為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級文明禮儀活動方案篇一

二年級創(chuàng)建文明禮儀班級方案

一,、活動目的：

通過本次德育活動課，使學(xué)生對文明禮貌用語有一個認(rèn)識和了解,，同時體會文明的重要性,。在日常生活中會正確運(yùn)用禮貌用語,，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起,，從—點(diǎn)一滴做起,，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明,、懂禮貌”的好孩子,。

二、活動準(zhǔn)備：

1 收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例,。

2 排練相聲《說話》,、小品、文明禮貌兒歌,、歌曲等節(jié)目,。3 布置教室、小道具等

三,、活動過程：

一,、活動導(dǎo)入

男主持：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起,。

女主持：一個燦爛的日子,，撒滿大地。

男主持：春風(fēng)吹,，陽光照,，語言美，行為美,，女主持：尊師長,愛同學(xué),。

合：讓我們從小講文明，講禮貌,，“講文明,，重禮儀，我先行”主題班會現(xiàn)在開始,。

男主持：親愛的同學(xué)們,，當(dāng)我們開學(xué)第一天背上書包，高高興興地來到學(xué)校的時候,，我們就成為一名小學(xué)生了,，就應(yīng)該遵守《小學(xué)生守則》,，做個愛學(xué)習(xí),、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生,，更應(yīng)做個講文明,、懂禮貌的好孩子,。那語言美是文明的重要表現(xiàn)，我們班有這樣的同學(xué),，大家看看他們是怎樣使用禮貌用語的,？他們這樣用對不對？

（一）小品1,，王華中午在教室做作業(yè),，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上,，鋼筆摔壞了,，小紅連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，王華看到此情境,，強(qiáng)壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無影無蹤,，并說“沒關(guān)系，修理一下就好了”,，于是又恢復(fù)了往常的平靜,。

小品2，……小紅并不向王華道歉,，并說起了風(fēng)涼話,，“是你不把筆盒放好，我走我的路……”這樣王華強(qiáng)忍著的心中怒火終于點(diǎn)燃了,，他追上去,，就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來，引來了圍觀者,，這時上課鈴聲終于響了……

男主持：剛才同學(xué)說的真是熱鬧,，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們從小要 “學(xué)禮儀,，用禮儀,、要重言，更重行”讓文明之花處處開放,。

（二）請欣賞相聲《說話》

甲,、乙：嗨，好久不見,，您好,！

甲：哎！你說我會說話嗎

乙：你怎么不會說話

甲：我??我不是啞巴吧

乙：誰說你是啞巴啦

甲：可有人說我呀,！

乙：誰呀,！

甲：咱們鄰居趙爺爺。

乙：他怎么說的呀

甲：挺機(jī)靈的孩子不會說話,。

乙：你怎么不會說話,，去問問趙爺爺呀,。

甲：哎！你聾了,，我說的一不是古文,，二不是英文，都是話哩,！噢,，我明白了，你鄰居是老外吧外國趙老頭兒,！

乙：你是不會說話,。

甲：怎么不會說話

乙：你說的話都是橫著出來的。

甲：橫著出來的我的嗓眼就這么細(xì)溜,，橫著出來有那么大的地方嗎不信,，你看！

乙：行啦,，行啦,！人家趙爺爺是個比喻。

甲：比喻

乙：對,！人家趙爺爺說你不會用文明禮貌用語,。

甲：那我應(yīng)該怎么說呀

乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺,。

甲：趙爺爺,，您好！您吃飯了嗎有事就叫我一聲,，別客氣啦,！乙：哼！是個有禮貌的孩子,。

甲：趙爺爺您別生氣,，這孩子呀，的確不會說話哩,！

乙：你說誰呢

女主持：聽了相聲之后,，我們見到長輩的時候應(yīng)該怎么樣做？（學(xué)生交流意見）

男主持：今天我們和這么多老師在這里開展活動,，大家可高興啦,，那下面我們請老師和我們一起來做一個禮貌拍手歌。

（三）集體拍手兒歌

同學(xué)們,，都知道,，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”,，早晨見面說聲“早”平時互相問問“好”,。分別“再見”別忘了。

若求人,，“請”字先,，最后別忘說謝謝，影響別人,，“對不起”回答請說“沒關(guān)系”文明做個好孩子,，人人夸獎數(shù)第一。

（四）現(xiàn)場采訪

小記者：我是中國少年報的小記者我姓周,，名楚珂,。聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下,。

