人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇一

今天,，我們學(xué)習(xí)了用《字母表示數(shù)》，這一次是學(xué)校里的李曉芳老師來(lái)把我們上課,。

一上課,，老師在電腦上教我們數(shù)青蛙，我很好奇,，我心想李老師干什么呀,，到現(xiàn)在還教我們數(shù)這個(gè)，這也太小兒科了吧,，我們開(kāi)始數(shù)了：“一只青蛙,，一張嘴，兩只眼睛四條腿,?！边@時(shí)李老師說(shuō)：“這樣一直數(shù)的完嗎？”我們回答數(shù)不完,。老師說(shuō)：“累不累,，”我們一口同聲的說(shuō)：“不累”。老師說(shuō)：“好,，我們來(lái)做一個(gè)游戲吧,，你們來(lái)猜一猜我現(xiàn)在已經(jīng)多少歲了？”我們回答有很多,，有三十歲的,，三十一歲的，三十四歲,，三十五歲的和三十七歲的等等很多很多答案,，而我想說(shuō)是三十六歲，因?yàn)槲液苣懶∷詻](méi)有回答,，可真是太可惜了,。這時(shí)老師給我們了一個(gè)題目，老師比十一歲的同學(xué)大二十五歲,，這時(shí)差不多全班同學(xué)都舉手了,，我們還看了一個(gè)故事，這個(gè)故事對(duì)我的啟發(fā)是可以將乘法換成小數(shù)點(diǎn)或不寫(xiě),。

?。∵@節(jié)數(shù)學(xué)課真是太有趣了,。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇二

今天,，我們班在學(xué)校操場(chǎng)上，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘,。

李老師讓我們用尺子量操場(chǎng)的長(zhǎng)度。

別提我有多開(kāi)心了,！因?yàn)槲夷蔷?0米長(zhǎng)的“神尺”終于可以大顯身手了,！我堅(jiān)信，我的30米加上石從潤(rùn)的50米,，完全可以量出它的長(zhǎng)度,。可誰(shuí)也沒(méi)想到80米的尺子竟然都還不夠,。

關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多,。她讓我們每隔1米站一名同學(xué)，這樣我們就量出了剩下的'長(zhǎng)度,?？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子，我覺(jué)得團(tuán)結(jié)就是力量大呀,！

“同學(xué)們”李老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō),，“要是沒(méi)有這么長(zhǎng)的尺子，這么多的人,，我們還能用什么方法來(lái)量呢,？”

大家開(kāi)始用“步數(shù)”來(lái)量操場(chǎng)。

我和小能在操場(chǎng)上走著,，嘴里不聽(tīng)地念著“50,、100、150”這些數(shù),。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了,。因?yàn)槲覀冇洸磺?000多少了。這可怎么辦呢,？小能在冥思苦想,，我也絞盡腦汁開(kāi)始想辦法。

開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想想想,！

我突然想到：一步是50厘米,，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米,。我們只需要每走兩步開(kāi)始記為1米,、2米,，就行了！說(shuō)干就干,，我和小能不一會(huì)兒就量出了操場(chǎng)的寬?，F(xiàn)在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué),，操場(chǎng)的寬是：22米,！

這時(shí)候，小月和阿萱還在一步兩步地?cái)?shù)著操場(chǎng)的長(zhǎng),。

?。∫还?jié)難忘的數(shù)學(xué)課,！

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇三

數(shù)學(xué)家故事：

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同,。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀,，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì),，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局,，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū),，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了,。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間,，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸,。

數(shù)學(xué)謎語(yǔ)：

1,、五毛錢一次(打一數(shù)學(xué)用語(yǔ))一元二次。

2,、大夫提筆(打一數(shù)學(xué)名詞)開(kāi)方

3,、絲毫不曲(打一數(shù)學(xué)名詞〕絕對(duì)值

4、：加減乘除,，本領(lǐng)真大,，做道算題，眼睛一眨,。(打一物)計(jì)算器

5,、一對(duì)好兄弟，說(shuō)像又不像,，一個(gè)站著,，一個(gè)倒掛就一樣。(猜兩數(shù)字)6,、9

6,、頭是一,，腰是一，尾是一,，數(shù)到末了不是一,。(打一數(shù)字)三

7、橫看像把尺,，豎看像根棒。年齡他最小,，大哥他來(lái)當(dāng),。(打一數(shù)字)1

8、一圓整(打一數(shù)學(xué)用語(yǔ))百分?jǐn)?shù)

