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初中語(yǔ)文答題技巧篇一

即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來(lái)，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出,。

如：前不見古人,，后不見來(lái)者。念天地之悠悠,，獨(dú)愴然而涕下,。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)全詩(shī)以慷慨悲涼的基調(diào)，通過(guò)等幽州臺(tái)直接表達(dá)了詩(shī)人功業(yè)難就,、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷,。

02借景抒情

(杜牧《泊秦淮》)屬間接抒情的一種，通過(guò)對(duì)實(shí)景的描寫來(lái)抒寫作者的感情,。

如：煙籠寒水月籠沙,，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,，隔江猶唱《后庭花》,。

詩(shī)歌的前兩句寫景，后兩句抒情,。所寫景并非晴朗的月夜,、萬(wàn)里無(wú)云的碧空，而是迷蒙的煙月,，籠罩著寒水白沙,。景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂,，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛,，加濃了色澤，兩者情景交融,，渾然一體,。

03托物言志

屬間接抒情的一種，托物言志就是把要抒發(fā)的感情,、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái),。

如：垂緌飲清露，流響出疏桐,。居高聲自遠(yuǎn),，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《詠蟬》)詩(shī)歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水,，陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來(lái),。身居高處,，叫聲自然傳的很遠(yuǎn)，并非依靠風(fēng)的力量,。而在詩(shī)歌中作者真正所要抒發(fā)的人生感懷是：凡是品格高尚的人,，總是嚴(yán)格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng),，因而美好的聲名自可遠(yuǎn)揚(yáng),，不需要依靠其他人的吹噓。由此可見,，寫蟬是依據(jù),，而抒懷言志才是真正目的的。

04情景交融

在景物描寫中融入了作者的主管感情,，使詩(shī)歌達(dá)到“物我合一”分不清哪是“景”,，哪是“情”的境界。

如：采菊東籬下,，悠然見南山,。山氣日夕佳，飛鳥相與還,。此中有真意,，欲辯已忘言。

詩(shī)句表面上是寫景,，而實(shí)際上則隱寓著詩(shī)人的一種超脫塵世,、熱愛(ài)自然,、遠(yuǎn)離官場(chǎng)的感情境界,。

05動(dòng)靜結(jié)合

指對(duì)人、事,、景處于動(dòng)態(tài)或相對(duì)靜態(tài)時(shí)的描寫,。

如：月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢,。微微風(fēng)簇浪,，散作滿河星。全詩(shī)用白描手法寫出了詩(shī)人夜晚在船上看到的景色,，前兩句寫靜態(tài),，后兩句寫動(dòng)態(tài)，一動(dòng)一靜,，相輔相成,。

06以動(dòng)襯靜

屬反襯手法中的一種，即通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫,，渲染反襯出靜態(tài),，也就是在動(dòng)態(tài)描寫中顯示出靜態(tài),。

如：人閑桂花落，夜靜春山空,。月出驚山鳥,，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

詩(shī)歌中所寫景物如花落,、月出,、鳥鳴等都是動(dòng)景，同時(shí)又通過(guò)這些動(dòng)景,，更加突出顯示了春澗的幽靜,。“鳥鳴山更幽”,，動(dòng)中見靜,，愈見其靜，這里面包含著辯證法,。

07樂(lè)景寫哀

屬反襯手法中的一種,，表面上寫的是一種歡樂(lè)的場(chǎng)景，而實(shí)踐上是借此來(lái)表達(dá)一種悲哀,、凄楚的情緒,。

如：青雀鵠舫，四角龍子幡,，婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn),。金車玉作輪，躑躅青驄馬,，流蘇金鏤鞍,。赍錢三百萬(wàn)，皆用青絲穿,，雜彩三百匹,，交廣市鮭珍。

08以景結(jié)情

詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中,，戛然而止,，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié),，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”,，顯得意猶未盡。

如：琵琶起舞換新聲,，總是關(guān)山舊別情,。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

(王昌齡《從軍行七首》)詩(shī)歌的前三句均是就樂(lè)聲抒情,，結(jié)句詩(shī)人輕輕宕開一筆,，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂(lè)之后,，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏,，秋月高照，景象壯闊而悲涼,。此時(shí)征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思,，還是渴望建功立業(yè)?是對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，還是對(duì)祖國(guó)河山深沉的愛(ài)呢?……不得而知,，給讀者留下了無(wú)限的想象空間,。

09借古諷今

這是詠史詩(shī)中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件亂來(lái)諷喻當(dāng)朝,。

