時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇一

第一次活動是孫**老師的大班音樂活動《春姑娘來了》,，在活動中,，孫老師獨具匠心的用水袖來舞出春天的美麗,，《春天來了》這首曲子共有4段音樂，孩子們用水袖舞出了春姑娘來了,，春姑娘飛到了花園里,，春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情趣,，同時也激發(fā)了幼兒對水袖的認(rèn)識和興趣,。教師獨具匠心的設(shè)計使課堂顯得十分和諧。

和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,，**幼兒園的兩位老師組織的活動,，貼近生活，充滿了生活氣息,。孫##老師的數(shù)學(xué)活動《一顆紐扣》,，她利用一個數(shù)學(xué)繪本，提出一個問題,，貫穿了整個活動,。“到底是誰的紐扣,？”,，讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中，突出了數(shù)學(xué)中顏色,、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系,。而陳**的科學(xué)活動《哇！彩虹糖》,，則是讓幼兒通過自由探索,，感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化，發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,，水由無色變成了各種顏色,，感受到了探索的樂趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,，水變成了彩色,，渲染了孩子們的情感,。

在聆聽課堂教學(xué)之后，我們又聆聽了孫**老師的講座《在歷練中蛻變,，在活動中成長》,。講座中，孫**老師就本次活動是怎樣成形的作了詳細(xì)的講解,，讓我們對音樂教材的實施有了更深層次的理解和感受,。最后，我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來,，在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂,。

這次外出學(xué)習(xí)，真的不虛此行,，不但聽了好課和好講座,，還見識到了**幼兒園園舍的精致和秀美。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇二

為期一周的培訓(xùn),，是一次難忘的充電機會,，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每一天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。

教師代表著“學(xué)生的教師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師,，師德是必備的。在新課程理念的指引下,，首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,，那里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,，教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣,。最終,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。

教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

經(jīng)過本次培訓(xùn),，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓勵,。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。

這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。經(jīng)過本次學(xué)習(xí),，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我，在工作中不求回報,，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

經(jīng)過本次培訓(xùn),，使我對終身學(xué)習(xí),，提高自身本事有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。

我還體會到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的教師,，多讀書，提升自我,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。讓我有了明確的定位、堅定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的職責(zé)心,、熱愛學(xué)生的行動,、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自我的行為，做一名真正合格的教師,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇三

麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對象實際出發(fā),，引導(dǎo)、激勵培訓(xùn)對象在現(xiàn)有教育,、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展,，使培訓(xùn)對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念,；掌握前沿教育理論和信息，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平,，增強教育教學(xué)與教育科研能力,，成為德才兼?zhèn)洌哂薪逃齽?chuàng)新能力及鮮明教育個性與終身學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)和帶動作用，從而帶動我市幼兒教師隊伍整體素質(zhì)的提升,。整個培訓(xùn)過程以前沿動態(tài)理論為載體,，以實踐為著力點和突破口，以專家,、教授為輔助,，以省、市教研室,、教科所及本省,、市示范幼兒園特級教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手，多層次,、多角度地開展培訓(xùn),。本研修班組班時間為20xx年4月，到20xx年6月結(jié)束,，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn),，每次時間為一周，每周安排30學(xué)時,，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時間共120學(xué)時,，課外自學(xué)踐行時間不少與120學(xué)時，共計240學(xué)時,。第一次培訓(xùn)時間為20xx年4月27日至4月30日,，第二次培訓(xùn)時間為20xx年9月21日至9月27日，第三次培訓(xùn)時間為20xx年2月23日至20xx年2月27日,，第四次培訓(xùn)時間為20xx年6月15日至6月19日,。首次前來我校報到參加研訓(xùn)的教師共45人，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)員3人,，實際結(jié)業(yè)人數(shù)42人,。20xx年4月27日上午，研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式,，校黨委書記,、校長王萬良，校黨委副書記程定火,，市教育局師范師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話,。目前,，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè),，評出優(yōu)秀干部2名,，優(yōu)秀學(xué)員12名。結(jié)合全市教研活動,，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié),，深受培訓(xùn)學(xué)校、實踐學(xué)校,、工作學(xué)校的好評。

（一）繼往開來,，明確任務(wù),。

我校教師培訓(xùn)工作正式啟動于20xx年。學(xué)校以"優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育,，重點發(fā)展藝術(shù)高中,，同時全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想，20xx上半年,，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢和較為雄厚的師資力量,，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班,，市直屬學(xué)校及下屬九個縣,、區(qū)共111名初中、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn),。20xx年下半年,，又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，共109名初中,、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn),。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后，受到了全體學(xué)員一致的稱贊,，同時也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚和肯定。20xx年4月，在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校承擔(dān)了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作,，我校自此正式步入了大型市級教師培訓(xùn)活動。

本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。校黨委書記、校長王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見,。校黨委副書記程定火親自掛帥,，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作,。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認(rèn)真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù)，總結(jié)20xx年師訓(xùn)工作經(jīng)驗,，吸收其他培訓(xùn)單位的先進(jìn)管理理念,，主動征求市、縣教研室幼兒教研員,、部分縣市實驗幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見,，丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式,，利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求,，有針對性地開展培訓(xùn)工作，充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極性,，使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式，不是在給教師增加負(fù)擔(dān),，而是讓教師學(xué)有所得,、學(xué)有所獲，確實發(fā)揮培訓(xùn)的功能,，讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高,。