9,、五十分(打一數(shù)學(xué)用語(yǔ))半圓

10,、魚(yú)兒多少(打一數(shù)學(xué)用語(yǔ))尾數(shù)

數(shù)字腦筋急轉(zhuǎn)彎：

1、從1到9哪個(gè)數(shù)字最勤勞, 1不做2不休

2,、讀完北京大學(xué)要多少時(shí)間,？——不超過(guò)10秒

3、有一個(gè)數(shù)字,，去點(diǎn)前面的數(shù)是13,，去掉后面的數(shù)是40，這個(gè)數(shù)字是多少,？43

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇四

快樂(lè)是一股泉水,，清澈明亮；快樂(lè)是一杯茶,，清甜可口,；快樂(lè)是陽(yáng)光，溫暖地照著我們的全身,。

上個(gè)星期,，尹老師對(duì)我們說(shuō)這個(gè)星期四要開(kāi)展“數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng)，讓我們帶玩具到學(xué)校,，尹老師還說(shuō)每個(gè)玩具上會(huì)貼一個(gè)題目,，做對(duì)題目才能拿到玩具，我聽(tīng)了很高興：做題目是我的強(qiáng)項(xiàng),，我一定會(huì)得到很多禮物的,。

今天下午，陽(yáng)光明媚,，太陽(yáng)照在綠化樹(shù)上,，綠化樹(shù)興奮地跳著舞。漂亮的尹老師帶著我們排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng),，我高興得手舞足蹈,。

操場(chǎng)上人山人海,，大家又說(shuō)又笑，所有的玩具象三座小山似地堆放在地上,。我們的隊(duì)伍排得太慢了,，我站在后面等了好久，好不容易才走到攤子跟前,，這時(shí)玩具已經(jīng)沒(méi)有什么好挑的了,，我選來(lái)選去最終拿到一只小兔。小兔上的題目太簡(jiǎn)單了,，我不費(fèi)吹灰之力就回答出來(lái),。我想拿第二個(gè)玩具時(shí)，攤子上的`玩具都已經(jīng)空空如也了,。

既然沒(méi)有了禮物,，我只好到處閑逛。這時(shí),，聽(tīng)到尹老師的聲音：“誰(shuí)來(lái)幫幫他呀,，他好想得到這個(gè)禮物……”我湊過(guò)去一看，咦,，這個(gè)題目我做過(guò)呀,，我馬上說(shuō)出正確答案。那個(gè)同學(xué)得到了心愛(ài)的禮物,，臉上笑開(kāi)了花,。后來(lái)我又幫助幾個(gè)同學(xué)拿到他們手中的玩具。

今天我雖然沒(méi)有拿到我喜歡的玩具,，但是我?guī)椭渌瑢W(xué)拿到了他們心儀的玩具,，我依然感覺(jué)很快樂(lè)，幫助同學(xué)真是一件快樂(lè)的事,！

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇五

下午,，來(lái)到學(xué)校，在學(xué)校里興奮地玩耍著,，專心地聽(tīng)講著,。

體育課過(guò)去了，我們有的坐在教室里吹風(fēng),，有的又跑出去瘋玩一頓了,。而我靜靜地坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)地等著上課的鈴聲,，忽然一陣微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰,，上課鈴聲“叮、叮,、?！钡仨懫?。我心想：“時(shí)間過(guò)得真快，就像剛才拂過(guò)的微風(fēng),?！?/p>

數(shù)學(xué)老師帶著嚴(yán)肅的面孔來(lái)到講臺(tái)上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們,。過(guò)了一會(huì)兒,，老師從嘴里吐出幾個(gè)字來(lái)：“同學(xué)們自己做作業(yè)?！庇行┩瑢W(xué)眉開(kāi)眼笑,，有些同學(xué)愁眉苦臉，有些同學(xué)左顧右盼,、東張西望，而我卻是興高采烈地做起數(shù)學(xué)作業(yè),，我做著做著,，碰到了一道難題，這道題確實(shí)有點(diǎn)難,，就連“數(shù)學(xué)百科”—陳諾,，也不會(huì)做呢。

我左想想,，右想想,，還是做不出來(lái)。正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候,，突然腦子一轉(zhuǎn),，想到了解決辦法。我立刻動(dòng)起筆來(lái),，“唰,、唰、唰”地寫(xiě)了起來(lái),。寫(xiě)完后,，我松了口氣，馬上把我的答案和陳諾的答案一對(duì),，答案完全不同,，我傻眼了。她立即和我解釋,，說(shuō)這樣是什么意思,，不管我怎樣反對(duì)她的意見(jiàn),，她還是不同意我的說(shuō)法,。我被她說(shuō)得糊里糊涂，分不清東南西北,，旁邊的邱熠鋒也參加了思考。邱熠鋒的'答案和我的一模一樣,，但是算法不一樣,。

