為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇一

1、能大膽選擇材料,，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋,。

2、組合作品,，變成一組完整的玫瑰花的畫面,，體驗(yàn)成功的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

盒蓋,，雙面膠,、漿糊、輕音樂(lè),、各類美工材料(自然材料,、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托,、花莖,、玫瑰花一朵。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、激發(fā)興趣

1,、在“送你一朵玫瑰花”的音樂(lè)聲中,，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣,。

2,、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時(shí)特別開心,，你們看,，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”

3,、組合盒蓋：“看,，這也是一朵玫瑰花?！?教案出自：屈老師.教案網(wǎng))“我也想變得很美麗,，小朋友，你們可以幫幫我嗎?”

“你會(huì)怎樣幫我打扮呢?”

二,、觀察材料,，設(shè)想創(chuàng)意

1、幼兒根據(jù)自己的喜好,，選擇一類材料,，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

2,、看看老師的范例,，說(shuō)說(shuō)自己的感覺。

三,、提出創(chuàng)作要求

1、個(gè)人或分組,，拿盒蓋,，選材料。

2,、有序裝飾,，選擇合適的黏貼材料。

四,、創(chuàng)意裝飾,，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)：

1,、裝飾材料的和諧,，色彩的搭配。

2,、裝飾畫面的完整,。

五,、組合展示

1、組合盒蓋,，變成一朵大的玫瑰花,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2,、互相欣賞各塊的特色,，感受美術(shù)的多樣性。

反思：

1,、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一,，自然材料選擇2種，多了雜,。

2,、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾，單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透,，組合作品時(shí)效果會(huì)更好,。

3、評(píng)價(jià)：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,，但是缺少整體的協(xié)調(diào),。

調(diào)整：

1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子,，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾,。

2、組合大型玫瑰花和小的2朵,，提高審美情趣,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能,。

2,、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品,，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品,。

3,、在繪畫過(guò)程中，大膽想象,，注意畫面的整潔,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè),。

2,、勾線筆,、各種顏料、抹布,。

3,、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫,。

欣賞手印畫,，說(shuō)說(shuō)圖上有什么?有哪些有趣的小動(dòng)物?這些畫與我們?cè)瓉?lái)的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、 教師出示手指羅紋,，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,，這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫,，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法,。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后,，在紙上印幾個(gè)手指印,，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,，以免影響添畫,，使畫面過(guò)于擁擠。

(2) 去洗手間洗手,，并將手擦干凈,。

(3) 用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象,。

(4) 教師在范例上添畫,，變出一只漂亮的孔雀。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔,。

4,、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞,、討論,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

2.把分開的心形圖畫粘貼起來(lái)，

3.用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)清潔工的錄相,。

2.剪刀,、畫筆,、油畫棒、紙,。

3.歌曲《感恩的心》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入："小朋友,，現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相"

"錄相看完了,，誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么啊?"

幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生,，在檢垃圾,。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨,，我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?

幼：很臟,，垃圾很多

師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔,，非常辛苦,。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想,，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?

幼：花,、賀卡

2.示范、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說(shuō)啊,，可以做賀卡送給他們,，那我們今天就來(lái)做賀卡，好不好啊?大家一起來(lái)看一看,，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,，你們看看，我是怎么做的

教師操作,，把幾張卡粘在一起,，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

師：恩，小朋友們都非常聰明,，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,，也可以做不樣的，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干,，可以做出不樣的?

3.制作,，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè)《感恩的心》

4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)出一句感恩的話,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征,。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆,，蠟筆,，樹的一家。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示范圖：

提問(wèn)：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝,、樹枝、樹冠和樹葉,，就象人們有高,、有矮、有胖,、有瘦,，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長(zhǎng)得的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來(lái))淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)),。

(反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，積極性。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律),。

2.示范與思考

(1)請(qǐng)樹寶_和我們做朋友，老師畫一部分,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分,。

(2)a樹干--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手,。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)

3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹，種成一片更大更美的樹林,。

4.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)分辨樹根、樹干,、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細(xì)、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài),。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠,、樹干,。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了,。)

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了。)

(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示,，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí),，相互提高)。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)真觀察自己的牙齒,，畫出自己牙齒的主要特征。

2、借助鏡子,，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條,，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。

3,、樂(lè)意講述自己的畫面,，與同伴一起分享自己的繪畫。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、人手一支勾線筆,，一面鏡子。

2,、幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解,。

3、幼兒會(huì)玩刷牙游戲,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、音樂(lè)活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，引出主題,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演：睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。

2,、師：剛才我看見小朋友睡覺起來(lái)都很認(rèn)真地在刷牙,，你看，牙齒都刷干凈了嗎?

二,、照鏡子觀察自己的牙齒,，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。

師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?

師：請(qǐng)小朋友張大嘴巴,，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?

三,、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法,。

1,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓大家看一看,，說(shuō)一說(shuō),，他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?

