總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初中化學老師期末工作總結篇一

1、對九年級的學生而言,，本期學習任務重,，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期,。開學初,，學校領導、教研組成員深入課堂聽課,、評課,，提出許多寶貴意見,，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基矗

2,、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率,、平均分，完成學校下達的教學任務,，教者自知任務艱巨,，長期以來，對工作扎扎實實,，兢兢業(yè)業(yè),，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分,、實用高效,、教法學法靈活。為此,，教者樹立奮斗目標,，確立推進對象，從課堂教學入手,，認真細致的備好課,，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié),，講授知識重點,、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

3,、考點訓練及時、準確,，單元過關檢測落得實,，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性,，進一步優(yōu)化課堂教學,，在課堂教學中突破重點、考點,，嚴抓訓練,，做到教師精講，學生多練,，進一步突出合作學習的地位和作用,。

4,、本期以來，教者完成化學下剩x單元的新授課內容,，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習,，完成x個專題訓練及會考模擬訓練題。

1,、注重常規(guī)教學,，提高教學效率。

本期以來,，教者按授課計劃進行授課,，順利完成化學下冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試,，教者所任班級成績穩(wěn)步提高,，同時，教者認真分析,，尋找差距,，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵,、多指導,、多檢查，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料,，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高,。對學生作業(yè)堅持當天批改,，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質量。在課堂教學結構全面改革的情況下,，教者積極探索,，學習新理念，結合自己的教學實際,，有力的促進了教學成績的提高,。

2、注重提高學生學習化學的興趣,，調動學生的學習積極性,。

在教學過程中，注意采用多種教學形式,、各種教學方法和教學手段,，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作,，精心備課,，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情,，以飽滿的熱情走上講臺,，以激-情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生,，讓學生渴望上化學課,，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了,，學習成績也就提高了,。

3、注重“雙基”教學,，夯實學生的學習基矗

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手,，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。在教學過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法、滲透化學知識,、化學技能和技巧,。

4、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感,。要強調和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想,，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結合,。讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親切之感,，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看,，試題中涉及的生活,、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查,。讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識,，分析許多實際問題,。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等,，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

5,、研究中考命題方向,，講究復習策略。

研究近幾年中考試題,，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標,、理念、內容為依據(jù),，全面體現(xiàn)了“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求,。在此基礎之上,，講究復習策略，重視學生的個體差異,，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣,、學習習慣。在歷次模擬考試中,，教者所任班級化學成績比較優(yōu)秀,，基本完成了學校下達的教學任務，其中及格率為xx%,，優(yōu)秀率為xx%,，平均分為xx，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務,。

1,、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺,，分組實驗難以完成，加之教學時間緊,，部分學生實驗(酸堿鹽的性質)只能在課堂上講述,，或者改成演示實驗。

2,、教材中的部分難點,、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難,，比如有關溶液中溶質質量分數(shù)的計算,，探究實驗，計算等,，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活，因此,，一部分學生掌握起來有困難,，導致成績偏低。

3,、部分學生學習態(tài)度欠端正,，目的不明確，認為自己升學無望,，有混天度日的現(xiàn)象,，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，有些同學上課不注意聽課,，學習不夠扎實，成績提高不大,，面對諸如問題,，教者嚴管學生，批評教育,，耐心說服,，加以引導，使學生從思想上有所認識,。

4,、對特殊的個體關心不夠,。由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢,。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,，沒有能給出更好的指導。

搞好九年級教學工作有十分重要的意義,，在壓力大,、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作,，把教學質量放在首位,，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：

1,、認真細致的備寫教案,，鉆研教材，研究教法,，突破重點,、難點，把握考點,，抓好課堂教學,，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時批改作業(yè),，深入教室及時跟班輔導,，解決當天學習存在的問題。在教學過程中,，嚴管學生,、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵,，多指導,，給予他們上進的信心和勇氣。

2,、培養(yǎng)學生學習化學的興趣,，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采用探究式,、啟發(fā)式,、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察,、分析,、解決問題的能力，對有條件的學生實驗,，教者應組織學生進入實驗室完成,。

3、虛心向別人學習,，采取靈活多樣的教法,，調動學生的積極性，力求課堂教學高效化,、優(yōu)質化,，進一步提高教學質量。

初中化學老師期末工作總結篇二

化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料,，能激發(fā)學生的學習興趣，因此,，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容,，在整個化學教學中起著很重要的作用，現(xiàn)將本期實驗教學總結如下：

初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段,。初中學生好奇心強,，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,，并使這種"短暫"的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性,。

我在教學中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)：

1.加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗,，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲,。為此,，對于課標規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗。

2.努力開足學生實驗根據(jù)教學進度努力開足學生實驗,。學生實驗做到每5人一組,，位置固定，每次實驗都進行登記,，并對每個實驗從課堂紀律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來,，教學效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改成學生實驗,，使學生積極主動的獲取知識，激發(fā)學生學習興趣,。

3.開展了課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況，每逢周四周會課,，向學生開放實驗室,，學生以做化學趣味實驗，制作實驗教具為主,。在課外活動中盡量發(fā)揮學生的特長,，鼓勵學生多動手、多動腦,、多實驗,。興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。

初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施,。

良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作,、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范,，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,，對如何觀察、記錄,、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導。

在填寫實驗報告時,，要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋,，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

通過本學年的實踐,，化學實驗使學生學習化學的興趣很大,，讓學生在動中學,、做中學、樂中學,、趣中學,，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的主動、生動,、活潑的學習生活中逐漸形成,。為以后的化學學習打好堅實基礎。

