每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
高一學(xué)生如何學(xué)好語文篇一
2.課堂上,在記好筆記的基礎(chǔ)上,,更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)的參與,。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣,這是很好的,。但是還不夠,,還需要主動(dòng)的參與,積極的思維,。我們教師在上《荷塘月色》時(shí),,有的同學(xué)沒有主動(dòng)參與,積極思考,,舉手回答問題,。雖然記下了第4段的段意,但在月考時(shí),,我們考了第3段的段意概括,,結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因?yàn)檫@些同學(xué)沒有概括段意的能力,。有的內(nèi)容,,如中心思想、段意,、文章思路等等,,一旦記錄下來,也就沒有很大的價(jià)值了,,關(guān)鍵在于思維的過程,,形成能力的過程。葉圣陶先生說過,,課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備,,課外閱讀才是運(yùn)用。教是為了達(dá)到不需要教,。只有在課堂上主動(dòng)參與,,積極思考,踴躍發(fā)言,,才能提高思維能力,,提高閱讀能力,,取得好的成績。要知道,,高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上,,更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象,,做過的試題,,讀過的文章,考試考到了,,又不會(huì)了;我們還發(fā)現(xiàn),,同學(xué)們這道試題會(huì)做,換了同一類的試題又不會(huì)了,。這是什么原因呢?就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律,,沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中,,只有當(dāng)我們找到了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律,,才算真正完成了練習(xí)的任務(wù),。古人說,,為學(xué)日增,為道日損,,損之又損,,以近于道。我們想,,語文學(xué)習(xí)中,,我們的知識(shí)是越來越增加了,但我們對(duì)語文規(guī)律的認(rèn)識(shí)卻應(yīng)該越來越概括,。比如,,對(duì)議論文的認(rèn)識(shí),開始我們可能感覺到比較困難,,開頭有各種形式如開門見山,,引用名言,列舉事例等,,論證有舉例論證,、比喻論證、引證,、引申論證等很復(fù)雜,。但經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),,議論文無非是提出自己的觀點(diǎn),,用各種方法來論證觀點(diǎn)。到最后,我們寫議論文時(shí),,心里只有一個(gè)東西――中心論點(diǎn),,其它一切都隨機(jī)應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí),,如果我們將做過的練習(xí)進(jìn)行歸納,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后,,只要做病句修改練習(xí),,就考慮這些類型,這樣事半功倍,。有人在題海中遨游,,結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找,結(jié)果找到了目標(biāo),。
4.自修課上,,在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)自我鉆研,,自覺讀寫,。有人說,語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi),,七分課外,。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀,是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的,。而課外的閱讀,,是將課內(nèi)獲得的能力進(jìn)行實(shí)踐。擴(kuò)大讀寫量,,提高讀寫效率,,是大家公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫,,主動(dòng)學(xué)習(xí),,是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動(dòng)狀態(tài)下的學(xué)習(xí),,效率是很低的,。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》,、《作文通訊》,、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說,、散文,、詩歌,、戲劇等文學(xué)作品向各級(jí)各類報(bào)刊投稿。
高一學(xué)生如何學(xué)好語文篇二
一,、高中語文內(nèi)容更加廣泛,、豐富
從高中教材所涉及的內(nèi)容看,幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品,。例如:從中國古典文學(xué)的角度看,,將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文,、戲劇,、小說等各種文學(xué)形式,而其中的作家做品,、文學(xué)文化常識(shí),、實(shí)詞、虛詞,、句式,、修辭、文章內(nèi)容理解歸納,、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等,,都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國文學(xué)則重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷作家、政治家的有較大影響的詩歌,、小說,、散文,、演講詞等作品,。從風(fēng)格看,更是不拘一格,,例如:在二戰(zhàn)后西方興起的"后現(xiàn)代主義"小說也選入教材中,。
二、知識(shí)性強(qiáng),,系統(tǒng)性強(qiáng)
初中語文學(xué)習(xí)的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和積累,,高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟,,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),,將文本中的問題通過知識(shí)體系解決。比如學(xué)習(xí)詩歌,,初中要求是讀讀背背,,形成語感,在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意,,而高中則要求能夠?qū)ζ溥M(jìn)行分析,,學(xué)會(huì)初步鑒賞和感悟,。
三、語文學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)減少
初高中語文教材的量并無多大變化,,但高中的周課時(shí)由6節(jié)減為4節(jié),,比初中少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多,,高中一年級(jí)文化課就有8門,,而且都是省級(jí)會(huì)考科目,再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,,這樣,,學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時(shí)間就相對(duì)減少了。這樣兩個(gè)"減少",,實(shí)際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度,,提高了要求。
四,、學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)
