為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇一

1,、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,。

2,、感受到家庭生活的溫暖，愛父母,、長輩,。

3、喜歡承擔一些小任務,。

棒棒糖圖片,、實物棒棒糖、彩泥,、吸管,。

1.開始部分：

1.1教師和幼兒一起討論-----我的家人。

1.2教師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒分配小任務,。

2.基本部分：

2.1教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片,。

2.2幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。

2.3幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥,。

2.4把不同顏色的彩泥分別搓成細條,。

2.5將搓好的彩泥細條一圈圈的卷起來。

2.6把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進行展示,。

琪琪小朋友所做的棒棒糖,，顏色搭配合理，操作方法準確,。而且在顏色的選擇上具有自己的想法,。

小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇二

1．利用紙袋,，通過對折,、剪、貼,、畫等技能表現(xiàn)人物形象,。

2．激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣，在活動中提高動手能力和創(chuàng)作意識,。

3．培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習慣與環(huán)保意識,。

1．視頻動畫《請朋友》，用紙袋制作的成品玩偶兩個,。

2．紙袋若干,，各色卡紙，雙面膠,，毛線,，棉花等。

一、動畫欣賞

播放視頻動畫《好朋友》,，引發(fā)幼兒對紙袋制作玩偶的興趣,，引出主題。

二,、情景導入

1．老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼：“瞧,，這兩位好朋友來到我們中四班了，我們來和他們打聲招呼吧!”在認識的過程中,，幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的,。

2．教師講解示范：

①觀察紙偶的外形特征。

師：請你們好好觀察一下這兩位朋友,，他們長得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?

②教師示范制作紙偶步驟,。

我們將紙袋的嘴巴朝下放置，這樣等我們做好紙偶后小手伸進去做玩偶,。

用紙袋作紙偶的臉,，先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們后面制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置,。

畫好后,，我們開始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官,，然后找到相應的顏色紙對折,，在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來,。我們一共剪了兩個一樣的圖案,，對稱地貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上,。全部做好后，我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā),，小朋友們可以自己設(shè)計發(fā)型,。

3．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,，鼓勵幼兒設(shè)計不同的紙偶,。

4．請做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶，互相欣賞,，并利用紙袋玩偶進行游戲,。

三、總結(jié),，啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

師：在平時生活中，我們身邊有很多用過的紙袋，如糖果袋,、瓜子袋,、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜,，如果小朋友自己動手把他們制作成玩偶,，多好玩呀!希望小朋友平時收集更多的紙袋，放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇三

小木偶以其獨特的表現(xiàn)形式,，深深吸引了小班幼兒。平時,，孩子們就喜歡用小紙條,、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力較弱，與同伴的合作意識比較淡薄,。本次活動前,，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區(qū),，引導孩子們將木偶的胳膊,、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合,，并在木偶的手,、腳上用細繩連接上竹筷?；顒又校變簝扇艘粋€木偶,，通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動作造型，這樣,，活動起來的木偶人,，才更形象可愛，更為孩子們所喜歡,?；顒雍笕钥煞庞趨^(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍,，體現(xiàn)出區(qū)域活動與集體教育活動相互依存,，促進活動的深入發(fā)展。

1．能操作出小木偶人的不同動作,，并用語言講述出來,。

2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

3．培養(yǎng)幼兒的合作精神。

1．用硬紙板自制木偶若干個,。音樂《學做解放軍》(原唱,、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》,。

2．帶幕布的架子三個,、展板兩張、噴壺一個,、大手電兩個,、桌子一張、喇叭,、照相機,、攝像機等。

觀看木偶表演,，感受木偶的神奇,。產(chǎn)生操作的興趣

1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動《學做解放軍》進入活動室。

師：“小朋友們做得真好,，現(xiàn)在休息一會兒,，老師獎勵你們看一場戲?！?/p>

2．欣賞木偶表演,。

兩個老師在幕后操作木偶，隨音樂《學做解放軍》表演一遍,。

師：“是誰在演戲呀?”

