時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

德育工作計劃和目標篇一

以學校工作計劃為指導,，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作,，使學校德育工作與學生實際情況相結合,，探索更適合學生年齡與身心特點,、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中,。堅持以愛國主義教育為主線,，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性,、實效性,，形成全員、全方位,、全過程參與的德育模式,，力爭使德育工作形成我校特色。

小學低年級學生的腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段,，他們的大腦神經活動的興奮性水平提高,，表現為既愛說又愛動。他們的注意力不持久,，一般只有20-30分鐘,。他們的形象思維仍占主導，邏輯思維很不發(fā)達,，很難理解抽象的概念,。他們的獨立性和自覺性較差，在生活,、學習,、活動等各個方面都需要成人的監(jiān)護和具體指導。他們最顯著的特點是,，對老師有特殊的依戀心理,，幾乎無條件地信任老師，他們對老師的信任超過了對家長的信任,，常掛在他們嘴邊的話是：“老師說了……”他們開始評價自己和別人,，但評價自己時，只看優(yōu)點,，評價別人時容易受成人的左右,。

1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育,，提高學生自我管理能力,。

2、通過各種教育活動,，使學生學做真人,。

1、緊抓課堂常規(guī),，進行思想品德教育

2,、針對學生年齡特點,，堅持正面教育為主，表揚與批評相結合

3,、緊抓教材特點,，有目的地進行德育滲透

4、利用課組織和教法措施實施德育滲透

德育就是對學生進行思想品德教育,，它在學校教育中起著人才定向的作用,，是其重要組成部分。為此,、體育教學同樣肩負著德育的重任,，它對有效地提高教學質量和培養(yǎng)現代化建設合格人才有著重要的意義和作用。本學期我在體育教學中的德育教育計劃如下,。

1,、緊抓課堂常規(guī)，進行思想品德教育

在體育教學中,，根據學生不同時期的思想表現和本校的實際情況,，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟,、有重點地把課堂常規(guī)的內容與講文明,、講禮貌、講道德,、守紀律的教育有機地結合起來,，作為學生的行為準繩。

3,、緊抓教材特點,，有目的地進行德育滲透

在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義,，如：通過耐力,、力量等身體素質的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞,，不畏艱辛的意志,，各種跳躍練習可以培養(yǎng)學生奮勇高攀，超越自我的拼搏精神,，各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協作能力,，培養(yǎng)其集體主義精神。

4,、利用課組織和教法措施實施德育滲透

在實施課的組織和教法措施時，有意識地把思想品德教育滲透其中

5,、把思想品德教育滲透到體育課的全過程

體育課是多因素,，多層次,，多變化的復雜教學過程，必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中,，使學生的身心得到協調發(fā)展,。例如隊列練習和熱身操，通過讓學生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中,，體會到紀律的嚴明,，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。

6,、配合學校德育工作計劃,，長期進行有階段性和針對性的思想品德滲透教育。

總之,，本學期我將采取積極有效的措施,，將思想品德有機地滲透到體育教學的過程中，爭取取得理想的德育效果,。

德育工作計劃和目標篇二

學生是祖國的未來,，一名優(yōu)秀的學生除了應有強健的體魄，頑強的毅力,，還應該具備高尚的情操,，講仁義、講道德,，講文明,，只有這樣，才能成為國家的棟梁,。因此,，學校的德育教育更為重要，為了使青少年能在學校受到最良好的教育,，特制訂了德育教育工作計劃：

堅持以德育為首的宗旨和以人為本的原則,，為全校師生營造一個良好的教學環(huán)境。

以“爭當現代文明人”為學期教育目標,，以人為本,，大處著眼，小處著手的原則,，重教重管,，廣開渠道，采取切實有效的措施,，增強以德治校的實效性,，保持違法犯罪率為零，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才,。

