“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

美術主題活動方案篇一

1,、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色,。

2,、能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣,。

3,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的.方法進行裝飾,。

4,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣,。

1,、紙盤范畫。

2,、人手一個紙盤,、勾線筆、油畫棒,。

一,、提問導入，引出主題,。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個豐收的季節(jié),，農(nóng)民們忙著收獲,。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什么樣呢?

二、出示范例,，教師講解,。

師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物,，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)

三,、提出要求，幼兒作畫,。

師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些,，把它們的樣子畫清楚?？梢詾樗鼈冊O計漂亮的服裝穿上,。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫,，教師指導)

四,、展示作品,，共同欣賞。

師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫,，你喜歡那個紙盤畫,，為什么?

美術主題活動方案篇二

1、初步了解橫線,、豎線交叉形成的效果,，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密,。

2,、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

自制圖片宣紙毛筆顏料

一,、教師做小魚游動作,，帶領幼兒進入活動室。(配樂)

二,、出示圖畫

1,、師：從前有個捕魚人，他非常厲害,，他捕了好多好多的魚,。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點,，認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2,、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)

3,、教師補畫

三、顏色匹配

1,、師：這個捕魚人很聰明,，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

2,、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)

四,、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1,、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2,、嘗試讓若干幼兒講述,、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

五、評價活動

1,、展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了,，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的?

2,、結束活動

師：今天我們也大豐收了,，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎?

美術主題活動方案篇三

1.能自由設計畫面,，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫,。

2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美,、創(chuàng)造美,。

3.培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

繪畫紙,、水彩筆

一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手,、腳,、面部表情的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作,。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

二,、示范畫表情，引導幼兒互相討論

1.小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴,、垂頭,、掉淚、嘴角下彎,、閉眼,、躲在角落……),，請小朋友上前做示范，教師畫出1-2種表現(xiàn)形式,。

2.小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑,、唱歌、擁抱,、嘴角上翹,、手拉手……)，請小朋友上前做示范,，教師畫出1～2種表現(xiàn)形式,。

三、交代要求,，引發(fā)繪畫欲望,。

師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(樹,、花,、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來,。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

四,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn),。

五,、幼兒互相介紹作品。

美術主題活動方案篇四

1,、了解人有開心和悲傷不同的情緒,，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2,、制作開心罐頭,，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂,。

3,、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

1、開心,，悲傷娃娃各一個,。

2、師自己制作的開心罐頭一個

3,、幼兒人手一個八寶粥空罐頭,，各色顏料及棉簽。

1,、預熱階段：快樂和悲傷

師：看,，班里來了誰?(娃娃)

師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)

師：當心里很難過甚至想哭的時候,，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

2,、圖形刺激：我的開心罐頭

師：老師也有一個好辦法，你們看,，這是一個開心罐頭,，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候,，只要拿它出來,，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了,。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

3,、想象創(chuàng)造：制作自己的開心罐頭。

師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情,。

幼兒進行制作教師巡回指導,，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品,。

4,、作品賞評：開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)

師：讓我們把自己興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,，把他們都放到罐頭里,，讓自己每天都開開心心的,，好嗎?