一開(kāi)始他同意陳諾的看法，我拼命地和他們解釋,。最后,，邱熠鋒來(lái)到我面前看了看我的答案說(shuō)：“付汗鵬說(shuō)的也有道理?！比缓笥贮c(diǎn)了點(diǎn)頭,，表示同意我的解題方法，陳諾還是不同意,。我轉(zhuǎn)回頭一看,，快下課了，有些同學(xué)開(kāi)始坐臥不安了,，有些同學(xué)無(wú)精打采,，當(dāng)然也有些同學(xué)炯炯有神。

下課了,，我心想：“真是一道有趣的數(shù)學(xué)題啊,，它讓我們學(xué)會(huì)了思考！

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇六

從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在,，我上過(guò)無(wú)數(shù)堂各種各樣的教課,，但其中令我印象最深的，還是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,。

隨著一陣急促的腳步聲,，嚴(yán)老師面帶笑容地走進(jìn)教室，神情愉快地對(duì)大家說(shuō)：“今天我們上一堂活動(dòng)課,，內(nèi)容是：對(duì)稱圖形,。請(qǐng)看圖。然后想想,，圖中發(fā)生了什么事,?！苯又?，老師向我們大家展示了電腦動(dòng)畫(huà)圖片,。看完后,，我即高舉右手,，老師叫到了我,。面對(duì)教室后面的許多聽(tīng)課老師，我仍然平靜地說(shuō)：“是蝴蝶和樹(shù)葉的對(duì)話,。蝴蝶說(shuō),，它與樹(shù)葉是一家人,。”“同意!”同學(xué)們喊道,。老師接下來(lái)說(shuō)：“是的,。蝴蝶和樹(shù)業(yè)都是對(duì)稱圖形中的成員,。同學(xué)們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’,、‘樹(shù)葉’，看看有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn),?！?/p>

班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了好一會(huì)兒,，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過(guò)的‘蝴蝶’,、‘樹(shù)葉’中間有一條痕跡?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)!在我們數(shù)學(xué)上把它稱為對(duì)稱軸,。”說(shuō)罷,，又讓我們看了四幅建筑物圖片,。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對(duì)稱圖形，而且很美麗,。

接下來(lái),，老師還讓我們自己動(dòng)手剪對(duì)稱圖形。我原先想剪的是大樹(shù),，可因?yàn)榉N種原因只能改成箭頭了,。輪到我展示“杰作”時(shí),，已是第三位了。有的是剪刀,，有的是兩顆愛(ài)心,，有的是紅雙喜.......

老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對(duì)稱圖形,。老師還讓我們學(xué)做一樣“對(duì)稱圖形組合”,。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上,，作為“對(duì)稱圖形的組合”拿到上面去展示,。

這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課是多么有趣啊!使大家在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奇妙,、有趣,，并從中愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇七

上午,，班級(jí)正式開(kāi)始了運(yùn)作,，調(diào)整完座位，準(zhǔn)備好防護(hù)工具,，第二天的課程正式開(kāi)始了,。

同時(shí)，陪伴了我們整個(gè)網(wǎng)上課程的數(shù)學(xué)張老師,，終于在今天與我們相見(jiàn)了,。

第一節(jié)英語(yǔ)課下課后，我準(zhǔn)備好課本,，便出門(mén)休息了,。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)張老師趕到了我們班,。趕緊回到座位上,，我暗暗發(fā)誓：一定要讓老師留下一個(gè)好的印象。但沒(méi)想到,，后面卻出了岔子,。

開(kāi)始上課了，老師簡(jiǎn)單的'跟我們說(shuō)了些事情（關(guān)于網(wǎng)課）,，又說(shuō)明了一下自己的狀況,，便開(kāi)始上課了?！罢?qǐng)拿出你們的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。”老師說(shuō)著，將標(biāo)準(zhǔn)答案展示在了電腦上,，我頓時(shí)慌了神,，自己可只帶了七本課本，其余的書(shū)全都在自己屋里睡覺(jué)呢,，這該如何是好,？我可不想在第一節(jié)課便被老師批評(píng)?？煽偛荒茏兂鲆槐净?xùn)吧,，我左右看了看，無(wú)奈之下只好與同桌一起用一本,。

