范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、會(huì)寫(xiě)“巴、把”2個(gè)字,。

2,、有感情地朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣,，知道動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

有感情地朗讀課文，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng),、比,、巴、把”4個(gè)字,。

動(dòng)物圖片,，ppt課件

一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,，咱們課前來(lái)做個(gè)游戲,，這個(gè)游戲叫“摸身體”。伸出你們的小手指,，老師說(shuō)：“摸摸你的臉,，你們快速的用手指摸著自己的小臉蛋，并且回答老師‘摸摸我的臉’,，看哪位小朋友反應(yīng)最快,。”（鼻子,、耳朵,、嘴巴、胳膊,、尾巴）

2,、我們有尾巴嗎？可是動(dòng)物王國(guó)中有尾巴的動(dòng)物可多了,。今天,，小動(dòng)物們要進(jìn)行了一場(chǎng)比尾巴大賽，請(qǐng)同學(xué)們做裁判,，大家愿意嗎,？咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第六課，比尾巴,。（板書(shū)課題,，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題）

3,、“尾巴”中的“巴”讀輕聲,。一起來(lái)讀一讀。

二,、初讀課文,，整體感知

1、到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比尾巴大賽,，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到82頁(yè),，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。

2,、聽(tīng)了老師的朗讀,，同學(xué)們想讀課文嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀一讀課文,。你知道有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比尾巴大賽了嗎,？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。這些小動(dòng)物參加比尾巴大賽,，你們也想去看一看嗎,？

三,、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)一,、二小節(jié)（第一輪比賽）

1,、今天的比賽分為兩輪，首先進(jìn)行的是第一輪比賽,，請(qǐng)同學(xué)們自讀第一,、二小節(jié)，想想?yún)⒓拥谝惠啽荣惖男?dòng)物有哪些,？用“--”劃出,。你還發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞）

2.細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)在這三個(gè)句子的末尾都有一個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào),，他是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，叫問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在問(wèn)句的末尾,，怎樣才能讀好問(wèn)句呢,？聽(tīng)老師來(lái)讀,。

3,、你能讀好句子嗎？（指名兩人讀,，師生問(wèn)答讀）,。

4、用“好像”說(shuō)一句話,。

5,、比賽結(jié)果怎樣呢？（板書(shū),，完成連線）

6,、分組問(wèn)答讀。

（二）學(xué)習(xí)三,、四小節(jié)（第二輪比賽）

1,、第二輪比賽開(kāi)始啦！

2,、請(qǐng)同學(xué)們自讀第三,、四小節(jié)，用“__”劃出參加第二輪比賽的小動(dòng)物,。想想第二輪比賽比什么,？（反饋，反義詞）

3,、男女生比賽讀,。生生一問(wèn)一答,。

4、比賽結(jié)果怎樣呢,？（板書(shū),，連線）

???（三）全班齊讀

（4）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

（5）小動(dòng)物們可愛(ài)嗎,？你打算以后怎么做,？（保護(hù)動(dòng)物）。

四,、指導(dǎo)寫(xiě)字

學(xué)習(xí)生字“巴,、把”。

認(rèn)讀生字,，書(shū)空筆順,，觀察位置，教師范寫(xiě),，比較,，組詞，學(xué)生練習(xí),。

五,、畫(huà)一畫(huà)：把你喜歡的動(dòng)物的尾巴畫(huà)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

6,、比尾巴

猴子——長(zhǎng)

兔子——短

松鼠——一把傘

公雞——彎

鴨子——扁

孔雀——最好看

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思,。

2,、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子,，正確,、流利地朗讀短文

3、通過(guò)看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

4,、通過(guò)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

重點(diǎn)：識(shí)字,，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對(duì)讀

難點(diǎn)：讀好問(wèn)句

多媒體課件,、生字卡片。

自制教學(xué)課件

一,、故事導(dǎo)入

1,、講故事導(dǎo)入

小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，想聽(tīng)么,？

故事：從前,，在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，居住著一群動(dòng)物,。有一天,，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠?、嬉戲,，快?lè)極了。這時(shí),，倒掛在樹(shù)枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂,，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議,，咱們來(lái)比賽比賽吧,。”喲,，小兔妹妹的耳朵最靈,，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥,，我們比賽什么呀,？”猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴,，再抬頭一瞅,，望見(jiàn)了自己的尾巴,，眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn),，有主意啦！你們猜小猴子想出了個(gè)什么注意,？（比尾巴）

2,、看來(lái)小朋友都跟小猴子一樣機(jī)靈呢！（課件出示題目）

3,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比,、尾、巴”三個(gè)生字,，注意“尾巴”的輕音讀法,。（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀,、領(lǐng)讀,，然后再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

二、初讀感知,，學(xué)會(huì)生字

1,、初讀課文，找出生字

（1）,、教師范讀,，讓學(xué)生借助拼音，自主識(shí)字,。（培養(yǎng)自主識(shí)字的能力）

小朋友,，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎,？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文,，就得先把大屏幕中這些字都讀準(zhǔn)。試試看,，你都認(rèn)識(shí)嗎,？如果不行，你可以在課文中找一找,，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它,，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

（2）,、學(xué)生自主讀課文,，然后再文中圈出生字

2、cai出示帶拼音生字,，拼讀生字

讀了課文,，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，來(lái)跟這些生字寶寶交朋友,。

（個(gè)別讀,、當(dāng)小老師、開(kāi)火車讀,、齊讀）

3,、記住生字字形

小朋友們知道了這些生字寶寶的名字，那你有沒(méi)有辦法記住他們的摸樣呢,？

讓學(xué)生自由發(fā)揮,，說(shuō)說(shuō)自己記住生字字形的方法。同時(shí)引導(dǎo)他們用已有的方法,。

4,、去拼音讀生字

剛才小朋友們都用不同的方法記住了生字寶寶的模樣，如果生字寶寶摘掉帽子你還認(rèn)得它們么,？

（個(gè)別讀,、開(kāi)火車跟讀,、齊讀、男女p）

5,、游戲鞏固,，初創(chuàng)情境

cai出示小猴子過(guò)河的情景

（1）、個(gè)別幫助

剛才小朋友的表現(xiàn)真時(shí)頂呱呱,，要是你能幫助小猴順利過(guò)河,，它還要請(qǐng)你們作裁判呢！

（2）,、集體幫忙

看來(lái)小朋友都想做裁判,，那現(xiàn)在給每位小朋友一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們一起來(lái)幫幫它,，好么,？

