人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)生家庭教育之安全教育篇一

父母喜歡看書(shū),，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象,。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用,。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做,。要求孩子做到的,，家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,，信息量也很大,，有時(shí)他們提的問(wèn)題,，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的,。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū),、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū),。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題,。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真,。孩子做完作業(yè),，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草,，會(huì)要求她擦了重寫(xiě),。有時(shí)候，她很不愿意,，但不能心軟,，得讓她記住，如果第一次做不好,，要負(fù)出更多的努力,。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己的努力,。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么,。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心,，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力,。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事,，我們也都會(huì)讓她去做,。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人,。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理,，但我們不會(huì)_她學(xué)她不喜歡的事情,。盡量讓孩子_喜歡的事,。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真,，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦,。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通,。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外,。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,，互相了解,，換位思考,，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益,。作為孩子,，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一,。我不求孩子辦大事,，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果,，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,，幫她分析原因,，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤,，我的目的就達(dá)到了,。

中學(xué)生家庭教育之安全教育篇二

初一了，孩子們從相對(duì)松散的小學(xué)階段,，進(jìn)入了學(xué)習(xí)緊湊的初中階段,。學(xué)習(xí)科目變多了，學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了,，學(xué)習(xí)難度變深了,，這些對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入青春期的孩子來(lái)說(shuō)，增加了很多無(wú)形的壓力,。如何處理好這些壓力,，并化壓力為動(dòng)力,，就成為我們作為父母需要深思的問(wèn)題。

“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，他可以主宰人生,。”（英.培根）孩子教育的成功與好習(xí)慣的養(yǎng)成息息相關(guān),。

從宏觀來(lái)講,，在很小的時(shí)候，就要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。何時(shí)起床,，何時(shí)玩耍，何時(shí)學(xué)習(xí),，何時(shí)休息,，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間分配--長(zhǎng)期好習(xí)慣的養(yǎng)成可以提高生活效率，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)中游刃有余,。雖然初中作業(yè)相對(duì)多了,，但孩子還是可以每天在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)間做做感興趣的中英文課外閱讀，甚至做幾條奧數(shù),，美其名曰給大腦“加加潤(rùn)滑油”,。

從細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)解題過(guò)程中也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。文科閱讀理解讀題的方式,，理科解題時(shí)遇到難題時(shí)思考分析的方法，驗(yàn)算的方法總結(jié),，檢查答題的模式等等,，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以讓孩子提高學(xué)習(xí)解題效率,，降低錯(cuò)誤的幾率,，并在遇到較難考卷時(shí)更有底氣和時(shí)間去攻克難題。

如果說(shuō),，好的習(xí)慣是成功的外因的話,，那么一個(gè)好的目標(biāo)的確立則是成功的內(nèi)因?！霸谝粋€(gè)崇高的目標(biāo)支持下,，不停的工作，即使慢,，也一定會(huì)獲得成功,。”（愛(ài)因斯坦）一個(gè)好的目標(biāo)，可以讓孩子明確她想成為怎樣的人,，需要付出怎樣的努力,，當(dāng)遇到困難時(shí)應(yīng)該如何為了達(dá)成目標(biāo)而披荊斬棘。沒(méi)有目標(biāo)會(huì)讓人缺乏學(xué)習(xí)和生活的激情,，沒(méi)有目標(biāo),，就好像航海沒(méi)有指南針一樣。我們經(jīng)常茶余飯后和孩子聊天,，談?wù)劺硐?，談?wù)勎磥?lái)，看孩子未來(lái)想做什么,，探討未來(lái)的生活軌跡,。雖然孩子對(duì)未來(lái)有很多美好的憧憬，我們也尊重孩子對(duì)未來(lái)的選擇,，但我們?cè)跍贤ㄖ袝r(shí)常會(huì)告誡孩子,，一個(gè)遠(yuǎn)大的理想實(shí)現(xiàn)必須建立在相匹配的努力之上。所以孩子常常在暢想未來(lái)中更堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)的信念,，學(xué)習(xí)更有激情,。