“千萬(wàn)別低頭,！千萬(wàn)別朝我這看！”我只能在心里祈禱著,，緊張的觀察著老師的一舉一動(dòng)......忽然,，我注意到，老師正盯著我與楊子宸,。稍微停頓了一下,，張老師低下了頭，看著座次表,，詢問(wèn)到：“楊子宸沒(méi)帶基訓(xùn)是吧,？我只好舉起了手，對(duì)老師說(shuō)出了情況,，老師只是提醒了我一下,，又看了一眼我的名字，“張家宇是吧”,。

我早已出了冷汗,，雖然老師并沒(méi)有斥責(zé)我,，但在他心中,，已為我貼上了一個(gè)“忘帶作業(yè)”的標(biāo)簽。這次也是我作為組長(zhǎng)的一個(gè)失職,，從此刻起,，我定當(dāng)注意自己的學(xué)業(yè)與言行舉止。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇八

有一次,，他跟鄰居家的孩子一起出城去玩,，他們走著走著；忽然看見(jiàn)路旁有座荒墳,，墳旁有許多石人,、石馬。這立刻引起了華羅庚的好奇心，他非常想去看個(gè)究竟,。于是他就對(duì)鄰居家的孩子說(shuō)：

“那邊可能有好玩的,，我們過(guò)去看看好嗎?”

鄰居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一會(huì)兒,，我有點(diǎn)害怕,。”

膽大的華羅庚笑著說(shuō)：“不用怕,，世間是沒(méi)有鬼的,。”說(shuō)完,，他首先向荒墳跑去,。

兩個(gè)孩子來(lái)到墳前，仔細(xì)端詳著那些石人,、石馬,，用手摸摸這兒，摸摸那兒,，覺(jué)得非常有趣,。愛(ài)動(dòng)腦筋的華羅庚突然問(wèn)鄰居家的孩子：“這些石人、石馬各有多重?”

鄰居家的孩子迷惑地望著他說(shuō)："我怎么能知道呢?你怎么會(huì)問(wèn)出這樣的傻問(wèn)題,，難怪人家都叫你‘羅呆子’,。”

華羅庚很不甘心地說(shuō)道：“能否想出一種辦法來(lái)計(jì)算一下呢?”

鄰居家的孩子聽(tīng)到這話大笑起來(lái),，說(shuō)道：“等你將來(lái)當(dāng)了數(shù)學(xué)家再考慮這個(gè)問(wèn)題吧!不過(guò)你要是能當(dāng)上數(shù)學(xué)家,，恐怕就要日出西山了?！?/p>

華羅庚不顧?quán)徏液⒆拥某靶?，?jiān)定地說(shuō)：“以后我一定能想出辦法來(lái)的?！?/p>

當(dāng)然,，計(jì)算出這些石人、石馬的重量,，對(duì)于后來(lái)果真成為數(shù)學(xué)家的華羅庚來(lái)講,，根本不在話下。

金壇縣城東青龍山上有座廟,，每年都要在那里舉行廟會(huì),。少年華羅庚是個(gè)喜愛(ài)湊熱鬧的人，凡是有熱鬧的地方都少不了他,。有一年華羅庚也同大人們一起趕廟會(huì),，一個(gè)熱鬧場(chǎng)面吸引了他,，只見(jiàn)一匹高頭大馬從青龍山向城里走來(lái)，馬上坐著頭插羽毛,、身穿花袍的“菩薩”,。每到之處，路上的老百姓納頭便拜,，非常虔誠(chéng),。拜后，他們向“菩薩”身前的小罐里投入錢,，就可以問(wèn)神問(wèn)卦,，求醫(yī)求子了。

華羅庚感到好笑,，他自己卻不跪不拜“菩薩”,。站在旁邊的大人見(jiàn)后很生氣，訓(xùn)斥道：

“孩子,，你為什么不拜,，這菩薩可靈了?！?/p>

“菩薩真有那么靈嗎?”華羅庚問(wèn)道,。

一個(gè)人說(shuō)道：“那當(dāng)然，看你小小年紀(jì)千萬(wàn)不要冒犯了神靈,，否則,，你就會(huì)倒楣的?！?/p>

“菩薩真的萬(wàn)能嗎?”這個(gè)問(wèn)題在華羅庚心中盤(pán)旋著,。他不相信一尊泥菩薩真能救苦救難。

廟會(huì)散了,，看熱鬧的老百姓都回家了,。而華羅庚卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟蹤著“菩薩”?？吹健捌兴_”進(jìn)了青龍山廟里,，小華羅庚急忙跑過(guò)去，趴在門(mén)縫向里面看,。只見(jiàn) “菩薩”能動(dòng)了,，他從馬上下來(lái),，脫去身上的花衣服,，又順手抹去臉上的妝束。門(mén)外的華庚驚呆了,，原來(lái)百姓們頂禮膜拜的“菩薩”竟是一村民裝扮的,。