三、創(chuàng)設(shè)情境,，深讀課文第一個(gè)比賽回合

1,、引導(dǎo)再讀

幫助小猴過(guò)了河，順利參加比賽,，小朋友們真能干,！想在就讓我們一起來(lái)做裁判吧！請(qǐng)小朋友們讀課文,，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了,。

根據(jù)小朋友的回答出示動(dòng)物圖片。

2,、讀第一個(gè)比賽回合

瞧,！比賽已經(jīng)開(kāi)始了，第一輪出場(chǎng)的有誰(shuí)呢,？（cai出示：猴子,、兔子、松）

3,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)三位選手的為把怎么比

這三位小動(dòng)物出場(chǎng)了,，想在你們是裁判，看看他們的尾巴,，你們打算怎么比啊,？

讓學(xué)生自由發(fā)揮,，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)小動(dòng)物尾巴的用途，特點(diǎn),，要比什么,。

4、cai演示松樹(shù)的尾巴像一把傘

讓學(xué)生具體感知比喻的形象生動(dòng)性。

5,、再讀第一個(gè)比賽回合,，體會(huì)問(wèn)句的感情色彩。

四,、引出下文,，埋下伏筆

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

１、認(rèn)識(shí)部分生字,，會(huì)寫(xiě)“云,、公、車”三個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭,。

２、正確,、流利地朗讀課文,，并讀好問(wèn)句。

３,、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀課文,。

難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

詞語(yǔ)卡片,、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片,。

一,、游戲?qū)胄抡n

１、小朋友,，喜歡做游戲嗎,？快拿出你的小手，我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧,！

２,、游戲開(kāi)始。

師：摸摸你的鼻子,，摸摸你的耳朵,，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā),，摸摸你的尾巴,。

生：啊,，我們沒(méi)有尾巴啊,？

師：對(duì)啊,，我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀,，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢,？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴,。兔子有尾巴……

（“摸摸你的長(zhǎng)尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離,。抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流,，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。）

３、小朋友的知識(shí)面真廣,，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物,。我們一起來(lái)看“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶，（出示尾巴詞語(yǔ)卡片）,，（指名１-２個(gè)讀）,。巴的拼音寶寶上面少了什么啊,？（聲調(diào)）,，沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲,，我們把巴讀得又輕又短,，誰(shuí)會(huì)讀？

（學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有注意“尾巴”的輕聲,，此時(shí)此刻,，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲,，真是恰到好處,。）

４、動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了,，前兩天,，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢！（課件１）他們要比什么呢,？（課件２）“比尾巴”──指名讀,，齊讀。

（把動(dòng)物王國(guó)搬進(jìn)教室,，讓孩子再現(xiàn)各種動(dòng)物形象,，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。）

二,、初讀課文，自主識(shí)字

１,、有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢,？（課件出示詞語(yǔ)和拼音），自己先拼一拼,、讀一讀,，讀對(duì)了，他們就出來(lái)了（課件３）,。你最喜歡哪只小動(dòng)物,，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！──個(gè)別說(shuō)話：如,，你好,，小兔。

（讓學(xué)生和喜歡的小動(dòng)物打招呼,，貼近了生活,，不但運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)，而且又鞏固了生字的認(rèn)讀,。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字,，避免了枯燥無(wú)味的識(shí)字。）

２,、小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了,，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（課件４）自由讀讀──齊讀,。

３,、拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎,？（課件５）開(kāi)火車讀,。

（運(yùn)用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。）

三,、讀兒歌

１,、小朋友認(rèn)識(shí)了６只動(dòng)物朋友，他們是怎么比尾巴的呢,？參加了哪些比賽項(xiàng)目呢,？請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到８３頁(yè),，大聲讀讀課文，難讀的生字,、句子可以多讀幾遍,。

２、比賽項(xiàng)目有哪些呢,，請(qǐng)看一起（出示課件６）

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好象一把傘,？

誰(shuí)的尾巴彎？

誰(shuí)的尾巴扁,？

誰(shuí)的尾巴最好看,？

⑴每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”叫—問(wèn)號(hào),。像只耳朵是問(wèn)號(hào)（跟讀）,。

⑵大屏幕上的問(wèn)句，你能在位置上試著先問(wèn)一問(wèn),。

⑶你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢,？讀給大家聽(tīng)。

（學(xué)生喜歡哪句就讀哪句,，以學(xué)生為主體,，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。）

⑷生：我最感興趣的是：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),？

師：老師聽(tīng)出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí),？你把“誰(shuí)的”讀得再響一點(diǎn)，你再來(lái)試試,。誰(shuí)像他一樣也來(lái)試試,。（個(gè)別讀２、３個(gè)──齊讀）

誰(shuí)來(lái)告訴大家,，“誰(shuí)的”尾巴長(zhǎng)呀,？（指名回答）猴子的尾巴長(zhǎng)。很想知道誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),，就把“誰(shuí)的”回答得特別響,，你再來(lái)回答。

