學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級讀書心得體會200字 三年級讀書心得體會篇一

乍看題目,，我就喜歡上了，覺得非常符合我的研究,。找來此書,，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開始于朗讀和持續(xù)默讀,；十月：朗讀也要備課,；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀,；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實錄和朗讀實錄之外,，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享,。透過目錄,，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書始終，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級,。薛老師教語文,，非常看重朗讀對孩子們的重要性,，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見解和做法,，使我很受啟發(fā)。

朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感,，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀,，朗讀能夠讓班級融為一個書香蘊籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點點變得清明,。朗讀的意義就在朗讀本身,，就在流淌于朗讀時光的純凈,、忘我的快樂。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù),，而是幫孩子打開一扇幸福的門,。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉,，讓孩子只看見,、只聽見美好文字的美好。

薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀,。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章,。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩詞,。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文,。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事,，更重要的是在學(xué)老師的朗讀,。余下的時間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀,。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀,，總是怕孩子們不是在那讀書，而是在那開小差,。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式,，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個同學(xué)不認(rèn)真,，有時候都沒有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了,。同樣是早讀,，給孩子帶來的效果卻大相徑庭,，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們早讀課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù),，讀來讀去索然無味,，這在無形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。

“對人發(fā)生深刻影響的朗讀,，從第二遍開始,。因為讀者只有擺脫對情節(jié)的牽掛才能靜心體味文字深處的東西?！倍嗝锤挥幸娊獾囊痪湓?，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來“讀書百遍,，其義自見”的道理,?！袄首x能夠培養(yǎng)孩子的語感，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀,，朗讀能夠讓班級融為一個書香蘊藉的整體,，朗讀能夠讓世界由心而境一點點變得清明，什么意義都不去計較和思考的純粹的白色朗讀,，才是真正意義上的朗讀,。”多么精辟的一段文字,，不禁讓人掩書深思,，這樣的朗讀我做到了嗎？

朗讀也要循序漸進(jìn),，它是從一個階段過渡到另一階段的過程,，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果,，我真是自愧不如,，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳,，同時也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間,，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染,。薛老師說：“這種來自學(xué)生的感染,，既是對教師的激勵，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟————如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在,，我的朗讀將無法進(jìn)行,。”要達(dá)到這樣的效果,，那是要付出多大的努力,，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。

最后,，只管讀,，只管讀，只管讀,。這一連三個“只管讀”更給我不一樣的感受,。讀書要不求甚解，是這本書傳遞給我的信息,，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤,，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受，書中薛老師反復(fù)強調(diào),，沒有必要去分析故事的內(nèi)容,，讓分析淡去,，讓孩子在純凈的朗讀中會意、融合和感染,，讓他們的思維,、感悟和交流在無聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事,。反思我們的每一次朗讀,，都是帶有目的性的，都是想為了考個好成績而去朗讀,，為了學(xué)好語文而去朗讀,，所以就有諸多考慮，諸多約束,，生怕孩子們讀書囫圇吞棗,，生怕孩子們體會達(dá)不到……

讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級》，我似乎對于朗讀有了新的認(rèn)識,，對于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個清晰的規(guī)劃,。只管讀，只管讀,，只管讀,。書中自有黃金屋，沒有目的的瑯瑯的讀,，堅持不懈地讀下去,，說不定會有意想不到的效果。

三年級讀書心得體會200字 三年級讀書心得體會篇二

“平和對待世界的前提是平和的對待自己”這也許就是看云對待生活的態(tài)度吧,，“我的班級我做主”“愛你所愛,，無怨無悔，老所當(dāng)勞,，勿辭艱辛”多么富有個性的一個人,，“去年元夜時，花市燈如晝,。月上柳梢頭,，人約黃昏后”在鄧麗君的音樂聲中也讓我感受到了看云帶給孩子們的美好與浪漫。像這樣一個睿智又充滿浪漫情懷的人帶著一班孩子徜徉在書海之中,，那將是一道怎樣的勝景！用班級日志淋漓盡致將班級的成長記錄下來,，我想目前看云海是第一人吧,。這不光是老師的班級日志，同樣也是孩子們的成長足印,，孩子們就是在薛老師的帶領(lǐng)下,，從一棵小苗長成了茁壯的樹木,，這無疑要感謝薛老師的澆灌。

朗讀這個詞在這書聲瑯瑯的班級中,，起到了舉足輕重的作用,。翻開這本書，猶如縷縷春風(fēng)迎面撲來,，它帶我的是溫暖和甜蜜的享受,，它仿佛是一首歌，娓娓道來,，卻不乏讓人感動的情愫,。“長路漫漫,。長路漫漫,。它缺了一角。它不快樂,?！薄八裕鼊由砣フ?它那失落的一角……”薛老師帶著孩子閱讀的過程就像是尋找那失落的一角的過程吧,，雖然有些艱辛,，有時還伴隨些許失落，但找角的過程是美麗的,，沿途的美景,，可愛的蝴蝶，散發(fā)著迷人香氣的花兒……多么美妙的體驗??！就是這樣亦步亦趨的閱讀，帶給孩子們的是無限的啟迪與遐想,。

