時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇一

教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響，所以,，在擬訂教研計劃時,，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,。使本學期的學習活動目標更為明確,，學習內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學,、學以致用”的效果,。

加強理論學習的方式，我要求我們組采用集中與分散學習相結合,。集中學習主要以《新課程標準》一書為主,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

分散學習是教師結合各自研究的課題,，通過閱讀教學雜志,，借閱相關教學理論專著，并利用網(wǎng)絡資源,，上網(wǎng)閱讀教育教學文章,，及時了解課改動態(tài)，以適應形勢的發(fā)展,。

我們組能發(fā)揮教研活動的功效,，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展,，加強研課,、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學效益,。

備新課之前,，我組織我們組成員分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點,，訓練的要點及所需達到的目標,。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性,、集中性,。備課以自主備課為主。

平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質(zhì)量的教學反思。不斷地研討,、實踐,、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,，從而課堂教學的有效性也得到提高,。

在平日的教學常規(guī)工作中，我們教研組教師從上課,、備課,、聽課、認真批改作業(yè),、加強能力訓練等入手,，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉化工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。在重視教師常規(guī)工作的同時,，我們發(fā)現(xiàn)學生學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級,、班內(nèi)同學于同學間競爭的學習氛圍不濃,，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，從而提高他們的綜合水平。

以上是我們生地教研組工作的回顧,。盡管我們努力著,，奮進著，但我們深知,，在以往的工作中,，還有許多的不足，在今后,，我一定會加倍努力,，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取把教研組工作開展得更好,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇二

生地教研組為適應新課程改革的需要,，堅持以提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學改革為動力,，銳意進取,，在學校領導的高度重視和正確領導下,，在全體成員的共同努力下,，取得了一定的成績：

以提高學生的學習興趣和學業(yè)成績、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目標,，嚴格按計劃辦事,，在學期之初，本組制訂了詳細的教學教研計劃,。爭取做到各成員在工作中有章可循,。一學期結束，我們圓滿地完成了各項教育教學任務,，取得了良好的效果,。

加強對學生學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學中充分運用圖像和圖表分析綜合各種現(xiàn)象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練,。包括分析比較,、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活,，運用所學理論解決實際問題,，讓學生學到生活中的生地知識。

本組老師之間相互學習蔚然成風,，幾個年級的老師跨年段聽課,，堅持集體備課制度，每次都有記錄,。每次都有一個教研中心題目,，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高,。尤其是針對新教材學習的特點,，為了提高教學水平，我們將教學細化,，課堂教學效果比較明顯,。各備課組每周均認真開展了備課組活動。

配合學校的新一輪的教育教學改革，本組所有的老師認真地學習理論知識,，為課堂教學實施作好依據(jù),，結合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調(diào),，分層導學方案很適合我們學校的學生學習,，應該大力推進教育教學的改革，盡快地把我們學校的生地教學提上一個臺階,，為促進學校教育教學添磚加瓦,。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實,，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識,，采取多樣的方法，如默寫,、設問,、練習檢測等，覺得效果較好,。強調(diào)教師備課時必須明確,，本節(jié)課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生都參與,？當堂反饋,。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標,，哪些地方非常成功,，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平,。

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐,，應用于社會。地理,、科學,、生命科學的實用性很強。未來人才的高標準對我們的教學提出了很高的要求,。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際,，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知,，使他們成為祖國未來有用的建設者,。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“三峽水利樞紐”工程,，使學生明確了：人類作用于地表徑流,，改變水的時間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇揚波中學的綠化是植樹還是種草,？植樹是植何種樹比較適合,？可以從生活經(jīng)驗、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考,。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。

由于本組人員少,，每一個年段基本上是單打獨斗,，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著靈活的教學理念,，不管是新教師還是老教師都面臨著艱巨的問題,，所以我們要不斷提高自己的教學水平,，抓住一切學習的機會為自己充電,。盡快地適應學校的教育教學改革，為學業(yè)考服務,。

我們決心繼續(xù)深化改革,，圍繞學校工作大局，服務于“學生”這個中心,，狠抓教師個人素質(zhì)的提高,，為把揚波中學辦成有名的名校作出我們應有的貢獻。教學工作是中心,，教研工作是起推動作用的,。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷,，使生地教研組成為立人的一道奇葩

新的世紀有新的召喚,，中國正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重擔就落在了我們的肩上,。教育的體制,、理念和形式肯定會隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應新的要求,，改革我們的教學方法,，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：

1,、加強研究性學習的探討和開展,，給學生以思想“飛翔”的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者,。

2,、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。

我組對未來充滿信心,，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn),，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪,，奮勇前進,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇三

一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了,。本學期生地教研組的工作,，在校領導和教科室的支持下，在市區(qū)教研活動推動下,，在全體生物和地理教師密切配合下順利開展,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實,。一學期來,，生地科組的老師共同合作、共同探索,、共同成長,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現(xiàn)總結如下：

1,、制訂有效的工作計劃：開學初,，根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點,，經(jīng)過全組教師的討論,，確定了工作目標和具體措施，使本組的工作有效,，有序的開展,。

2、開展教研活動,，提高教學質(zhì)量：我們組每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備,，定內(nèi)容、定時間,、講實效,。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益,，全學期共集體備課三次,，主備者認真?zhèn)湔n、說課,，其余教師積極參與討論修改,，定稿后開展公開課,，本組老師積極參與聽課，集體評議,，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,。除五次集體備課外,，科學組還開展了一次公開課，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課,、反思，做到說課,、講課,、評課認真規(guī)范，聽課教師認真聽課,，集體評議,，相互研討，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。

