體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇一

第二學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱,，我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期我所帶的5/6/7班已經(jīng)完成了必修二的全部內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,，并且按照教學(xué)計劃,，順利完成了合格考的復(fù)習(xí)工作，做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作,。無論是根據(jù)導(dǎo)綱進(jìn)精細(xì)備課,，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)技能上得到了很大的提高，對于形成自己的教學(xué)風(fēng)格有很大的幫助,，下面我來總結(jié)下化學(xué)學(xué)科的教學(xué)技能：

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則，像對“化學(xué)平衡狀態(tài)”的理解，我并沒有直接給出“化學(xué)平衡的定義”就過去了,，而是圍繞這一概念,，我們繼續(xù)展開理解，由此引出了化學(xué)平衡的特點：“逆”,、“等”,、“動”、“定”,、“變”這五個方面,，對化學(xué)平衡進(jìn)行了展開解釋，從而使學(xué)生更好地接受并且加深了印象,。

在講不同的內(nèi)容時,，需要用不同的語言，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的抽象程度和嚴(yán)謹(jǐn)程度,。并且我在教學(xué)中所使用的語言,、詞語盡可能通俗易懂，使學(xué)生能夠容易接受,，并且學(xué)起來也有意思,。比如講“離子鍵”時，我并沒有用晦澀難懂的化學(xué)用語,，而是換了一種輕松活潑的語言,，把離子鍵的形成比作商人之間的“電子交易”，把對離子鍵的判斷概括為“非金”兩個字加一個例外,，學(xué)生學(xué)起來就大大減輕了難度,，也有了更多興趣。

比如第二次錄像在講“煤的綜合利用苯”這一節(jié)內(nèi)容時,，語言要準(zhǔn)確明了,，比如“苯”分子當(dāng)中的化學(xué)鍵，是“介于單鍵和雙鍵之間的特殊的共價鍵”,，這時要像學(xué)生強調(diào),，一個字都不能少，不能寫錯,，體現(xiàn)了化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。但是有些內(nèi)容比較抽象，像“原電池”,、“電解池”這一部分,，原理是我們要求學(xué)生重點掌握的，但是由于這部分內(nèi)容很抽象,，如果教師按照嚴(yán)謹(jǐn)、乏味的化學(xué)用語進(jìn)行講解，學(xué)生不僅容易犯困而且也難以接受,。此時,，我們可以考慮換一種語氣，用一種輕松,、活潑的語言,，學(xué)生可能更容易接受。所以我們在備課時,，要注意所講內(nèi)容,，并根據(jù)所講內(nèi)容試著用不同的語言、不同的語氣對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，這樣課堂效果才會達(dá)到最佳,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。比如,，在每節(jié)課的上課前，特別是上習(xí)題課前,，我都會讓學(xué)生站在講臺上復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的要點,，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且讓學(xué)生參與課堂,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。而且在教學(xué)中，我很注重提問,，提問不同層次的學(xué)生；還有小組討論活動,，很多結(jié)論都是通過小組討論最終得出結(jié)果,，這樣讓學(xué)生真正體會科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S態(tài)度,。

作業(yè)作為檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個依據(jù),，對于老師來說，如何布置作業(yè)？布置什么作業(yè),？對于整個教學(xué)來說很重要,。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

在講化學(xué)反應(yīng)原理這部分內(nèi)容時,，我經(jīng)常在課下給學(xué)生一兩道典型的題,，做在作業(yè)本上，達(dá)到鞏固課堂所學(xué)知識的目的‘在講有機化學(xué)物這部分內(nèi)容時,，我布置的作業(yè)大都是,，讓學(xué)生寫出本節(jié)課的重點，比如第二次錄課時講昂“煤的綜合利用苯”一節(jié)時,，我所布置作業(yè)是寫出苯分子的結(jié)構(gòu),、苯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，同時還有《贏在課堂》上的練習(xí),。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

對不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，所講的內(nèi)容,、所用的語言,、所用的方法是不一樣的。我?guī)е煌陌嗉?，對不同層次的學(xué)生接觸的比較多,。比如我在6班輔導(dǎo)層次比較好的學(xué)生時，由于他們的基礎(chǔ)比較好,，一點就透,，我會選擇多講一些課外知識，就像講“化學(xué)電源’這部分內(nèi)容時,，關(guān)于電極反應(yīng)方程式的書寫,，我會多講一點,，講電極上究竟發(fā)生什么反應(yīng)，怎樣得失電子,，書寫電極反應(yīng)式需要注意什么等等,。平時的作業(yè)我也會給他們布置一些難度稍有提高的習(xí)題，讓他們單獨找我對答案,。

這是我關(guān)于化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)技能的總結(jié)。當(dāng)然,，我還有很多技能沒有學(xué)習(xí)到,，這需要我以后不斷地學(xué)習(xí)、鍛煉,。

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇二

經(jīng)過這幾個月的頂崗實習(xí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不知道如何來合理科學(xué)的利用時間，并且,，初三的中考也已經(jīng)落下帷幕,，又如何在考試中把握好時間呢?接下來，我來說一下我的想法,。

首先,，不妨給自己定一些時間限制，連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,，這時可以把需要完成的內(nèi)容分成若干個部分,，把每一部分限定時間，例如,，一小時之內(nèi)完成這份練習(xí),，八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率,，還不會產(chǎn)生疲勞感,。如果可以的話，逐步縮短所用的時間,。不久你就會發(fā)現(xiàn),，以前一個小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就可以完成了,。其次,，不要在學(xué)習(xí)的同時做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，一心不能二用的道理大家都明白,，可是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生手里都有家長配給的手機,，一邊寫作業(yè)一邊玩手機、聽音樂的情況常有發(fā)生,，或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專心地學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘的音樂這樣比邊戴耳機邊學(xué)習(xí)好多了,。還有一點就是不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課，這樣的復(fù)習(xí)效果很差,，每晚上安排復(fù)習(xí)兩三門功課,，那效果要好得多。除了十分重要的內(nèi)容以外,，課堂上不必很詳細(xì)的記筆記,，如果課堂上忙于記筆記，聽課的效果就大打折扣,，況且你也不能保證課后一定會去看筆記,，所以認(rèn)真聽課很重要。