３,、我們也像他這樣,，老師問(wèn)，你們一起回答。

４,、我們來(lái)比靈耳朵,，老師怎么問(wèn)，你就怎么回答,。老師強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”連問(wèn)２遍,，學(xué)生也回答２遍,。剛才小朋友的耳朵很靈,，回答得非常準(zhǔn)確。下面這遍可更要仔細(xì)聽(tīng)了,，老師讀：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),？學(xué)生回答：猴子的尾巴長(zhǎng)。（如果沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì),，再來(lái)一遍,。）聽(tīng)出老師對(duì)什么感興趣了嗎？學(xué)生回答：“尾巴長(zhǎng),?！睂?duì)，郭老師對(duì)尾巴長(zhǎng)很感興趣,，你能像老師一樣把尾巴長(zhǎng),，讀得響一點(diǎn)嗎？再讓剛才的學(xué)生回答一遍,。評(píng)價(jià)：對(duì)了,，你對(duì)尾巴長(zhǎng)也感興趣了。對(duì)尾巴長(zhǎng)感興趣的,，誰(shuí)再來(lái)讀一讀,。

５、,、像剛才這樣,，小朋友來(lái)問(wèn)，老師回答,。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),？猴子的尾巴長(zhǎng)。（指名２,、３個(gè)）

６,、小朋友今天聽(tīng)得真認(rèn)真，老師再考你,，老師怎么問(wèn),，你就怎么回答。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),？猴子的尾巴長(zhǎng),。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),？猴子的尾巴長(zhǎng)。

評(píng)價(jià)：小耳朵真靈,，恭喜你們回答完全正確,。

７、剩下的５個(gè)問(wèn)句,，你喜歡問(wèn)哪個(gè)就問(wèn)哪個(gè),，自己也先試著問(wèn)問(wèn)。

８,、你先來(lái)問(wèn)問(wèn),？

生１：誰(shuí)的尾巴短？評(píng)價(jià)：你對(duì)誰(shuí)的感興趣,。

生２“誰(shuí)的尾巴短,？評(píng)價(jià)：你對(duì)尾巴短感興趣。

后面的幾句,，指名讀后隨機(jī)評(píng)價(jià),，讀得好獎(jiǎng)給學(xué)生小動(dòng)物的照片。

⑴誰(shuí)的尾巴好像一把傘,？

這一句比較長(zhǎng),，可以在誰(shuí)的尾巴的后面─—好像的后面歇一歇?dú)猓僮x,。老師范讀,。學(xué)生再個(gè)別讀，評(píng)價(jià)后給予獎(jiǎng)勵(lì),。

⑵誰(shuí)的尾巴最好看,？

生１：誰(shuí)的尾巴最好看？我聽(tīng)到你把誰(shuí)的讀的很響,。還有想問(wèn)的嗎,？

老師也想來(lái)問(wèn)問(wèn)：誰(shuí)的尾巴最好看。你們也來(lái)試試,。

９,、問(wèn)句讀的真不錯(cuò)。老師問(wèn),，小朋友回答,，如果回答正確，句子寶寶就會(huì)飛出來(lái)和我們見(jiàn)面呢,！準(zhǔn)備好了,！

１０、師生一問(wèn)一答，出現(xiàn)答案,。

１１,、小動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng)，有的短,，有的彎,，有的扁,，還有的像把傘呢,，多好看呀,！

１２、喜歡猴子的尾巴的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),，為什么喜歡,？說(shuō)的好的，猴子聽(tīng)了就會(huì)跳出來(lái)和我們做朋友,。

⑴生：因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以倒掛在樹(shù)上，安全,，靈活的在樹(shù)林里竄來(lái)竄去,。

師：去，原來(lái)是這樣,，有長(zhǎng)尾巴真好,，瞧猴子來(lái)了（課件出現(xiàn)猴子）。你把這句話再讀一讀,。

（課件小猴子的動(dòng)物出現(xiàn),，激起了學(xué)生回答的積極性，舉手的人數(shù)立馬增加,。）

⑵喜歡兔子的尾巴的小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)

兔子的尾巴短短的,，像一個(gè)絨球，很可愛(ài),?？矗米右瞾?lái)了,。（課件出現(xiàn)兔子）,。

⑶松鼠的尾巴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，

松鼠的尾巴大大的,、輕輕的，可以當(dāng)被子呢,。從樹(shù)上跳下來(lái),，不會(huì)摔傷。（松鼠來(lái)了）哦，難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢,，是什么傘?。縼?lái)看一看（出示降落傘圖）,，松鼠有這樣的大尾巴,，心里一定開(kāi)心極了，你們也能開(kāi)心地讀讀這句話嗎,？）

⑷公雞的尾巴誰(shuí)喜歡,？彎彎的真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢,？（毽子）

⑸喜歡鴨子尾巴的來(lái)說(shuō)說(shuō),。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢,？

⑹最好看的尾巴是──孔雀,，為什么？

因?yàn)樗挠鹈芷?，出示圖,。見(jiàn)過(guò)真的孔雀嗎？（出示開(kāi)屏的孔雀,。）

孔雀的尾巴的確很漂亮,。你能把這句話讀得更美嗎？（個(gè)別讀）

⑺小朋友讀得真美,。你能把課文連起來(lái)再讀讀嗎,？同桌試讀──指名２個(gè)小朋友上臺(tái)讀，──師生合作讀,、男女生合作讀,。

（教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系是平等的,、互動(dòng)的,，老師完全放棄了“師道尊嚴(yán)”，以伙伴的身份來(lái)到了學(xué)生中間,，與學(xué)生交換朗讀內(nèi)容,，課堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等,，營(yíng)造了一種和諧的氛圍,，提供了一種自由朗讀的情境。）

⑻小動(dòng)物的尾巴各有各的用處,，在大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴也是千奇百怪,，各式各樣的,，我們睜大眼睛看一看。（欣賞尾巴錄象）

（錄象的欣賞更激起了學(xué)習(xí)欲望,，增添了好奇心,，看得津津有味，增加課外知識(shí),，使學(xué)生在日常的生活中也會(huì)留心觀察周圍的動(dòng)物,。）