如：臺(tái)城六代競(jìng)奢華,，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門成野草,，只緣一曲后庭花,。(劉禹錫《臺(tái)城》)全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂(lè)的荒淫生活,，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明的對(duì)比,，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨,。

10渲染

我國(guó)傳統(tǒng)畫技之一,，后借用來(lái)指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)境所采用的強(qiáng)調(diào)、反復(fù)等多方面著意鋪敘的寫作技法,。

如：金井梧桐秋葉黃,，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色,，臥聽南宮清漏長(zhǎng),。(王昌齡《秋詞》)首句破題,，以描寫秋景來(lái)渲染深宮寒夜的氣氛,。

11烘托

襯托中的正襯，原始我國(guó)傳統(tǒng)畫技之一,。亦稱“烘云托月”,。后借用指一種寫作技法，指通過(guò)特定的環(huán)境氣氛的描寫,，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法,。此中手法常與渲染結(jié)合起來(lái)使用。

如：行者見羅敷，下?lián)埙陧?少年見羅敷,，脫帽著帩頭;耕者忘其犁,，鋤者忘其鋤;來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷,。(《陌上?！?

12用典

用典是指援引歷史故事或古書中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用,，也有暗用,。

如：憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否?詞人以廉頗自比,，表示自己雖老卻不忘為過(guò)效勞的忠貞之情,。

13虛實(shí)結(jié)合

實(shí)寫，指對(duì)人物或事件進(jìn)行直接的,、正面的敘述和描寫,。虛寫，指采用側(cè)面交代或烘托性的敘述與描寫,。虛實(shí)結(jié)合,，即兩種手法在敘述、描寫中同時(shí)使用,。

如：中庭地白樹棲鴉,，冷露無(wú)聲濕桂花。(王建《十五夜望月》)地白如霜,、棲鴉可見,，詩(shī)人雖沒(méi)有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月光皎潔”,。實(shí)寫“地白”“棲鴉”,，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩(shī)題,。

14抑揚(yáng)

抑揚(yáng)可分兩種：欲揚(yáng)先抑;欲抑先揚(yáng)法,。

如：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開,。春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁《游園不值》)詩(shī)前兩句寫詩(shī)人乘興游園,，被拒之門外;后兩句卻寫出詩(shī)人另有所得,，看到滿園春色，前后感情有個(gè)落差,，前面遺憾,，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。

15對(duì)比

運(yùn)用對(duì)比,，可以把不同人物,、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情,，區(qū)別得更加鮮明,，使美者更美、丑者更丑,。

如：陶盡門前土,，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥,，鱗鱗居大廈,。(梅堯臣《陶者》)全詩(shī)通過(guò)陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理,，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞苦人民的深切同情,。

初中語(yǔ)文答題技巧篇二

1

以小見大

以小見大，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法,。生活中有些材料看起來(lái)似乎很平常,，但卻包含了深刻的意義?！耙坏嗡部梢苑从程?yáng)的光輝”,。只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題,。

2

穿插流動(dòng)

在敘述過(guò)程中,，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更加豐富,，這種用在謀篇上的手法,，叫穿插流動(dòng)。穿插流動(dòng)的手法,，是插敘的一種特殊用法,。

如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時(shí),，不時(shí)穿插文史資料,、傳說(shuō)故事;后者描寫內(nèi)蒙風(fēng)光和古跡時(shí)，插入文獻(xiàn)和歷史事實(shí),。這些插入,，不僅能使文章的內(nèi)容豐富,，而且增加可讀性,。當(dāng)然，一篇文章中的穿插也不宜太多，過(guò)多的穿插也會(huì)影響文章本身的連貫性,。

3

粗筆勾勒

粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點(diǎn)勾勒出人物外貌的主要特征,。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對(duì)人物的身材,、體型,、衣著、容貌,、神情,、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的勾勒,。

運(yùn)用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物最主要的特征,，用樸實(shí)的文字簡(jiǎn)略地寫出來(lái)，不宜用過(guò)多的形容詞,、過(guò)多的比喻,。其次要簡(jiǎn)練傳神，通過(guò)寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象,。

4

曲徑通幽

“曲徑通幽”是指一種不是開門見山,，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的謀篇手法,。

運(yùn)用“曲徑通幽”法,，要注意兩點(diǎn)：①“曲徑”是手段，“通幽”是目的,，手段要為目的服務(wù),。②行文的曲折應(yīng)適當(dāng)有度，不要為曲折而曲折,。

5

烘托藝術(shù)