初中學(xué)習(xí)階段，孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期,。在這個(gè)階段,，孩子的情感較小學(xué)時(shí)期細(xì)膩且復(fù)雜，會(huì)有一定的獨(dú)立性增強(qiáng),，會(huì)希望自己獨(dú)立進(jìn)行一些判斷、決定和操作,。這些有時(shí)會(huì)和成人有一些沖突,，容易產(chǎn)生一些叛逆。作為家長(zhǎng),，我們要學(xué)會(huì)“陪伴”,。我們和孩子一起聊天，一起打籃球,，一起閱讀,，一起看電視探討電視情節(jié)；我們經(jīng)常靜靜的聽(tīng)孩子彈鋼琴,，聽(tīng)孩子講述學(xué)校的趣事,。陪伴不僅僅是同在屋檐下，而是要在心靈上成為孩子的朋友,，成為孩子的生命導(dǎo)師,，讓她在這個(gè)特殊的時(shí)期有傾訴的對(duì)象，而不是鉆牛角尖,。孩子和父母大量的生活,、學(xué)習(xí)的溝通,，能讓孩子的思想和情感世界逐漸成熟。這樣可以讓孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)更能勇敢的面對(duì),、理性的思考并解決問(wèn)題,。

每一個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生在初中階段的身體,、智力,、情商發(fā)育都是不一樣的。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或者成績(jī)不理想時(shí),，我們作為家長(zhǎng)不要整天拿“別人家的孩子”來(lái)對(duì)比,，這樣往往只會(huì)促進(jìn)孩子的逆反，增加孩子的壓力,。孩子們都是優(yōu)秀的,，而我們家長(zhǎng)需要用更多的溝通去幫助孩子們，通過(guò)正面的引導(dǎo)幫助他們克服困難,。

學(xué)習(xí)的確是辛苦的,，但也應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的。如何讓孩子積極面對(duì)困難,，讓她自發(fā)地想學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)才是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的。學(xué)習(xí)的動(dòng)力不應(yīng)由家長(zhǎng)來(lái)給,，而應(yīng)讓孩子自己來(lái)發(fā)掘,。家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)多的干涉孩子的自主學(xué)習(xí)，只需要引領(lǐng)他們向正確的方向前行,，并在迷茫時(shí)給出合理化的建議,。

中學(xué)生家庭教育之安全教育篇三

孩子是一個(gè)家庭的中心所在，不管是生活還是學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們總是會(huì)圍著孩子轉(zhuǎn),，尤其對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)格外上心,。很多家長(zhǎng)為了孩子的升學(xué)考試，為了讓孩子能夠全身心的投入到中考備考的狀態(tài)中來(lái),，辭去工作專(zhuān)心陪伴孩子學(xué)習(xí),，付出了自己全部的經(jīng)歷，然而結(jié)果卻事與愿違,，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，成績(jī)遲遲得不到提高，家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾也日益加劇,，那么面對(duì)這樣的現(xiàn)象和問(wèn)題,，各位家長(zhǎng)是怎么解決的呢?

大部分家長(zhǎng)的陪讀歷程

上初中以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)開(kāi)始下降，(其實(shí)是名次下降),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯不夠,，和家長(zhǎng)沖突開(kāi)始增加。

進(jìn)入初中后,，會(huì)有一個(gè)摸底測(cè)試,，半期考試后，會(huì)有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),。在這樣的家長(zhǎng)會(huì)上,，老師會(huì)舉出一些好學(xué)生的例子，大部分家長(zhǎng)開(kāi)始郁悶,。

初一下學(xué)期開(kāi)始,，學(xué)生的成績(jī)還會(huì)滑落，家長(zhǎng)會(huì)要求家長(zhǎng)配合,，督促學(xué)生學(xué)習(xí),。比較嚴(yán)重的還會(huì)訓(xùn)斥，責(zé)備家長(zhǎng),。大概初一下學(xué)期,，大部分家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，開(kāi)始全力配合學(xué)生學(xué)習(xí),。

到了初二以后,，學(xué)生的成績(jī)名次基本就保持不變了。那些感覺(jué)名次不理想的,，就會(huì)心中憂慮,，言語(yǔ)之間會(huì)流露出來(lái)，引起學(xué)生更大的反感,。有的家長(zhǎng)會(huì)把家里的電腦收了,，不讓子女用。好一點(diǎn)的,，會(huì)只把網(wǎng)絡(luò)斷掉，引發(fā)更大的對(duì)立,。家長(zhǎng)會(huì)花更多的時(shí)間陪伴,，有錢(qián)的家長(zhǎng)會(huì)把子女送到老師那里補(bǔ)習(xí)。