2、選擇牙齒有特點(diǎn)(例缺一個(gè)門牙,，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個(gè)孩子上來(lái),，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發(fā),、耳朵→畫眼睛,、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒),，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。

四,、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》,。

1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒,，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些,，突出嘴巴里的牙齒,。

2、幼兒畫自畫像,，教師巡回指導(dǎo),，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

五,、展示幼兒的作品,，請(qǐng)幼兒自己上來(lái)介紹自己的自畫像《我的牙》，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn),。

六,、游戲活動(dòng)：刷牙。

幼兒扮演牙齒,，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)玩刷牙游戲,，感知游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞波洛克的作品,，感受自由奔放、無(wú)定形的抽象畫風(fēng)格,。

2,、初步了解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫,，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞波洛克的作品，初步了解滴撒的方法,。

難點(diǎn)：嘗試用滴撒法作畫,，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

作畫工具：鉛畫紙,、顏料,、刷子、畫筆,、小勺;欣賞材料：波洛克作品ppt,、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、走進(jìn)畫家波洛克,。

1、欣賞波洛克作品,，暢談欣賞后的感受,。

(1)仔細(xì)看一看這幅畫，你好像看到了什么?為什么會(huì)有這樣的感覺?

(2)猜猜：這些畫是怎么畫出來(lái)的?

(3)小結(jié)：這是一位美國(guó)畫家——波洛克的作品,，他的畫畫方法非常特別,，叫“滴撒法”。

2,、了解滴撒法,，初步知道滴撒的方法。

(1)觀察波洛克作畫時(shí)的圖片,，問(wèn)：他是怎樣畫出這些畫的?

(2)小結(jié)：滴撒法就是畫畫的工具不碰到紙,，讓顏料慢慢滴下來(lái)，滴成各種各樣的線條,、圖案的方法,。

(3)探索用多種工具滴撒的方法。

(4)交流,、討論：你是怎么畫的?

二,、我是小小波洛克。

1,、作畫要求：

(1)使用多種工具,，嘗試滴撒出豐富的點(diǎn)、線,、面,。

(2)在滴撒的過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配。

2,、幼兒作畫,。

引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條,、色塊，并關(guān)注顏色的搭配,。

3,、欣賞作品。

將幼兒的繪畫作品拍成照片,，存放在電腦中,，有選擇地讓幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)：這幅畫給你什么樣的感覺?

三,、活動(dòng)延伸：

討論：今天在用滴撒法畫畫的時(shí)候出現(xiàn)了哪些問(wèn)題?為什么?我們?cè)撛趺礃咏鉀Q這些問(wèn)題呢?欣賞波洛克作品,，引導(dǎo)幼兒對(duì)線條、色調(diào)等展開交流,，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫的興趣,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇七

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù),、社會(huì)

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)選用的音樂(lè)是我國(guó)作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂(lè)章——《保衛(wèi)黃河》。此樂(lè)曲曲風(fēng)明快,、豪放,，音樂(lè)形象分外鮮明，如曲中的“風(fēng)在吼,，馬在叫”,，以及齊唱、輪唱的方式,，此起彼伏,，一浪高過(guò)一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前,。于是,，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個(gè)樂(lè)曲為aba結(jié)構(gòu),，a段音樂(lè)明快有力,，b段音樂(lè)緊張急促，根據(jù)音樂(lè)的明顯變化,，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)——渡黃河,、爬鐵絲網(wǎng)——英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在通過(guò)幼兒與音樂(lè)的有效互動(dòng),，真正地讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩;同時(shí)嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國(guó)具有民族特色的音樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂(lè)的旋律,，感知樂(lè)曲氣勢(shì)宏偉,、曲調(diào)有力的特點(diǎn);

2.嘗試按音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,，并用動(dòng)作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過(guò)黃河,、匍匐前進(jìn),、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié);

3.萌發(fā)愛國(guó)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻片段,、音樂(lè)《保衛(wèi)黃河》,、道具?；顒?dòng)過(guò)程：

1.視頻導(dǎo)入,，了解音樂(lè)背景。

師：你們看過(guò)打仗的電影嗎

今天老師也帶來(lái)了一小段,，你們看!

師：你看到了什么

幼：風(fēng)很大,，黃河水流很急;戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行,，有的騎著馬;他們?cè)诖驍橙恕?/p>

小結(jié)：是啊,，在很多年以前，我們家人,、我們祖國(guó)遭受日本兵的侵略,，千千萬(wàn)的中國(guó)戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭(zhēng)，最終打敗了敵人,，他們厲不厲害(評(píng)析：視頻導(dǎo)人,，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭,，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面,。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動(dòng)選用的音樂(lè)《保衛(wèi)黃河》,，引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時(shí)感受音樂(lè)宏偉壯闊的特點(diǎn),。)

2.聽賞樂(lè)曲，引導(dǎo)游戲,。

(1)欣賞a段,，操練游戲。

師：今天我們就聽著好聽的音樂(lè)來(lái)做小小兵,，我們來(lái)玩打敵人的游戲,。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。

師：你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)

幼：可以練打拳/打槍,，練刺刀/扔手榴彈……

師：讓我們跟著有力量的音樂(lè)來(lái)練,，試試練本領(lǐng)的時(shí)候喊出口號(hào)會(huì)更神氣呢。

師：讓我們聽著音樂(lè)把這些本領(lǐng)連起來(lái)練一練!(評(píng)析：老師提出問(wèn)題，你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，想出各種可操練的本領(lǐng),，教師引導(dǎo)：“請(qǐng)這位小兵帶領(lǐng)大家一起練本領(lǐng)?！庇變旱膫€(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的集體經(jīng)驗(yàn),，他們跟隨音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍,、練刺刀,、扔手榴彈等動(dòng)作。最后將這些本領(lǐng)連起來(lái)整體地表現(xiàn),，從思維的發(fā)散到動(dòng)作的整合,，收放自如，同時(shí)也呈現(xiàn)出跟隨音樂(lè)操練動(dòng)作的整齊美,。)

