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初中語(yǔ)文基礎(chǔ)題答題技巧篇一

1,、字詞,。復(fù)習(xí)的時(shí)候把語(yǔ)文課本的課后字詞記熟,，包括拼音、字形,。還有其他課文中標(biāo)有拼音的字詞也要注意,。

2、文學(xué)常識(shí),。課文的出處,、體裁、主題,、寫法;重要作家的代表作;古代作家的朝代,，外國(guó)作家的國(guó)籍等。

3,、語(yǔ)用題,。主要包括修改病句、成語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、排序等。復(fù)習(xí)時(shí)要將平時(shí)作業(yè)紙的錯(cuò)題再看看,，掌握這些題目的解題要領(lǐng),、方法、技巧等,。

二,、背誦默寫。

這部分基本上就是默寫古詩(shī)詞,、現(xiàn)代文名句,、文言文名言名句。所以務(wù)必把本學(xué)期要求背誦的課文全部抽時(shí)間抽時(shí)間背一遍,，邊背邊記下生澀的字詞的字形,，避免光會(huì)背不會(huì)寫的尷尬。如果有時(shí)間自己默寫一遍就更保險(xiǎn)了,。

5,、綜合實(shí)踐題。主要是將平時(shí)的作業(yè)紙,、復(fù)習(xí)期間的作業(yè)紙匯中出現(xiàn)的一些題型再回顧回顧,，尤其是將老師講的解題方法再消化消化。

三,、古文填空與閱讀

古文填空與閱讀主要包括古詩(shī)文背默,，名著閱讀及文言文閱讀三部分，這些基本是死東西,，平時(shí)老師上課都強(qiáng)調(diào)過(guò),，除了背誦別無(wú)他法,。建議在這一個(gè)多月制定一個(gè)背誦計(jì)劃，如每天背誦一篇要求背誦的文章(現(xiàn)代文,，詩(shī)歌,，文言文)，在背誦文言文的時(shí)候,，需明確每一句原文的翻譯,。將這個(gè)背誦計(jì)劃實(shí)施兩遍,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)版塊的滿分就是為你準(zhǔn)備的,。豐盛的午餐永遠(yuǎn)只等待有準(zhǔn)備的人，同學(xué)們,，努力的時(shí)刻到了,。

四、現(xiàn)代文閱讀

在初一初二階段,，現(xiàn)代文閱讀主要包括課內(nèi)與課外兩個(gè)部分,。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀中，必考的是文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀,，這一塊考察的基本是平時(shí)上課教師所重點(diǎn)提到的課文以及關(guān)于這篇課文的重要知識(shí)點(diǎn),。因此，復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀的過(guò)程中,，一定要結(jié)合上課筆記,。除此之外，少部分學(xué)?？赡軙?huì)考到一篇說(shuō)明文,，但即使考到說(shuō)明文，也肯定是課內(nèi)的,，因此重點(diǎn)還是課文加筆記,。

課外現(xiàn)代文閱讀建議以題型訓(xùn)練為主。重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題型如下：1文章主要內(nèi)容的.概括,，這個(gè)概括可能是整篇文章的概括,，也可能是根據(jù)文章的行文思路先給文章分層，再概括局部?jī)?nèi)容,。2文章主旨的理解與概括(包括觀點(diǎn),，情感，褒貶及人物的精神品質(zhì),。)3信息篩選,。4關(guān)鍵字詞與句子的理解。這四種題型都基本在暑期及秋季班的課上講過(guò),。復(fù)習(xí)的形式,，建議大家拿出以前用過(guò)的講義,，重新將涉及到這個(gè)題型的題做一遍(題型上課都分析過(guò)，記過(guò)筆記的同學(xué),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記肯定是很有用的,。)真正練習(xí)時(shí)，做到不看筆記也能完整說(shuō)出這幾種具體題的思路的程度即可,。

五,、閱讀題

閱讀題有文言文(古詩(shī)詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文(古詩(shī)詞)閱讀的文章一般是課內(nèi)的,，也不排除有課外的,，但不要緊，不管是課內(nèi)的還是課外的,，考查的都是這個(gè)學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí),。

詩(shī)詞的復(fù)習(xí)主要是熟記詩(shī)詞的作者、朝代以及所表達(dá)的思想,。

文言文復(fù)習(xí)：①課文的文學(xué)常識(shí)(作者,、年代、文集);②文言文古的翻譯,，尤其是名句的翻譯,。③虛詞、實(shí)詞的解釋以及所有出現(xiàn)過(guò)的通假字(包括拼音,、解釋在內(nèi)),。④句式，定語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置等句式要心中有數(shù),。

現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章,，當(dāng)然也不排除是課內(nèi)的。這部分就考驗(yàn)同學(xué)們平時(shí)上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師分析文章,，有沒(méi)有做筆記了,。這種題一是平時(shí)多積累，二是復(fù)習(xí)時(shí)多看筆記,，回憶老師是怎么分析課文的,。