（二）把握特點，突出重點,。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研,，精心設(shè)計，我們把研修班整個培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)習(xí)--分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示,。"毎期培訓(xùn)事先認(rèn)真調(diào)研規(guī)劃,，明確培訓(xùn)重點。第一次培訓(xùn)聘請了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長步社民教授,，王春燕教授,，上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來講學(xué)，主要學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)前沿理論知識,，從理論層面上為學(xué)員加油助力,。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實踐，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽實驗幼兒園進(jìn)行初步課堂亮相,，同時聘請杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長,，特級教師王芳等名師對學(xué)員的"亮相課"進(jìn)行點評、剖析,。期間,，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園"、"童的夢幼兒園"實地考察,，聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄,，上海市特級園長,、特級教師毛美娟等人先進(jìn)的管理理念、教學(xué)理念,、校園文化等講座,，聽取何敬紅等特級教師的示范課，拓寬了受訓(xùn)教師的視野,。第三,、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實踐層面，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個小組前往松陽實驗幼兒園開設(shè)"研究課",，學(xué)員之間開展自評,、互評，同時聘請省教研室幼兒教研員虞莉莉老師,，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長,、特級教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評析》、《幼兒活動理論與創(chuàng)設(shè)》,，并從實踐層面上對學(xué)員開設(shè)的課程進(jìn)行教學(xué)評價,，按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動,，開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課",。本次培訓(xùn)除聘請浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長、特級教師朱麗麗,，杭州新華幼托教育集團總園長,、特級教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級管理》等理論課程外還請了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學(xué)員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點,，6名學(xué)員代表把一年來所學(xué)的理論運用到教學(xué)實踐中,，我校邀請了市教研室和下屬九個縣市教研室教研員，各縣市主要幼兒園部分教師進(jìn)行觀摩剖析,。本次"展示課"經(jīng)過學(xué)員們的精心打磨,，課堂上不斷涌動起生命的激情，洋溢著智慧的火花,，閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩,，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會專家和教師的稱贊。

（三）強化管理,，銳意創(chuàng)新,。為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué)、規(guī)范,，確保培訓(xùn)效果,，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員、全面,、全程"為目標(biāo),，在學(xué)員進(jìn)校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點,、內(nèi)容、方法,、模式,、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究，擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細(xì)則》,，從"學(xué)籍管理,、考核與評比、檔案管理,、教育教學(xué)管理,、班主任工作職責(zé)、學(xué)員紀(jì)律與考勤"等六個方面對參訓(xùn)學(xué)員,、管理導(dǎo)師作出詳細(xì),、具體的要求，從訓(xùn)前,、訓(xùn)中,、訓(xùn)后三個環(huán)節(jié)加強培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作。

1,、在培訓(xùn)中,，專門設(shè)立班主任，并在班級中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)立組長一名,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤,、讀書筆記,、科研論文、公開課,、考察報告,、提高課教案、課件制作"等7個方面對學(xué)員進(jìn)行全面考核,，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績匯總,，及時把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。

2,、學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時建立個人學(xué)習(xí)檔案,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè),，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流,，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)，按時上交作業(yè)。整個研修過程中通過特級教師的理論引導(dǎo),、教學(xué)診斷,、示范、點撥,，及互動交流,，使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展、再提高,，從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng),、輻射的作用。

3,、培訓(xùn)結(jié)束前夕,，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選，推出了"優(yōu)秀論文集",、"優(yōu)秀教案集",、"優(yōu)秀課件集"等，培訓(xùn)結(jié)束后,，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn),，以及各項作業(yè)、總結(jié),、反思,、匯報和論文評選、實踐成績等進(jìn)行全面考核,，推選優(yōu)秀學(xué)員,，到達(dá)彰顯先進(jìn),，觸動后進(jìn)的目的,。

（四）按需施訓(xùn)，注重實踐,。

在四次培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了大膽改革，拓展培訓(xùn)思路,，做到理論聯(lián)系實際的原則,，注重在實踐中尋求培訓(xùn)策略，讓學(xué)員在實踐中跟進(jìn),，在跟進(jìn)中提升,。每次培訓(xùn)都是針對幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實際需要進(jìn)行精選師資、調(diào)研設(shè)課,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用,、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)教育,；選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法,，如問題討論,、經(jīng)驗交流、案例分析等,，使各種方法有機聯(lián)系,、相互補充，取得培訓(xùn)的整體性功能,。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性,、主動性，強調(diào)教師與學(xué)員之間,，學(xué)員與學(xué)員之間的互動與合作,；堅持全面性與個性化原則，既強調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的提高,，又注意使每個學(xué)員能得到最適合,、最優(yōu)化的發(fā)展，成為具有獨特性,、自主性,、創(chuàng)造性的教師個體；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評價和學(xué)員反饋信息的作用,，及時調(diào)整,、優(yōu)化培訓(xùn)過程，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,。

在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺上講,，教師在下面聽的形式，采用講授與互動相結(jié)合的形式,，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動的學(xué)習(xí)者,，真正參與到培訓(xùn)中來。同時,，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個寶貴的資源,，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中"不唯師、不畏師",，做到與專家零距離互動,。重點做到思想引領(lǐng)，有序推進(jìn),，聚焦課堂,，聆聽綻放最強音。例如,，在第二次學(xué)員"亮相課"評課過程中,，參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思、心得等問題與參加評課的特級教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進(jìn)行面對面的交鋒,、碰撞,，評課專家、上課學(xué)員,、聽課學(xué)員都能夠有針對性的提出問題進(jìn)行交流,，由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討，共同發(fā)現(xiàn)問題,，追蹤問題,，解決問題，尋求問題解決的辦法,。四期培訓(xùn)通過這種互動討論方式,，培養(yǎng)了學(xué)員對教育教學(xué)問題的"深度追問意識"、"聚焦主題意識",、"教育教學(xué)策略調(diào)整意識",，調(diào)動了學(xué)員參與的積極性，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動建構(gòu)獲得新的理論觀點和實踐策略,。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動,、研討、交流的平臺,。

