時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教研工作計(jì)劃春季 幼兒園教研工作計(jì)劃秋季篇一

上學(xué)期,我園明確問(wèn)題式教學(xué)研討的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況,，開展了每?jī)芍芤淮蔚难杏懟顒?dòng),。教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討，從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動(dòng)到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研,，無(wú)論從園本教研內(nèi)容,、形式還是教師成長(zhǎng)上都有很大的突破。

1,、小組教研全面開展,，從年級(jí)組、層次組,、領(lǐng)域組三個(gè)層面三管齊下,，使老師們無(wú)論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。

2,、通過(guò)小組開展園本教研活動(dòng)拓展了教研新思路,，教師們從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展研究,。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,，力求在大型文藝匯演中、親子活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié),、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來(lái)展示我們的教育成果,。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱贊,。

4,、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí),，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒原有經(jīng)驗(yàn),、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容,，中午利用休息時(shí)間進(jìn)行小組教研，老師們普遍感覺(jué)疲憊、并且效果不明顯,。具體表現(xiàn)如下：

1,、教研活動(dòng)流于形式，小組組織的教研走過(guò)場(chǎng),，不扎實(shí),。小組組長(zhǎng)和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高，整個(gè)教研過(guò)程主動(dòng)思考發(fā)問(wèn)的老師不多,，回答問(wèn)題的老師總是幾個(gè)老教師,。

2、教研活動(dòng)后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠,，特別是在教研后的反思不及時(shí),。

3、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研,。

這個(gè)學(xué)期將針對(duì)這三點(diǎn)不足,，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織，特別是小組教研,，教學(xué)主任將重點(diǎn)指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)和各小組教研活動(dòng)方案的制定,，幫助其完整地、有效地組織每一次教研活動(dòng),，將教研落到實(shí)處,。因此，下學(xué)期我們初步思考的方向是：中午的研討活動(dòng)以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動(dòng),，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

例如：把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂(lè)曲利用中午時(shí)間集體配樂(lè)器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進(jìn)行講述提高老師的理解及表達(dá)能力,、為幼兒歌曲寫伴奏,、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要針對(duì)教師的五項(xiàng)技能進(jìn)行研討培訓(xùn),。小組的課例研討采用上午或下午的時(shí)間進(jìn)行,，深入開展各種研討活動(dòng)。

本學(xué)期,，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo),，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn),，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì),，分層次,、分組、分年級(jí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力,。

1,、繼續(xù)用問(wèn)題式教學(xué)研討的園本管理理念帶動(dòng)以提高教師教學(xué)能提，促幼兒成長(zhǎng)的教育理念,，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。

2、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語(yǔ)言領(lǐng)域(語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織),，針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問(wèn)題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng),。同時(shí)在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索。

3,、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng),，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平,。

4,、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加各類競(jìng)賽,。

5,、根據(jù)年齡班特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動(dòng),，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自理能力,。

6,、以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活動(dòng)以參與、體驗(yàn)式提高教師基本技能為主,，小組課例研討活動(dòng)將利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間扎實(shí)有效得開展,。

7、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享,。

1,、層次教研小組：針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題,，開展園本教研活動(dòng),。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索,。

2,、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本,，解決日常教學(xué)活動(dòng)。

新小班幼兒年齡小,、嬌氣,，在自理能力方面比較欠缺,，小班年級(jí)組將開展如何對(duì)小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，坐姿,、操作習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣等等，大中班年級(jí)組主要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動(dòng),。

對(duì)于三個(gè)層次組花兒,、小苗、種子組,，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容,，語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的課例研討活動(dòng)，三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)最薄弱的地方,，與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn),，開展車輪式地教研活動(dòng)，即一次教研獲得一次經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研,，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再研討，避免一次研討過(guò)后無(wú)下文,。

領(lǐng)域小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn),，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法,，形成自己的教學(xué)特色,。

每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題,，展開討論,，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住展示平臺(tái)的機(jī)會(huì),，利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，多問(wèn)，多學(xué),，多實(shí)踐逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式,，以年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，分年級(jí)組討論教研方案進(jìn)行實(shí)施,，注重教研活動(dòng)的開放式,，同時(shí)以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)為牽頭的教研活動(dòng),。由年級(jí)組長(zhǎng)制定年級(jí)組的教研活動(dòng)方案,，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后，年級(jí)組內(nèi)成員自由分配教研活動(dòng)的組織者,、參與者,、主持者等等，使全園老師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任教研活動(dòng)的組織者,、參與者,。

1、堅(jiān)持開展走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)方式,、學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)內(nèi)容，提升自己,。請(qǐng)專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn),，提高全員的園本教研活動(dòng)水平。

2,、大力發(fā)揮傳幫帶的作用,。

各班三位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助,，相互指導(dǎo),，每月相互聽課評(píng)課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽課、評(píng)課活動(dòng)中,，做到推門聽課,、隨堂點(diǎn)評(píng)、及時(shí)指導(dǎo),，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,，鼓勵(lì)新教師在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,。使新教師盡快成長(zhǎng),，老教師也能跟上新課程的步伐。

3,、以星城杯教學(xué)能手比賽為契機(jī),，重點(diǎn)開展語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織與研討,。

依舊由教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，然后組織全體教師進(jìn)行說(shuō)課反思,，在說(shuō)課反思后再進(jìn)行一課多上，從而達(dá)到真正地成長(zhǎng)作用,。

4,、日常檢查中，注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn),，著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中先抓常規(guī)再組織活動(dòng),，做到從一而終、班級(jí)工作人員思想統(tǒng)一,，要求一致,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段,、分崗位的集體備課活動(dòng),，班長(zhǎng)、主教,、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對(duì)一周典型的課例展開研討,，從目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過(guò)程都細(xì)致地進(jìn)行研討和記錄,。

教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時(shí)間開展各小組的教研活動(dòng),，年級(jí)組教研活動(dòng)以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展、家長(zhǎng)工作研討為主;層次組以語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動(dòng)為主,。

在教研活動(dòng)中,，將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng)，在每一次的教研活動(dòng)中,，新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補(bǔ)充,、提升，同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動(dòng),，讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思,，有效提升。

每周一中午利用會(huì)議形式,，開展全體教師的教研活動(dòng),。主要是以經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享,、案例分析,、話題討論等多種內(nèi)容,，組織全體教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)、言論,。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)驗(yàn),。

每周二、三,、四的下午由領(lǐng)域小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例,，然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討。具體時(shí)間分配,，單周二下午語(yǔ)言,、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂(lè)，周三科學(xué),，周四健康,。

每學(xué)期教研部門對(duì)集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動(dòng),，要求全體教師參與,，研討主題明確、研討形式新穎,、內(nèi)容實(shí)際有效,。