大家：好,，歡迎歡迎！

小記者：

(場景一)請問這位同學(xué),，當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時,，你該怎么說，怎樣做呢,？

小記者評價：這位同學(xué)說話真有禮貌,，我有筆也愿意借給你。

(場景二)老師到你家,，你會怎么招呼老師呢,？

小記者提問：你真熱情，我都很想去你家玩一玩呢,！

(場景三)來到書店,，你想買本書，應(yīng)該怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢?小記者評價：嗯,，你真是個有禮貌的好孩子,。

(場景四)如果你和爸爸媽媽游玩時，你走失了,，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢,？

小記者評價：你真棒，民警叔叔一定會夸你是個有禮貌的好孩子,。

(場景五)

1,、如果你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢,？

女主持：通過小記者的采訪,，你都知道了那些文明用語。（學(xué)生交流）

男主持：講文明,，懂禮貌是一個人應(yīng)具備的基本文明素質(zhì),，作為小學(xué)生,，理應(yīng)從小養(yǎng)成舉止文明，談吐優(yōu)雅,、品德高尚,，講究公德、遵守秩序的良好習(xí)慣,。

2012年12月2日

班級文明禮儀活動方案篇二

班級文明禮儀活動方案

一,、活動主題：“文明禮儀伴我行”

二、活動意義：

提高同學(xué)的文明禮儀水平,，培養(yǎng)同學(xué)高尚的道德情操,，理解、寬容,、謙讓,、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好,、談吐文明,、講究文明的行為舉止，構(gòu)建和諧校園,，形成人人講文明,、重禮儀的良好氛圍。

三,、活動目標(biāo)：

1,、提高班級全體同學(xué)的文明水平，使全班同學(xué)的語言文明,，行為規(guī)范,。

2、使同學(xué)遵守公德,、嚴(yán)于律己,、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3,、振奮全體同學(xué)，使同學(xué)們以熱情的斗志與姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,，讓文明之風(fēng)遍布班級的每一個角落,！

四、活動范圍：

1,、基礎(chǔ)文明修養(yǎng)：文明禮貌,、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、自立和自理能力,、環(huán)境意識,。

2、團(tuán)隊精神：尊重他人的意識,、正確的競爭觀念,、集體榮譽(yù)感、協(xié)作精神,、良好心理素質(zhì),、全局意識和大局觀念,。

3,、社會責(zé)任感：誠信意識、法律意識,、愛校精神和奉獻(xiàn)精神,。

4、理想信念：愛國主義精神,、社會主義,、共產(chǎn)主義理想和自我價值理念。

五,、活動內(nèi)容：

1.制定班級文明公約,，并邀全體同學(xué)一同簽名。

2.開展主題系列活動,，全班一同學(xué)習(xí)基本禮儀,。

3.同學(xué)自發(fā)組織編排情景劇，小品,，話劇等,。

4.發(fā)放任務(wù)，以小組為單位,，通過搜集資料,，在班級內(nèi)交流。

5.在黑板開設(shè)文明禮儀專欄,，每日一則禮儀用語,。

6.通過每周班級評選，選出“班級文明大使”,，在班級監(jiān)督并起帶頭作用,。

7.在班級各處設(shè)置文明禮儀提示，時刻提醒同學(xué)注意文明禮儀,。

8.利用課外時間,，為同學(xué)播放禮儀短片，了解禮儀文明的重要性。

9.每周班會采用課前3分鐘,，請2-3位同學(xué)上臺演講文明禮儀故事,。

10.定期組織宣傳活動，進(jìn)社會宣傳文明禮儀,。

11.讓每一位同學(xué)帶動身邊家人朋友,，加入文明禮儀活動中來。

班級文明禮儀活動方案篇三

“文明禮儀特色班級”創(chuàng)建方案

一,、活動創(chuàng)建主題：

我班有學(xué)生67人,，其中不少獨(dú)生子女。從行為習(xí)慣上來看,，獨(dú)生子女的行為由于家庭父母親的嬌生慣養(yǎng)以致他們的行為有些散漫,，聽不進(jìn)老師的教誨，比如不遵守課堂紀(jì)律,，個人衛(wèi)生搞不好等等,，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的注意,、重視,。在這次的創(chuàng)建過程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想,。

文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口,，只有我們每個人自覺提高文明意識，規(guī)范自己的行為,，使之形成良好的習(xí)慣,，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅,。為此,，宣傳文明禮儀知識，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要,。