初一：勤奮自信

1,、規(guī)范日常行為,，培養(yǎng)良好習慣。

2,、樹立自信心,，艱苦奮斗教育。

初二：求實向上

1,、喚醒學生向初三挑戰(zhàn)的意識,。

2、強化紀律意識,，培養(yǎng)耐挫能力,。

初三：拼搏沖刺

1、 始終做好向中考沖刺的精神激勵,。

2,、加強學習焦慮的心理輔導和方法指導。

3,、布置,、落實各階段工作，保持學生興奮點,。

（一） 加強德育隊伍建設,。

1、兩月舉行1次班主任工作例會,，學習理論,，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質,；特別加強青年班主任的培養(yǎng)工作,；繼續(xù)開展青老“傳幫帶”活動。

2,、落實班主任常規(guī)工作,，如班會課、周記評閱,、“問題學生”轉化等,。

①主題班會做到有計劃、有教案,、有主題,、有實效。要求精心設計一兩次對學生影響較大,、質量較高的主題班會,，并做好班會記錄；

②規(guī)范周記的評閱，充分發(fā)揮周記教育特殊功效,。

③有的放矢地建立“問題”學生的分類檔案,，有針對性地采取及時有效措施，做好跟蹤教育記錄,，進行幫教工作，減少違紀現象,。

3,、各年級長帶頭營造年級組良好教書育人氛圍。如整潔氛圍,、誠信氛圍,、友愛氛圍、全勤氛圍,、競爭氛圍和教研氛圍等,。

4、加強督促檢查,，進一步提高德育工作的實效性,，樹立全程全方位大德育觀。通過評比考核評估制度,，構建學?！夐L——班主任（科任）——學生的逐級管理體系，層層落實,，在競爭環(huán)境中實行動態(tài)管理,，以促進文明行為習慣的養(yǎng)成， 爭創(chuàng)“文明班級”,、 “文明寢室”,，及時彰先勵后。

5,、深入進行德育科研探索,，鼓勵班任積極撰寫德育論文，要求每學期班任至少交德育論文一篇以上,。

（二）加強學生養(yǎng)成教育和法制安全教育,。

1、落實《中學生日常行為規(guī)范》和《毛李中學一日行為規(guī)范》(①監(jiān)督②自查⑧自律④自愛,，深入持久地抓好“建設文明校園,，告別不文明行為”的活動。

2,、抓反復,，反復抓，加強學生行為習慣養(yǎng)成的檢查、督促,，約束極少數同學的不文明行為,，凈化、美化校園環(huán)境,。

2,、 繼續(xù)深化月教育主題活動。本學期要充分結合教育主題活動,，努力營造學校德育工作的良好氛圍,，把教育貫穿到各項活動之中。

3,、加強學生網絡道德教育,，主要是引導學生誠實、守信,、正義,，提高學生網絡道德自律意識。

4,、充分發(fā)揮團委,、學生會作用。發(fā)揚學生當家作主精神,，增強他們工作責任感,，使他們成為學校管理的得力助手。

5,、繼續(xù)督導好學生會“愛心基金”的管理工作,，幫助校內“急、危,、困”學生,，奉獻愛心。

6,、抓好宣傳陣地建設,。本學期除了繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報,、廣播站的宣傳作用外,，并準備開辟板報心理專欄，豐富宣傳內涵,，加強環(huán)境育人效果,。

7、加強學生法制安全教育,，提高學生安全防范能力,。

8,、注意培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生和生活習慣，加強宿生管理,。

（三）充分發(fā)揮社會,、學校、家庭三點一面網絡功能,。

1,、落實家訪工作，辦好家長學校,。要求級長組織1-2次較大影響的級組家長會,，每學期班任到家訪率要求達40%以上，力爭全學年普訪率達100%,。校擬定4月、5月各召開一次學生家長座談會和后進生轉化工作探討會,。

2,、加強警校共建文明校園活動。本學期聯合派出所,、后港交警中隊落實“交通安全學?！迸c“學校法制專題教育”各項工作，并組織學生觀看 “安全與法制教育” 有關方面錄像,。

