報告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

高考化學(xué)試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初在備課組長的引領(lǐng)下認(rèn)真研究考綱,、考試說明,，理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《有機化學(xué)》基本教材為線索,，《金版新學(xué)案》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，我感覺不能簡單的將知識點進行堆積，師生應(yīng)互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

（1）回歸課本，精讀教材，字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，回歸教材,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識,，進行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí),，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理,、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高三化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué),，兼106班付班主任，兼高三化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié),。

高三化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體 高三化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成。高三化學(xué)備課組,，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。 一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章,。 在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

高三化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題,；每章一次的測驗題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。 高三化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高三化學(xué)備課組，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

楊老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師。楊老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高三的,，也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學(xué)中不斷成長,，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí),、實驗專項練習(xí),、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等,。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高三化學(xué)的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花,、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

,，看準(zhǔn)方向怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則，xx年的高考卷也不例外,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。

3.熟悉考試說明,。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

,，擺正關(guān)系進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識,、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。

正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。

化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

,，提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在多思善想,。

1.精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識,，進行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等,；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理,、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力,。教師需要聚焦課堂,，反思自身的教學(xué)，細(xì)心體會,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，耐心地與學(xué)生溝通，不斷嘗試改進,，使學(xué)生成績不斷的得以提高,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

這一學(xué)年，是豐收的一年,。本人在這一學(xué)期里教學(xué)業(yè)績明顯,。

教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看。教案,，全為電子版的,。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時對教案進行修改,、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的,，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,、化學(xué)總結(jié)本、試卷1套,、化學(xué)報,、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改,，盡管本年級學(xué)生要3+x大綜合了,，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢,。但我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo),，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒,，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導(dǎo)和解惑,。

本人是高級教師,，是***化學(xué)中心組成員，是市化學(xué)教學(xué)會理事,，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者,。歷年來，在評教評學(xué)中都獲得了很高,、很突出的好評,，所教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高，成績突出,。今年也不例外,，經(jīng)本人的努力，使教育教學(xué)工作成績顯著,，所教班級成績較好,。

帶好青年教師，應(yīng)是很重要的一項工作,。作為一名老教師,，不但自己做好教學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師,。上學(xué)年,，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的共同努力,，王志民老師成長很快,，班級和教學(xué)成績優(yōu)異，被評為學(xué)校教學(xué)新秀,。20xx～20xx學(xué)年,，我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導(dǎo)工作,。這二位新教師勤奮好學(xué),，聽課特別多。在學(xué)校期中考評時,，劉曉華列第二名,，榮林應(yīng)第三名,，這二位青年教師十分努力，對學(xué)生熱情負(fù)責(zé),，個別談話,、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新,、老教師的共同努力,，二位成長較快，較早地推出了研究課,。

教研組工作成績突出,。今年初，我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來推動全組的教研活動,，促進教學(xué)水平的提高，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。在全組會上討論后分工實施,。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了,，尤其是高三備課組搞得很好,，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,，要求要實實在在,，少搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。通過研究，老師們之間相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進。我們的研究課和聽課活動,，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好,，團結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定：在期中總結(jié)時,，王主任就表揚了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的問題-討論式教學(xué)模式,，恰逢今年濟南市搞十大模式評比,，我也申報了,。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽,。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,，受到了各方面專家和同行的贊揚。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神,，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo),，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌,。以教育科研為突破口,，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障,，認(rèn)真開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究,。以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

我們化學(xué)科組的教師,，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改,、教學(xué)科研,、加強教研組、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。

針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)與全省化學(xué)科考生的差距,，本科組同仁深感責(zé)任的重大,，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考,，才有可能與別人爭短長,，我們才有出路。

為此,，我們?nèi)w科組教師做到了：

①每一次的科組活動,，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié),、近期學(xué)生情況分析,、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題,、高考題型研究、平時訓(xùn)練題的組織,、教學(xué)中的疑難問題研究,、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等,。

②全體科組老師都將承擔(dān)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題,。

③虛心向名校教師學(xué)習(xí),，促進我們的科組建設(shè)。

作為高三教師,，陳長東和陳繼革老師在工作中,，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們在各個不同時段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法,，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進,，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,，能做到學(xué)而后能用,，用而后不忘,；在學(xué)法指導(dǎo)的同時,，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學(xué)生,，施以關(guān)注和關(guān)愛,，使之走向良性發(fā)展的軌道,。但是，與全省的化學(xué)考生比較,，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距,，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面,、考試的臨場發(fā)揮方面,、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學(xué)科知識的全面把握和運用方面,，我們都存在不足,；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學(xué)成績,。