(2)欣賞b段,，渡水夜襲游戲。

師：準(zhǔn)備出發(fā)啦!我們先要渡過(guò)波濤洶涌的黃河,，才來(lái)到敵營(yíng),。

師：聽!我們一路上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢(播放b段音樂(lè))

師：你好像聽到了什么聲音

幼：馬叫聲，風(fēng)聲/很危險(xiǎn)的聲音……

第一,，行軍渡水游戲。(音樂(lè)b前段)

①師：是呀,，風(fēng)在吼,，馬在叫。小兵會(huì)怎么樣誰(shuí)來(lái)試一試!

幼：小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步/小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……

馬在叫,，很危險(xiǎn),，要勒住韁繩!

②師：前面就是波濤洶涌的黃河啦，你準(zhǔn)備怎樣渡黃河

幼：劃船,，游泳/架橋/騎馬……

師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試!

③讓我們聽著音樂(lè)連起來(lái)試一試!

第二,，越過(guò)封鎖線。(音樂(lè)b后段)

師：終于渡過(guò)了黃河,，前面就是敵營(yíng),，敵人很狡猾，有探照燈,、有布得很矮的鐵絲網(wǎng),，怎么辦

幼：爬過(guò)去/要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……

師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)來(lái)練一練!

小結(jié)：這樣匍匐前進(jìn)既碰不到鐵絲網(wǎng),，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn),。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，去理解音樂(lè),，繼而用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),，教師盡可能地“站在了孩子的背后”,，給予他們思考的余地、實(shí)踐的空間,。當(dāng)然教師始終為主導(dǎo),，支持幼兒的發(fā)展，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問(wèn)題,，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂(lè)前半段行軍渡河的場(chǎng)面,，配以兒歌：風(fēng)在吼，呼;馬在叫,，吁!我來(lái)劃船/我來(lái)游泳……,，121212!)(3)欣賞c段，戰(zhàn)斗游戲,。

師：沖進(jìn)敵營(yíng)我們就要干嘛啦

幼：跟敵人戰(zhàn)斗!

師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來(lái)打敗敵人!注意,，后面有敵人!左邊!……

小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個(gè)方向有敵人就往哪兒打,。

(評(píng)析：如果前面是“收”,，這個(gè)環(huán)節(jié)就是“放”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)斗,，有了操練游戲的基礎(chǔ),，幼兒能根據(jù)老師的語(yǔ)言提示邊動(dòng)作邊變換方向。)

(4)完整聽賞,，連貫游戲,。

①完整聽音樂(lè)aba，回顧各段情節(jié),。

師：我們連起來(lái)聽一遍音樂(lè),，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的

師：聽出來(lái)音樂(lè)有幾段

幼：三段。

小結(jié)：第一段是練習(xí)本領(lǐng),，第二段渡黃河,、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗,。②連貫游戲一遍,，表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)，渡過(guò)黃河,、匍匐前進(jìn)和英勇戰(zhàn)斗,。

師：這里是我軍陣地，前面是黃河,，敵營(yíng)在那邊,，我們操練一下!

小結(jié)：小小兵們真能干，聽得懂音樂(lè)的指揮，又趕跑了敵人!

③加上前奏,，完整表現(xiàn),。

師：這一次我們真的要去打仗啦!真的打仗要帶上什么

幼：武器!

師：每個(gè)小兵選一樣你最喜歡的武器。聽,，什么(號(hào)角)

師：戰(zhàn)斗的號(hào)角吹響了,，讓我們打響勝利之戰(zhàn)!

師：小小兵們，我們要?jiǎng)倮?快來(lái),，讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡!看,，我們的紅旗在敵營(yíng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們勝利噦!

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂(lè)的aba結(jié)構(gòu),，并回憶與音樂(lè)匹配的故事情節(jié);然后幼兒選擇了自己喜歡的道具,，加上戰(zhàn)斗號(hào)角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅,、激動(dòng)的體驗(yàn);最后教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡,，同時(shí)在激昂的音樂(lè)聲中配班老師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動(dòng)，將幼兒帶進(jìn)了活動(dòng)的高潮,。)

3.教師完整介紹音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國(guó)情感。

師：今天我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲,，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》,，是我國(guó)一位很有名的音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的，過(guò)去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了敵人,，保衛(wèi)了祖國(guó),。我們以后也要學(xué)更多的本領(lǐng)，才能把我們的國(guó)家建設(shè)得更強(qiáng)大,，你們有信心嗎好，扛起我們的武器,，為今后的努力做好準(zhǔn)備!