到了初三,，大部分子女就和家長(zhǎng)形成對(duì)陣的架勢(shì),，關(guān)系相當(dāng)緊張，家長(zhǎng)形同任勞任怨的奴隸,。這個(gè)時(shí)候,，家長(zhǎng)對(duì)于子女的學(xué)習(xí)已經(jīng)起不到任何實(shí)質(zhì)的作用，但是老師仍然會(huì)喋喋不休地要求學(xué)生家長(zhǎng)做這做那。直到中考結(jié)束,，噩夢(mèng)終于告一段落,。

如何解決這樣的困局，與孩子良好溝通,，促進(jìn)他學(xué)習(xí)的目的呢?

孩子程度不同,，家長(zhǎng)方法要變

1、如果你的子女是中游,，和老師關(guān)系比較融洽,。

那么你就要重點(diǎn)培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度,?！笆澜缟吓戮团抡J(rèn)真二字”。一個(gè)學(xué)習(xí)中等,，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)健的學(xué)生,，往往在最后關(guān)頭，能夠沖出去,，成為一匹黑馬,。

這樣的學(xué)生，最忌諱家長(zhǎng)一直讓他趕超別人,。同時(shí)這樣的學(xué)生,，往往還有些特長(zhǎng)，也要積極鼓勵(lì),。一個(gè)有突出優(yōu)勢(shì),，其他方面都能達(dá)到中等的人，是最有競(jìng)爭(zhēng)力,，最有前途的人才,。

經(jīng)驗(yàn)分享：

小河：我原來(lái)在初中時(shí)候成績(jī)中等，當(dāng)時(shí)我給自己定位的是一般高中,，或者是錄取分?jǐn)?shù)比較低的職校,。可是老師有一天竟然很肯定地對(duì)我說(shuō)：“我相信你一定能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的,?！?/p>

我當(dāng)時(shí)一下子傻了：按照我這個(gè)成績(jī)，怎么可能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)呢?但是班主任花了一個(gè)下午的時(shí)間和我一起分析了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,，告訴我不足在哪里,，優(yōu)勢(shì)在哪里，他對(duì)我說(shuō)：“這段時(shí)間,，你只要努努力,，把薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)上來(lái),，上重點(diǎn)中學(xué)肯定沒(méi)問(wèn)題?！?/p>

從那天起我信心倍增,，覺(jué)得每天復(fù)習(xí)起來(lái)都充滿了動(dòng)力，我主動(dòng)找到各個(gè)科目的老師,，請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,，多做多練，多看多聽(tīng),，模擬考我就進(jìn)步了不少,，結(jié)果中考的時(shí)候，我發(fā)揮正常,，以470分的總分考入了一所很不錯(cuò)的區(qū)重點(diǎn)高中,。

2、如果你的子女是中游,，和老師關(guān)系一般,，不是老師喜歡的學(xué)生。

那你要認(rèn)清這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí),，你的子女可能很有才,，但卻不是當(dāng)前教育體制的寵兒。在這個(gè)環(huán)境下面,，他不可能名列前茅了,。一味地逼迫，會(huì)讓他越來(lái)越差,。和子女的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越僵,，會(huì)把自己弄成了子女的對(duì)立面。

對(duì)于這樣的學(xué)生,，家長(zhǎng)要找出他適應(yīng)的那些方面,，加以鼓勵(lì)，冷處理那些不適應(yīng)的地方,。不能用批評(píng)的方法,，不能讓孩子有放棄心理。處在鼓勵(lì)下的學(xué)生,，往往會(huì)逐漸往上走,。

經(jīng)驗(yàn)分享：

小政：我的英語(yǔ)成績(jī)一直提高不了，當(dāng)時(shí)我作了個(gè)決定，放棄英語(yǔ)復(fù)習(xí),，把精力都放在還比較在行的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上,，以為能以這兩門(mén)成績(jī)來(lái)拉動(dòng)“總產(chǎn)量”,。但是后來(lái)被班主任注意到了，他告訴我,，放棄其中的一門(mén)其實(shí)就等于放棄了整場(chǎng)考試,。因?yàn)橛锌赡苣惴艞壍哪且婚T(mén)科目，多多用心的話,，就會(huì)提高很多,。后來(lái)我抓緊了英語(yǔ)復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)知識(shí)一一補(bǔ)上,。結(jié)果中考成績(jī)一出來(lái),，考得還不錯(cuò)，進(jìn)入了高中,。

