時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中心學(xué)校教研工作計(jì)劃 家長(zhǎng)學(xué)校教研工作計(jì)劃篇一

深入貫徹新《綱要》,，認(rèn)真踐行《xx市幼兒園管理規(guī)范》,，圍繞幼兒園工作目標(biāo)，不斷深化教育科研的實(shí)踐和研究,，將教研,、科研和教師培訓(xùn)相結(jié)合,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和專業(yè)技能。以課題研究為載體,，充分發(fā)揮園本特色,，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實(shí)進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，有效提高我園教科研質(zhì)量，推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,。

1,、以園本培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)不同層次教師理論與實(shí)踐水平的整體提高,。

2,、以課堂教學(xué)研究為載體，抓實(shí)各年級(jí),、各領(lǐng)域的教學(xué)研究活動(dòng),，營(yíng)造積極的互學(xué)互促的氛圍。

3,、開(kāi)拓地方資源,，進(jìn)一步打造豐富的班級(jí)區(qū)域特色。

4,、“幼兒早期閱讀”課題即將結(jié)題,，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容和研究資料。積極圍繞藝術(shù)教育進(jìn)行新課題的申報(bào)和研究,。

5,、 繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)寫(xiě)成文章,，參加論文、隨筆,、案例評(píng)選或投稿,，多在業(yè)務(wù)上出成果。

6,、繼續(xù)開(kāi)展“三字一話”活動(dòng),。通過(guò)技能訓(xùn)練活躍教師思維，開(kāi)闊教師眼界,，更新教師觀念,，提高專業(yè)素養(yǎng)。

（一）抓實(shí)園本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

幼兒教師是幼兒園發(fā)展的生力軍,，其專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力直接影響著幼兒園教育科研的質(zhì)量和水平,，因而,，幼兒園應(yīng)將教研、科研和教師培訓(xùn)緊密結(jié)合,，形成良好的園本培訓(xùn)機(jī)制,，促進(jìn)教師教科研水平的整體提高。就我園目前師資隊(duì)伍的情況而言,，年齡結(jié)構(gòu)偏小,，學(xué)歷層次不齊，骨干教師所占教師比率較低等現(xiàn)象實(shí)際存在著,，本著“因人而異,、全面培養(yǎng)”的原則，根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展需要,，加強(qiáng)面向全體教師的園本培訓(xùn)力度,。本學(xué)期，擬通過(guò)以下幾點(diǎn)形式的園本培訓(xùn)切實(shí)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平,。

1,、拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)形式,。

本學(xué)期,，我們將繼續(xù)圍繞“三字一話”的技能考核在教師群體中營(yíng)造爭(zhēng)學(xué)、要學(xué)的氛圍,，通過(guò)寫(xiě)好字,，讀好書(shū)，說(shuō)好話等基本技能的掌握不僅使教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立終身學(xué)習(xí)的理念,，也能通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的教育理論，引領(lǐng)自己的教育行為,。另外,，我們還將繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，但組織的形式將更加靈活,、有效,，把最大的主動(dòng)權(quán)、發(fā)言權(quán)留給老師,，以往的教研活動(dòng)雖逐步改變一言堂的我講你聽(tīng)的形式,，但沒(méi)有真正達(dá)到教和研的雙結(jié)合，或者說(shuō)缺少了研究的主題支撐，活動(dòng)的價(jià)值和效果就不是很明顯了,。在新學(xué)期,，教研活動(dòng)的研究主題一方面將根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢(shì)來(lái)確定內(nèi)容，這類主題要做到有準(zhǔn)備,，有計(jì)劃,，有記錄，有專人負(fù)責(zé),。另一方面則結(jié)合課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題或困惑提出主題,，利用教研活動(dòng)進(jìn)行集中研討、探究解決的思路與方法,，讓大家在思維碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花,，提升理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平。這類主題交由各年級(jí)組預(yù)先定領(lǐng)域,、定內(nèi)容,，并有計(jì)劃地在不同年級(jí)組織觀摩、研討,，并在一課多磨的基礎(chǔ)上真正向課堂要效率,，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。 同時(shí),，充分利用各種教育資源,，為教師創(chuàng)設(shè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多角度地開(kāi)闊教師的視野,，提高教師的教育科研能力,。