欣賞后談話：欣賞了這么多動(dòng)物的尾巴，你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢,？

小動(dòng)物比尾巴大賽結(jié)束了,，他們給我們班的小朋友送來(lái)了禮物，瞧──出示卡片：“云,、公,、車?！?/p>

１,、請(qǐng)用亮眼睛找一找三個(gè)生字寶寶有沒(méi)有相同的筆畫(huà)？（撇折用紅色的標(biāo)好）──認(rèn)識(shí)“撇折”,，撇折都一樣嗎,？云和公的撇折有點(diǎn)斜，車的撇折平平的,。

２、書(shū)空“撇折”

３,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)云,。

４、學(xué)生書(shū)寫(xiě),，展示寫(xiě)得好的,，給予表?yè)P(yáng)。

（從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，可以使學(xué)生終身受益,。縱觀寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程就是：“觀察──分析──書(shū)寫(xiě)──激勵(lì)”的過(guò)程,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的觀察能力、分析能力,、表達(dá)能力必定能得到發(fā)展,，寫(xiě)字興趣也會(huì)更高。）

小動(dòng)物們比尾巴比得可開(kāi)心了,，他們還唱起了歌呢,，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧,。

（以歡樂(lè)的《比尾巴》歌曲為結(jié)尾，使整堂課的氣氛逐漸高漲,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文更加感興趣,，也不知不覺(jué)得在玩中結(jié)束。）

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,，課文抓住各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn),，三問(wèn)三答，以“比”的形式為主線,，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子,、兔子、松鼠,、公雞,、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

本文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂,、極富兒童情趣,。

在孩子們眼里,，小動(dòng)物是他們最親近的朋友,。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮,，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。一年級(jí)的學(xué)生,，剛剛踏入校門(mén)，自控能力較差,，表達(dá)能力還很稚嫩，語(yǔ)言也不豐富,。因此,，課堂要設(shè)計(jì)靈活多樣．新穎的活動(dòng),，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。

1．認(rèn)識(shí)本課生字,，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字,。認(rèn)識(shí) “提手”旁和“八”字頭。

2．正確,、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句,。

3．知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀課文。

讀好問(wèn)句,，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件

一,、游戲?qū)?/p>

1．“我說(shuō)你摸”游戲,。

今天我們先來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)你摸”的游戲,。老師說(shuō)“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛,，同時(shí)大聲說(shuō)“眼睛”，清楚嗎,？看看誰(shuí)反應(yīng)最快?。愕谋亲樱愕亩?，摸摸你的嘴巴,，摸摸你的頭發(fā),，摸摸你的尾巴,。）（當(dāng)游戲做到摸尾巴的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)說(shuō)我們沒(méi)有尾巴。）

2．我們是沒(méi)有尾巴,，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些小動(dòng)物有尾巴呢,？（猴子、老虎,、兔子……）同學(xué)們知道這么多有尾巴的小動(dòng)物，真不愧是動(dòng)物大王,，那么大王們,，你認(rèn)識(shí)森林里的這些動(dòng)物朋友嗎？你仔細(xì)觀察一下他們有沒(méi)有尾巴,？【課件出示袋鼠、獅子,、松鼠等動(dòng)物的圖片】

3．那么多動(dòng)物都有尾巴,，每個(gè)人的尾巴都不一樣，真奇怪,。一天,，森林大王老虎大哥決定舉行一場(chǎng)“比尾巴”的比賽，我們來(lái)看看都有誰(shuí)參加了比賽,。（板書(shū)課題，尾巴的“巴”讀輕聲,。）

二,、認(rèn)讀生字

1．小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)老虎大王要舉行比賽,，大家馬上屁顛屁顛地跑來(lái)了,。小朋友們自由讀課文，告訴我誰(shuí)來(lái)參加比尾巴的比賽了,？【課件出示猴子,、兔子,、松鼠,、公雞,、鴨子,、孔雀的圖片】（圖片下面寫(xiě)上動(dòng)物的名字以及拼音,，讓學(xué)生認(rèn)讀,。）

2．小動(dòng)物說(shuō)你們真厲害,，這么久不見(jiàn),，還記得每個(gè)人的名字?，F(xiàn)在，它們都躲起來(lái)了,，你還認(rèn)得它們嗎？

課件出示：

猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀

（1）生開(kāi)火車讀生詞,。

（2）怎樣記住這些字呢？

換偏旁：雞——鴨

加一加：木+公

3．小朋友們,，如果我們要觀看這場(chǎng)森林比賽，還要翻越生字這座大山,，大家有沒(méi)有信心。

課件出示：

比 尾 巴 誰(shuí) 長(zhǎng) 短 把 傘 兔 最 公

（1）生自由認(rèn)讀，齊讀,。

（2）組詞,。

（3）交流識(shí)字方法,。（加一加,、減一減、換一換,、編一編,、組詞,、找反義詞,、找偏旁,、熟字加偏旁,。）

尾：加一加,。（認(rèn)識(shí)“尸”字頭。）

比：加一加,。

公：換一換。（認(rèn)識(shí)“八”字頭,，區(qū)分“人”字頭和“八”字頭）

短：反義詞。

把：減一減。（認(rèn)識(shí)“提手”旁）

4．“卡片找朋友”游戲。

出示生字卡片,，學(xué)生搶讀。（誰(shuí)能讀出這個(gè)字,，生字寶寶就和誰(shuí)做朋友,。）

三,、指導(dǎo)寫(xiě)字

課件出示：

比 長(zhǎng) 巴 把

1．認(rèn)讀,。

2．識(shí)記。（說(shuō)說(shuō)方法,。）

3．重點(diǎn)指導(dǎo)需要注意的字,。

注意“長(zhǎng)”的筆順,。“比”的第二畫(huà)是“豎提”,。用加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)“巴”和“把”。