“這個人物是用竹筷操作著活動的,，我們叫他木偶人?！?/p>

(評析：幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓,、吹號、敬禮等動作,，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊,，此時的示范潤物無聲，激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣,。)

1．師：“小木偶為什么會動呢?”引導幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的，手,、腳上有竹筷,，操作竹筷可以讓小木偶動起來。

教師簡單操作,，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的,。

2．請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作,，教師注意提醒幼兒兩人要配合好,。

(評析：兩個幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望,。教師發(fā)出的有目的的指令性動作,，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性,。)

1．兩個幼兒一組,，自選一個木偶，拿好竹筷,，和小木偶面對面站好,。

2．幼兒根據(jù)教師的指令性動作操作木偶。

(1)舉手,、擺手,、踢腿、彎腰等,。

(2)師：“現(xiàn)在,，小木偶要學解放軍做動作了：吹號、敬禮,、走,、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進行點評,，特別提醒幼兒兩個人要注意配合,。幼兒通過觀察攝像機投到大屏幕上的同伴的操作，達到互相學習的目的,。如打鼓的動作,，可以兩只手同時打，也可以交替打,。

(評析：此環(huán)節(jié),，幼兒可根據(jù)自己做“學做解放軍”時的動作，進行木偶的操作,。模仿性的動作練習,，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據(jù)簡單的要求,，有目的性地玩,，初步學習操作的方法，練習兩人合作,。)

3．木偶隨音樂《學做解放軍》做動作,。

第一遍,，教師清唱《學做解放軍》，速度要慢,，幼兒操作木偶做出相應的動作,。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲,，幼兒操作動作,。

(評析：此環(huán)節(jié)，可使幼兒初步體驗到成功感,。音樂節(jié)奏放慢,，可以使幼兒更好地操作。)

4．創(chuàng)編動作,。

(1)師：“解放軍還會做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作,，讓其他幼兒操作出來。

(評析：此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編,，幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編．如開炮,、唱歌、跳舞,、跑步等,，充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)造性思維。)

(2)比賽,。教師數(shù)數(shù)“一,、二、三,，停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個動作,，并講給大家聽。

(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作,，可把自己創(chuàng)編的動作表演出來,。

(評析：純伴奏音樂．利于幼兒操作創(chuàng)編的動作。)

木偶戲表演“學做解放軍”

師：“你們的小木偶做的動作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了,?！?/p>

播放音樂《學做解放軍》，兩組一起表演,，其他幼兒觀看,，依次進行?？筛鶕?jù)幼兒的不同能力,，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。

(評析：讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機會,，充分體驗表演的樂趣及成功感,。)

1．師：“小木偶們做了這么多可愛的動作，可是都沒有留下來,，多可惜呀!現(xiàn)在,，我們一起來變魔術(shù)，給他們留個影吧,?！?/p>

幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影,。

(評析：噴灑顏料后拿走木偶,，出現(xiàn)的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗到了神奇感,。)

2．欣賞講評,。

教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說,、學一學小木偶留影的動作,，并拍照留念。

(評析：即時拍照,，留住幼兒的精彩瞬間,。)

1．活潑新穎的教學形式，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性

本次活動,，所使用的教具是可以自由操作的生動可愛的小木偶,，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動,，就像自己在表演木偶戲一樣,，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高,。創(chuàng)編操作的動作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行,，除了能操作出《學做解放軍》里規(guī)定的動作外，打拳,、開炮,、打籃球、唱歌,、跳舞等都在創(chuàng)編之列,。整個活動，以孩子們喜愛的節(jié)奏感強的歌曲《學做解放軍》貫穿始終,，美術(shù)活動與音樂,、舞蹈的有機結(jié)合，引導孩子在活動中充分感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

2．層層遞進的教學環(huán)節(jié)，引導孩子在合作中體驗操作的樂趣

在操作木偶表演動作時,，兩個幼兒共同操作一個木偶,，開始時，幼兒只管自己,，想到什么動作便操作出來,，不顧同伴的操作。等看到整個木偶的動作不協(xié)調(diào)時,，便意識到問題的存在,，嘗試著兩個人合作?；蜃约焊恼?，或幫同伴改正。在創(chuàng)作環(huán)節(jié),，幼兒還能做到兩個人先商量一下操作什么動作,，然后一起進行，在尋找解決問題的策略時,，合作意識自然形成,。