無論是中考還是平時的考試,，都需要認(rèn)真對待,。

充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷,，了解共有幾頁,、試題類型、難易程度,，對完成整卷自己所需的時間作一下估計,，如果估計比較樂觀，答題時更要謹(jǐn)慎,，因為有些題目看上很簡單,，其實是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計不太樂觀,，那要沉著對待,，因為短時間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心,，就等于給自己設(shè)置障礙,，減少成功的機會。

審題是答題的必要條件,，既要看清題目的顯性條件,，又要注意字里行間的隱性條件，對每一個符號,、數(shù)據(jù),、圖表都要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識,，識別題型,，選擇適當(dāng)方法。解題時堅持先易后難的原則,，切忌長時間去思考一道難題,，而使容易得分的題目沒有時間去做,，顧此失彼。

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇三

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼我們的實習(xí)生活即將畫上句號?；赝切┡c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師以及那群讓人又愛又恨的可愛的孩子們相處的點點滴滴，仿佛這些事都發(fā)生在昨天,，我深知在xx學(xué)校度過的這幾個月將會成為我人生中最美的回憶,，成為我收獲最大的幾個月，我為我自己當(dāng)初選擇了頂崗實習(xí)而慶幸,。短短幾個月，我成長了許多,，收獲了許多,。

記得來到xx學(xué)校，第一次聽到學(xué)生們向我問好老師好的那種激動與欣喜,。在這短短的幾個月時間里,，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次都讓講臺拿起粉筆,，面對班里50多雙渴望知識的眼睛,，第一次監(jiān)考，第一次判卷,，第一次集體備課,，這些第一次使我的生活充滿了驚喜與快樂。當(dāng)然也免不了汗水與淚水,。

在熟人的點點滴滴,，一想到要離開還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園,，舒適的宿舍,，和諧的辦公室，最不舍的還是這里的人,，舍不得處處關(guān)心自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂的學(xué)生們。

離開之前,，請允許我說出自己的感謝,。感謝師大給我們提供了寶貴的實習(xí)機會，感謝xx學(xué)校的關(guān)心與照顧,，感謝各位前輩們對我的指導(dǎo),，感謝八九班的全體同學(xué)對我的包容,。

在xx的實習(xí)使我以后的路少了些陌生，多了些經(jīng)驗少了些困惑,，多了份信心,，真誠的對你們說聲謝謝！

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇四

偶然和我指導(dǎo)老師聊起我練字的事情,，順便拿出我之前的字給她看了看,，我想，她被我“嚇”到了,。確實,，我之前的字不忍直視…

于是，她要我就這個話題,，講一講“練字”的重要性,，順便，記錄一下我自己的點滴成長,。

關(guān)于練字這個事,，我是從大三才開始的，首先,，糾正的是我不良的寫字姿勢,。我想,，不光是我,，很多人包括小學(xué)生寫字的時候喜歡把本子向右移一些,，仿佛這樣的寫法要舒服一些,，至于緣由嘛,，我也不清楚,，雖然我也是其中的一員,。那時候,，每當(dāng)我寫字時,，我都會刻意把本子或者是書放的端端正正,，然后不經(jīng)意間它就悄悄的斜了，為此,，我找了我的好朋友讓她也提醒我,，盯著我。后來,，也不知道是哪一天,，我突然發(fā)現(xiàn)我不需要刻意、也不需要她盯著我,，很自然的就養(yǎng)成本子放的端端正正的習(xí)慣了,。我很興奮！原以為這樣一個從小到大養(yǎng)成的習(xí)慣是很難改變的,，但它就在不經(jīng)意間悄然改變…

再說說練字吧,，一開始的時候,，買了各種不同的字帖，什么凹凸槽的,、描紅的,，就連書法家都不同，今天寫的是田英章的,、明天又寫龐中華,，大抵三天打魚、兩天曬網(wǎng)的練了一個月左右,，覺著也沒什么效果,，就這樣不了了之了。

我一個好朋友知道后,，特意“教訓(xùn)”我：練字不是一蹴而就的,，要堅持才有效果；也不是向你這樣練一會這位名家的字,，再寫寫那位名家的,，你要選擇適合你的…

于是，我精挑細(xì)選,，結(jié)合我自己的字形和喜好，買了三本田英章的字帖,，又開始了我的練字之路,。有一天，我一個舍友突然說：“魏英,，你的字怎么好看了很多,？”“你說什么？真的嗎”毫不夸張的說,，我從床上跳了起來,，反復(fù)的問她，想她一遍遍的確認(rèn),！我翻了翻之前寫的字帖,，再看了看剛剛正在寫的那張，驚奇的發(fā)現(xiàn),，變化真的好大,！原來，不經(jīng)意間,，我的字已經(jīng)變得比原來工整,、硬氣了！從那天起,，我仿佛受到了很大的鼓舞,，每天堅持練字,，一直練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的改變,，有一次教學(xué)片段展示,，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…

以前從未想過自己的字能漂亮,，因為從小就丑,。然而現(xiàn)在，我相信,，只要堅持練下去,，總有一天，我的字能“拿的出手,！”

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇五

本次在xx大學(xué)第一xx實習(xí),，雖然時間只有兩個星期，但是收獲卻很多,，我和x年級(二)班(四)班的小朋友一起學(xué)習(xí),，聽老師講課，認(rèn)真做筆記,，幫他們打掃衛(wèi)生,，出黑板報，開班會,，看他們做廣播體操,，在課下以及體育課上和他們一起玩，融入他們的生活,。

第一天,，由帶隊老師帶領(lǐng)我們，認(rèn)識了學(xué)校主任,，門衛(wèi)大叔,，還有兩個班的班主任，特別是x老師,，二班的班主任,，一個和藹可親為人熱情的年輕教師，熟悉了學(xué)校的環(huán)境,，我們對那里的一切充滿了新鮮感,，憧憬著實習(xí)的生活。