(評(píng)析-此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂(lè)曲的名字——《保衛(wèi)黃河》,，以及它的作者和作曲的歷史背景，因?yàn)檫@種具有中國(guó)特色的好的音樂(lè)素材是有必要讓孩子初步了解的,，這也為他們今后接觸更多的好的音樂(lè)作品打下基礎(chǔ),。)

活動(dòng)反思：

音樂(lè)游戲活動(dòng)不僅給幼兒提供了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂(lè)美的享受,?！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感,，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動(dòng)中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂(lè)情境,，引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上自由,、自主地進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)。

在音樂(lè)的選擇上,，體現(xiàn)民族,，挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂(lè)活動(dòng)中,，我們感受到更多的是國(guó)外的音樂(lè),，當(dāng)我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂(lè)素材時(shí)，想到恰逢今年又是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,，于是我選擇了此曲作為活動(dòng)的音樂(lè),，同時(shí)我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂(lè)如何傳遞給孩子欣賞呢

我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)解讀后，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié),，這樣的故事情節(jié)與音樂(lè)很貼切,。從而深入淺出地挖掘了音樂(lè)的內(nèi)涵意義。

教師的引導(dǎo)上,，提供機(jī)會(huì),，注重個(gè)體?！毒V要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功,?！睙o(wú)論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考,，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時(shí)向需要模仿的幼兒提供榜樣,，向需要借鑒的幼兒提供思路，教師也用語(yǔ)言和身體動(dòng)作鼓勵(lì),、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒,，采用散點(diǎn)位的方式進(jìn)行練習(xí)，充分為幼兒提供空間,，讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教師的激勵(lì)起到了一成十、十成百的輻射性效果,，發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒,、“托舉”幼兒,、激勵(lì)幼兒發(fā)展的作用。

在情感的體驗(yàn)上,，輔助道具,，更添樂(lè)趣。音樂(lè)游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用道具可以使幼兒在與材料的互動(dòng)中得到發(fā)展,，并增添活動(dòng)的趣味性,。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，特別是男孩子,，在最后完整表現(xiàn)環(huán)節(jié),，我提供了玩具槍、玩具刀劍,、手榴彈,、炸藥包等道具，幼兒帶著自己心愛的武器上戰(zhàn)場(chǎng)使他們對(duì)活動(dòng)的興趣更濃厚了,。當(dāng)孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí),，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營(yíng)烽火臺(tái)上，他們情緒更是高漲,，用先前學(xué)的本領(lǐng)一舉將敵人拿下,，此時(shí)應(yīng)著激昂的音樂(lè)我們的五星紅旗在敵營(yíng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這樣令人振奮的場(chǎng)面直接將活動(dòng)推向了高潮,。無(wú)論是孩子還是老師都被此時(shí)的情景深深地感染了,，愛國(guó)之情油然而生，心緒不能平復(fù),，令人回味,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)背景：

“太陽(yáng)是綠色的?！辈粚?duì),，太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了,。對(duì)于太陽(yáng),，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的,，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài),。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是,，在這些想法的督促下,，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫活動(dòng),，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫太陽(yáng),。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō),，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng),。

2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒,、幼兒操作材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.講故事，導(dǎo)入課題,。

師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥,。小鳥說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的,。您瞧，太陽(yáng)照在樹葉上,，樹葉綠油油的,。”小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂,，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的,。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上,，花朵紅艷艷的,。”小白兔跑去問(wèn)小青蛙,，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的,。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上,，稻穗黃燦燦的,。"小白兔想：小鳥說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的,。(提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了,，太陽(yáng)又出來(lái)了,，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,，一定知道太陽(yáng)的顏色,，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫,。啊!共七種顏色,。”小白兔說(shuō),。于是,，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的?！毙“淄每旎畹卣f(shuō)：“我明白了!我明白了!”,。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽故事,。因此,，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象,，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性,。活動(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒,，小兔子說(shuō)：“他明白了,，那你們明白了么?”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊,。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考,、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。)

2.討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受,。

師：提問(wèn)，小白兔明白了,，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答,。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀,，原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，如果沒有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?

幼：沒有太陽(yáng)，花,、草,、樹木，它們會(huì)都死掉,。沒有太陽(yáng)我們也會(huì)生病,。

小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好!如果沒有太陽(yáng),，不僅小花,、小草、樹木都會(huì)死,，而且我們的身體也容易生病,。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽(yáng)啊?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,，使他們敢說(shuō),、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí),，愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法,。不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能鍛煉幼兒的膽量,。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,，理解如果沒有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響，加深幼兒的感官意識(shí),，為接下來(lái)的幼兒繪畫作了鋪墊,。】

3.教師講解,，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫法,。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫太陽(yáng)，讓其他幼兒觀察討論畫法,。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽(yáng),，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

師：這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn),。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫法,，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師,，把機(jī)會(huì)留給幼兒,，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高,。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫法,，孩子們對(duì)畫太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí)為接下來(lái)的繪畫活動(dòng)作了鋪墊?！?/p>

4.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),，越夸張,、越擬人化越好。

【評(píng)析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,，和對(duì)美術(shù)的理解和想象,。活動(dòng)中放手讓幼兒去畫,，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)給與幫助,，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力,。】

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià),、互相欣賞,。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的,。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品,、交流的機(jī)會(huì),，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過(guò)程中都付出了努力,，作為教師,，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異,，因人施教,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感,，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,?！?/p>

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng),、靈活,、多樣,，充分體現(xiàn)兒童教育過(guò)程的主體原則,?！被顒?dòng)以“故事”為線索,，引導(dǎo)幼兒大膽暢想,，用已有經(jīng)驗(yàn),，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,，讓幼兒在聽聽,、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色,。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考,、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆,。接下來(lái),，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美,，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺,，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊,。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫,。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè),、有趣,，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征,。

2.鞏固團(tuán),、搓、壓、捏等技能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各色的橡皮泥,，泥工板，剪刀,、藍(lán)色卡紙,、牙簽。

2.教師制作的范畫一副,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動(dòng)導(dǎo)入,，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

(二)基本部分：

1.出示圖片,，引起興趣,。今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀?(小魚)讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征,，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀,、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征,。小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大,，比較扁，有尾巴,，身上有魚鰭和魚鱗,。

2.今天老師也帶來(lái)了魚的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下,，出示ppt你們發(fā)現(xiàn)魚寶寶是用什么做成的嗎?