本次活動，從觀察欣賞,，到模仿操作,，再到自己創(chuàng)作，所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏,，便于孩子們自己進行動作的創(chuàng)編,。整個過程從易到難．層層遞進，引導孩子在合作中體驗操作木偶的樂趣,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇四

1,、認識樹葉的顏色、形狀和特征,，培養(yǎng)孩子仔細觀察的能力,。

2、學習畫樹葉,，提高孩子的繪畫水平,。

3、游戲"幫樹媽媽穿衣服",，陶冶孩子的審美情趣,，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。

學會畫樹葉

怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》,，畫有大樹輪廓的圖畫紙

彩色畫筆

一,、激趣導入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀,？"（樹葉,，樹根，樹干）"那大樹的寶寶是誰呀,？"（樹葉）今天老師帶領(lǐng)小朋友學畫樹葉好不好呢？

二,、觀看樹葉

1,、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉,、梧桐樹葉,、槐樹葉、銀杏樹葉等,。

2,、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃,、綠）

3,、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形,、手掌型……）也可讓孩子意會一下,，不需要都說出形狀的名字。

4,、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造（葉柄,、葉脈、葉片）

5,、導入畫樹葉

三,、學畫樹葉

1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

2,、孩子學畫,，教師巡視指導

3、孩子練習畫樹葉

四,、游戲"給樹媽媽穿衣服"

1,、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

2,、大樹因為有了樹葉而美麗,，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽,，大樹不再那么好看,，而小樹葉多想念自己的媽媽呀,！他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎,？

3,、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉,，可以進行創(chuàng)意性的繪畫,，看誰畫得最美麗。

4,、作業(yè)展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚,，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習,。

五,、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇五

活動目標：

1、幼兒運用各種工具、材料,，大膽裝飾美麗的舞臺,。

2,、積累使用剪刀的經(jīng)驗,。

3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造,、表演,。

活動準備：

1、鉛畫紙,、各色皺紋紙,、蠟光紙、卡紙,、即時貼,。

2、水粉顏料,、各色油畫棒,、牙刷、杯托,、紙杯,、擦手的濕毛巾、剪刀,、糨糊,、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）,。

3,、音樂磁帶、各種花盆等,。

活動過程：

一,、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣

最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演,，今天幼兒園里來了許多客人老師,，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領(lǐng)表演給他們看,，好嗎,？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧,，最能干。

二,、介紹材料及用法

這兒有一些材料,，大家看一下，你們都認識嗎,？會使用嗎,？

三、裝扮舞臺

1,、裝飾背景

老師這里有一個舞臺,，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手,，把它裝扮成一個五彩繽紛,，漂亮的大舞臺，好嗎,？

師生一起用各種材料裝扮舞臺,。

2、剪貼操作

小朋友們真能干,，把舞臺裝扮得真漂亮,，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些,，好嗎,？

老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料,，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺,，好嗎？

師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

四,、活動評價

舞臺裝扮好了,，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮,？為什么,？哪里還需要改進一下？（自評,、他評）

五,、游戲：時裝表演

小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧,！把這美好的一刻拍下來,，好嗎？（小朋友自由表演,，與客人老師合影留念,。）

師：他是誰，它們少了些什么,？

2,、討論：你想用什么材料來做？

（二）基本部分：

1,、幼兒自主選擇材料,，制作“背殼”。

在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手,，與人合作,。

2、幼兒動手制作,。

3,、用自己制作的“背殼”進行游戲。

（三）結(jié)束部分：

評價,，提出下次游戲的主題

幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計：小動物的家泥工

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇六

小班孩子喜歡游戲,，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與,，樂于嘗試,。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣,。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習，以“彩帶跳舞”為線索,，組成了由“感受――體驗――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動,，使幼兒在各種感官的刺激下,，大膽、快樂地參與活動,。

1.結(jié)合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2.大膽作畫,，互相合作的能力,。

1.彩帶人手一條，貼有小魚的大,、小畫紙若干,、音樂磁帶。

（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞,。

師：今天,，我來跳個舞吧！

(優(yōu)美的音樂,，教師的舞蹈和舞動的彩帶,，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動,。)

（2）與幼兒一起手持彩帶,，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線,。

師：我跳得舞怎樣,？

(幼兒回答:很好,很漂亮,，很美....彩帶也一扭一扭的)

(孩子們對彩帶充滿了好奇,，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)