3、做好常規(guī)檢查,，強化教學管理：本學期，教研組配合教務處共進行兩次教學常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，作業(yè)批改是否及時、認真,，聽課記錄,，單元試卷批改等方面。教案,、作業(yè)全部達標,，檢查結果基本令人滿意。

4,、進行校外教研：我組生物老師和地理老師都積極參加校外教研會,，聽了不同老師的示范課，讓我們學到了不少上課的方法,。

5,、積極組織課外活動：廣泛開展多層次，多樣化的課外活動,，重視培養(yǎng)學生的學習興趣,，拓寬學生的知識面,。

(一)9月

(二)10月

1、和參加區(qū)青年教師教學技能比賽的陳能嬌老師和丘冬苑老師就比賽內(nèi)容進行研討和比賽技能的打磨,。丘冬苑和陳能嬌老師雙雙獲得區(qū)二等獎,。

2、參加了福田區(qū)教科院孫利秋教研員組織的福田區(qū)中學地理教師自然教育活動,。

(三)11月

1,、指導了初二年級三個小組的學生參加福田區(qū)20xx-20xx年度低碳活動競賽線上課程征集活動，共提交了三個作品,。

2,、組織學生參加明年三月份舉行的區(qū)科技節(jié)觀鳥比賽的賽前培訓。

3,、帶領三個學生參加深圳市知識產(chǎn)權大獎賽,，獲得三等獎。

(四)12月

1,、張陳送老師和陳能嬌老師參加了由福田區(qū)教科院組織的為期兩天的“福田區(qū)中小學環(huán)保教師培訓活動”,。

2、參加了福田區(qū)教科院孫利秋教研員組織的福田區(qū)中學地理教師自然教育活動,。

3,、按學校要求和部署檢查教研組內(nèi)老師的作業(yè)批改情況，所有組員能嚴格執(zhí)行學校要求,，甚至超學校標準執(zhí)行了作業(yè)批改要求,。

4、組織組內(nèi)老師對丘冬苑老師即將在20xx年1月執(zhí)教的匯報課的磨課,，大家毫無保留,，貢獻自己的金點子，磨課效果立竿見影,。

(五)20xx年1月

1,、成功舉行了丘冬苑老師的青年教師守望工程匯報課。上課效果好,，受到觀課領導的高度肯定,，充分體現(xiàn)了教研組的團結向上和良好的教研能力。

2,、協(xié)助校長室計算20xx年生地會考獎金,。

1、作業(yè)檢查,，批改認真,，但是二批與訂正不足。

2,、教案欠寫教學反思,。

3,、個別老師對評課的意識不夠。

1,、多觀看名教師的教學課堂錄像,。

2、組織教師學習理論文章,。

3,、組織教師對優(yōu)秀教案的欣賞和分析。

走進教室有目標,，講起課來有步驟,，學生活動有層次，上完課后有反思,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇四

本學期我校教科研工作在校長室的領導下,，以“三四五六”課堂模式創(chuàng)新和有效學習為核心，以“課堂變革模式化”,，力求提升課堂學習效益和教師培養(yǎng)成效,。本學期從課堂教學的第一步準備做起，以“預習學案化”為主題,，探討形成不同課型的“學思案”和課堂教學模式,。為總結經(jīng)驗、吸取教訓,，更好,、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學質(zhì)量,，現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

我組班級多,，有些老師跨段上課，學科間的知識交叉性也比較多,。根據(jù)上述特點，本學期,，我們開展以下幾項富有成效的活動,，推動教育教學又好又快發(fā)展。

1,、重視對教情,、學情的研究，增強教學的針對性,。針對我校的實際,從提升教育教學水平出發(fā),組織開展教情,、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題,確定一名主要發(fā)言人,，分組進行教育教學研究,研究學生,，研究問題,，最終形成共識。通過這些活動,，提升了全組教師的理論認識水平。

2,、大力開展聽課調(diào)研活動,，互相學習，取長補短,。組織教師經(jīng)常深入班級聽課,，聽老教師的示范課，新教師的匯報課,。組織的形式多樣,，采用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達每人達到15節(jié)以上,。通過聽課調(diào)研活動中，老教師多出主意,年輕教師虛心好學,，相互學習，取長補短,。

1,、加強常規(guī)管理,，提高教學質(zhì)量

在日常教學活動中,，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規(guī)。在上課,、備課,、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查,。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時,、準確,學生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為,，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴謹,、踏實的工作作風。

2,、全面落實教學常規(guī),，提高業(yè)務水平

配合高中部教學處開展教學常規(guī)檢查活動,，檢查全組成員的教案,通過教學常規(guī)檢查活動，進一步規(guī)范了全組教師的日常教學活動,極大地提高全組教師業(yè)務水平,。

3,、定期集中備課

我組堅持定期集中備課制度，以老帶新,，一起鉆研教材,研究教法,。在備課過程中，我組教師都有一個習慣,，都十分注重資料的積累,，把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料,。平時,又注意了解學生思想動態(tài),走近學生生活,。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎,。并重視每次課后寫好教后感,，總結每次課的得失。

4,、積極撰寫教學反思

鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思,，反思自己在教學中的成功經(jīng)驗和有效做法，反思自己的不足之處,，并積極撰寫教學反思,。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業(yè)成長,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇五

本學期工作即將結束,，在緊張的工作當中，自己的教學有得亦有失,，現(xiàn)將工作的得失總結如下,。

1、課前準備：九年級生地沒有新教材,，要求復習七,、八年級上下冊。首先是備課,，由于我們現(xiàn)在是以學生為主體的新課堂，所以復習的內(nèi)容以學生記,、說,、練為主，對于復習的內(nèi)容課是更難備的,。第一遍復習要把知識拓展,，但也不能過于延伸,，所以需要多翻資料，抓住重難點,，掌握知識的邏輯能運用自如,，這樣才能組織好課堂教學。