3.“今天,，老師要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!”教師手藏身后,，變出一條魚寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的興趣,。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一只小魚呢?

4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟,，做魚的身體,。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭,。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛,。做魚的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭,、背鰭,、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(zhǎng)條做出魚身上的紋理就可以了,。最后用你喜歡的顏色做出泡泡,，用綠顏色做水草。

(三)幼兒制作：

1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀,、工具,、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚,，比比誰(shuí)的魚最漂亮,，和別人的不一樣。

2.教師巡回指導(dǎo),。

(四)展示,、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng),。

將作品擺放在展示臺(tái)上,，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品,，并評(píng)出好作品。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音,，學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法,。

2.能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫裝飾,。

3.通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒,，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

線、紙杯人手一份,，剪刀,，彩色畫筆，傳話筒1個(gè),，電話鈴聲,，小兔子頭飾，門鈴聲,，歌曲《六一兒童節(jié)》

活動(dòng)過(guò)程：

(一),、開始部分

出示圖片，教師："小朋友,，你們看這是什么?那你們有沒有玩過(guò)呀?是不是還可以傳送聲音?"請(qǐng)幼兒互相交流,、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時(shí)小兔子打來(lái)電話)我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請(qǐng)那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽到了什么,。

門鈴響起,，簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西,。

教師："那現(xiàn)在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧,。"

(二)、基本部分

1.教師出示傳話筒,，介紹制作材料,。

2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€(gè)紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞,。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò),，并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組,，完后試著用神奇話筒對(duì)話,。

3.交代要求，幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo),。

教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀,、線等,，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度,。

4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服

(三),、結(jié)束部分

展示幼兒作品，請(qǐng)小兔研究所的所長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià),。

(四),、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒,，看看效果有什么區(qū)別,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇十一

設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是個(gè)五彩繽紛的世界,。有金燦燦的稻田,、豐收的果園、五彩的樹林等等,。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格,。通過(guò)了解,、認(rèn)識(shí)菊花的外形特征，進(jìn)行剪剪,、卷卷,、畫畫等各種操作技能，大膽探索設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花,，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了他們的操作欲望，也提高了幼兒的審美情趣,，讓幼兒真正感受到了菊花的美,、秋天的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)秋天的菊花,，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望,。

3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天,、感受美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：秋天的樹林、果園,、稻田,、菊花圖片,。

2.棉簽,、各種顏料若干，顏料盤,、圖畫紙,、抹布若干。

3.涂好顏色的紙杯若干,，筆若干,，剪刀人手一把。

4.紙杯菊花,、棉簽菊花示范畫,，布置好秋天的展板。

5.音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍?、《秋日私語(yǔ)》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，播放秋天的ppt圖片,，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美,。

1.教師：秋天是豐收的季節(jié),，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家?guī)?lái)了美的享受,。今天秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的美景,。請(qǐng)小朋友先欣賞畫面，然后告訴老師：你覺得哪一副畫面最美?美在哪里?

2.播放ppt圖片和音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色,。

3.提問(wèn)：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?

4.教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實(shí)很美,，所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,，觀察了解菊花的特征,。

1、教師：哇!這些菊花這么漂亮,，讓我們來(lái)比一比：它們有什么不一樣?(顏色,、形狀)。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō),。

含苞待放的菊花，花瓣往里卷,，像球形;盛開的菊花,，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,，像煙花,。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,，探索用紙杯變成菊花的過(guò)程,。

1、教師：秋姑娘給我們帶來(lái)了用不同材料做的菊花,?？?(出示紙杯菊花)它們是用什么做的?想想是怎樣做出來(lái)的?(先剪成均勻的長(zhǎng)條)它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什么不一樣?(直直的和彎彎的)那你有什么好辦法也把它變的彎彎的、卷卷的?

2,、請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷卷的辦法,。

3、教師：我們可以用手指,、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,，有的長(zhǎng)一點(diǎn)、有的短一點(diǎn),。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,，把花瓣變得更特別,、更好看。

四,、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花,。

1、教師(出示棉簽畫菊花)：下面我們?cè)賮?lái)看看這幾朵菊花,，猜猜是用什么畫的?其實(shí)它們是用棉簽畫出來(lái)的,。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條,，像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的,、橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花,。

2,、教師：那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說(shuō)邊徒手畫葉子,。

五,、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》),。

1,、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,，請(qǐng)小朋友到你喜歡的材料桌上去操作,。小朋友在剪紙杯時(shí)要注意安全，用棉簽畫畫時(shí)要注意不能把不同的顏料混在一起,，并且五個(gè)小朋友一組,。讓我們一起做菊花吧!