（1）引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,，邊觀察曲線,。

師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們,，讓你們再玩一玩,。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的,？

（再次的游戲,，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的,，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣,。）

（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈,。

師：小朋友們都仔細觀察了,，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的,？

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

(幼兒展開了積極的討論,，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑,。教師可讓幼兒討論之后,，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線,，這樣,，加深了幼兒對曲線的認識。)

（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的,。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的,？

幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的,。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣,，這邊動一動，那邊動一動,。

幼：我的彩帶一曲一曲,，像一條小路。

幼：我的彩帶像波浪,，曲曲長長的,。

……

幼兒每說出一種，教師請大家模仿后,，老師記錄,，記錄后，師生共同空手畫曲線等,。

(通過同伴間的討論后,，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來,，伴以游戲,，使幼兒在不知不覺中學習了技能，教師的記錄,，又加深了幼兒對曲線的認識及了解,，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn),。)

（1） 出示活動教具,，以小魚口吻引出游戲情景。

師：想請你們幫個忙,，在池塘里畫上清清的河水,、長長的水草,，還有我愛吃的小蟲子，好嗎,？（提供大,、小不同的畫紙，孩子按要求選擇,。）

(孩子們觀察準備的畫紙,，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚,，引著幼兒去合作,。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上,。有的小朋友畫了一張,，又畫了一張.)

（2）引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么,。

（教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié),，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言,，學習興趣很濃,，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力,。）

請小朋友以小魚的身份,，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”,。

(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點,，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動,，但幼兒不是以評價者的身份,，而是以小魚的身份,，讓每個幼兒都能積極參與,。)

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇七

美術(shù)課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,，也是科學發(fā)明的源泉,。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,，無法產(chǎn)生共鳴,，從而導致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情,。針對這一點,，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動,。本節(jié)課為系列課程的第一課時,，設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個性的自由,，表現(xiàn)獨特個性的空間,，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,，進行藝術(shù)創(chuàng)作,，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

1.通過多感官參與,，幫助幼兒理解喜怒哀樂時,，眉、眼,、鼻嘴的特征變化,，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學重點）

2.學習運用線條,、色彩和形狀,，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點）

3.鼓勵幼兒細致觀察,，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣,。

1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆,、五官操作教具,、小鏡子。

2.教師教具準備：音樂,、展臺,。

1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興,、害怕,、生氣等情緒。

2. 出示表情拼圖,，請幼兒根據(jù)需求,，自由選擇不同大小、顏色,、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺,。

3. 交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,，照著小鏡子學一下。

4. 提問：這樣的表情說明他心里怎么樣,，到底發(fā)生什么事情了,？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了,；哈哈大笑的表情說明他非常開心……

5. 教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子,，當你不開心時，小房子里就會黑黑的,，塞滿了東西,，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長,，人就會生病,。所以，我們一定要想辦法,，像出去走一走,、聽聽音樂、做自己喜歡的事情,、和好朋友在一起等,，讓小房子打開窗，投進陽光,，真正讓自己快樂起來,。

6. 提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,，啟發(fā)其認真觀察眉,、眼、鼻,、嘴的特征變化,，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。）

7. 幼兒間講述自己的美術(shù)作品,，游戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）,。

8. 自然下課。

1.親子繪畫活動：微笑的媽媽,，打呼嚕的老爸

2. 幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情3. 結(jié)合日常生活,，啟發(fā)幼兒善于觀察,，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒,。

3. 在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入,、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律,。

4. 名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》,，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇八

1,、引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

2,、通過給大樹媽媽準備新衣的活動,，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛,。

重點：引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾,。

教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙,，蠟筆或彩色水筆,。

（一）情景導入：

師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來,。大樹媽媽說要過節(jié)了,，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服,。于是,，她來到服裝店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服,。

（二）欣賞討論：

1,、師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選,，大樹媽媽左看右看拿不定主意,，請小朋友們幫她選一件。

2,、出示范例1,、2

3、請?zhí)暨x的小朋友說出顏色排列的方法,，大家一起找一找選的是哪一件,。

a、排對的顏色有沒有,？念出來,，找一找在哪里？

b,、發(fā)現(xiàn)左面有,，右面也有。

師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺,，而且排得很整齊,，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多,，兩件衣服不夠穿,。