2、在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長(zhǎng),。

現(xiàn)代教育形勢(shì)要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會(huì)學(xué),、會(huì)思,，才能取得較快的專業(yè)成長(zhǎng)。但是對(duì)于不同層次水平的教師,，如何引導(dǎo)她們學(xué),？學(xué)什么？思什么,？怎么思,？才能幫助她們尋找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。對(duì)此,，我們將在新學(xué)期，要求老師在學(xué)《綱要》,、學(xué)《規(guī)范》的同時(shí),，更要將理論聯(lián)系實(shí)際,，通過(guò)實(shí)質(zhì)的載體——備課、撰寫(xiě)教學(xué)反思,、專題文章,、每月一篇隨筆、每學(xué)期一篇論文等,，提高自身的研究和反思水平,。針對(duì)青年教師我們要求在學(xué)習(xí)綱領(lǐng)性文件的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修,、備課,、撰寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆等學(xué)習(xí),、運(yùn)用新理念,、新觀念。針對(duì)中青年教師則要求在熟悉綱領(lǐng)性文件的基礎(chǔ)上,，能夠深刻反思自己的教育行為,，在教育教學(xué)、課題研究,、撰寫(xiě)教育敘事,、論文等領(lǐng)域凸顯創(chuàng)新思維，努力構(gòu)建個(gè)人特色風(fēng)格,，在師德,、業(yè)務(wù)方面成為幼兒園的中堅(jiān)骨干力量。針對(duì)中年教師,，我們要求既要在思想觀念上跟上時(shí)代節(jié)拍,，也要在教育行為上不斷加強(qiáng)自我教學(xué)實(shí)踐的反思，提高發(fā)現(xiàn),、分析研究和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)對(duì)年輕教師既要熱情幫、帶,，也要勇于向她們學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互促互進(jìn),。

（二）,、完善課題制度，提高課題研究的效度,。

本學(xué)期,，我園第六期教學(xué)課題臨近結(jié)題階段，一方面我們將在上學(xué)期已經(jīng)整理出的資料的基礎(chǔ)上，繼續(xù)搜集,、完善過(guò)程資料,。另一方面，我們也切實(shí)感受到課題的價(jià)值影響,，早期閱讀不僅對(duì)幼兒的終身發(fā)展存在著現(xiàn)實(shí)意義,，也與幼兒園課程有著密切的聯(lián)系，因此,，在此課題結(jié)題后,，我們將積極輻射研究成果，確定實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行滾動(dòng)研究,。同時(shí),，圍繞我園藝術(shù)特色發(fā)展的現(xiàn)有資源，我們將于開(kāi)學(xué)初,，研究,、申報(bào)新課題。擬打算在本學(xué)期內(nèi)完成以下內(nèi)容：a,、成立課題研究小組并合理分工,，確定課題名稱。b,、確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象,，課題進(jìn)行研究前的相關(guān)調(diào)查，收集有關(guān)資料,，課題組成員結(jié)合選題,、內(nèi)容、價(jià)值,、研究基礎(chǔ)四方面進(jìn)行課題論證,，并以文字的形式呈現(xiàn)論證資料。c,、制定課題研究階段性計(jì)劃和目標(biāo),。d、集成課題調(diào)查報(bào)告,，向市教科所申報(bào),。為了規(guī)范過(guò)程管理，有力保證課題正常進(jìn)行,，提高研究效度,。本學(xué)期將在課題組中再次強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)格執(zhí)行科研制度，制度如下：

（1）學(xué)期初根據(jù)總課題研究?jī)?nèi)容制定好子課題研究階段計(jì)劃,。（子課題負(fù)責(zé)人撰寫(xiě),，交給組長(zhǎng)搜集）

（2）每月組織一次課題例會(huì),，匯報(bào)交流課題研究情況。（課題組長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)議文字記錄,、拍照留檔；課題組交流成員交流后上交文稿或音像資料）

（3）課題組成員每周一份幼兒觀察記錄,。（月底交至組長(zhǎng)搜集）

（4）課題組成員每月完成一篇與課題相關(guān)的教育敘事或?qū)嵺`總結(jié),。（月底交至組長(zhǎng)搜集）

（5）課題組成員每學(xué)期撰寫(xiě)一篇課題論文，并積極向有影響力的刊物投稿,。（學(xué)期末交至組長(zhǎng)搜集）

（6）課題組每學(xué)期至少上一節(jié)研究課,，并及時(shí)對(duì)研究課進(jìn)行交流、研討,。（組長(zhǎng)搜集研究課方案,、評(píng)價(jià)表、研究記錄表,、音像資料）