初中化學老師期末工作總結篇三

本學期我擔任高一兩個班的化學教學任務,，從上學期期末考試的成績來看,，兩個班比其他一些平行班差些，反思上個學期的工作,，覺得部分學生的學習態(tài)度不夠端正,，大部分學生是由于沒有掌握適合的學習方法，導致學習效率不高,。本學期著重注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性,，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績,，收到了很好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學法工作總結如下。

俗話說,，“興趣是最好的老師”,。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,，學習積極性不高,。“親其師而信其道”,。我在教學過程中,，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,，以吸引學生,。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋,，多留心多多做好準備課前的工作,，精心備課，不僅要備知識備教材,，更要備學生的學情,，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生,，以精彩的表演感動學生,，讓學生入迷,。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了,。

“大處著想,，小處著手”，讓學生從基礎著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時,，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質,。化學知識靠日積月累,，化學素質的提高,，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法,、滲透化學知識,、化學技能和技巧。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點,、突破難點，使知識條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習,，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能,、技巧，提高分析,、歸納及綜合運用能力,。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,，比如,，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。在教學過程中,，注意向學生傳授學習方法,，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法,，提高學習效率,，以提高學習成績，收到了很好的教學效果,。

因為是第一次教高一化學,，經(jīng)驗不足，在教學中難免會遇到不少問題,，比如說在教學的設計,、教學方法和方式，教學難度控制等方面,。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果，在教學時,，我積極向其他老師請教,，學習他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作,，提高教學水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性。為了做到這點,，我對市面上各種輔助資料進行篩選,，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢。

總之,，在這一學期的教學中,，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學習,，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力,。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志,，如《中學化學教與學》,、《化學教育》和《中學化學教學參考》等，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗及進行教學交流;同時認真進行教學總結,，寫好教學后記,，并及時整理有關資料,，積極撰寫教學論文,，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中,，也存在著一些不足,，如：在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快,，學生消化不及等,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，改進不足之處，爭取更大的進步!

初中化學老師期末工作總結篇四

本人20xx學年擔任初三兩個班的化學教學工作,。在工作中,，本人嚴于律己，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結同事,，服從領導安排,，工作認真負責，為人師表,，有很強的事業(yè)心,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,。初三級是一個至關重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段,，我作為一個新老師教初三化學，既是一個機遇,，又是一種挑戰(zhàn),。在我的知道老師xxx主任，科長xxx老師,，以及化學備課組組長xxx老師的大力支持和幫助下,，本人的各項工作才得以順利完成，成績也不斷進步,。在此,，我談談我的幾點體會：

本人雖然沒有擔任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責任,。由于本人擔任的是平行班的教學,，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學生的思想工作做好,，學生的心態(tài)才能穩(wěn)定,，才能安心學習，積極聽課,，也因此而獲得理想成績,。

本人是第一年的新老師，工作經(jīng)驗,，工作閱歷都不夠,，因此想獲得成績，獲得進步,，就必須勤奮,。雖然初三的工作任務繁重，但我還是堅持對作業(yè),，試卷全批全改,。除此之外，經(jīng)常下班輔導學生,，積極了解學生對知識的掌握和應用情況,，我相信，作為新老師，只要能夠做到勤奮,，積極反思,，我們的教學成績和工作業(yè)績一定會不斷進步。

作為新老師,，離開學院不久,，應該說專業(yè)知識都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識轉變?yōu)榻虒W能力,，又把教學能力最終轉變?yōu)閷W生的能力和成績,，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有痛苦和失落,，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來,，最終才能成為我們的能力。這個過程將會伴隨我們的教學能力一同成長,，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學習的理由,。

作為一個新老師，說成績似乎為時過早,。一次好不代表兩次好,，更不代表永遠好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用,。從某種意義上上,，還是一種前進的動力。因此在成績面前,，我們要學會心平氣和,，坦然置之，勝不驕,，總結經(jīng)驗;敗不餒,，汲取教訓，時常保持一顆平常心,。才能成為一名合格的愉快的中學教師,。

今年中考,，我們學校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績,，與去年相比有了長足的進步，其中化學學科及格第四優(yōu)秀第三,，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。學校從實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果,，我們也總結了幾條經(jīng)驗：

1,、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取,?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

4,、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱,?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

5、強化教學過程的相互學習,、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。

6、加強實驗教學,，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高。

7,、理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎,。

8,、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗,，吸取教訓,。全面實施素質教育，面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

通過大家共同努力，20xx—20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績,，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭取在明年的中考中取得更大的進步。20xx學年,，對我來說是成長的一年,，在這一年里，我的成績不斷進步,，與老教師的差距也在縮小希望這些能成為我以后學習和工作的寶貴資源,，在今后的工作中取得更大的進步!

初中化學老師期末工作總結篇五

在忙碌中一年過去了，這一年中,，在學校各級領導的指導和支持下,，我順利地完成了各項教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作總結如下：

在本學年,，我認真學習“學案式”教學理論,，并在教學中運用，20xx年化學教師年度工作總結,。改變教學觀念,，以學生為主體,，引導學生自主學習，讓學生通過自主學習領悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲,。練習的設計上要有層次性,，梯度性，題目由簡到難,，層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點,，是每個學生都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教學反思,，發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,，不斷提高自己的教學技能,。

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗，它能使學生發(fā)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生了解現(xiàn)象與物質的實質和其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的實質，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。、

九年級化學是中考科目,，要想提高教學質量,，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強,。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題,、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比方說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，要做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，在平時教學中,，要讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng)。

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭笞,。

⑵扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取,。抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

⑶抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力，激發(fā)學習化學的興趣,。