每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對(duì)一周工作進(jìn)行小結(jié),，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)對(duì)保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)指導(dǎo)。

幼兒園教研工作計(jì)劃春季 幼兒園教研工作計(jì)劃秋季篇二

堅(jiān)持以科學(xué)教育為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃,，圍繞教研重點(diǎn)、園本培訓(xùn)等工作,，深入課程改革,，在做好36歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學(xué)工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，提高教師的教科研能力和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

尋找更適宜本園的教研方式與方法,。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,，在原有水平得到提高，我園將采取磨課活動(dòng)方式,，讓每位老師上課,、相互聽課,、評(píng)課，在實(shí)踐工作中相互幫助,，相互指導(dǎo),，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長(zhǎng),，老教師也能跟上新課程的步伐,。

1、規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī),，加強(qiáng)六認(rèn)真的工作管理

我們將根據(jù)六認(rèn)真工作,，定期檢查、督促,、分析,、反饋，增強(qiáng)保教工作的有序性,，提高教研活動(dòng)的有效性,。同時(shí)繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，形成有效的幼兒個(gè)案研究。

2,、完善班級(jí)管理檢查制度,，繼續(xù)開展優(yōu)秀班集體評(píng)比

為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，我們根據(jù)檢查管理制度,，由行政及骨干教師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)行抽查,，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來(lái)越完善,。

利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪,、家長(zhǎng)開放日,、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度與措施,，提高家長(zhǎng)的滿意率,。加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念,，了解幼兒園課程進(jìn)程,，增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí)。各班有針對(duì)性及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作,，使家園教育同步,。

1,、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力,，從根本上杜絕事故的發(fā)生,，限度的消除不安全因素。

2,、為了提高教師和幼兒對(duì)突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力,，規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園消防安全管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害,，本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動(dòng),。通過(guò)演習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)全園師幼、家長(zhǎng)的防震安全意識(shí),，提高了幼兒的自救自護(hù)能力,。

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，制定各類計(jì)劃

2,、優(yōu)秀班集體評(píng)比

3、骨干教師展示活動(dòng)

4,、教師磨課

5,、六認(rèn)真檢查

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2,、骨干教師展示活動(dòng)

3,、全園安全防震演習(xí)

4、小,、中,、大班家長(zhǎng)開放日

5、優(yōu)秀班集體評(píng)比

1,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2,、優(yōu)秀班集體評(píng)比

1、全園慶六一活動(dòng)

2,、優(yōu)秀班集體評(píng)比

3,、工作考核

幼兒園教研工作計(jì)劃春季 幼兒園教研工作計(jì)劃秋季篇三

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng),，提高教師教育教學(xué)反思能力,，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理,，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，提高幼兒園教育質(zhì)量。

1,、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神,，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐,，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究,，全面提高保教質(zhì)量。

2,、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，解放思想，大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，促進(jìn)每位教師和幼兒的發(fā)展。

3,、外出參觀學(xué)習(xí),，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí),，提高教師綜合素質(zhì),，完善教師自培、互培模式,，抓好教師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新教師帶教培養(yǎng)工作,，開展多層次,、多形式的帶教、評(píng)比,、交流,、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。

4,、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng),，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍,，鼓勵(lì)教師積極開展專題研究。

（一）切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用。

加強(qiáng)年級(jí)組管理,，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的作用,，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng),。本學(xué)期,，教研組長(zhǎng)要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上,、教育理論上發(fā)揮好示范作用,，帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng)，一起成長(zhǎng),，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ),。

教研組長(zhǎng)要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,，提前通知組員,，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)保教活動(dòng)開展,，并使活動(dòng)有實(shí)際成效,。讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

（二）園本培訓(xùn)

本學(xué)期，把提高教師的各項(xiàng)基本技能和教師科研能力的培訓(xùn)做為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作,，利用互動(dòng)式培訓(xùn)模式組織教師開展各類活動(dòng)，提高培訓(xùn)質(zhì)量,。不斷促進(jìn)教師的自我發(fā)展與專業(yè)化成長(zhǎng),。

1、每月由教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整,，每周有班主任組織班上教師進(jìn)行討論,，每個(gè)主題有教師進(jìn)行及時(shí)評(píng)估，不斷提高教師駕馭教材的能力,。

2,、激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自我成長(zhǎng)和自我完善意識(shí),，引導(dǎo)教師確立自我培訓(xùn)目標(biāo),，在班級(jí)教學(xué)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，開展班級(jí)特色教育,。

3,、制定自我培訓(xùn)計(jì)劃,，平時(shí)強(qiáng)化自己基本功的弱項(xiàng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教育教學(xué)方法,，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力,。

4,、鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，自我加壓,、自我完善,，使學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,。

（三）開展各種形式教學(xué)交流活動(dòng)

1,、建立相對(duì)穩(wěn)定又有彈性的活動(dòng)課程，有計(jì)劃地開展各類游戲,。嘗試生成課程,，強(qiáng)調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合,，依據(jù)實(shí)際情況,，調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思,。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)（對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評(píng)課）,；

2、加強(qiáng)養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育,，形成良好的行為習(xí)慣,。在開學(xué)的第一周，把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本周工作的重點(diǎn),，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織各班開展“我愛(ài)幼兒園”和安全常規(guī)教育,。

、鼓勵(lì)形式多元化的,、各具特色的教學(xué)模式,。鼓勵(lì)教師形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)風(fēng)格鼓勵(lì)教師搞課題實(shí)驗(yàn)研究。以此來(lái)推動(dòng)教改工作,，開創(chuàng)教研工作的新局面。備課檢查重在教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)反思,；并視人、課不同而采取個(gè)別備課,、輔導(dǎo)備課,、集體備課相結(jié)合的方法。

3、鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,，開發(fā)以班級(jí)為基點(diǎn)的幼兒園園本課程,。要求以班級(jí)為單位，根據(jù)本班教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，制定本班特色教育活動(dòng)實(shí)施方案,，尤其突出對(duì)幼兒美術(shù)、手工的技能和興趣的培養(yǎng),。

4,、提高青年教師的教育技能和組織管理能力。采取外出學(xué)習(xí),、觀摩研討,、教學(xué)聯(lián)評(píng)、教學(xué)反思等多種方式,，幫助青年教師了解現(xiàn)代教育理念,，掌握先進(jìn)教育方法，從而不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提升教育教學(xué)能力,。

（四）樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作,。

1,、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持與主動(dòng)參與,。”在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與,、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使幼兒園與家庭融為一體,。幼兒園要密切家園聯(lián)系，增加對(duì)幼兒的家訪記錄,、家長(zhǎng)訪談?dòng)涗?、電話?lián)系記錄等具體內(nèi)容。