2,、課堂上的情況：關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，多角度激發(fā)學生興趣,。課堂提問注意面向全體學生，避免他們有心理負擔,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向他人學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。結合新課堂改革,，嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足。

本學期,，教學過程中取得了一定的成績,。教給了學生學習生地的方法和生物實驗技能，也使自己的教學水平和思想覺悟有了進一步提高,。通過新課堂進一步實施,，調(diào)動了學生學習的積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣，但學生成績是參差不齊，整體成績有待提高,。

1、教師方面

由于經(jīng)驗欠缺,，不能及時全面把握學生的學習程度,，因此對學生的督促不夠到位，加之本學期都是復習內(nèi)容,，對學生學習狀況有些懈怠,。

2、學生方面

受考試分數(shù)的影響，有些學生對生地不夠重視,，上課注意力不集中,，課下根本不復習，使學生對復習知識記的快忘的也快所以成績不理想

總之,，一份耕耘,，一份收獲，教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,，善思，實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,！

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇六

本學期理化教研組工作在上級領導的指導下,，在學校及教導處的直接領導下,，結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,，堅持以教學課堂為主陣地,，認真貫徹落實課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級教學新模式,。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,，使我校理化生地教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,。忙忙碌碌的一學期又將結束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：

本學期,，我組堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,，每位教師都有嚴謹,、扎實、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點,、難點,，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記,。教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,，查漏補缺，培優(yōu)輔差,，促進教學質(zhì)量的進一步提高,。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課,、互觀課的聽課、評課活動,。本學期,，組織了一部分老師上公開課，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課,、交流,、學習，使我們科組教師對如何在課堂教學中關注學生,、關注課堂,，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

2,、結合學科特點，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參聽的老師結合自己平時的教學,，找出自己的“亮點”,，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。通過活動的開展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題,，有待我們進一步研討、提高,，使我們的課堂教學更加求真務實,。

1、期初制定了科組教研計劃,。

2,、學習上個學期初步擬出的課堂教學模式。

3,、進行了期中,、期末兩次教學常規(guī)檢查。

4,、組織討論了我校的“三.一五”教學模式,。

5、組織各學科聽評課活動,。

6,、組織、指導期末復習,，進行期末考試,。

1、運用理論指導實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學習,，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學藝術進一步得到提高,。

2、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們教研組活動的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇七

在xxxx學年度,，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔,、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績,。首先,，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃,、確立了明確的教育教學目標,，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績,，再攀新高,；其次，在教育教學過程中,，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標,，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個人的'多重作用，取得了較好的效果,；最后,，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的,、深刻的總結,，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點,，勤奮學習,、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步,?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：

我們組共六名老師,，特點是“老中青”三結合,，傳幫帶是我們組的特色,，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的,。我和奚紅鳳分別是黃俊,、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中,，我們經(jīng)常聽他們的課,，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復習講義,，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下,，他們進步很快,，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習,，此外,，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水,，讓其他同志能喝上熱茶,。黃俊、何俊老師電腦水平較高,，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢,，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下,，本學期制作了七八個多媒體課件,，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源,。我和奚紅鳳老師,，把多年來查閱的有關資料、教學經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們,，盼望他們早日成為生物教學骨干,。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課,。在公開示教活動中,，一人上課、全組出動,，個個都是好幫手,。

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水,、一缸水”,。21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，充分進行討論,，然后進行實施,，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念，并進行下載,，做好記錄,，結合教學內(nèi)容,，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點,。如人類基因組計劃,、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等,。我們組青年教師,，也不斷向老教師學習,。我組張俊蓮老師,，初上講臺時，教學業(yè)務不夠熟練,，后來她虛心向老教師請教,，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,，積極寫好教后感,、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年,，但他今年依然認真聽老教師的課,，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課,，激發(fā)學生的興趣,，受到學生好評。瞿桂芳,、奚紅鳳,、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作,，但認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎,。

xxxx年,，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊,、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外,，還兼教初中各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外,，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學,，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師,。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外,，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班,。

教學工作,，學生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學生個別談心,，幫助他們樹立起學習信心,。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小,，本人還兼生物競賽輔導工作,。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下,，克服重重困難,，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間,，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準備,，第二天一早又來準備，并指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作,。在全組同志的共同努力下,，xxxx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中,，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎,，四名獲省級三等獎,，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作,。9月份,，何俊老師帶領學生進行了水質(zhì)污染檢測，并寫了相關的調(diào)查報告,。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽,，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課,。在此基礎上,，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表,，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎,。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文,。在學校舉行的科普講座中,，本學年，瞿桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術”專題講座,，何俊老師“天體與生命”,、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評,。

如每周業(yè)務學習,、備課組、教研組活動都能正常進行,，黑板報按時按質(zhì)完成,，并做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節(jié),，何俊聽課35節(jié),，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié),，朱大成聽課11節(jié),。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律,，不遲到,、不早退，提前上班,、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境,。

總之,，我們生物組在過去的一年中，精誠團結,，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣,。xxxx年,，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課,、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學,，得到了多方面的好評,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缜嗄杲處煻?，教學經(jīng)驗不足,，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等,。今后,，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇八

本學期我們教研組的15位成員分配情況：高三（朱盧峰、戴本鑫,、胡曉強,、朱忠善、胡曉綿,、朱厲靜）,高二（李冰潔,、胡曉瓊、陳智力,、金芳芳,、謝聰聰），高一（吳青青,、潘建勛,、邵興海、馬春華）,。根據(jù)學校對于教研組的建設要求合理安排各項教科研活動,，全面進行培訓指導和教學研究。