陳景潤(rùn)一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家,，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”,，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”,。但有誰(shuí)會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事,。

1937年,，勤奮的陳景潤(rùn)考上了福州英華書(shū)院，此時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪,，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息,，都想邀請(qǐng)沈教授前進(jìn)去講學(xué),，他謝絕了邀請(qǐng)。由于他是英華的校友,，為了報(bào)達(dá)母校,，他來(lái)到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。一天,，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6=3+3,，8=5+3，10=5+5,，12=5+7,，28= 5+23，100=11+89,。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和,。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒(méi)有得到證明，所以還是一個(gè)猜想,。大數(shù)學(xué)歐拉說(shuō)過(guò)：雖然我不能證明它,，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。

它像一個(gè)美麗的光環(huán),，在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光輝,。??”陳景潤(rùn)瞪著眼睛，聽(tīng)得入神,。

從此,，陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛(ài)到圖書(shū)館,，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書(shū),，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書(shū)呆子”的雅號(hào),。

興趣是第一老師,。正是這樣的數(shù)學(xué)故事,，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮,，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家,。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇九

快樂(lè)是個(gè)怪東西，你去找它,，它也許會(huì)做你的朋友,，你不去找它，它會(huì)從你身邊悄悄地溜走,。

上星期尹老師說(shuō),，下個(gè)星期要帶一個(gè)玩具，因?yàn)槭菙?shù)學(xué)節(jié),，等把玩具帶來(lái)的時(shí)候,，老師把玩具一個(gè)個(gè)的收了上來(lái)，尹老師說(shuō),，玩具上有一張紙條,，紙上有題目，如果答對(duì)了,，可以把玩具帶回家,，我聽(tīng)了非常高興。

天氣很炎熱,，太陽(yáng)像個(gè)大火爐,，還像一個(gè)又紅又大的大圓盤(pán)。尹老師讓我們排好隊(duì),，這時(shí),，我的心興奮地快要蹦出來(lái)了。

來(lái)到操場(chǎng)上,，人山人海,，在操場(chǎng)的左邊，二年級(jí)的1～6個(gè)年級(jí)都來(lái)了,。

我在王媽媽手上拿到一個(gè)玩具,，打開(kāi)紙條，我看了看題目,，我會(huì)做了,，我馬上排好隊(duì)準(zhǔn)備到老師那里去答題，抬頭一看,，正好是在我媽媽和鄧媽媽那里答題,，好高興，好興奮呀,，聽(tīng)到媽媽說(shuō)這道題答對(duì)了,，尹老師在題目上蓋上優(yōu)的時(shí)候,，我心里美滋滋的,。

一邊欣賞自己得到的玩具,，一邊看在那答題的同學(xué)還在緊張答題，兩位媽媽也在忙著聽(tīng)答案,。有的同學(xué)答題快,，都得到了幾個(gè)玩具，有的`一個(gè)都沒(méi)拿到,。旁邊還有兩個(gè)男同學(xué)為了一個(gè)自己都想要的玩具在爭(zhēng)吵,，雖然是這樣，大家還是都玩得不亦樂(lè)乎,。

今天的數(shù)學(xué)節(jié)同學(xué)們都玩得很高興,，希望明年還能參加數(shù)學(xué)節(jié)。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

了解單數(shù)和雙數(shù)的基本含義,。

操作單、數(shù)字卡片,、ppt,、掛圖一副、單雙數(shù)的漢字詞組卡片,。

1,、探索單雙數(shù)――游戲找朋友

(1)今天老師給大家?guī)?lái)了很多蘋(píng)果，有青蘋(píng)果和紅蘋(píng)果,，它們都想找一位好朋友?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友,，看看他們能不能全都找到好朋友,。教師先示范，其后請(qǐng)小朋友上臺(tái)操作,。