“白色朗讀”我也是第一次在這本書上看到,，“對人發(fā)生深刻影響的閱讀，從第二遍開始,。因為讀者只有擺脫對情節(jié)的牽掛才能靜心體味文字深處的東西,。”多么富有見解的一句話,，我們大人的朗讀不也如此嗎,？不然何來讀書百遍其義自見的道理?！袄首x能夠培養(yǎng)孩子的語感,，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級融為一個書香蘊藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點點變得清明,，什么意義都不去計較和思考的純粹的白色朗讀,，才是真正意義上的朗讀?！倍嗝淳俚囊欢挝淖?，不禁讓人掩卷深思，這樣的朗讀我做到了嗎,？

朗讀也要循序漸進(jìn),，它是從一個階段過渡到另一階段的過程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染,，然而這樣的朗讀效果,，我真是自愧不如，課文錄音是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力,，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳,，同時也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧,。朗讀的第二階段是老師被孩子感染,。看云說：“這種來自學(xué)生的感染,，既是對教師的激勵,，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟——如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無法進(jìn)行,?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力,，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師,。

只管讀，只管讀,，只管讀,。讀書要不求甚解，是這本書傳遞給我的信息,，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤,，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受，書中看云反復(fù)強調(diào),，沒有必要去分析故事的內(nèi)容,，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會意,、融合和感染,，讓他們的思維、感悟和交流在無聲地進(jìn)行,。這是多么美妙的一件事,。

雖然這本書對親子共讀沒有做太多的闡述，但對于我們老師而言,，卻有著十分重要的作用,，書中提到現(xiàn)在我們親子共度很難推廣的原因主要在于：家長認(rèn)為教學(xué)是老師與學(xué)校的事，由于家長的種種原因,，報補習(xí)班是她們認(rèn)為能夠提高孩子成績的捷徑,。從這本書的字里行間，我能體會到這“一對一”作用如此奇妙,，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個個都熱愛閱讀,、不懼寫作、詞匯豐富,、思維敏捷,，這些都要歸功于有這樣的老師，讓那些家長認(rèn)識到親子共度的重要性,，在家長與老師不定時的交流中,，也反映了家長態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓他們從被動到主動,，從主動再到積極參與,。

看看他們所編的“班級之書”從《筍芽兒》中的3位母親寫的教育心得和讀書體會，到《雁南飛》中的23位父母,，再到《香樟樹》中的30為父母,，隨著數(shù)字的增長，書香家庭也隨之增長,，常此下去那將會收獲多少碩果?。〗o家長布置作業(yè)真是個很不可思議的想法,，我們現(xiàn)在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長的監(jiān)督下很好的完成,，何談給家長布置作業(yè)。但看云卻做到了,，從開學(xué)時就有21位家長為孩子寫周記,，我相信后來參與其中的家長會越來越多。

為什么要建立班級書庫,？書中的一封信給了我們很好的解答,，“讀共同的書，就是過著共同的生活,。就是基于閱讀的共同生活,、共同體驗，使學(xué)生對于班級、對于好書有了一種與日俱增的親切感,，歸屬感,。對于絕大多數(shù)的獨身子女來說，對于那些父母無暇關(guān)注其精神需要的孩子來說,，這種親切感,，歸依感就顯得尤其必要和可貴?！币欢魏喍痰奈淖?，讓我們感受到建立班級書庫的必要性，尤其是像農(nóng)村中小學(xué)里的這些留守兒童,，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照顧,，而精神上卻愈發(fā)的空虛，一些問題學(xué)生也越來越多,，這也是全社會面臨的`一個嚴(yán)重問題,。如果讓書來凈化他們的心靈，讓他們遠(yuǎn)離社會上的不良的風(fēng)氣,，建立班級書庫是個多么理想的選擇,。

如何建立班級書庫呢？薛老師的做法很值得借鑒,，她以書面形式的寫一封信給家長,。信上不僅告知了建立班級書庫的必要性，還將建立班級書庫的優(yōu)點一一列舉出來,。書的價格跟內(nèi)容都很明細(xì)的列舉出來了,，并且考慮到各個家庭的不同情況，讓家長選擇性的購買,，這一舉動很具有人性化,，家長也能夠根據(jù)自身的條件為孩子選擇合適的書籍。

“將繪本進(jìn)行到底”多么堅定的一句話,。繪本對于我們成年人而言,，它的內(nèi)容極其簡單幾乎不用花什么力氣就能解讀其中含義。但這種想法卻是錯誤的,，依薛老師之見,，繪本，尤其是經(jīng)典繪本的一個共同特點就是語言精粹,，他留給人極為開闊的思考和想象的空間,。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同，給人的啟迪有時都超出了作者的想象,，這也許就是竇桂梅老師所講的“簡單的表達(dá),，豐富的感動,。”在這本日志中薛老師記錄了許多關(guān)于繪本閱讀的精彩的課堂實錄,，那些孩子的想法真的是與眾不同,，連老師都沉浸其中。精彩,，真是精彩,。