（7）每學(xué)期課題組主要成員針對(duì)相關(guān)課題開(kāi)展一次講座,。（組長(zhǎng)搜集講座文稿、音像資料）

（8）學(xué)期末完成階段總結(jié),。（子課題負(fù)責(zé)人撰寫(xiě),，交給組長(zhǎng)搜集）

（9）每學(xué)期搜集、整理一次課題過(guò)程資料,。（組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

（三）,、優(yōu)化課程資源，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

隨著學(xué)前教育課程改革的不斷深入,，幼兒園以及老師逐步確立了幼兒在課程實(shí)施中的主體地位，并且積極利用各種教育資源,，著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展,、提升幼兒多元智能的開(kāi)發(fā)，為每個(gè)孩子提供發(fā)展,、成長(zhǎng)的條件和機(jī)會(huì),。然而，在課程實(shí)施過(guò)程中,，我們除了通過(guò)一些顯性的教育教學(xué)組織實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)之外,，還應(yīng)該重視幼兒一日活動(dòng)、幼兒生活,、自然,、家庭、社會(huì)存在的隱性資源,，以及幼兒的游戲活動(dòng)所生成的教育資源,。在新學(xué)期,，我園本著促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，將繼續(xù)依托基礎(chǔ)課程,、特色課程,、社會(huì)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，積極圍繞主題,、節(jié)日,、時(shí)令等內(nèi)容開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的主題活動(dòng),、生活活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)、游戲活動(dòng),。 另外,，本學(xué)期將結(jié)合本園實(shí)際，有效利用地方資源,，進(jìn)一步打造豐富的班級(jí)區(qū)域特色,，為幼兒創(chuàng)設(shè)想玩、能玩,、會(huì)玩,、好玩的游戲空間。對(duì)于原有的比較成型的公共游戲區(qū)域采取保留和充實(shí)完善,，對(duì)于各年級(jí)各班級(jí)的區(qū)域游戲角,，既要圍繞一定的主題捕捉幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，也要發(fā)揮家長(zhǎng),、幼兒的主動(dòng)性,，為游戲提供豐富的、可操作的材料,。同時(shí),，要加強(qiáng)游戲的指導(dǎo)和跟蹤觀察。為了確保區(qū)域游戲環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展,，我們將力求做到：①,、開(kāi)學(xué)初，對(duì)幼兒日常喜歡玩的游戲進(jìn)行調(diào)查,，對(duì)于有一定開(kāi)發(fā)價(jià)值的游戲可以整合到區(qū)域活動(dòng)中,；②、對(duì)幼兒家庭中的農(nóng)作物和地方富產(chǎn)資源進(jìn)行調(diào)查,，充分利用可利用的資源,，確保游戲活動(dòng)的生成性、可操作性,；③,、師幼共同商量,、確定班級(jí)區(qū)域游戲內(nèi)容，圍繞大主題每班創(chuàng)設(shè)不少于六個(gè)游戲區(qū)角,；④,、師幼共同布置區(qū)域環(huán)境，投放游戲材料,；⑤,、教師進(jìn)行游戲前指導(dǎo)，師幼共同制定各游戲規(guī)則,；⑥、每周一,、三,、五下午為游戲時(shí)間，平時(shí)每天根據(jù)計(jì)劃安排表組織幼兒戶,、內(nèi)外游戲,；⑦、園內(nèi)每月開(kāi)放一次區(qū)域游戲,，組織觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流,；⑧、每月由班級(jí)填寫(xiě)一份《班級(jí)區(qū)域游戲情況調(diào)查表》,，對(duì)游戲內(nèi)容,、游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則,、投放材料,、幼兒參與性、調(diào)整情況等方面進(jìn)行跟蹤記錄,，及時(shí)根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,、能力發(fā)展更新游戲材料，保持幼兒參與游戲的持久興趣,，滿足幼兒在游戲中的不同發(fā)展需要,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

九月份：

1,、 制定幼兒園教科研計(jì)劃,，發(fā)放各類表格。

2,、 教研組組織各班制定教育教學(xué)計(jì)劃,，集體備課，正常教學(xué)活動(dòng),。

3,、 課題組制定階段計(jì)劃,，開(kāi)展后續(xù)研究。

4,、 組織教師參加省師陶杯論文比賽,。

5、 組織教師參加省第三屆“信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用”作品評(píng)比,。