(2)師生通過(guò)ppt,，共同檢驗(yàn)小朋友操作的是否正確,。

(3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數(shù)字分類。

(4)小結(jié)：能按照兩個(gè)一組全部找到好朋友的蘋(píng)果數(shù)量分別是：2,、4,、6、8,、10;按照兩個(gè)一組不能全部找到好朋友的蘋(píng)果數(shù)量分別是：1,、3、5,、7,、9。大家記?。簲?shù)量是2,、4、6,、8,、10的蘋(píng)果，都能夠按照兩個(gè)一組全部找到好朋友,，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字--雙數(shù),。數(shù)量是1、3,、5,、7、9的蘋(píng)果,，按照兩個(gè)一組做好朋友的時(shí)候,，總會(huì)留下一個(gè)，我們也給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數(shù),。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2,、4、6,、8,、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3,、5,、7、9)幼兒跟念幾遍,。

(5)出示漢字詞組,，給幼兒分發(fā)數(shù)字卡，讓其按單雙數(shù)給這些數(shù)字分類。

2,、鞏固單雙數(shù)――游戲站單,、坐雙。

游戲規(guī)則：我來(lái)出示數(shù)字卡片,，如果是單數(shù),，大家就站起來(lái);如果是雙數(shù)，大家就坐下來(lái),。好,，現(xiàn)在開(kāi)始,，看誰(shuí)反應(yīng)的最快!

3,、發(fā)現(xiàn)并掌握單、雙數(shù)的排列規(guī)律(游戲翻卡片),。

(1)交代規(guī)則并游戲,。

幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒觀察10以內(nèi)單,、雙數(shù)的排列規(guī)律,。

(3)在次游戲。

(4)小結(jié)：數(shù)字1-10是按照一個(gè)單數(shù),、一個(gè)雙數(shù)單雙相間排列的,，所以我們間隔著去翻卡片，速度就會(huì)很快,，而且保證不會(huì)出錯(cuò),。

4、尋找單雙數(shù)――游戲捉迷藏

(2)誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng),，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)

5,、操作部分：《誰(shuí)送禮物》、《算一算》,。

(1)講解題意,，交代操作要求。

(2)分發(fā)材料,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(3)評(píng)價(jià)幼兒操作結(jié)果,。

活動(dòng)反思：

今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單,、雙數(shù)》，讓幼兒感知單,、雙數(shù)的主要特征,。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，教師總結(jié),，幼兒再操作加深感知的方法。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇十一

1,、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小,、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

2,、能自己檢查操作的結(jié)果,。

3、愿意積極參加活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

能不受實(shí)物大小,、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體,。

多媒體教學(xué)法、觀察法,、操作法等,。

(一)情景導(dǎo)入。

1,、今天啊,，老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看,?！猵pt出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

提問(wèn)：小雞啊,。那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的'數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)

2,、那它們一共有多少只?(都是6只)

3、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù),。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

4,、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),，第二排的小雞散開(kāi)來(lái),，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問(wèn)：我們來(lái)著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

5,、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))

6,、是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)

小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形,，但是它們的數(shù)量還是一樣多,，都是6只。

(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了,，我們請(qǐng)小蝴蝶休息,，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶,，下排五只蝴蝶),。

提問(wèn)：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來(lái)告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣,，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只,。

(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,，下排7只大的小猴),。

提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,，大小)那你來(lái)告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多,，都是7只,。

(四)小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì),。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物,。

提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái),。

他有沒(méi)有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2,、3,。)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒,。

(五)幼兒分組操作,。

師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看,。小眼睛看屏幕,，ppt里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉,，有5個(gè),，第二排是蘋(píng)果，有5個(gè),，第三排是橘子,，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋(píng)果的數(shù)量是一樣多的,，都是5個(gè),。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋(píng)果后面的圓圈涂上顏色。

接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,，在我們的材料紙上有四組物品,，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色,。聽(tīng)懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去,。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,，小朋友開(kāi)始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,，都要自己檢查結(jié)果)

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇十二

今天,，我們一家人很早就起床了，準(zhǔn)備坐上爸爸新買的汽車到外婆家,。

在車上,，爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“這車的車牌也不錯(cuò)哦！

”我馬上問(wèn)：“車牌是什么哦,？”

爸爸回答：“2816”,。

我想了想，說(shuō)：“這有什么特別呢,？”

“你再想想吧,！”爸爸說(shuō),。

我開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩了，于是問(wèn)媽媽,，媽媽笑了笑說(shuō)：“孩子,，我想這車牌的數(shù)字不就是你數(shù)學(xué)里的一句口訣嗎？”

