當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇一

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

鄭老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo),。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授,，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí),、主動(dòng)回答問題的積極性不高,，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),，面對(duì)新的教學(xué)理念,，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,，這都是我面臨的難題,，鄭老師和我通過相互聽課,、說課、評(píng)課,，把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我,，作為我的參考與借鑒,。

鄭老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo),、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法,。

鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課,，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，如何突出重點(diǎn),，如何處理難點(diǎn),；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,，鼓勵(lì)我,，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面,，應(yīng)該如何去組織學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來,。

,，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過鄭老師的課后我都會(huì)做聽課記錄,、體會(huì),、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,，我們之間存在什么不同的地方,，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決,。教研上,，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn),。

在鄭老師的指導(dǎo)下,，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎,，在此我衷心感謝我的師傅,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇二

在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法,。

我主要是從以下幾個(gè)方面做的：

一,、聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課，而且聽課后,，付老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過比較,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力,。

二,、討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論,、交流是有效的方法,。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬,，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，付老師給了我很多好的建議和意見,。

三,、研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外,，其它時(shí)間也隨時(shí)交流,，鉆研教材、研究教法,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

四、我主動(dòng)聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主）,，做好聽課記錄,，及時(shí)作好筆記,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法,，并且互相交流教學(xué)上的.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

五、汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：付老師是一位從事班級(jí)管理的有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任,，我無(wú)論課上還是課下,，積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽取她的意見,，結(jié)合班級(jí)情況，適當(dāng)采用,，并與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況,，汲取她的育人經(jīng)驗(yàn)。

在付老師的指導(dǎo)下,，我積極學(xué)習(xí),，積累理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高,，教育教學(xué)方法更為科學(xué),，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇三

為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),，培養(yǎng)教學(xué)骨干，提高整體教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,，發(fā)揮老教師的作用，學(xué)校實(shí)施“一幫一”活動(dòng),，指定由我對(duì)盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動(dòng),。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與盧啟祥老師結(jié)為師徒,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、亦師亦友、互學(xué)互助,、共同提高,，取得了較好的效果。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給他,，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他,，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn)，多讀書,，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念。盧老師是一位年輕教師,，在平時(shí)的工作中善于思考,、樂于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng),、能寫一手漂亮的鋼筆字,。本學(xué)期，盧啟祥老師擔(dān)任四年級(jí)

(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。此時(shí)的我們既是師徒,，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),，共同備課,，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西,。

盧老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此,，我鼓勵(lì)他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個(gè)學(xué)期一開始盧老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容,，共 1

同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課,，聽一節(jié),，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改,。功夫不負(fù)有心人,，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的.一致好評(píng),。課后,，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅,，我毫無(wú)保留地把自己的見解,、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過我們的共同努力,，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

作為一名年輕教師,，不僅要提高教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵(lì)他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來,，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn),，但是在整個(gè)過程中我與盧老師是相互啟發(fā),、共同成長(zhǎng)的,。

總之,，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,，真正形成教師隊(duì)伍中的“學(xué)習(xí)共同體”。 學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境,，面對(duì)教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),，需要研究,，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進(jìn)步,。

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教師傳幫帶工作總結(jié)篇四

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。在過去的一年里,，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上,，有疑難問題迅速請(qǐng)教周圍的教師。做到先備課,，然后跟班聽課,，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案,，備課做到三備,，即備學(xué)生，備教材,，備教法,，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,。

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來，在帶教期間,，師徒共同備課,，研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，手把手地修改問題的設(shè)計(jì),，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,，我開放課堂,，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo),。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想,，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告,。試講,、再修改、再熟練成誦,。

在20xx—20xx（下）的“傳幫帶”活動(dòng)中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)李老師制定工作計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)李老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得,。

（3）常常聽李老師上課，每節(jié)課都必須與李老師交換意見,。

（4）指導(dǎo)李老師進(jìn)行課改和科研,。

（5）開放自己的課堂、公開自己的`教案本與學(xué)生練習(xí)本,。

（6）全面關(guān)心李老師的工作,、學(xué)習(xí)、生活和思想,。

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解胥巧玲老師的工作情況，指導(dǎo)李老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,，各項(xiàng)工作都有改善,，使自己盡快成長(zhǎng)起來，因?yàn)檫€有很長(zhǎng)的路要走,，新的一年必將更加努力,。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步,、共同提高,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇五

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。開展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋拢餐l(fā)展”活動(dòng)任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高、共同進(jìn)步,。

在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)xxx老師指定工作計(jì)劃

（2）指導(dǎo)xxx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xxx老師上課,，每節(jié)課都必須與他交換意見