6,、 各班根據(jù)實(shí)際的情況調(diào)整、創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。

7、 幼兒學(xué)習(xí)新操,。

8,、 結(jié)合幼兒園藝術(shù)滾動(dòng)課題的前期工作，召開(kāi)課題例會(huì),。

9,、 園本培訓(xùn)——園內(nèi)青年教師教學(xué)研究課。

十月份：

1,、 隨堂聽(tīng)課,。

2、 組織參加區(qū)幼兒教師,、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)教學(xué)技能比賽,。

3、 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)域游戲活動(dòng)評(píng)比,。

4、 園本培訓(xùn)——大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)研討,。

5,、 課題例會(huì)——早期閱讀課題交流研究情況。

6,、 幼兒園班級(jí)網(wǎng)站評(píng)比,。

7、 教師“三字一話”比賽,。（粉筆字）

十一月份：

1,、 全園早操評(píng)比。

2,、 組織參加區(qū)幼兒教師培訓(xùn)會(huì),。

3、 園本培訓(xùn)——中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)研討,。

4,、 課題例會(huì)——課題組專題講座,。

5、 完善幼兒園網(wǎng)站內(nèi)容,，參加區(qū)幼兒園網(wǎng)站評(píng)比,。

6、 教師“三字一話”比賽,。（毛筆字）

十二月份：

1,、園本培訓(xùn)——小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)研討。

2,、 課題例會(huì)——集成藝術(shù)課題研究報(bào)告,，向相關(guān)部門申報(bào)。

3,、 教育教學(xué)常規(guī)檢查：備課,、反思、觀察筆記等,。

4,、 教師“三字一話”比賽,。（讀書(shū)筆記交流）

一月——二月份：

1,、 慶祝元旦親子游園活動(dòng)。

2,、 園內(nèi)組織教師備課筆記,、聽(tīng)課筆記展評(píng)。

3,、 各班制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4,、 各課題組匯報(bào)交流,，完成階段小結(jié)。

5,、 各班撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ),。（含興趣班）

6、 大,、中,、小班幼兒綜合測(cè)試。

7,、 完成幼兒園教科研工作總結(jié),。

8、 整理課題組研究資料,。

中心學(xué)校教研工作計(jì)劃 家長(zhǎng)學(xué)校教研工作計(jì)劃篇二

全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,，以新課程改革為導(dǎo)向,，立足學(xué)校實(shí)際，以教師為研究主體,，以教研實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象,，積極探索新課程理念下的綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力,，富有成效地開(kāi)展服裝教研活動(dòng),，努力提高綜合服裝實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量。

1．切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。通過(guò)教師培訓(xùn),、學(xué)習(xí)等方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，盡快進(jìn)入課改角色,。

2．圍繞兩個(gè)工作重點(diǎn)。其一為開(kāi)展綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式的探討與研究,，其二為提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量,。

3．抓好教研常規(guī)工作。開(kāi)展形式新穎的說(shuō)課,、上課,、磨課、評(píng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法；開(kāi)展集體備課,，充分發(fā)揮集體智慧,；積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促課程發(fā)展,。

1．強(qiáng)化三個(gè)本位

教師本位：在教研活動(dòng)中,，教師要運(yùn)用新的教學(xué)理念反思、分析和解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，如教師行為和教師角色,、教材處理、教學(xué)內(nèi)容,、教案設(shè)計(jì),、個(gè)案分析等問(wèn)題的研究。

學(xué)生本位：研究學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,、個(gè)性及生活態(tài)度及價(jià)值觀、研究學(xué)生已有的知識(shí)和能力，制訂因需,、因人而教的策略和方案,。

創(chuàng)新本位：教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，理解教材,，把握教材的編寫(xiě)意圖,，構(gòu)建具體實(shí)效性的教學(xué)模式。

2．開(kāi)辟三條途徑：

途徑一：通過(guò)同伴互助與合作,，建立積極的伙伴關(guān)系,，加強(qiáng)教師之間，課程實(shí)施過(guò)程等活動(dòng)中的交流對(duì)話,、溝通,、協(xié)作和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功,。

