時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇一

成績：

1.本學期,，我們開展以培訓為主體，組織研討交流為輔助的多渠教研活動,，活動中,，提高了教師教育技能，又解決了教育困惑,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識,。

2.我們以問題的形式進行解剖分析展開教研活動,，在學習中以問題為線索，以解決問題為目標,，使教師逐漸形成了一種邊學習,、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，促使了教研更加有效的服務(wù)教學。

3.用連片教研活動中互動式講座,，活躍了教師的思維，幫助教師積累了一些好的區(qū)域活動開展的經(jīng)驗,。

4.通過研討交流教師了解區(qū)域活動的重要性,，找出目前我園區(qū)域活動存在的問題，經(jīng)過每個問題的研究分析,，找出問題的根源,，找到了解決的辦法，針對這些問題我們創(chuàng)設(shè)了具有農(nóng)村特色班級區(qū)域活動,。

存在的問題：

上學期的教研活動雖取得了一點點成績,，但是隨著我園新教師的增多以及區(qū)

域活動開展的過程中,，一些問題開始逐步顯現(xiàn)出來：教師在開展區(qū)域活動時無法正確自我定位，在安排幼兒進行區(qū)域活動后,，不知道自己該做些什么,，往往主觀性的將幼兒分成若干組，然后分別根據(jù)預設(shè)內(nèi)容進行輔導,，出現(xiàn)了指導策略的方法單一,，不能有效地指導幼兒進行有價值的區(qū)域活動。

因此,，本學期我們的教研重點是提高教師指導區(qū)域活動的能力,，讓老師們收獲區(qū)域活動中教師指導的意義和策略手段。

1.幫助教師學習梳理區(qū)域活動中教師指導的理論依據(jù),。

研究的重點：學習《綱要》,、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》,、《幼兒（20xx政服務(wù)中心工作計劃）園區(qū)域活動指導手冊》等進行學習研究,。

2．幫助教師梳理提升區(qū)域活動中的指導策略。

研究的重點是：教師指導存在的問題,，通過正確的理論分析,，找出問題解決

的策略。

3.教師要正確自我定位,，要以伙伴的姿態(tài)去引導幼兒,。

研究的重點是：

（1）要與幼兒玩到一起

（2）要把握好指導時機

1.組織教師學習有關(guān)區(qū)域活動中教師指導內(nèi)容的書籍和《綱要》、《多元智能理論》,、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》,、《幼兒園區(qū)域活動指導手冊》有關(guān)理念，豐富教師的知識經(jīng)驗,，找出區(qū)域活動中教師指導問題的依據(jù),。

2.觀摩各班區(qū)域活動進行評析、交流,。

3.通過1+x捆綁,，進行教研組活動。

4.期末進行經(jīng)驗交流,。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇二

本學期,，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞區(qū)學前教育研修部本學期工作重點,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作,，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的全園性的“迎奧運”主題活動內(nèi)容研究為載體，立足本園實際,，挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革；分層次對教師進行培訓,，提高組織活動和教研能力,。

1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。

2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題,，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索,。

3、對教師進行分層培養(yǎng),，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平。

4,、組織開展各項競賽評比活動,，積極參加區(qū)級各類競賽。

以新《綱要》精神為指導,，尋找更適宜本園的教研的方式與方法,。

在教研內(nèi)容上，注重實際性,，實用性,。

業(yè)務(wù)園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論,；對于教師們共同關(guān)注的熱點,、難點問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論,，通過集體學習,、研討，實踐,，以求實的精神,、務(wù)實的方法,、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性,，實用性,。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用,。

在教研方式上,，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題,、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每兩周進行一次，每次有一個主題,，展開討論,，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“走出去”的機會,，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機會，擴大教師的視野,，學習別人的長處,，“多問，多學,，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。

在指導策略上，注重自主性,，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式,，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對,，在實踐工作中相互幫助，相互指導,，每月相互聽課評課一次以上,，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長,，老教師也能跟上新課程的步伐,。

以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導與檢查,。

本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓,、指導,、督促、檢查,、分析,、調(diào)控，增強保教工作的有序性,。

開展以“迎奧運”為內(nèi)容的全園性主題活動,，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。

（1）堅持理論引領(lǐng),。

在園本課程的建設(shè)過程中,，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學習,，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程,。

（2）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象,，開展教學活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動,，以《細則》為依據(jù),，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時進行整理記錄,。