年年有高考,，我們培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是高考！下個學(xué)年的高考復(fù)習(xí)又將如何開展,？如何更有效地針對我校學(xué)生的實際和湖北省高考化學(xué)科的命題特點開展高考復(fù)習(xí)指導(dǎo),？這將是全體化學(xué)老師共同探討的問題，特別是下一屆的高三老師的中心課題,！革命尚未成功,，同志更需努力,！

本科組老師年富力強，充滿朝氣,，對工作有高度的責(zé)任感和榮譽感,，在學(xué)生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評,。陳長東老師是一位年輕的“老教師”,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識,，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化,、系統(tǒng)化,，以利于學(xué)生的記憶保持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心好學(xué),，在學(xué)生中有很高的威信，班主任工作富有成效,。在指導(dǎo)高考工作中,，細(xì)心細(xì)致,，能深入研究廣東的化學(xué)科特點,，精編階段性復(fù)習(xí)資料，加強學(xué)生對單元知識的理解掌握,，同時能比較到位地介紹高考,，提高學(xué)生的高考意識和高考信心。

在每個學(xué)期開學(xué)之前,，本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計劃,，各個備課小組也根據(jù)本年級的教學(xué)實際，擬定了教學(xué)計劃,。真正做到有的放矢,。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間,、地點,、內(nèi)容三落實?；顒觾?nèi)容主要有：教研組,、備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論,、教學(xué)大綱,、高考大綱的學(xué)習(xí)與研究,；公開課、示范課,、觀摩課,、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議,；教學(xué)目標(biāo)的研討和習(xí)題的編制,；高考的復(fù)習(xí)計劃的專題研究；期中,、期未教學(xué)情況小結(jié)與教改經(jīng)驗交流,；實驗教改的研討切磋……

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

這學(xué)期準(zhǔn)確的說是從暑假的培訓(xùn)開始的，前一天結(jié)束中招考試,，后一天便準(zhǔn)備行囊去西安進行為期十天的暑期培訓(xùn),。培訓(xùn)雖然在陜師大進行，但參加的都是來自鄭州各地市的老師們,，平時大家雖說在一個城市上班,，但大多各忙各的很少有機會相聚，培訓(xùn)給了大家一個難得的相互認(rèn)識相互學(xué)習(xí)相互研討的好機會,。同時,，給我們上課的專家們更是各個身懷絕技，把自己研究實踐了很多年的教學(xué)理論,、教學(xué)方法,、實踐總結(jié)等都毫無保留的傳授給我們，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，真的是受益匪淺,。

培訓(xùn)回來正是酷暑,，每天陪孩子在家有計劃的寫作業(yè)，練琴,，看書,，玩耍，中間還湊機會一家人去老君山玩了兩天,。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》,，開學(xué)前竟然發(fā)現(xiàn)自己做了六千多字的讀書筆記，很有成就感,。整個暑假感覺充實,、放松。身體上的小毛病也逐漸消失，精力充沛,，真的是為即將到來的高三日子做足了準(zhǔn)備,。事實上整個這學(xué)期確實沒有因為課多事多而感覺累，個別時候一天上八節(jié)課好像也很容易就上下來了,。除了偶爾心情郁悶的時候有點不想動,。

新高三照例要提前開學(xué)，我們從八月十七號便正式進入工作狀態(tài),。其實最怕高三上學(xué)期,，因為我們化學(xué)面臨的一輪復(fù)習(xí)太痛苦，尤其是必修1部分,。必修1內(nèi)容多且是高考的重點,，也是化學(xué)學(xué)科思想的入門，而我們高一初學(xué)的時候每周只有兩節(jié)課,，還幾乎沒有晚自習(xí),，為了趕進度，節(jié)節(jié)都是新課,。因為沒有時間講練,，通常是學(xué)了下節(jié)忘了上節(jié)。知識不能及時消化鞏固,，更沒時間系統(tǒng)復(fù)習(xí),，很多學(xué)科思想也很難形成。我問了一下,，這屆學(xué)生當(dāng)時最后一章沒講完就期末考試了,。所以我的一輪復(fù)習(xí)是在講新課的基礎(chǔ)上還要適當(dāng)綜合，難度可想而知,。以至于這學(xué)期的每次聯(lián)考進度都達不到,，都有沒復(fù)習(xí)到的題，學(xué)生也很受打擊,。但為了能復(fù)習(xí)的更扎實，還不能太冒進,。到最后為了趕鄭州一測的進度,，后兩章只講了重要的知識點和少量的練習(xí)，少了自主鞏固練,，成績自然不很理想,。不過通過后續(xù)的加強練習(xí)，我想應(yīng)該會逐漸進步,。真心希望以后學(xué)校能給高一多安排些課,，可以減輕一些高三一輪的壓力。