學(xué)習(xí)成績(jī)中等的同學(xué),，中考復(fù)習(xí)中放棄任何一門(mén)都是不應(yīng)該的,。要知道,，中考畢竟不是選拔性考試,，題目基本上都是基礎(chǔ)性的。畢竟“弱項(xiàng)”上升空間很大,，而且一旦這門(mén)課補(bǔ)上來(lái)了，對(duì)其它學(xué)科同樣有促進(jìn)作用,，“最差的一門(mén)課都能有進(jìn)步，其它的也一定行了”,。如果輕易放棄某一門(mén)科目，損失和代價(jià)一定會(huì)很大,。

3,、如果你的子女是下游，或者成績(jī)名次像過(guò)山車(chē)一般不穩(wěn)定,。

這樣的學(xué)生肯定不是學(xué)習(xí)努力的學(xué)生了,。這樣的學(xué)生千萬(wàn)不要給他樹(shù)立標(biāo)桿，跟他說(shuō),，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣，他是不可能一下子追上什么人的,。要求他追,，反而會(huì)加大他的挫折感,。

要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)他平和的心態(tài)上面，化解他的偏激觀點(diǎn),，盡量找出他的特長(zhǎng),，爭(zhēng)取在一個(gè)地方取得超過(guò)其他同學(xué)的突破。

不要牢騷,，不要埋怨,，學(xué)習(xí)部分重點(diǎn)、掌握基礎(chǔ)知識(shí),，穩(wěn)定住成績(jī),。如果請(qǐng)家教，也不要做難題,，能夠把基礎(chǔ)知識(shí)和作業(yè)題做好,，就可以大加鼓勵(lì)。

4,、如果你的子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)名列前茅,。

那么你一定不要在子女的學(xué)習(xí)上過(guò)多的下功夫，子女已經(jīng)是坐上了順風(fēng)船,。再用力,，結(jié)果往往會(huì)欲速則不達(dá)，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折的能力,。

很多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生,，經(jīng)不起一場(chǎng)考試的失敗。所謂智者千慮,，必有一失,。學(xué)習(xí)再怎么好，也不見(jiàn)得場(chǎng)場(chǎng)必贏,。我有一個(gè)大學(xué)的同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候,，右胳膊就不能動(dòng)彈,。神經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題。究其原因,，是一次考試考不好的后遺癥,。還有一個(gè)需要注意的是，應(yīng)該鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)中等的同學(xué)交流,。

很多家長(zhǎng)希望自己的子女和學(xué)習(xí)比自己好的同學(xué)來(lái)往,，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，那些學(xué)習(xí)中等的同學(xué),，往往在其他方面有長(zhǎng)處,。我們國(guó)家已經(jīng)處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期了,。單純靠學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法立足。也不能保證她或他將來(lái)的人生幸福,。重點(diǎn)培養(yǎng)穩(wěn)定隨和的心態(tài)，避免高分低能,，是最重要的,。

中學(xué)生家庭教育之安全教育篇四

初中生家庭教育心得體會(huì)中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,，這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生非常關(guān)鍵,。抓好這個(gè)階段的教育，就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開(kāi)端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長(zhǎng)的4條建議,。

1.要重視孩子初中階段的家教

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了初中,，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了,，不用操心了,。多年來(lái)，我遇到許多家長(zhǎng),，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí),、行為方面出了問(wèn)題時(shí)，講“我交著學(xué)費(fèi),，教育孩子就是你學(xué)校的事情,，孩子出了問(wèn)題就應(yīng)該由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)”。這不是簡(jiǎn)單的責(zé)任推卸,，而是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問(wèn)題,。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),，是非觀,、人生觀初步形成的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)的責(zé)任更重了,，對(duì)孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng),。

2.了解初中各階段的特點(diǎn)