4、師：營業(yè)員又找出一件衣服,，可是大樹媽媽不滿意,，她為什么不滿意？

（出示范例3）左右雖然排列,，但是不對稱,。

師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有,，右也有,，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。

（三）嘗試操作：

師：營業(yè)員答應為大樹媽媽趕做新衣,，讓小樹葉快快活活地過節(jié),，請小朋友一起來幫個忙。

提示：

1,、找到中心,，把樹葉對折一下，再開始分割,。

2,、啟發(fā)幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法,。

（四）講評小結(jié)：

1,、大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎,？（左右對稱）找對稱為合格,。

2、選一張不對稱,，引導討論出修改方法,。

（五）延伸活動：

在教室里準備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹,，裝飾節(jié)日環(huán)境,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇九

活動目標

1．通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像,、創(chuàng)造能力和動手能力,。

2．發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

3．培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

活動重點

激發(fā)幼兒活動興趣,，在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像,、創(chuàng)造能力和動手能力,。

活動難點

幼兒通過團,、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖,。

活動準備

1.物質(zhì)準備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖),，紅黃藍等色的橡皮泥(較軟)，泥工板,，白板紙若干小張,，冰棒棍，吸管,，火柴棒等制作材料,，分組擺放在桌子上。電視機,，國內(nèi)外各式房子的錄像帶,，錄像機，玩具小猴一只

2.知識準備：幼兒會用橡皮泥通過團,、搓,、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫,。

活動過程

1.以故事引出活動,，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師：“在美麗的大森林里,，住著一群活潑可愛的小動物,，突然有一天一場火災把森林燒著了，房子也沒有了,。沒有家的小動物心里多痛苦,，怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧! ”

2．引導幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性,。

3．看錄像：各式各樣的房子,。

讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導幼兒觀察房子的形狀,、色彩以及花紋等。

4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,，引導幼兒欣賞范例,。

(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法,，在貼在白板紙上做成的平面房子,。

(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

5．介紹制作材料,，提出制作要求,。

(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓,、壓等方法做出你想要的形狀,，再輕輕貼在白板紙上。

當你的房子需要花紋時,，也可以用冰棒棍,，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。

(2)提出制作要求：小動物們是不一樣的,，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮,，并且和別人的不一樣,。

6,、幼兒制作,，教師巡回指導

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇十

1．能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,，學習手型畫的方法。

2．在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，體驗手型畫的樂趣。

3．大膽進行添畫和用色,。

畫紙、油畫棒,、范畫,。

能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法,。

根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,，大膽用色。

一,、激發(fā)幼兒興趣,。

玩手指游戲：石頭,、剪子、布,。

師：其實，我們的手不僅能變出石頭,、剪子,、布，還能變換出很多的手型來,，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型,。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友,，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

二,、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1．提問：小朋友,，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動,，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫,。

3．范畫欣賞,。

請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

三,、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。

1．先變換手型,，然后再畫變換的手型,，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋,，大膽畫出與別人不一樣的圖案,。

四、作品展示和評價,。

1．教師引導幼兒圍繞重,、難點來進行評價。

2．根據(jù)幼兒的構(gòu)圖,、布局,、線條、色彩進行評價,。

3．幼兒把自己的作品展示在畫墻上,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇十一

秋天是豐收的季節(jié),，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花,，這幾天開得特別旺盛,，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師,，這些是什么花呀,？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么,，我也不知道,，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返,，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢,？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式,，不僅可以提高孩子們的動手操作能力,，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

1,、感受不同的.作畫方式帶來的樂趣,。

2、學習點畫的作畫方式,，提高動手操作能力,。

3、能大膽隨意點畫,，學習圍繞花蕊點畫花瓣,。

稀稠適當?shù)母魃垲伭希?，抹布?/p>

第一層：學習單點畫,，即用手指一點，點畫出花形,。

第二層：在學會單點畫的基礎(chǔ)上學習用多點畫的方式點畫出花瓣,。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花,。

1,、導入

①小朋友，剛才我們看了漂亮的花,，有的花開了,，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來,，你們看,！這跟我們平時畫的一樣嗎,？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？