2、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)

六,、作品展示,，活動(dòng)評(píng)價(jià),。

1、布置菊花展并欣賞,。

2,、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

4、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來(lái),，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,，好看嗎?小朋友等活動(dòng)結(jié)束后,，也可以兩個(gè)人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮,。秋姑娘還表?yè)P(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮,。我們一起來(lái)為自己的作品鼓鼓掌。

七,、結(jié)束活動(dòng)——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1,、教師：不過(guò)秋姑娘說(shuō)：其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!

2,、師幼一起隨樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇十二

目標(biāo)：1,、讓幼兒在認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作菊花的方法。

2,、通過(guò)剪直線,、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

3,、培養(yǎng)幼兒的美感,，陶冶幼兒美的情操。

準(zhǔn)備：剪刀每人一把,、油花棒每人一盒,、彩筆每人一根，花盆每組一個(gè)(只有莖,、葉,、而無(wú)花朵)，教師示范用的實(shí)物菊花和紙杯做的菊花各一盆,，紙杯每人一個(gè),。

教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng)：抓住,、放開,，小手拍一拍;抓住、放開,，小腦袋拍一拍;抓住,、放開，小肩膀拍一拍;抓住,、放開,，小屁股拍拍;抓住、放開,，小手藏起來(lái),。

2、猜謎語(yǔ)：

瓣兒彎彎像卷發(fā),，

寒風(fēng)冷雨都不怕,。

百花凋謝它開花,，

八月十五到萬(wàn)家。

3,、出示實(shí)物菊花引出謎底,，并出示更多菊花的幻燈片。

師：小朋友真聰明,，謎底就是菊花,，今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了更多的菊花讓我們一起去欣賞一下它們，并提出問(wèn)題:

(1)菊花有什么顏色的?

(2)菊花的葉子是什么形狀的?

(3)菊花在什么季節(jié)開放?

幼兒回答以上答案,。

4,、出示只有莖葉的菊花，激發(fā)幼兒制作菊花的欲望,。

師：小朋友觀察的真仔細(xì),，你們覺得菊花漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：(手勢(shì)做聽話狀)噓!小朋友聽,，這是什么聲音?(一名教師躲在只有莖葉的菊花后面做哭狀)

幼：哭聲,。

師：讓我們問(wèn)一問(wèn)是誰(shuí)?她怎么了?

另一教師：我。,。,。我是菊花寶寶，我的花都落了,，我變得不漂亮了,，嗚嗚。,。,。。

師：噢?那你出來(lái)讓我們看看你變成什么樣子了?

另一教師出示只有莖葉的菊花,。

師：小朋友想不想為它制作出漂亮的菊花呢?

幼：想,。

5、出示教師用紙杯做的菊花范例一盆,。

小朋友在制作菊花之前,，先請(qǐng)你們想一想你們有什么制作菊花的方法?

幼：紙剪，用曬過(guò)的桔子皮粘貼,，用毛線粘貼等等,。

師：小朋友的辦法可真多,，今天老師也制作了一束,，讓我們看看是用什么做的?(出示用紙杯做的菊花)

幼：紙杯。

師：對(duì)了,，今天我們就用紙杯為這些哭泣的菊花娃娃做上漂亮的菊花,。

6,、教師講解、示范菊花的做法,。

(1)先涂色,，兩面都涂上你喜歡的顏色，涂色要均勻,。

(2)在使用剪刀時(shí)要注意安全,，剪直線的時(shí)候要粗細(xì)均勻。

(3)在卷線條時(shí)可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷,，也可以借助彩筆向里卷,。

7、幼兒自己制作菊花,，教師來(lái)回指導(dǎo),。

8、評(píng)價(jià)作品.

(1)讓小朋友上前把自己做的菊花插在只有莖葉的菊花上面,。

(2)談話,，肯定每個(gè)小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花,。

9,、結(jié)束部分：

師：哭泣的菊花娃娃變漂亮了，他們都露出了開心的笑容,，但他們還有一個(gè)愿望,，想到外面曬曬太陽(yáng)，孩子們我們幫他們完成這個(gè)心愿好不好?

幼：好

教師帶領(lǐng)幼兒到外面給菊花曬太陽(yáng),。(結(jié)束)

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

2,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,，保持畫面整潔干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、范畫一張,。

2、粉紅色的顏料每組一盒,，抹布(紙巾)每人一塊,、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

3、課件-桃花

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)欣賞圖片,，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

1,、教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片,。

2、出示花苞圖

提問(wèn)：這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?

二,、在看一看中感受桃花的形態(tài)美,。

1、教師：原來(lái)這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

2,、觀察桃花的形狀,、顏色等特征。

三,、嘗試印畫技巧,。

1、出示一棵沒有開花的小桃樹

教師：看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?

我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧,。

(原來(lái)這棵桃樹說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了,，我出來(lái)晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢,。)

2,、教師拿來(lái)調(diào)好的顏料

教師：那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?

你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服?

3,、個(gè)別嘗試

介紹作畫材料,，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試,。

4,、教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料,，按的時(shí)候要用力按下去,，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈,。

四,、教師示范印畫。

1,、接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿漂亮衣服了,，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?