我們進(jìn)了教室,，第一節(jié)是語文課,，講的是寓言二則，濫竽充數(shù)和畫蛇添足，我們以為會安排我們每人講幾節(jié)課,，不過后來,，慢慢感受到，在下面聽才能學(xué)習(xí)到老師的技巧,，我們認(rèn)認(rèn)真真做了筆記,，感覺時空穿越，想起自己小學(xué)時,，真是感慨萬千,，時間過得真快啊。課堂上,，他們就像一家人,，誰答對了，誰答錯了,，都有他們特有的方式來表達(dá),，真是讓人感受到那種童貞，那種天真無邪,，那種活波可愛,，那是一種在大學(xué)生中不會有的快樂。

下課了,，那久違的歡聲笑語,，那快樂的`打鬧，老鷹捉小雞,，捉迷藏,，還有很多很多說不上名的游戲，我用自己的手機拍下這嬉戲的一幕幕,，xxx也和女生們做游戲。體育課上,，他們在老師的帶領(lǐng)下,，熱身，做體操,，玩的真開心,。

非常難忘的是我們這些實習(xí)的男生還和他們校里的老師打了一次籃球，老師也是那么的充滿活力,，讓我們這些小伙子真自嘆弗如,，結(jié)果打到天黑，我們雖然輸了,，但真的很開心,，拖著疲倦的身體，在夜幕下回到寢室，準(zhǔn)備第二實習(xí)的到來,。

實習(xí)就是這樣豐富多彩,，和小朋友們一起玩，和他們一起生活,，讓自己回到過去,。

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇六

近四個月的實習(xí)結(jié)束了。六月二十五號,，順利回到了師大,。回到師大,，看著空空的宿舍,，心里有說不出的難受，可能是自己還沒有從離開的氣氛里回來吧,。整理完行李,，打開書包，看到了學(xué)生寫給我的信,，不禁落淚,。

你們說，謝謝我?guī)Я四銈冞@四個月,，辛苦了,，雖然你們很多時候不怎么聽我的話。是啊,，在我的課上,，你們可是經(jīng)常“欺負(fù)”我,，讓我一直管理紀(jì)律,。原來，你們都知道啊?，F(xiàn)在你們懂事了好多啊,，真是的，我要走了,，才變得乖起來,。好吧，我也原諒你們了,。

你們說,，讓我照顧好自己，每天開心,，一直是那個一個傻笑的姑娘,。在這里,，我想澄清一下，我那不是傻笑,，我只是愛笑,。哎，都沒想到我在你們心里是這樣的,。你們才“傻”呢,，我可不傻。

你們說,，還希望我繼續(xù)教你們,。雖然我上課的時候，總是“嫌棄”你們,，說你們怎么還背不過,，怎么還記不住。其實每次我都沒有真正的嫌棄你們,，都是我在檢討自己,，怎么教得這么失敗，但是又不想承認(rèn),。所以才會有這樣不是抱怨的抱怨,。我走后，你們會有你們的新老師,，會有新學(xué)期,，我也會有新生活。不能答應(yīng),，能否回來繼續(xù)帶你們,，但對你們的習(xí)慣是確定的。

天下沒有不散的宴席,，愿我們各自安好,，未來可期。

初到xx二中時的青澀和拘謹(jǐn)已經(jīng)漸漸褪去,，現(xiàn)在的我面對實習(xí)工作,，已經(jīng)越來越熟練和輕松。在實習(xí)的兩個月里,，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和崗友的幫助下,，我能感覺到我在迅速地成長,。即使相對于之前的我來說已經(jīng)有了進(jìn)步,，但是，在想要成長為優(yōu)秀教師的道路上,，我還需要繼續(xù)努力,。

雖然在師大的時候，我們也進(jìn)行了微格錄課，也舉辦過模擬授課大賽,，但是真正登上講臺面對這么多學(xué)生講課的經(jīng)歷,，我是從來沒有過的。來到xx二中之后,，我一下子承擔(dān)起了四個班的地理教學(xué)任務(wù),，沒有時間猶豫和緊張，只能迅速調(diào)整自己的狀態(tài),，開始了我的教師生涯,。剛剛開始的時候，我擔(dān)心學(xué)生們聽不懂我講的知識點,，也擔(dān)心我把握不好教學(xué)的重難點,。這時我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，和她一起備課,，一起討論,，一起商量教法學(xué)法。我也去聽她的課,，在她的課上,，我看到了一名優(yōu)秀教師對課本知識把握的爐火純青，也看到了她能夠調(diào)動所有的學(xué)生聽講積極參與學(xué)習(xí),，更看到她游刃有余的班級管理技巧,。這些都是我這個菜鳥老師需要提高的。在這一個多月里,，我也一直朝著這個方面努力,。在才老師的幫助之下，我確實有了不小的進(jìn)步,。

在最近的兩次聽評課活動中,，我進(jìn)行了公開課的講解和說課。不得不說,，實習(xí)真的很鍛煉人,。以這兩次活動為契機，在指導(dǎo)老師和各位名師的指導(dǎo)下,，我能感覺到我的教學(xué)能力有了很大的提高,。在老師的點評之下，我明白了,，我的優(yōu)缺點在哪里,。語言表達(dá)清晰流暢，板書到位,，重難點把握準(zhǔn)確,，臺風(fēng)穩(wěn)重是我的優(yōu)點,，但是，ppt使用的不夠充分,，學(xué)生活動相對較少,，沒有讓所有學(xué)生動起來是我的缺點。而在說課方面,，周教授一針見血的指出了我的問題,，并耐心的指導(dǎo)我應(yīng)該如何改進(jìn)，這讓我很是感激,。同時,，在這么久的實習(xí)生活中，我已經(jīng)逐漸喜歡上了登上講臺的感覺,，并且已經(jīng)找到了與學(xué)生相處的舒服的模式,，收到的效果還不錯。