高中語文教學(xué),,更需要把以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)過程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)獵取知識(shí),、獲得能力的過程,。教師不只是"奉送真理",而是教給學(xué)生"發(fā)現(xiàn)真理"的方法,、途徑和規(guī)律,。這樣,學(xué)生自己用"拐杖"走路,,就必須培養(yǎng)自主能力,、發(fā)展自主能力。這是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。
高一學(xué)生如何學(xué)好語文篇三
一,、高中學(xué)生怎樣學(xué)好語文
(一)勤記憶。
這里的記并不同于英語語法的死記硬背,,而是指理解地記,。例如:當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字“麗”的時(shí)候,你只需理解了這個(gè)字的含義是“好看的,,漂亮的”這個(gè)意思,,你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”,、“美麗”等一大幸和“麗”有關(guān)的詞語,。長期如此,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字,、詞。
(二)深感悟。
有的同學(xué)最怕在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目,。其實(shí)要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀,,用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí),,我是全身心地投入進(jìn)去感受,、領(lǐng)悟:當(dāng)家境衰敗的時(shí)候,父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫,,就像我的父親在關(guān)愛我一樣,,這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來,,我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫作目的,,輕松地理解了文章的中心思想。
(三)善聯(lián)想,。
在學(xué)習(xí)古詩時(shí),,我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句,。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩句時(shí),,同學(xué)們就可閉上雙眼,仿佛自己穿過了一條時(shí)空隧道,,回到了詩人所描寫的境界中,。比如:在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來”這兩句詩時(shí),,在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地,,綠油油的,一條婉蜒的小溪繞著菜田,,推開小屋的門,,對(duì)面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前,。就在這樣的聯(lián)想中,,你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思???,理解詩句的難題便迎刃而解了。
(四)多練筆,。
作文,,一個(gè)讓許多學(xué)生頭痛的難題。其實(shí)也不算什么,,只要你記住這幾個(gè)字:閱讀,、積累,、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同,、好句,,最后勤動(dòng)筆寫文章,提高自己的寫作能力,。到了關(guān)鍵時(shí)刻,,自然而然就“下筆如有神”了。
二,、學(xué)好語文不再愁的十條規(guī)律
生活離不開語文,,高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。
然而,,語文,,想說愛你不容易。其實(shí),,語文是容易的:母語習(xí)得,,自然天成;語文又是艱難的:微言大義,弦外有音,。語文是有趣的`:唐詩宋詞,,英雄美人:語文又是枯燥的:古文百篇,成語如山,。
語文是快樂的:風(fēng)花雪月,,刀槍劍戟:語文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海,。
苦海無邊,,何處是岸?勤奮是舟,規(guī)律做槳;老師導(dǎo)航,,順利抵港!
首興趣:知而好,,好而樂。
首先,,我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣,。這個(gè)培養(yǎng)過程,古人分為三個(gè)階段:知之,、好之,、樂之。先說“知之”:走進(jìn)語文,,不抵觸,,不反感,不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此,,方可初嘗語文的甘霖,。再說“好之”:日日操習(xí),用心投入,,不懈怠,,不放棄,不因外界干擾,、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此,,方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”:處處留心,,養(yǎng)成習(xí)慣,,言談舉止,一笑一顰,,莫非語文;能如此,,方可進(jìn)入語文的神仙洞天!
次自主:觀千劍,操千曲,。
古人云:“觀千劍而后識(shí)器,,操千曲而后曉聲”,強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要,。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),,就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,自求理解,,才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書,自能作文”的境界,。
企圖靠老師講得好,、深、透,,學(xué)生只管默默聆聽,、記憶就學(xué)好語文,這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明:此路不通!因此,,有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,,作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,加大自主練習(xí)的力度,,自奮其志,,自求其通,也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律,。
必多寫:思欲麗,筆磨禿,。
同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈,、明白事理,、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,,我簡(jiǎn)化為“思欲麗”:情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中,,我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題,從來不注意自己感性和理智的鍛煉,,其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,,思維平面化,既無深情,,也無遐思;一是“窄”:生活面窄,,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,,又缺大氣,。要糾正這兩個(gè)缺陷,使自己的情思“深”,、“廣”,,在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí),,必得加上一個(gè)字:“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感,,“寫”可以廓清和鍛造思想?!八加悺?,必多寫!