利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)“文明禮儀伴我成長”指出我們身邊的不文明行為,，并且讓我們的學(xué)生討論怎樣去改正、糾正這些不文明的行為,。在討論過程中,，同學(xué)們各抒己見，競爭非常激烈,。在互相交流的基礎(chǔ)上,，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語,，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中,，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。也有的同學(xué)也寫了些關(guān)于“文明禮儀”的名言警句，有好多同學(xué)都提議把他們所寫的內(nèi)容張貼在教室的一角,，以便時時刻刻提醒他們,。從此之后，教室衛(wèi)生,、班級衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,、學(xué)生的文明禮儀禮都有了一定程度的提高。

另外,，我班通過全班同學(xué)公開投票選舉的形式,，推選出“文明禮儀之星”選出學(xué)生心目中的“文明”楷模，給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中,，榜樣的作用是不可忽視的。

二,、開展活動,，促良好習(xí)慣養(yǎng)成開展豐富多彩的活動,，既可以陶冶學(xué)生的情操,，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動,，活動中我們老師和學(xué)生積極性都很高,，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù),，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺行為意識,，使校園文明意識大大提升。

文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動上,。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識,，落實到自己的行動中，結(jié)合學(xué)校開展的一系列活動,，我在班級倡議：校園是我家,，環(huán)

境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護(hù)校園環(huán)境的重要性,，并且鼓勵學(xué)生將這樣的感受付諸于行動,。在公車上，要讓座給老,、弱,、病、殘,、孕,；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。

總之,，“文明”特色班級的創(chuàng)建工作改變了我班的風(fēng)氣和面貌,，同學(xué)們不僅把“文明”體現(xiàn)在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者,、實踐者,、示范者。在不斷學(xué)習(xí),、不斷規(guī)范,、不斷評比的基礎(chǔ)上，教師,、學(xué)生在文明教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識,，文明素質(zhì)大大增強(qiáng)，校內(nèi)形成了良好的文明氛圍,。我們用自己的小手拉起了社會的大手,，共同創(chuàng)造文明新風(fēng)尚。

古人云：“人無禮不立,，事無禮不成,，國無禮不寧”。文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，它被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。在社會生活中不管你意不意識到禮儀,，懂不懂禮儀,，重不重視禮儀，禮儀,，無處不在,！

當(dāng)今中小學(xué)生文明禮儀常識缺失嚴(yán)重，不知道文明禮儀的行為界定,。我們班的學(xué)生也同樣存在對文明禮儀認(rèn)識模糊的問題,，認(rèn)識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的關(guān)鍵的時期,，為切實提高學(xué)生的文明禮儀水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，特制定 “文明禮儀特色班級”創(chuàng)建方案,。

二,、活動主要目標(biāo)：

①使用文明用語。多用“您好”,、“請”,、“謝謝”,、“別客氣”、“對不起”,、“沒關(guān)系”等禮貌用語,。②見到老師（來賓）時，應(yīng)主動讓行和行禮問好,。進(jìn)老師的辦公室時,，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入,。③不在教室,、樓道、操場亂扔紙屑,、果皮,、不隨地吐痰、不亂倒垃圾,。④同學(xué)間相互尊重,，不給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，不嘲笑同學(xué)的生理缺陷,。⑤上課鈴響,，端坐在教室里，恭候老師上課,。遲到要報告,。上課發(fā)言先舉手,。老師宣布下課后,，學(xué)生方可離開教室。

三,、活動內(nèi)容及措施：

通過知禮,、學(xué)禮、行禮為內(nèi)容的集體教育,，個別教育,，同伴教育，以及形式多樣,、生動活潑,、寓教于樂的活動為載體。具體如下：

1,、4月初出一期創(chuàng)文明禮儀特色班級的黑板報,，并利用教室內(nèi)的每一面墻，讓其發(fā)揮宣傳作用,。

2,、4月中旬自主查找資料,，利用晨會班會，小組合作演講或講故事 等多種方式學(xué)習(xí)文明禮儀基本規(guī)范,，讓文明禮儀常識深入學(xué)生的內(nèi)心,。

3、5月初圍繞創(chuàng)建主題舉行“做文明的我”主題班會,。

4,、5月16日~5月20日為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況,，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比,，找出差距，進(jìn)行自我總結(jié),，交流討論,。班干部記錄不文明現(xiàn)象并提出整改意見。

5,、6月初采用“平時互評,；學(xué)生、老師,、家長共同參與評比”方式,。評比出文明禮儀合格的學(xué)生，并評出10名“文明小使者”,。2010年3月30日