（一）領會教育教學要求,，按計劃組織活動

1,、各成員依據(jù)《指導意見》和《學考選考考試說明》的要求，不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢,，研究試題的命題思路和能力要求,，使教學不偏離高考指揮棒的要求，同時,，準確的把握深化課改方向。

2,、教研活動做到有計劃,，各備課組按開學初的計劃，統(tǒng)一教學進度，相互討論教學重點,、難點和教學方法,，并定點定時交流授課心得，命題研討,，探討教學措施,，做到有的放矢。按計劃開展教研活動,，按時組織有效研究,，完成各項課堂交流和送教、開放課等活動任務,。

（二）團結協(xié)作,，促進教學

1、學科組具有團結協(xié)作的精神,，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,，教師緊密配合、勤于切磋,、相互協(xié)調(diào),。在備課、教學資源的使用,、試卷命題,、學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作,；備課組之間經(jīng)常相互聽課,，交流教學經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認識,，統(tǒng)一傳授,。

2、加強校內(nèi)磨課,，人人開設一節(jié)課堂研討,，快速推進課堂變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學校的交流,，也創(chuàng)造外出學習,，把握高考動向。

（三）采取有效方法,，促進整體提高

注重課堂教學“探究化”,，提高課堂效率。課堂教學要堅持“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線,，思維為核心”的教學原則。按照“立格”課堂新模式,，按“導,、議、練,、展,、評,、檢”的教學環(huán)節(jié)設計，加強學科組整體提高,，組建學科組資源建設,，特別打造精品課和作業(yè)優(yōu)化，為后續(xù)積攢更多優(yōu)秀資源,。

（四）完成任務,，取得優(yōu)異成績

命題任務：高二完成一次聯(lián)盟命題，獲得好評和相關獎勵,。

講座,、公開課：市講座2次,。

評比：縣、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎個1人次,。

1,、文本解讀。細挖文本,，深入開展集體文本解讀活動,，扎實推進基礎知識教學。

2,、研究考法,。高度關注和深入研究高考的方向、命題的變化趨勢等,。

3,、努力形成選考選考的整體規(guī)劃，有序推向規(guī)范化操作,，尋求精細化提升質(zhì)量,。

4、優(yōu)化資源,。逐步建立學科作業(yè)的校本化,。

5,、學習課程標準。深刻解讀和領悟新課標,，讓新課標和學科素養(yǎng)在課堂中落地。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇九

在本學期,，我組以教務處教研室的工作思路與要求為指導,，圍繞這一學期開始的高中新課改目標和要求，充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的工作用心性和創(chuàng)造性,。在學期之初,，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學目標;其次,，在教育教學過程中,，我們時時刻刻注意修正、提高,、完善我們的計劃和目標,，并發(fā)揮了群眾和個人的作用，取得了較好的效果,，總結這一學期來的工作,，我們組有如下特點:

生物教研組共有教師10人，高三備課組有我岳子儀許靜桃三人,，其中我還擔任高三(5)實驗班的班主任,，許靜桃擔任高三(9)班的班主任。高二備課組有七位教師,，備課組長田國紅,，宋研擔任高二年級組書記，高冬,、張海婷兩位是今年剛調(diào)入的年輕教師,，張海婷為高二(3)班的班主任，以上四位教師承擔了高二年級的生物教學工作,，初一年級徐靜紅八個班,，初二年級陳平帶六個班，師徒結對的有田國紅張海婷,。實驗員老師有桑國梅李金學,。

我組老師嚴格按照學校要求認真實施教學常規(guī)。徐靜紅老師批改作業(yè)個性認真,，田國紅對學生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言,。在教案檢查中全組教師都能認真?zhèn)湔n，教學環(huán)節(jié)完整,，個性是新來的兩位年輕教師高冬,、張海婷能用心主動的向有經(jīng)驗的教師,，在教案書寫中有了明顯進步。徐靜紅田國紅桑國梅徐金桃?guī)孜焕蠋煹慕贪赣葹橥怀?，在三維教案檢查中,，需要上交三年的教案并能夠從中體現(xiàn)新課改以及德育教育等，他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學校的工作,，在聽課活動中都能完成學校的任務,，張海婷作為師徒結對的徒弟聽課多達30節(jié)，徐靜紅,、岳子儀的聽課節(jié)數(shù)也遠遠的超過了要求,，老師們在聽課記錄中不僅僅有詳細的過程性評價還有結論性評價這樣能夠更好的學習取長補短利于自己的提高，業(yè)務筆記全組較好的完成徐金桃老師的有粘貼有摘抄資料豐富,，朱梅紅老師的業(yè)務筆記按照教材章節(jié)補充相關知識方便實用,。本學期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動,。有評課記載,。高中生物聯(lián)賽初賽。輔導教師田國紅

教研組按學校要求定期開會,，研究,、討論、指導,、總結,、強化過程管理，注重資料積累,，有詳細的活動記錄,。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講,，資料但是剖析教材,、疑難習題、或科技新進展等,，教研組的教師共同應對主講所提出的問題,，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來給教研組,，以備課后繼續(xù)研究之用,。為及時有效解決教學中遇到的問題，也經(jīng)常不定時間不定地點地進行群眾備課,。同時用心撰寫教學后記,、反思、案例、經(jīng)驗總結和教學論文,，本學期主要圍繞以下專題進行研討:如何提高課堂效率;如何設計好課堂,、課后練習;如何上好新課程改革下的實驗課;新課程改革下如何更好備課;如何進行高考實驗課，其中由岳子儀老師主講的如何進行高考實驗課在學校組織的論文大賽中取得了一等獎的好成績,。

