在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的數(shù)學日記400字 有趣的數(shù)學日記二年級篇一

不知怎么說著就說到了糖果,，于是大家都討論起來,。

我說：“我一共帶了80顆泡泡糖，每盒有16顆,，請問有幾盒泡泡糖,？”

“嗯——讓我想想，”一個同學慢慢的回答,，“80÷16＝5（盒）,，你有5盒，不多不少剛剛好,?！?/p>

我笑著說：“對了！一袋就是80顆,，如果我有7袋,，那么我又有多少顆呢,？”

一個同學想都沒想就說：“有560顆?！?/p>

我又笑了起來說：“嗯,，不錯！考你們一個難一點的,。我有23顆彩虹糖,，有69顆薄荷糖，有18顆跳跳糖,，還有46顆泡泡糖,，問我一共有多少顆糖？”

大家開始計算起來,，23＋69＋18＋46等于多少呢,？我告訴你一個方法——巧算，我們把23看作20,、69看作70,、18看作20，而46看作50,；這樣算式就變成了：（20＋70＋20＋50）＋3－1－2－4＝160＋3－1－2－4＝156,，這樣就簡單很多了。

不知不覺車就到了秋游地點,，但我們還沉浸在數(shù)學世界里呢,。

有趣的數(shù)學日記400字 有趣的數(shù)學日記二年級篇二

媽媽和我去超市買了一盒16顆裝的雞蛋和一袋獼猴桃。

過了幾天,，我們一共吃掉了6個雞蛋和3個獼猴桃,。媽媽數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)冰箱里剩下的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量完全一樣,。媽媽笑著問我：“你能告訴我當時我們究竟買了幾個獼猴桃嗎,？”

我一下子蒙住了，這可怎么算呀,？媽媽仿佛看透了我的心思,，鼓勵我說：“認真思考，先想想冰箱里還剩幾個獼猴桃,，你一定能得出正確的結果,。”

我靜下心開始整理思路,，剩余的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量相等,，知道了冰箱里剩余雞蛋的數(shù)量不就同時知道了剩下多少獼猴桃嗎？16-6=10,，冰箱里還剩10個雞蛋和10個獼猴桃,。我們還吃掉了3個獼猴桃,，那么我們買的獼猴桃數(shù)量就是10+3=13個,。

當我說出這個結果時,，媽媽臉上露出了贊許的笑容,。有趣的數(shù)學問題在我們的生活中還真是無處不在啊,！

有趣的數(shù)學日記400字 有趣的數(shù)學日記二年級篇三

派（π）是我們熟知的一個數(shù)學理念，是計算圓的面積的一個重要工具,。

大家都知道派的字母表示為“π”,，它是一個無限不循環(huán)小數(shù)，一般取值為“3,。14”,。可是大家有沒有一個疑問,，就是：既然是一個無限不循環(huán)小數(shù),，為什么一定要取“3.1415926535898……”不能是“3.86257316……”呢？其實,，派不是亂說的,，是有人規(guī)定了派是如何取的，并有過實際運用的,。

在古代,，也有一個神奇的東西——圓，有圓那么就肯定有人要求其面積,、周長,。周長用繩可以量，可是面積呀,，利用“周三徑一”后求出來的結果,，肉眼看都知道——錯啦！也就更別說割補了,。

有一位聰慧的古人,，卻在玩兒圓的時候發(fā)明了一個更神奇的東東——圓周率，也叫派,。這個人就是祖沖之,，他把派定義為“周長與直徑的比值”。這一下,，啥都好辦了,。周長用派乘直徑，面積用半徑的平方乘派,。

現(xiàn)在,，在我們生活中,，派也被廣泛使用。求各種奇特的圖形的表面積,、體積,，我們一般取派的小數(shù)點后三到十位?？墒?，如果是一個建筑師之類的人，就需要取到幾百位了,！趕快考慮一下,，把夢想從建筑師改成別的還來得及。

有趣的數(shù)學日記400字 有趣的數(shù)學日記二年級篇四

學習數(shù)學的過程,，就像賽車一樣,。成績較好的同學是沖在最前面的跑車;成績中等忽上忽下的同學，是那種容易被外界因素干擾的跑車;成績比較差的同學,，當然是狀況頻發(fā),，遠遠落后的車輛。

它們都有著一段同樣長的路程,，每輛車都有著類似的性能和動力,，為什么有的跑得如此快，有的跑得這么慢呢?