但是,，展望前路,，道阻且長。我最大的問題是班級管理,。我?guī)У?1.12班可以說是全年級最難管的班,。一個班是幾個同學(xué)最突出，但是管住他們幾個也就等于管住了全班,，另一個班是成片的亂,，找不到很突出的搗亂的學(xué)生?？偟膩碚f這兩個班課堂紀(jì)律較差,，再加上兩次放假耽誤了課，所以這兩個班的進(jìn)度通常會比十三,、十四班慢,。在同學(xué)們給我寫心里話的時候，有同學(xué)就提出來,，希望我對他們再嚴(yán)厲一些,，如果有同學(xué)太鬧騰的話，就不要太仁慈,，直接把他們叫到辦公室去,。但是從我個人來說，我不想每節(jié)課都把他們?nèi)拥睫k公室,，更不能體罰,，這是我的底線。因此我還在嘗試怎么不動用體罰就控制住他們,。也有一些老師給了我一些方法,，比如說在上課之前找一些小理由夸一夸那些容易在課上搗亂的同學(xué)，有時候他們就能安靜靜一節(jié)課,。所以在班級管理方面,，我需要再加把勁。

實習(xí)的生活有苦有甜,，有障礙也有希望,。但是我認(rèn)為主基調(diào)是幸福的。展望未來,，我希望保持住我的優(yōu)勢,，也再次加強我的班級管理的能力。我堅信保持著一顆樂觀向上,，積極進(jìn)取的心,，任何困難都能被打敗。未來雖然道阻且長,，但是我心向陽,，總有一天我會看到勝利的曙光！

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇七

匆匆的2個多月在手指間輕松地滑過,，回頭翻看這一個月的每一天,，哦，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲,，感悟,。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己,，也使生活充滿樂趣,，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時,，我慌了神,，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實施,，只想逃開,。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上,。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽課學(xué)習(xí),，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作,。孩子離遠(yuǎn)了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,，在她們身上我受益匪淺。

一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上,。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量,，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合,，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的,，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的,。我理想中的教育是和聲細(xì)語的，溫柔的,，帶有一定的賞識,。可是一個月下來,，我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行,。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教,，因地而異,，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子,，可是這一個月來我覺悟到我的愛有縱容,，盡管有時覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸,。說狠就是教育要嚴(yán)格,，要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴(yán)格遵守原則,。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升,。要備好每節(jié)課。好多家長反映了不同孩子的不同情況,，這是我在課堂上所沒注意過的,。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了,，理解了,。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時,，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意,，也要多變化形式使孩子能快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到知識,，而不僅僅是流于形式!

這是我這一個月來感悟最深的兩點,，教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師,，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師,，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，爭取做一名合格的教師同時也為了加強我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握。

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇八

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯快要結(jié)束,，作為頂崗支教實習(xí)生的我來說,，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色,。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識,，而且平時在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下,，在教學(xué)的各個方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：

在工作方面：對于剛上講臺的一名實習(xí)教師,，對教學(xué)的方法,、教學(xué)經(jīng)驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備,，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟,。

在知識方面：支教實習(xí)中深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深體會到教學(xué)的深刻內(nèi)涵,，作為教師要深刻鉆研教材以外,，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、運動技能的提高外,，還要科學(xué)文化知識，豐富教育和心靈里科學(xué)知識,、自然科學(xué),、社會科學(xué)、人文科學(xué)知識相互滲,、相互融合,，在實習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，這一點在實習(xí)中體會很深,，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)的運動技能技巧,，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法,，同時還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識，在支教實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識和其他學(xué)科知識很欠缺,，雖然學(xué)的專業(yè)課確實不少,，但要離實際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識比較窄,，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠,，掌握的知識點不夠扎實,、細(xì)致。

在實踐方面：雖然在實習(xí)過程中學(xué)會了不少東西,，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn),。更何況在實踐教學(xué)中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習(xí),，深有感觸,，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業(yè)技能,，還要堅持不懈的加強理論知識深造學(xué)習(xí),，并且深化自己的知識結(jié)構(gòu)。

在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面,。師者,，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,，能力的培養(yǎng),，還要對學(xué)生思想品德、道德,、心理的教育,。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重家長，廉潔從教,，為人師表等,。對基本動如何認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力,、交往能力,、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,，如課堂教學(xué)能力,、語言表達(dá)能力、溝通能力,、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力,，組織管理能力、隨機應(yīng)變能力,、通過支教實習(xí),，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過一學(xué)期支教實習(xí)鍛煉，對教師的素質(zhì)基本有所了解,。

這是最后一個教學(xué)周了,，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說再見,。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重,，但站上講臺時我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿激情地開始準(zhǔn)備講課,。沒想到學(xué)生們這節(jié)課異常乖巧,，都坐的板板正正。我有點想笑有點想哭,，不知道他們什么時候悄悄地得知了我們要實習(xí)結(jié)束的消息,。最后一節(jié)課他們聽的很認(rèn)真，我也覺得總也講不夠,，想把自己會的所有知識都講給他們聽,。下課前,，同學(xué)們不舍地說：“老師你就要回去了,，我們想你可怎么辦啊?”我本來一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以來對我工作的支持,，謝謝你們!也希望你們在將來繼續(xù)努力,，以夢為馬，不負(fù)韶華,，向自己理想的未來不斷前進(jìn),，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲!”

課下同學(xué)們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們可愛的字跡,、不舍的文字,，我的心里滿滿都是感動，在這學(xué)期有過歡笑,，有過迷茫,，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們,，感謝你們,，時光不染，回憶不淡,，愿我們的未來熠熠生輝,。加油!加油!加油!