途徑二：增強(qiáng)研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

途徑三：充分發(fā)揮服裝備課組功能,，做實(shí)做好集體備課工作，發(fā)揮教師集體智慧,，做到資料共享,。

1．以教研組為基地，充分發(fā)揮教研組教研陣地的作用,。為教師搭建解決問(wèn)題,，溝通互助的平臺(tái),，以備課組為單位開(kāi)展每周一次的集體備課,、聽(tīng)課、說(shuō)課活動(dòng),；以教研組為單位開(kāi)展每月一次的教案檢查評(píng)比,；開(kāi)展主題性教研活動(dòng)抓住共性問(wèn)題進(jìn)行全員學(xué)習(xí)和探討。

2．教科研相結(jié)合,，開(kāi)展課題研究,。梳理服裝實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，聚焦關(guān)鍵問(wèn)題,，通過(guò)篩選問(wèn)題來(lái)形成主打課題進(jìn)行研究,。通過(guò)課題研究，不但解決實(shí)際問(wèn)題,，而且促進(jìn)服裝實(shí)踐課的課程發(fā)展,。

3．積極開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即：一次中心致詞、一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),、一次集體備課,、一次聽(tīng)課評(píng)課、一個(gè)問(wèn)題交流,。重點(diǎn)做好教學(xué)反思,，典型個(gè)案分析，上好各級(jí)教研課,。

4．注重專業(yè)知識(shí),、教育理念的學(xué)習(xí)。每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)一篇針對(duì)性強(qiáng)的教研教育文章,。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇與主打課題相關(guān)的教學(xué)論文,。

1．制訂學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃并開(kāi)展培訓(xùn)工作。

2．請(qǐng)縣教研員作教研指導(dǎo),。

3．梳理各備課組教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,，聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，確立教研課題,。

1．繼續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

2．制定課題研究方案。

3．作為綜實(shí)教研開(kāi)放周活動(dòng),，每個(gè)備課組根據(jù)梳理的問(wèn)題,，集體備課，全組成員參與聽(tīng)課,、評(píng)課,。

1．教學(xué)反思交流。

2．開(kāi)展課題研究工作,。

3．了解教師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難,，談教學(xué)體會(huì)。

1．每人上交一篇高質(zhì)量的典型個(gè)案分析,，并進(jìn)行案例分析交流,。

2．用敘事研究法記錄自己教學(xué)中的故事和軼事。（每人一篇）

3．寫(xiě)出學(xué)期教研組總結(jié),。

中心學(xué)校教研工作計(jì)劃 家長(zhǎng)學(xué)校教研工作計(jì)劃篇三

為了進(jìn)一步深化課程改革,，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的教學(xué)水平,，逐步向?qū)I(yè)化教師發(fā)展，不斷深化我校校本教研工作,，特制定此計(jì)劃,。

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以教師進(jìn)修校校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師教學(xué)能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手,，積極探索校本教研活動(dòng)形式,，用心營(yíng)造教研氛圍。抓普及,，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育觀念,，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

2,、通過(guò)校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析,、自學(xué)反思,，力爭(zhēng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

深化上學(xué)期的教研模式的研究與探討：

(1)每個(gè)教師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課,。(要求：課后說(shuō)課后反思)

(2)教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課,。共同研討交流,。(做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)希望,。)

(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次修改。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,，做好各項(xiàng)檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度,，采取推門進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課,、檢查性聽(tīng)課等形式,，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,。

(2)立足課改,，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展人人爭(zhēng)達(dá)標(biāo)活動(dòng),。以教校為單位,，交流、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，又注重概括、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律，提高自身的執(zhí)教水平,。

(3)立足崗位培訓(xùn),，逐步提高。結(jié)合我校實(shí)際,，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽,，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽,、優(yōu)秀案例評(píng)比,、課后反思交流等活動(dòng)。

學(xué)校除派教師外出學(xué)習(xí)外,，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們力爭(zhēng)通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,，從而向優(yōu)秀學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。建議教師建立自己的博客,，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)上論壇中,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

中心學(xué)校教研工作計(jì)劃 家長(zhǎng)學(xué)校教研工作計(jì)劃篇四

上學(xué)期教研工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下劃上了圓滿的句號(hào)。一個(gè)緊張,、充實(shí)的新的學(xué)期悄然而至,。新學(xué)期新起點(diǎn),，為使我學(xué)區(qū)教研工作更能扎實(shí)有效的開(kāi)展，制定以下教研工作計(jì)劃：

