yǎng)工作,,為新教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,、提供機(jī)會(huì)。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,新教師積極進(jìn)取,,虛心學(xué)習(xí),,耐心請(qǐng)教。
地理組教師人手緊張,,工作負(fù)擔(dān)很重,。但是,全組教師以學(xué)校大局為重,,克服困難,,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。
集體備課活動(dòng)還不夠充分,備課方式,、方法,、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間,,教師參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高,。
總之,一學(xué)年以來(lái),,地理組教師注意自身素質(zhì)的提高,,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),。但是,,我們也知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,,我們決心再接再厲,,努力工作,為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗,。
生地教研組工作計(jì)劃 地理生物教研組工作計(jì)劃篇十五
又是一年年終,,生物地理組在學(xué)校教務(wù)處,教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,,
組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,克服個(gè)人困難,在高強(qiáng)度,、超負(fù)荷的工作壓力下,,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),回顧過(guò)去一學(xué)期生物地理教研組的工作,有得有失,,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期,,根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求,加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查,。每個(gè)老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,合理安排教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)全批全改,。組內(nèi)堅(jiān)持每月教案檢查,,在學(xué)校組織的教案檢查中,,組內(nèi)8位教師的教案全部合格,,教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。采取了以下措施:
1,、加強(qiáng)練習(xí),,每周一練,利用晚自習(xí)時(shí)間,,前兩節(jié)課練習(xí),,第三節(jié)課評(píng)講,然后要求學(xué)生根據(jù)講解自己做答題情況分析,,查找自身問(wèn)題,,最后將試卷收上來(lái)由老師做試卷分析;
2,、選取典型文字及圖表材料,,進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生從材料里面提取信息的能力,;
3,、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習(xí)及講解時(shí)間,。
在教研活動(dòng)方面,,本組更加強(qiáng)調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍,,加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,,并在交流與合作中發(fā)展彼此的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施:
1,、要求人人都上公開(kāi)課,,提倡組內(nèi)老師相互聽(tīng)課;
2,、備課組老師間周集體備課一次,,并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,探究原因,統(tǒng)一對(duì)策,;
3,、每一次年級(jí)統(tǒng)一考試之后,備課組老師集體進(jìn)行試卷分析,,針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題,,及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。
有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),,一線教師搞教研,,研究什么?最切實(shí)可行的就是研究自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題,,尋找問(wèn)題的解決途徑,,并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問(wèn)題,,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,,并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績(jī)的目的。因此,,針對(duì)地理組目前存在的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)情況,,本組確定的教研方向?yàn)椋航處熡行У慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);我們經(jīng)常遇到這樣的情況,,有些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認(rèn)同并取得與其專(zhuān)業(yè)能力相匹配的教學(xué)成績(jī)。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)該說(shuō)是對(duì)教師資源的一種極大的隱性浪費(fèi),,那么,,教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內(nèi)其他老師有針對(duì)性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題,尋找問(wèn)題解決的有效途徑,,在教師自身內(nèi)在的知識(shí)儲(chǔ)備與現(xiàn)實(shí)可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁,?教師如何將要講解的知識(shí)進(jìn)行難度分解,并力求尋找課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)之間的聯(lián)系,,以期與班級(jí)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的思維水平和知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)接,,以此達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的,?同時(shí),,教師如何將本學(xué)科固有的知識(shí)體系通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒磸?fù)地強(qiáng)化和再現(xiàn),使之內(nèi)化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習(xí)中的一種思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,以期提高教學(xué)效率,,建立高效地理課堂,最終達(dá)到提升本組教學(xué)成績(jī)的目的,?這些就是我們正在思考并希望通過(guò)本組全體教師的努力在教學(xué)過(guò)程中逐漸解決的問(wèn)題,。
1,、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,,著眼與組內(nèi)教學(xué)成績(jī)的提升,;
2、加強(qiáng)組內(nèi)公開(kāi)課交流的針對(duì)性和有效性,,由備課組針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題,,指定教師講課并在課后討論,以達(dá)到通過(guò)公開(kāi)課解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的目的,;
3,、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向,成立課題組,。
由于時(shí)間關(guān)系,,有一些教研活動(dòng)未能按時(shí)開(kāi)展和完成,只能留待下學(xué)期努力,。