4．教師范寫(xiě),，學(xué)生在田字格內(nèi)寫(xiě),。

小結(jié)：過(guò)了生字大關(guān)，下節(jié)課,，我們看看它們是怎么比尾巴的,？

四,、布置作業(yè)

1．學(xué)會(huì)本課生字詞,。

2．熟讀課文,。

一,、兒歌導(dǎo)入

【播放歌曲《比尾巴》】小朋友們，聽(tīng),！小動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始了比賽,，我們趕緊去看看吧,！

二,、精讀課文

1．播放課文朗讀。現(xiàn)在請(qǐng)豎起耳朵聽(tīng),，睜大眼睛看,，看老虎大王一共舉行了幾項(xiàng)比賽,？（共舉行了6項(xiàng)比賽,。）（板書(shū)：長(zhǎng) 短 像一把傘 彎 扁 最好看）

2．請(qǐng)注意，這6項(xiàng)比賽的名稱后面都有個(gè)小耳朵,，這個(gè)耳朵叫做問(wèn)號(hào)，表示提問(wèn)題,。

3．讀一讀課文，你知道它們的比賽結(jié)果嗎,？（連一連）

長(zhǎng) 短 像一把傘 彎 扁 最好看

公雞 猴子 松鼠 鴨子 孔雀 兔子

（1）生自由說(shuō)一說(shuō)比賽結(jié)果,。

（2）師范讀課文前兩節(jié),。

（3）這就是前3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果,。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎,？,？（分小組扮演老虎和觀眾,，分別讀問(wèn)句和答句,。）

4．下半場(chǎng)比賽結(jié)果是什么,？想知道的同學(xué)擦亮眼睛,，豎起耳朵聽(tīng),！

（1）師范讀課文后兩節(jié)。

（2）這就是后3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果,。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎,？（分小組扮演老虎和觀眾,，分別讀問(wèn)句和答句,。）

5．學(xué)生練習(xí)問(wèn)答,，小組內(nèi)問(wèn)答,，師生問(wèn)答,。

三,、拓展延伸

1．【課件出示相關(guān)動(dòng)物的圖片（尾巴和身體分開(kāi),，讓學(xué)生找一找,。）】同學(xué)們,，你能幫這些小動(dòng)物（公雞,、猴子,、松鼠,、鴨子,、孔雀,、兔子）找到自己的尾巴嗎,？（師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容找尾巴,。）

2．這大樹(shù)林里,，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物,，還有哪些動(dòng)物,？（獅子,、老虎,、牛,、馬……）它們的尾巴又是怎樣的呢,？（如：牛的尾巴又細(xì)又長(zhǎng),，馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā),。）你能編一首兒歌嗎,？

（1）學(xué)生討論,，編寫(xiě)兒歌,。

誰(shuí)的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）,。

（2）教師指導(dǎo),，兒歌展示,。

四,、布置作業(yè)

1．背誦課文。

2．把你今天學(xué)到的知識(shí)講給你的家人聽(tīng),。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

比尾巴

猴子——長(zhǎng) 公雞——彎

兔子——短 鴨子——扁

松鼠——把傘 孔雀——最好看

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

認(rèn)識(shí)“猴,、松,、鼠,、公、鴨,、比,、尾,、巴”,，認(rèn)識(shí)偏旁八字頭和鳥(niǎo)字邊,。

1、同學(xué)們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？今天森林里來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物,，我們快去,，看看是不是認(rèn)識(shí)他們,。學(xué)生看圖片認(rèn)動(dòng)物,。

2、你們真是喜歡它們,，它們一出來(lái)你們就能準(zhǔn)確地認(rèn)出它們來(lái),。它們可是魔術(shù)師,，如果它們變了樣,，你們還能認(rèn)得它們嗎,？讀詞,，先帶拼音讀,，然后去拼音讀,。

3、你們可真厲害,，它們?cè)趺醋兡銈兌颊J(rèn)得。不過(guò)我可要考考你們,，看你們是不是真的很厲害,。出示“猴、松,、鼠,、公,、鴨”，認(rèn)讀生字,，認(rèn)識(shí)八字頭和鳥(niǎo)字邊，交流識(shí)記方法,。

4,、看來(lái)你們真是太厲害了,，它們像百變魔術(shù)師你們都認(rèn)得它們,，真是火眼金睛啊,。也正因?yàn)檫@樣，它們也更喜歡你們了,。那你們可知道它們要干什么嗎？（比尾巴）認(rèn)讀“比,、尾,、巴”,。今天,，我們就一起學(xué)習(xí)第10課《比尾巴》，板書(shū)課題,，學(xué)生書(shū)空,，齊讀課題。

1,、你們想知道它們是怎么比的嗎,？想知道就要會(huì)讀課文,。請(qǐng)同學(xué)們趕緊打開(kāi)書(shū)第83頁(yè),，自由讀課文,，注意把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通,。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢,？借助拼音多讀幾遍,。

2,、現(xiàn)在你們知道它們是怎么比的了嗎,？指名讀第一節(jié),，評(píng)價(jià),。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“？”,，讀好問(wèn)句,。

3、比的結(jié)果呢,？指名讀第二節(jié),，評(píng)價(jià)，當(dāng)小老師教讀,。認(rèn)識(shí)“短、把”,。

4,、它們比完了嗎？還怎么比呢,？指名讀第三節(jié),，評(píng)價(jià)，小老師教讀,。

5,、結(jié)果呢？指名讀第四節(jié),，評(píng)價(jià),，小老師教讀。認(rèn)識(shí)生字“扁,、最”,。

6、齊讀課文,。

在這么短的時(shí)間內(nèi),，你們會(huì)讀課文了，會(huì)認(rèn)字了,，你們可真是太棒了,，以至于生字朋友見(jiàn)了你們就喜歡上了你們，舍不得離開(kāi)你們,。我們就再和它們玩一會(huì)兒吧,，你們說(shuō)行嗎？