(有的大有的小，有的地方多有的地方少,，有的兩片花瓣是好朋友,，有的三片花瓣是好朋友,。)

2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧

(顏料盤里蘸一蘸,，慢慢拿起按下去,，有大有小,，有多有少,，我的桃花朵朵紅)。

3,、畫好后,，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜,。

4,、教師：小朋友們，你們知道么,，那邊還有很多小桃樹都不高興了,，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢,。

五,、幼兒操作印畫。

1,、觀察桌上的用品,，教師提出點(diǎn)畫要求。

(手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫面干凈,。)

2、知道手指點(diǎn)畫桃花,，先將食指沾上顏料,，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置,，再輕輕按下去,，顏料不能太多。

3,、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒保持畫面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助,。

4,、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

5,、可以根據(jù)需要,，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六,、體驗(yàn)成功樂(lè)趣,。

1、作品展示,，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià),。

2、教師講評(píng),。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫作品內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過(guò)漫畫欣賞,、初步了解漫畫的基本特點(diǎn),，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣,。

4.感受作品的美感,。

5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.漫畫書《父與子》一本,，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅,。

2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張,、黑色水筆每人一根。

3.布置一個(gè)漫畫墻,，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的,、連環(huán)的、黑白的,、彩色的,、有趣可笑的、充滿幻想的,、諷刺褒貶的),。

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2.談話：小朋友,，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默,，夸張;文字很少，小朋友,、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色,，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)

3.在理解作品的基礎(chǔ)上,，再次感知漫畫的特點(diǎn),。

介紹漫畫書《父與子》及作者,，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫書,。作者是德國(guó)漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子,。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來(lái),。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅,，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述,。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨,，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,，要給兒子一個(gè)驚喜,。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香,，還沒有醒,。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們,。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜,。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像,、講述,。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽,、浪漫”的情景,，講給大家聽。

出示漫畫原稿,，感受漫畫帶來(lái)的驚喜與幽默,。

提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里,、牧場(chǎng)),。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦,，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢,。爸爸躲在樹后悄悄地笑了,。

4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛,。

5.幼兒完整講述漫畫作品,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇十五

設(shè)計(jì)背景

我們班的孩子都見過(guò)貓，他們喜歡都喜歡貓,，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課,，利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí)，發(fā)揮幼兒的思維的能力,，繪畫貓,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣,，體驗(yàn)繪畫樂(lè)趣,。

2、能畫出貓的主要特征,，掌握簡(jiǎn)單的布局方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、關(guān)于貓的圖片,、磁帶;

2,、水彩筆、油畫棒;

3,、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài),。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)貓的動(dòng)作,。

二,、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

三,、觀察與討論

1,、開門見山：“你們喜歡貓嗎?”

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng),，吃什么呢?”

3,、欣賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì)干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠,，喜歡吃魚,，喜歡玩球，喜歡睡懶覺,，還喜歡看電視,。)

四、感知貓的身體

1,、初步感知貓的身體：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)貓有哪幾部分組成”?

2,、具體感知貓的頭部特征：“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3,、具體感知貓的軀干、四肢,、尾巴等特征：“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳,，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?”

教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)貓的身體由頭,、軀干,、四肢、尾巴組成,。頭部為扁圓形,，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛,，一個(gè)小鼻子,，一張嘴。在嘴的兩邊長(zhǎng)有胡須,。?

貓眼的瞳孔隨光線變化,，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線,，夜晚睜大呈圓形,。貓的身體比較長(zhǎng)，上面有皮毛覆蓋全身,，后邊拖著長(zhǎng)的尾巴,。貓的四肢長(zhǎng)在腹部下面，腳掌上長(zhǎng)有肉墊,，跳下來(lái)沒有聲音,，有尖的爪藏在腳里。)

五,、觀察作畫步驟,，引起幼兒繪畫興趣

1、解決難點(diǎn),，創(chuàng)新示范步驟：

“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形,，然后添畫五官，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫出臉上的神情,。畫出貓長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,，以及腿和腳，再車出尾巴,，添畫細(xì)節(jié),。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2,、激起幼兒繪畫興趣：“誰(shuí)想看看其他小朋友畫的有趣的貓!”

六,、幼兒自由作畫,，教師輔導(dǎo)(播放音樂(lè))

行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通,，了解他們的想法,。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考,，激活創(chuàng)造力,。對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定。

七,、作品評(píng)賞

展示全體幼兒作品,。互相觀摩,，指出自己喜歡的作業(yè),。對(duì)多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識(shí)引導(dǎo),。如貓眼睛的瞳孔變化,、胡須、腳上的肉墊……

八,、活動(dòng)延伸

可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng),。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔印⒖茖W(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng),、語(yǔ)言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解,，會(huì)畫鳥的大致樣子。

2,、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥,。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

勾線筆,，白紙,，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提問(wèn),，引出主題,。

1、小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié),，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)

2、哦,，我們能見到許許多多的小鳥,。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴,，翅膀和尾巴,，它們還有五顏六色的花衣服。

二,、學(xué)習(xí)鳥的畫法,。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥,，我們大家一起來(lái)畫畫小鳥,，給它們穿上漂亮的花衣服。

1,、教師示范講解注意：

1,、畫紙的構(gòu)圖;

2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));

3,、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào),。

師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛,，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以,。最后,，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。

師：現(xiàn)在啊,，小鳥已經(jīng)畫好了,，接下來(lái)我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