生物備課組主要組織教師開展群眾備課,、聽課評課、培養(yǎng)新教師等,，做到有目的,、有計劃、有組織,、有效果、有記錄,。為了上好公開課,，課前老師作了超多的準備工作，收集資料,，制作課件,，聽試講，提推薦,，聽課后,，認真評課。透過這些活動,，進一步提升了老師們的業(yè)務潛力,。這個學期本組有幾位老師參加了公開課活動，哈語教師展示課,，高冬,、朱梅紅。學校青年教師大賽,，高冬,。備課組所有成員承擔一次組內(nèi)公開課。上交三記錄:教案,、組內(nèi)評議,、自我反思。高三生物集備組對每月的'大聯(lián)考十分重視,，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復習研討,，考后試卷分析成績學情全面分析，找出問題所在,，在復習中進行強化,。使學生成績每次能有進步。

新課程改革培訓,，使我們關注課程改革,，也成為我們教研資料之一,，在活動中能注意滲透相關資料，準確把握《課標》理念,，更好的為教學服務,。為了更快更好的學習新課程，我教研組將學習的光盤發(fā)放給每一位成員自己抽出時間在家里學習,，為便于督促學習狀況,，配合教務處的要求每位老師寫2000字的學習筆記，1500字的學習心得,，在學習過程中,，我們的教研組活動也會涉及到相關的資料，大家一致達成共識課改改革的重點不在于形式,，而就應是教學的實效性,，就應把重點放在教育教學效果的提高。為此,，認為是要正確處理“教師主導”與“學生主體”的關系,，提倡自主、合作,、探究學習,，不要排斥和否定理解式學習。教學過程中教學方式和手段不是單一的,，多種教學方式交互使用能夠到達更好的教育教學效果,。教學中激勵性評價的運用并不是對學生的缺點和不足避而不談。其出現(xiàn)的時機要適時適度,，語言的設計要貼合學生的年齡特點和認知水平,。如果對學生的缺點和不足不能及時的指出并加以正確的引導，很容易助長驕嬌之氣和不良習慣,。激勵性評價的頻繁出現(xiàn)或評價語言的單調(diào)都會降低學生的興趣,，影響教育教學效果。

在教研組內(nèi)組織評課,，討論對教材的理解,，提升教改理念等，具體指導教師課堂教學改善工作,，提高教師教學水平;此外我們組的教師參加聽課觀摩,，評課活動，回校后討論交流學習體會,，對照自己的教學實際,，取長補短;在推動學生創(chuàng)新思維和實踐潛力提高上應有新思路，研究性、探究性學習方式應充分體此刻每一教案,、每一節(jié)課中,，因而集備中應對教學要求及教材做精細研究分析，明確拓展點,，針對性地組織學生活動,，應有明確的課前、課中和課后要求,。備課中應突出對學生情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)關切,，在同一年級中,，應分析學生成長的共性特征和共同規(guī)律，同時應帶給較多的典型事例,，充分貢獻教師個人經(jīng)驗和智慧,，構成推心合作，相互借鑒,，共同提高。如:確立了“集備—說課—集議—提高”的課程備課運作程序,，使每位教師在教學準備中都能以群眾研議中獲取有效的指導幫忙,，提高處理教材信息的潛力，把握教學規(guī)律,，從而優(yōu)化教學實施,。同時，也尊重教師的個人風格和創(chuàng)造,。如:在每節(jié)課的導引中,，怎樣創(chuàng)設引人入勝的情境，以激發(fā)學生求知興趣,、求知熱情,，任課教師各抒己見，使教師在群眾智慧中感染和熏陶,，實現(xiàn)自我完善,，自我提升。如:新教材淡化理論性,，注重生活性,、實踐性，這對一些青年教師來說,，社會生活體驗經(jīng)驗的不足是明顯的,，對學生在成長過程中的心理特征在認識上也是相對貧乏的。集備中，老教師多年教學生涯積累的豐富生動案例,，帶給了超多信息,，使青年教師得以透過交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學，也對青年教師的職業(yè)素質(zhì)起到良好的催化作用,，十分有益于青年教師成長,。

本學期我們認真整理了適應我校學生實際的課堂、課后練習,，對學生利用有限課余時間鞏固生物知識起到很好的重要;田國紅整理的會考復習提綱使會復習更具有針對性,，既提高復習的有效性，又減低學生復習的難度,，透過學生會考反饋狀況看,，效果顯著，高三年級三位教師共同整理的專題復習如實驗,，計算題,，遺傳專題，例外專題等都更好的為學生服務,，提升學生的生物成績;透過年輕教師的優(yōu)勢,，我們用心利用多媒體提高課堂效率，制作優(yōu)質(zhì),、有效的課件,，并實現(xiàn)資源共享全組探討使用;

本學期開展愛鳥周手抄小報制作活動，由初中的陳平老師和許靜紅負責,，既提高學生的動手潛力,、實驗潛力、審美水平,、環(huán)保意識等多方面的素質(zhì)又使學生對生物學科的學習提高了興趣;

,。為加強實驗教學，本學期在實驗教學方面實施一系列措施,，如:以備課組為單位制定詳細的實驗教學計劃,，實驗課根據(jù)我校的實驗條件進行合理制定，由實驗員統(tǒng)籌安排;在實驗員老師桑國梅,、李金學的認真負責及教師的努力下本學期實驗教學能如期完成,，并對實驗室不定期的開放，使學生能自己安排時間進入實驗室練習,，復習實驗,，使會考實驗順利過關。

總之,，我們生物組在過去的一年中,，精誠團結,，在教學工作中都取得了必須的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖?/p>

1,、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么看什么想什么)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍舊停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。為此，一方面要多學習聽課,、評課方面的理論文章,，另一方面要用心參加市里的教研活動，并務必參加評課,，在聽別人講時仔細揣摩,，反思，以提高自身的評課水平,。