“對(duì)啊,，對(duì)?。《说檬,?！”我興奮地說(shuō)，“原來(lái)這數(shù)字那么的有趣,！”

爸爸這時(shí)也笑了,，說(shuō)“只要你在平時(shí)的生活中仔細(xì)地觀察，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于數(shù)字有趣的地方,！”

在一路去和回來(lái)的路上,，我一直看這窗外，看這每一輛在我身邊經(jīng)過(guò)的汽車的車牌,！

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇十三

一,、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中,。《有趣的車牌》就是根據(jù)這一理念,。做到數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，大街上的汽車是越來(lái)越多，不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車,，孩子對(duì)車是越來(lái)越熟悉,，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多,。傾聽(tīng)他們的談話,，他們討論的大多是車的顏色，種類,。關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友不多,。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),，特別是數(shù)學(xué)知識(shí),。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí),。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

1,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、在排排,、記記、說(shuō)說(shuō)中探索一組數(shù)字的組合排列方法,。

3,、初步了解車牌號(hào)碼的特點(diǎn)，掌握車牌號(hào)碼的特征,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

叁,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件,、數(shù)卡,、車牌叁個(gè)，黑板一塊,、泡沫板一塊2,、數(shù)卡十套、小記錄卡60張,、大記錄卡20張,、藍(lán)色車牌20個(gè)、記號(hào)筆20個(gè),、5個(gè)大籮筐,、5個(gè)小籮筐。

3,、音樂(lè)

(一)出示新車ppt,，引出課題

1、師：出示ppt,，引出活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的車呢?(幼兒自由講述)

2、師小結(jié)：小朋友的辦法可真多呀!這個(gè)小朋友說(shuō)的可真好呀,，用車牌號(hào)碼找自己的車子,，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)看!這是汽車牌照。牌照就象一輛車子的身份,、名字,，每輛車的車牌都不一樣,，它們都有不同的車牌號(hào)碼，看看車牌號(hào)碼就很容易找到自己的車,。

(二)第一次操作,，學(xué)習(xí)叁個(gè)數(shù)字的不同排列組合

1、師：出示1,、2,、3叁個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒猜一猜老師的車牌號(hào)碼會(huì)是什么呢?

2,、師：請(qǐng)小朋友自己試一試,。在桌子的筐里放了1、2,、3叁個(gè)數(shù)字和記錄卡,，要求小朋友們兩人合作，一人排另一人記錄,。一個(gè)車牌記錄在一張記錄卡上,，注意不要寫(xiě)重復(fù)的號(hào)碼。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、展示車牌,，尋找規(guī)律。

師：引導(dǎo)幼兒展示車牌并尋找規(guī)律,。

師小結(jié)：哦,，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋啊!塬來(lái)3個(gè)數(shù)字能排出6組不同的車牌號(hào)碼;每排的第一個(gè)數(shù)字都是一樣的，每個(gè)數(shù)字能排2組車牌;后面的兩個(gè)數(shù)字只是交換了位置,，就又變成新的號(hào)碼了,。

(叁)第二次操作，鞏固叁個(gè)數(shù)字的組合排列,。

1、請(qǐng)幼兒為新車設(shè)計(jì)車牌師：車管所的叔叔給我們?nèi)€(gè)數(shù)字,，分別是3,、4、5請(qǐng)你們來(lái)做設(shè)計(jì)師,，我們一起來(lái)按照剛才的方法排一排有哪些車牌,。

2、幼兒操作,，師巡回指導(dǎo),。

3,、結(jié)束操作，師生共同檢驗(yàn),。

師小結(jié)：我們用叁個(gè)數(shù)字組合車牌號(hào)碼的時(shí)候,，首先從叁個(gè)數(shù)字中間確定一個(gè)數(shù)字作為車牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字，然后按找把后面兩個(gè)數(shù)字相互交換的方法組合車牌,。用這樣的方法組合車牌號(hào)碼不但可以又快又好而且可以一張不漏,。

(四)比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,，了解車牌的不同1,、師：出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車牌代表的意義,。(藍(lán)牌照--小型車,、黃牌照--大型車、白牌照--部隊(duì))2,、在音樂(lè)中送車牌,，結(jié)束活動(dòng)。

我們把設(shè)計(jì)好的車牌送到車展去吧!