成績較好的同學,，雖然經歷了路程的各種坎坷和崎嶇,，但他們不急躁，深層剖析路況,，制定各種應急措施,，堅定信心、越過障礙,、戰(zhàn)勝困難,，繼續(xù)在平坦的數(shù)學大道上馳騁。

成績中等忽上忽下的同學,，會時不時地沖進綠化帶,、蹭上樹、掉個頭,、甩個尾,，究其原因還是沒有穩(wěn)住內心，抵制不住外界的干擾,，容易偏離航道,。

成績較差的同學，就像沒有設定好航道,、沒有規(guī)劃好行程的跑車,，方向不明確,，方法不得當，信念不堅定,，當然也就收獲不到好成績,。

打了這么多比方，沒把大家繞迷糊吧!哈哈,，其實我想表達的意思就是學習數(shù)學是個既枯燥又有趣,、既漫長又能給我們帶來驚喜刺激的過程。大家都是從一個起跑線出發(fā),，平時的準備積累、戰(zhàn)時的`沉著冷靜就是我們致勝的法寶,，樹立好目標,、選擇好方法、堅定我們的信念,，朝著光輝的前程,，加油吧!

有趣的數(shù)學日記400字 有趣的數(shù)學日記二年級篇五

今天，數(shù)學老師給我們上《千克和克》,。課堂上笑聲不斷,，有趣極了。

這節(jié)課,，老師介紹了千克和克的知識后,，讓我們動手實踐—稱東西。同學們紛紛跑上前,，有拿膠布的,，有拿筆袋的，還有的拎著書包就上來了……老師先讓我們猜一猜,，然后再稱一稱,。大家興高采烈地分好小組，用電子秤稱了起來,。我知道了一個膠布的重量大約是6克,，一個文具盒大約重300克。

老師還講了一個故事,，讓我們猜猜是真是假,。故事中，有3000克的大象,，50千克的蘋果,，我們一一指出其中的錯誤。而《聰聰給姥姥的一封信》更是讓我們啼笑皆非,。

姥姥：

您好,，我已經9歲了,，身體長得特別健壯，體重45克,，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個,，250千克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個,，晚上吃的更多,，和爸爸媽媽一起把近1克的米飯吃光。

我們聽后,，哈哈大笑起來,。

最后，老師說：“生活中有許多數(shù)學知識,，你們要多多觀察,，多多發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人,?！?/p>

是呀，生活有趣,，數(shù)學亦有趣,。

有趣的數(shù)學日記400字 有趣的數(shù)學日記二年級篇六

今天下午，李老師布置語文家庭作業(yè)的時候,，給我們出了一道應用題,。我們非常納悶，百思不得其解,，同學們議論紛紛,。

回到家中，我還在想為什么李老師要布置應用題呢,？

吃完晚飯,，我決定先把題目做出來。我一會列算式,，一會畫線段圖,，怎么也做不出來。我想啊想,，可就是榆木腦袋不開竅,。突然，我靈機一動：“我可以一個人演??！”話音剛落，便像模像樣地演了起來。

演完后,，我得到了一個答案----176,。寫完后，我迫不及待地讓爸爸檢查這道題,。爸爸經過認真的思考和演算,，卻得到了另一個答案----97。帶著疑惑和不解,，我按照爸爸的思路修改了這道題,。

第二天，李老師給了我們一個正確答案----97,。我興奮極了,，為爸爸感到自豪！這時,，李老師說：“我讓你們解答這道應用題是為了讓你們提高閱讀能力,，讓你們知道做這類題要反復閱讀，才能做,。語文和數(shù)學其實是互有影響的?！蔽覀兇蠹也呕腥淮笪?，所有的疑惑都被拋到了九霄云外。