2,、開學(xué)初,，各園精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,，做到美觀新穎，題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系單”。向家長(zhǎng)開放半日或一日活動(dòng),，展示幼兒在園活動(dòng)情況,。設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議,。以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式開展好家訪活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間教研活動(dòng)內(nèi)容

二月份1,、制定并下發(fā)幼兒園各類教學(xué)教研計(jì)劃

2,、全鎮(zhèn)教師通研教材《幼兒園主題活動(dòng)課程》幼兒用書

3、開展教育教學(xué)常規(guī)檢查,，強(qiáng)化常規(guī),，豐富環(huán)境，精練活動(dòng),。

三月份1,、全鎮(zhèn)教師通研教材《幼兒園主題活動(dòng)課程》幼兒用書

2、區(qū)域活動(dòng)材料投放及開展

4,、加強(qiáng)教學(xué)管理考核,，堅(jiān)持日常抽查聽課、推門聽課,，定期進(jìn)行評(píng)估小結(jié),。

四月份1、全鎮(zhèn)教師通研教材《幼兒園主題活動(dòng)課程》幼兒用書

2,、開展教研活動(dòng),。

3、組織家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)

4,、加強(qiáng)教學(xué)管理考核,，堅(jiān)持日常抽查聽課、推門聽課,，定期進(jìn)行評(píng)估小結(jié),。

五月份1、全校教師通研教材《幼兒園主題活動(dòng)課程》幼兒用書

2,、教師成長(zhǎng)檔案交流

3,、生成性活動(dòng)展示會(huì)，教師案頭資料評(píng)比

六月份1,、六一兒童節(jié),，六一文藝比賽互動(dòng)活動(dòng)

2、各教研組總結(jié)：對(duì)本學(xué)期教研內(nèi)容作出評(píng)價(jià)（目標(biāo)要求是否達(dá)到,，完成情況及存在問(wèn)題,，下期努力方向）

3、完成各項(xiàng)考核,，組織幼兒教學(xué)質(zhì)量測(cè)查,，

幼兒園教研工作計(jì)劃春季 幼兒園教研工作計(jì)劃秋季篇四

優(yōu)勢(shì)：

1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作,，特別是在過(guò)程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神，使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧,。

2、通過(guò)開展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路,，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面,，難開口”的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展研究,。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境,、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng),、發(fā)展的教學(xué)方案。

不足：

1,、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升,。

2,、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放的使用價(jià)值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問(wèn)題，缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng),；忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容,。

3、教師們主題課程的實(shí)施過(guò),，活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）還不夠充分,。

4,、“聽課－說(shuō)課－評(píng)課－議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思,，評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題,，對(duì)具體情況的分析還不夠深入。

5,、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)開展薄弱,，教師不知道如何投放區(qū)域材料，如何適度的指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng),。

深入貫徹《綱要》精神和上級(jí)教育部門的指示,，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展,、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革,，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)質(zhì)量,，緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量,。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力,。

1、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納,、反思水平的整體提高,。以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍,。合理安排一日常規(guī),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展。

2,、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,，以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育,。注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3、以“園本培訓(xùn)”為載體,，認(rèn)真組織好幼兒園的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),。促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

4,、建立數(shù)學(xué),、音樂(lè)教研小組，切實(shí)提高教師學(xué)科教學(xué)水平,，形成兩學(xué)科的教學(xué)規(guī)律。

5,、組織各類教學(xué),、技能評(píng)比活動(dòng)，如早操,、區(qū)域材料,、課件設(shè)計(jì)制作、優(yōu)秀案例等評(píng)比,。激發(fā)教師的工作積極性,。

（一）、常規(guī)管理——保證保教質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

1,、各學(xué)習(xí)組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教職工職業(yè)道德》、《幼兒園工作崗位制度》根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真反思自己的不足,，以此調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，并對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度提出修改方案,，使制度建設(shè)和各項(xiàng)常規(guī)要求更具人性化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。根據(jù)《幼兒一日生活各環(huán)節(jié)常規(guī)要求》嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)要求，逐步規(guī)范教師的教育行為,，加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,，優(yōu)化主配教師之間的配合，提高幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量,。

2 ,、完善和執(zhí)行日常保教工作常規(guī)檢查制度：完善計(jì)劃?rùn)z查抽查制度，每月由園長(zhǎng)及保教主任不定期抽查教師各類計(jì)劃的制定及備課情況,；完善隨堂聽課制度,，以及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的檢查，在細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)上求落實(shí),，求效益,。

3,、扎實(shí)開展幼兒一日活動(dòng)：依據(jù)《綱要》精神結(jié)合主題、周,、日計(jì)劃組織實(shí)施一日活動(dòng),；保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、游戲時(shí)間,；按表進(jìn)入各活動(dòng)室活動(dòng),；教師根據(jù)各班的特色調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行較為深刻的案例分析,、教學(xué)反思,、主題小結(jié)；充分利用有利的優(yōu)勢(shì)資源,、社區(qū)資源,，豐富幼兒活動(dòng)形式；讓教學(xué)活動(dòng)深入到幼兒的家庭,，本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)一次,，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，與幼兒教育零距離接觸,，參與幼兒園的教學(xué)活動(dòng),。

（二）深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

1,、落實(shí)新《綱要》，實(shí)踐新課程,，使用好主題活動(dòng)教材并同我農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源有機(jī)的結(jié)合,，各年級(jí)組通過(guò)課程審議活動(dòng)邊開展邊整理出適合本年齡班的活動(dòng)內(nèi)容。

2,、加大教學(xué)檢查力度,，實(shí)行“推門課制度”，園長(zhǎng)每學(xué)期聽課20節(jié),，保教主任聽課30節(jié),、教師聽課10節(jié)，開展“天天有好課,，課課有創(chuàng)新”活動(dòng),。開展公開教學(xué)看、聽,、議,、評(píng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,。

3,、加強(qiáng)保教一體化研究，開展戶外體育鍛煉,，加強(qiáng)檢查監(jiān)督,，進(jìn)一步完善幼兒一日生活常規(guī)打分細(xì)則，各班要真正落實(shí)到區(qū)角活動(dòng),、分組教學(xué),。把“幼兒為主導(dǎo)，教師作引導(dǎo)”的理念真正落實(shí)到位,，觀察記錄做好做細(xì),。

4、豐富幼兒活動(dòng)：

（1）是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開展,，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新,，幼兒感興趣,，能積極參與。

（2）是開展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)等,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái),，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

（三）,、堅(jiān)持科學(xué)的教研方針,，扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

1,、開展專題研究和專題研討活動(dòng)