（一）擁有良好的班風(fēng),。本研修班自08年4月組班以來，班級和諧上進(jìn),，生活互幫互助,。盡管培訓(xùn)地點距慶元、景寧,、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠(yuǎn),，來往需要中途轉(zhuǎn)車，但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校,，沒有一個人訴苦埋怨,。研修班學(xué)員前往上海,、南京,、蘇州等地進(jìn)行為期三天的實踐考察中沒有一個學(xué)員搶占座位，鬧情緒,。特別是松陽實驗幼兒園劉凌云,、徐瑛、金紅,、李麗英老師,，松陽歡樂幼兒園李金花老師，在三天考察期間都是吃苦在前，主動坐在最后的位置,。班長楊蘇芬老師,、學(xué)習(xí)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，平時工作較為繁忙,，但她們在培訓(xùn)期間積極主動承擔(dān)班級工作,，訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。培訓(xùn)班"亮相課",、"研討課"、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實驗幼兒園,，學(xué)員排班,、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時間協(xié)調(diào)完成的。

（二）具有刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度,。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機會,，沒有一個學(xué)員擅自曠課。其中松陽,、慶元,、蓮都三個縣、區(qū)沒有一個學(xué)員請假缺課,。大部分學(xué)員學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聆聽專家,、學(xué)者的教誨，不斷地聽,，不斷地咀嚼,，不斷地吸收，不斷地自省,、不斷地反思,，人均寫下一萬字的讀書筆記，上交了一份實踐考察報告,，二個教學(xué)課件,，一個提高課教案，上了一堂研討課,，完成了一個課題,。程櫻蓓、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動承擔(dān)"亮相課"教學(xué)任務(wù),，在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師,，不畏上"，敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家,、學(xué)者進(jìn)行面對面的交流和碰撞,，在榮譽面前,，她們雖然是市學(xué)科帶頭人，卻能夠做到謙虛禮讓,。例如,，第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時，所有學(xué)員都知道這是一次在全市,、縣教研員展示自己才華的機會,，但在推選人選時卻能夠為她人所想，把機會留給了別人,。

培訓(xùn)期間,，許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)習(xí)理論，她們在這一年的教育教學(xué)過程中得到了較大的收獲,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中，獲得省級師德標(biāo)兵稱號1人（程櫻蓓）,，市,、縣級教壇新秀3人，省級以上論文獲得三等獎以上7人次,，市級以上33人次,，縣區(qū)級獲獎35人次。

但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請假時間較多,，影響了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和延續(xù)性,，例如，有的學(xué)員所在單位上等級評價,，由于本身擔(dān)任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無法前來參訓(xùn),。但同樣的問題，在松陽等地就沒有出現(xiàn),，例如,，劉凌云老師是松陽實驗幼兒園的副園長兼辦公室主任，平時工作就非常繁忙,，培訓(xùn)期間也碰到單位上等級評價等問題,，但她和她的同事徐瑛老師（年段長）等人沒有請一天假，單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時參訓(xùn),。特別值得一提的是：龍泉市機關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個月,，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時前來參加培訓(xùn)，十分難能可貴,。同樣,，來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個培訓(xùn)過程全勤參與，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，以96.5分的綜合考評成績獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽,。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對培訓(xùn)有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓(xùn)機會，她們在整個培訓(xùn)過程中會全身心投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從不請假和遲到早退，收獲也是最大,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇四

為期三天的骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)落幕,，但腦海中那“開放、生動,、有效的學(xué)習(xí)方式”卻久久回旋在腦海,。最后一天的下午，張老師以形式活潑,、研討有效地方式讓我們進(jìn)行了《教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與分析》,。原本以為只是發(fā)個活動內(nèi)容讓我們根據(jù)上一次她的講座要點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，但意想不到她的內(nèi)容安排得豐富,、生動,。

其次，她利用多媒體向我們布置了本次研討的內(nèi)容：一個教案——思考：合理嗎,？在哪些地方可作調(diào)整,？

1、頭腦風(fēng)暴（在這一環(huán)節(jié),，各位學(xué)員先仔細(xì)研讀教案,，分析教案的合理性，并針對不合理處進(jìn)行調(diào)整）

2,、小組討論（六人一組,，思考后進(jìn)行相互交流、思想碰撞）

3,、“張貼畫”展示表現(xiàn)（本環(huán)節(jié)先進(jìn)行分工,，一人記錄、一人負(fù)責(zé)介紹,，其他學(xué)員講述,。何謂“張貼畫”，即以圖文結(jié)合的方式記錄在大幅的彩紙上,，形象生動,、一目了然）

4、最后組代表介紹,、展示

在張老師的課堂中我收獲了很多：

1,、如何設(shè)計教學(xué)活動，并進(jìn)行了實地練習(xí),。

2,、學(xué)習(xí)了教學(xué)研討的新形式,，可以在大教研活動和年級組學(xué)習(xí)中參考、運用,。

3,、學(xué)會了溝通、交流,。一組為單位,，并分工合作，溝通交往能力得到了提升,。

4,、記錄方式的學(xué)習(xí)。以往我們的研討中也有記錄的形式,，基本上以“文字”為主,，今天“張貼畫”給了我們啟迪和借鑒。

5,、小結(jié)的重要性,。每一次研討后，張老師會謙虛的進(jìn)行小結(jié),，將自己對教案及文本的所思所想娓娓道來,、一針見血。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇五

我很榮幸參加了山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn),，來到了美麗的煙臺魯東大學(xué),。在這里，我們聆聽了教授,、專家,、優(yōu)秀園長們的精彩講座。這些教授和專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新的教育理念,、轉(zhuǎn)變了觀念,。同時我們還觀摩了煙臺機關(guān)幼兒園骨干教師的公開課，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次研修培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步提高了教育理念,，提高了自身的職業(yè)道德和心理健康水平,，了解和掌握了成為一位創(chuàng)新型、實踐型,、研究型的教師所具備的基本素養(yǎng),，幫助我們更好的成長，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