（3）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性,。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用,，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,，全體教師集體討論,，相互學習，使教師們做到取長補短,，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3,、開展班級交流活動

開學初,，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動,，比如各班工作計劃交流,、教學活動計劃交流,、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路,，多創(chuàng)新,、多思考，進而提升全園的保教工作水平,。

（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設(shè),，提升教師的專業(yè)素質(zhì),。

1、針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,，利用業(yè)務(wù)學習及日常交流的時間,，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

3,、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練,，舉行全園性的“六項技能”競賽,，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動,。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課、聽講座,、借班上課等,，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力。本學期,，將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設(shè)計評選活動,、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

4,、以《走進綱要》知識競賽為契機,，在學習,、吸收和實踐新《綱要》思想時,，要求教師對自己的備課、上課,、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思,，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆,，并定期上交檢查,。

5,、有計劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,，重點做好教學常規(guī)工作的指導,，本學期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動,。

以服務(wù)家長為宗旨,，切切實實做好家長工作。

1,、開學初,，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。 根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”,。本學期計劃召開家長座談會兩次,；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“家長信箱”,，積極采納家長的好建議,；以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地,，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動,，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

3,、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務(wù)。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇三

深入學習《幼兒園教育指導綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重主角,，充分認知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧,、與個體生命相一致的教育;在“存精,、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語言特色,，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè),，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

1、立足實際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教育實踐本事,，促進教師專業(yè)化成長,。

2、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3、開拓教育資源,，在有目的,、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往本事,。

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程,。

1、咀嚼消化有關(guān)理論,，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自我的工作,，自覺地規(guī)范自我的教育行為,，理性地構(gòu)建自我的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》,、《兒童的一百種語言解讀》,、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2,、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式,。我園一向使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫忙我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題,，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求資料的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究,，階段性不強，家長資源的利用方面,，更多的是要求家長幫忙供給物化的東西,，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中,，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程,，不流于形式，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,，要結(jié)合我區(qū),、我園,、本班實情景變通、遷移,、再加工,，尤其是設(shè)計，讓自我與課程一齊成長(一些教師照本宣科現(xiàn)象,、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重),。三是在主題的確立上，目的性要更強,，資料選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結(jié)反思更具針對性。

擬：采取團體攻關(guān)的形式,，以年級組為單位,，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域資料的整合,，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié),，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩,，又有大時間性段的提煉和概括,。在主題的實施過程中，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,，見證幼兒的成長,。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊。

深入探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路,。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒,、內(nèi)心敞亮,、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育,。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路,。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的,、掌握性的知識傳授,，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性,、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化、幼兒化,、社會化,、長遠化，教育資料的情景化,、活動化,、過程化、經(jīng)驗化,。

教師要提高教育藝術(shù),、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu),，要走進童心世界,，經(jīng)過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能,，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)，鼓勵幼兒去認識,、去探索,、去表達自我、表現(xiàn)自我;并經(jīng)過師生互動,、生生互動,，利用社區(qū)、家長的資源,，使主題活動不斷升華,。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

3,、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,，開展現(xiàn)代教育。

本學期，我園將在每班配備電腦,，并構(gòu)成學校網(wǎng)絡(luò),。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學的實際本事,，制作課件開展教學的頻率要高,，效果要好，針對性要強,，逐步發(fā)展構(gòu)成教師自我教學特色乃至我園新特色,。

培養(yǎng)自信、活潑,、大方,、勇敢的個性是我園一向倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能,，使幼兒想說,、敢說、會說,、善說則是我園幼兒語言本事的培養(yǎng)目標,。本學期將有以下措施：

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,，鞏固并提高幼兒說新聞,、學廣告,、講述故事,、信息發(fā)布等活動的水平。

2,、創(chuàng)新幼兒活動資料,，重點提高幼兒語言交往本事,。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動,，突出開展好“小導游”的活動。

3,、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制,，推陳出新，做實做好,。例：脫口秀,、睡前故事、每周登臺秀,、小小電視臺等,。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動，促進幼兒表演本事,、交往本事,、口語表達力等綜合素質(zhì)的提高。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇四

隨著幼教改革的深入開展,，教育理念的不斷拓新,，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展,，教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓和提高,。本學期,，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進理念指導實踐,，從而提高保教質(zhì)量,，最終促進每個幼兒發(fā)展。

高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,，提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要,，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要,，只有不斷學習,，才能不斷完善自我，提高自我,。

