時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃 小學(xué)語文教師個人培訓(xùn)計劃篇一

為了使新教師較快地勝任教育教學(xué)工作,，努力建造一支師德高,、業(yè)務(wù)精、理念新,、有活力的新型教師隊伍,，為提高我校的綜合競爭力

全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量,，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

上學(xué)期畢業(yè)的新教師以及其他學(xué)校調(diào)入的新教師,。

新教師在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)練就扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段并且獨(dú)立制作多媒體課件

具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力,，能夠獨(dú)擋一面，課堂教學(xué)效果良好,，成為一名合格的新教師,。

1、采取自主學(xué)習(xí)的形式,。

按照自身需要和學(xué)科特點(diǎn),，確定理論學(xué)習(xí)主題內(nèi)容，做好每月一次的札記,，并且主動向師傅匯報交流學(xué)習(xí)心得體會,。（每次2學(xué)時）

2、采取同伴互助的形式,。

開展“師徒幫教”為主要形式的培訓(xùn)方式，通過建立骨干教師即指導(dǎo)教師與新教師的幫教活動

培養(yǎng)新教師在師德修養(yǎng),、教學(xué)規(guī)范,、教案設(shè)計、課堂調(diào)控,、教學(xué)評價等諸方面,，使新教師迅速成長。

要求：

（1）每節(jié)課聽師傅的課后再上課,，并要求做好詳細(xì)記錄和聽課感悟,。（聽課筆記）（2學(xué)時）

（2）每周上一節(jié)由師傅事先指導(dǎo)的探索課，并邀請師傅聽課,，課后及時與師傅交流成與敗,，并做好文字記載。（2學(xué)時）

（3）新教師每周聽課不少于8節(jié),。（2學(xué)時）

（3）學(xué)期末結(jié)合教學(xué)實踐徒弟攥寫不少于2500字的教學(xué)論文,。（2學(xué)時）

3、根據(jù)新知識新理論開展課堂教學(xué)實戰(zhàn)演練活動,。

五月份開展新教師課堂教學(xué)比武活動,。結(jié)合學(xué)校教學(xué)模式以及校本研修主題，新教師進(jìn)行課堂設(shè)計展示,，學(xué)校成立評委會進(jìn)行等級的評定,。

其中教學(xué)設(shè)計4學(xué)時,，課件制作4學(xué)時，教學(xué)感悟和反思4學(xué)時,。

（一）成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：周穎

副組長：宮志江 張傳來 于曉娜張展中 馬占軍 侯家富

（二）考核評價方法

1,、每位新教師每年度考核60學(xué)時，考核和評價方式通過學(xué)習(xí)筆記的檢查,、培訓(xùn)出勤以及活動開展的質(zhì)量等多方面進(jìn)行考核,，通過教師自評、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊互評以及領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)評等方式進(jìn)行評價,。

在教師培訓(xùn)學(xué)分匯總中均有不同程度的體現(xiàn),。

2、為達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，領(lǐng)導(dǎo)小組將對各階段新教師培訓(xùn)工作開展隨時進(jìn)行督促檢查,、指導(dǎo)，對工作敷衍塞責(zé),，弄虛作假的相關(guān)人員進(jìn)行批評教育,，必要時予以通報并處罰?？己藢W(xué)時為2學(xué)時,。

幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃 小學(xué)語文教師個人培訓(xùn)計劃篇二

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān),、團(tuán)體,、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,，都要制定工作計劃,。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分,，而且有范圍大小之別,。

以下是工作計劃頻道為大家整理的教師個人培訓(xùn)工作計劃范文，供大家參考,。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道,。

積極參加學(xué)校以及各級組織的各項培訓(xùn)，在培訓(xùn)中,，進(jìn)一步掌握小學(xué)語文學(xué)科的知識體系與教學(xué)教材體系,；具備較高的教學(xué)能力和研究能力，能正確把握新課程理念,，不斷跟進(jìn)教學(xué)行為,，明確個性化發(fā)展方向，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,。

1,、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容外,，還要選擇一些與本學(xué)期研究課題《“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”理念下的小組合作學(xué)習(xí)的研究》相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并撰寫業(yè)務(wù)筆記和教學(xué)隨筆,，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業(yè)務(wù)水平,。

2、教學(xué)工作是教師的主要工作之一,。一名好的教師必須在業(yè)務(wù)教學(xué)中有所作為,。未來三年，我將自己的主要發(fā)展方向仍然定位于努力在業(yè)務(wù)教學(xué)上,，尤其是40分鐘的課堂教學(xué)中有所突破,，切實提高課堂教學(xué)的有效性。在“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式下,，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，并積極進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試,。

3,、積極參加每次的政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好記錄。要樹立良好的師德形象,，經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章,，如“教師十不準(zhǔn)”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等,。不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做一個學(xué)生喜愛的好老師,。

4,、每學(xué)期讀一本教育專著，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》,及時作好筆記,，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng)。并多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,。并經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，觀看好的課例了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),，了解當(dāng)前的教改動態(tài),。

5、堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記,，積極進(jìn)行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習(xí),，還要多寫反思與心得,。從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。

6,、積極參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及教研活動。在活動中積極發(fā)言,，提升自己的理論水平,。利用每周二的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí)，切實解決教學(xué)中遇到的問題,。

7,、學(xué)校為一、二年級教室配上電腦,，為了提高教學(xué)效率,，熟練掌握電腦技術(shù)，我也利用業(yè)余時間下大功夫,，進(jìn)行了鉆研,，以便盡快適應(yīng)時代發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃 小學(xué)語文教師個人培訓(xùn)計劃篇三

開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),，目的是使我校所有教師通過接受以“新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn),，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職

業(yè)道德素養(yǎng),，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),，提高教育質(zhì)量,，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。

1.通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,，幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教 師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。

2.通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，了解新課程下教學(xué)評價方式,、內(nèi)容和評價目的；了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢,。掌握案例分析,、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路,；理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化,，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和評價特色,。

3.了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》的知識，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實施所帶來的變化,，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的方法和技巧,，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系,。并能通過本課程的學(xué)習(xí),，設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課,。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn),，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題,，

顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平,。

4..通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情，定期開展學(xué)習(xí)與討論,，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會,、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的形成。

我校在職教師,。

1.成立組織,，加強(qiáng)管理。

成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由教導(dǎo)主任,、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn),，落實每個培訓(xùn)任務(wù),。

2.強(qiáng)化責(zé)任，落實目標(biāo),。

按照我校制定的計劃進(jìn)行檢查評估,，核查學(xué)分、具體落實任務(wù),，組織培訓(xùn),、開展研究、制定措施,，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí),、備課、上課,、評課和觀摩課”等系列教研活動,，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際,，結(jié)合課堂實踐,，把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納,、篩選,，確定一個討論專題，組織交流討論,，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”,、“解決自己的教學(xué)問題”,、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”,，不斷積累經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)研究能力。讓“培訓(xùn)工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力,、個人教育教學(xué)魅力的舞臺,。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的.,。

3.關(guān)注過程，強(qiáng)化科研,。

學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師,、高級教師擔(dān)任課題項目研究并深入到課堂開展研究，進(jìn)行實踐培訓(xùn),，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，學(xué)校將

以此為契機(jī)，力爭出部分科研成果,。同時做好“請進(jìn)來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家,、名師來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

4.嚴(yán)格核查,，注重實效。

加強(qiáng)對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記,、核實,、認(rèn)證，做到登記正確,；嚴(yán)格考勤,，突出教師個人的培訓(xùn)績效。