骨干培訓(xùn),，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)的平臺，專家對教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。學(xué)習(xí)中，專家講座的每一專題的各個觀點及案例,，深入淺出的闡明了理論,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。通過與專家,，學(xué)員的互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及優(yōu)秀園長的分享,、交流也讓我有了意想不到的收獲,。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中,，我還掌握了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，爭取把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于以后的教學(xué)實踐中,。使培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的還要做到了學(xué)有所用。通過學(xué)習(xí),，完善自己,，強化自己，提高自己,，努力使自己的教學(xué)理念上升到一個更高的層次,。

此次山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn)，無論是專家講座,，還是園長經(jīng)驗分享,，還是園所參觀實踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育,、教學(xué)行為,，我時刻在問自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成長為一名優(yōu)秀老師,？通過學(xué)習(xí)我懂得了,，首先要有一個積極的心態(tài)做基礎(chǔ)。蘇春景教授指出優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的路徑需要七個關(guān)鍵詞是快樂,、自信,，稚化、禮儀,、知識,、特長、文化,。因此,，我知道了教師的專業(yè)發(fā)展要以快樂心態(tài)的幸福感為基礎(chǔ)，在工作中要學(xué)會微笑,、學(xué)會贊美,、學(xué)會幽默、學(xué)經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)會詩歌等等,，以“有理想信念,、道德情操、扎實學(xué)識,、仁愛之心”的四有好教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，我們才能不斷成長、提升,，完成向優(yōu)秀教師的質(zhì)變,。其次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們,，教師在組織活動時應(yīng)是“疏”而不是“堵”,，是“引”而不是“拽”,。王惠萍教授告訴我們要把握兒童發(fā)關(guān)鍵期,，采用合適的教育的方法，還要善于從事件和活動中尋找規(guī)律,，在把握規(guī)律中超越自我,，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。

培訓(xùn)中,，我們聽了煙臺市機關(guān)幼兒園朱淑杰園長的“區(qū)域活動開展策略”經(jīng)驗分享,，并且參觀了煙臺市機關(guān)幼兒園，觀摩了公開課,。此次參觀學(xué)習(xí)讓我對區(qū)域活動有了新的認(rèn)識,，對教師如何盡心設(shè)計和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動中,，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿,，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性,。在區(qū)域活動中,，教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者,，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境,。另一方面也讓我看到了區(qū)域活動不可忽視的教育意義,，在今后的班級工作中，我會根據(jù)此次參觀所得對本班的區(qū)域活動進(jìn)行改進(jìn),，讓孩子在活動中有所得,。觀摩的公開課的教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。在以后的工作中,，我應(yīng)該改變觀念，把活動區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動,，并不斷的學(xué)習(xí),、實踐、反思,，自從最初的盲無目的到現(xiàn)在的清醒認(rèn)識,，我堅信，我們的活動區(qū)也會不斷推陳出新,，而孩子們也一定會在活動區(qū)中獲得超過原有能力和水平的發(fā)展,。

通過這次培訓(xùn),作為老師，我知道了要善于自我思考,、審視和反省,，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長,。

通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

短暫的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。因為我在培訓(xùn)上收獲的東西是無價的,，無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。”專家教授,、優(yōu)秀園長的精彩講座,，為我們教師的專業(yè)成長指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。為了我們的教育,，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

最后，真心感謝省骨干教師培訓(xùn)給了我們進(jìn)步的機會，真心感謝專家,、指導(dǎo)老師為我們所做的辛苦工作,！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，骨干教師培訓(xùn)的期限有止境,，但學(xué)無止境，當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的鐘聲敲響時,，我們將繼續(xù)沿著專家們引領(lǐng)的道路闊步前行,。我要以這次培訓(xùn)研修為基點，在深思中不斷改進(jìn)自己,，在教學(xué)中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己，讓自己成為一名專業(yè)的優(yōu)秀幼兒教師,！

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇六

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會,。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,，再走老路,，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了,。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

通過xx老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系,，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話,、意見的交換,、思想的碰撞、合作的探討,，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者,、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng),、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),，對學(xué)生有更多的`了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的,。

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求,。因為只認(rèn)識到這一點,，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強迫,。

在學(xué)習(xí)新教師法,、義務(wù)教育法的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位,，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了,。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大,，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇七

在20xx年的初,，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學(xué),。參加“國培計劃（20xx）”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長,，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課,，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機會,。

雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽,，溫暖著,，照亮著每一位老師的心。 國培地點在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院,，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,，仿佛又回到了學(xué)生時代。對知識的渴求,，對理論上的指導(dǎo),，實踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座,。雖然國培時間快結(jié)束了,，可覺得還不夠,，還想再多留些日子多好啊，就對這長達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思： 培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。《牟映雪—幼兒游戲活動的理論與實踐》,，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》,，《 任桂英—當(dāng)前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求,，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等,。

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯,。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題,，值得我們?nèi)ド钏嫉模此嫉?。教育學(xué)生,，從愛出發(fā)。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格

要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平,。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題,，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講,，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園

長的會談中,，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑,。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣,。在互動中,，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通,，互動指導(dǎo)，榜樣激勵,、目標(biāo)指引等等,。宋榮園長在長達(dá)三個小時的授課過程中激情，睿智,，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn),。她提出的還給孩子的童真,，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā),。讓孩子們真正的釋放自己,。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

此次做客的專家教授中,，牟教授眼中,、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美,。在他的指導(dǎo)下,，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域,，老師們常常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜,。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解,。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點,，由整體到部分,，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,，環(huán)境育人的重要性,。

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,，去學(xué)習(xí),，去探究的時間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機會,。美麗的大學(xué)校園,，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí),。真正做一名研究型的教師,。修心—修行—修能。真正做一個成功 的幼教著,，需要不斷的努力,，努力塑造好的幼兒教師形象。

最后,，我將在學(xué)習(xí)期間,，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí),，提高責(zé)任感,，使命感。惜時如金,，取長補短,，團結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員,。并學(xué)以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇八