烘托藝術(shù)原是中國(guó)畫的技法名稱,，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來(lái),。把這種手法運(yùn)用到文章的構(gòu)思中來(lái),，就是從側(cè)面通過(guò)描繪某件事、景或人的方法來(lái)襯托出主要人或事物,，又稱“襯托法”,。襯托，也叫映襯,。用類似的或反面的事物,，使主要事物更加鮮明突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果,。

①襯托,，可分正襯和反襯正襯,，就是用類似的事物,，從正面去陪襯,。烘托主要事物,。如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返,?！庇美滹L(fēng)寒水來(lái)襯托壯士此行的悲壯。反襯,，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯,。如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”,，以有聲襯無(wú)聲,。

②運(yùn)用襯托要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物,，要讓人一看便清楚,，不能喧賓奪主。

③襯托和對(duì)比的區(qū)別：對(duì)比,，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較,。它與反襯有些相似，但不同,。對(duì)比,，意在比，突出的對(duì)象是雙方的,，對(duì)立兩事物無(wú)主賓之分,。襯托，意在襯,，兩事物有主賓之分,，突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”與“已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏”，前句是對(duì)比,，后句是反襯,。

6

畫龍點(diǎn)睛

畫龍點(diǎn)睛是指在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以一二句議論，點(diǎn)明事物,、人物,、景物的意義之所在，或揭示作品主題,，醒人之耳目,，給人以啟迪,。點(diǎn)睛之處可以是在篇中，也可在篇末,。

7

鋪墊蓄勢(shì)

鋪墊也稱鋪敘襯墊,，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊,。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì),，是為了突出文章主旨。

運(yùn)用鋪墊手法須注意兩點(diǎn)：一是要注意寫好鋪敘的那一部分,，只有將這部分寫充分了,，才能有效地蓄積氣勢(shì)。二是運(yùn)用鋪墊要自然,，如果為鋪墊而鋪墊,，過(guò)多地堆砌，反會(huì)暴露出人為的痕跡,，那效果就適得其反了,。

8

前后照應(yīng)

前后照應(yīng)法可以使文章嚴(yán)謹(jǐn)連貫，渾然一體,，又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系,。照應(yīng)一般有以下幾種：

①內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng),，或在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯?、間接地點(diǎn)明題意。如《背影》,，文中多次描寫“背影”,，既與標(biāo)題“背影”相照應(yīng)，又進(jìn)一步點(diǎn)明題旨,，充分表達(dá)了作者對(duì)父親深深的思念之情,。

②行文中間照應(yīng)。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫事,，后面行文交代前面所寫事的結(jié)果,，使內(nèi)容相互補(bǔ)充，層層深入,。

③結(jié)尾與開頭照應(yīng)法,。在文章的結(jié)尾處對(duì)開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致,，成為有機(jī)的整體,。如《白楊禮贊》一文，開頭和結(jié)尾照應(yīng),，不但使文章結(jié)構(gòu)顯得非常完整,，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發(fā),。

9

鏡頭剪輯

鏡頭指影視所拍攝的一系列畫面。鏡頭剪輯用于寫作,，指選取一組生動(dòng)的畫面來(lái)表現(xiàn)主題,。此類文章是將所寫的人物按照或故事、或畫面,、或片段有序地寫下來(lái),，其間的每一部分都可單獨(dú)成文，組合起來(lái)又是一個(gè)完整的篇章,。這種又被人們稱為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu),，由于其形式新穎，巧妙精致而受到好評(píng),。

10

卒章顯志

在文章結(jié)尾時(shí),，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志,，也叫“篇末點(diǎn)題”,。“志”就是指文章的主題,、中心,。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美,，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果,。

11

時(shí)空交織

在記敘一件較復(fù)雜的事情時(shí)，在同一時(shí)間段中,，先敘甲地的情況,，再敘乙地的情況，轉(zhuǎn)而再寫甲地的人事,，這就是“時(shí)空交織”的文章構(gòu)制方法,。它有利于結(jié)構(gòu)緊湊，文字簡(jiǎn)練,。

有時(shí),，在敘述一件事的過(guò)程中，作者運(yùn)用插敘,、補(bǔ)敘等手法,，也可構(gòu)成“時(shí)空交織”的感覺(jué)，我們把這種謀篇方法也納入“時(shí)空交織”中,。

12

一波三折

記敘性文章要避免平鋪直敘,，記流水賬，如能寫得波瀾起伏,，就能引人入勝,，耐看,。

“一波三折”，“波折”要入情入理,，讓讀者產(chǎn)生情理之中,、意料之外的感覺(jué)，方能做到引人入勝,。而脫離生活,，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會(huì)適得其反,。