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作,、研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為,。它不是一種具體的研究方法,，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng),，也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過(guò)程,；不僅是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)建個(gè)性化,、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo),，以教育理論為指南,，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現(xiàn)象,，揭示教育規(guī)律。為此,，馬場(chǎng)垣金星學(xué)校開(kāi)展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn),，以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促師資,、促質(zhì)量,、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn),，向教研要質(zhì)量,，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計(jì)劃,。

1,、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平,，著力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍,。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，準(zhǔn)確把握課程改革方向,。

2、以課題研究為依托,，以優(yōu)質(zhì)課,、新課程展示課,、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究,，努力形成具有實(shí)踐意義的'研究成果,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系,，健全備課的校本教研功能,。

（1）注重對(duì)跨學(xué)科、跨年級(jí)教師的組織,、引導(dǎo)和幫助,，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

（2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,，力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)效作用,。

1、以自我反思為依托,，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn),。

教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思,，課程實(shí)施后的反思,；包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識(shí)水平,，對(duì)自己的課程有較高的理論分析,，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),，同時(shí)自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。

2、以同伴互助為載體,，提高教師的校本教研實(shí)踐能力,。

通過(guò)集體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、議課等活動(dòng)，使教師在自我反思的同時(shí),，開(kāi)放自己,，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì),。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長(zhǎng),，從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的,。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī),，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平,。

專業(yè)引領(lǐng),，就其實(shí)質(zhì)而言,，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,，也都具有一定的校本教研理論水平,。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的,。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了,。

1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制,，加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí),，夯實(shí)教師的自我反思的理論基矗

堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖，平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí),，掌握先進(jìn)的校本教研理論。著重把握,、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，學(xué)通、學(xué)透,，力爭(zhēng)把握課程改革的方向,。

2、積極投身于校本教研實(shí)踐,，提高校本教研實(shí)踐能力,。

（1）積極參加學(xué)校校本研討。通過(guò)研討,，教師們交流校本教研心得體會(huì),，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也可以展現(xiàn)我校近年來(lái)的校本教研成果,。

（2）大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程,，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計(jì),、案例,、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

（3）以示范公開(kāi)課為載體,，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究,，教學(xué)反思撰寫(xiě),，教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)，同時(shí)注意保存研究資料,，及時(shí)上交教導(dǎo)處,，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

（4）增強(qiáng)集體備課的實(shí)效,，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能,。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)（如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課,、教學(xué)論文等）都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課,，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與,，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞,，產(chǎn)生集體智慧的火花,，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng),，真正提高校本教研能力的效果,。

（5）重視聽(tīng)課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋,，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高,。聽(tīng)課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中，對(duì)校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì)貫徹情況,，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況,。對(duì)好的、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣,，對(duì)存在問(wèn)題的課堂及時(shí)指出,，及時(shí)改進(jìn)。

（6）以課題研究為突破口,，將教校本教研實(shí)踐中的問(wèn)題理論化,，通過(guò)理論研究，形成理論系統(tǒng),，再對(duì)校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo),。課題組定期召開(kāi)課題組成員會(huì)議，對(duì)階段性研究成果進(jìn)行匯總,，及時(shí)形成研究成果,，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。

3、依靠專業(yè)引領(lǐng),，提升校本教研整體水平,。

1）真正發(fā)揮我校名師、新秀,、骨干等的引領(lǐng),、示范作用，帶動(dòng)整體校本教研水平的提升,。

2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無(wú),，通過(guò)向其他教研組學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),。

3）通過(guò)走出去的方式,，積極主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),，通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式,，請(qǐng)一些專家來(lái)講座，來(lái)引領(lǐng),。

中心學(xué)校教研工作計(jì)劃 家長(zhǎng)學(xué)校教研工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，我校將以教研工作重點(diǎn)為依據(jù)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，讓學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升,。通過(guò)討論,，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任,，以更新觀念為前提,，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)確立新課程、新觀念,、新方法,、新實(shí)踐的理念，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。

新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念,，這些觀念包括教育的價(jià)值觀,、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀,、現(xiàn)代課程觀,、師生觀、教學(xué)觀等,，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī),，要成為一個(gè)研究型的管理者，對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹,，要有思考,，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),，在全體教師中營(yíng)造研討,、反思的氛圍。我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量,，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人,，幸福的人,。