2,、本組教師的理論水平還不高，以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章,，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質(zhì),，以科學理論來指導教學實踐。

3,、出去學習的機會還是很少,，與兄弟學校交流的機會不多，僅是本組的現(xiàn)有幾個成員在學習交流用心性不高,，學習效果不理想,，期望能夠多由機會學習更好的為教學服務,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇十

復習的重點仍是考綱中所要求的基本概念,、規(guī)律、理論和技能,。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題,、習題、總復習題中找到它們的“影子”,。因此,，高考復習中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色,、概念性強,、構思新穎和方法靈活的習題。

在整個復習過程中,，要求學生：

⑴讀書：在教師的指導下有重點地讀書,；讀自己認為有缺漏部份,；讀《高考說明》。

⑵總結：自我歸納總結,，及時反饋及時糾錯,，在心理方面為高考做準備?？偨Y解題經(jīng)驗,，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習慣,，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力,。

我們組的老師盡力做到認真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷,、權威學校的最新高考模擬題,；廣泛搜集、查閱,、研究本學科有關期刊雜志上的高考信息；并深入學生之中,，通過交談,，調(diào)查，作業(yè),、試卷的批改的方式洞悉學生心理興奮點與問題所在,。

堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”,，也不能“以練代講”,，“精講精練”，使學生能觸類旁通,、舉一反三,。

①精講。主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對高考的重點,、難點,、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講,。

②精練,。重點內(nèi)容重復練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習,，不搞撒大網(wǎng)捕小魚,，不搞題海戰(zhàn)術，浪費學生的精力和時間,。重點知識要多練,如通過一題多解,，一題多問,，一題多變，多題歸一等形式,，舉一反三,，觸類旁通，使學生對?？嫉臒狳c知識真正做到融會貫通,，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力,。

③精選,。我們對眾多的復習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走,，不做資料的奴隸,，而是根據(jù)自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精,，增刪修改,，取我所需，為我所用,，這樣才增強復習的針對性,、指導性和有效性。

④精評,。教師講評突出重點,，重在指導。不是重復,、重演一遍,，沒有以題論題。在講課中,，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,，努力達到舉一反三、靈活運用的目的,，同時突出規(guī)范表達的訓練指導,。講評并非老師唱獨角戲,，形式以多樣化,，可以老師評，也可以學生評,，還可以師生一起評,、相互評。

這都要求我們轉變觀念,，正確認識學生,、相信學生,，復習中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,，增強學生的獨立性,、批判性、創(chuàng)造性,；站得高,，看得遠，從高校招生的角度,，從高校對學生素質(zhì)能力的要求,，從本學科知識結構的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效,、更準確地把握高考的重點,、難點、熱點,；潛心研究學生的學習心理,、復習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥,，真正做到精講,、精練、精選,、精評,，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益,。

這樣的輔導的前提是充分了解自己的學生,我們?yōu)槊恳晃粚W生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學生給予個性化的幫助,使學生盡快將厚書讀薄,理線索,、清思路、觀大勢,，摒棄繁雜,，立足核心，突出主線,，形成科學的知識網(wǎng)絡和能力結構,。

實踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導對學生的高考成績有很大的影響,。有一位教育心理學家說得好：“學生的學習歸根結底是一個心理學的問題,。”我們知道,，高考不只是考查學生的知識和能力,，而是深入考查學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ΑＬ貏e是學生的心理素質(zhì)對高考備考復習及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視,。

通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮,，排除雜念,，減輕患得患失心理負擔，樹立“我要成功,，我會成功,，成功是我，必勝是我”的信念,。在臨考前使學生的心理調(diào)控到著火點,，形成高昂的斗志，飽滿的情緒,，達到最佳競技狀態(tài),，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌,，就像春天的花蕾含苞欲放,。

我們承認，掌握知識和積累知識固然重要,，但在吸取知識過程中形成的思想觀念,、方法及精神、品質(zhì)和意志,，比知識本身更為重要,。知識是無止境的，因此,，我們的教學,，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”,，必要時還要“與之同漁”,。要盡可能更好地滿足未來社會和學生全面發(fā)展的需要，使學生樂學,、好學,、善學。

新的學期已經(jīng)開始,，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念,，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心,，加強課堂教學研討,，不斷提高教師的教學水平;以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式,，使學生通過有效的學習活動認識生物,，理解生物,，獲取知識,，積累學習方法,，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。加強教研組建設,，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的智慧,，努力使生物教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力,。

1,、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥,。

2,、通過理論引領，共同研討,，提高生物學科的教學水平,，確保完成學校提出的各項任務。

3,、以課堂教學為突破口,，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質(zhì)量,，讓學生輕輕松松學生物,。

4、深化生物課題研究,，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學藝術。

5,、激勵全組成員不斷反思教學,，總結教學經(jīng)驗，促進自身專業(yè)成長,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇十一

開學前,，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議,，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排,，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃,。備課小組定時進行群眾教研活動,。充分進行群眾討論，加強科組老師的交流合作,，增強科組凝聚力,。

由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作,，認認真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),。

在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務,。備課能按學校要求實行電子備課,，有的還寫在備課本上，雙重備課,。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活,。堂上完成練習,，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行,。學生對生物科的興趣濃厚,，學習熱情高，師生關系良好,，使學生們的學習成績普遍提高,。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法,、經(jīng)驗,，老教師主動向新教師學習新知識、新方法,，互相學習,、共同提高。定時組織科組活動,，討論教學方法,、研究教材資料，科組進一步抓好備課,、聽課工作,，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,。

在今后的教育教學工作中,，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學,、學科學,、用科學的思想,，提高學生的科學素質(zhì)和探索精神,。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力,。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體，注意利用本土資源,，進一步調(diào)動學生的學習用心性和主動性,，激發(fā)學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質(zhì),，群策群力,、團結協(xié)作，努力爭取更大的進步,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇十二