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇九

在這段時間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,，也認(rèn)識到了自己很多的不足感覺收益非淺,，以下是我在實習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。

首先，我想談一下實習(xí)的意義,。

實習(xí)是一種對用人單位和實習(xí)生都有益的人力資源制度安排,。對接受實習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施,，可以讓其低成本,、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,，讓更多的社會成員(如實習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽,。

對學(xué)生而言,，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色,，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),，也為自我成長豐富了閱歷,，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

作為一名學(xué)生,，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試,，而是為了獲取知識，獲取工作技能,，換句話說,，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,，為社會作出貢獻(xiàn),。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實習(xí)來作為緩沖,，對我而言是一件幸事,，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,，得到的效果也相應(yīng)的更好,。

步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的,，無論是著裝還是待人接物,，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進(jìn)行,。這就需要平時多學(xué)習(xí),，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭?/p>

為人處事

作為學(xué)生面對的無非是同學(xué),、老師、家長,，而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系,。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸,，都要做到妥善處理,，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考,，而不是只是考慮自己的事,。

最后，我至少還有以下問題需要解決,。

缺乏工作經(jīng)驗

因為自己缺乏經(jīng)驗,，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點,，隨著實習(xí)工作的進(jìn)行,，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。

工作態(tài)度仍不夠積極

在工作中僅僅能夠完成布置的工作,，在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作,，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí),，這主要還是因為懶惰在作怪,，在今后我要努力克服惰性,，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作,，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。

我覺得實習(xí)這段時間,，對我來說都是非常重要的,，我會很珍惜這段經(jīng)歷。

“要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”,，我們對這句教育的至理名言并不陌生，大致意思是說如果要教給學(xué)生一個知識,，身為教師的要有比這多的知識,，才能夠很好地教書育人。但仔細(xì)想來,，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過快的今天,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)不足為奇，互聯(lián)網(wǎng)上的知識也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本上的要多得多,、學(xué)習(xí)的也更加方便,。學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)需求也隨之上升,，教師的這一桶水也早就難以支撐、不夠用了,，那么,，我們身為教師該如何自處呢，這是個值得深思的問題,。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”，我們應(yīng)當(dāng)讓自己成為一眼活泉,，因為“一桶水”不加新水的話遲早有用枯竭的那一天,，而活泉則是取之不盡、用之不竭并且是常用常新的,。要做一眼活泉,，也就要求我們時常學(xué)習(xí)來給自己多充電，通過不斷學(xué)習(xí),，來不斷地更新自己的知識,。隨時“添水”、“換水”,，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”,。尤其在信息時代知識更新迅速的今天，我們不應(yīng)該僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”,，而應(yīng)該是及時的對自己的一桶水更換更有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”,。我們要學(xué)習(xí)順應(yīng)時代的變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求,。通過各種方式,，各種渠道來擴(kuò)充自己的知識。只有這樣我們才能及時地了解同行在思考什么,，學(xué)生在思考什么,，拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識,。向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。

我們面對的是活生生的學(xué)生,，他們有各種各樣有趣的問題,，如果我們止步于自己已有的知識，是不足以應(yīng)對他們花樣新奇的問題和對知識抱有的好奇心,，我們要不斷地學(xué)習(xí),，除了是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé),。生有涯而知無涯,，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷增強自身的專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng),。

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇十

在“世界杯”到之際,，人們對世界足球頂尖級賽事充滿熱情。而被譽為“足球盛宴”的足球烯,，作為20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,，同樣值得期待。1996年,，美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎,。

足球烯是什么？

碳作為一個大眾元素,，普通得不能再普通了,。在常溫下，碳元素很不活潑,，也沒有華麗的外表,。但這并不能說明碳元素不重要，因為樸素不等于無用,！198年的秋天,，對于全人類說都是一個激動人心的時刻。美英科學(xué)家科爾,、克羅托和斯莫利經(jīng)過一周緊張的工作之后,，十分意外地發(fā)現(xiàn)了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”?！白闱蛳笔怯?0個碳原子構(gòu)成的空心籠狀物質(zhì),，因其在外形上酷似一個足球而得名。原,，“足球烯”分子是一種由60個碳原子結(jié)合形成的穩(wěn)定分子,，它具有60個頂點和2個面,，其中12個為正五邊形,，20個為正六邊形，與足球的結(jié)構(gòu)非常相似,，稱其為“足球烯”也就不足為怪了,。足球烯的學(xué)名叫什么？其實,，“足球烯”只是60的一個通俗叫法,，那么它的學(xué)名叫什么呢？為了給60起一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，它的發(fā)現(xiàn)者可是沒少費心血哦,！美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)美國著名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結(jié)構(gòu)與這個“納米足球”十分相像,。因此就根據(jù)巴克明斯特·富勒的名字，把60命名為“富勒烯”,，又名“巴基球”或“巴克球”,。“富勒烯”家族還有許多成員,，它們都是20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,，具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì),，由于具有特殊的組成結(jié)構(gòu)而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì),。

本是同碳生，緣何各不同,？

“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”,，極大地豐富了人們對于碳元素的認(rèn)識。然而,，為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì),，有的硬如頑石，有的軟如泥塊,，還有的美麗無比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨,、60（足球烯）等單質(zhì),。它們之所以具有如此大的性能差異，原是由于它們具有不同原子模型的緣故,。純凈的金剛石是無色透明的正八面體形狀的固體,，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原,，金剛石的原子是交錯排列的,，每一個碳原子都緊密地與其它4個碳原子直接連接，從而形成了一個牢固的立體結(jié)構(gòu),，因而它就顯得十分堅硬了,。

金剛石經(jīng)過琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒，因此可以用制作價格昂貴的鉆石裝飾品,。同時,，金剛石還可用制作鉆頭、鉆鑿巖石,、裁割玻璃以及切割大理石等,。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細(xì)磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石,。原石墨中的碳原子是一層一層排列的,，雖然每一層的碳原子結(jié)合得非常緊密,，但層與層之間的結(jié)合力卻非常地弱。因此,，石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂,，從而表現(xiàn)出較軟的性質(zhì)，如具有滑膩感,、熔點較高,、容易導(dǎo)電等優(yōu)良的性能，?？捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑,。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì),，但“富勒烯”特殊的結(jié)構(gòu)特點決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能,。如60球形剛性分子具有很高的抗壓強度，60可以溶解于苯等非極性溶劑中,，堿金屬摻雜的60具有良好的超導(dǎo)性,，而過渡金屬60化合物則表現(xiàn)出較好的氧化還原性能。