（4）指導(dǎo)xxx老師進(jìn)行課改和科研

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心xxx老師的'工作、學(xué)習(xí),、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解xxx老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇六

隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,，部分青年教師加入到班主任隊(duì)伍之中，他們工作熱情高,，但經(jīng)驗(yàn)不足,，如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中，是學(xué)校當(dāng)前班主任隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)迫切任務(wù),。為了使年青班主任盡快成長(zhǎng),，同時(shí)達(dá)到以老帶新、以新促老的目的,，經(jīng)學(xué)校研究決定在班主任中開展“結(jié)對(duì)子,、傳幫帶”活動(dòng)。

1,、新班主任能基本熟悉班主任工作,，初步掌握班級(jí)管理工作方法，能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定好計(jì)劃,、管理好班級(jí),、開好班會(huì)課和寫好總結(jié)。

2,、有一年以上,，兩年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級(jí)管理流程,，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，有針對(duì)性地進(jìn)行管理教育,。

3、有二年以上,，三年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能勝任班主任工作,，熟悉和掌握班級(jí)管理和教育方法，熟悉班級(jí)管理流程,，初步成為學(xué)生教育管理的骨干,。

指導(dǎo)工作內(nèi)容

①指導(dǎo)做好各類計(jì)劃和總結(jié)；

②傳授班級(jí)組織管理技巧與宿舍管理方法,；

③指導(dǎo)班級(jí)管理制度的.制定與實(shí)施,；

④如何組織開展班、團(tuán)活動(dòng),；

⑤如何培養(yǎng)與使用班,、團(tuán)干部；

⑥家訪,、與家長(zhǎng)聯(lián)系的形式,、方法、談話藝術(shù),；

⑦如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)與營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,；

⑧指導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，傳授個(gè)性問題處理方法,；

⑨指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校,、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課教師,、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系,，使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。

被幫帶班主任：xxx

教師傳幫帶工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我和李文芳老師結(jié)為幫教對(duì)子,，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn)，作為已經(jīng)工作二十多年的我,，不敢說有經(jīng)驗(yàn),，只是對(duì)教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識(shí)罷了,，只言片語(yǔ),。與其說是指導(dǎo)，還不如說是相互學(xué)習(xí),，共同提高,，把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

一,、幫他根據(jù)教學(xué)大綱,，單元目標(biāo),，本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，探討合理的教學(xué)方法,。精心選擇課后作業(yè)，使之既能鞏固,，又有提高,。并一起反復(fù)修正，力爭(zhēng)最優(yōu)化,。

二,、相互聽課，多聽課,。本期來,，我總計(jì)聽李老師5節(jié)課，且多為新課,，做到一課一評(píng),，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，包括課前復(fù)習(xí),，新課引入,，重難點(diǎn)，上課流程,，板書設(shè)計(jì)諸多方面,。當(dāng)然，教學(xué)是一門藝術(shù),，不可能做到千人一面,，為了發(fā)揚(yáng)李老師的個(gè)性，培養(yǎng)他自己的.教學(xué)風(fēng)格,，我盡量有討論的方式點(diǎn)評(píng),。

三、建議精講多練,，提高學(xué)生的能力,。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)認(rèn)知、模仿,、理解,、轉(zhuǎn)化的過程，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，鍛煉思維,，提高解題能力。

四,、建議重視作業(yè),、測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題,。考試是作業(yè)的重現(xiàn),，是學(xué)生基本知識(shí)和熟練程度的檢驗(yàn),，把錯(cuò)題加以歸類，可以反哺教學(xué),，事半功倍,。

工作中，我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課,，群策群力,，使李老師盡早完善，盡快提高,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇八

為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中,，我與王金蓮老師結(jié)合，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、亦師亦友,、互學(xué)互助、共同提高,，取得了較好的效果,。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給她,，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影她,，鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn)，多讀書,，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,，王老師擔(dān)任一年級(jí)的政治教學(xué)工作,，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事,，我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點(diǎn),，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與她的交流中,，也從她身上學(xué)到許多東西,。

王老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,，因此,，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的'公開課。這個(gè)學(xué)期一開始王老師參加了校教學(xué)研討課,，我與她一同確定講授內(nèi)容,，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽課,，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié),，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改,。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。課后，我們師徒共同切磋,、研討,，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見解,、經(jīng)驗(yàn)交給她,，經(jīng)過我們的共同努力，她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了,。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思,、積累，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，及時(shí)記錄下來，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲,。王老師還參加了學(xué)校校級(jí)課題《有效課堂教學(xué)研究》。學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境,，面對(duì)教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究,，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇九