為了深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育，以實施新課程標準,，新課程教育改革活動的開展為契機,，加強理論學習，深化課堂教學改革,，狠抓教學研究工作,，本學期在校領導的指導和關心下，理化生教研組按照學期初擬定的計劃開展了工作,，為了更好地總結經(jīng)驗查找不足,，現(xiàn)總結如下：

學習理論,提高自身業(yè)務素質(zhì)，把學習當成工作中一個必要的組成部分,。為了加快課程改革的步伐,，處理好應試教育和素質(zhì)教育的關系，研究使其和諧發(fā)展的方法,，注重培養(yǎng)學生的能力,，讓學生更加適應中考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》,，組內(nèi)下發(fā)了學習材料,；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論,、一起備課,、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處,，以達到共同提高,。

本學期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務，而且課出的也比較成功,，每一位教師經(jīng)過自己的反復推敲,、琢磨，拿出了自己滿意的課,。鼓勵理化生教師積極深入課堂,，廣泛地參與聽課活動，跨年級,、跨學科聽課,，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t,，虛心向其他教師學習,。聽課后及時的反思、總結,，仔細研究一堂課的教法,，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力；同時聽課后盡量做到當天評課,，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足,，評課要實實在在，少唱贊歌,，真正地起到幫助他人提高自己的作用,。

提高學生學習興趣積極開展教研活動，利用集體備課的時間,，同學科的教師仔細研究教學方法,，教師團結在一起，資源共享,，共同學習,，共同研究，共同提高,，在教育教學實踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新，超越自我,。如何講出學生喜歡的課,，我把重點放在研究激發(fā)學生學習興趣的方法上,。

在每一次檢測中，做詳細的質(zhì)量分析,，查找不足,。為了使期末復習工作科學合理，有序進行,，能夠在期中考試的基礎上,，站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)中求進,，我們制定了詳細的工作計劃,，備課組內(nèi)進行了明確的分工。為了提高復習效率,，我們精選習題,，因為在課程改革的今天,，同樣要借鑒應試教育的優(yōu)勢,，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段,。但是怎樣做練習,，又顯得非常重要，應有層次地遞進,，精選巧題,。在學生剛學完某個知識點之后，不能打消學生的積極性,，應選出最基本的,，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感,，然后再增加難度,，學生容易接受；另外應該努力地研究習題,，選出巧題（不是難題）,，激勵學生思考，培養(yǎng)思維能力,。

教科研工作是面向實際,、重在應用的，它面向教師,，重在實效,。在今后的教學中我們會更加注重教研與教學的結合，以教研促教學,。努力做一個教學有心人,，在教學實際中多尋找問題,，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論,，再在教學實踐中應用,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇十三

在過去的這一年里，學校領導支持下,，秉承黎校長提出的讓學生享受成長的快樂,，讓老師享受成功幸福的理念下，我們生物組的老師們精誠團結,，取得了可喜的成績,，下面我對這學期的工作總結如下：

由于學校辦了成都7中的網(wǎng)絡班，我們可以享受7中的資源,，每次課前我們都參加7中的網(wǎng)絡集體備課,，跟名師交流，學習他們怎樣突出重點,，突破難點,，再結合我們學生的特點，準備適合我們學生的教學方式,，做到即備課也備學生,，讓學生盡量的能再課堂收獲更多的知識，提高課堂效率,。每個年級學校安排都備課組,，我們組每個年級的老師搭配基本都是一老一新，年級老師要發(fā)揮出自己有激情,，對電腦多媒體的優(yōu)勢,，而又要像老教師吸取經(jīng)驗，做到每個人都綻放出自己最大的能量,。

由于我們組老師比較少,，平時工作量也比較大，每次出題都會花大量時間,，所以建立題庫讓大家每次出題時可選擇的資料就多了,，提高工作效率。

為了讓年輕老師盡快的成長起來挑大梁,，學校每學期都要舉行年輕老師匯報課,，我們組的彭巧怡、王忠婷,、文雯三名老師參加了,，他們積極備課，不斷讓指導老師提意見,，不斷修改,、打磨,，最后以自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在大家的面前。

為了讓教學多元化,，學校開展了同課異構的活動,，我們組也積極參加，并得到了師生的好評,。

為了加強老師們的實力,，保持老師們的狀態(tài)，學校40歲以下的老師都要同步參加一診考試,，并且由校長們親自參加,。我們組洪春偉老師主動申請參加這次考試，最后余光華,、洪春偉獲得特等獎,，彭巧怡獲得一等獎，文雯獲得二等獎,。

這一年,，我們收獲很多，謝謝學校領導對生物組的支持,，在新的一年里我們繼續(xù)努力,，不斷提高,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇十四

回顧過去的一學期的工作,，有歡樂也有辛苦，但更多的是收獲,。在校領導以及教務處的指導下,我們地理組全體教師積極進取,，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學期的工作,，現(xiàn)簡要總結如下：

為了提高全組教師的素質(zhì),，我們組織教師學習了素質(zhì)教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜志,，并鼓勵教師自覺訂閱報刊,，通過學習，豐富了教師的地理知識,，對于新的教育教學理念有了更深了解,，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念,。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》,，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了初中各個年級的地理教學目的,、任務以及要求,，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡,。此外，我們還積極參加市,、縣組織的教研活動和文化業(yè)務進修,、繼續(xù)教育。