本學(xué)期我們將開展“區(qū)域活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)的有效整合”專題研究活動(dòng),。小中大年級(jí)組分組開展專題研究，圍繞課題每月主題開展區(qū)域活動(dòng)研討活動(dòng),，通過(guò)理論學(xué)習(xí)研究,，實(shí)踐操作、過(guò)程小結(jié)多種形式深入探討區(qū)域活動(dòng)在幼兒園主題課程中的有效應(yīng)用,，爭(zhēng)取在這一范圍內(nèi)形成具有指導(dǎo)性的意見,；

另外將組織教師圍繞“師幼互動(dòng)”進(jìn)行主題研修專題活動(dòng)等，保持單周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)及兩周一次的集體教研活動(dòng),，做到有專題,，有研討、有效果,。采取集中學(xué)習(xí)與共同研討相結(jié)合的方式,。使每位教師都是教研活動(dòng)的主人，相信每位教師都有獨(dú)特的見解，為每位教師提供展示,、交流見解的機(jī)會(huì),。

2、建立教研小組,。

本學(xué)期在園內(nèi)建立數(shù)學(xué),、音樂(lè)教研小組，通過(guò)教研小組的研究?jī)蓪W(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn),，形成一定的教學(xué)規(guī)律,，切實(shí)提高教師學(xué)科教學(xué)水平。教研形式：集體,、分組,、案例分析、專題講座等,。

3,、分層公開教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)公開教學(xué)活動(dòng),、聽課,、說(shuō)課、評(píng)課,、議課,。使教師在目標(biāo)確立、目標(biāo)分解,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)組織的等方面逐漸成熟，本學(xué)期分層公開活動(dòng)作如下要求：老教師上示范課,，園內(nèi)骨干教師上研討課,，青年教師上亮相課，匯報(bào)課,。

4,、豐富園際聯(lián)系活動(dòng)的內(nèi)涵，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、研討反思,、各類競(jìng)賽等活動(dòng)形式，在相互學(xué)習(xí),、頻繁交流商討研究中共同收獲友誼和成長(zhǎng)的.快樂(lè),。積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高教育技能,。

（四）、抓實(shí)教學(xué)常規(guī),，與教師共同探討,，全面提高教師素質(zhì)

隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對(duì)教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高,，幼兒教師隊(duì)伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素,，因此每位教師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持走發(fā)展內(nèi)涵之路,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們把學(xué)習(xí)作為主要教研活動(dòng)之一,，以集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式在教師中展開,。積極開展教師“六個(gè)一”。即：讀一本好書,、上一次公開課,、展示一項(xiàng)才藝、寫一篇優(yōu)秀案例,、制作一個(gè)課件,、選擇一個(gè)課題。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課。多聽隨堂課,，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃,、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、加大骨干教師培養(yǎng) ,，積極組織骨干教師大市范圍內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，回來(lái)后在全園教師中進(jìn)行傳達(dá)、組織相關(guān)的講座,，并由他們帶頭進(jìn)行一系列的嘗試和實(shí)踐,，在園內(nèi)發(fā)揮了良好的示范和輻射效應(yīng)。

4,、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，對(duì)照市教育局青年教師“一二三”培養(yǎng)工程要求,，制定培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行“以老帶新,，定人幫教”師徒結(jié)對(duì)幫教制度,，加強(qiáng)對(duì)青年教師陳玉丹、羅曉娟,、王慧的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，力爭(zhēng)在三年內(nèi)使新教師能做到一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺(tái),，三年教有特色,。

9月

1、制定本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃,，開學(xué)工作檢查

2,、小班新生家長(zhǎng)會(huì)、科學(xué)育兒講座

3,、課程研討活動(dòng)

4,、教研小組研討活動(dòng)

5、專題研討《 區(qū)域活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)的有效整合》

10月

1,、教師公開課：老教師示范課

2,、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)

3、主題研修活動(dòng)：《 我的動(dòng)物朋友們 》

11月

1,、家長(zhǎng)開放日

2,、教師公開課：骨干教師評(píng)比課

3、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)

4,、教研小組專題活動(dòng)《優(yōu)秀數(shù)學(xué)教育活動(dòng)觀摩與研討》

12月

1,、家長(zhǎng)開放日

2、教師公開課：青年教師匯報(bào)課

3,、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)

教研小組專題研討《優(yōu)秀音樂(lè)教育活動(dòng)觀摩與研討》

1月

1,、全園教師優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評(píng)比

2,、教研組,、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)

3、上交各類計(jì)劃總結(jié),，整理資料收集歸檔,。

幼兒園教研工作計(jì)劃春季 幼兒園教研工作計(jì)劃秋季篇五

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧,、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè),，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。

1,、立足實(shí)際,，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的,、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2,、突顯我園語(yǔ)言教育特色,，向全市展示教育成果。

3,、開拓教育資源,，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的,，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái),，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作,，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》,、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》,、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問(wèn)題,，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面,，更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西,，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等。

幼兒園教研工作計(jì)劃春季 幼兒園教研工作計(jì)劃秋季篇六

新的一個(gè)學(xué)期開始了,，都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,，新的學(xué)期的開端也是極其重要的，一個(gè)學(xué)期的工作是不是能很好地開展,，做出成績(jī),，這開學(xué)初的計(jì)劃就起到了很重要的作用。心有多大,，舞臺(tái)就有多寬嘛,。故而在此制定我幼兒園一期教研工作計(jì)劃。

以幼兒園教科研計(jì)劃為指導(dǎo),，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和初步形成班級(jí)教育特色為目標(biāo),，以《幼兒園活動(dòng)發(fā)展性課程》實(shí)施為突破口，以多種形式的保育,、教育,、教研活動(dòng)為契機(jī)，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師教育觀念向教育行動(dòng)的轉(zhuǎn)變,。加大科研力度，不斷鼓勵(lì)教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研究,，在提高自身素質(zhì)的同時(shí),，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)中班幼兒整體發(fā)展,。

1,、本組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、做事積極主動(dòng),，肯鉆研,，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)；

2,、由于教材變換的頻繁,，部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑,，需要在鉆研教材等方面集眾家之長(zhǎng)。

（一）,、開展多種方式的教研活動(dòng),，提升教研質(zhì)量和教師參研水平：

1、繼續(xù)開展“教研組長(zhǎng)輪值制”：

讓教師以主人翁的態(tài)度參與教研,，變“要我教研”為“我要教研”,。組長(zhǎng)提前給輪值教師拋出研究議題，讓輪值教師先做相關(guān)準(zhǔn)備,，以便帶領(lǐng)大家進(jìn)行研討,，也可就自己學(xué)習(xí)的幼教理論、知識(shí)開展“信息發(fā)布會(huì)”,。