1,、齊讀所有生字,。

2,、分組讀生字。

3,、分男女生讀生字,。

4、指名讀,。

5,、小組開(kāi)火車讀。

1,、這些生字朋友想你們一樣,，真調(diào)皮，它們又跑到課文中去了,，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎,？分男女生三問(wèn)三答讀課文。

2,、做游戲：你們真是太行了,，接下來(lái)我們就一起做個(gè)游戲吧。老師先貼文中動(dòng)物圖片,，老師邊貼學(xué)生邊認(rèn),。然后請(qǐng)六位同學(xué)上臺(tái)，舉起六個(gè)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片,，同學(xué)們認(rèn)讀一遍,。再請(qǐng)女同學(xué)問(wèn)一句，男同學(xué)答一句,，一邊拍手一邊問(wèn),，一邊拍手一邊答，臺(tái)上的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的回答把手中的卡片貼到相應(yīng)動(dòng)物的后邊,。

3,、看板書(shū)齊背課文。

1,、出示牛,、馬、燕子的圖片,。學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱,。

2、觀察其尾巴特點(diǎn),。

3,、問(wèn)一問(wèn)，答一答,。

1,、看圖：藍(lán)天,、白云

2、學(xué)寫(xiě)“云”

①觀察其組成,，學(xué)寫(xiě)撇折，書(shū)空,。

②描一描,，寫(xiě)一寫(xiě)。

③投影出示一位同學(xué)的字,，評(píng)一評(píng),。

10比尾巴

猴子圖片長(zhǎng)公雞圖片彎

兔子圖片短鴨子圖片扁

松鼠圖片像把傘孔雀圖片最好看

課堂小結(jié)：動(dòng)物的尾巴各不一樣，真有趣,！課外,，同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真觀察觀察吧，不僅可以觀察它的樣子,，還可以了解它的作用,。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,，喜歡和動(dòng)物們交朋友,。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā),，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，探索各種動(dòng)物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用,，激發(fā)幼兒積極思考的欲望,。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),，情感得到熏陶。

1,、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,，并初步感知尾巴的功能。

2,、在教案過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3,、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,，背景圖，動(dòng)物圖片若干

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷

師：今天呀,，老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩,，你們?cè)敢鈫幔靠?，真漂亮呀,，?shù)林里有些什么呀？

1,、捉迷藏：感知金魚(yú),、馬尾巴形狀的不同。

2,、用分別先出示松鼠,、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

3,、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面,，不同的動(dòng)物尾巴不同。

1,、操作要求：看一看,，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼,。

2,、幼兒操作。

3,、小結(jié)：你們真棒,，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們,，小朋友,，謝謝你們！

1,、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能,。

2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能,。

3 ,、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！

4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解,。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講述,，并聽(tīng)懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話,。

難點(diǎn)：理解各種動(dòng)物尾巴的用處,。

魚(yú)蝦,、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿,、狐貍,、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。

本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，提供幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽(tīng)教師說(shuō)話,。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言比較清晰,、生動(dòng),，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力,，會(huì)使聽(tīng)者缺乏聽(tīng)的興趣,。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的興趣和習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)話能力中應(yīng)予以充分考慮的,。

第二,，通過(guò)演示教具、討論,、反復(fù)重聽(tīng)賞,、聽(tīng)懂故事中各種動(dòng)物尾巴的用處，以解決難點(diǎn),。

第三,，遷移作品，擴(kuò)大知識(shí)面,，引起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的舉,，并能夠編故事。

設(shè)問(wèn)：聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴——完全聽(tīng)賞故事——設(shè)問(wèn)：重點(diǎn)聽(tīng)賞難點(diǎn)部分——師生互講——搜集動(dòng)物尾巴用處的有關(guān)知識(shí),，連編故事,。

1、聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴,。

教師可先導(dǎo)出故事開(kāi)頭,，交待蒼蠅要向人家去討尾巴。

設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,。不向全體幼兒展示圖片,，而是將圖片分別給個(gè)別幼兒看，請(qǐng)牛奶了圖片的幼兒清楚地講講蒼蠅向誰(shuí)討了尾巴,。

建議教師

a,、可先由教師范講,。例：“蒼蠅看見(jiàn)一條魚(yú)在水里游，就向魚(yú)兒討尾巴,，他對(duì)魚(yú)兒說(shuō),，魚(yú)兒，魚(yú)兒,，把你的尾巴給我吧,！”

b、為使幼兒講得清楚,，聽(tīng)得懂,，教師可稍作提示，句子可長(zhǎng)可短,，但要清楚表達(dá),，也可作及時(shí)反饋，例“xxx小朋友說(shuō)什么,？聽(tīng)清楚了嗎,？再講一遍，再聽(tīng)一遍等等,。

說(shuō)明

此設(shè)計(jì)在于使幼兒萌生一種神秘感,，從而誘發(fā)幼兒有聽(tīng)的動(dòng)機(jī)和需求。

2,、完整聽(tīng)故事,。

（1）設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下,。

（2）完整聽(tīng)賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴,。

說(shuō)明

聽(tīng)故事前設(shè)問(wèn)先讓幼兒議論，既是承上啟下的自然過(guò)渡,，更是激發(fā)幼兒往下聽(tīng)的催化劑,。聽(tīng)故事后設(shè)問(wèn)，主要是為了了解幼兒理解掌握的程度,，可為下一步重點(diǎn)理解作適當(dāng)調(diào)整,。

3、重點(diǎn)理解各種尾巴的用處,。

（1）設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅,。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)

上一頁(yè)[1][2][3]下一頁(yè)

充提問(wèn),。例“魚(yú)兒,、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”

（2）聽(tīng)賞,、分析理解各種尾巴的用處,，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽(tīng)，也可配合教具的演示,。