地理組以開展教學研究,、提高教學效果作為組工作的重點,。按照學校要求，由教研組長組織同組教師一起學習,、鉆研《大綱》,，挖掘教材，制定教學計劃,，在每周一次集體備課中,，一起研究教學中出現(xiàn)的新問題。本人作為組長充分發(fā)揮了指導帶頭作用,，教師之間互相學習,，互相交流、研討,，解決了許多實際問題,。按學校要求，堅持開好每周二的教研活動,，做到定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，把教研活動當成培養(yǎng)青年教師的主陣地,，提升教師內(nèi)涵的搖籃。力爭在短時間內(nèi)使他們適應學校的教學要求,。教研組活動逐步規(guī)范化,，做到定主講、定內(nèi)容,、定時間,，備課組長能把好教學關，使集體備課活動成為加強教研的有力手段,，保證地理教學整體水平的提高,。

（1）在每次教研活動中，組內(nèi)教師都能積極發(fā)言,，踴躍參與,。我們組內(nèi)各備課組平時能加強聽課，教師積極參與聽課,，評課,，說課活動,，釀造了一個良好的教學氛圍。

（2）教研組長能積極組織教師鉆研教學大綱,，互相交流教學經(jīng)驗,，能做到定點定人統(tǒng)一備課，對學習上有困難的學生,，他們能做到積極輔導,，各位老師都工作特別努力，可以說盡心盡責,，任勞任怨,。

（3）有3個教師在講課過程中積極探索，使用新的教學方法,，積極使用多媒體課件上課,，注重了對學生區(qū)域地理的復習，講練結合,，教學效果顯著,，以此提高上課的質(zhì)量，努力適應新課改的要求,。

（4）能夠圓滿完成本校首屆地生知識競賽和本組優(yōu)質(zhì)課比賽,。

（5）在學校高度重視下，做好了初二的地理中考復習工作以及中考信息的采集,，在縣市統(tǒng)測中,，取得了可喜的成績。七年級地理也獲得優(yōu)異成績,。

我們學校,、地理組很重視新教師的培養(yǎng)工作，為新教師的成長創(chuàng)造條件,、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經(jīng)驗,，新教師積極進取,，虛心學習，耐心請教,。

地理組教師人手緊張,，工作負擔很重。但是,，全組教師以學校大局為重,，克服困難，積極進取,，發(fā)揚了無私奉獻的精神,，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務,。

集體備課活動還不夠充分，備課方式,、方法,、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間,，教師參與課題研究的積極性有待進一步提高,。

總之，一學年以來,，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績,。但是,，我們也知道，這些成績的取得是在各級領導的關心其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中,，我們決心再接再厲,，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗,。

生地教研組工作計劃 地理生物教研組工作計劃篇十五

又是一年年終,，生物地理組在學校教務處，教研室的領導下,，

組內(nèi)教師團結協(xié)作,，克服個人困難，在高強度,、超負荷的工作壓力下,，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期生物地理教研組的工作,，有得有失,，現(xiàn)總結如下：

本學期，根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求,，加強對組內(nèi)教師的教學常規(guī)檢查,。每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，合理安排教學內(nèi)容,，作業(yè)全批全改,。組內(nèi)堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內(nèi)8位教師的教案全部合格,，教學常規(guī)執(zhí)行情況良好,。采取了以下措施：

1、加強練習,，每周一練,，利用晚自習時間，前兩節(jié)課練習,，第三節(jié)課評講,，然后要求學生根據(jù)講解自己做答題情況分析，查找自身問題,，最后將試卷收上來由老師做試卷分析,；

2、選取典型文字及圖表材料,，進行閱讀訓練,，培養(yǎng)學生從材料里面提取信息的能力；

3,、每周保證一節(jié)課的以審題,、破題為內(nèi)容的練習及講解時間。

在教研活動方面,，本組更加強調(diào)一種平等互助,、人人參與的教研氛圍，加強組內(nèi)老師之間的交流,，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學水平,。具體采取以下措施：

1、要求人人都上公開課,，提倡組內(nèi)老師相互聽課,；

2、備課組老師間周集體備課一次,，并就相關教學問題進行討論,，探究原因,，統(tǒng)一對策,；

3、每一次年級統(tǒng)一考試之后,，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題,，及時調(diào)整授課進度和練習的數(shù)量與難度。

有專家曾經(jīng)說過,，一線教師搞教研，研究什么,？最切實可行的就是研究自己在現(xiàn)實的教學過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑,，并將自己思考的結果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題,，促進專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達到提高教學成績的目的,。因此，針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實情況,，本組確定的教研方向為：教師有效的教學經(jīng)驗能力的自我培養(yǎng)（提高地理課堂教學效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些專業(yè)素養(yǎng)過硬,、專業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學生的認同并取得與其專業(yè)能力相匹配的教學成績,。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學反思以及與組內(nèi)其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問題,，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內(nèi)在的知識儲備與現(xiàn)實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁,？教師如何將要講解的知識進行難度分解，并力求尋找課本知識與現(xiàn)實的生活體驗之間的聯(lián)系，以期與班級學生現(xiàn)實的思維水平和知識儲備相對接,，以此達到提升學生學習興趣、提高課堂教學效率的目的,？同時，教師如何將本學科固有的知識體系通過適當?shù)姆绞椒磸偷貜娀驮佻F(xiàn),，使之內(nèi)化為學生自身在學科學習中的一種思維習慣和學習方法，以期提高教學效率,，建立高效地理課堂,，最終達到提升本組教學成績的目的？這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學過程中逐漸解決的問題,。

1,、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內(nèi)教師之間的交流與合作,，著眼與組內(nèi)教學成績的提升,；

2、加強組內(nèi)公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題,，指定教師講課并在課后討論,，以達到通過公開課解決現(xiàn)實問題的目的,；

3、進一步推進本組既定的教研方向,，成立課題組。

由于時間關系，有一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下學期努力,。