六、作文

作文是靠平時(shí)多練多積累,，臨時(shí)抱佛腳作用不大,。不過(guò)可以搜集一些適合初中生當(dāng)做作文素材的小故事或名人軼事，但不能列舉太俗套的故事,，比如一提到居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳就說(shuō)她愛(ài)國(guó),，她勤奮刻苦。寫這樣的例子會(huì)很沒(méi)新意,。要學(xué)會(huì)利用家喻戶曉的人物的其他事跡來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),，免于俗套,。平時(shí)要多看報(bào)紙文摘，各種文學(xué)性強(qiáng)的雜志對(duì)你有好處,。

七,、看錯(cuò)題本或以前的試卷

考試前一周看錯(cuò)題本，如果沒(méi)有錯(cuò)題本就看以前的試卷,?？炜荚嚵瞬粫?huì)的知識(shí)點(diǎn)不可能全部追補(bǔ)上，看做過(guò)去的題有助于你在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，較快的回憶出以前所學(xué)知識(shí),。

八、做幾套模擬題

在期末考試前做幾套模擬題對(duì)這次復(fù)習(xí)進(jìn)行一次檢測(cè),，看還有沒(méi)有遺漏或沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),。試題最好是本區(qū)最近幾年的試題,，很有參考價(jià)值,。

初中語(yǔ)文基礎(chǔ)題答題技巧篇二

基礎(chǔ)知識(shí)題——信語(yǔ)感，多比較

這一塊包括語(yǔ)音,、字形,、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、病句辨析等,。做這一塊題的基本原則是信語(yǔ)感，多比較,。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備,，我們已積累了大量的知識(shí)，

我們已掌握了一定的方法和技巧,，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺(jué),。其次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣,，因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒(méi)有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤,。

文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

文言實(shí)詞和文言虛詞,，一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的,，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此,，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,，這類文章故事性強(qiáng),，我們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。

科技文閱讀——抓信息,，會(huì)比照

科技文不是中考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握,，不是中考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語(yǔ)文能力——篩選信息的能力,。所以,，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路,，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章,，認(rèn)真比照原文就可以。

文言文翻譯——直譯句子,，一字不漏

文言文翻譯的原則是“信,、達(dá)、雅”,，這里的“信”就是忠實(shí)原文,，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語(yǔ)法,。所以,，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯,，不能只管大意,。

詩(shī)歌——套用術(shù)語(yǔ)，分析詩(shī)句

我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩(shī)歌的術(shù)語(yǔ),，知道了詩(shī)歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法,，也多少明白了詩(shī)歌的基本分類及每類詩(shī)歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是,，在了解了詩(shī)歌的類別和題干的要求后,，先套用術(shù)語(yǔ)，再結(jié)合詩(shī)句分析,。

現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨,，看好題干要求

做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目,，然后拿題目往文章里套,。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍,，明確作者寫這篇文章的目的,，作者對(duì)他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)代文閱讀的`題目,，基本都緊扣文章的主旨,。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。

語(yǔ)言表達(dá)題——落實(shí)題干要求

第六大題的語(yǔ)言表達(dá)題是年年變化最大的題目,，也是比較能中考察學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的題,，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題,，不要慌張,，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求,，并盡量讓語(yǔ)言美一些,，符合情理就可以了。

作文——緊扣話題,，拒絕硬傷

無(wú)論寫什么文體,，一定要開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨,，不要含蓄,，更不要故弄玄虛。另外,，作文一定不能出現(xiàn)硬傷,。

初中語(yǔ)文基礎(chǔ)題答題技巧篇三

(1)限字題的解答：

1,、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少),。

2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ),，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,，③用簡(jiǎn)稱(尤其是地名)。

3,、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍,，看是否有語(yǔ)病，如有,，必須修改,。要做到句子簡(jiǎn)明、完整,、通順,、明確。

(2)仿寫句子：

仔細(xì)分析例句格式,。仿句有十個(gè)切入點(diǎn)：一,、話題;二、句式;三、修辭;四,、結(jié)構(gòu);五,、銜接;六、表達(dá);七,、手法;八,、邏輯;九、情感;十,、色彩,。

要求：既要做到形似，又要做到神似,。

(3)語(yǔ)句含義,、作用分析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞雖然但是,，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞不但而且之類,，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者,。

2,、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手,，先評(píng)寫作特色,、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法,、表現(xiàn)手法,，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),，給你什么感受,、啟迪、教育

3,、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

4,、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫,、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻,、擬人,、夸張、排比,、對(duì)偶,、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn),、反問(wèn),，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情,。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè),、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能,、作用,、特點(diǎn)。

(4)用自己的話回答問(wèn)題：

1,、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答,，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句,，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;

2,、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的`語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法,，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;②翻譯句子法,，適用于文言文語(yǔ)段;③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;④變換句式法,，適用于原文使用的是疑問(wèn),、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子,，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況,。

(5)評(píng)價(jià)語(yǔ)言特色

記敘文：生動(dòng)、形象,、富有表現(xiàn)力;說(shuō)明文：準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔、富有傳播力;議論文：準(zhǔn)確,、鮮明、富有概括力

總結(jié)：語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)(學(xué)科),，是人們相互交流思想等的工具。語(yǔ)文是描述事實(shí),、引證思維,、陳述思想、表達(dá)意志,、抒發(fā)情懷以及改造事物和思想的信息定位的一種意識(shí)存在內(nèi)容,。