活動(dòng)反思：

大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,，而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要,。活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),，大部份孩子能互相合作,，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),，我請(qǐng)幼兒充分互討論后,，給出答案，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則,?？赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了,，另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō),，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上，讓小朋友通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探索3,、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合,，為了使內(nèi)容變得豐富一些,，我就在開(kāi)始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了，開(kāi)始說(shuō)說(shuō)汽車特別的部份,，可能占用時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了,，整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓,。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散,。

另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,，因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),，但從這次活動(dòng)的情況看,，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,，這個(gè)活動(dòng)前,，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn)，把開(kāi)始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,，能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化,。

活動(dòng)結(jié)束后，教研組里也開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng),，我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),，對(duì)車的品牌和車牌號(hào)由于沒(méi)有明確概括,，使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆?？偟膩?lái)說(shuō),，通過(guò)這一活動(dòng)，小朋友對(duì)車牌的組合有了初步的了解,，也學(xué)習(xí)了3,、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升,。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇十四

1,、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色排列的ab、 abb規(guī)律,，并嘗試在此基礎(chǔ)上探索用聲音、動(dòng)作,、不同材料等表示兩種規(guī)律,。

2,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用材料或動(dòng)作表現(xiàn)ab,、abb規(guī)律,。

3、嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律,，分享創(chuàng)編帶來(lái)的快樂(lè),。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用材料和動(dòng)作表現(xiàn)ab,、abb規(guī)律,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律。

ppt,、黃色,、紅色圓形卡片若干張，地墊若干,、夾子若干,、花生若干、玉米若干等

一,、談話引出ab規(guī)律排列模式

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的規(guī)律

師：小朋友你們什么時(shí)候來(lái)幼兒園？什么時(shí)候回家,？

幼：早上來(lái)幼兒園,，下午回家。（出示課件太陽(yáng),、月亮）

師：原來(lái)小朋友的生活這么有規(guī)律,。

2、觀察活動(dòng)室內(nèi)的ab規(guī)律,。

師：在我們的活動(dòng)室里也藏著這個(gè)規(guī)律呢,，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了告訴老師。

幼：椅子是一個(gè)紅一個(gè)藍(lán),，老師穿的衣服是一道黑一道白,。

師：哦，原來(lái)顏色有規(guī)律的排列出來(lái)是這么的漂亮,。

3,、請(qǐng)小朋友用卡片表現(xiàn)ab規(guī)律。

師：請(qǐng)一位小朋友用紅色,、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來(lái),。

二、感知abb規(guī)律。

1,、觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)abb規(guī)律

教：今天老師還準(zhǔn)備了一些圖片，這里藏著一個(gè)規(guī)律呢,，看看哪個(gè)小朋友能夠發(fā)現(xiàn),？（教師播放ppt）

2、請(qǐng)小朋友用卡片表現(xiàn)出abb規(guī)律,。

師：請(qǐng)一位小朋友用紅色,、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來(lái)。

3,、游戲“鋪小路”

師：老師這里有兩種顏色的地磚,，請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)到的新排列規(guī)律設(shè)計(jì)一條小路。

（在教師的引導(dǎo)下,，集體決定該怎么鋪,，請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手鋪出小路。）

師：小路鋪好了,，我來(lái)走一走吧,。我剛才是怎么走的？

幼：在紅色磚上單腳跳,，在綠色磚上雙腳跳,。

（教師帶領(lǐng)全體幼兒走小路）

師：其實(shí)走小路的時(shí)候還有很多不同的動(dòng)作，誰(shuí)愿意來(lái)試一試,？

（請(qǐng)全體幼兒跟這位小朋友走小路,。）

三、發(fā)現(xiàn)ab和abb的不同,，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律

1,、出示黑板上的兩次排列結(jié)果，請(qǐng)幼兒觀察,。

師：這兩個(gè)規(guī)律,，它們哪里不一樣？,。

師：還可以怎么變化,？

師：哦，這樣一變化就變出了新的規(guī)律來(lái)了,，你們真棒,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友五個(gè)人一組，用操作材料把你變出來(lái)的新規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)吧,。

2,、幼兒操作,，嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。教師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)并把幼兒的新規(guī)律拍照,。

3、（小朋友回到座位）在大屏幕上展示孩子創(chuàng)編出來(lái)的新規(guī)律,。

師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想到了這么多新的排列規(guī)律,，我們用動(dòng)作表現(xiàn)一下吧,。

師：我們還可以用聲音來(lái)表現(xiàn)一下。

四,、延伸活動(dòng)

師：在我們的生活里到處都藏著有趣的規(guī)律呢,，跟著王老師一起到幼兒園里找一找吧。（聽(tīng)音樂(lè)有規(guī)律的做動(dòng)作出活動(dòng)室）