為進(jìn)一步落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《安徽省學(xué)前教育條例》，更新教育觀念,，了解學(xué)前教育改革和發(fā)展新趨勢,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量打好堅實基礎(chǔ),。研究學(xué)前教育改革及其評價的新理念,、新方法，不斷提高學(xué)前教育教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,，開展學(xué)前教育教學(xué)研究與實踐,，以提高幼兒園教師教育教學(xué)創(chuàng)新與實踐能力，不斷促進(jìn)我縣幼兒園教師專業(yè)成長,，5月18日至5月22日,，縣教育局和桐城師范高等專科學(xué)校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”,。培訓(xùn)班開班典禮于5月18日在桐城師范高等?？茖W(xué)校舉行，xx縣52名幼兒園骨干教師及桐城師范高等?？茖W(xué)校,、xx縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開班典禮,。在五天的培訓(xùn)過程中,，培訓(xùn)班開展了如下活動。

（1）5月19日上午,，xx幼兒園孫雪婷老師的語言活動《想吃蘋果的小老鼠》,，教師與幼兒之間順利和諧；師幼之間的互動,，運用知識巧妙的對幼兒提出的問題給予回答,，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)想法，發(fā)展語言能力,，完成了情感培養(yǎng),、知識傳授兩大目標(biāo)；在活動組織途徑中,，有合作,、有生活經(jīng)驗、探索,、交流,、游戲，有效的生成了對孩子的品德教育；活動結(jié)構(gòu)安排上科學(xué)合理,，注重每個環(huán)節(jié)之間的層次性,、遞進(jìn)性，是一節(jié)成功的語言活動課,。

（2）5月19日下午,，桐城實小幼兒園陳興老師的語言活動《有趣的桐城話》。是他們的園本課程,，真正是老師設(shè)計的原始課題,。教師行為上，與幼兒之間自然,、親切,；在師幼互動上能用桐城話和普通話自由轉(zhuǎn)換，運用自如,，通過上火車,、翻譯機等游戲形式讓孩子掌握重點，解決難點,；組織的途徑同樣讓孩子在生活經(jīng)驗,、交往、探索,、表達(dá)中完成技能目標(biāo),、知識目標(biāo)；活動結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點,，科學(xué)合理,；在達(dá)到活動目標(biāo)的同時傳承了家鄉(xiāng)話，延續(xù)了桐城當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?/p>

（3）5月19日下午,，桐城實小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂活動課《打地鼠》,。音樂教育活動，即音樂游戲活動,，鮑老師選材合適,；設(shè)計孩子們喜歡的打地鼠游戲，符合大班孩子的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)階段發(fā)展水平,；活動組織形式好,，設(shè)計了新穎的圖譜，引導(dǎo)孩子一步步理解重音,，讓孩子在愉快的打地鼠游戲中完成情感目標(biāo),、知識目標(biāo)。

（4）5月22日上午,，分別觀摩了池州市直機關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動課,?！队绖e了襪子》，讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會了過目不忘的本領(lǐng),，也為孩子將來學(xué)習(xí)用排除法解決問題奠定了基礎(chǔ),。特別是這節(jié)體育課，授課老師利用孩子們非常崇拜的解放軍光輝形象來組織這堂體育課,，極富感染力,；教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)孩子的各種能力,，如跑、跳,、扔,、拋等；課堂開放,，精神飽滿,，富有活力，在內(nèi)容上,、思路上,、組織上都體現(xiàn)了教育新理念，是一堂綜合性很強的優(yōu)質(zhì)體育課,。

（1）5月20日上午,，桐城師范高等專科學(xué)校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》,。倪教授重點講解了1996年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)別和意義,，從理論上解讀規(guī)程，吃透法規(guī)內(nèi)容,，使幼兒園所有教職工自律嚴(yán)謹(jǐn)走規(guī)范之路,；再通過觀看視頻(安吉游戲)，安吉游戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn),，還原了原生態(tài)游戲,，孩子成為游戲的主人，體驗快樂,，收獲知識,，從而最大化達(dá)成目標(biāo)。

（2）5月20日下午,，池州市直機關(guān)幼兒園汪梔香總園長,，解讀《幼兒一日活動活動環(huán)節(jié)中的規(guī)則培養(yǎng)》。這是一位學(xué)者型,、專家型園長,，以10多年的教師經(jīng)驗和xx年的園長經(jīng)驗，結(jié)合自己淵博的專業(yè)理論知識，用最直白講解方式,，從五個方面展開講述：生活活動中,、體育活動中、游戲活動中,、教學(xué)活動中及其他,，引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)則，讓參訓(xùn)教師易懂易學(xué),，樂學(xué)想學(xué),，學(xué)有所用，改變自身,，帶動她人,。

（3）5月21日上午，福建師范大學(xué)丁海東教授,，講授《幼兒園戶外游戲活動課程價值理念與實施》,。游戲是當(dāng)下幼兒教師在上課中的熱門話題，更是幼兒教育的一種專業(yè)標(biāo)識,。丁教授從三個方面開展論述：路徑之一,，游戲作為課程實踐的手段；路徑之二游戲作為課程實踐的內(nèi)容,；路徑之三：游戲精神：貫穿課程實施的靈魂,。幼教工作者，要樹立幼兒教育理念,，嚴(yán)禁“小學(xué)化”傾向,，讓孩子充分自主游戲，在游戲中享受無限快樂,，并在游戲中健康快樂成長,。

（1）優(yōu)化課程設(shè)置。開班前,，縣教育局程學(xué)東局長率隊到桐城師專,，與師專沈波校長等進(jìn)行了深入交流，研討培訓(xùn)班課程設(shè)置情況,。根據(jù)當(dāng)下幼兒教育形勢,，并結(jié)合xx縣幼兒教育實情，研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和具體內(nèi)容,，從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對性和實效性,。

（2）強化培訓(xùn)管理。桐城師專根據(jù)班級情況,，制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)手冊》,，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律和作息時間,，實行上課簽到和請假制度。同時縣教師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊,，全程跟蹤管理,。