1,、學政治

我們認真學習《國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學習有關(guān)法律,、法規(guī)性文件,，學習教育的改革與發(fā)展等，通過談體會,、寫心得,，引導教師關(guān)心政治、關(guān)心國家前途,，促使教師樹立正確的政治觀點,，正確認識“xxxx”的要求，確立自我人身價值,，培養(yǎng)社會責任感,。因為，只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒,，才能“學為人師”,。

2、學理論

幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,，它是一種時代的需要,，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,，要求是比較高的,，我們只有不斷學習，才能了解園本課程的真正含義,。我們通過學習《幼兒教育研究》,、《早期教育》、《學前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導綱要》,，通過聽,、看專家報告、姐妹園的介紹,，逐漸轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的教育觀、兒童觀,、服務(wù)觀,，新觀點的認識，我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,，并加以分析,、提煉、概括,，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念，逐漸構(gòu)建出適合本園實際的課程,。

質(zhì)量就是生命”,，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在觀摩現(xiàn)場活動時,，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來,，究其原因，一是理論與實踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒,，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知,，而是草草收場留于形式,。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確,，因而教研組也制定出相應(yīng)的學習制度,，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務(wù)學習采用聽讀式的基礎(chǔ)上,，觀摩各種活動,，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解,，交流看法,，最后形成共識，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想,；能做的,，就讓他

自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,，促進觀念與實踐的統(tǒng)一,。同時，為了幫助教師能獲取最新信息,，每次外出活動的教師會及時反饋,，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識,，教研活動的學與思,、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,，促進教師提高自身認識,，優(yōu)化教育行為。

教科研是幼兒園教育科學質(zhì)量提高的重要前提,。通過教科研已達前沿陣地,，可以暢通信息道,，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍,，提高教師的理論素質(zhì),，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇五

本學期中班年級組的教研以《幼兒園教育指導綱要》為理論依托,，以南師大《幼兒園活動整合課程指導》為實施內(nèi)容,，以尊重每一名幼兒為工作的切入點。做到轉(zhuǎn)變教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，把主題活動滲透到一日生活之中。

1,、通過多種手段明確主題活動的實際意義,，明確“將各科的教育內(nèi)容進行整合”的教育理念。

2,、通過對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平調(diào)整主題活動的學習內(nèi)容,，設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖。

3,、本著一切以幼兒的成長為出發(fā)點,，充分發(fā)揮幼兒的主動性()，努力做到教學游戲化,。使幼兒能夠在和諧,、平等、快樂的環(huán)境中健康成長,。

九月份：

1,、學習：深入學習新的《幼兒園教育指導綱要》。明確幼兒園的教育內(nèi)容是全面的,、啟蒙的',，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識技能等各方面的發(fā)展,。明確中班幼兒的年齡特點所具備的各領(lǐng)域發(fā)展水平,，便于制定出合理的教學工作計劃。

2,、研討：全面了解幼兒的發(fā)展狀況,，制定必要的、合理的一日生活常規(guī)和秩序,，減少不必要的等待,，發(fā)揮幼兒自主性,，使幼兒能夠情緒穩(wěn)定,，有規(guī)律的生活,。

十月份：

1、學習：深入學習《南師大幼兒園活動整合課程指導》,。領(lǐng)會幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的,、有計劃的引導幼兒生動、活潑,、主動活動的教育過程,。

2、研討：如何在發(fā)揮幼兒主動性的同時調(diào)整主題活動,，融新的教育理念于每一個活動之中?

十一月：

1,、匯報：階段性匯報本班的主題活動情況，找出優(yōu)勢及不足,，結(jié)合不足之處進行活動設(shè)計的調(diào)整,。

2、觀摩：兩個中班相互觀摩一節(jié)主題教育活動,，結(jié)合這節(jié)教育活動進行總結(jié)和歸納,。

十二月：

1、評價：觀摩青年教師的公開課,，找出其活動的主題內(nèi)容,、與孩子的互動形式等進行評價。

2,、總結(jié)：圍繞《綱要》的精神和這套《幼兒園活動整和課程》進行總結(jié)和歸納,，便于經(jīng)驗積累。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇六

幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動,，與幼兒園保教工作同步相融,，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分,。因此,，我們將努力做好教研工作，以期解決教師們教育教學工作中遇到的實際問題,，加強日常保教工作管理,，提高教師隊伍素質(zhì)。