說(shuō)明

此設(shè)計(jì)重點(diǎn)在通過(guò)聽(tīng)來(lái)理解難點(diǎn),，進(jìn)而達(dá)到理解全文。

4,、師生互講,。

可讓幼兒講蒼蠅的話，教師講旁白以及各種動(dòng)物的話,。

說(shuō)明

師生互講,，需要互相銜接，可促使幼兒更關(guān)注教師的講（到哪里）,，培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣,。

5、延伸活動(dòng)

（1）搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的知識(shí),。

例如：小松鼠的尾巴像降落傘,，可保護(hù)其身體,，馬的尾巴和牛一樣也能拍蒼蠅,；猴子的尾巴可倒掛在樹(shù)上……

（2）根據(jù)收集內(nèi)容連編故事。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

《如果人類也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品,，它的特點(diǎn)是：設(shè)想大膽新奇,、引人入勝；想象合理有據(jù),，富有邏輯,。學(xué)習(xí)本文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生想象力，啟發(fā)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維,，大膽設(shè)想,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（一）導(dǎo)語(yǔ)

1,、同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng),，夢(mèng)到自己成為飛行員、科學(xué)家,、醫(yī)生等,，你們知道這是什么樣的心理活動(dòng)嗎？腦對(duì)己有事物進(jìn)行加工改造而形成新形象的過(guò)程,。想象是創(chuàng)造的前提,。古人想象人能在空中飛行，后人發(fā)明制造了飛機(jī)；托爾斯泰通過(guò)想象創(chuàng)造出娜塔沙形象,，寫(xiě)出了不朽名著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”。未來(lái)的世界需要想象力,，同學(xué)們,，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考,，富于想象,，大家就將是未來(lái)的托爾斯泰、瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生。

2,、下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)積累兩條名言（老師用毛筆寫(xiě)下兩條名言在紙上,，貼在黑板兩旁）

名言一：想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀,。

名言二：科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就,，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的。

同學(xué)們,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《如果人類也有尾巴》,，并愉快地完成下面的問(wèn)題。愿同學(xué)們讀得沉醉,，愿同學(xué)們答得輕松,。

（二）初涉課文

1、看圖畫(huà)《有尾巴的動(dòng)物》說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的功能,。

2,、看圖畫(huà)《長(zhǎng)了尾巴的人類》挑選圖畫(huà)上任一角色來(lái)扮演，并想象一下這一人物的心理活動(dòng),，并設(shè)計(jì)一段臺(tái)詞,，夸夸自己的尾巴

（臺(tái)詞內(nèi)容：尾巴的特點(diǎn)及功能）

（三）朗讀課文

注意：

1、聲音要亮,，吐字要清,，有表情，重停頓,。

2,、動(dòng)手動(dòng)腦，用小圓圈標(biāo)出你認(rèn)為要積累的字,、詞,、句子和疑難問(wèn)題,，準(zhǔn)備閃亮登場(chǎng)發(fā)言。

（四）細(xì)讀課文

細(xì)讀課文后,，小組討論,，并編寫(xiě)課文提綱，準(zhǔn)備精彩的發(fā)言,。

（五）探究課文

1,、作者怎么會(huì)想到讓人類長(zhǎng)一條尾巴呢？作者的想象是不是荒唐,、胡想,、神經(jīng)錯(cuò)亂？作者想象了什么內(nèi)容,，依據(jù)是什么,？

2、想象是豐富的,，新奇的,，那么在想象的過(guò)程中要注意什么？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

（六）各抒己見(jiàn)

思考：作者在想象了人類有尾巴的種種好處后,，得出一個(gè)什么樣的結(jié)論,？你是否同意他的觀點(diǎn)，愿意長(zhǎng)一條實(shí)用而健美的尾巴,？

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組辯論：

｛正方：人類長(zhǎng)尾巴好

辯題

｛反方：人類長(zhǎng)尾巴不好

（七）知識(shí)的拓展延伸

打破常規(guī)思維模式,，變換角度，對(duì)同一事物往往能提出新奇的見(jiàn)解,。模仿課文,，大膽想象,，用“假如,。…”為題寫(xiě)一篇

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,。

2.了解動(dòng)物尾巴的作用,。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

歌曲《小畫(huà)家》磁帶,、故事《神奇的尾巴》磁帶,，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚(yú)，松鼠,，猴子,，燕子，老牛，壁虎)

一.今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧!(歌曲《小畫(huà)家》)提問(wèn)：1.歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)啊?(丁丁)2.丁丁畫(huà)的什么?畫(huà)的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵,，大馬沒(méi)尾巴)3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家?

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真,，沒(méi)有認(rèn)真觀察，只說(shuō)大話,，所以沒(méi)有畫(huà)好,，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

二.找尾巴：

師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,，里面到底都有啥?”孩子們,，猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!

出示動(dòng)物尾巴：(一個(gè)小朋友拿一個(gè))金魚(yú)的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚(yú)的尾巴有什么用處啊?

松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子,，雨傘,，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子,，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇,，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子,。氣球,，蝌蚪)出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥,，讓我再來(lái)摸摸她”,，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

咦?這是誰(shuí)啊?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴,，把它們連起來(lái))最后出示壁虎的尾巴：咦?這是誰(shuí)的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來(lái)幫它找找吧!這時(shí)放故事《神奇的尾巴》

三.欣賞故事：

提問(wèn)：

1.故事里都有誰(shuí)啊?

2.它們發(fā)生的什么事?

3.它們的'尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,，可以長(zhǎng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了,，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)

游戲《揪尾巴》

動(dòng)物的尾巴可真神奇,，現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!