（3）嚴(yán)格考核評價。對培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員在集中學(xué)習(xí),、實踐觀摩,、互動交流、案例研討等方面進(jìn)行全程考核,，考核方式以過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,。具體考核指標(biāo)為集中學(xué)習(xí)（30%）、實踐觀摩（30%）,、案例研討（20%）,、完成作業(yè)（10%）、互動交流（10%）,。同時，參訓(xùn)者要全面填寫好培訓(xùn)手冊,。對考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,。本次52名參訓(xùn)學(xué)員全部考核合格。

（4）扎實開展崗位實踐,。參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn),，力求學(xué)有所思、思有所獲,、獲有所得,，要將自己的學(xué)思感悟和體驗及時總結(jié)，把所學(xué),、所思,、所得運用到自己的教學(xué)實踐中，并引領(lǐng)示范,。

本次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富,，形式多樣，針對性強,，極富實效,，對參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼,、理念的革新,，必將引領(lǐng)幼教工作者遵從幼兒教育規(guī)程，立足園情,，聚焦在老師,，落實到孩子,，促進(jìn)我縣幼兒教育健康、生態(tài)發(fā)展,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇九

今年9月份,，我有幸參加了骨干教師“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)那真是收獲頗多,，這次培訓(xùn)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面收獲。

一,、思想,、觀念上得到了更新，更深入地體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,。這次培訓(xùn),，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新,，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,。

二、學(xué)習(xí)之后,，我更加明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向。

一名骨干教師,，更要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識,；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧；有風(fēng)格,、有特色,；能研究、善思考,；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

三,、通過學(xué)習(xí)，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師,。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風(fēng)格,。

五,、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過學(xué)習(xí),，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí),，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃,，不斷地更新自己,，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實,。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn),。 這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇十

結(jié)合本班幼兒的特點構(gòu)建一個安全,、愉快、寬松的外部環(huán)境,，讓幼兒在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定,。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集,、布置,、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維,、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作,、幼兒的記錄,。

作為一名幼兒教師，很幸運又一次參加了山東省教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)還是網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),，是我們在自己家中就能聆聽名師的教誨,，通過看視頻和課件的設(shè)計以及學(xué)習(xí)討論等環(huán)節(jié),。掌握了更深層次的幼教知識,，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎(chǔ)。在次學(xué)習(xí)期間，自己有不少感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名基層教師，我們的培訓(xùn)是有限的,，甚至是很少的,，這次遠(yuǎn)程研修教育,，使我多了一次參與培訓(xùn)的機會,，對提高自身的文化知識水平，增強自己教學(xué)理念都有著非常重大的意義,。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我輕松學(xué)習(xí)的同時,，也提升了自己的計算機知識,。各級教育專家的視頻講解，有一線教師的經(jīng)驗之談,，學(xué)員的經(jīng)典討論，使我受益匪淺,。

在遠(yuǎn)程研修過程中,，通過細(xì)心聆聽教育專家的視頻，高級教師的教學(xué)實錄,，使我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定程度上,，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用,，樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解,，集體教學(xué)活動的組織,，內(nèi)容的演示，最后的教學(xué)結(jié)尾,，使我深深體會到了,，集體教學(xué)過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富,。

遠(yuǎn)程研修搭建的這個學(xué)習(xí)的平臺,，使我積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,，研究著,，提取對自己有益處的教學(xué)優(yōu)點，從中吸取營養(yǎng),。在評比對照中了解更多的知識點,，掌握切合自身實際的教學(xué)方法，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí),，不斷完善自己，強化自己,，提高自己,，幫自己的集體教學(xué)上升到一個更高的層次。

條理要清楚,?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。

短短的培訓(xùn),，留給自己的是一種激勵，也是一種了積極向上的奮斗精神,，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點在深思中不斷改進(jìn)自己,，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己,，使自己在今后的教學(xué)中,，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階,。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加珍惜每一次的教育培訓(xùn),，利用學(xué)習(xí)的機會,，創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇十一

前幾天,，我有幸參加了__市小學(xué)語文骨干教師__區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn),，在此我非常感謝__市__區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué),。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報告,，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評課、說課;有學(xué)員的互動討論,，更有名師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)研討。因此,，幾天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天,。

帶著教學(xué)實踐中的種.種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者,、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的,。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們再也不想走進(jìn)課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,，即使孩子們有不盡人意的地方,，也不能當(dāng)眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛,。也有感于__大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長,、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告,，使我感受頗深,，受益良多。他深入淺出,，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟形式,，讓我們清楚地認(rèn)識到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認(rèn)識,。那么,，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中,，我一定要改變以前不足的教育方式和方法,，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，給學(xué)生主動探究,、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,。

這幾天的培訓(xùn)中,，我們既有理論上的提升，更有到__區(qū)的各名校,，如__市__小學(xué),，__小學(xué)，__小學(xué),，__小學(xué),，__小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展示”,、“落實教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書會”,、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂,，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí),，我感受到了各個學(xué)校特色的教育理念,，感受到了各個學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè),，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距,，體會到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高,，同時也找到了今后努力的方向。難忘__小學(xué)觀摩的幾堂課例,，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實際為指揮棒,，對于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到,，平均用力;難忘__小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念,，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂,，從老師們對“班級讀書會”的精心指導(dǎo)和生動的故事講述中,，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班,，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問’的校本教研活動,，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一,，那就是教師要做到有效提問,。告誡我在以后教學(xué)中，一定要避免說一些,，如“是不是” “好不好” “對不對”等習(xí)慣性的,、沒有啟發(fā)性的語言，讓學(xué)生在老師精確,，富有啟發(fā)性的語言中,，在有限的時間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識;還難忘于__小學(xué)、__小學(xué)……

總之,，此次市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情,，橫溢的才華,。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子,，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng),，給我送來了春的氣息;像舞臺,，給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔,，照亮了我努力的方向……