本期我們教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心,，以《幼兒園指導綱要》精神為指導,，在教研活動中遵循"求真務(wù)實"的工作原則，堅持"以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本"的思想,，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領(lǐng)域的研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。

切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用；開展說課活動,，探討如何進行幼兒園的說課,；開展家園合作研究，促進家園的更好配合,；通過各種教研活動,，提高教師教研、教育教學能力,，保進幼兒園保教工作的發(fā)展,。

教研組長具有較強的教育教研能力，過去的一學期里,，教研組長能根據(jù)實際問題提出教研問題,，組織組員一起開展研討活動，大家一起積極交流互動,，取得了較好的效果,。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，從教學現(xiàn)場研討上,、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動,，一起成長,，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間,，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備,，促進保教活動開展,，并使活動有實際成效。另一方面,，由于幼兒身心發(fā)展的需要和幼兒集體生活的需要,，保育與教育應(yīng)緊密的、有機的聯(lián)系在一起,，在工作中互相協(xié)調(diào),、配合，做到保中有教,，教中有保,，最大限度的促進幼兒身心和諧發(fā)展,，保證幼兒園保教目標順利完成。

一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念,，也要有豐富的實踐知識,，而"說課"能促進教師將理論與實踐結(jié)合。本期,，我們將開展說課活動,，促進大家主動學習《綱要》,，學習專業(yè)理論知識,，樹立現(xiàn)代教育思想，積極研究課程,，使大家熟悉課程,，交流體會。由說課到教育實踐,，促進反思,，在反思中進步發(fā)展。

幼兒園要密切家園聯(lián)系,，做好家訪工作,。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容,，向家長宣傳家教知識,，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,、家長學校授課活動,，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個細節(jié),，真誠地與家長合作,，共育幼兒,。

《農(nóng)村家園合作現(xiàn)狀調(diào)查及實施策略》課題組要積極開展活動，促進家長工作的順利開展,，爭取出成果,，使教師在研究中成長，使幼兒在研究中獲得發(fā)展,，營造積極的研究氛圍,。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關(guān)注幼兒,，努力提高保教質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學,，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流,，進一步完善自我,，共同提高。具體內(nèi)容有：

（1）觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動,，吸收新經(jīng)驗，取長補短,。

（2）公開課教學,，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì),，另一方面是要促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,。經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師上好展示課,，在教學中充分發(fā)揮傳,、幫、帶的作用,；青年教師的公開課要大膽嘗試,、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟,。課后大家一起討論,，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

（3）教師基本功培訓,。

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅持學習,，堅持教育研究,，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子,，只有這樣，我們才能順應(yīng)時代的發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。我們相信，在澄江鎮(zhèn)小學教育管理中心的確領(lǐng)導下，在園領(lǐng)導的關(guān)心,、重視下,，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性,，幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個新的臺階,。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇七

以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象,、內(nèi)抓質(zhì)量為重點;以貫徹落實兩個《綱要》為核心,，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線,，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設(shè),，著力加強規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實施蒙氏加特長教育;把我園建設(shè)成為精品幼兒園,。

上一年,，在每個學期初期,，我們都進行大力度的宣傳招生工作,，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全園教師的共同努力,，我們招生突破了三百名幼兒,。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好,。但在去年,，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導及園領(lǐng)導的研究,，我們又新招4名教師和一名后勤人員,。在教學過程，我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重,，并通過多種形式對教師進行教學業(yè)務(wù)培訓,。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動;我們還先后開展xx區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動,，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動;新學期我們將力求開展好各項教育教學活動,。

1、堅持以正確的思想引導師生,，高尚的情操熏陶師生,，科學的制度規(guī)范師生，實干的精神帶動師生,。著力于教師隊伍的建設(shè);重視教師培訓;提供多種平臺學習鍛煉;強化教育教學常規(guī)管理;提高教師的育人能力和水平,。

2、努力打造善于學習，善于吸納,，善于思考,，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師;打造志趣高雅，心態(tài)健康,，團結(jié)樂群,，在團隊中能發(fā)揮積極影響的新型教師;打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新,，追求進步,，業(yè)務(wù)能力強的新型教師。

3,、優(yōu)化課堂教學,，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分,、有序,。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者,，把科研課題,、市區(qū)級各項工作開展好。把常規(guī)做好,，把細節(jié)抓嚴,，把過程抓實。