8月份,，當(dāng)我從銅仁培訓(xùn)回校，知道了我肩上的擔(dān)子越來越沉重,。面對(duì)新課改,，面對(duì)新老師，面對(duì)老教師,，我該何去何從,，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經(jīng)過近3個(gè)月的努力和耐心指導(dǎo),，不但自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高,，而且老師們的思想觀念、教學(xué)能力,、理論基礎(chǔ),、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等發(fā)生了很大的變化，收到了意想不到的`效果,，可真是兩全其美呀,！

理論基礎(chǔ)是老師們教學(xué)中的指航燈，沒有理論知識(shí)作基礎(chǔ),，教學(xué)實(shí)踐無(wú)所失從,，就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電,，讓他們改變思想觀念,，盡快走上新課堂的軌道上來。每周利用星期三下午放學(xué)后,，集中培訓(xùn)2個(gè)小時(shí),，近3個(gè)月來，學(xué)習(xí)了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》,、《新課程對(duì)老師的挑戰(zhàn)》,、《新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《怎樣觀課議課》,、《新課程下如何備課》,、《新課程下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》等等,。在我的精心培訓(xùn)下,，通過老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，不斷總結(jié),，更新了教育觀念,，提高了教育能力，轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為,。

俗話說：光有理論,，那還是萬(wàn)里長(zhǎng)征才走完第一步。本學(xué)期來,，分來四位特崗教師,，其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)略有所知,；兩位是非師范院校畢業(yè)的,，他們卻一無(wú)所知。就是原有的老師,，雖然經(jīng)常在講要進(jìn)行新課堂教學(xué),，但還是穿新鞋走老路，新課改沒有得到很好的落實(shí),。針對(duì)這樣,，在教導(dǎo)處的協(xié)同下，開展了如下工作,。

首先,，在我的精心準(zhǔn)備下，展示了兩堂新課堂,，課后進(jìn)了說課,。讓老師們通過聽課、說課后,，明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,？怎樣達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？怎樣突破重點(diǎn)和化解難點(diǎn),？教學(xué)中有哪些環(huán)節(jié),？使他們大致有一個(gè)框架，然后用這個(gè)基本的框架去進(jìn)行教學(xué),。

其次,，指導(dǎo)老師們備課。備好課，是上好課的前提,，利用空余時(shí)間指導(dǎo)教師備課,，特別是新老師，經(jīng)常提醒老師們不要抄教案,，一定要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,。在備課時(shí)一定要吃透教材，但不要照搬教材,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性在使用教材,。要求老師在書寫教案時(shí),，要不斷修改，大膽取舍,，力求教案的新穎,，力求教學(xué)方法的獨(dú)特，力求學(xué)生思維活躍,，力求體現(xiàn)新課堂,，力求教學(xué)效果更佳。

最后,，指導(dǎo)教師寫教學(xué)反思,，教學(xué)隨筆。把教學(xué)中的得與失寫在紙上,，課后與大家共同分享,，共同商討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的困難，這樣讓老師在教學(xué)中反思,，在反思中不斷成長(zhǎng),。

再次，深入課堂,，老師之間相互聽課議課,。開始吧！老師們總怕別人聽自己的課,，生怕在上課中出現(xiàn)各種問題,。經(jīng)過一段時(shí)間，老師們嘗到了聽課議課的甜頭,，在不知不覺中覺得對(duì)自己幫助很大,，進(jìn)步很快。為了使他們盡快成長(zhǎng),，在每一次議課中,，我卻毫不保留地指出老師們?cè)诮虒W(xué)有得與失,。并幫助他們提出整改意見。并且要求老師只要有時(shí)間,，就去聽我上課,。這樣，在相互聽課議課中,，在我的精心組織和指導(dǎo)下,，老師在探索與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，在反思和更新中不斷提高,。

總之,，我還不是一名“地級(jí)骨干教師”，但我以“地級(jí)骨干教師”的身份嚴(yán)格要求自己,。在工作中處處以身作則,，成為老師們成長(zhǎng)的領(lǐng)頭雁,，擔(dān)當(dāng)了老師們前進(jìn)的指航燈,。當(dāng)看到老師們一些新的理念展示在課堂上時(shí)，當(dāng)看到那充滿生機(jī)與活力的新課堂時(shí),，當(dāng)看到新老師逐漸成熟時(shí),，我自豪地向大家說：“我的付出，沒有白費(fèi)”

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的'重要組織形式,。開展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新,，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù),，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高,、共同進(jìn)步。