2,、嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥

師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,，顏色給小鳥穿衣服)

教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條(波浪線,，曲線,，直線等)進(jìn)行繪畫示范

3,、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫小鳥吧,。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥,。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,，等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來(lái)比比看,，誰(shuí)畫的小鳥最美麗,。(教師出示示范的畫)

4、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

三、展示幼兒的作品,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇十七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過(guò)觀察,、討論,，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

2,、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合,、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、蓮藕若干個(gè)，菜板,、菜刀各一,。

2、蘸有顏料的抹布若干,，盤子,、紙張若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入,。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn),。

2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,，激發(fā)幼兒的探究欲望,。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

3,、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果：教師現(xiàn)場(chǎng)切開蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察,、交流,，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

4,、制作彩印畫,。

(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象,。

師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,，你喜歡里面的花紋嗎?”

鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流,。

(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫方法,，然后進(jìn)行介紹。

(3)介紹活動(dòng)材料和要求,。

(4)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色,，將蓮藕平的一面蘸上顏料,，然后用力在紙上按下，再垂直提起,，多次選擇進(jìn)行組合,，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

5,、欣賞作品、交流作畫感受,。

鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案,。

2.發(fā)展剪,、貼、添畫的美工技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集多種形狀顏色的樹葉,，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀,、膠水、雙面膠,、畫紙,。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂(lè),、課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，觀察樹葉,。

1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了,，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹葉撒到到教室的角落,，聽《小樹葉》音樂(lè))"請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹葉,，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不同?"(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍)

2.觀察樹葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色,、和大小)它像什么?"(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))

二,、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過(guò)程,。

小樹葉真神奇，形狀不同,，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答,。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說(shuō),。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子,，像扇子)"這么漂亮的樹葉,，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水,、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)

三,、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺,。

師："小朋友,，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺，調(diào)整,。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么,，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼,，制作作品,。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼,，添畫,，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻。樹葉要輕壓,，防止碎裂,。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四,、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,，獲得美感與經(jīng)驗(yàn),。放音樂(lè)《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室,。

活動(dòng)延伸將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹葉"作品展,，讓大家欣賞。

舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂(lè)共同跳舞,。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫的特點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征,，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力,。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鏡子,、水彩筆,、投影膠片、漫畫頭像若干,，投影儀一臺(tái),。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察,，了解漫畫特點(diǎn)

課件顯示阿凡提,。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過(guò)其他的漫畫頭像嗎?

教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn),。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ),。)

2.為老師畫漫畫頭像

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻,，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn),，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,，學(xué)習(xí)畫自己的頭像

師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察,。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情,。

幼兒自由作畫,。

4.看漫畫電影

把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字,，做成電影膠片,。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲：好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看,，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí),。經(jīng)作者證實(shí)后,，游戲繼續(xù),。

(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià),，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的,。)

延伸活動(dòng)

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

幼兒園大班美術(shù)主題活動(dòng)方案篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)漫畫作品《最后一個(gè)蘋果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,，體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度。

2,、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言(肢體語(yǔ)言,、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言,、繪畫語(yǔ)言)表達(dá)自己的能力,。

3、初步了解漫畫的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、服裝、手杖,、果樹、畫筆,、繪畫紙等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣

幼兒律動(dòng)《表演者》,，在詼諧輕松的音樂(lè)聲中,，幼兒做漫畫中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng)。

二,、展開欣賞漫畫

1,、初步認(rèn)識(shí)漫畫：(出示多媒體課件)

教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來(lái)了一幅畫和一幅照片,，請(qǐng)小朋友們看大屏幕,。出示父與子的圖片和父子生活照

提問(wèn)：(比較)哪一幅更好玩兒,、更有趣兒?

教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”,。

這一對(duì)漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情,，咱們來(lái)看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

2、逐幅欣賞漫畫：

第一幅：(出示圖片觀察)

教師：(提問(wèn))這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰(shuí)更像漫畫中的老爸,。

第二幅：(提問(wèn))除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢?

兒子想出了好辦法(出示圖片),，結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,，幼兒表演，做模仿動(dòng)作)

第三幅(提問(wèn))沒拿到蘋果,，老爸很不甘心,，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

第四幅：(提問(wèn))急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,，什么好辦法?(出示圖片)請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋果,。

第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著,，靴子又掛在了樹枝上,，老爸又在忙什么?

請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子,。

第六幅：(提問(wèn))靴子好不容易掉下來(lái)了,，折騰了半天，結(jié)果怎么樣?(失望地走了),，不料這時(shí)候……?

(出示動(dòng)畫)(旁白)哎呀,，白忙活了!

3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,，但卻想出了這么多有趣的辦法,，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法?

教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字,。漫畫最早在中國(guó)是沒有的,，是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。

4,、完整欣賞：(完整配樂(lè)講述)

教師：小朋友,，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個(gè)蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō),，一邊表演好不好(師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫故事)

5,、加深理解：(切換大屏幕)

講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過(guò)什么的好玩的,、有趣的故事,，咱們來(lái)講一講好么?

三,、創(chuàng)作漫畫：

1、教師：(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,，咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫吧!不過(guò),，小朋友們要注意，漫畫里的形象是很好玩兒,、很滑稽的,，(出示黑板，簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧,。)

2,、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo),。