4,、抓好教師思想道德,、教學質(zhì)量、特色三方面工作;努力做到“教師發(fā)展,，幼兒發(fā)展,，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長滿意,、社會滿意的幼兒園,。

1、加強師德教育

要想成為一名好教師,，首先要成為一名具有良好師德的教師,，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心,、耐心和細心,，因此師德教育是教師成長的基礎(chǔ)。

(1)對教師進行,，教師禮儀,，師德規(guī)范的教育,，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍,。

(2)開展“五愛”教育,，即：愛國、愛崗,、愛園,、愛生、愛已,。

(3)發(fā)揚“敬業(yè),、奉獻、求實,、創(chuàng)新”精神,。

(4)堅持“認真、快,、堅守承諾,，永不放棄”的工作作風。

2,、完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則,。

將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估,，真正達到提高教師工作積極性為目的,。

3、加強專業(yè)培訓

(1)組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》并進行討論,，不斷更新教育觀念。

開展讀書活動,，鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學習,，多讀書，讀好書,，并利用業(yè)務(wù)學習的時間互相交流學習心得,，做好讀書筆記。撰寫教師筆記,，月末交教學園長檢查,。

(2)加強教學常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量

備好課是上好課的先決條件,，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎(chǔ)上,。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前,，利在課上,，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課,，并在業(yè)務(wù)學習的時候集中交流,、研討。

4,、抓好蒙氏教學的開展,，特長課的開展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長的教師,。

5,、開展好各種節(jié)日的慶祝活動,，各班重視網(wǎng)站建設(shè),，做的每日更新。認真調(diào)整班級“家長園地”內(nèi)容,，要富有知識性,、趣味性、教育性,。

6,、做好優(yōu)秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”,、“禮儀之星”的周選工作,。

7、開展教研活動,，促進教科研工作

(1)廣泛開展教研活動,。積極推進教科研工作，以教促研,，以研促教,。

(2)教師之間要互相學習，共同提高,，每學期聽課不少于16節(jié),。

(3)每次公開課要求規(guī)范化。即有教案,、聽課記錄,、評議記錄，并要求有說課稿,，做到“人人會說課,，課課有人說”。

(4)繼續(xù)開展教師五項技能基本功大賽,。

三月份：

1,、召開開學初家長會,。

2、制定各學科教育教學工作計劃,。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇八

按照常州市教育局幼教工作的要求,，在市教育局和上級教研部門的指導下,，對照優(yōu)質(zhì)園驗收時的各項標準,、以貫徹落實幼兒園教育指導綱要為核心,，深化教學改革，優(yōu)化保教隊伍,，強化服務(wù)意識,，提高保教質(zhì)量，不斷豐富辦園內(nèi)涵,，提升辦園品位,。

1、加大硬件投入力度,，不斷改善辦園條件,，創(chuàng)設(shè)安全舒適的育人環(huán)境。

2,、強化師資隊伍建設(shè),，不斷提升教師綜合素質(zhì)。

3,、根據(jù)本園實際情況,，結(jié)合市級課題美術(shù)教學游戲化的研究開展特色教育、樹立自身品牌,，爭創(chuàng)特色幼兒園,。

4、模范執(zhí)行管理規(guī)范,，配合學校創(chuàng)建江蘇省平安校園,、常州市依法治校示范校園。

5,、以一流的師資、一流的環(huán)境,、一流的服務(wù)將幼兒園建設(shè)成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的幼兒園,。

本學期，我園加大硬件設(shè)備的投入力度,，各班都添置了空調(diào),、整個操臣更新成了塑膠場地，班級桌椅全部更新,，另外還添置了一批鋼琴和大量的桌面玩具,。辦公室內(nèi)添置了電腦及多媒體設(shè)備等,，保證了幼兒園的活動能正常、豐富,、優(yōu)質(zhì)優(yōu)量地開展,，營造了更安全的游戲環(huán)境和游戲氛圍。

1,、開學初,，本著崗位公開、平等競爭,、雙向選擇的原則,，制定切實合理的全鎮(zhèn)幼師擇優(yōu)上崗方案，促進教師的優(yōu)化組合,，提高崗位效能,。