學(xué)生進(jìn)入初中，面對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬,，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象,。對(duì)初一新生家長(zhǎng)要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望。對(duì)原來(lái)就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱,，在同一起跑線上跟同學(xué)們展開(kāi)友好的競(jìng)爭(zhēng);對(duì)原來(lái)成績(jī)欠佳,，表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們從頭做起,，千萬(wàn)不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來(lái)的“老底”,，以免挫傷他們的上進(jìn)心,。當(dāng)然，家長(zhǎng)有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)如實(shí)地跟老師交底,，但要講究方法,，避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。

孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難,。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難,，初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史,、地理,、生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,，許多學(xué)生覺(jué)得難以應(yīng)付,。二是學(xué)習(xí)方法上的困難，進(jìn)入初中后,，學(xué)科增多,，知識(shí)量增大，老師盯的又沒(méi)有小學(xué)那么緊,，所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,，時(shí)間長(zhǎng)了成績(jī)就受到影響,。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難，初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些,，光靠死記硬背不足以解決問(wèn)題,，孩子學(xué)起來(lái)感到有困難。四是受中考影響,，初中的學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊,，考試的頻率較大，有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力,。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,，及早采取相應(yīng)措施,，幫助孩子在中學(xué)起好步。

初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段,。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺(jué)知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越多，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁,，對(duì)這些同學(xué)來(lái)說(shuō),，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,，思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌?，既原先成?jī)相差無(wú)幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化,，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)的幫助,，或被社會(huì)上的不良青年引誘，行為就可能越變?cè)綁?，甚至走向犯罪,。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，于是思想和行為上總想獨(dú)立,，但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響,。因此,，這一階段喝酒、吸煙,、早戀,、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生,。而一般家長(zhǎng)則認(rèn)為這一階段孩子已開(kāi)始懂事了,，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”,，更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀察,，耐心交流，同時(shí)與學(xué)校積極溝通,、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作,。

當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，臨近中考,，老師和家長(zhǎng)也抓得更緊,。這個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感,，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué),，則表現(xiàn)出信心不足，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期,，性機(jī)能日趨成熟,，對(duì)異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕,。因此,，這一年段的家長(zhǎng)，要多進(jìn)行人生觀,、成績(jī)觀,、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo)，調(diào)節(jié)孩子的心理壓力,，幫助孩子順利度過(guò)關(guān)鍵期,。

3.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境

家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求自己,，一個(gè)滿口粗語(yǔ),，開(kāi)口罵人的家長(zhǎng)，孩子講話肯定也不文明,，只有家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了,，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用,。如果家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊,，要緊的是一定在語(yǔ)言、行為方面給孩子樹(shù)立一個(gè)好的形象,。

孩子進(jìn)入初中以后,，已經(jīng)具有成人感，家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待,，家里的一些事情可以同他們商量,。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我批評(píng),。如果家長(zhǎng)在這些問(wèn)題上處理不當(dāng),，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展,。例如：有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫(xiě)到“每當(dāng)她聽(tīng)到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí),，自己就像親臨一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,，再不愿進(jìn)這個(gè)家門(mén)”,，字里行間，流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿,，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響,。

家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子,，根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間,，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來(lái)家玩,，看電視要控制音量,，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事,，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響,。

4.要主動(dòng)與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作

教育好一個(gè)孩子，光靠家長(zhǎng)或光靠教師都是不夠的,，只有二者緊密配合,，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。有些家長(zhǎng)特別是學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長(zhǎng),，很不愿意見(jiàn)老師，這是不對(duì)的,。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對(duì)子女教育就缺乏目的性;另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊,，認(rèn)為家長(zhǎng)都看我不行了我肯定是不行了,。所以，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通,，了解孩子的在校表現(xiàn),，配合學(xué)校的教育，同時(shí)也使家教更加有的放矢,。

孩子上學(xué)回家后往往和家長(zhǎng)談起某某老師怎么樣,，同學(xué)們?cè)鯓幼h論某某老師，說(shuō)起某某老師的一些缺點(diǎn),。這時(shí)家長(zhǎng)不要盲目順從,，而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹(shù)立威信,，因?yàn)椤坝H其師,、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽(tīng)他的課,，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科,。當(dāng)然對(duì)某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過(guò)正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼?，如通過(guò)信件交流,、請(qǐng)學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。