3,、繼續(xù)抓好德育陣地建設，構建校內外德育網絡,，組織好年級社會實踐活動和課外活動,，全面提高學生素質。

（四）注重學生心理健康健康教育

本學期將發(fā)揮好有專業(yè)心理老師的優(yōu)勢,，開展學生心理健康教育課程,，完善心理健康教育設施，培養(yǎng)學生健康向上的心理素質,。同時要加強家長的心理健康教育指導

德育工作計劃和目標篇三

美術課程除了肩負著美育的重要任務,，還肩負著德育的重要任務。美術課就是通過美術教學有機滲透德育,，做到要學畫先學做人,，要做人先學立德。從美術的學科特點,、課堂教學,、課型等方面，有機滲透德育,，讓學生在隨風潛入夜式的德育氛圍中,，收到潤物細無聲的良好效果,，讓德育潛移默化地占領學生的思想陣地。

德育在美術教學中占有重要的地位,，它作為實施美育的一個組成部分,，無形地體現在美術教育中。根據新課標的精神,，我們相信美術教育中美的內容和形式能對學生產生巨大的吸引力,，讓它與教學原理相結合，能使這種吸引力變成巨大的教育力量,。因此,，我們努力在培養(yǎng)學生健康審美情趣的同時，利用課堂教學與教材,，選擇合適的時機穿插德育教育,，達到既教書又育人的目的。

一,、挖掘教材內涵,，提煉德育因素。

現行的美術教材內容豐富多彩,，其實質均蘊含著豐富的德育因素,。這些因素或明顯或含蓄，需要我們教師牢固樹立德育意識,，分析和挖掘教材中的德育因素,，做到每堂課都有德育的側重點。在教學生學畫的同時,，除了引導他們識別色彩的冷暖傾向,，用合適的冷暖色表現主題，還要聯系實際的自然現象,，引導學生欣賞,、分析，使學生感受到大自然的美,，從而培養(yǎng)對自然和生活的熱愛,。

二、關注課堂過程,，滲透德育教育,。

美術課堂教學是個多因素、多層次,、多變化的過程,，在這個過程中見縫插針、聯系實際地滲透德育,，不但確保學生保質保量地完成作業(yè),，還可以讓學生隨時隨地地受到教育,，讓德育之苗遍地開花，使學生身心得到協調發(fā)展,。

1.緊抓課堂常規(guī),，進行品德教育。

在美術教學中,，我們根據學生不同時期的思想表現,，制定一系列課堂常規(guī)，有步驟,、有重點地把課堂常規(guī)與講文明,、講禮貌、講道德,、守紀律的教育有機地結合起來,，作為學生的行為準繩。如師生問好,，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作,，以培養(yǎng)遵守紀律，舉止文明,，尊老敬師的良好行為;又如工藝美術課中，對制作后的材料要及時處理,，培養(yǎng)學生愛班級,、講衛(wèi)生的意識等等。

2.營造課堂氛圍,，增強情感體驗,。

教師教學時的一言一行，對學生起著潛移默化的作用,。美術是無聲的語言,，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關愛的紐帶,，是德育教育的關鍵,。

首先，教師作為組織者,，要創(chuàng)設一種和諧,、自由、輕松,、愉快的課堂氛圍,，組織學生自由作畫，進而激發(fā)學習的主體性與創(chuàng)造性,。

其次,，在授課中應多用鼓勵的語言,，讓學生感受到教師對他們的信任，讓他們在和諧的氛圍里體驗美,、發(fā)現美,、創(chuàng)造美。

第三,，作為引路者,，應在正確引導的前提下，有目的地喚起他們的作畫興趣,，以科學的方法帶領學生走進藝術的殿堂,。由淺入深，循序漸進地向他們灌輸新的內涵,，并針對生活中的新發(fā)現以及所見所聞所感去分析美,、丑、善,、惡,，用手中的畫筆描繪出來。