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇十一

上課幾個月以來感覺自己有滿肚子的話要說,，可是真正讓我說,，我卻又總感覺說不完，總有點兒東西被留下,。我不知道自己處理師生關(guān)系的方法對不對,，但是總覺得開開心心的學(xué)習(xí)比苦大仇深的要好點兒吧。很多孩子們很喜歡找我,，聊天,、問題、種種的種種,，我也很喜歡給他們多搞些活動,，比如給39班看自習(xí)的時候看看歷史相關(guān)的影像資料，給34班講講歷史小故事,，雖然我沒有教39班的歷史,，可是可以培養(yǎng)歷史的興趣嘛。沒準(zhǔn)我還能為歷史界培養(yǎng)棵根正苗紅的“小樹苗”呢,。

除了這些，上課的時候我也盡可能的讓他們在歡樂融洽的氣氛中學(xué)習(xí),，我一方面這么做了,，又一方面想學(xué)生們會不會以后越來越不怕我，最后導(dǎo)致我根本管不住他們的局面出現(xiàn)啊?或許真正和學(xué)生關(guān)系融洽的老師根本就不會擔(dān)心這些問題吧,，既然有膽量不以嚴(yán)致教，就應(yīng)該有信心讓學(xué)生真正的信服老師吧,?？磥恚业穆氛娴倪€很長,，任務(wù)還很艱巨,?？赡芪也粐?yán)肅,、不嚴(yán)厲的弊端也在逐步的表現(xiàn)出來吧,。上次去34 班上課,，上課前我正在門口叫外面的學(xué)生進(jìn)教室,，他們班其中一個很調(diào)皮的男生,，啪的一聲就打在了我的胳膊上，很疼,。我當(dāng)時就問他：“你為什么打老師啊?”他很無辜的說“老師，我是在叫你啊!”可能這就是沒有給學(xué)生一個嚴(yán)師形象的過吧,，要是他們班主任,，他們絕對不敢這樣，他們是都怕班主任的,。嚴(yán)肅總歸是需要的，嚴(yán)厲也可以偶爾的表現(xiàn)一點兒,，可是真正的對學(xué)生狠心,，我，應(yīng)該還是做不到吧!

周五有幾個學(xué)生來邀請我出去玩,，都被我拒絕了。一方面因為學(xué)校規(guī)定一方面想著人身安全,，也總想著自己不要和學(xué)生太過親密，加上自己本身就是個很懶的人,，都被我最為了理由,?？墒?，拒絕了又后悔,，后悔學(xué)生會認(rèn)為我還是不能真正的與他們?nèi)诤显谝黄穑侨チ诉€可能是一次很好的家訪的機會,，可以更深入的了解學(xué)生,，聯(lián)系家長,?？墒?，想象總是美好的,，去了又絕對會有問題,。我總是這樣不停的矛盾,，不停的想象,。但是那幫孩子們真的很可愛,，有的時候上課都會被他們的一些行為惹得好開心,，學(xué)生們說歷史老師上課宗師笑瞇瞇的,，很開心，他們很喜歡這樣的老師,，可是的的確確是你們可愛的行為讓老師很高興的,。

實習(xí)生活不知不覺間已經(jīng)過半了，在這兩個多月的日子里由原本的陌生逐漸的熟悉了所教的兩個班級的學(xué)生們,。師生關(guān)系的建立對于新任教師來說是一個需要仔細(xì)琢磨的事情,，在我看來,，師生之間最好做到一種亦師亦友,，攜手共進(jìn)的狀態(tài),。

教學(xué)效果的好與壞與師生關(guān)系是否十分融洽是分不開的,。處理好師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。在我的教學(xué)中我始終堅持著一種理念,，就是在師生共同參與的教學(xué)活動中，教師起著主導(dǎo)性的作用,，學(xué)生占主體地位，簡單來說就是以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體。所以教師應(yīng)該先從自身改變開始,，與學(xué)生逐漸建立起教學(xué)相長的師生關(guān)系，具體體現(xiàn)在一下幾個方面：

在教學(xué)過程中教師是起主導(dǎo)作用的,，教師對學(xué)生的態(tài)度同樣影響著師生關(guān)系的好壞。首先我覺得教師應(yīng)該與學(xué)生多交流,，多談?wù)勑模c學(xué)生平等相處,，雖然說現(xiàn)在的學(xué)生處于青春期，會與教師出現(xiàn)代溝,，但是我們實習(xí)老師比起其他老師來說具有一定的優(yōu)勢,，年齡之間的差距較小，更應(yīng)該主動關(guān)心學(xué)生,，通過情感交流,，用心溝通，形成更好的師生關(guān)系,。

現(xiàn)在的學(xué)生還正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,，學(xué)生的自制力較差,，容易產(chǎn)生各種各樣的問題，這時候教師就要學(xué)會適當(dāng)?shù)呐u教育,，要注意方式方法,，處于這個年齡段的學(xué)生自尊心強，情緒也特別的敏感,，以說服教育為主,，對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo),，可以運用一些事例引導(dǎo)學(xué)生，改正錯誤,，或者在進(jìn)行批評教育之前對學(xué)生某方面加以肯定，表揚學(xué)生,，這樣學(xué)生就可以樹立起改正錯誤的信心,，這樣的話,，學(xué)生也就會慢慢的理解老師,，師生之間的關(guān)系也不會過于緊張,。

想要樹立威信，教師首先應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì),、無私的敬業(yè)精神,、淵博的知識以及教學(xué)中的專業(yè)術(shù)語,，同時教師的儀容儀表等也是樹立威信的必要內(nèi)容，教師的威信是自身各方面努力得以形成的,，所以說教師要每一方面都嚴(yán)格要求自己，從而贏得學(xué)生的信服,，樹立教師自身的威信,。實習(xí)教師在這一方面是比較欠缺的,，缺少經(jīng)驗的我們需要適應(yīng)教師這個全新的職業(yè),，這個過程需要大家慢慢調(diào)整自身的角色,，找到定位,，在學(xué)生面前保持嚴(yán)肅的形象,，樹立威信。