2、完善考核制度,，提高管理效能,。

逐步完善各項考核制度，加快考核管理的民主化進程,。集思廣益,、決策透明、園務(wù)公開,，加強教師的民主參與,、監(jiān)督意識和公正的評價意識

3、加強領(lǐng)導班子建設(shè),。組織領(lǐng)導班子成員學習幼兒園危機管理實務(wù),、現(xiàn)代幼教工作實務(wù)全書、幼兒園指導綱要行動指南,。要求全體領(lǐng)導班子要謹記：(1)緊密團結(jié),、形成凝聚力。(2)率先垂范,，增強號召力,。(3)心系群眾，激發(fā)內(nèi)動力,。

4.加強常規(guī)管理,，認真抓好月考工作。對教職工的每日工作進行定期,、不定期的檢查,、評比，獎懲分明,，提高教師的工作積極性,。通過每月“模范班”,、“文明班”的評定鼓勵教師主動參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議,，提高管理水平,。

1、加強學習指導,，提高師德修養(yǎng),。

每周一中午為全體教師集體學習時間，教師間互相借閱教育書目,，形成較為固定的讀書體系,。鼓勵教師將所讀的精典片段或文章以小型沙龍形式介紹給大家，以幫助全體教師提升文化修養(yǎng)和專業(yè)品味,。

2,、11月份開展我愛竹幼演講比賽，鼓勵教師結(jié)合自己的實際經(jīng)驗闡述對幼兒園的觀點和建議,。

3,、重視青年教師的培養(yǎng)。

本學期新來年輕教師較多,，除了給青年教師與骨干教師簽訂師徒合同以外,，還規(guī)定青年教師必須每月寫一份教學心得，在全體教師會議上談一談自己參加教學工作中的感受與困惑,，通過面對面,、心對心的交流，促使全體教師共同成長,。

4,、鼓勵教師積極參加高一級學歷的函授或進修，爭取在20xx年我園大專率達85%,，本科率達15%,。

5、積極組織教師參加園外組織的各項培訓活動,，要求回園后向全體教師介紹學習內(nèi)容,，并填寫好外出學習情況記錄。

6,、積極開展園內(nèi)培訓,，組織骨干教師進行各類專題講座和沙龍活動。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃。開學初,，制定科學合理的課程計劃,，幼兒園將課堂巡視制度與月考核制度結(jié)合起來,，確保課程計劃的規(guī)范實施。

2,、以年級組為單位有計劃地定期開展好集體備課活動,，認真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié),，在教學過程中盡量多體現(xiàn)綱要理念,，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。同時,，做好 “一課三研”活動,，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,，促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識。

3,、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī),，將隨機考核、隨堂考核,、月考核,、學期考核有機結(jié)合，完善對教師的過程性評價,。主要從五個方面來評價：1,、將采權(quán)期或不定期考核班級常規(guī)工作。2不定期進班聽課的質(zhì)效,。3教師參加教研活動的態(tài)度,、實效等。4教學反思,、教育隨筆及區(qū)角反思,。5班級幼兒的發(fā)展水平和素質(zhì)質(zhì)量測試成績。通過以上幾方面更客觀地評定教師的工作,，促動教師更注重平時的積累,。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義,。增強教師工作責任感和自覺性,。

以“美術(shù)教學游戲化的研究”這一課題為切入口，推進教科研工作,。隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現(xiàn),。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題,，進行必要的,、切實有效的探究和創(chuàng)新,。

加強對美術(shù)班教師的考核力度，經(jīng)常深入課堂開展聽課,、評課活動,，促進美術(shù)教師專業(yè)水平的發(fā)展。定期開展美術(shù)班畫展,，并組織幼兒外出寫生等活動,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、努力爭創(chuàng)平安校園,。全體教職工牢固樹立“安全第一”的思想，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境,，及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患,，強化幼兒的自我保護意識，確保無任何安全事故的發(fā)生,。另外,，建立健全幼兒安全工作檔案資料，做到班班,、人人有計劃,、有落實、有檢查,、有記錄,。

2、抓好衛(wèi)生保健工作,。堅持衛(wèi)生檢查制,、消毒制，做好衛(wèi)生健康保健宣傳和疾病預防工作,，控制流行性,、傳染性疾病。通過早鍛煉和各種活動,，提高幼兒的抗病能力,。結(jié)合體育鍛煉，促進幼兒的食欲,，提高幼兒的身體素質(zhì),。

3規(guī)范日常保育工作。根據(jù)不同年齡幼兒的生理,、心理特點明確保育目標,。特別對小小班的幼兒要耐心細致地照顧，提倡保教一體化的教育。