只有從身邊的點滴做起,，像看云一樣,，讓孩子們帶著歡笑去尋找那失落的一角，讓他們用自己的心去體會閱讀帶給他們的無限風(fēng)景,。

三年級讀書心得體會200字 三年級讀書心得體會篇三

《書聲瑯瑯的三年級》說是一本書,，其實就是一篇篇班級日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們在課堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的的點點滴滴,。一次考試,，一篇日記，一次與學(xué)生的交流,，一次朗讀……幾乎每一天,，每一點，薛老師都用文字記錄下來,。這本書的編輯成冊就來源于她日不間斷的讀書,，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁的厚厚的書——《書聲瑯瑯的三年級》。這需要何等的精力和毅力??！

薛老師在日志中對廣大一線教師這樣告誡：“寫作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫一段話呢,，只要你提筆,，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思,。而反思,，是和讀書一樣重要的教育智慧的源泉?！蔽蚁?，這也就是她成功的秘訣。

閱讀的過程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書,，為學(xué)生讀書,。“朗讀”一詞貫穿全書的始末,。其實作為語文老師,，我們都知道朗讀的重要性,。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感，讓孩子愛上閱讀和朗讀,，能夠讓班級融為一個書香蘊籍的整體,。記得兩年前，我剛接收這個班級時,，也曾滿懷熱情地給孩子們讀繪本,，和孩子們一起誦讀兒童詩，希望帶領(lǐng)他們早日進(jìn)入閱讀之門,。但遺憾的是,，由于我在工作中沒有計劃，隨意性太大,，使早晨的誦讀無法保質(zhì)保量,，最終不了了之。

而薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀,。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章,。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩,。開始早讀了,，首先老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀,，不僅是聽故事,，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時間讓學(xué)生自由,、持續(xù)地默讀,。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式,，老師則高高地站在講臺前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生,。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然,，饑渴地吸收著課外的知識養(yǎng)分,；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來說,，浪費了寶貴的時間和精力,，無奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。

薛老師的日志中時常提及兩個新詞匯：“白色朗讀”,、“白色傾聽”,。對人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開始的。因為讀者只有擺脫了對情節(jié)的牽掛,，才可以靜心體味文字深處的東西,。用瑪格麗特,。杜拉斯的話說，這叫“白色的閱讀”,。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí),，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽開始。在第二遍,，孩子的注意力將不再被故事所牽引,。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的,，是情節(jié),，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》,、《三打白骨精》讀了又讀,，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來回地默讀,，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”,、“白色傾聽”其實就是對學(xué)生的文學(xué)熏陶,。而這種白色閱讀和白色傾聽在我的教學(xué)中是少之又少的。

雖然我教的是五年級,，但是看了《書聲瑯瑯的三年級》,，感受還是挺多的。我班是新生,，絕大部分是來自農(nóng)村的孩子,，以前都不大重視誦讀。這學(xué)期我一開始就有帶著孩子們誦讀,，確實有看到孩子們的誦讀有了明顯的進(jìn)步,。看到這本書后,，讓我更堅定了帶領(lǐng)孩子們誦讀的決心,，要讓孩子們喜歡上誦讀，喜歡上和書本做朋友,。相信持之以恒地閱讀,、表達(dá)，會讓孩子的能力有明顯的提高,。只要在孩子心中種下了閱讀的種子,，她們必將在語文的世界里越長越高……

三年級讀書心得體會200字 三年級讀書心得體會篇四

今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》,，故事中有一篇名為《火燒臘門》,，下面我就來介紹這個故事吧,！

從前，村子里住著一戶人家,，家里有兩個孩子,，一個叫臘笛，是弟弟,，另一個是哥哥,，叫臘門。

時間日月如梭,，臘門討了一個黑心的女人當(dāng)老婆,，他就把弟弟趕了出去。 有一天,，弟弟突然發(fā)現(xiàn)一只大鳥飛了過來,，說道：“臘笛，你跟我過來,?！迸D笛跟著那只大鳥走了，它們來到一個山洞邊,，看見許多金銀珠寶,，旁邊還有一盤石磨，他就把石磨搬回了家,。

這塊石磨真好,，只要說出什么東西，都能磨出來,。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來的快樂,。

臘門知道了，趁臘笛不注意,，就把石磨偷回了家,。

臘門的老婆說：“給我個月亮當(dāng)月餅?！笔マD(zhuǎn)得很快,，但月亮沒下來，老公大叫說：“把星星弄下來做我老婆的耳環(huán)”,。這一下,，星星下來了，但他們的房子都燒光了,。

我想：我們?nèi)祟悰Q不能黑心,，如果你黑心，將來什么事也都做不到的,，并會得到報應(yīng),。