亦師亦友,，攜手共進(jìn)，希望這四個月的時間,，能夠與我的學(xué)生們成為良師益友，在他們的成長道路上留下濃墨重彩的一筆,。

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇十二

經(jīng)過幾個月的教育實習(xí)，越來越體會到管理的重要性,，如何管理好學(xué)生,，尤其是課堂上的管理,，我有以下體會：

備學(xué)生不只是備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，而且要備對學(xué)生的管理,，老師要事先考慮到課堂上可能出現(xiàn)什么情況，應(yīng)該如何處理,，課前老師都應(yīng)該心中有數(shù),，這樣上課管理學(xué)生時才能得心應(yīng)手。例如,，上課鈴打響了,，教室里仍然很亂,，這種情況如何管理;學(xué)生沒有按時完成作業(yè),，應(yīng)該怎樣去處理。個別學(xué)生搗亂,，老師應(yīng)該怎樣制止,，等等一系列的問題,，老師都應(yīng)該預(yù)料到,，如果課前老師對這些問題早有準(zhǔn)備，課堂上再處理這些問題,，就能得心應(yīng)手,。

老師只有具有人格魅力才能吸引住學(xué)生，學(xué)生才會親其師,，信其道,。這樣課堂秩序就會不理自順。人格魅力是自哪里呀?這就要求老師不斷學(xué)習(xí),，淵博的知識才能讓學(xué)生信服,。同時，老師要有愛心,，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，讓學(xué)生體會到你對他的重視,，對他的關(guān)愛。同時老師要有激情,、活力、親和力,，具備了以上三個方面，就成了一名魅力十足的老師,。

有句話說的好,，“一句話一輩子”,，老師的不經(jīng)意的一句話,，就有可能影響學(xué)生的一生。這就要求老師說的每話都不能對學(xué)生起負(fù)面影響,，要起到積極的教育引導(dǎo)作用才行。要做到這一點,，老師就要多思考,，慎發(fā)言,。多思考,，就要設(shè)身處地地為學(xué)生考慮,，多換位思考，從多方面綜合考慮問題,。慎發(fā)言，就是老師在對學(xué)生講話時要注意,，不要信口開河，胡言亂語,。激勵學(xué)生,、教育學(xué)生的方法很多，經(jīng)常與別的老師探討,，多在網(wǎng)上與同行探討,，多看一些有關(guān)教育管理的書籍就能掌握住這些方法。

第四.關(guān)注每一位同學(xué)是課堂管理的重要一環(huán),。

每位學(xué)生都希望老師能關(guān)注自己,，重視自己。所以老師就應(yīng)該盡可能的關(guān)注每位學(xué)生,，關(guān)注同學(xué)們的辦法有很多,，例如：可以用眼神掃視他,，也可以走到他旁邊,，也可以拍一下他的肩膀,，也可提問他發(fā)言,，總之,，只有你關(guān)注他，他才可能高度集中注意力,。同時,，老師才能發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，才能了解這位學(xué)生,。如果,，老師只是自我陶醉地講，并不關(guān)心學(xué)生的表情,，就有學(xué)生不認(rèn)真聽講,，同時，老師也不能及時掌握學(xué)情。

總之,，課堂教學(xué)管理的方法很多，教師要根據(jù)教學(xué)對象與課堂環(huán)境的具體情況,，靈活選擇運用并加以創(chuàng)新。只有這樣，才能集中學(xué)生的注意力,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，達(dá)到課堂管理的目的。

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇十三

憶往昔————兩個月來自己的進(jìn)步

說一下還記得自己剛上第一節(jié)課的時候,，每次在自己的上課前的一個課間里,，都要深呼吸，心臟要跳動不已,，總感覺自己沒話說,，感覺這知識很簡單，怎么說了這么多遍怎么還是不會,，都對自己產(chǎn)生懷疑,。但是我們給師傅說了我的想法之后呢，師傅們都說這很簡單,，很正常,。孩子們的接受知識的能力，并沒有我們想的那么好,，他們才接觸這知識,，需要鞏固，需要一遍一遍地慢慢給他們講解,。

做一名老師最重要的是耐心，孩子們和自己的接受知識的能力,，理解問題的能力都差的太遠(yuǎn)，我們不要把他們想的太聰明了,，他們差的太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn),。需要很多耐心，理解和滿滿的愛,。

看今朝———自己存在的不足

今天第二次上公開課,，有四位老師來聽我的課，很顯然我沒有上次的公開課那么緊張,。但是對于習(xí)題課這種課型來說,，自己還是太過于不熟練，想的太簡單,。本以為孩子們已經(jīng)學(xué)會了,，不用再說什么，可是就是怕老師把學(xué)生想的太聰明了,，太不符合他們的實際情況,。做第一個題的時候并沒有給他們說出知識點是什么，感覺還是經(jīng)驗不足,，還是不了解要怎樣去上好一節(jié)習(xí)題課,。

在第二類題型的時候,，由于題目比較簡單,，孩子們表現(xiàn)很好,。但是這題并沒有他們想的那么簡單，我一直感覺他們所理解的簡單都是淺層次的,，都是沒有深入他們的知識系統(tǒng)里的,，他們也并不知道，我這些知識和前面知識的聯(lián)系,，所以都只是做題就是做題而已，因為是新的一個內(nèi)容的鞏固,，而不是一個知識性的總的結(jié)構(gòu)。

第三類題型的時候增加了一些難度,，他們的反應(yīng)明顯變慢了,，感覺就是對自己不自信，不過咱也不能一直做簡單題吧,，高考也不會只考選擇題,，不會只考簡單的東西。所以什么樣的題咱都要好好做就可以,?？吹筋}目以后要去分析,，能夠把物體情景弄清楚,，然后再努力去分析物理過程,，列方程,，找規(guī)律,，努力提高自己分析問題解決問題的能力,。

展未來———不忘初心,，方得始終

我會改進(jìn)自己之前的不足,，讓自己做的更好,。希望在頂崗的這一段時間內(nèi)能夠不忘初心，不斷進(jìn)步!