第四,，作為輔導者,，要把自己放在與學生平等的位置上，相互信賴,，使學生在平等的氛圍下樂意向教師靠攏,，與教師真誠相處，,，自愿接受教師的教誨與指導,。

3.豐富教學手段，加強德育滲透,。

在課堂教學中,，不同教學手段的運用，不僅能增強課堂教學的生動性,，還能激發(fā)學生的學習興趣,，使德育教育取得良好的效果。

⑴ 在游戲教學中,，愉快和諧地滲透德育,。

愛動是孩子的天性，游戲是孩子的最愛,。游戲化的課堂教學能使學生學得更輕松,，更開心，使他們的個性得到充分表現,，還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團結友愛,、互相幫助的品質,。

⑵ 在集體創(chuàng)作中，順其自然地滲透德育,。

集體創(chuàng)作完全打破了傳統教學的模式,，師生之間、同學之間會形成一種新型的關系,。在這種民主和諧的氣氛之中,，兒童的個性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造性會得到激發(fā),。當作品完成之后,，他們會因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽感。而且對學生良好性格的`形成,、集體觀念的建立,、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。

⑶ 在實踐活動中,，生動具體地滲透德育,。

實踐活動是美術課教學的主要形式之一，開展實踐活動能使美術教學更具育人功能,。我們抓住如重大節(jié)日,、重要活動等契機，適時推進情感教育,。既調節(jié)學生的學習情緒,，又溝通師生、生生間的情感交融,，一舉兩得。

4.在評價環(huán)節(jié)滲透德育,，我們從學生的活動表現和對作品的評價方式兩方面入手,。我們通過觀察、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為,，對學生的參與意識,、合作精神、認知水平等進行全方位的綜合評價,。不管采用何種評價方式,，其宗旨是要充分肯定進步和發(fā)展，并使學生明確要求克服的弱點和發(fā)展方向,，使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣和高尚的行為,。

美術教學中的德育滲透正如教育行家所說：教無定法，貴在實效,。美術教學不僅要讓學生掌握一定的美術技能,、技巧,，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素，捕捉最佳的潛入時機,，充分利用美術學科的課型特點,，采用切實有效的教法，使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶,，領略美術教學獨特的道德美,。真正使學生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,，在心靈上受到啟迪,，讓德育之花愈開愈美麗!

德育工作計劃和目標篇四

20xx年春季，我園認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》以及《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神,，結合上級工作要點,。認真落實以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標，牢固確立“教書育人,、管理育人,、服務育人、環(huán)境育人”的思想,。要堅持育人為本,、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務,，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

要適應新形勢，加強和改善幼兒園德育工作,，必須真正做到全員育人,，而教師隊伍建設又是做到全員育人的關鍵。

1,、完善管理網絡,。

德育管理是一個整體系統，建立完善的德育管理網絡格局,。根據德育工作目標,、資料、實施途徑,，建立,、健全崗位職責制，構成齊抓共管的合力,。

2,、優(yōu)化骨干隊伍，建立育人體系。

教師是幼兒園德育工作的主體力量,，培養(yǎng)高素質的人才必須有高素質的教師,，教師的師德狀況如何，直接影響幼兒園的園風,、教風,、學風建設和教育質量的提高，讓全體教師主動適應德育教育的新形勢,，真正成為德育管理者,，實現德育“全員管理、全面管理,、全程管理”,，構成教書育人、管理育人,、服務育人的良好氛圍,。

1、充分發(fā)揮宣傳作用,，將“三愛三節(jié)”“日行一善”教育貫徹師生日常行為中,，對幼兒及家長進行教育。引導幼兒樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀。要充分發(fā)揮年級,、班級組織作用,，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機,，經過豐富多彩的活動,，提高德育實效。

2,、狠抓養(yǎng)成教育,。抓好幼兒的一日生活常規(guī)管理是加強園風建設的重要抓手，養(yǎng)成教育也是德育的重要資料,。充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，對各班的衛(wèi)生,、禮貌禮儀,、紀律、早操等情景進行抽查,，每周進行小結,。對實施情景加強指導、考核,，確保常規(guī)工作持之以恒,、抓細抓實,。使全園構成班班爭先、比學趕超的良好氛圍,。本學年將開展“說禮貌話,，做禮貌事，爭當禮貌小使者”主題教育活動,，從站好隊,、做好操、講衛(wèi)生,、有禮貌等基礎行為入手,，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,、學習習慣和生活衛(wèi)生習慣,。