1、樹(shù)立全新理念,。

要深入組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，特別要注意在理論與實(shí)踐的結(jié)合層面提出問(wèn)題、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，以幫助教師把理論付諸于實(shí)踐。把體驗(yàn)成功,、精講多練,、聯(lián)系生活、激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中,。

2,、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

以開(kāi)展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，開(kāi)展集體備課活動(dòng),，帶著課題上研討課,，推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課,，必須強(qiáng)調(diào)要結(jié)合課題,，體現(xiàn)研究的成果，評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行,，課后必須寫(xiě)課后小結(jié),，提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題,，將組織研討,，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí),。對(duì)于教學(xué)方法改革,，要突出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略,，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度,，形成正確的價(jià)值觀,。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,。要汲取他人的教改經(jīng)驗(yàn)，確立教研組研究課題,，并將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐,、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來(lái),。

（1）本學(xué)期仍要求人人要上教研課,，青年教師要上展示匯報(bào)課，縣級(jí),、鄉(xiāng)級(jí)骨干教師要上示范課,。每位教師每周至少聽(tīng)課1節(jié)，在此基礎(chǔ)上,，我校將全力抓好校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進(jìn)一步培養(yǎng)我校的骨干教師,。

（2）充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織我校骨干教師上示范課，把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處,，帶動(dòng)全體教師迅速成長(zhǎng),，為開(kāi)創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

（ 3）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識(shí),，寫(xiě)好教學(xué)隨筆,，提倡每日三問(wèn)：今天讀了沒(méi)有？今天想了沒(méi)有,？今天寫(xiě)了沒(méi)有,？及時(shí)積累材料，總結(jié)得失,，一個(gè)學(xué)期至少寫(xiě)出2篇具有較高質(zhì)量的教學(xué)反思和教學(xué)論文,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，堅(jiān)持按課表上課,，做到不擠、不占,、不讓任何學(xué)科課時(shí),。學(xué)校將堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃，上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開(kāi)課堂,，隨意換課,，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息,。

要加強(qiáng)平時(shí)檢查力度,，作好記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正處理,，形成規(guī)范的課程管理制度。

2,、堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過(guò)程管理,，建立教學(xué)工作月查制度。教研組長(zhǎng)仍負(fù)責(zé)本組月查工作,，但要將本組突出問(wèn)題及時(shí)通報(bào),，便于當(dāng)即糾正，杜絕后患,。

3,、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”,，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué),、樂(lè)學(xué),。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng),，少一點(diǎn)埋怨,，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼,，要花大力氣提高學(xué)生成績(jī),。

4、課堂教學(xué)凸顯“三實(shí)”,。指導(dǎo)教師要營(yíng)造民主,、平等、和諧的課堂氛圍,，為學(xué)生提供更多的自主探索,、合作交流、積極思考,、實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),，促使學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,，提高學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力,。準(zhǔn)確把握新課程理念，課堂教學(xué)要突出“三實(shí)”（真實(shí),、樸實(shí),、扎實(shí)）教風(fēng)。

1,、打破班級(jí)規(guī)律,，以校組織繪畫(huà)、書(shū)法班,，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，磨煉同學(xué)們的意志,。

2,、分年級(jí)開(kāi)設(shè)校本課程，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì),，突出學(xué)校特色,。

以上是我校本學(xué)期教研工作計(jì)劃，我們將在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，齊心協(xié)力,、勤奮進(jìn)取，使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

20xx年2月

中心學(xué)校教研工作計(jì)劃 家長(zhǎng)學(xué)校教研工作計(jì)劃篇六

新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始,，在本學(xué)年度的第一學(xué)期內(nèi),，為了帶領(lǐng)全專業(yè)全體教師創(chuàng)新性的開(kāi)展財(cái)務(wù)管理專業(yè)的多項(xiàng)教學(xué)管理工作，全面落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)提出的多項(xiàng)整改方案,，順利完成12級(jí),、13級(jí)、14級(jí)學(xué)生的教學(xué)任務(wù),，特制定本教研室工作計(jì)劃如下,。