大學(xué)生教育的心得體會 大學(xué)生教育心得體會感悟篇十四

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)管理主要采取管,、卡,、壓等辦法以控制學(xué)生的問題行為，而結(jié)果往往是問題行為越來越多,、越來越嚴(yán)重,。為了建立有利于教與學(xué)的積極的課堂氣氛，教師可以采用以下方法進(jìn)行課堂教學(xué)管理,。

1、以情喚情,。課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中，低聲講話或做小動作,，在所難免,，這是學(xué)生階段生理心理特征所決定的,。即使再高明的教師授課,，甚至組織公開課,，也會出現(xiàn)這種情況,。這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但最主要的還是缺乏一個"情"字,。以情感人,，以情管人,，是解決上述問題的好辦法。譬如,，當(dāng)教學(xué)進(jìn)入基調(diào)清新爽朗時,，教師必須以愉悅歡快的心情去引導(dǎo)學(xué)生；當(dāng)教學(xué)轉(zhuǎn)入基調(diào)哀愁悱惻時,，教師必須以沉郁凄涼的心情感染學(xué)生；當(dāng)教學(xué)要求嚴(yán)密的科學(xué)性和清晰的條理性時,，教師的心情則應(yīng)平正、舒快,；當(dāng)教學(xué)呼喚思維邏輯嚴(yán)密,，或深沉,，或激昂，教師的心情也必須隨之嚴(yán)肅,、振奮,。這些情感借助教材和一定教學(xué)手段，傳示給學(xué)生,，它會像磁石般吸引住學(xué)生,。另一方面，對學(xué)生處理,，更少不了一個"情"字領(lǐng)先,，從語意到行為都要使學(xué)生感到教師是在關(guān)愛他，使其主動配合教師的課堂管理,。

2,、輕敲響鼓。教師在教學(xué)過程中把聲音的音質(zhì),、音量,、聲調(diào)、語音和節(jié)奏等加以組合變換,，把聲音的聲,、色、情融為一體,，運用到語氣上,，用含蓄的方法對學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為進(jìn)行誘導(dǎo)和影響。響鼓不用重錘,，學(xué)生聽到教師"弦外之音",，從而領(lǐng)會到教師的意圖和良苦用心，于是做出知心,、知情,、知理的反映，及時改正自己的錯誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個學(xué)生自己的問題,，又不至于影響其他人的注意力,。

3、目光暗示,。人眼為窗,，可以傳情傳神。教師課堂上視野所及,，可以眉目傳情,，促進(jìn)學(xué)生專心聽講。偶爾有學(xué)生面朝窗口,，思想"跑馬",，教師可運用目光注視，將自己的愿望,、態(tài)度、思想感情和言語迅速傳遞給學(xué)生,。淡漠,、嚴(yán)厲、責(zé)備的目光使學(xué)生觸目知錯,，立即醒悟,；熱情、慈祥,、贊許的目光使學(xué)生觸目會意,，精神振奮。教師不論是提出問題,、指導(dǎo)自學(xué),、啟發(fā)釋疑或小結(jié)強化，都要用期待的目光,，盡可能去平視或環(huán)顧大多數(shù),，切不可老是兩手扶案，目無學(xué)生,。也不能只站在教室一隅,，視線顧此失彼。尤其要不時地環(huán)視前后左右,，特別是后排的左右兩角,，對潛能生，更應(yīng)予以滿腔熱情的關(guān)注,。

4,、動作指引。教師在課堂上的一顰一笑,，舉手投足,，都能傳達(dá)管理信息,，是課堂上師生互相感知的意識信號。如教師的手勢具有狀物,、言志,、召喚、傳情的特殊本領(lǐng),，可以成為輔助課堂管理的非語言的外部表現(xiàn)形式,，可以導(dǎo)引學(xué)生意識，可以把自己的意圖,、教學(xué)的宗旨和學(xué)生的接受意向牽引到一起,，讓學(xué)生在有限的課堂時空中按照教師啟示的思路去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟,，去融會貫通,，并有所創(chuàng)造。教師的面目表情也有一定的潛在控制作用,，表示理解的微笑和思考式的點頭,，則流露出教師對學(xué)生的鼓勵和期待；表示滿意的微笑和贊許式的點頭,，則流露出教師對學(xué)生的熱誠與喜愛,，可以達(dá)到移情傳神的功效。甚至教師的站態(tài),，與學(xué)生的空間距離和行間巡視等體態(tài)活動,，也具有吸引學(xué)生注意力，組織課堂教學(xué)管理的作用,。

5,、冷卻制動。在課堂上遇到突發(fā)問題,，教師應(yīng)冷靜分析,，泰然處之，予以"冷處理",。比如上課鈴響后,，你夾著書本信心十足地走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里十分混亂,。有的交頭接耳,，有的打斗瘋玩。即使他們看到老師來了,，有的還沉浸在剛才的嬉戲追逐之中,，有的則陶醉在課間休息時的趣談中尚未清醒。具有這種心態(tài)的學(xué)生，突然集中在課堂上,，正如奔騰的激流,，一下遇到擋住去路的閘門，會出現(xiàn)一種反激的浪花如一股回旋的倒流,，情不自禁地表現(xiàn)出言談舉止的"出格",。這時教師不宜馬上講課，更不要大聲呵斥,。因為上節(jié)課剛結(jié)束不久,，課程變換后，學(xué)生需要一個短暫的放松時間以重新調(diào)整身心傾向,。上述行為可姑且看成是學(xué)生卸下某種心理負(fù)擔(dān),、轉(zhuǎn)換思維、接受新課的準(zhǔn)備,。你可以采取"以靜制動"的辦法,，站上講臺，只用一種平靜的目光掃視學(xué)生一周,，形成一種吸引力,，把他們"散放的心"吸引到課堂上來，或者在黑板上板書醒目的課題,，轉(zhuǎn)移他們的注意力，學(xué)生轉(zhuǎn)瞬就會各歸原位,，安靜下來,，恢復(fù)教學(xué)秩序。

在當(dāng)今瞬息萬變的時代背景下,，社會對學(xué)校教育提出了越來越高的要求,，教師面臨的壓力也越來越大。因此,，如何把握好課堂學(xué)習(xí)管理,，對每個從事教育事業(yè)的教育工作者來說都是非常重要的?？梢哉f,，一個國家的未來就掌握在廣大的教育工作者特別是一線教師手中，而如何有效地提高課堂學(xué)習(xí)的管理又將是對教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，進(jìn)而對國家民族的未來有著深遠(yuǎn)影響的課題,。