緊張復(fù)習(xí)的同時,，我還積極參加了今年的博客大賽,。雖然發(fā)的文章不多,，但對于不善寫作的我也算是一大進步。其中有三篇精華,，還讓我沾沾自喜了一番,。

開學(xué)初我還意外被安排了化學(xué)組組長一職。還好我們組人少好帶,。這學(xué)期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研,，還按時參加了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩，市里的工作會,，質(zhì)量分析會,，教研共同體的微課比賽，六校聯(lián)盟的觀摩課等等,，收獲滿滿,。

一學(xué)期匆匆而過，收獲就在每天認(rèn)認(rèn)真真的做好該做的事,，接納學(xué)生的進步與失誤,，也接納自己的種種情緒。但同時好像少了一些大膽的改變和創(chuàng)新,，這應(yīng)該就是下學(xué)期在穩(wěn)定進步的基礎(chǔ)上努力的方向,。

上學(xué)期的愿望“用心甘情愿的態(tài)度，過隨遇而安的生活”好像已經(jīng)實現(xiàn),，這學(xué)期再給自己一個新的目標(biāo),，“用心甘情愿的態(tài)度，過意想不到的生活”,，期盼改變和精彩的到來,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

這學(xué)年我擔(dān)任高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，算不上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得,。

今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度,。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高,，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復(fù)雜。

1,、一進入高三,，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷,，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說明,，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好,。

2,、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實,，打好學(xué)科基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索,，《世紀(jì)金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí),。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料,，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主,。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，適當(dāng)增加理、化,、生三科的綜合,。可按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點,、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面。

4,、5月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段,，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),。反思，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸,。反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略,。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯，以達到規(guī)范,、正確解題的目的,。在這一階段,，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣,，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

1、我們使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求,。盡管老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認(rèn)識的,，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。

3,、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多,，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去,，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高三年5、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作,，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué),，k三（6）班是培優(yōu)班,，其他班級均為普通班,，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

我是高三才接這兩個班級,，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成,，雖然是總分較好,，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績都偏弱,，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生,，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱,。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個模塊《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長,，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和實驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求,，并制定詳細(xì)的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計，共同探討教學(xué)方法,，互相聽課和評課,，以達到取長補短，共同成長的目的,。

今年是新課程高考的第二年,，有了去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，因此復(fù)習(xí)可以少走很多彎路,，但由于面對的學(xué)生不同,，學(xué)校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要認(rèn)真慎重,。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托,，根據(jù)不同模塊的功能及必,、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路,、步驟,、節(jié)驟,，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué),。在教學(xué)過程中同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式,，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具,、模型,，實驗，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，保證學(xué)生的聽課效率,。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實驗教學(xué),，重要的實驗讓學(xué)生重點掌握,。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過程,，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力。

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議,，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析,、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等,，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況,，受益匪淺。

經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進步,，但仍然存在很多問題,，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高,，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，如實驗?zāi)芰Γ嬎隳芰Φ冗M行訓(xùn)練,，使學(xué)生有更大的進步,，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

隨著時間的推移,，一診兩周后就要進行,。20xx年已經(jīng)撲面而來，對于班級的管理工作更需要做細(xì),。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作,。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

基礎(chǔ)和智力,、潛力要非常突出。依據(jù)進入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇,。而且可以動態(tài)變化促進競爭,。每次月考為新的一期的開始。

大學(xué)目標(biāo)：沖擊名校,。每人設(shè)置高考目標(biāo)總分,，各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述,。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單,。老師根據(jù)陳述和了解，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進行學(xué)習(xí)診斷提出個性化的學(xué)習(xí)方案,。

允許個性化的學(xué)習(xí),。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排，單獨安排學(xué)習(xí)地點：辦公室,。提供額外的復(fù)習(xí)資料,，以七中試題同步。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷,，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度,，大幅提高薄弱學(xué)科，大力減少過失性丟分,?？迫谓處熆稍诘谌?jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進行指導(dǎo)。每次大考完認(rèn)真分析試卷,，找出問題,，做好記錄。