2,、開展“多人同課循環(huán)活動(dòng)”：

針對(duì)研究商定的一個(gè)教學(xué)中心內(nèi)容，進(jìn)行“多人同課循環(huán)”,，以此提高研究教師在教學(xué)過(guò)程中的教育機(jī)制與實(shí)踐能力,；還可通過(guò)“同課異構(gòu)”以此提高研究教師設(shè)計(jì)方案的能力。

3,、“專家模仿秀”：

每位教師就所任學(xué)科進(jìn)行“專題講座”,，讓全組教師共享有益經(jīng)驗(yàn)、教育理論或心得體會(huì),。

4,、“研究議題招標(biāo)會(huì)”：

每月末在小結(jié)本月教研的基礎(chǔ)上，征集下月研究議題及重點(diǎn),。

（二）,、充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，提高教師教師教育實(shí)踐能力

1,、選取“學(xué)科帶頭人”

語(yǔ)言：

手工：

健康,、

2、確定集體備課領(lǐng)域

（1）落實(shí)責(zé)任人：“幼兒數(shù)學(xué)教育生活化” “幼兒手工多類活動(dòng)”,。

（2）組織研究：帶頭人認(rèn)真做好集體備課的組織,、研究、小結(jié),、經(jīng)驗(yàn)提升過(guò)程資料的收集與整理,。

3,、開展創(chuàng)造性游戲的實(shí)效性研究

（1）落實(shí)責(zé)任人： “表演游戲”――,；結(jié)構(gòu)游戲――。

（2）努力形成序列化教材,。

（三）,、協(xié)助托班,，共同進(jìn)步

1、幫助兩個(gè)托班進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，指導(dǎo)設(shè)立“家園橋”,；

2、幫助構(gòu)建系統(tǒng)課程,。重點(diǎn)選擇適合托班的兒歌,、手指游戲、語(yǔ)言游戲,、娛樂(lè)游戲,、親子游戲等，指導(dǎo)托班教師進(jìn)行教學(xué),。

（四）,、加強(qiáng)家園交流，形成教育合力

1,、每期每班兩次半日開放和家長(zhǎng)會(huì),；

2、每期每班爭(zhēng)取1-2次家長(zhǎng)助教,；

3,、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作,，做到“真心,、熱心、耐心,、細(xì)心”,。

幼兒園教研工作計(jì)劃春季 幼兒園教研工作計(jì)劃秋季篇七

20xx年，我校幼兒園教研工作將以《綱要》與《指南》為指引,，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),，根據(jù)泉州市學(xué)前教育“堅(jiān)持課程改革面向每所幼兒園、教學(xué)（游戲）研究面向每位教師,、教育質(zhì)量著眼于每個(gè)幼兒”的指導(dǎo)思想,，進(jìn)一步重點(diǎn)加強(qiáng)教育教學(xué)的常態(tài)管理，重視引導(dǎo)各園關(guān)注課程建設(shè)資源開發(fā)和一日活動(dòng)有效性,、游戲性的研究,，重點(diǎn)引導(dǎo)教師加強(qiáng)課程化、游戲化環(huán)境建設(shè),。同時(shí),，整合鎮(zhèn)幼教教育教研資源，開展多形式、多層面的區(qū)域教研活動(dòng),，推進(jìn)教師的分層培訓(xùn)與指導(dǎo),，建構(gòu)區(qū)域合作分享機(jī)制，依托專題教研活動(dòng)推廣和提升幼兒園教師的教育實(shí)踐智慧和教改經(jīng)驗(yàn),，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量,。

（一）踐行《指南》精神，重視保教常態(tài)管理,，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量,。

1．各園要重視提升教師的學(xué)習(xí)力、理解力,，組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》和《指南》的核心理念,，不斷優(yōu)化教師的教育理念和行為，改善教師“教”與幼兒“學(xué)”的方式,，并結(jié)合專題研討與培訓(xùn),，對(duì)各園一周逐日活動(dòng)計(jì)劃表的活動(dòng)類型和內(nèi)容安排進(jìn)行培訓(xùn)，使之科學(xué)合理,、動(dòng)靜交替,、有序有效，更加符合兒童年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,。

2．各園要重視體育活動(dòng)和各類游戲活動(dòng)的開展,，引導(dǎo)幼兒園營(yíng)造游戲化、活動(dòng)化的環(huán)境,，一日活動(dòng)要保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng),，二小時(shí)的戶外活動(dòng)，三小時(shí)的游戲活動(dòng),。豐富幼兒學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),，防止和克服“小學(xué)化”傾向，讓游戲承載兒童學(xué)習(xí)的功能和快樂(lè)的元素,，并能主動(dòng)探索教學(xué)和游戲一體化的實(shí)踐策略,。

3．依托市教研部門，加強(qiáng)對(duì)幼兒園一日活動(dòng)和游戲活動(dòng)的調(diào)研,，引導(dǎo)幼兒園更加重視精細(xì)化管理,，逐步建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)秩序，規(guī)范教師教育教學(xué)行為,。

（二）深化課程建設(shè),，加強(qiáng)課程研究力度，有效推進(jìn)課程改革,。

1．幼兒園課程的實(shí)施直接影響著保教質(zhì)量,，各園要進(jìn)一步強(qiáng)化課程研究意識(shí)，切實(shí)提高園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的課程指導(dǎo)力,，提升幼兒教師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生能力。全鎮(zhèn)各級(jí)各類幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動(dòng)課程》叢書,，從課程方案編制,、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵活動(dòng)組合,、游戲活動(dòng)拓展來(lái)推進(jìn)課程的有效實(shí)施,。

2．各園要優(yōu)化辦園思路，豐富園所文化,，以發(fā)展的理念引領(lǐng)教改,，結(jié)合園所文化和特色發(fā)展，探索課程園本化實(shí)施體系,，增強(qiáng)改革意識(shí),、科研意識(shí)，注重個(gè)性化發(fā)展,，在規(guī)范發(fā)展的基礎(chǔ)上,，追求內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3．我鎮(zhèn)將緊密結(jié)合市課程建設(shè)與改革的要求,，并以基地幼兒園和特色教研聯(lián)盟為載體,，扎實(shí)實(shí)踐研究，尋求區(qū)域聯(lián)動(dòng),、有效輻射,、整體提升的路徑。

4．鎮(zhèn)教研室將進(jìn)一步加強(qiáng)園際互動(dòng),，規(guī)范管理全鎮(zhèn)性和區(qū)域性聯(lián)合教研活動(dòng),。各實(shí)幼兒園，要以學(xué)習(xí)落實(shí)《綱要》,、《指南》為主題,，開放優(yōu)質(zhì)的專題性研究活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,，讓區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源為更多園所和教師共享,，構(gòu)建一個(gè)平等的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng),。同時(shí),，鎮(zhèn)教研部門將配合縣教育科學(xué)研究院，加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的教育教學(xué)行為,，促進(jìn)城鄉(xiāng),、公民辦幼兒園均衡發(fā)展。