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇十二

暑假悄無聲息的過去了，在快結(jié)束的時候,，我有幸參加了溫州市民辦協(xié)會組織的“骨干教師培訓(xùn)”,。這是一個為期五天的培訓(xùn)，聚集著來自浙江各地的民辦教師,，多達(dá)320人,。

培訓(xùn)的第一天是楊懷勝教授給我們帶來的《豐富我們的心理資源》。這是一堂關(guān)于心理建設(shè)的一次講座,，不但跟我們的幼兒有關(guān),，也跟我們自己的心理有關(guān)。

楊教授開場的時候,，首先向我們提了一個問題：哪類小朋友長大了容易心理發(fā)生問題,？

當(dāng)時我腦海里竄出的第一個答案就是“暴力”。在我看來,，承受“暴力”長大的幼兒,，心理多半容易扭曲，這種扭曲的心理隨著年齡的不斷增長,，易引發(fā)幼兒走上不正確的道路,、墜入罪惡的深淵。

第二個想到的答案是：“家長對幼兒的不斷比較”,。當(dāng)我把這個觀點說出來時,，我以為得到的回應(yīng)會很少，因為這個觀點是從我自己身上以及身邊的朋友的身上領(lǐng)悟出來的,，沒想到得到了大批老師的認(rèn)同,，這時楊教授也給了我們回復(fù)，的確在“相互比較”環(huán)境下生長的幼兒更加容易出現(xiàn)心理問題,。稍微弱一點的幼兒在被家長不斷和別人的對比下,，更加容易自卑、容易自閉,、容易抑郁,。那能力強一點的幼兒在不斷和人比較的過程中，更加容易驕傲自滿,、容易目中無人,，就連自私、狹隘,、嫉妒心強這些缺點都容易產(chǎn)生在他的身上,。

而第三個答案卻是我們討論了很久,，才產(chǎn)生的答案：“忽視”。當(dāng)楊教授說出這個答案的時候,，我心里震了一下,，原來家長們時常會做的一件事情，對幼兒的傷害竟是這般的大,，大道到整個心理的扭曲,。

楊教授開頭的問題就已經(jīng)震撼到我了，在就下來的講課過程中,，更是讓忍不住高度集中注意力傾聽,，因為我覺得這些東西對我而言太寶貴了，多少人得出的經(jīng)驗,，讓我在一場講座中悉數(shù)獲得,，這不是一件幸事嗎？

而在接下來這幾天的培訓(xùn)中,，我陸陸續(xù)續(xù)的接收到很多有用的消息,，例如：早期閱讀的重要性，3-6歲是兒童學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期,，在這段時間內(nèi)他們奠定的是自主閱讀的能力,，自主閱讀=幼兒早期閱讀4年+小學(xué)閱讀2年。我們可以在幼兒1個月的時候就可以而幼兒念具有韻文的兒歌了,、在9個月以上的時候,，我們就可以給他講故事了、在1.5歲后我們就可以講圖畫書了,、在3歲時,，就可以讀小說了，由此可見,，閱讀是不分年齡的,，閱讀也是非常重要的。

還有秦元東教授的《如何有效組織主題區(qū)域活動》,，讓我真正的明白了,，區(qū)域活動的特點，也就是：自由性,、指導(dǎo)性,、間接性、自主性,、個性化等,。

而xxx林教授的《“玩兒”音樂——學(xué)前兒童音樂教育》這個講座更是讓我明白了原來幼兒學(xué)音樂的主要目的是“感受與欣賞”、“表現(xiàn)和創(chuàng)造”而且在林教授的帶領(lǐng)下,，讓我在音樂中,，真真正正的像個孩子一樣玩兒起來了,！我想，如果我能把這一目的切實的帶給幼兒,，那孩子們每天都可以生活在美妙的游戲中,，和好聽的音樂里成長，如果真的可以這樣,，我也似乎好像看到孩子那一張張笑十分開心的臉,，和那跟著音樂搖擺的舞姿。

還有好幾位教授的講座都讓我受益匪淺,，每位教授都是拿自己總結(jié)的經(jīng)驗來教導(dǎo)我們，所以說能有這樣一次培訓(xùn)的機會,，我覺得很榮幸,，希望下次還能參加！

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇十三

暑假到了,，教師培訓(xùn)的高峰期也來了,。可是很多教師都對培訓(xùn)持反感態(tài)度,，這里面當(dāng)然有對犧牲正常休息時間的抱怨,，但更多的是因為很多培訓(xùn)既苦且累還不實用，實在看不到培訓(xùn)的價值和意義究竟有多大,。

近期,，筆者所在學(xué)校根據(jù)本校實際需要，以“工學(xué)結(jié)合課程體系開發(fā)”為主題,，邀請專家團隊對本校全體專業(yè)課教師集中培訓(xùn)了一個星期,。起初學(xué)校也很擔(dān)心培訓(xùn)的效果，事先制定了嚴(yán)格的管理措施,，召開了專門的動員會——說穿了就是帶了點強制性,。但令人意想不到的是，學(xué)員們很快就找到了狀態(tài),，學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚,。雖然學(xué)習(xí)強度很高，常常深更半夜還在做作業(yè),，但普遍感到學(xué)有所得,，累有所值。談起收獲來個個喜笑顏開,，不住點贊,。很多教師主動跟我說：“校長，這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點啦!”