經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài),，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進行心理指導(dǎo),。我覺得并不是學(xué)生差，而是他沒有那個自覺性去學(xué)習(xí),。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量,，想方設(shè)法注意對待優(yōu)生的觀察和研究，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施,，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán),。動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí),，是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展"求師"活動時,，首先要使優(yōu)生認(rèn)識樂于助人是中國人的美德,。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認(rèn)識到"不恥下問"的道理，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的"小老師",?；顒訒r開展競賽，看誰最勝任"小老師",，看誰進步最快,，增強待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1,、8,、9三個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué),，k三（1）班是培優(yōu)班,，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長,，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和實驗計劃,，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求,，并制定詳細(xì)的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計,，共同探討教學(xué)方法，互相聽課和評課,，以達到取長補短,，共同成長的目的。

今年是新課程高考的第一年,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒,，因此復(fù)習(xí)的難度加大了，這就要求老師在備課過程中更要認(rèn)真慎重,。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托,，根據(jù)不同模塊的功能及必,、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路,、步驟,、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué),。在教學(xué)過程中同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式,，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具,、模型,，實驗，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，保證學(xué)生的聽課效率,。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實驗教學(xué),，重要的實驗讓學(xué)生重點掌握,。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過程,，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力。

由于本學(xué)期才剛接觸這幾個班的學(xué)生,，在開學(xué)初我就用最短的時間來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后制定行之有效的教學(xué)措施,。如8,、9班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，1班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,，且有一小部分尖子生,，備課和上課時我就會有意識地在8、9班講得基礎(chǔ)簡單,，而在1班上課時會適當(dāng)增加難度,。面對學(xué)生對化學(xué)失去信心的狀況，我采用多種方法來不斷地鼓勵學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立信心,，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。其中9班有幾個學(xué)生對化學(xué)非常感興趣,，但課堂上簡單的基礎(chǔ)知識遠遠滿足不了他們求知的欲望,，我就利用作業(yè)分層次布置，并用課余時間對他們進行輔導(dǎo)讓他們感覺到自己的化學(xué)是很棒的,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性有了較大的提高，成績也有了較大的進步,。

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積極參加學(xué)校組織的校本課程培訓(xùn)。

雖然學(xué)生的成績有所進步,，但仍然存在很多問題,，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高,，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，如實驗?zāi)芰Γ嬎隳芰Φ冗M行訓(xùn)練,，使學(xué)生有更大的進步,，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

我擔(dān)任高三2個班的化學(xué)教學(xué)工作,，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,，算不上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得。

今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”,，有利于學(xué)生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復(fù)雜,。

1、一進入高三,，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南,、山東,、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，并認(rèn)真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。

2,、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀(jì)金榜》為教輔,，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3,、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《世紀(jì)金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料,，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，適當(dāng)增加理,、化、生三科的綜合,?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論、元素化合物,、有機化學(xué)基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗,、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點、熱點,，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1,。 研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2,。 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3,。 熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的"總綱"，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4,。 合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈："迷戀"復(fù)習(xí)資料,，陷入"題海"。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的`作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2,。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3?；瘜W(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué),、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。

4,。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入"題海",。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1,。 精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初,、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗）,，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理（反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理）,、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2,。 學(xué)會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反 三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性）,。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸,；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

健康向上,、勇于進取,、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1。 正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

2,。 合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣，它才能經(jīng)久耐用,。因此,，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會放松,、休息、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3。 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復(fù)習(xí),；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補,；自覺地控制自己，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì),。

1,、我們教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的"度"的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管老師想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。

3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（2）、（3）,、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利渡過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組這半年來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。我們在備課組長清芳師的帶領(lǐng)下研究08年實施新課程的四省份的高考試卷,，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2,、熟悉考試說明,。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

3,、合理利用其他資料,。本學(xué)期我們進行了第一輪復(fù)習(xí)，使用的資料是《世紀(jì)金榜》,，這本練習(xí)題量較大,，我們進行了有目的的刪選進行鞏固練習(xí)。除了考綱,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,。

進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。

3,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

1,、在平時的教學(xué)過程中雖然提倡因材施教,，但是由于各方面條件的限制，很難做到,，所以在教學(xué)過程中往往會有部分學(xué)生感到聽不懂的現(xiàn)象產(chǎn)生,。

2、化學(xué)教學(xué)對實驗內(nèi)容和實驗要求比較高,，由于實際情況,，高一高二學(xué)生實驗較少，我們忽略了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),，遺憾多多,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期高考化學(xué)復(fù)習(xí)做到以下幾點:

1,、研究《考試大綱》和《考試說明》,，選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容和深廣度。

2,、夯實基礎(chǔ)知識和基本技能,，掌握基本方法。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué),，針對一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)適時開展二輪專題復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。

4,、精選試題，科學(xué)訓(xùn)練,，優(yōu)化講評過程。

5、加強合作,，充分發(fā)揮備課組的集體力量，開展問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的研究,。

6、堅持每日一小卷,，每卷七道選擇,，堅持了64卷。每天一早將試卷下發(fā),，學(xué)生利用課余時間完成核對答案,，不會的當(dāng)天要問會了。這項工作其實就堅持了一學(xué)期,，雖然老師很辛苦,，答疑量比以往多出很多，每一個中午和課間辦公室都是人滿為患,。但想想做到最后同學(xué)們真的收獲很多,，以往選擇對4個是一大關(guān)，到今年相當(dāng)多的人能對5個甚至6個,。真是應(yīng)了那句話,，百煉成鋼！

7,、做好專題復(fù)習(xí),，在二模以后分大題專項練習(xí)，題的來源是近三年的十二校聯(lián)考試題和近三年的高考真題,。先利用雙周四早自習(xí)的時間進行第七題專練,，然后花了一周時間進行第十題專練，隨后是第八題專練（有機）,、第九題專練（實驗）,。第九題專練之前我們還安排了一個無機工藝流程流程專題復(fù)習(xí)，總結(jié)出“主線主產(chǎn)物,，分支副產(chǎn)物,，回頭是循環(huán)”的規(guī)律,，還明確了物質(zhì)制備實驗?zāi)康囊欢ㄊ且岸嗫旌檬〉厣a(chǎn)高純度的產(chǎn)品”,。這些鋪墊對后期實驗專題試題的順利開展起到了很好的導(dǎo)向作用。也直到做完這四個專題以后,，學(xué)生對化學(xué)考試才能真正做到心中有數(shù),，駕輕就熟！

進入高三,，除了開展每周一次的教研組會議以外,，還組織每周一次以上的備課組活動,，總結(jié)上一周教學(xué)完成情況，分析復(fù)習(xí)過程中的優(yōu)缺點,，交流學(xué)生反饋的各種問題,，交換對總復(fù)習(xí)教學(xué)的個人看法。提出下周教學(xué)方案,，包括復(fù)習(xí)方法,、課時安排、作業(yè)處理,、訓(xùn)練計劃,，開展有效教學(xué)研究。特別是在專題復(fù)習(xí)時,，大家一起揣摩和研究,，努力做到備教材、備習(xí)題,、備教學(xué)方法和備考試大綱,。在備課過程中，備課組成員中由一人作專題發(fā)言,，其它成員作補充,，取長補短，相互切磋,，資源共享,，防止偏題、怪題和難題,，發(fā)揮集體的智慧和力量,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告 高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五

在上學(xué)期里，嚴(yán)格依據(jù)制定的學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，一步一個腳印地完成第一輪復(fù)習(xí),。提前給各項工作預(yù)留了緩沖量，從而保證教學(xué)工作的順利開展,，并要努力做到保質(zhì)保量,。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況的集體備課活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

高三化學(xué)備課組,，力爭做到：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；備課組每周三的集體備課活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次集體備課活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，全備課組共享,。每次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時評講,，及時反饋。

堅持每周一次的化學(xué)限時訓(xùn)練,，每次訓(xùn)練有總結(jié),，有表揚與批評，及時鼓勵后進,，表揚先進,，使之形成良好地競爭氛圍，學(xué)習(xí)效果好,。

認(rèn)真進行培優(yōu)工作,，力爭壯大優(yōu)生隊伍。本學(xué)期開學(xué)之初,，根據(jù)每次質(zhì)量檢測的結(jié)果,，及時調(diào)整偏科生隊伍，力爭把每位偏科的學(xué)生牢牢聚攏在老師周圍,，時刻關(guān)注他們的成長,，給他們更多地鼓勵。

雖然,，在過去的一學(xué)期中,，我們經(jīng)過不斷地努力，但學(xué)生的學(xué)業(yè)成績卻與我們的辛苦付出不成正比,。但是,，我們會一如既往地堅持，堅持無怨無悔地付出,，堅持無微不至地關(guān)懷,，堅持教師的良知。在就要開始的新學(xué)期里,，我們將充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高三化學(xué)的教學(xué)創(chuàng)造更輝煌的成績。