3、開展幼兒心理健康教育,。心理健康教育是幼兒園教育工作的一項重要資料,，要經過觀察、談話等形式了解幼兒的心理現狀,，上好健康教育課,。

根據重大節(jié)日、紀念日開展主題教育活動,，對幼兒進行傳統文化傳承,，并根據每個月的工作重點開展主題教育活動，如升旗教育,，3月份開展“愛媽媽”活動,，4月份開展“清明節(jié)”革命傳統教育活動，5月份開展“勞動節(jié)”“端午節(jié)”主題活動,，6月份開展“慶六,。一”等活動，在活動中寓教于樂,。

1,、培養(yǎng)幼兒愛團體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國情感,。

一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習,。對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛團體教育能幫忙幼兒從小樹立遠大的夢想,，從小胸懷大局，有團體意識，能培養(yǎng)幼兒強烈的職責感和愛的意識,，激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望,。

（1）教育幼兒熱愛自我的父母、教師,、小伙伴,，逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民，尊敬,、熱愛他們,。

（2）培養(yǎng)幼兒從愛學習、愛勞動,、愛家庭,、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

（3）讓幼兒明白我們的國家是中國，我們是中國人,；我們的國家很大,，人口很多。認識國旗,、國徽,，了解國歌、首都等,。

（4）培養(yǎng)幼兒向英雄學習的情感,。

（5）引導幼兒學會關心別人，關心團體,，愿意為團體做好事,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣,。

好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活,、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,，將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣貫穿在幼兒的一日生活中,。從小班開始,，教師們就應當教孩子怎樣講清潔、愛衛(wèi)生,，教他們應當怎樣做,，不應當怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做,。

（1）養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,，經常堅持衣服和手臉的干凈，勤洗頭,、洗澡,，會刷牙。

（2）遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生,。不隨地吐痰,、不亂扔果殼，不在墻上亂畫,。

（3）明白必要的安全保健常識,，不吃不干凈的食物，學習保護自我,。

（4）坐,、立、行,、看書,、寫字能堅持正確的姿勢，明白用眼衛(wèi)生,，會保護眼睛,。

（5）有基本的生活自理本事。

3,、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣,。

講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的禮貌行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求,。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育,。

（1）對教師、小朋友,、家里人,、客人有禮貌，明白有禮貌是好孩子,。

（2）會使用禮貌用語：請,、您、早,、好,、多謝、對不起,、沒關系,。

（3）學會傾聽,，別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴,。

（4）不需成人更多的提醒,，能較主動地遵守本班常規(guī)

（5）能克服困難完成學習任務。

（6）未經別人允許,，不隨便動別人的東西,。

4、培養(yǎng)幼兒與人交往的本事,，學習互助,、合作和分享，有自信心,、同情心,。幼兒的個性是他自我的生活史的產物，起源于幼兒同周圍世界的進取主動的相互作用,。根據皮亞杰的心理學發(fā)現,，幼兒的意識產生于他們對自身動作的反思；幼兒因為動作而認識世界,，幼兒也因為動作而意識到那個發(fā)出動作的“我”,。幼兒是社會的人，培養(yǎng)幼兒與人交往的本事對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用,。在一日生活中,，教師們要有意識的培養(yǎng)幼兒的交往本事，讓孩子們在互動中學會互助,、合作與分享,，培養(yǎng)他們的自信心、同情心,。

（1）學習初步的人際交往技能,。

（2）培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助,、合作和分享,，有同情心。

（3）培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、正直、謙虛,、寬厚,、活潑開朗、有毅力,、負職責的品質,。

（4）為每個幼兒供給表現出自我長處和獲得成功的機會,，增強其自尊心和自信心。