（三）挖掘研訓(xùn)資源,，建立分層培養(yǎng)機(jī)制,，提升教師專業(yè)能力。

1．依托鎮(zhèn)教研組,，結(jié)合教研工作要求,，加強(qiáng)對(duì)園長(zhǎng)、教師的培養(yǎng),。市教科院將結(jié)合幼教特點(diǎn)搭建專題教研平臺(tái),，促進(jìn)區(qū)域交流和園際互動(dòng)，組織開展游戲評(píng)比和公開課研究活動(dòng),，引領(lǐng)助推骨干教師成長(zhǎng),。

2．各園要依托20xx年新一輪泉州市學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選活動(dòng)，壓擔(dān)子,、搭平臺(tái),、給機(jī)會(huì)、展實(shí)力,、早準(zhǔn)備,、出苗子，在活動(dòng)中磨練教師,，在研究中滋養(yǎng)教師,，打造優(yōu)秀教師群體。各園還要重視和加強(qiáng)對(duì)新教師保教工作常規(guī)培訓(xùn),，關(guān)注新教師循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷,，促進(jìn)其把握幼兒園教育教學(xué)的年段特征和領(lǐng)域目標(biāo)遞進(jìn)要求。

（四）優(yōu)化教研機(jī)制,，改變教師教學(xué)生態(tài),，提高教育科研實(shí)效。

1．各園要樹立“教師發(fā)展為本”的管理理念,，為教師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境,，讓教師從自己的學(xué)習(xí)和教研、科研活動(dòng)中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí),、發(fā)展的樂(lè)趣,，深切感悟到教科研對(duì)其職業(yè)生涯和教育實(shí)踐工作的有力支持和幫助，孕育民主,、平等,、和諧,、創(chuàng)新的教研文化。

2．區(qū)域教研與園本教研在學(xué)前教育教科研工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,。各園要分析本園特點(diǎn),，發(fā)揮主體性，凸顯園本特色和研究重點(diǎn),，規(guī)范,、完善和創(chuàng)新園本教研機(jī)制，做實(shí),、做新、做活教研,。在優(yōu)化園本教研活動(dòng)的過(guò)程中,，努力打造教研引領(lǐng)者隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍和園內(nèi)新教師隊(duì)伍,。我鎮(zhèn)將繼續(xù)結(jié)合片,、區(qū)教研活動(dòng)，以園本教研為平臺(tái),，以優(yōu)化園本教研制度為核心,，積極構(gòu)建適切本園的教研激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造和諧寬松,、積極向上,、公平競(jìng)爭(zhēng)的教研氛圍。

3．各園要強(qiáng)化科研興園意識(shí),，切實(shí)提高教師的科研能力,，積極開展微課題、微課程研究,，從教育教學(xué)或保育工作中發(fā)現(xiàn)可研究的小課題,，有選擇地開展課題研究。鎮(zhèn)教研室將調(diào)研各園各類課題研究情況,，有序推進(jìn)和有效指導(dǎo)幼兒園的實(shí)踐研究,，提升區(qū)域幼教科研水平和實(shí)效。

（五）加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究,，重視課程資源建設(shè),，構(gòu)建區(qū)域共享機(jī)制。

1．依托信息化平臺(tái)和技術(shù)手段,，開發(fā)和盤活幼兒教育課程資源,。在幼兒園深入開展綜合主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，優(yōu)選有價(jià)值的主題活動(dòng)課程,，嘗試建立區(qū)域性幼兒園主題活動(dòng)課程資源庫(kù),，優(yōu)秀教案,、課件和游戲微視頻網(wǎng)上共享平臺(tái)，推進(jìn)幼兒教師的信息化水平,，有效利用課程資源,。

2．探索建立幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)管評(píng)估體系，引導(dǎo)各類幼兒園不斷提高辦園水平和保教質(zhì)量,。加快建立幼兒園信息管理系統(tǒng),，并實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，引導(dǎo)幼兒園教師注重日常教育活動(dòng)中的兒童行為觀察和分析,。

同時(shí),，密切關(guān)注幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展軌跡，引導(dǎo)其提煉教育經(jīng)驗(yàn)和辦園成果與特色,；調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒園持續(xù)發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，推進(jìn)幼兒園構(gòu)建自我發(fā)展和評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)幼兒園在成功中挖掘潛能,，助推其主動(dòng)發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展,。

九月

1,、制定學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃。

2,、《總課程表》《班級(jí)課程安排表》《教師課程承擔(dān)表》等三種表格（一式四份）于9月12日前送中心學(xué)校教導(dǎo)處,。

3、組織迎接縣局期初工作檢查：幼兒園（班）招生及編班情況,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、課程管理等。

4,、組織報(bào)送20xx年秋季幼兒園快速報(bào)表,。

5、組織做好初教事業(yè)報(bào)表統(tǒng)計(jì)及學(xué)籍系統(tǒng)錄入審核上報(bào)工作

6,、組織參加市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師教學(xué)比武大賽”,。

十月

1,、組織參加縣幼兒園園長(zhǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、組織參加縣幼兒新教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示,。

3,、迎接縣局對(duì)幼兒園保教工作常規(guī)抽查,。

十一月

1、組織參加省級(jí)示范幼兒園（第二實(shí)幼）對(duì)外開放活動(dòng),。

2,、組織參加縣幼兒園市級(jí)以上學(xué)科帶頭人,、骨干教師和教壇新秀的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

3,、組織參加縣幼兒園片區(qū)教研共同體研討活動(dòng),。

十二月

1、組織參加以落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主題的縣性專題研討活動(dòng),。

元月

1,、組織幼兒園參加縣“慶元旦”親子活動(dòng)比賽。

2,、迎接縣局對(duì)部分民辦幼兒園餐點(diǎn)飲食營(yíng)養(yǎng)及管理檢查,。

3、完成期末各種資料整檔,、歸檔工作,。

幼兒園教研工作計(jì)劃春季 幼兒園教研工作計(jì)劃秋季篇八

我園本學(xué)期將以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)則，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想;以加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理,，深化特色文化建設(shè)為核心,，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

1.開展好“第五屆閱讀節(jié)”活動(dòng),，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。本學(xué)期在繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神的同時(shí)，全園教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐,，每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得;周四繼續(xù)開展教師每周一小時(shí)的讀書活動(dòng)，做好精典摘錄,、分享,，指導(dǎo)教師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合,、讀用結(jié)合,。每月分別以讀書報(bào)告會(huì)、讀書交流會(huì),、讀書沙龍,、作品朗誦會(huì)等多種形式開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍,。