②教師引出：手指點畫,。

③教師講解手指點畫的方法：伸出食指,，喝點水，擦擦嘴巴,，輕輕地在草叢中一按,，一個漂亮的花骨朵就畫好了。

④請幼兒上前示范,。

⑤出示另一張圖片,，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花,。

⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區(qū),，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具,，不爭也不搶,，玩好后哪里拿就要放回到哪里去,。

2、幼兒自主活動

①重點指導：美工區(qū)（花兒朵朵）教師關(guān)注幼兒參與情況,，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫,，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚,，提高幼兒的積極性,。

②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。

③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生,。

④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流,。

3、一般指導：

①教師環(huán)顧全體區(qū)角,，了解每個區(qū)幼兒的活動情況,。

②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動狀態(tài)，進行常規(guī)遵守,、收拾等方面的提醒,，以及積極性、專注性等方面的肯定,，促進幼兒體驗活動成功感,，提高參與的有序性。

③關(guān)注個別特殊幼兒,，引導其積極地參與活動,，協(xié)助解決遇到的困難,。

4、交流分享

①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么,？有哪些好看的顏色,？你喜歡手指點畫嗎？

②其他區(qū)域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣,？

③教師結(jié)合實際情況進行簡單小結(jié),，并提出下次游戲要求。

5,、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料,，知道哪里拿放回到哪里。

在本次活動中,，孩子們的積極性很高,，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣,，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng),，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來,，小朋友們可開心啦,！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品,。只是有的小朋友在能力方面較弱,，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花,，通過教與孩子們自己嘗試后,，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的,。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇十二

1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進行想象添畫;

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意。

繪本圖片ppt,、牛皮紙若干,、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干,、伴奏輕音樂

一,、故事導入，激發(fā)幼兒興趣

出示籮筐圖片,。(你們認識這是什么嗎)

二,、籮筐可以變成什么

1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

2.出示ppt。幼兒了解籮筐的作用,。

裝東西,、裝飾等,。

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西?！?/p>

選擇部分繪本圖片,，依次出示，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,、大帽子,、秋千等。

三,、幼兒自主聯(lián)想,，籮筐還可以變成什么

1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

2.幼兒自由回答。

3.教師出示想象作品,，引導幼兒了解想象方法,。

老師這里也有一個籮筐，我覺得它像……要加上什么會更像呢

四,、幼兒借助籮筐變形

1.幼兒自主創(chuàng)想,。

2.教師在過程中對特殊兒童進行指導。

五,、欣賞評價

欣賞,、分享、評價,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計 幼兒園美術(shù)活動方案節(jié)日篇十三

早教中心全體寶寶及家長,，現(xiàn)場幼兒及家長

1，帶領(lǐng)寶寶和家長一起捕捉春天的氣息,，豐富寶寶的認知。

2,、提高寶寶動手操作能力,。

3，做好對外宣傳,，增加早教中心美譽度,。

15米長白布，廣告色(紅,，黃,，藍，綠,，紫,，橙，

白),，涂色刷30支,，擴音器一臺,，錄音機一臺，小盆40個,，小桶8個,，大桶1個，衛(wèi)生紙2卷,，條幅8米一條

1. 開場前主持人維持現(xiàn)場秩序,，講解活動流程。

2. 帶大家一起做律動《照鏡子》《小豬睡覺》,。

3. 變魔術(shù)：用三個礦泉水瓶裝半瓶水,，進行搖晃分別變成紅，綠,，藍三色,，激發(fā)家長和寶寶的興趣。

4. 宣布主題：繽紛色彩,，快樂成長

繽紛的五月是多彩的,，是活躍的，五月有綠的草,，紅的花,，蕩漾的湖水，飄動的白云,，飛翔的小鳥,，還有我們可愛的寶寶。讓我們拿起畫筆一起來描繪繽紛的五月,，因為那有我們

成長的足跡,。

5.請家長帶寶寶依次來老師這里領(lǐng)取畫筆和調(diào)色盤，小一點的

寶寶我們可以選擇用手來作畫,。(老師做個別指導)

6. 集體合影

人員安排：主持：

簽到(統(tǒng)計人數(shù))：

掛條幅:

照相：

現(xiàn)場協(xié)調(diào)：

繪畫指導：

放音樂：

物品管(清)理:

要求：統(tǒng)一著工裝