事后總結(jié),，我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以成功,，除了天時地利人和等因素外,，最關(guān)鍵的還是得益于專家團隊“教學(xué)做合一”的培訓(xùn)方法。

“教學(xué)做合一”源自我國教育家陶行知的教學(xué)理論,，視“教學(xué)做”為一體,，主張怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教,?！白觥笔呛诵模谧錾辖?，在做上學(xué),，在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生,。這一理論的關(guān)鍵就在“做”,，教師不一味地把“講”當(dāng)作“教”，學(xué)生不一味地把“聽”當(dāng)作“學(xué)”,，“講”和“聽”都統(tǒng)一到“做”上去了,，教師和學(xué)生做的是同一件事，處于同一個動態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中,，教,、學(xué)、做不是處于分割狀態(tài),，而是合而為一,。

專家團隊正是依靠“教學(xué)做合一”的方法調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。培訓(xùn)開始前,，就要求每位學(xué)員自帶手提電腦,。在“課程設(shè)計”、“微課制作”,、“空間課堂建設(shè)”等培訓(xùn)課程中,，培訓(xùn)專家?guī)е鴮W(xué)員一起在電腦上“做”，學(xué)員在做中學(xué),，不僅學(xué)會了技術(shù),、方法，而且體會到了這些課程的內(nèi)在價值和意義,。

在跟學(xué)生上課,，大家都知道要改革教學(xué)方法，不能搞“滿堂灌”,。培訓(xùn)教師時,，卻往往忽視這一點，大多采用講座式培訓(xùn)。大家似乎都認(rèn)為成年人自制力強,，只要培訓(xùn)專家“會講就行”,，以至于培訓(xùn)專家都只拼口才，不拼教法,。實際上成年人已經(jīng)沒有聽課的習(xí)慣了,，聽“滿堂灌”的課比學(xué)生還痛苦。遇到真正口才好的培訓(xùn)專家,，學(xué)員一開始還會激動一陣,，但連續(xù)的“狂轟濫炸”，還是會讓人疲憊不堪,。遇到口才一般的培訓(xùn)專家那就等于活受罪了,。而且那些理念性的東西聽得再多也不見得就會，不會的知識,、技能和方法帶不回去,，根本就進(jìn)不了實際操作程序，更無法在工作實踐當(dāng)中加以應(yīng)用,。這樣的培訓(xùn)又怎么可能受到廣大教師的歡迎呢?

無論大人小孩，都應(yīng)遵循共同的認(rèn)知規(guī)律,。為了提高教師教育的質(zhì)量,，教育部門和專家也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視研究教師教育規(guī)律,，重視教育方法和手段的改革和改進(jìn),，切莫再把“滿堂灌”的教學(xué)模式搬到教師培訓(xùn)的講壇上來。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃總結(jié)篇十四

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著培養(yǎng),、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成培養(yǎng),、塑造新一代人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題,。

教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。

因此教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,，做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課,，首先得認(rèn)真?zhèn)湔n,。“備”,，就是充分準(zhǔn)備,。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點,、哪些是難點,。除了教材外，也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書,，為真正把握教材,，吃透教材做充分準(zhǔn)備。其次,，在講課時,，還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過程井井有條,。最為重要的就是講課,，講課是一門“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫瓢,，而是讓自己投身到這門“藝術(shù)”中,，以下就談?wù)勎易约簩θ绾沃v好課的一點體會：

一、講課要有熱情,。對講課要有滿腔的熱忱,，熱愛講課。有熱情才有干勁,，有干勁才有效果,。

二、講課要有激情,。講課需要有激情,，要有感染力和吸引力，否則就會平淡無味,。

三,、講課要敬業(yè)。教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真對的講每一節(jié)課,，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美,，精益求精;嚴(yán)格要求學(xué)生，并以身作則,，真正做到為人師表;真誠地對待學(xué)生,，輔導(dǎo)幫助學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真去完成學(xué)業(yè),。只要你能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，就會得到學(xué)生的認(rèn)可。

四,、講課要幽默,。讓學(xué)生喜歡聽你講課，教師就需要懂得幽默,，運用快樂教學(xué)法,，讓講課在輕松快樂中進(jìn)行。

五,、講課要博學(xué),。教給學(xué)生一碗水，需要準(zhǔn)備一桶水,。教師有豐富的知識,，本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的知識都應(yīng)非常豐富，對社會學(xué),、心理學(xué),、美學(xué),、新聞時事,，天文地理，古今中外,，風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵,，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生,，這對于活躍課堂氣氛,，提高課堂效果很有好處。

六,、講課要機智,。也可以叫應(yīng)變能力。教學(xué)方法靈活多變,，組織課堂教學(xué)機智靈活,，對教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)料之外的情況要迅速妥善地處理，尤其是對教學(xué)失誤要及時而不失體面地加以糾正，盡量避免造成負(fù)面影響,。

七,、講課要創(chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新,，不能一成不變,，要經(jīng)常變換思路，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，授課內(nèi)容也要常講常新,，不斷補充新內(nèi)容，絕不能拘泥于教材上,。這樣才能讓學(xué)生經(jīng)常有新鮮感覺,，避免聽覺疲勞。

八,、講課要精通,。對自己所教課程內(nèi)容要熟悉，做到精通,，這樣才能在講授中做到舉一反三,，觸類旁通。照本宣科式的講課方法一定不會受學(xué)生歡迎,。

九,、講課要和學(xué)生交流。教與學(xué)是教學(xué)活動的兩個方面,，如果沒有學(xué)生的配合,，就無法講好一堂課，因此,，教師要多和學(xué)生交流,，一是在課堂上可以采用提問等形式調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，增強課堂的互動性;二是在課下多與學(xué)生交談,，征詢學(xué)生對教學(xué)的意見,，了解學(xué)生的要求，增進(jìn)師生之間的感情,，這樣就有利于提高學(xué)生聽課的興趣,。

十、講課要贊賞,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)能力不強，對教學(xué)帶來了一定的難度,，因此在教學(xué)上對學(xué)生應(yīng)多鼓勵,，絕對不能諷刺挖苦學(xué)生,。對學(xué)生哪怕一丁一點的進(jìn)步，都應(yīng)給予表揚,，用贊賞的態(tài)度對待學(xué)生,，樹立起他們的學(xué)習(xí)信心，促使他們主動地聽講和學(xué)習(xí),。

總之,，學(xué)生是明天的希望，而教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們努力的汗水。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。