2.組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，通過(guò)交流,、座談等形式來(lái)凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學(xué)習(xí),，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ),，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教育理念,，才能有效地開展各項(xiàng)活動(dòng),。

3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學(xué)習(xí)。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行互相交流,，在思維的碰撞中，會(huì)激發(fā)了更多的智慧火花,。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，豐富了教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高了教師的指導(dǎo)水平,。

4.繼續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),，讓教師走出去看一看、想一想,、學(xué)一學(xué),，回園后寫一寫、說(shuō)一說(shuō),、做一做,、評(píng)一評(píng)，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平,。

(一)研究幼兒學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒發(fā)展

(1)觀察能力是教師的基本能力，在平時(shí)的工作中,，要求教師不僅要會(huì)進(jìn)行科學(xué)的個(gè)案觀察,，還要找到有效的個(gè)別化教育策略，利用簡(jiǎn)單易行的方法撰寫個(gè)案觀察記錄,。繼上學(xué)期“觀察與記錄”的主題研修之后,，本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合發(fā)展中心所提供的觀察記錄表格，落實(shí)上期研修成果,，在共同學(xué)習(xí)下選擇性使用,，調(diào)整部分觀察記錄的設(shè)計(jì)，做好教師在運(yùn)用過(guò)程中地指導(dǎo),，開展“優(yōu)秀觀察記錄分享討論會(huì)”,，進(jìn)一步提升教師觀察能力與記錄水平，依托《指南》加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的分析和解讀,，能看得見幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

(2)在實(shí)踐運(yùn)用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案,。本學(xué)期以幼兒園園長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組長(zhǎng),、骨干教師組建項(xiàng)目小組,，審議中心制定的《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合各園師資情況個(gè)性化的使用,。同時(shí)梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系,，參考中心制訂的方案，出臺(tái)時(shí)思幼兒園的《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案》并實(shí)施,，重點(diǎn)關(guān)注方案的操作性,、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、評(píng)價(jià)方式的適宜性等,，收集整理教師在操作中的問(wèn)題與困難,，以便為后續(xù)研究提供方向。

(3)進(jìn)一步做好第四期“幼兒成長(zhǎng)檔案建立”的實(shí)踐研究,，提高檔案質(zhì)量,，以確保對(duì)幼兒進(jìn)行客觀、動(dòng)態(tài)的發(fā)展評(píng)價(jià),?！坝^察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，用科學(xué)的方式及時(shí)解讀觀察到的兒童行為背后的意義,，調(diào)整教師的教育行為,，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展,。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀察記錄與分析,。

(4)幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教師的指導(dǎo)。尊重幼兒興趣愛(ài)好,、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨,，根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)展情況，創(chuàng)建數(shù)量充足,、種類多樣,、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域,，區(qū)域活動(dòng)中教師注重觀察,、適當(dāng)介入、有效指導(dǎo),，為幼兒主動(dòng)發(fā)展提供條件保障,。各班級(jí)梳理教玩具配備，有計(jì)劃的進(jìn)行添置,，保證班內(nèi)充足的合理教玩具配備,。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜,，確保戶外活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)豐富戶外活動(dòng)形式，滿足各類需求,。

(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動(dòng)室的功能,，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。

1.教師針對(duì)我園的專用教室,，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式說(shuō)出自己的困惑,，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

2.開展現(xiàn)場(chǎng)的研討交流活動(dòng),。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性,、材料的層次性出發(fā)，有目的,、有思路地請(qǐng)老師們交流,、互動(dòng)，聽取不同意見,。

3.以美術(shù)室,、科探室為例，教師也來(lái)走進(jìn)專用教室,，通過(guò)分組的形式也來(lái)玩一玩,，說(shuō)一說(shuō)，解決教師在實(shí)踐中遇到的困難,。

4.活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí),、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的空間,，在相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍下，才能滿足幼兒發(fā)展的需要,。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化,，在下一次的實(shí)踐操作中繼續(xù)改進(jìn)!

(三)初步開展課程化游戲研究，將“玩”作為活動(dòng)的基本形式,。

1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)：虞永平教授《課程游戲化與教師專業(yè)能力》,，了解課程游戲化，豐富教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2.在大,、中、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動(dòng),。將“玩”作為活動(dòng)的基本形式,，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng);進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，圍繞中心“快樂(lè)地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主張,，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)水平,。

1.提高業(yè)務(wù)助理和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)能力,。結(jié)合幼兒園和中心開展的各項(xiàng)活動(dòng)，邀請(qǐng)組長(zhǎng)積極進(jìn)行評(píng)課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理積極組織園本教研活動(dòng)并進(jìn)行展示;業(yè)務(wù)助理積極撰寫工作心得與體會(huì),，吸取好的工作經(jīng)驗(yàn)與方法,，使專業(yè)水平得以提高。

2.做好編外教師的培訓(xùn)與管理,，實(shí)行全員培訓(xùn),。與公辦教師一同參加校內(nèi)各級(jí)各類培訓(xùn)與競(jìng)賽，全年完成30學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn),，幫助他們樹立正確的教育觀念,，提高教育教學(xué)能力與基本功。

3.作好見習(xí)期教師和新聘代課教師的培訓(xùn)與考核工作,，借助小荷杯做好見習(xí)期教師的匯報(bào)課,，負(fù)責(zé)完成新聘代課教師的會(huì)課活動(dòng)和基本功考核。

4.多途徑組織好全員培訓(xùn),。鼓勵(lì)與動(dòng)員教師參與中國(guó)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力;帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)上海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”網(wǎng)絡(luò)課程，做到有方案,、有組織,、有實(shí)效。

1.常規(guī)管理不松懈,。幼兒園首先要確保每天3小時(shí)游戲時(shí)間,，給幼兒充分自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)的空間，集體教學(xué)活動(dòng)中能體現(xiàn)游戲精神,。優(yōu)化現(xiàn)有課程,，通過(guò)觀察,、記錄、反思,、研訓(xùn)等方式,，從環(huán)境設(shè)置、游戲區(qū)域,、活動(dòng)組織以及生活起居等各種途徑,，開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造;挖掘開發(fā)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),、以幼兒為主體,、適合本園特點(diǎn)、有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的“活教材”,，統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源,、社會(huì)專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，形成內(nèi)容科學(xué),、管理有序,、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫(kù)。

2.課堂教學(xué)有提高,。

每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：

(1)每周由教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)組教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,。各班教師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n,，制定周計(jì)劃，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一,，目標(biāo)明確，層次分明,。