堅(jiān)持寫日記,這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次:生活札記一篇,,記錄所見,、所聞、所思,、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,整理讀書收獲,。三年里,,能寫到三至五萬字,是基本的量的要求,。如此,,方可謂:“筆磨禿”。
定多讀:破三春,,匯九流,。
在你學(xué)習(xí)的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫“勘破三春”,。閱讀時(shí),,要涵蓋古今,包舉文理,,融會(huì)中外,,首重哲學(xué),這就叫“融匯九流”,。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,,能開眼界、除迷狂,、啟思維,、美德行、富心靈者,,均可大讀特讀,。尤請(qǐng)注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國作家,。
強(qiáng)積累:有詩書,,有成竹。
語文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿,,模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作,。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,,當(dāng)是大家熟知的,。通過長期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,,形成“興奮灶”,,這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運(yùn)用這些“范式”,,模仿著“說”,,模仿著“寫”,先求其“形似”,,后求其“神似”,,最后求其超越。這樣,,就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感,、成就感、條理感,,就不會(huì)再感到語文學(xué)習(xí)空泛,、無力,、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”,。
重感悟:思千載,,想萬物,。
古詩云:“心有靈犀一點(diǎn)通”,。怎樣才能作到對(duì)語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先,要廣見博聞(多讀),、反復(fù)嘗試,、積累范式,因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,,要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣,,力求“思接千載,視通萬里”,,決不壓抑,、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),,沉浸其中,,體驗(yàn)品味,不急于求成;最后,,要敢于相信自己的直覺,,相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性,。
經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn),,就要總結(jié)自己感悟的角度、方式,、條件,,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語文的利器。
細(xì)思考:學(xué)而 思,,思而得,。
孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,,《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思,、審問、明辨,,就是要謹(jǐn)慎的思考,,審慎的發(fā)問,明確的分辨,。在語文學(xué)習(xí)中,,欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,,使多讀有味,,多寫有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,,而要多方追問,,務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,,而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自己的思維過程進(jìn)行反思,,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥,、同學(xué)的幫助,,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通,、靈慧,、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性,。
求精熟:?jiǎn)⒍l(fā),,點(diǎn)而悟。
語文學(xué)習(xí)欲求“精熟”,,貴在得_ “點(diǎn)撥”,,因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師“點(diǎn)撥”的道理。
點(diǎn)撥之妙,,首在得“人”:不同的學(xué)生,、不同的心態(tài)、不同的性格,,教師會(huì)以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他,,或要言不繁,或鋪路架橋,,或舉例引導(dǎo),,或反向激將,或重申基礎(chǔ),,不一而足;點(diǎn)撥之妙,,次在得“時(shí)”:學(xué)生要積極思考,主動(dòng)暴露自己,,以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí),,教師則要善于觀察,,了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn),決不放過點(diǎn)撥良機(jī);點(diǎn)撥之妙,,還在得“度”:引而不發(fā),,導(dǎo)而不灌,開而不塞,,撥而不代,,只要學(xué)生有所感悟,明確了方向,,就不再浪費(fèi)其時(shí)間,,不再代替你思考,,讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí),。
有個(gè)性:思結(jié)果,成一家,。
語文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,,語文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng),、鮮明的個(gè)性,。當(dāng)然,這里的“個(gè)性”,,從狹義講,,是指語文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化、個(gè)人化,,也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語文學(xué)習(xí)理論,,即所謂自成一家。
這就必須:首先建立元認(rèn)知策略,,形成監(jiān)控自己思維,、感悟流程的習(xí)慣。在長期的語文實(shí)踐中,,不斷總結(jié)升華,,強(qiáng)化有效的正確的習(xí)慣,糾正無效的錯(cuò)誤的做法,。其次是學(xué)會(huì)總結(jié)反思,,通過計(jì)劃總結(jié)的方式,課堂筆記的方式,、作文后記的方式,、試卷分析的方式,不斷提升自己理性思維的層次,。其次是學(xué)會(huì)交流共享,,通過課堂發(fā)言,、同學(xué)交流師生討論的方式,吸收對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有益的指點(diǎn);還可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表,,接收同好者的反饋,,不斷完善自己經(jīng)驗(yàn)的表述方式及實(shí)質(zhì)內(nèi)容。最后學(xué)會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn),,紙上得來終覺淺,,絕知此事要恭行。通過實(shí)踐檢驗(yàn),,我們可以收獲成功的喜悅,,我們更應(yīng)該善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經(jīng)驗(yàn),,也是形成個(gè)性化語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的必然歷程,。
要跳出:課內(nèi)法,課外路,。
葉圣陶先生說過:“教是為了不需要教”,。學(xué)習(xí)語文最重遷移。因?yàn)椤罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,,語文學(xué)習(xí)的最終的成功,,還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語文求生存、謀發(fā)展,。為了實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須:
①跳出語文課程學(xué)語文。從政治科學(xué)觀察思考問題的哲學(xué)方法,,從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn),,從地理科學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情,從數(shù)學(xué)科學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯,,從理化科學(xué)細(xì)致的觀察功夫,,從美術(shù)音樂科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。
②跳出語文課本學(xué)語文,。