在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)xx老師指定

（2）指導(dǎo)xx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見

（4）指導(dǎo)xx老師進(jìn)行課改和科研

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心xx老師的工作,、學(xué)習(xí)、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解xx老師的工作情況,，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十一

“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校

“以老帶新,、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù),，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,，加強(qiáng)教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步,、共同提高,。在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我學(xué)到了很多,，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結(jié)如下：

在日常教學(xué)工作中,，我切實(shí)起到了一位骨干教師、老教師的傳幫帶的作用,，把自己在教學(xué)中,，積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，毫無(wú)保留的傳授給年輕教師,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充

分準(zhǔn)備，不管是教具,、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)她們的公開教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我也盡力幫她們分析教材,，聽被指導(dǎo)教師講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思

路，方法,?？幢恢笇?dǎo)教師的教案，提出意見和建議,。再次看改進(jìn)后的教案,，提出建議。設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,，并多次指導(dǎo)她們?cè)嚱?，?duì)其提出改進(jìn)意見。并在教態(tài),、聲音,、體態(tài)語(yǔ)和手勢(shì)的運(yùn)用，提問的有效性等方面提出要求,，并加以指導(dǎo),。在活動(dòng)中我盡心盡力,，言傳身教，指導(dǎo)青年教師認(rèn)真聽課,、備課,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。除此以外,，還進(jìn)行了青年教師師德與思想方面的教育,，通過骨干教師的.傳、幫,、帶活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育,。

在骨干教師生涯中,，我體會(huì)很深，收獲很大,，是上級(jí)有關(guān)部門給我成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)與幫助,，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能,，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。無(wú)愧于骨干師的神圣使命。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十二

本學(xué)年我與劉青青結(jié)成了“傳幫帶”,，所以不論在教學(xué)或者在日常班級(jí)管理工作方面，我都給予劉青青很大的幫助,。在傳幫帶活動(dòng)中,，學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到：

1、幫助她制定了工作計(jì)劃,。

2,、指導(dǎo)她工作中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，傳授她優(yōu)秀的.工作心得,。

3,、劉青青經(jīng)常與我互相聽課，每次聽課課后都相互交換意見,。

4,、幫助她學(xué)習(xí)課改和科研。

5,、我開放自己的課堂,，公開自己的教案。

6,、幫助其努力提高工作,、學(xué)習(xí)能力,，提高生活和思想覺悟。

7,、幫助她加強(qiáng)班主任工作和與學(xué)生聯(lián)系,，在我指導(dǎo)下及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

8,、指導(dǎo)她如何組織開展課外興趣活動(dòng),，教育教學(xué)技能得到大幅度提高。

9,、指導(dǎo)其參加20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中,，獲得二等獎(jiǎng)。

然而,，做為一個(gè)新教師,，我覺得她有很大的提升空間和創(chuàng)造能力，可塑性極強(qiáng),。相信在不久的將來,，通過她自己的勤奮努力和學(xué)習(xí)，一定能成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十三

本學(xué)年我與曹衍均老師結(jié)成了“傳幫帶”關(guān)系,。在“傳幫帶”活動(dòng)中，充分發(fā)揮我的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,，學(xué)方法，練技能,，修師德,，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè),。我不論在教學(xué)上,，還是在日常班級(jí)管理工作方面，我都給予曹衍均很大的幫助,。在傳幫帶活動(dòng)中,，學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到：

1.聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課。聽課后,，我及時(shí)且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題,，之后他再進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。通過比較,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力,。

2.討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,，討論,、交流是有效的.方法。我和曹衍均經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬,，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,，可以說隨時(shí)隨地的交流方法和心得,，我給了他很多好的建議和意見。

3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,，本學(xué)期我們除了利用下午教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外,，課間時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材,、研究教法,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.相互聽課：本學(xué)年我和他相互聽課幾十節(jié),，做好聽課記錄,，及時(shí)作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，方法,，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

5.傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：我從事班級(jí)管理的多年,，有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年度，我積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù),，聽取他的匯報(bào),，結(jié)合班級(jí)情況，共同探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的特殊情況,，有針對(duì)性的提出處理建議。

6,、取得的成績(jī)：在我的指導(dǎo)下,，他積極閱讀和學(xué)習(xí)，積累教育教學(xué)理論知識(shí)和心得,，他的教育教學(xué)水平有了較大的提高,，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教育教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎,。由于他成長(zhǎng)快,，各方面表現(xiàn)出色。20xx年春期,，他被學(xué)校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),，獲得二等獎(jiǎng),。