(2)約課聽課觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手,，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),，由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

(4)開展教研組基本功評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展讀后感,、隨筆,、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境,、自然角環(huán)境等各種評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

(5)實(shí)行隨機(jī)查課,，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。(每周3～4節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)(作為月考依據(jù))

3.保教質(zhì)量有提升,。

要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識(shí),。要做到這一點(diǎn)當(dāng)務(wù)之急是先讓每個(gè)人明確她的職責(zé)，經(jīng)常通過(guò)一些有力的手段強(qiáng)化其質(zhì)量意識(shí),。

首先園長(zhǎng)要責(zé)任到人,。園長(zhǎng)完善并執(zhí)行一日活動(dòng)巡檢記錄表、教師六認(rèn)真檢查表,、教師每月工作考核表等,，明確日常工作檢查與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)園長(zhǎng)的管理意識(shí);每月定期反饋檢查中的問(wèn)題意識(shí),，最后共同商量解決,。

其次發(fā)揮年級(jí)組教研組長(zhǎng)的積極引領(lǐng)作用。教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開展教學(xué)實(shí)踐研究,，為更好地發(fā)揮他們?cè)诒＝藤|(zhì)量管理中的積極作用,，我們關(guān)注的重點(diǎn)是著力提高他們的研究意識(shí)。(1)抓計(jì)劃制定,，讓他們學(xué)會(huì)制定研究目標(biāo),，梳理研究?jī)?nèi)容，并依據(jù)研究?jī)?nèi)容確立研討重點(diǎn)和研討問(wèn)題,。(2)抓教研方式,，園長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構(gòu),、案例剖析,、視頻剖析、一課多研等,，積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用(3)抓考核,，通過(guò)群眾評(píng)議、匯報(bào)活動(dòng),、年級(jí)組擂臺(tái)賽,、研究成果展示等等來(lái)督促組長(zhǎng)提高研究意識(shí)，關(guān)注研究實(shí)效,。

最后關(guān)注“幼兒園一日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，強(qiáng)化全體教師的保教質(zhì)量意識(shí)。保教工作質(zhì)量最基本的責(zé)任人是教師,，因此強(qiáng)化全體教師的保教質(zhì)量意識(shí)是保教質(zhì)量管理的根本,，我們的主要辦法是：首先讓教師依據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”有針對(duì)性地改進(jìn)提高;然后通過(guò)加強(qiáng)研討和專項(xiàng)考核不斷提高全體教師的保教質(zhì)量意識(shí);其次讓骨干教師參與各類園內(nèi)外調(diào)研，在依據(jù)一日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研中不斷強(qiáng)化對(duì)保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),，提高保教質(zhì)量意識(shí);最后加強(qiáng)日常檢查,，讓教師在改進(jìn)問(wèn)題中強(qiáng)化保教質(zhì)量意識(shí)

1.幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力，在新課題《農(nóng)村幼兒園建構(gòu)游戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》誕生之際,，所有教師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向;針對(duì)新課題,，鼓勵(lì)教師多多參與課題方案的修改工作;認(rèn)真開展課題前期的準(zhǔn)備與調(diào)查研究工作。

2.加強(qiáng)科研工作的組織與管理,。認(rèn)真定制本學(xué)期課題實(shí)施計(jì)劃,，要求有操作性，并及時(shí)做好資料的階段收集,、整理,、匯總工作。

3.我們將不斷去尋找培養(yǎng)師幼禮儀更科學(xué),、更規(guī)范的好方法,，進(jìn)一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去,，讓禮儀之風(fēng)常駐班級(jí),、永駐校園。

4.積極鼓勵(lì)教師開展小專題研究,，申報(bào)市級(jí)微型課題,，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理思路,，把零零碎碎的東西上升到理性化,，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果,。在《太倉(cāng)教育》積極投稿,，幼兒園做好宣傳發(fā)動(dòng)與指導(dǎo)工作。

具體安排：

三月份：

教研：

1.發(fā)揮專用教室功能,，開展研討活動(dòng),。(第一期美術(shù)室)(第二周)

2.開展園內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課與見習(xí)期教師匯報(bào)課活動(dòng)。(第三周)

科研：

1.課題計(jì)劃撰寫完成,。(第二周)

2.進(jìn)行有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí),。(第四周)

培訓(xùn):理論學(xué)習(xí)邱學(xué)清教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲觀察與指導(dǎo)》(第三周)

其他：

1.進(jìn)行第五屆讀書節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。(第二周)

2.完成各類計(jì)劃的撰寫工作,，并及時(shí)上傳,。(第二周)

3.開展園內(nèi)自然角評(píng)比,。(第四周)

四月份：

教研：

1.清荷杯教師參加園內(nèi)公開課教學(xué)展示活動(dòng)。(第八周)

2.進(jìn)行約課聽課活動(dòng),。

科研：

1.園內(nèi)開展“幼兒成長(zhǎng)檔案研究”研修與交流,。(第五周)

2.有關(guān)課題理論學(xué)習(xí)與研討。(第六周)

培訓(xùn):理論學(xué)習(xí)“虞永平教授《課程游戲化與教師專業(yè)能力》”(第七周)

其他：

1.豐富區(qū)角環(huán)境,，園內(nèi)進(jìn)行區(qū)域材料投放檢查與評(píng)比,。(第六周)

2.做好日常保教工作，迎接中心調(diào)研,。(第七周)

五月份：

教研：

1.發(fā)揮專用教師功能,，開展研討活動(dòng)(第二期科探室)。(十一周)

2.代課教師參加園內(nèi)公開課展示活動(dòng),。(第十一周)

3.進(jìn)行園內(nèi)約課聽課活動(dòng),。

科研：

1.進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí)。(第十周)

2.圍繞班級(jí)“建構(gòu)區(qū)”開展材料投放與作品呈現(xiàn)的研究,。(第十二周)

培訓(xùn):海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”,。(第十三周)

其他:美術(shù)專用教室組織活動(dòng)展示。

六月份：

教研：

1.觀察記錄研修,。(第十四周)

2.發(fā)揮專用教師功能,，開展研討活動(dòng)。(第三期建構(gòu)室)(第十五周)

3.師徒結(jié)對(duì)展示課活動(dòng),。(十六周)

科研：

1.進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí),。

2.收集整理課題相關(guān)資料，找問(wèn)題,，求策略,。

培訓(xùn):視頻觀摩“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)”(第十七周)

其他：

1.園內(nèi)基本功評(píng)比活動(dòng)。(以年級(jí)組擂臺(tái)賽形式開展)(十七周)

2.開展讀書心得評(píng)比活動(dòng),。(第十六周)

3.完成各類工作總結(jié),。(第十八周)