一、堅(jiān)持改革精神,，立足人才培養(yǎng)的實(shí)際需要,，按照強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新能力,、加強(qiáng)提高學(xué)生學(xué)歷層次的教學(xué)目標(biāo)要求,，組織全專業(yè)教師、學(xué)生討論修訂12級(jí),、13級(jí)教學(xué)計(jì)劃,，做出必要的調(diào)整，從而更加結(jié)合實(shí)際的按2,。5+0,。5的教學(xué)模式。

二,、花大氣力狠抓教學(xué)質(zhì)量,，為此，要采取以下強(qiáng)有力的措施,。

（一）認(rèn)真督導(dǎo)教學(xué),，嚴(yán)禁教師無(wú)故缺崗、遲到,、早退,。

（二）要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格考勤，把考勤作為評(píng)定期末成績(jī)的20%,。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),，教前做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的制定，期中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，做到有課必有實(shí)驗(yàn),，有實(shí)驗(yàn)必有報(bào)告，有報(bào)告必有成績(jī)?cè)u(píng)定與匯總,，期末上交,，作為評(píng)定學(xué)生成績(jī)的20%。

（四）同頭課老師如有兩人以上需要建立教學(xué)團(tuán)隊(duì),，定期進(jìn)行教學(xué)交流和討論,，實(shí)施教學(xué)改革和創(chuàng)新,，在議課交流中，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,。精講理論,，注重實(shí)踐。

（五）鼓勵(lì)教師采用多種形式,、多種方法,、多種手段進(jìn)行教學(xué)，摸索出一套讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)基本知識(shí)的趣味教學(xué)法,。

三,、制定出一套切實(shí)可行的監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制,，保證老師的教學(xué)質(zhì)量,，調(diào)動(dòng)老師多講課、講好課的積極性,。加大教學(xué)檢查力度,，做到期初查計(jì)劃、實(shí)驗(yàn),、教學(xué)大綱,，期中期末查教案、實(shí)驗(yàn),、考勤,、上課態(tài)度（包括缺、調(diào),、遲到,、早退情況），定期收集同學(xué)對(duì)任課教師的教學(xué)意見(jiàn)和建議,，認(rèn)真準(zhǔn)備期中,、期末三次教學(xué)檢查。四,、切實(shí)組織好聽(tīng)課活動(dòng),，達(dá)到教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，做到同頭課教師間互相聽(tīng)兩節(jié),，其他教師至少聽(tīng)四節(jié)，教研室組織集體聽(tīng),，系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)同學(xué)的反映,，有針對(duì)性的聽(tīng)，聽(tīng)后交流評(píng)定,，使評(píng)教活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,，使教師之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

五、各項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目加緊實(shí)施,。在xxxx年完成省級(jí)精品課程1門,，沒(méi)有達(dá)到院級(jí)的逐步達(dá)到院級(jí)水平，評(píng)為院級(jí)精品課程的向省級(jí)邁進(jìn),。建立教學(xué)團(tuán)隊(duì),，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)零的突破。發(fā)動(dòng)老師積極撰寫(xiě)論文論著,，本學(xué)年每人兩篇論文,，一本論著。組織學(xué)術(shù)講座,，爭(zhēng)取每個(gè)年級(jí)舉行一次,。

六、認(rèn)真組織專業(yè)技能大賽,，提高學(xué)生的實(shí)踐技能,，在本學(xué)期，每個(gè)年級(jí)至少組織一次,。認(rèn)真組織理論知識(shí)競(jìng)賽,，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本理論的掌握，為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的考證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

七,、認(rèn)真做好教學(xué)檔案的收集整理、工作,，從計(jì)劃到總結(jié),，從實(shí)施項(xiàng)目到各種成果，從試卷課程考試的出題到試卷各個(gè)項(xiàng)目的整理分析以及成績(jī)的評(píng)定,，要按時(shí)全面地歸檔,。

八、認(rèn)真做好畢業(yè)生的實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)工作,，從畢業(yè)考試的實(shí)施到畢業(yè)實(shí)習(xí)的制定,，到指導(dǎo)教師的選取，要一一落到實(shí)處,，真正把畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓,，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生工作能力,、鞏固專業(yè)知識(shí)的重要途徑來(lái)實(shí)施,。

以上各條計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施，并在實(shí)施過(guò)程中不斷進(jìn)行修訂,、和提高,，帶領(lǐng)全專業(yè)老師為創(chuàng)建保持優(yōu)秀教研室而奮斗,，為全面完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作而拼搏，創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績(jī),。