教學(xué)反思

1在生活中,，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解,。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些,。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．在對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述,。

2．結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力,。

(二)情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

故事背景圖一張,，錄音磁帶一盒,，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

事先豐富有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),。

探索法、類比法,、變異法,。

活動(dòng)一 理解故事內(nèi)容

1．出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方,，(大森林)圖上有誰(shuí),。(松鼠媽媽和小松鼠)

2．它們看見(jiàn)了小魚(yú)，小魚(yú)是怎樣在水里游來(lái)游去呢? (引出故事題目)

3．借助貼絨教具,，完整講述故事,。提問(wèn)：

①故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

②馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?

③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?

④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4．引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)故事。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú),、大馬,、蜜蜂、猴哥,、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí))。

活動(dòng)二 表演故事

1．兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠,。

2．幼兒扮演小動(dòng)物表演,，注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。

活動(dòng)三 續(xù)編故事

1．啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用,，孔雀的尾巴能打開(kāi),，可吸引異性等)

2．請(qǐng)幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去,。

3．請(qǐng)幼兒自由組合,，把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽(tīng),。

科學(xué)：動(dòng)物尾巴的功能,。

健康：提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

抓住良好的契機(jī),，向幼兒隨機(jī)進(jìn)行教育,。

在大背景圖上每種動(dòng)物的尾巴處提問(wèn)：“我的尾巴有什么用?”進(jìn)一步刺激幼兒思考、解答,。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園觀察動(dòng)物,。

附講述內(nèi)容

尾巴的功能

松鼠媽媽帶著小松鼠去猴大伯家做客,。路過(guò)小河，小松鼠看見(jiàn)小魚(yú)在水里玩耍,，便問(wèn)：“媽媽,，小魚(yú)在水里怎么會(huì)游來(lái)游去呀?”媽媽說(shuō)：“這是它尾巴起的作用呀?！弊哌^(guò)草地,，看見(jiàn)大馬在草地上吃草，尾巴還擺來(lái)擺去的,，小松鼠問(wèn)：“媽媽,，馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?”媽媽說(shuō)：“這是它在用尾巴趕走身上的蒼蠅呀!”走過(guò)花叢，看見(jiàn)蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜,，小松鼠問(wèn)：“媽媽,，蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?”

媽媽說(shuō)：“是呀，如果誰(shuí)欺負(fù)它,，它就用這把尖刀來(lái)保護(hù)自己,。”來(lái)到樹(shù)林,，聽(tīng)到“歡迎,、歡迎”的聲音，小松鼠抬頭一看,，猴哥,、猴姐用尾巴吊在樹(shù)上，正向他們打招呼呢!

小松鼠想了想,，問(wèn)媽媽：“小魚(yú),、大馬、蜜蜂,、猴哥的尾巴這么有用,，那我們的尾巴有什么用呢?”媽媽說(shuō)：“我們靠尾巴保持身體的平衡，睡覺(jué)時(shí)用尾巴當(dāng)枕頭或當(dāng)被子,?！毙∷墒竺约好兹椎拇笪舶透吲d地笑了，原來(lái),，不同動(dòng)物的尾巴都有各自的功能呢!

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1,、能手腳協(xié)調(diào)地跑動(dòng)，并能根據(jù)需要變換方向或轉(zhuǎn)動(dòng)身體,。

2,、能遵守游戲規(guī)則。

3,、能體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè),。

1,、塑料繩若干條，小猴子,、小松鼠的頭飾若干個(gè),。

2、場(chǎng)地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲）,。

1,、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應(yīng)的頭飾,，把尾巴（塑料繩）別在后腰上,，站在警戒線內(nèi)。

2,、教師發(fā)出開(kāi)始的指令,，兩組幼兒開(kāi)始互相捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)注意自己的尾巴不讓對(duì)方捉到,。

3,、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外，否則會(huì)被淘汰,，被捉去的尾巴的幼兒下來(lái)觀戰(zhàn),。

4、游戲結(jié)束：尾巴沒(méi)有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝,。

踩影子,。觀察自己影子的特點(diǎn)，試著踩同伴的影子,，同時(shí)不被同伴踩到自己的影子,。

1、及時(shí)提醒幼兒注意安全,，制止危險(xiǎn)動(dòng)作,，做到不推不擠不搶。

3,、引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)被捉去尾巴,，保持游戲心情。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

小動(dòng)物們都有各自的尾巴,，可它們長(zhǎng)的什么樣,？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的,。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物,。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi),，先讓幼兒通過(guò)與小動(dòng)物“做朋友”,，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣,，在“我畫(huà)你猜”“猜謎語(yǔ)”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,，再通過(guò)表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途。

1,、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征,。

2、通過(guò)表演兒歌,，初步了解動(dòng)物尾巴的作用,。

3、激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

1,、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。

2,、初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)）,。

1、毛絨玩具小猴子一個(gè),。

2,、松鼠、小兔,、小魚(yú),、老牛、孔雀的圖片,。

3,、沒(méi)有尾巴的小豬、小馬,、袋鼠,、小狗、老虎,、鱷魚(yú)及對(duì)應(yīng)尾巴圖片,。

師：咦，這是什么,？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢,？啊，原來(lái)是小猴在我的后面啊,。

教師：老師可喜歡小猴了,，它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎？咱們一起來(lái)看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的,？除了小猴,，老師還帶來(lái)了松鼠,、小兔、小魚(yú),、老牛,、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢,？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子,。

1、讓幼兒細(xì)致觀察松鼠,、小兔,、小魚(yú)、老牛,、孔雀的尾巴,，并說(shuō)說(shuō)它們的特征。

2,、通過(guò)“我畫(huà)你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴,。

3、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解,。

1,、教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢,？它沒(méi)有了尾巴會(huì)怎么樣呢,？（請(qǐng)幼兒思考回答）

師幼看圖得出答案。

2,、編兒歌,，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。

師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要,，它們能不能沒(méi)有尾巴哦,？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎?/p>

請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴,。

請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。

師：寶寶們真是太厲害,，幫小動(dòng)物都找到了尾巴,，你們都是有愛(ài)心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了,，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔?/p>