13

欲揚(yáng)先抑

“欲揚(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”是相反的兩種布局方法,。所謂欲揚(yáng)先抑,，是指本要大力頌揚(yáng)的對(duì)象,，而落筆開始卻貶抑它，批評(píng)它,。前文的“抑”,，反襯了后文的“揚(yáng)”。采用這種寫作手法,，要自然合理,，切不可牽強(qiáng)生硬。

初中語(yǔ)文答題技巧篇三

1)文章開頭的作用

1,、引起下文,，為下文作鋪墊(記敘文)

2、開篇點(diǎn)題,，提出中心(中心論點(diǎn))

3,、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說(shuō)明對(duì)象)，激起讀者閱讀興趣,。

文章結(jié)尾的作用

1,、深化中心，升華感情

2,、篇末點(diǎn)題,，提出中心或中心論點(diǎn)

3、總結(jié)上文,，提出倡議,，發(fā)出號(hào)召

一句話或一段話的作用

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文,、引起下文,、打下伏筆、作鋪墊,、承上啟下(過(guò)渡),、前后照應(yīng),、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文,、點(diǎn)題,、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

2,、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛,、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨),、突出主題(深化中心),。

①、充當(dāng)事實(shí)論據(jù),，證明前(后)一句話,，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前(后)一句話,，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);③說(shuō)明了前(后)一話(說(shuō)明事物的特征)

常見寫作方法,、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想象,、象征,、比較、對(duì)比,、襯托,、烘托、反襯,、欲揚(yáng)先抑,、先抑后揚(yáng)、以小見大,、托物言志,、借物喻理、寓理于物,、借物喻人,、狀物抒情、借景抒情,、情景交融,、借物抒情、借古喻今,、運(yùn)用典故,、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合,、正面描寫,、側(cè)面描寫等。

“這”,、“它們”等指代什么

1,、一般是往前找，不會(huì)超出前三句;

2,、找到之后,，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合,。

語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞

準(zhǔn)確,、嚴(yán)密、生動(dòng),、形象,、深入淺出、通俗易懂,、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、簡(jiǎn)潔明了,、言簡(jiǎn)意賅,、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng),、委婉含蓄,、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省,、寓意深刻,、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹,、有說(shuō)服力

限字題的解答

1,、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);

2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ),，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,，③用簡(jiǎn)稱(尤其是地名)。

3,、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍,，是否有語(yǔ)病，有,，必須修改,。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順,、明確,。

語(yǔ)句作用、含義分析,、語(yǔ)句賞析題

1,、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類,，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

2,、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分,，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”,。又如“并不見佳,，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。

3,、評(píng)價(jià),、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色,、語(yǔ)言特色,，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞,、形容詞……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),，給你什么感受,、啟迪、教育……

4,、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

5,、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話,，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準(zhǔn)確,、生動(dòng)),。

6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話,，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛,、表達(dá)的感情,、人物形象的特點(diǎn)等。

7,、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn),，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語(yǔ)言的特色。

8,、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫,、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻,、擬人,、夸張、排比,、對(duì)偶,、反復(fù)、反語(yǔ),、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)，特別是引用的句子),。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情,。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等,。同時(shí)要理解句子在文中的功能,、作用、特點(diǎn),。

句子比較分析題

常見題設(shè)：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個(gè)好?刪詞句,。

答題方法及步驟：1、表明觀點(diǎn)(行不行,，哪個(gè)好);2、分析原句優(yōu)點(diǎn);3,、分析改句缺點(diǎn),。

給文段擬題

1、看開頭,、看結(jié)尾,、看中心句、看過(guò)渡句,、看反復(fù)出現(xiàn)的句子,。

2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練,，一般在6個(gè)字左右,。

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)

1、用第一人稱;

2、采用1+2或1+3的形式,，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì),，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí),、也可以講道理,，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,。

根據(jù)語(yǔ)境,，補(bǔ)寫心理活動(dòng)

1、必須用第一人稱;2,、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境,。

根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例

1、可舉名人事例,，有更大的說(shuō)服力,，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物,、事件,，切忌張冠李戴。

2,、也可舉凡人事例,，可以編造，但要注意具有真實(shí)感,，切忌過(guò)于夸大,，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3,、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

文段中事例的概括

1,、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;

2、其他要素如：時(shí)間(季節(jié),、年代),、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義,，也應(yīng)概括在內(nèi),。

根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義

以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

1,、格式a：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物,。格式b：一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

2,、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性,，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性;“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性,。

理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義

解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義,，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義,。二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”,。